自主管理_主题班会 PPT
合集下载
自主管理我能行主题班会PPT
详细描述
要保持积极心态与乐观态度，我们需要学会 正面思考和自我激励。在遇到困难时，要相 信自己有能力克服它们，并从中汲取经验和 教训。同时，要学会调整自己的情绪状态， 保持平和的心态。此外，与他人交流、分享 自己的经历和感受也有助于保持积极心态和 乐观态度。
THANKS
谢谢
详细描述
在遇到困难时，不要轻易放弃，而是要积极寻找解决问题的方法。可以向他人 请教、寻求帮助，或者通过自己的努力和尝试来克服困难。同时，要学会从失 败中汲取教训，不断总结经验，提升自己的应对能力。
应对压力与焦虑的方法
总结词
在自主管理的过程中，我们可能会面临各种压力和焦虑。为了保持良好的心态和情绪状态，我们需要 学会有效地应对这些压力和焦虑。
VS
详细描述
要平衡工作与生活，我们可以制定合理的 工作计划和时间表，合理安排工作和生活 的时间。同时，要学会拒绝不必要的压力 和负担，保持轻松的心态，享受生活。此 外，培养兴趣爱好、进行适当的休闲活动 等也有助于平衡工作与生活。
保持积极心态与乐观态度
总结词
保持积极心态与乐观态度是自主管理的重要 素质。只有心态积极、乐观向上，才能在面 对挑战时保持镇定、勇往直前。
优化工作流程
自主管理鼓励个人不断优 化工作流程和方法，减少 不必要的浪费和重复劳动， 提高工作效率。
激发工作动力
自主管理有助于激发个人 的工作热情和动力，使个 人能够更加积极地投入到 工作中，提高工作效率。
02
CHAPTER
自主管理的技巧和方法
目标设定与计划制定
总结词
明确目标与制定计划是实现自主管理的关键步 骤。
根据事务的重要性和紧急性进行优先级排 序，优先处理重要且紧急的事务，确保关 键任务得到及时完成。
学生自主管理主题班会
促进学生综合素质的发展
自主管理能力的培养有助于学生综合素质的发展，提高其适应社会 的能力。
主题目标
增强学生自主管理的意识
01
通过班会活动，使学生认识到自主管理的重要性，增强自主管
理的意识。
提高学生自主管理的能力
02
通过实践和讨论，提高学生自主管理的能力，使其更好地适应
未来的学习和生活。
引导学生树立正确的价值观
03
学生自主管理的实 施方法
制定班级规则
制定班级规则
在班会上，老师应引导学生共同 制定班级规则，明确规定课堂纪 律、作业要求等，确保每个学生
都明白并遵守。
强调规则意识
通过讲解和讨论，让学生认识到 规则的重要性，培养他们的规则
意识和自律性。
定期评估与调整
定期对班级规则进行评估和调整 ，以适应班级发展和学生需求的
01
02
03
04
强化学生自我认知
引导学生认识自我、发现自我 ，明确个人发展目标，提升自
我管理能力。
完善制度建设
制定科学合理的学生自主管理 制度，明确权责关系，确保学
生自主管理的有序进行。
加强教师指导
教师需在学生自主管理过程中 给予必要的指导和支持，帮助
学生解决遇到的问题。
营造良好氛围学校应积极营造源自利于学生自 主管理的氛围，鼓励师生共同
变化。
设立班委和分工
选举班委成员
通过民主选举的方式，选出有组织能力、责任心 强的学生担任班委，协助老师进行班级管理。
分工明确
班委成员应分工明确，各司其职，共同维护班级 秩序和推动班级发展。
培训与指导
老师应对班委进行定期培训和指导，提高他们的 管理能力和服务意识。
自主管理能力的培养有助于学生综合素质的发展，提高其适应社会 的能力。
主题目标
增强学生自主管理的意识
01
通过班会活动，使学生认识到自主管理的重要性，增强自主管
理的意识。
提高学生自主管理的能力
02
通过实践和讨论，提高学生自主管理的能力，使其更好地适应
未来的学习和生活。
引导学生树立正确的价值观
03
学生自主管理的实 施方法
制定班级规则
制定班级规则
在班会上，老师应引导学生共同 制定班级规则，明确规定课堂纪 律、作业要求等，确保每个学生
都明白并遵守。
强调规则意识
通过讲解和讨论，让学生认识到 规则的重要性，培养他们的规则
意识和自律性。
定期评估与调整
定期对班级规则进行评估和调整 ，以适应班级发展和学生需求的
01
02
03
04
强化学生自我认知
引导学生认识自我、发现自我 ，明确个人发展目标，提升自
我管理能力。
完善制度建设
制定科学合理的学生自主管理 制度，明确权责关系，确保学
