【世纪金榜】2016-2017学年高二生物人教版选修三同课异构练习:1.1 DNA重组技术的基本工具 2 Word版含解析

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2016-2017学年高二生物人教版选修三同课异构练习:1.1 DNA重组技术的基本工具 2 Word版含解析

2016-2017学年高二生物人教版选修三同课异构练习:1.1 DNA重组技术的基本工具 2 Word版含解析

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课时达标·效果检测一、选择题1.基因工程技术也称为DNA重组技术,其实施必须具备的四个必要条件是( )A.目的基因限制酶载体受体细胞B.重组DNA RNA聚合酶限制酶连接酶C.工具酶目的基因载体受体细胞D.模板DNA mRNA 质粒受体细胞【解析】选C。

基因工程是把供体生物的基因(目的基因)导入受体(细胞),并使其成功表达,以使受体获得新的遗传特性的过程。

因此该过程需要有目的基因、受体细胞及工具(工具酶和载体)。

2.(2014·武汉高二检测)下图为DNA分子的某一片段,其中①②③分别表示某种酶的作用部位,则相应的酶依次是( )A.DNA连接酶、限制酶、解旋酶B.限制酶、解旋酶、DNA连接酶C.解旋酶、限制酶、DNA连接酶D.限制酶、DNA连接酶、解旋酶【解析】选C。

解旋酶的作用是破坏DNA分子两条链之间的氢键,如图中①所示;限制酶的作用是破坏脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键,如图中②所示;DNA连接酶的作用是将双链DNA片段“缝合”起来,恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键,如图中③所示。

【方法规律】四种酶的作用部位图解(1)作用于a(磷酸二酯键)的酶:限制酶、DNA连接酶和DNA聚合酶。

(2)作用于b(氢键)的酶:解旋酶。

3.下列有关基因工程中限制酶的描述,错误的是( )A.一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B.限制酶的活性受温度影响C.限制酶能切割DNA的任何部位D.限制酶可从原核生物中提取【解析】选C。

本题考查对限制酶的理解。

大部分酶的化学本质是蛋白质,少数酶的化学本质是RNA。

酶的活性受温度和pH的影响;限制酶的特点是能识别双链DNA中特定的核苷酸序列,可在特定的位点进行切割;限制酶主要是从原核生物体内分离出来的。

【误区警示】不能正确理解限制酶的作用,限制酶虽然能识别双链DNA分子的特定核苷酸序列,并在特定的位点进行切割,但是细菌中的限制酶不能剪切自身DNA。

【世纪金榜】2016-2017学年高二生物人教版选修三同课异构练习:3.3 胚胎工程的应用及前景 1 Word版含解析

【世纪金榜】2016-2017学年高二生物人教版选修三同课异构练习:3.3 胚胎工程的应用及前景 1 Word版含解析

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知能训练·课时达标【小题达标练】1.在胚胎移植过程中的“冲卵”是指( )A.把受精卵从子宫中冲洗出来B.把卵子从子宫中冲洗出来C.用促性腺激素处理供体母畜,使其排出更多的卵子D.把胚胎从子宫中冲洗出来【解析】选D。

冲卵是指用配制好的冲卵液把胚胎从子宫中冲洗出来,而不是把受精卵或卵子从子宫中冲洗出来。

用促性腺激素处理供体母畜,使其排出更多的卵子的技术叫超数排卵。

【易错提醒】正确区分超数排卵和冲卵(1)超数排卵:简称“超排”,是指给供体母畜注射促性腺激素,使其一次排出比自然情况下多几倍到十几倍的卵子,经合理的人工授精方法,可以获得数量较多的可移植胚胎。

(2)冲卵:是将胚胎从母畜的子宫中冲洗出来,而不是把卵子冲洗出来。

此过程需要借助特制的冲卵装置。

2.下列关于胚胎移植优点的叙述,不正确的是( )A.充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力B.大大缩短了供体本身的繁殖周期C.经移植可得到多个后代D.通过胚胎移植可以产生定向基因突变【解析】选D。

胚胎移植可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力,大大缩短供体本身的繁殖周期,加速育种工作和品种改良,增加双胎和多胎的比例,但不能改变基因型,不能产生定向基因突变。

3.“试管婴儿”技术属于( )A.胚胎移植B.组织培养C.克隆技术D.基因工程【解析】选A。

利用胚胎移植技术可将有性生殖细胞在体外结合后形成的胚胎植入母体;组织培养是指离体的细胞、组织或器官在体外培养形成新个体的过程;克隆技术是通过无性繁殖的方法产生出来的一群遗传特性相同的DNA分子、细胞或个体;基因工程指在生物体外,通过对生物的基因进行改造和重新组合,然后导入受体细胞内进行无性繁殖,使重组基因在受体细胞内表达,产生出人类所需要的基因产物。

4.下列关于胚胎干细胞特点的叙述中不正确的是( )A.当受精卵发育成囊胚时,所有的细胞都是胚胎干细胞B.胚胎干细胞是一种未分化的细胞,具有发育全能性C.在适当的条件下,胚胎干细胞可以分化为多种组织D.培养胚胎干细胞的关键是需要一种培养体系,必须能促进干细胞生长的同时还要抑制干细胞的分化【解析】选A。

