部编版六年级下册语文第2课 腊八粥ppt
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六年级下册语文课件-第2课 腊八粥 部编版 (共30张PPT)
小练笔
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第 1 自 然段，照样子写一种你最喜爱的食物。
示例：上至头发花白的老人家，下至刚会走路的小朋友，提 到饺子，谁不立马口舌生津？把白菜、葱姜、精肉剁碎，加 上食盐、酱油、 醋调和均匀，用筷子夹起一团放在面皮上， 两手轻轻一捏，一个匀称健美的饺子便诞生了。包完数十个， 放入沸水滚滚的锅里，单看它们优美的舞姿，就垂涎欲滴了， 何况是，满盘满盘地盛出来，一口一个往嘴里塞呢！
何况是，大碗大碗地装着， 狼吞虎咽的情形。
大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
课文层次：
第一部分（1）
总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老 人都喜欢腊八粥。
第二部分（2-21）
描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的 心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人 的色、香、味渲染得淋漓尽致。
➢ 阅读课文第二部分，你觉得这一部分可以分 为几层？
第二层（9-12）：八儿分粥。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准
大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩 光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三
赏析
碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？
这段是对八儿的语言描写。这么小的孩子却要吃 三碗，可见腊八粥对八儿的诱惑。从 “只准”“都吃 不得甜的”可以看出，八儿的小聪明、小私心，写出 了儿童可爱的形象。
拓展空间
蜡日 ［晋］陶渊明 风雪送余运，无妨时已和。 梅柳夹门植，一条有佳花。 我唱尔言得，酒中适何多！ 未能明多少，章山有奇歌。
部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优质PPT课件
初学喊爸爸的小孩子 会出门叫洋车了的大孩子 长了许多白胡胡的老孩子 谁不是嘴里就立时生一种 甜甜的腻腻的感觉呢。
②细致描写腊八粥熬煮时的样子。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁 儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中 叹气似的沸腾着…… 这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
拟人。表达效果：使正在熬煮的腊 八粥生动起来，增强语言的亲切感，有 利于表达作者对腊八粥的喜爱之情。
课外练习
1. 积累描写节日的优美句子。 2. 课外阅读冰心的《腊八粥》，比较与
本文的异同。
3. 向同学介绍自己家乡的一种传统美食。
语文 六年级 下册
2 腊八粥
第一课时 第二课时
在腊八这天，家家都 熬腊八粥。粥是用各种米， 各种豆，与各种干果熬成 的。这不是粥，而是小型 的农业展览会。
学习了《北京的春节》，我们知 道了腊八喝腊八粥的习俗，你喝过那 甜甜的腊八粥吗？今天我们一起来品 味腊八粥的美味吧!
课后习题
朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。 提示：本文主要描写了八儿等着吃妈妈
煮的腊八粥的神态和心情，并以对话描写贯 穿全文，为我们展现了一幅淳朴、和谐、温 馨的图景。我们在朗读时抓住有关语句仔细 品味，就不难想象八儿的馋样儿。
课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写 得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
文中细腻描写腊八粥的句子还有：“把小米、饭 豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成 一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样 儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况 是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”
②细致描写腊八粥熬煮时的样子。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁 儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中 叹气似的沸腾着…… 这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
拟人。表达效果：使正在熬煮的腊 八粥生动起来，增强语言的亲切感，有 利于表达作者对腊八粥的喜爱之情。
课外练习
1. 积累描写节日的优美句子。 2. 课外阅读冰心的《腊八粥》，比较与
本文的异同。
3. 向同学介绍自己家乡的一种传统美食。
语文 六年级 下册
2 腊八粥
第一课时 第二课时
在腊八这天，家家都 熬腊八粥。粥是用各种米， 各种豆，与各种干果熬成 的。这不是粥，而是小型 的农业展览会。
学习了《北京的春节》，我们知 道了腊八喝腊八粥的习俗，你喝过那 甜甜的腊八粥吗？今天我们一起来品 味腊八粥的美味吧!