生自主管理的有序进行。
加强教师指导
教师需在学生自主管理过程中 给予必要的指导和支持，帮助
学生解决遇到的问题。
营造良好氛围学校应积极营造源自利于学生自 主管理的氛围，鼓励师生共同
变化。
设立班委和分工
选举班委成员
通过民主选举的方式，选出有组织能力、责任心 强的学生担任班委，协助老师进行班级管理。
分工明确
班委成员应分工明确，各司其职，共同维护班级 秩序和推动班级发展。
培训与指导
老师应对班委进行定期培训和指导，提高他们的 管理能力和服务意识。
《自我管理,自主学习》主题班会课件ppt
展望未来：对未来的学习和生活进 行展望，提出期望和建议。
感谢您的观看
汇报人：WPS
反思与总结：定期反思自己的行为和计划，总结经验教训，有助于自我管 理能力的提高。
自我管理的优势
提高工作效率
增强自我控制力
培养良好的习惯
提升个人形象
自我管理的实践案例
制定学习计划：制定具体、可行的学习计划，包括学习目标、时间安排、任务分配等。 高效时间管理：合理安排时间，把握每一分钟，提高学习效率。 情绪管理：学会控制情绪，保持积极心态，避免情绪波动对学习的影响。 健康管理：保持良好的作息习惯，注重身体健康，以保持旺盛的精力投入到学习中。
意义：自我管理是个人成长和成 功的关键，也是实现个人价值的 重要途径。
提高自我管理能力的方法
制定计划：设定明确的目标，制定具体的计划，有助于自我管理能力的提 高。
培养习惯：通过培养良好的习惯，如定期锻炼、学习等，有助于自我管理 能力的提高。
学会时间管理：合理安排时间，充分利用时间，能够提高自我管理能力。
自我管理与自主学习的关系
自我管理是自主学习的基础 自主学习需要自我管理的支持 自我管理与自主学习相互促进 结合自我管理与自主学习可以提高学习效率
如何实现自我管理与自主学习的结合
制定明确的学 习计划和目标
培养良好的学 习习惯和时间
管理能力
学会自我反思 和总结，不断 调整学习方法
和策略
激发内在的学 习动力和兴趣， 保持持续学习 的热情和动力
自主学习
自主学习介绍
定义：自主学习是指学习者能够自我激发学习动机，自主选择学习内容和方法，自我监控学习 过程，自我评估学习效果的一种能力。
特点：自主学习的核心特点是学习者能够自我决策、自我调控、自我反思，具有高度的自主性 和能动性。
幼儿园主题班会 孩子的自我管理能力培养ppt课件
洗脸的方法
介绍洗脸的步骤和注意事 项，通过游戏或互动让孩 子掌握洗脸的技能。
刷牙的技巧
讲解牙齿结构和刷牙的重 要性，示范正确的刷牙方 法，引导孩子养成早晚刷 牙的习惯。
穿衣、脱衣和整理衣物
穿衣的步骤
介绍穿衣服的顺序和注意事项，通过 示范和练习让孩子掌握穿衣的技能。
脱衣的方法
整理衣物的技巧
介绍折叠衣物的方法和分类存放的原 则，通过游戏或互动让孩子掌握整理 衣物的技能。
自我管理能力与幼儿成长
01
02
03
认知发展
自我管理能力有助于幼儿 更好地理解和掌控自己的 思维过程，提高学习效率 和问题解决能力。
情绪调节
通过自我管理能力，幼儿 可以学会识别、表达和调 节自己的情绪，建立积极 健康的情绪状态。
社会交往
自我管理能力使幼儿能够 更好地适应集体生活，与 同伴建立良好的关系，实 现有效的沟通和合作。
通过主题班会的形式，引导孩子认识自我、管理自我，提高自我控制和自我激 励的能力。
适应幼儿园教育要求
结合幼儿园教育目标，培养孩子良好的行为习惯和自主意识，为未来的学习和 生活打下基础。
班会主题
01
02
03
04
认识自我
引导孩子了解自己的特点、优 点和不足，培养自我意识和自
我认知。
管理情绪
教会孩子识别、表达和控制情 绪，培养情绪管理能力和情商
社交技巧
教育孩子如何在与人交往中适当地表达情绪，避 免冲突。
处理人际关系中的情绪问题
倾听与理解
教育孩子倾听他人的情绪表达，并尝试理解对方的感受。
沟通与协商
引导孩子学习与人沟通、协商解决问题，避免情绪失控。
宽容与谅解
自主管理-主题班会(共41张PPT)
❖ 你改变不了环境，但可以改变自己。
❖ 你改变不了事实，但可以改变态度。
❖ 你改变不了过去，但可以改变现在。
❖ 你不能控制他人，但可以掌握自己。
❖ 你不能预知明天，但可以把握今天. ❖ 有了目标，内心的力量才会找到方向。
让我们共同携起手来，为了心中的同一 个梦想而奋斗，让我们共同期待明天会 更好!