2016-2017学年高二生物选修三同步异构练习题44

2016-2017学年高二生物选修三同步异构练习题44

课时达标·效果检测一、选择题1.一部分公众认为不必担心转基因食物的安全性,下面哪项不是他们的理由( )A.“实质性等同”是对转基因农作物安全性评价的起点,而不是终点B.担心出现新的过敏原C.多环节、严谨的安全性评价可保证转基因食物的安全D.转基因食物进入市场以来,未发现影响人体健康的实例【解析】选B。

转基因植物特别是农作物在世界范围内被广泛种植,并被加工成一系列产品,因而引起公众的特别注意。

认为不必担心其安全性的公众列举对转基因食物认可的理由,从安全性评价的起点到终点是全程的、严谨的,而且自从转基因食物进入市场以来,未发现影响人体健康的实例,因此不必担心。

【方法规律】转基因食物安全性评价内容(1)营养成分是否改变。

(2)是否存在抗营养因子。

(3)是否存在毒性、过敏性蛋白等。

(4)是否会出现滞后效应。

2.科学家发现栽种含有抗除草剂基因的农作物后,使其附近的、与其亲缘关系较近的野生植物也获得了抗除草剂基因。

下列说法错误的是知识改变命运( )A.野生植物通过自然杂交获得抗除草剂基因B.野生植物发生了基因突变C.基因工程会导致基因污染D.转基因生物会危及生态系统的稳定【解题关键】解答本题需明确以下两点:(1)掌握转基因生物对生物多样性的影响。

(2)明确转基因生物使其附近的、与其亲缘关系较近的野生植物也获得了抗除草剂基因是突破口。

【解析】选B。

转基因生物使其附近的、与其亲缘关系较近的野生植物也获得了抗除草剂基因,这是发生了杂交导致抗除草剂基因扩散,发生了基因污染,而不是野生植物发生了基因突变。

野生植物通过与转基因抗除草剂植物杂交获得了抗除草剂能力后可能会破坏原有生态平衡,危及生态系统的稳定。

3.美国农业部指导农民在种植转基因农作物时,要求农民在转基因农作物的行间种植一些普通的非转基因农作物,供害虫取食,这种做法的主要目的是( )A.保护物种多样性B.保护害虫的天敌C.减缓害虫抗性基因频率增加的速率D.维持农田生态系统中的能量流动知识改变命运【解题关键】在种植转基因农作物时,需要考虑两方面:(1)自身产量的提高。

2016-2017学年高二生物选修三同步异构练习题19

2016-2017学年高二生物选修三同步异构练习题19

专题3过关检测(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(本题共25小题,每小题2分,共50分)1.下列有关试管动物技术的叙述,不正确的是()A.体外受精主要包括卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能、受精等B.胚胎移植之前需检查卵子的受精状况和受精卵的发育能力C.早期胚胎发育的过程为受精卵→桑椹胚→囊胚→原肠胚D.移植入受体的供体胚胎的遗传特性,在孕育过程中不受影响2.胚胎工程的核心技术是()A.胚胎分割与融合B.胚胎移植C.胚胎性别鉴定D.胚胎冷冻保存技术“工序”。

通过任何一项技术,如转基因、核移植或体外受精等技术获得的胚胎,都必须移植到受体才能获得后代。

3.下列有关说法错误的是()A.在体外受精前,要对精子进行获能处理B.排卵是指卵泡从卵巢中排出进入输卵管C.在胚胎移植中,冲卵是指将供体母牛子宫内的胚胎冲洗出来D.对囊胚进行分割时,内细胞团需均等分割,这种方法属无性繁殖4.华南虎是国家一级保护动物,可采用试管动物技术进行人工繁殖,该技术中都不包括的环节是()①转基因②核移植③体外受精④体细胞克隆⑤胚胎移植A.①③④B.①②④C.②③⑤D.①③⑤5.下列对于优良种牛的胚胎移植的说法,不正确的是()A.供体母牛必须是同一物种的良种B.受体母牛必须是同一物种的良种C.供体公牛必须是同一物种的良种D.受体母牛可以是同物种的一般健康牛,所提供的精子和卵子的供体必须是同种的良种,而受体只要求是同种的健康个体即可,一般不必是良种。

6.下列关于受精作用的叙述,错误的是()A.受精发生在输卵管B.受精前精子和卵子已完成第二次减数分裂C.雌原核与雄原核融合D.精子进入卵子后,发生透明带反应7.哺乳动物体外受精的过程是()①采卵②收集精子③卵母细胞的人工培养④精子获能处理⑤精子和成熟卵子在受精溶液中共同培养⑥精子用CaCl2处理⑦卵母细胞用一定浓度肝素溶液处理⑧体外受精⑨受精卵培养8.高等哺乳动物受精后不久,受精卵开始进行细胞分裂。

高中生物世纪金榜同课异构教学课件课时提升作业(三) 2.1.1

高中生物世纪金榜同课异构教学课件课时提升作业(三)  2.1.1

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课时提升作业(三)减数分裂(30分钟50分)一、选择题(共6小题,每小题4分,共24分)1.下图表示减数分裂的是( )A.甲、丁B.乙、丙C.甲、丙D.乙、丁【解析】选A。