课后习题
朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。 提示：本文主要描写了八儿等着吃妈妈
煮的腊八粥的神态和心情，并以对话描写贯 穿全文，为我们展现了一幅淳朴、和谐、温 馨的图景。我们在朗读时抓住有关语句仔细 品味，就不难想象八儿的馋样儿。
课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写 得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
文中细腻描写腊八粥的句子还有：“把小米、饭 豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成 一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样 儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况 是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”
人教部编版六年级语文下册《腊八粥》PPT课件
谢谢观看
➢ 不管是大人还是小孩，提到腊八粥，每个人嘴里 就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉。
第一个句子好，因为它运用了排比的修辞手法及反问 的语气写出了人们对腊八粥的喜爱。
语文 六年级 下册
2 腊八粥
第2课时
腊八粥多么香甜美味呀！住 方家大院的八儿面对甜甜的、 腻腻的一锅腊八粥，会有怎样 的表现呢？我们今天继续学习 《腊八粥》。
1
小练笔 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读
课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物吧。
材料 做法 味道 外观
抓住美 食的特点，表 达出对这一美 食的喜爱之情。
课堂演练
比一比：下列句子哪个好？为什么？
➢ 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子， 嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥， 谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。
腊粥腻咽 枣匙搅
chóu zhǒng áo hè ɡānɡ zānɡ kuài
稠 肿熬褐缸脏 筷
左窄右宽，书写时要注意结构，把字写美观。
重难点字书写指导
hè
不要把衣字旁写 成示字旁。
zhōu
书写时注意将两 个“弓”和“米”写 得窄一些，三个部件 要写匀称。
互动课堂
课文围绕腊八粥写了哪些内容？
腊八粥
人人爱粥（第1自然段） 等粥喝粥（第2—19自然段）
部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》精美课件(共78张PPT)
不能去掉这一段猜想。因为这里是承 接上文而来，上文中提到八儿“也不过是 看到一股淡淡烟气往上一冲而已”，这里 接着写看到烟气后的猜想，为后文的“看 粥”做了铺垫。
看粥 ➢ 当妈妈把八儿抱起来让他看到粥时， 八儿心里是怎么想的？从哪些语句 可以看出来？
惊讶 “呃……”他惊异得喊起来了，锅 中的一切已进了他的眼中。 “怎么，黑的！”八儿同时想起了 染缸里的脏水。
等粥写得详细，喝粥写得简略。这 样写，可以更好地刻画人物形象，表现 出八儿的馋样儿。
二、新课讲解
整体感知
2、作者是如何描写八儿这个人物的？
文章重在通过对主人公八儿的语言、 行为及心理描写，体现八儿迫不及待地 想喝腊八粥，心理活动变化构成了本文 的线索。
二、新课讲解
人物赏析
一、语言描写洞察心理。
1.“妈，妈，要到什么时候 才……”
mèn
孥孥 肿胀 呃 黄焖鸡 熬粥
ɡē
深褐 染缸 脏水 搁多了 筷子
本文围绕腊八粥写了八儿等粥、吃 粥的经过。
课文可分为三个部分：爱粥——等 粥——吃粥。其中“等粥”这一部分是 详写，可分为四个层次：盼粥——想 粥——猜粥——看粥。
第一部分（1）：爱粥
写腊八粥深受人们的喜爱。
第二部分（2—19）：等粥
课后习题参考答案
朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。
参考答案：八儿的双眼直勾勾地盯着 桌上的腊八粥，不时用舌头舔舔嘴角，仿 佛口水快要溢出一般，连喉咙咽口水的声 音都让人听得一清二楚。
统编部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》精品课件
浓稠 粉碎 腊肉
预习概括
这篇课文围绕腊八粥讲了一件什么事？ ① 全文围绕八儿等着吃妈妈熬煮的腊八
粥的神态、心情，展现了一幅淳朴、 和睦、温馨的生活图景。
② 作者主要写了八儿盼着吃腊八粥的种种表现。 ③ 本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴
馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇，写出了 一家人的其乐融融，表现出作者对普通百姓 生活的热爱和对亲情的眷恋。
小孩子老孩子都喜欢侧面描写侧面描写排比整体感知把小米饭豆枣栗白糖花生仁合拢来糊糊涂涂煮成一锅让它在锅中叹气似的沸腾着单看它那叹气样儿闻闻那种香味就够咽三口以上的唾沫了何况是大碗大碗地装着大匙大匙朝嘴里塞灌呢
第一单元•第来自百度文库课
腊八粥
第一课时
激趣导入
除了过春节，你还知道哪些传 统节日？一起分享吧！
激趣导入
课后作业
（1）小米红豆红薯红枣栗子熬成的腊八粥，占全了色味 香，等你来品，将这浓浓的腊八情义融进短信里，送给你的 亲人、朋友、老师和同学。祝福他们腊八快乐!