❖我自律、我成
长、我的地盘 我做主
❖
八(10)班
❖ 班主任的理想和目标
让我所带的学生们快乐
自信地成长，让他们沐浴 更多的阳光，让他们德有 所成，学有所获，让师生 关系亲密无间。
❖班主任的理想和目标
让我所带的学生们快乐自 信地成长，让他们沐浴更 多的阳光，让他们德有所 成，学有所获，让师生关 系亲密无间。
自主管理-主题班会(共41张PPT) 自主管理-主题班会(共41张PPT)
自主管理-主题班会(共41张PPT)
4、大组长代表 徐锦瑶同学作总 结发言
自主管理-主题班会(共41张PPT)
自主管理-主题班会(共41张PPT) 自主管理-主题班会(共41张PPT)
自主管理-主题班会(共41张PPT)
王靖云 卢丹丹
自主管理-主题班会(共41张PPT)
自主管理-主题班会(共41张PPT)
1、学习小组自主管理 2、宿舍自主管理 3、卫生自主管理 4、交流和分享自主管理 5、值周班长班会课自主管理
自主管理-主题班会(共41张PPT)
自主管理-主题班会(共41张PPT)
（一）、学习小组自主管理
把全班学生按临近的方式分 为19各小组，每个小组有学习 小组长，负责各科的学习任务 的检查、过关。同时对本科目 有困难的同学进行帮扶。负责 组与组的竞争结果。每考试一 次对比一次，赢的每人一块糖， 输的没人买一块糖。
自主管理我能行主题班会PPT
七个一样有人看见和无人看见一个样有人管理和无人管理一个样有人检查和无人检查一个样有人督促和无人督促一个样老师在和老师不在一个样校内和校外一个样在家和在校一个样我是班级小主人我是班级小主人热爱集体是第一班级事儿主动做我是班级小主人讲究卫生勤扫地看见纸屑就捡起我是班级小主人主动整理课桌椅课本文具都放好我是班级小主人保管公物很仔细轻拿轻放不损坏班集体靠大家集体荣誉要珍惜奋力拼搏创佳绩集体朗读重温四7班的风采和美好的回忆
我是班级小主人
集体朗读
我是班级小主人，热爱集体是第一，班级事儿主动做， 我是班级小主人，讲究卫生勤扫地，看见纸屑就捡起， 我是班级小主人，主动整理课桌椅，课本文具都放好， 我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损坏， 班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏创佳绩
请班长总结！
重温四（7）班的风采和美好的回 忆。
我们生活在这样一个大家庭里， 难免会有所摩擦，难免会出现矛盾。 只要我们真诚的面对朋友，面对问题，学会 换位思考，就没有解不开的结。
实施班级自主管理后，班级出现哪些变化？
让我们一起分享你的感受！
倡议书：
七个一样
有人看见和无人看见一个样 有人管理和无人管理一个样 有人检查和无人检查一个样 有人督促和无人督促一个样 老师在和老师不在一个样 校内和校外一个样 在家和在校一个样 ……
我们每一个人都是一滴小水滴， 来自四面八方， 是一个“缘”字让我们聚集到了 四（7）班这条美丽的河流中， 我们要齐心协力让这条河流 长流不息，闪亮动人。
四（7）班 《自主管策
即兴演讲：
假 如 我 是 班 长 ！
情景剧：
同学在边看故事的同时边思考， 你通过这个小故事明白了些什麽？
明 天 会 更 好
我是班级小主人
集体朗读
我是班级小主人，热爱集体是第一，班级事儿主动做， 我是班级小主人，讲究卫生勤扫地，看见纸屑就捡起， 我是班级小主人，主动整理课桌椅，课本文具都放好， 我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损坏， 班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏创佳绩
请班长总结！
重温四（7）班的风采和美好的回 忆。
我们生活在这样一个大家庭里， 难免会有所摩擦，难免会出现矛盾。 只要我们真诚的面对朋友，面对问题，学会 换位思考，就没有解不开的结。
实施班级自主管理后，班级出现哪些变化？
让我们一起分享你的感受！
倡议书：
七个一样
有人看见和无人看见一个样 有人管理和无人管理一个样 有人检查和无人检查一个样 有人督促和无人督促一个样 老师在和老师不在一个样 校内和校外一个样 在家和在校一个样 ……
我们每一个人都是一滴小水滴， 来自四面八方， 是一个“缘”字让我们聚集到了 四（7）班这条美丽的河流中， 我们要齐心协力让这条河流 长流不息，闪亮动人。
四（7）班 《自主管策
即兴演讲：
假 如 我 是 班 长 ！
情景剧：
同学在边看故事的同时边思考， 你通过这个小故事明白了些什麽？
明 天 会 更 好
自主管理,主题班会
Back幻灯片 13
自律性即学习主体对自己学习的自我约束性或规范性。它在认识域 中表现为自觉地学习。 (1)自觉性是学习主体的觉醒或醒悟性，对自己的学习要求、 目的、目标、行为、意义的一种充分觉醒。它规范、约束自 己的学习行为，促使自己的学习不断进取、持之以恒。它在 行为域中则表现为主动和积极。 (2)自律学习体现学习主体清醒的责任感，它确保学习主体 积极主动地探索、选择信息，积极主动地建构、创造知识。
Back
有些缺点并不大，但如果 累积起来，就会影响自身形象， 甚至给班级抹黑。 对于这些我们已经知道的缺 点，我们应该怎么样去做，去 改正呢？
一个人的行为习惯是影响其一生成功与失败的重要原因。中小 学阶段是一个人形成良好的道德情操、心理品质和行为习惯的关键 时期，加强学生包括文明礼仪和友爱诚信等在内的行为习惯养成教 育至关重要。《中国教育改革和发展纲要》强调指出：“对中小学 生要注意进行文明行为的养成教育。” 我国已明确学生养成教育目标，即：让学生在学校做一个“有 个性、会学习、知荣耻”的好学生，在家庭做一个 “有孝行、会 自理、担责任”的好孩子，在社会做一个“有教养、会共处、守公 德”的好公民。如何让学生养成良好的行为习惯？州教育局局长黄 龙锡说，这是全州教育系统努力的方向。这一目标的实现要通过在 学校、在家庭里、在社区里加强行为规范训练，让学生形成良好的 道德品质和行为习惯。学校要根据不同年级的年龄特点加强学生在 日常习惯、行为举止、表达用语、礼仪规定、劳动锻炼等方面的养 成教育。同时要让养成教育走出学校，走入社区，给予学生爱心培 养和劳动机会。
Back
自为性
学习自为性是独立性的体现和展开，它内含着学习的自 我探索性、自我选择性、自我建构性和自我创造性四个层面 的结构关系。 (1)自我探索往往基于好奇心。好奇心是人的天性，既产生 学习需求，又是一种学习动力。 (2)自我选择性是指学习主体在探索中对信息的由己注意性。 (3)自我建构性是指学习主体在学习过程中自己建构知识的 过程，即其新知识的形成和建立过程。 (4)自我创造性是学习自为性更重要、更高层次的表现。
自我管理-自主学习主题班会(1)PPT课件
.