据题图分析可知,甲细胞无同源染色体,着丝点排列在赤道板上,处于减数第二次分裂中期;丁细胞中同源染色体成对地排列在赤道板两侧,处于减数第一次分裂中期;乙细胞处于有丝分裂中期,丙细胞处于有丝分裂后期。

2.(2015·齐齐哈尔高一检测)如图表示发生在某动物精巢内形成精子的过程中,每个细胞中DNA分子数量的变化(不考虑细胞质DNA分子数量的变化)。

下列各项对本图解释完全正确的是( )A.e和f DNA分子数量减半的原因相同B.b点表示初级精母细胞形成,g点表示减数第二次分裂结束C.d~e过程同源染色体分离,e~f过程非同源染色体自由组合D.e点表示次级精母细胞形成,f点表示减数分裂结束【解析】选D。

DNA数量在e时减半的原因是同源染色体分离细胞分裂为2个子细胞,在f时减半的原因是染色单体分离细胞分裂为2个子细胞,所以减半的原因不同,A错误;f点表示减数第二次分裂结束,B错误;d~e过程属于减数第一次分裂,发生同源染色体分离及非同源染色体自由组合,C错误;图中e点表示次级精母细胞形成,f点表示减数分裂结束,D正确。

3.(2015·宿迁高一检测)动物精巢中的精原细胞在减数第二次分裂后期时,细胞中核DNA分子含量为P,染色体数为Q,则该动物正常体细胞中的染色体数和DNA 数分别是( )A.Q、PB.2Q、2PC.、D.Q、2P【解析】选A。

减数第二次分裂后期,细胞中染色体数目和DNA数目与正常体细胞相同,故A正确。

4.(2015·西安高一检测)如图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果,有关假设推论正确的是( )A.若图甲为有丝分裂过程中的某阶段,则下一时期细胞中央将出现赤道板B.若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段,则染色体着丝点分裂可发生在这一阶段C.若图乙表示减数分裂过程中的某阶段,则同源染色体的分离可发生在这一阶段D.若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞,则c组细胞中可能出现联会和四分体【解析】选C。

2016-2017学年高二生物人教版选修三同课异构练习:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体 2 Word版含解析

2016-2017学年高二生物人教版选修三同课异构练习:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体 2 Word版含解析

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课时达标·效果检测一、选择题1.下列关于细胞工程的叙述,错误的是( )A.电激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合B.去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理C.小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的小鼠B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体D.培养人的浆细胞能产生单克隆抗体【解析】选D。

利用物理(电激等)和化学的方法既可诱导植物原生质体融合,也可诱导动物细胞融合;浆细胞虽能分泌特定抗体,但是不能分裂增殖,所以单独培养浆细胞不可能获得单克隆抗体。

2.新技术的建立和利用对生物学的发展至关重要。

下列技术(或仪器)与应用匹配正确的是( )A.PCR技术——扩增蛋白质B.杂交瘤技术——制备单克隆抗体C.光学显微镜——观察叶绿体的基粒D.花药的离体培养——培育多倍体植物【解题关键】本题以技术与其在生物学中的应用为背景,主要考查对生物技术在实际中应用的了解。

解题思路:思考PCR技术、杂交瘤技术、花药的离体培养的作用,比较光学显微镜与电子显微镜在观察细胞结构方面的不同。

【解析】选B。

PCR技术用于扩增DNA片段,而不是扩增蛋白质,故A错误。

杂交瘤技术是指将已注射特定抗原的小鼠中具有无限增殖能力的骨髓瘤细胞与特定B淋巴细胞结合,则可产生大量的单克隆抗体的技术,故B正确。

光学显微镜只能观察到叶绿体的外部形态特点;观察叶绿体内部结构则需用电子显微镜,故C错误。

将离体的花药通过组织培养,可培育出单倍体植物,故D错误。

3.(2014·蚌埠高二检测)单克隆抗体制备过程中使用的骨髓瘤细胞是一种缺陷型细胞,在含有次黄嘌呤、氨基嘌呤和胸腺嘧啶的培养基(HAT)中无法生长,而小鼠脾细胞是正常细胞,在HAT培养基上可正常存活。

用聚乙二醇诱导细胞融合后,经过数代培养,最终可在HAT 培养基上存活的细胞是( )A.骨髓瘤细胞之间形成的融合细胞B.脾细胞之间形成的融合细胞C.骨髓瘤细胞与脾细胞之间形成的融合细胞D.脾细胞【解析】选C。

【世纪金榜】2016-2017学年高二生物人教版选修三同课异构练习:1.3 基因工程的应用 2 Word版含解析

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课时达标·效果检测一、选择题1.(2014·武汉高二检测)抗逆转基因作物的培育与推广所带来的巨大效益是( )①在一定程度上,使作物摆脱土壤和气候条件的限制②减少化学农药对环境的污染和人畜的危害③减少化肥的制造和使用量,有利于环境保护④能使作物在不良环境下更好地生长,提高产量A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解析】选B。