（2）上网查一查腊八粥的来历或者查一查关于腊八有哪 些有趣的传说和故事，查到之后和同学们分享一下。
2 腊八粥
第1课时
激发兴趣，导入新课
俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在 腊月初七、初八这两天，天气很冷。于是， 民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一 天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八 粥的由来。
部编版六年级下册语文2腊八粥课件(共18张PPT)
思维导图
爱粥
腊 八 等粥 粥
吃粥
盼：迫不及待 想：苦苦等待 猜：妙不可言 看：出乎意料
民俗美 童趣美 亲情美
课后作业wenku.baidu.com
模仿课文第一自然段，照样子写一种你最爱好的食物。
八儿对腊八粥虽是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。
从“进进出出”可以看出八儿一心惦记着腊八粥 ，生怕错过,反复查看。
“是啊！孥孥说得对”这句话你有怎样的感情?
.
感受到了八儿和妈妈之间浓浓的亲情和生活的气 息， 展现了一幅浑厚、和睦、温馨的图景。
八儿在“等粥”的过程中，经历了怎样的心理变化？
从最初的“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“美好的猜 想”，一直到最后的“亲见时的惊异”，八儿的这一系列心理 变化贯穿全文，形象地表现了他的嘴馋和天真可爱。
生字学习
腊粥 腻咽 匙 搅嘟
这篇课文环绕腊八粥讲了一件什么事？
本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥 的猜想以及看到粥的惊奇，写出了一家人的其乐融融， 表现出作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的爱恋。
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读 ,第1自
然段，照样子说一说你最爱好的食物。
一、 老老少少共同的感觉（爱粥） 二、 熬制过程（食材、做法） 三、 a看、闻、吃……（色香味）
腊八粥
俗语有云：“腊七腊八，冻掉下巴”说的是在 尾月初七、初八这两天，天气很冷。于是，民间逐 渐形成了一种风俗，即在腊八这一 , 天要吃腊八 粥，把下巴粘牢。传说是腊八粥的由来。
部编版六年级下册语文课件-2、腊八粥-(共40张PPT)
（1）yān yàn （3）quān juàn
（2）jìng jìn （4）sài sè
课堂练习
看拼音，写词语。
hē zhōu xì nì
bǎn lì tāng chí
（ ）（ ） （ ）（ ）
jiān áo shuǐ gāng kuài zi dǎ jiǎo
wenku.baidu.com
（ ）（
） （ ）（ ）
喝粥 细腻 板栗 汤匙 煎熬 水缸 筷子 打搅
课文详解
默读第2-17自然段，说一说围绕“等粥”课文写了八儿的哪几件事？
1.等不及要吃粥的嘴馋 2.计划分粥 3.对粥的猜想 4.看到粥的惊异
课文详解
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
心理描写
夸张
课文详解
动作描写
一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥， 碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了……
课文详解
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美 妙的猜测，现在妈妈把自己抱起来，终于看见了。禁不住 发出一声惊呼。
省略号的作用什么?
省略号表示声音的延长。
课文详解 “怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
这里是对八儿心理变化的描写。16-17自然段写了八儿 对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不 由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。
部编版六年级下册语文腊八粥ppt课件
课文讲解
④但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。
神态描写
课文讲解
分角色来读2~8自然段，注意读出八儿 的馋样儿。
课文讲解
你能用成语或四字词语说出八儿对 粥的喜爱与盼望之情吗？
垂涎三尺 馋涎欲滴
课文讲解
2.计划分粥 八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的
腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?