26
班主任寄语：为学，自古艰辛。不经一番寒彻
骨，怎得梅花扑鼻香。数十载寒窗，洒下多少汗
水于书椟，只求文章起锦绣，不让岁月成虚荣。
犹如曹公言：“盖文章，经国之基业，不朽之盛
事，年寿有时而终，荣乐止乎其身，两者必有其
期，未若文章之无穷。”
也许，我们无法否认学习的苦，但甘守学习
的苦才能享受学习的甜。投入学习，于一方纯净
验，什么时间用来思考. ？”
4
思考：
• 这个故事说明了什么？
.
5
适应时代发展需要的不仅仅 是知识丰富的人，而且是学 会学习的人。学会学习是一 个人生存发展的基本要求。
.
6
未来的文盲不再是不识字的 人，而是没有学会学习的人。
—阿尔文·托夫斯
.
7
什么是自主学习？
自主学习是与传统的接受学习相对应 的一种现代化学习方式。以学生作为 学习的主体，通过学生独立的分析、 探索、实践、质疑、创造等方法来实 现学习目标。
.
9
3、“自主”的“主”是“主见”。由于学 习不仅是模仿，所以学习的结果应该有所 创意。要克服“复印”心态，需要学生变 “唯书唯师的学习”为“爱书尊师有质疑 的创新学习”。（能力）
4、“自主”的“主”是“主力”。由于学 生的心智具有差异性，所以学习品位各有 强项。要克服“平庸”心态，需要学生变 “苦于全面开花的学习”为“学有志趣与 强项的学习”。（个性）
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身 体，再大的能耐也无法发挥。因而，再 繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有 的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来 越弱，学习越来越感到力不从心。这样 怎么能提高学习效率呢？
.
20
自主学习自主管理主题班会PPT课件
独立学习往往指丌依靠他人的帮助而迚行的学习如果是独立学习者在没有他人帮助的情冴下独立地学习他人指定的学习内容接受他人对自己学习活动结果的评估达到他人制定的学习目标这样的独立学习者肯定没有对自己学习活动的支配权和控制权
第1页/共24页
学者观点争鸣 自主学习是一种主动的、建构性的学习过程。在这个过程中, 学生首先为自己确定学习目标,然后监视、 调节 控制由目标和情 境特征引导和约束的认知、 动机和行为.
• (1)自觉性是学习主体的觉醒或醒悟性，对自己的学习要 求、目的、目标、行为、意义的一种充分觉醒。它规范、 约束自己的学习行为，促使自己的学习不断进取、持之以 恒。它在行为域中则表现为主动和积极。
• (2)自律学习体现学习主体清醒的责任感，它确保学习主 体积极主动地探索、选择信息，积极主动地建构、创造知
——董奇
第2页/共24页
自主学习具有以下三个特征：
1.强调元认知、动机和行为等方面的自我调节策略的运用;
2.强调自主学习是一种自我定向的反馈循环过程,认为自主学习者能 够
监控自己的学习方法或策略的效果,并根据这些反馈反复调整自己的 学
习活动;
3.强调自主学习者知道何时如何使用某种特定的学习策略,或者作出 合
我们让每一个同学写出自己的缺点，同 时也就是认识到自己的陋习，实事求是地 写出自己的缺点会得到一点小奖励同学们 需要写下自己的缺点，踊跃交给主持人大 声地念出来 。
第19页/共24页
自主学习的目标
（1）愿学、乐学：调动并形成强烈的学习动机，增加学习的兴趣，使学生 愿学
和乐学，解决学生中存在的厌学、逃学的问题。 （2）会学、善学：要强化学法指导，使学生知道怎么样学习才能省时省力
• (2)自我选择性是指学习主体在探索中对信息的由己注意 性。
第1页/共24页
学者观点争鸣 自主学习是一种主动的、建构性的学习过程。在这个过程中, 学生首先为自己确定学习目标,然后监视、 调节 控制由目标和情 境特征引导和约束的认知、 动机和行为.