抗逆转基因作物的培育与推广不能减少化肥的使用量,不能减少化肥的制造。

2.(2014·保定高二检测)上海医学研究所成功培育出第一头携带人白蛋白基因的转基因牛。

他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法,使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍。

以下与此有关的叙述中正确的是( ) A.“转基因动物”是指体细胞中出现了新基因的动物B.“提高基因表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因C.只在转基因牛乳汁中才能获取人白蛋白,是因为人白蛋白基因只在牛乳腺细胞中是纯合的D.转基因牛的肌肉细胞中也有人白蛋白基因,但不发生转录、翻译,故不能合成人白蛋白【解题关键】解答本题的关键是:(1)明确转基因动物的每个细胞中都含有转入的目的基因。

(2)明确“提高基因表达水平”是指能产生更多的人白蛋白。

【解析】选D。

转基因动物是指细胞中被转入了外源基因的动物,而不是指出现新基因的动物,如发生基因突变可能会出现新基因,但发生了基因突变的动物不叫转基因动物;“提高基因表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白,而不是人白蛋白基因;转基因牛的肌肉细胞中也有人白蛋白基因,但由于基因的选择性表达,在肌肉细胞中该基因不表达,只能在牛乳腺细胞中表达并分泌到乳汁中,因而只能在转基因牛乳汁中获取人白蛋白。

3.科学家培养的转基因奶牛乳腺细胞能够合成并分泌抗胰蛋白酶,这是动物乳房作为生物反应器研究的重大进展。

【世纪金榜】2016-2017学年高二生物人教版选修三同课异构练习:4.1 转基因生物的安全性 1 Word版含解析

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知能训练·课时达标【小题达标练】1.(2015·潍坊高二检测)抗逆转基因作物的培育与推广给社会带来的巨大社会效益是:①在一定程度上使作物摆脱了土壤和气候条件的限制;②减少化学农药对环境的污染和对人畜的危害;③减少了化肥的制造和使用量,有利于环境保护;④使得作物在不良环境下更好地生长,提高产量( )A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解析】选B。

抗逆转基因作物是指通过基因工程技术使农作物具有抗逆能力(如抗除草剂、抗虫、抗病毒、抗干旱、抗盐碱等),因此抗逆转基因作物的培育和推广在一定程度上可以使农作物摆脱土壤和气候条件的限制,使得作物在不良环境中更好地生长,提高产量,同时还可以减少农药的使用量,减轻对环境的污染和对人畜的危害。

但是抗逆作物不能固氮,不会使土壤中无机盐的含量增加,因此不可能减少化肥的制造量和使用量。

2.(2015·盐城高二检测)下列有关叙述不能体现转基因生物存在安全性问题的是( )A.如果转基因花粉中有有毒蛋白或过敏蛋白,可能会通过食物链传递到人体内B.转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”,威胁生态系统中其他生物的生存C.转基因大米中含有β-胡萝卜素,营养丰富,产量高D.转基因植物的目的基因可能转入根际微生物【解析】选C。

转基因大米中含有β-胡萝卜素,营养丰富,产量高,不存在安全性问题。

【补偿训练】1.基因工程产物可能存在着一些安全性问题,但不必担心。

下列说法不正确的是( )A.三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼杂交,进而导致自然种群被淘汰B.载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物C.目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性D.目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内,从而可能打破生态平衡【解析】选A。

【世纪金榜】2016-2017学年高二生物人教版选修三同课异构练习:单元质量评估(三) Word版含解析

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单元质量评估(三)专题3(90分钟100分)一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分)1.下列说法正确的是( )A.成熟的精子遇到卵子便可发生受精作用B.精子和卵子的发生都是从初情期开始的C.卵子形成时的分裂过程均在卵巢内完成D.卵子产生过程中的减数第二次分裂是在精子和卵子结合的过程中完成的【解析】选D。

精子的产生是从初情期开始的,而卵子的发生则从性别分化以后便开始进行。

刚排出的卵子尚未完全成熟,仅完成减数第一次分裂,需要在输卵管内进一步成熟,直至减数第二次分裂中期才能与精子结合完成受精过程。

卵子形成的整个过程需要在卵巢和输卵管两个场所完成。

2.以下对精子形成过程的说法,不正确的是( )A.精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分B.高尔基体发育为头部的顶体C.线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘D.细胞内的其他物质浓缩为球状,叫做原生质滴,原生质滴中存在中心体【解析】选D。

精子细胞形成精子的变形过程:细胞核变为精子头的主要部分,高尔基体发育为头部的顶体,中心体演变为精子的尾,线粒体聚集在尾的基部,形成线粒体鞘,细胞内其他物质浓缩为原生质滴,随精子的成熟过程向后移动,直至脱落。

3.下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述正确的是( )A.移植用的胚胎一般取桑椹胚或囊胚B.滋养层细胞发育成胎膜和胎盘在囊胚期C.分割囊胚阶段的内细胞团不要求均等D.卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加【解析】选A。

因桑椹胚或囊胚时期的细胞未分化,所以移植的胚胎一般取桑椹胚或囊胚;滋养层细胞发育成胎膜和胎盘是在原肠胚期;对囊胚阶段的内细胞团的分割要求均等;卵裂期胚胎中细胞数目增加,但有机物总量在不断减少。