课文讲解
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大
孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到
腊八粥，谁不是嘴里就立时立生时一种甜甜的腻腻
的感觉呢。
大孩子
排比
小孩子 都喜欢 老孩子
侧面描写
课文讲解
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来， 糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单 看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的 唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里 塞灌呢！
课文讲解
反义词
浓稠
稀薄
课文讲解
读了这些描写腊八粥的语句，你有什么感受？ 这甜甜的腊八粥，馋得我直流口水，真想赶快吃 上一碗。
课文讲解
这么香甜美味的腊八粥真诱惑人啊！八儿一 定很想吃吧！他是怎么等粥的呢？我们下节 课再学习。
课文讲解
快速浏览课文，说一说课文围绕腊八粥写了 什么事？
部编版六年级语文下册2.腊八粥课件(31张ppt)
第2～21自然段又写了什么呢？
等粥
喝粥
作者是按怎样的思路来写“等粥”的？ 盼粥——想粥——猜粥——看粥
感悟形象
1.盼粥
默读第2～8自然段，画出描写八儿的 句子，想想这些句子分别属于对人物的哪 种描写，品读画出的句子，思考你从中体 会到什么？
(1)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 心理描写
找出关键词和第14自然段比较，你有什么发现？
喝到了妈妈煮的腊八粥，八儿又有什 么表现呢？在文中找出具体描写八儿的语 句。可以用一个怎样的词来形容八儿喝了
满足 腊八粥之后的心理？
总结写法
课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分 写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
拓展运用
发挥想象，运用细节描写的手法，写出八 儿喝腊八粥的情景。
你能换一种说法来表达八儿喜悦的心情吗？
夸张
联系生活，说一说你在什么时候会“喜得快要发疯了”？
爸爸说要带我 去海边的时候。
即将和爸爸去我梦寐以 求的游乐园的时候。
(2)但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红 了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
神态描写：表现了八儿迫不及待的心情。
(3)“那我饿了！”八儿要哭的样子。
大家是如何概括出这件事的呢？
对于写事的文章，可以从文章的六要素 进行概括。
概括课文的主要内容，可以紧扣文中的 主要人物“妈妈”和“八儿”，并结合课题 来概括，这样降低了难度，概括效果会更好。
部编人教版六年级语文下册第2课《腊八粥》精品课件(共94张PPT)
碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群
栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥
时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所
猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。出乎意料
这段话表现出了八儿看粥时的仔细，以及腊八粥逐 渐熟烂的状态变化。
品读课文
分粥
➢ 八儿苦苦等待腊八粥，开始想着一 家人该怎样吃腊八粥，读第9—12自 然段，体会八儿此时的心理活动。
品读课文
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥 吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的 也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹 只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” 自己想多吃点儿粥 不忘表示自己的“善解人意” 天真、聪慧、狡黠 讨价还价
他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在 叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但 妈妈总是说时候还早。
锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一 进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声 音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
品读课文
➢ 在等粥的过程中，多次用到“叹气”这个词，表 达了什么意思呢？ 写出了腊八粥逐渐黏稠、咕嘟咕嘟 “叹气” 冒泡的样子； 写出了八儿的好奇心总得不到满足 的失望。 作者用儿童的视角，拟人化的语言对腊八粥 进行描写，让粥也具有了灵气和生命力。