• (1)自觉性是学习主体的觉醒或醒悟性，对自己的学习要 求、目的、目标、行为、意义的一种充分觉醒。它规范、 约束自己的学习行为，促使自己的学习不断进取、持之以 恒。它在行为域中则表现为主动和积极。
• (2)自律学习体现学习主体清醒的责任感，它确保学习主 体积极主动地探索、选择信息，积极主动地建构、创造知
——董奇
第2页/共24页
自主学习具有以下三个特征：
1.强调元认知、动机和行为等方面的自我调节策略的运用;
2.强调自主学习是一种自我定向的反馈循环过程,认为自主学习者能 够
监控自己的学习方法或策略的效果,并根据这些反馈反复调整自己的 学
习活动;
3.强调自主学习者知道何时如何使用某种特定的学习策略,或者作出 合
我们让每一个同学写出自己的缺点，同 时也就是认识到自己的陋习，实事求是地 写出自己的缺点会得到一点小奖励同学们 需要写下自己的缺点，踊跃交给主持人大 声地念出来 。
第19页/共24页
自主学习的目标
（1）愿学、乐学：调动并形成强烈的学习动机，增加学习的兴趣，使学生 愿学
和乐学，解决学生中存在的厌学、逃学的问题。 （2）会学、善学：要强化学法指导，使学生知道怎么样学习才能省时省力
• (2)自我选择性是指学习主体在探索中对信息的由己注意 性。
幼儿园主题班会 孩子的自我管理能力培养ppt课件
家长应与幼儿园保持密切合作，共同关注 孩子的成长进步，共同探讨和解决孩子在 自我管理能力培养过程中遇到的问题。
07
CHAPTER
总结与展望
活动成果总结
孩子们自我管理能力得到提高
通过本次主题班会，孩子们更加清楚地认识到自己的行为和言语对他人和环境的影响，学 会了自我控制和自我管理。
家园合作更加紧密
践中锻炼自我管理能力。
时间管理
引导幼儿制定简单的计划表或时间 表，学习如何合理安排时间。
自我反思
鼓励幼儿在实践后进行自我反思和 评价，找出不足并制定改进措施。
05
CHAPTER
自我管理能力的评价与反馈
观察记录法
观察记录法是通过观察孩子在特定情境下的行为表现，并记录下来进行分析的方法 。
在幼儿园主题班会中，教师可以观察孩子在游戏中的表现、与同伴的互动、完成任 务的情况等，并记录下来。
通过与家长的沟通和交流，我们更加深入地了解了孩子们在家庭中的表现和需求，为后续 的工作提供了有力的支持。
班级氛围更加和谐
孩子们在自我管理的过程中，不仅学会了尊重他人和遵守规则，还学会了如何与他人合作 和分享，班级氛围变得更加和谐。
下一步工作计划与展望
深入开展自我管理教育
01
在未来的工作中，我们将继续开展自我管理教育，通过更加丰
1 2
制定共育计划
幼儿园可以与家长共同制定自我管理能力培养的 共育计划，明确培养目标和实施步骤。
开展亲子活动
通过组织亲子游戏、亲子阅读等活动，增进亲子 关系，同时在活动中培养孩子的自我管理能力。
3
分享教育资源
幼儿园和家长可以相互分享教育资源，如优秀图 书、教育视频等，为孩子提供更多元化的学习体 验。
高中“自主学习,自我管理”主题班会 PPT
我们为什么要自主学习我们每个人都站在同一起跑线上每天我们都奋力追赶着自己的目标可是有的人能够很好的人把握每次机会有的人却总是与机会失之交臂我们如何才能我们每个人都站在同一起跑线上每天我们都奋力追赶着自己的目标可是有的人能够很好的人把握每次机会有的人却总是与机会失之交臂我们如何才能自主把握时间抓住机会最终实现自己的目标呢
我们为什么要自主学习
我们每个人都站在同一起跑线上 每天，我们都奋力追赶着自己的目标 可是，有的人能够很好的人把握每次 机会，有的人却总是与机会失之交臂 我们如何才能自主把握时间，抓住机会， 最终实现自己的目标呢？ 自主学习
怎样自主学习：
自学是在没有教师授课或指导的情况下学习， 而自主学习仍然需要教师的指导。在自学过程 中，学习者虽然有较大自由度，但这种自由度 往往在很大程度上取决于学习目标和客观学习 条件。如果他不知道用什么方法去实现学习目 标，或者他不能对学习活动的效果进行评估， 自学也就不能称为自主学习。学习之后不思考 是无效的学习。
！
谢谢！
01
02
03
请欣赏几组图片
易放弃。而一旦成功，我们获取的
又会是更大的成就。
生物影响环境，环境影响生物。
或许我们中有人抱怨： 周围环境太乱，让自己无法安静学习 我同桌、前桌、后桌不认真学习，影响 到了我 但你有没有做到自主管理，你能否做到 风雨不动安如山
学习时要注意的？
在学习中发掘自己优势；
把握先机；
想法、行动快人一步； 改变刻板的思维方式； 不断切换思考模式； 改进学习方法；
其次，应该培养定期反思的习惯。周总理就有每日反思的习惯。
梳理以下一天做的事情，有无重大失误或松懈。如不能做不到每
日的反思，也应做到定期反思，时间间隔在一个星期或一个月之
我们为什么要自主学习
我们每个人都站在同一起跑线上 每天，我们都奋力追赶着自己的目标 可是，有的人能够很好的人把握每次 机会，有的人却总是与机会失之交臂 我们如何才能自主把握时间，抓住机会， 最终实现自己的目标呢？ 自主学习
怎样自主学习：
自学是在没有教师授课或指导的情况下学习， 而自主学习仍然需要教师的指导。在自学过程 中，学习者虽然有较大自由度，但这种自由度 往往在很大程度上取决于学习目标和客观学习 条件。如果他不知道用什么方法去实现学习目 标，或者他不能对学习活动的效果进行评估， 自学也就不能称为自主学习。学习之后不思考 是无效的学习。