4.在蛙胚发育的卵裂期,下列物质的总量会增加的是( )A.卵黄B.DNAC.有机物含量D.氨基酸种类【解析】选B。

【世纪金榜】2016-2017学年高二生物人教版选修三同课异构练习:1.3 基因工程的应用 1 Word版含解析

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知能训练·课时达标【小题达标练】1.能够使植物表达动物蛋白的育种方法是( )A.单倍体育种B.杂交良种C.基因工程育种D.多倍体育种【解题指南】解答本题的关键是理解要使植物表达动物蛋白必须打破物种界限。

【解析】选C。

基因工程育种是指将目的基因导入受体细胞并使其表达的技术手段。

能克服远缘杂交不亲和的障碍,从而使动物基因在植物细胞中表达(或植物基因在动物细胞中表达)。

2.(2015·肇庆高二检测)我国科学工作者培育的转基因抗虫棉,其抗虫基因来源于( )A.苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因B.棉铃虫变异形成的致死基因C.寄生在棉铃虫体内的线虫基因D.普通棉的突变基因【解析】选A。

用于植物抗虫基因工程研究的基因很多,但并不是所有的基因均可用于转基因抗虫棉的培育,而应根据棉花自身受害虫的危害情况,有针对性地选择那些对棉花害虫具有较强杀伤作用的基因。

随着科学的发展,人们从苏云金芽孢杆菌中分离出Bt毒蛋白基因,它能控制合成不同结构特性的伴胞晶体毒素蛋白,从而具备对不同种类害虫的杀伤能力,A正确;B、C、D错误。

3.(2015·镇江高二检测)抗虫棉的产生具有重大的意义,在抗虫棉产生过程中,毒蛋白基因的受体细胞是( )A.棉花受精卵细胞B.棉花分裂旺盛的体细胞C.棉花的花粉粒D.棉花任何细胞【解析】选B。

由于植物细胞具有全能性,所以植物基因工程的受体细胞可以是体细胞。

具体操作时,用分裂旺盛的体细胞。

4.治疗白化病、苯丙酮尿症等人类遗传病的根本途径是( )A.口服化学药物B.注射化学药物C.采取基因治疗法替换致病基因D.利用辐射或药物诱导使致病基因突变【解析】选C。

遗传病是受基因控制的,要想彻底根治,只有通过基因工程技术,将正常的基因导入病人体内,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的,这就是基因治疗。

【世纪金榜】2016-2017学年高二生物人教版选修三同课异构练习:3.2 体外受精和早期胚胎培养 2 Word版含解析

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课时达标·效果检测一、选择题1.(2014·台州模拟)在试管牛的生产过程中,不是必需的操作是( )A.核移植技术B.卵母细胞的采集和培养C.精子的采集和获能D.早期胚胎培养和胚胎移植【解析】选A。

试管牛的生产过程是在体外将获能的精子和卵子结合形成受精卵,经过培养然后移植产生个体。

动物克隆要用到核移植技术。

2.下列对试管婴儿和克隆动物的培育过程的叙述,正确的是( )①试管婴儿的产生是有性生殖②克隆动物的产生是无性生殖③目前在世界上存在着试管婴儿④可以用雄性动物的体细胞核进行克隆A.①②③B.①②④C.③④D.①②③④【解析】选D。

试管婴儿需要体外受精,形成受精卵,这项技术属于有性生殖;克隆动物利用核移植技术,可以将雄性动物细胞的细胞核作为供体核,这项技术属于无性生殖。

3.(2014·南通模拟)下列有关哺乳动物体外受精的叙述,正确的是( )A.给实验动物注射促性腺激素,使其产生更多的精子B.从输卵管中采集的卵母细胞经培养后才能与获能的精子受精C.获能的精子和成熟的卵子,不能在获能溶液中完成受精D.卵母细胞与精子受精后才能完成减数第二次分裂【解析】选D。

在哺乳动物进行体外受精时,先对母体做超数排卵处理;从输卵管中采集的卵母细胞可直接与获能的精子受精;获能的精子和成熟的卵子能够在获能溶液中完成受精;次级卵母细胞发育到减数第二次分裂中期时才能与精子受精,然后完成减数第二次分裂。

【互动探究】(1)B项中精子获能的方法有哪些?提示:培养法和化学诱导法。

(2)精子和成熟的卵子除了能在获能溶液中完成受精,还能在什么溶液中完成受精?提示:专用的受精溶液。

4.(2013·济宁高二检测)一对夫妇因不孕症向医生求助,医生利用试管婴儿技术帮助他们拥有了自己的孩子。

2016-2017学年高二生物选修三同步异构练习题33

2016-2017学年高二生物选修三同步异构练习题33

课时达标·效果检测一、选择题1.(2014·广州高二检测)某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离,为了防止性状分离并快速繁殖,可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养,发育成完整的植株。

进行离体培养时不应采用该植物的( )A.芽尖B.芽C.叶片D.花粉粒【解析】选D。

花粉粒是经过减数分裂形成的,减数分裂产生的配子会发生性状分离,所以不能用花粉粒。

2.下图为植物组织培养的基本过程,则制作人工种子,及生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素,应分别选用的编号是( )①②③④A.④②B.③②C.③④D.④③【解析】选B。

人工种子是利用植物组织培养产生的胚状体、不定芽等外包人工薄膜得到的种子;生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素,是经过细胞培养过程快速获得愈伤组织,从愈伤组织细胞中提取所需的细胞产物。

3.(2014·郑州高二检测)在下列各种育种方式中,与组织培养技术无关的是( ) A.利用花药离体培养得到单倍体植株知识改变命运知识改变命运B.秋水仙素处理二倍体幼苗,获得四倍体植株C.培育人工种子D.通过体细胞杂交培养“番茄-马铃薯”杂种植株【解析】选B 。

A 项利用花药离体培养得到单倍体植株需要将花药进行组织培养,B 项用秋水仙素处理二倍体幼苗时一般直接处理幼苗的幼芽,不需要植物组织培养,人工种子和体细胞杂交杂种植株的培育都需要进行组织培养。

4.(2014·杭州高二检测)下面为番茄植物组织培养过程的流程图解,以下相关叙述不正确的是()A.脱分化发生在b 步骤,形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用B.再分化发生在d 步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C.从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性D.经该过程产生的人工种子属于无性繁殖【解析】选B 。

由愈伤组织形成胚状体结构的过程叫再分化,发生在c 过程,故B 选项错。

b 过程是指植物组织形成愈伤组织的过程,叫脱分化;脱分化、再分化都是由培养基中不同激素及其浓度比决定的;植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性;植物组织培养属于无性繁殖的范畴。

高二生物人教版选修三同步课时作业1.1DNA重组技术的基本工具

高二生物人教版选修三同步课时作业1.1DNA重组技术的基本工具

2020-2021学年高二生物人教版选修三同步课时作业(1)DNA重组技术的基本工具1.以下有关基因工程的叙述中,正确的是( )A.基因工程是细胞水平上的生物工程B.基因工程的产物对人类都是有益的C.基因工程产生的变异属于人工诱变D.基因工程育种的优点之一是目的性强2.科学家们经过多年的努力,创立了一种新兴的生物技术——基因工程,实施该工程的最终目的是( )A.定向提取生物体DNA分子B.定向对DNA分子进行人工"剪切"C.定向改造生物的遗传性状D.在生物体外对DNA分子进行改造3.下列关于基因工程工具的说法不正确的是( )A.构建基因文库和构建基因表达载体都需要限制酶和DNA连接酶B.DNA连接酶对所连接的DNA两端碱基序列有专一性要求C.载体能将外源基因导入受体细胞并使其在受体细胞中稳定遗传并表达D.在基因工程操作中,被用作载体的质粒,都是经过人工改造的4.质粒是基因工程中最常用的载体,下列关于质粒的叙述,错误的是( )A.质粒是具有自我复制能力的双链环状的DNA分子B.质粒存在于细菌拟核之中,与拟核一起控制细菌的生命活动C.作为载体的质粒上有限制酶的切割位点D.作为载体的质粒存在特殊的标记基因5.如图为DNA 分子的片段,其中①、②、③分别表示某种酶的作用部位,则相应的酶依次是()A.解旋酶、限制酶、DNA 连接酶B.解旋酶、限制酶、DNA 聚合酶C.DNA 酶、限制酶、DNA 连接酶D.DNA 酶、DNA 酶、DNA 聚合酶6.以下有关DNA 重组技术的基本工具的说法中,正确的是( )A.限制酶既有特异性又有专一性B.质粒是基因工程中唯一的载体C.载体必须具备的条件之一是具有多个限制酶切点,以便目的基因复制D.DNA 连接酶使黏性末端的碱基之间形成氢键7.下列关于限制性核酸内切酶的说法错误的是( )A.限制性核酸内切酶主要是从微生物细胞中分离提纯的B.限制性核酸内切酶不能将目的基因连接到不同的载体上C.一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的核苷酸D.限制性核酸内切酶既可切割链状DNA 也可切割环状DNA8.下列有关基因工程中工具的说法,正确的是( )A.限制酶只能识别6个核苷酸组成的序列B.限制酶与DNA聚合酶的作用部位一样C.病毒不能作为基因工程的载体D.DNA连接酶能把粘性末端的氢键连接起来9.若要利用某目的基因(见图甲)和P1噬菌体载体(见图乙)构建重组DNA(见图丙),限制性核酸内切酶的酶切位点分别是BglⅡ(A↓GATCT)、EcoRⅠ(G↓AATTC)和Sau3A Ⅰ(↓GATC)。

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课时达标·效果检测一、选择题1.基因工程技术也称为DNA重组技术,其实施必须具备的四个必要条件是( )A.目的基因限制酶载体受体细胞B.重组DNA RNA聚合酶限制酶连接酶C.工具酶目的基因载体受体细胞D.模板DNA mRNA 质粒受体细胞【解析】选C。

基因工程是把供体生物的基因(目的基因)导入受体(细胞),并使其成功表达,以使受体获得新的遗传特性的过程。

因此该过程需要有目的基因、受体细胞及工具(工具酶和载体)。

2.(2014·武汉高二检测)下图为DNA分子的某一片段,其中①②③分别表示某种酶的作用部位,则相应的酶依次是( )A.DNA连接酶、限制酶、解旋酶B.限制酶、解旋酶、DNA连接酶C.解旋酶、限制酶、DNA连接酶D.限制酶、DNA连接酶、解旋酶【解析】选C。