！
谢谢！
01
02
03
请欣赏几组图片
易放弃。而一旦成功，我们获取的
又会是更大的成就。
生物影响环境，环境影响生物。
或许我们中有人抱怨： 周围环境太乱，让自己无法安静学习 我同桌、前桌、后桌不认真学习，影响 到了我 但你有没有做到自主管理，你能否做到 风雨不动安如山
学习时要注意的？
在学习中发掘自己优势；
把握先机；
想法、行动快人一步； 改变刻板的思维方式； 不断切换思考模式； 改进学习方法；
其次，应该培养定期反思的习惯。周总理就有每日反思的习惯。
梳理以下一天做的事情，有无重大失误或松懈。如不能做不到每
日的反思，也应做到定期反思，时间间隔在一个星期或一个月之
高中生的独立自主与自我管理能力主题班会
06
总结与展望
总结班会内容
独立自主
高中生应具备独立思考和自主 决策的能力，学会为自己的行 为负责，并勇于面对挑战和承
担责任。
自我管理
高中生需要掌握时间管理、情 绪管理、学习管理等方面的技 能，以提高学习效率和生活质 量。
团队协作
在班级活动中，高中生应学会 与同学合作，发挥各自的优势 ，共同完成任务。
调整决策
高中生应具备调整决策的 能力，根据实际情况及时 调整方案。
独立解决问题
问题识别
高中生应具备问题识别的能力， 能够及时发现并分析问题。
解决方案
高中生应具备解决问题的能力，能 够提出切实可行的解决方案。
执行力
高中生应具备执行力，能够将解决 方案付诸实践并取得预期效果。
02
自我管理能力
时间管理
独立自主与自我管理是个人可持续发展的重要基础，有助于个人 不断成长和发展。
对社会的影响
培养公民素质
独立自主与自我管理能力的培养有助于培养学生的公民素质，为社 会培养有责任感和担当精神的公民。
促进社会进步
具备独立自主与自我管理能力的学生能够更好地适应社会发展的需 要，推动社会的进步。
增强社会稳定性
独立自主与自我管理能力的培养有助于减少社会问题，增强社会的稳 定性。
我激励，保持学习的动力。
情绪管理
情绪认知
高中生应学会认识自己的情绪，了解自己的情绪变化规律，以及情绪产生的原因。这有助 于更好地控制情绪，避免情绪波动对学习生活的影响。
情绪调节
当出现负面情绪时，高中生应学会通过深呼吸、冥想、运动等方式来调节情绪，保持情绪 的稳定。同时，要学会积极应对压力，提高抗压能力。
培养责任感和担当精神
自主管理方案主题班会PPT
班会主题
主题
探讨自主管理方案在学生成长中 的作用及实施策略
副标题
引领学生自主发展，共创美好未 来
02
自主管理方案介绍
方案内容
自主管理目标
培养学生的自我管理能力，提高 学生的综合素质。
自主管理原则
以学生为中心，尊重学生的个性和 差异，充分发挥学生的主体作用。
自主管理策略
通过制定合理的管理制度、激发学 生的内在动力、培养学生的自我意 识和自我控制能力等方式，实现学 生的自主管理。
倾听与理解
教师倾听学生的想法和感受，理解学生的需求和困难，鼓励学生表达自己的想 法和情感。
鼓励学生参与课外活动
课外活动推荐
教师根据学生的兴趣和特长，推荐适合的课外活动，如学术竞赛、社会实践、志 愿服务等。
活动参与支持
教师鼓励学生积极参与课外活动，提供必要的支持和指导，帮助学生拓展视野、 锻炼能力。
给予孩子情感支持
倾听孩子心声
家长应耐心倾听孩子的想法和感受，理解孩子的 需求和困惑，给予孩子情感上的支持和鼓励。
鼓励孩子表达情感
家长应鼓励孩子表达自己的情感，允许孩子发泄 情绪，帮助孩子建立积极健康的心态。
培养孩子自信心
家长应肯定孩子的优点和进步，鼓励孩子尝试新 事物，培养孩子的自信心和自主性。
配合学校教育工作
律精神。
时间管理与效率提升
01
02
03
时间管理的意义
合理的时间管理可以帮助 学生高效利用时间，提高 学习效率，减少学习压力 。
时间管理的方法
制定时间表，设定优先级 ，避免时间浪费，合理规 划休息时间。
效率提升的技巧
保持专注力，采用番茄工 作法，学会批量处理任务 ，利用科技手段提高效率 。
自主管理主题班会
• 为何要整理桌子？
• 缩短找东西的时间，如 讲义、课本
• 防止使自己分心 • 让自己看出该做的事情
的先后 • 防止忘了带作业
• …看…看你的周围：谁的课桌乱七八糟？
回家之后，看一下你们的衣柜和床头，是否 做到了窗明几净，干净整洁。
与大家共勉
沮丧时，我引吭高歌。 悲伤时，我开怀大笑。 病痛时，我加倍工作。 恐惧时，我勇往直前。 自卑时，我换上新装。 不安时，我提高嗓音。 穷困潦倒时，我想像未来的富有。 力不从心时，我回想过去的成功。 自轻自贱时，我想想自己的目标。 今天我要学会控制情绪。
走到40岁的时候,随着越来越年长,积累越来越多,争斗 越来越猛,内心越来越焦虑,发现青春已逝,昨日不再,不免产 生许多抱怨,这就到了兄弟互相指责的时候,都觉得社会辜 负了自己, 自己付出太多,回报太少,所以吵吵闹闹,一路走 上去.
走到60岁沉默了, 人生所剩不多,想想晚年的时光应该 是美好的,是值得珍惜的,不要再抱怨了,终于走到80层.
站到终点上,突然之间怅然若失,回想起来这一生中最 宝贵的东西,留在了20岁的行囊里,那就是一直没有打开的 梦想,从来没有放飞过,从来没有跟随过自己,徒然一身走完 了人生的历程,但是20楼已经回不去了.