解旋酶的作用是破坏DNA分子两条链之间的氢键,如图中①所示;限制酶的作用是破坏脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键,如图中②所示;DNA连接酶的作用是将双链DNA片段“缝合”起来,恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键,如图中③所示。

【方法规律】四种酶的作用部位图解(1)作用于a(磷酸二酯键)的酶:限制酶、DNA连接酶和DNA聚合酶。

(2)作用于b(氢键)的酶:解旋酶。

3.下列有关基因工程中限制酶的描述,错误的是( )A.一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B.限制酶的活性受温度影响C.限制酶能切割DNA的任何部位D.限制酶可从原核生物中提取【解析】选C。

本题考查对限制酶的理解。

大部分酶的化学本质是蛋白质,少数酶的化学本质是RNA。

酶的活性受温度和pH的影响;限制酶的特点是能识别双链DNA中特定的核苷酸序列,可在特定的位点进行切割;限制酶主要是从原核生物体内分离出来的。

【误区警示】不能正确理解限制酶的作用,限制酶虽然能识别双链DNA分子的特定核苷酸序列,并在特定的位点进行切割,但是细菌中的限制酶不能剪切自身DNA。

4.下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,图中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用过程的正确顺序是( )A.①②③④B.①②④③C.①④②③D.①④③②【解析】选C。

①是将一个双链DNA切出互补的两个黏性末端,由限制酶发挥作用;②是将两个DNA片段连接起来,由DNA连接酶发挥作用;③表示在解旋酶作用下将双链DNA解旋为两条单链;④表示DNA 复制,需要DNA聚合酶。

5.基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。

已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。

根据图示判断下列操作正确的是( )A.目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割B.目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割C.质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割D.质粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割【解析】选D。

本题考查限制酶的有关知识。

把目的基因切下来要用到限制酶Ⅱ;如果再用限制酶Ⅱ切割质粒,则2个标记基因都被切开,标记基因将失去作用。

若用限制酶Ⅰ切割质粒可保留一个标记基因,而产生的黏性末端和限制酶Ⅱ切割下来的目的基因可以互补配对。

【误区警示】本题如果只考虑目的基因和质粒需要用同一种限制酶切割,很可能误选A。

解决本题时,关键是分清限制酶Ⅰ和限制酶Ⅱ的识别序列,并要考虑切割质粒时,标记基因不能全部被破坏。

6.(能力挑战题)某线性DNA分子含有3 000个碱基对(bp),先用限制酶a切割,再把得到的产物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表。

限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。

下列有关说法正确的是(多选)( )A.在该DNA分子中,酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作,若干循环后,序列会明显增多【解析】选C、D。

限制酶a切割为3段,有2个切割位点,其产物又被限制酶b切割,形成2种产物,即再被切割2次,有2个切割位点,A项不正确。

酶a与酶b切出的黏性末端能相互连接,B项不正确。

两种限制酶切断的化学键都是磷酸二酯键,C项正确。

分析酶a 与酶b的识别序列及切割位点,不难发现它们形成的黏性末端可以相互配对连接,但一旦连接后,形成的重组DNA中已不存在原来两种限制酶的识别序列,不能再被切割,可以保存下来,因此经过若干次循环操作后和序列会明显增多,即D 项是正确的。

【方法规律】“限制酶识别序列”的辨析方法(1)不同限制酶识别序列的辨析:首先要认真分析不同限制酶特定的识别序列,寻找它们的共同点,再分析目的基因或质粒切割位点的个数和部位,可以简单地画些草图进行直观的分析,同时结合相应的碱基对比例、切割后的游离磷酸基团等知识进行解题。

(2)不同识别序列的限制酶同时处理质粒、目的基因并进行拼接时,首先要分析这种操作的优点——可以提高质粒与目的基因定向连接效率;其次要分析能进行拼接的前提——只有相同黏性末端才能进行拼接;最后还要分析拼接保留或破坏了哪些限制酶的识别序列。

(3)形成重组质粒后,用不同限制酶进行再次切割,可形成的片段分析:解决这类问题一定要分析经DNA连接酶形成的重组质粒中原限制酶的识别序列有没有发生改变(即是否存在),如不存在,则不能被该限制酶再次切割,不能形成原来的黏性末端。

二、非选择题7.下图为大肠杆菌及质粒载体的结构模式图,据图回答下列问题。

(1)a代表的物质和质粒的化学本质都是,二者还具有其他共同点,如①,②(写出两条即可)。

(2)若质粒DNA分子的切割末端为,则与之连接的目的基因切割末端应为;可使用把质粒和目的基因连接在一起。

(3)氨苄青霉素抗性基因在质粒DNA上被称为,其作用是。

(4)下列常在基因工程中用作载体的是( )A.苏云金芽孢杆菌抗虫基因B.土壤农杆菌中的RNA分子C.大肠杆菌的质粒D.动物细胞的染色体【解析】本题通过质粒结构的模式图考查质粒的功能和特点,分析如下:大肠杆菌的质粒是基因工程中最常用的载体,载体的本质为DNA。

抗虫基因属于目的基因,不属于载体,染色体的主要成分为DNA和蛋白质,不属于载体。

答案:(1)DNA 能够自我复制具有遗传效应(2)DNA连接酶(3)标记基因供重组DNA的鉴定和筛选(4)C8.下图表示两种限制酶识别DNA分子的特定序列,并在特定位点对DNA分子进行切割的示意图,请回答以下问题:(1)图中甲和乙代表。

(2)EcoRⅠ、HpaⅠ代表。

(3)图中甲和乙经过相应操作均形成两个片段,切口的类型分别为、。

甲中限制酶的切点是之间,乙中限制酶的切点是之间。

(4)由图解可以看出,限制酶的作用特点是。

(5)如果甲中G碱基发生基因突变,可能发生的情况是。

【解题关键】解答本题需明确两点:(1)限制酶EcoRⅠ和HpaⅠ特异性识别的碱基序列分别是GAATTC和GTTAAC。

(2)两种酶切割DNA后,切口的类型分别为黏性末端和平末端。

【解析】(1)由图示看出,甲和乙代表由脱氧核苷酸构成的不同的DNA 片段。

(2)EcoRⅠ和HpaⅠ能切割DNA分子,说明它们是限制酶。

(3)甲中切点在G、A之间,切口在识别序列中轴线两侧,形成黏性末端;乙中切点在A、T之间,切口在识别序列中轴线处,形成平末端。

(4)(5)限制酶能识别DNA分子的特定核苷酸序列,并从特定位点切割DNA分子。

当特定核苷酸序列变化后,就不能被相应限制酶识别。

答案:(1)有特定脱氧核苷酸序列的DNA片段(2)两种不同的限制酶(3)黏性末端平末端G、A A、T(4)能识别双链DNA分子的特定脱氧核苷酸序列,并从特定的位点将DNA分子切开(5)限制酶不能识别切割位点【方法规律】限制酶切割DNA分子产生末端种类的判断方法(1)两种形式:黏性末端和平末端。

(2)限制酶所识别的序列一般都可以找到一条中轴线(如下图所示),中轴线两侧的双链DNA上的碱基是反向重复排列。

(3)在识别序列的中轴线两侧切开时,产生的是黏性末端(如下图1)。

(4)在识别序列的中轴线处切开时,产生的是平末端(如下图2)。

9.(2013·福州高二检测)右下图为某基因工程中利用的质粒简图,小箭头所指分别为限制酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位点,amp R为青霉素(抗生素)抗性基因,tet R为四环素(抗生素)抗性基因,P为启动子,T为终止子,ori为复制原点。

已知目的基因的两端分别有包括EcoRⅠ、BamHⅠ在内的多种酶的酶切位点。

据图回答下列问题:(1)在基因工程中常用的工具有三种:一是用于切割DNA分子的,二是将目的基因与载体拼接的,三是作为载体的质粒。

(2)将含有目的基因的DNA与经特定的酶切后的载体(质粒)进行拼接形成重组DNA,理论上讲,重组DNA可能有“”“”“”三种,其中有效的(所需要的)重组DNA 是。

因此需要对这些拼接产物进行分离提纯。

(3)利用图示的质粒拼接形成的三种拼接产物(重组DNA)与无任何抗药性的原核宿主细胞接种到含四环素的培养基中,能生长的原核宿主细胞所含有的拼接产物(重组DNA)是。

【解析】(1)在基因工程中常用的工具酶有两种:一是用于切割DNA 分子的限制性核酸内切酶(限制酶),二是将目的基因与载体连接的DNA连接酶。

(2)用同一种限制酶将含有目的基因的DNA和质粒分别切开,产生的黏性末端相同,进行拼接形成的重组DNA,理论上讲,可能有目的基因—目的基因、目的基因—载体和载体—载体三种,其中人们所需要的重组DNA是目的基因—载体。

(3)由图可以看出两种限制酶的酶切位点都在四环素抗性基因中,两种限制酶都能破坏四环素抗性基因,因此用该质粒拼接形成的三种拼接产物(重组DNA)与无任何抗药性的原核宿主细胞接种到含四环素的培养基中,能生长的原核宿主细胞所含有的拼接产物应是载体—载体(仍有四环素抗性基因)。

答案:(1)限制酶(限制性核酸内切酶) DNA连接酶(2)目的基因—目的基因目的基因—载体载体—载体目的基因—载体(3)载体—载体10.(2014·北京高二检测)Ⅰ.反转录病毒载体是一种表达型质粒,结构如下图1所示。

图上的“反转录病毒序列”可以整合到动物细胞的染色体上,不断地表达其携带的目的基因。

(E、F、H分别为限制酶E、F、H的酶切位点)。

(1)反转录的原料是。

(2)在构建重组质粒时,目的基因应插入到该质粒的位置是,此过程需使用的酶是。

为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌,一般需要用添加的培养基进行培养。

获取大量重组质粒后,将其再转入到某种哺乳动物细胞中,可获得大量重组反转录病毒。

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