自主管理 设计人生
————我的人生我做主
高二（5）班主题班会
张雪梅
成功五大步骤
一、明确的目标； 二、详细的计划； 三、立刻行动； 四、修正行动； 五、坚持到底。
坚持不懈，直到成功。
没 没没没 巅
有 有有有
比 比比比 峰 相 我 心 人 脚
们 宽高长
更 的的的 会
辉 世山路 煌界
的
未 来
坚持到底
坚持不懈，直到成功。 我相信每天的奋斗就像对参天大树的一次砍 击，头几刀可能了无痕迹。每一击看似微不足道， 然而，累积起来，巨树终会倒下。这恰如我今天 的努力。 就像冲洗高山的雨滴，吞噬猛虎蚂蚁， 照亮大地的星辰，建起金字塔的奴隶，我也要一 砖一瓦地建造起自己的城堡，因为我深知水滴石 穿的道理，只要持之以恒，什么都可以做到。
• 缩短找东西的时间，如 讲义、课本
• 防止使自己分心 • 让自己看出该做的事情
的先后 • 防止忘了带作业
• …看…看你的周围：谁的课桌乱七八糟？
回家之后，看一下你们的衣柜和床头，是否 做到了窗明几净，干净整洁。
与大家共勉
沮丧时，我引吭高歌。 悲伤时，我开怀大笑。 病痛时，我加倍工作。 恐惧时，我勇往直前。 自卑时，我换上新装。 不安时，我提高嗓音。 穷困潦倒时，我想像未来的富有。 力不从心时，我回想过去的成功。 自轻自贱时，我想想自己的目标。 今天我要学会控制情绪。
走到40岁的时候,随着越来越年长,积累越来越多,争斗 越来越猛,内心越来越焦虑,发现青春已逝,昨日不再,不免产 生许多抱怨,这就到了兄弟互相指责的时候,都觉得社会辜 负了自己, 自己付出太多,回报太少,所以吵吵闹闹,一路走 上去.
走到60岁沉默了, 人生所剩不多,想想晚年的时光应该 是美好的,是值得珍惜的,不要再抱怨了,终于走到80层.
站到终点上,突然之间怅然若失,回想起来这一生中最 宝贵的东西,留在了20岁的行囊里,那就是一直没有打开的 梦想,从来没有放飞过,从来没有跟随过自己,徒然一身走完 了人生的历程,但是20楼已经回不去了.
自主管理 设计人生
————我的人生我做主
高二（5）班主题班会
张雪梅
成功五大步骤
一、明确的目标； 二、详细的计划； 三、立刻行动； 四、修正行动； 五、坚持到底。
坚持不懈，直到成功。
没 没没没 巅
有 有有有
比 比比比 峰 相 我 心 人 脚
们 宽高长
更 的的的 会
辉 世山路 煌界
的
未 来
坚持到底
坚持不懈，直到成功。 我相信每天的奋斗就像对参天大树的一次砍 击，头几刀可能了无痕迹。每一击看似微不足道， 然而，累积起来，巨树终会倒下。这恰如我今天 的努力。 就像冲洗高山的雨滴，吞噬猛虎蚂蚁， 照亮大地的星辰，建起金字塔的奴隶，我也要一 砖一瓦地建造起自己的城堡，因为我深知水滴石 穿的道理，只要持之以恒，什么都可以做到。
自主管理自主学习ppt课件
• 他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得许多女 孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。他不论走路或 乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新 曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。
• 汉斯·季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的 《狮子王》荣获最佳音乐奖。这天，是他的37岁生日。
• 五天的在校学习生活加上周末两整天的 玩相当于白学 你是哪个不等式???
6
• 1、有人看见和无人看见一个样 • 2、有人管理和无人管理一个样 • 3、有人检查和无人检查一个样 • 4、老师在和老师不在一个样 • 5、有人督促和无人督促一个样 • 6、校内和校外一个样 • 7、在家和在校一个样
7
学习方法…
并用红色笔记录，以便课后重点复习
13
三.复习
学习中…
1.及时复习（当天所学知识当天复习清）
2. 分析重难点，深化理解（应边看教材边思考重点、难点）
3. 充实课堂内容（阅读必要的参考书）
4. 注重知识的归纳（整理与充实笔记，使知识深化、简化、 条理化，并按规律去加强记忆。 ）
5.加强练习（练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。 在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。 ）
6. 要反复复习。（学完一课、一章复习一次；一阶段系统总 结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习， 形成的知识联系就不会消退 。）
14
故事一——明确目标
• 德国法兰克福的钳工汉斯·季默，从小便迷上了音乐，他 的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽管 买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘， 练贝多芬的《命运交响曲》时，竟把十指磨出了老茧。后 来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴 的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。
• 汉斯·季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的 《狮子王》荣获最佳音乐奖。这天，是他的37岁生日。
• 五天的在校学习生活加上周末两整天的 玩相当于白学 你是哪个不等式???
6
• 1、有人看见和无人看见一个样 • 2、有人管理和无人管理一个样 • 3、有人检查和无人检查一个样 • 4、老师在和老师不在一个样 • 5、有人督促和无人督促一个样 • 6、校内和校外一个样 • 7、在家和在校一个样
7
学习方法…
并用红色笔记录，以便课后重点复习
13
三.复习
学习中…
1.及时复习（当天所学知识当天复习清）
2. 分析重难点，深化理解（应边看教材边思考重点、难点）
3. 充实课堂内容（阅读必要的参考书）
4. 注重知识的归纳（整理与充实笔记，使知识深化、简化、 条理化，并按规律去加强记忆。 ）
5.加强练习（练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。 在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。 ）
6. 要反复复习。（学完一课、一章复习一次；一阶段系统总 结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习， 形成的知识联系就不会消退 。）
14
故事一——明确目标
• 德国法兰克福的钳工汉斯·季默，从小便迷上了音乐，他 的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽管 买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘， 练贝多芬的《命运交响曲》时，竟把十指磨出了老茧。后 来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴 的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。
自主管理方案主题班会
自主管理方案主题班会1. 简介自主管理是指个体能够自主地规划、组织和控制自己的行为，自主管理方案主题班会是指通过班会的形式，向学生介绍和推广自主管理的概念、方法和技巧，帮助学生提高自主管理能力，培养良好的自我约束能力和自主学习能力。
2. 目标通过自主管理方案主题班会，帮助学生实现以下目标： - 知识目标：学习和理解自主管理的基本概念、原则和方法； - 技能目标：掌握自主管理的具体技巧和操作方法； - 情感目标：培养学生良好的自我约束能力和自主学习能力； - 价值观目标：塑造学生正确的人生观、价值观和人际关系观。
3. 内容自主管理方案主题班会的内容可以包括以下几个方面：3.1 自主管理的概念和原则•自主管理的定义和特点；•自主管理的原则和意义；•自主管理与自律、自信、自由的关系。
3.2 自主管理的基本方法和技巧•目标设定和规划的方法；•时间管理和计划的技巧；•任务分解和优先级的确定；•自我激励和奖惩的方法。
3.3 自主学习的能力培养•学习目标的制定和调整；•学习进度的控制和安排；•学习方法和技巧的掌握；•学习困难和挫折的应对策略。
3.4 自主管理与人际关系的处理•合理的人际关系和沟通技巧；•处理冲突和矛盾的方法；•建立团队和协作能力；•分享和支持他人的能力。
4. 活动设计在自主管理方案主题班会中，可以设置以下活动：4.1 自主管理案例分析选择一些与学生生活和学习相关的案例，通过让学生分析和评论案例，引导他们理解和掌握自主管理的基本概念和原则。
4.2 自主管理技巧的学习和练习通过讲解和演示自主管理的具体技巧，如目标设定、时间规划等，然后引导学生进行实际操作和练习，巩固他们的技能。
4.3 自主学习能力的培养通过启发式教学、讨论和小组合作学习等方式，帮助学生提高自主学习能力，培养他们的主动学习意识和学习策略。
4.4 自主管理与人际关系的角色扮演通过角色扮演活动，让学生在模拟的场景中体验自主管理在处理人际关系中的作用，并学习合理沟通和解决冲突的方法。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你改变不了环境，但可以改变自己。
你改变不了事实，但可以改变态度。
你改变不了过去，但可以改变现在。
你不能控制他人，但可以掌握自己。
你不能预知明天，但可以把握今天. 有了目标，内心的力量才会找到方向。
让我们共同携起手来，为了心中的同一 个梦想而奋斗，让我们共同期待明天会 更好!
我自律、我成
长、我的地盘 我做主
八(10)班
班主任的理想和目标
让我所带的学生们快乐
自信地成长，让他们沐浴 更多的阳光，让他们德有 所成，学有所获，让师生 关系亲密无间。
班主任的理想和目标
让我所带的学生们快乐自 信地成长，让他们沐浴更 多的阳光，让他们德有所 成，学有所获，让师生关 系亲密无间。
班级管理模式
自主管理
保障班级和谐、凝聚力和奋发图
强的决心。让个体的转化，提升
整体实力。关注每个学生，这样
一个班集体才会充满活力，每个
学生才会充满自信心，不断进步。
一、自主管理模式 自治管理委员会七人组成
组长：石翀 副组长：尹家宝
成员：张瑛林 宁凯舒 孙欢欢 王靖云 卢丹丹
1、学习小组自主管理 2、宿舍自主管理 3、卫生自主管理 4、交流和分享自主管理 5、值周班长班会课自主管理
6、走读生代表 李炳杵同学作总 结发言
7、住宿生代表王 红云同学作总结发 言
8、学生代表马Biblioteka 川同学发言9、值日班干部 代表孙欢欢同学 发言
10、班长史翀 同学作总结发言
一个人的行为习惯是影响其一生成功与失败 的重要原因。中学阶段是一个人形成良好的 道德情操、心理品质和行为习惯的关键时期， 让学生在学校做一个“有个性、会学习、知 荣耻”的好学生，在家庭做一个 “有孝行、
（一）、学习小组自主管理
把全班学生按临近的方式分 为19各小组，每个小组有学习 小组长，负责各科的学习任务 的检查、过关。同时对本科目 有困难的同学进行帮扶。负责 组与组的竞争结果。每考试一 次对比一次，赢的每人一块糖， 输的没人买一块糖。
二、清洁卫生、劳动任务自 主管理
尹家宝负责劳动任务的安排 和检查落实。室内不用打
扫在于保持。谁的地盘谁 管理 。
三、宿舍区的自治管理 男宿舍长：朱世枭 女宿舍长：宁凯舒
他们负责宿舍的内务、卫 生、用电管理、纪律安 全。放假离校考勤 ，负 责登记名单交宿舍管理 处
四、交流和分享自主管 理
每星期晚自习前开自治 委员会会议。由石翀 负责交流班级自主管 理的问题、意见、建 议。总结本周情况。
会自理、担责任”的好孩子，在社会做一个 “有教养、会共处、守公德”的好公民。好 的 行为习惯的养成需要从平时的小事，
从一点一滴做起，才能与“恶小”告别，与 陋习告别。
1、落实目标计划和竞争对手
1、值日班干加强督查
3、加强学习方法的探讨和交流
不要让我们的父母流泪，不 要让他们的希望变成失望。我 们点滴的进步都会让他们欣慰。 相信吧！苍天不负有心人，有 努力终有回报。
稳定学生心理，针 对性的班会课
构建和谐班集体， 导向自主管理顺利
1、请卫生、劳 动委员尹家宝 同学谈班级自 主管理情况。
2、请学习委员 张瑛琳同学谈 一谈自主学习 的看法。
3、女寝室长 宁凯舒同学代 表宿舍管理作 总结发言
4、大组长代表 徐锦瑶同学作总 结发言
5、小组长代 表刘佩玉同学 作总结发言