部编版小学六年级语文下册第2课《腊八粥》精美课件
表达效果：生动地写出了栗子和花生仁 儿的变化，使语言形象、有趣。
读第20-21自然段，体验八儿一家吃腊八粥的 满足与快乐。作者是怎样描写这个场面的？
八儿“靠着” 妈妈“斜立” 筷子浪漫地“摆成”十字
八儿的“肚子已成了一面小鼓了”
形象地写出了八儿喝完粥后满足的样子。
味道比普通的粥好吃得多 半碗陈腊肉大家都奈何不了
初学喊爸爸的小孩子 会出门叫洋车了的大孩子 长了许多白胡胡的老孩子 谁不是嘴里就立时生一种 甜甜的腻腻的感觉呢。
②细致描写腊八粥熬煮时的样子。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁 儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中 叹气似的沸腾着…… 这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
拟人。表达效果：使正在熬煮的腊 八粥生动起来，增强语言的亲切感，有 利于表达作者对腊八粥的喜爱之情。
课后习题
朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。 提示：本文主要描写了八儿等着吃妈妈
煮的腊八粥的神态和心情，并以对话描写贯 穿全文，为我们展现了一幅淳朴、和谐、温 馨的图景。我们在朗读时抓住有关语句仔细 品味，就不难想象八儿的馋样儿。
课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写 得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
课文的大部分内容详细描写了八儿等着妈妈 煮腊八粥的过程，最后两段略写了一家人喝粥的 情景。这样写详略得当，重点突出，中心明确。 作者把八儿盼着喝腊八粥的情态和心理描写得淋 漓尽致，充分表现了八儿对腊八粥的喜爱之情， 也生动地展现了童真童趣。
读第20-21自然段，体验八儿一家吃腊八粥的 满足与快乐。作者是怎样描写这个场面的？
八儿“靠着” 妈妈“斜立” 筷子浪漫地“摆成”十字
八儿的“肚子已成了一面小鼓了”
形象地写出了八儿喝完粥后满足的样子。
味道比普通的粥好吃得多 半碗陈腊肉大家都奈何不了
初学喊爸爸的小孩子 会出门叫洋车了的大孩子 长了许多白胡胡的老孩子 谁不是嘴里就立时生一种 甜甜的腻腻的感觉呢。
②细致描写腊八粥熬煮时的样子。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁 儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中 叹气似的沸腾着…… 这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
拟人。表达效果：使正在熬煮的腊 八粥生动起来，增强语言的亲切感，有 利于表达作者对腊八粥的喜爱之情。
课后习题
朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。 提示：本文主要描写了八儿等着吃妈妈
煮的腊八粥的神态和心情，并以对话描写贯 穿全文，为我们展现了一幅淳朴、和谐、温 馨的图景。我们在朗读时抓住有关语句仔细 品味，就不难想象八儿的馋样儿。
课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写 得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
课文的大部分内容详细描写了八儿等着妈妈 煮腊八粥的过程，最后两段略写了一家人喝粥的 情景。这样写详略得当，重点突出，中心明确。 作者把八儿盼着喝腊八粥的情态和心理描写得淋 漓尽致，充分表现了八儿对腊八粥的喜爱之情， 也生动地展现了童真童趣。
部编版六年级语文下册2.腊八粥说课课件(10张PPT)
教学反思
1.课后习题应该放在理解课文中去处理。 2.图文应该结合，这样更能体会八儿一家的其乐融融。 3.课后作业中了解腊八节的来历，应该放在课前完成。 4.以读促讲应该面向更多的学生才会有更好的教学效果。 5.问题不宜过多，应多给学生思考交流的机会。
谢谢 看
收
（二）重点目标
教学目标
教学重点：通过人物动作、语言、和心理活动描写，体 会八儿一家的其乐融融。教学难点：感受八儿的心理变 化。
教学过程建议
1.把小课题和平时教学更好的整合，课的伊始我让学生先说出 含有本课生字的成语或四字词语。在与学生的互动中也尽量多地 使用成语。如：馋涎欲滴、垂涎三尺、讨价还价、得寸进尺、一 饱口福......
学情分析
六年级学生已经积累了一定的阅读方法，同时针对本篇课文的 特点，在教学时遵循这样两点： （一）课文对话比较多，组织学生分角色朗读，进入角色进行体验， 体会人物的内心变化和思想感情； （二）通过揣摩人物的心理，指点有感情朗读，体会作者的写作目 的。
教学目标
（一）课文教学目标
1.有感情地朗读课文，通过抓重点词句、联系提示语、分角色朗 读等方法感悟课文。 2.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受 八儿的心理活动变化，体会八儿一家其乐融融。 3.学习文中人物对话的描写，通过读文及拓展阅读，感受亲情给 人带来的温暖。
wenku.baidu.com学过程建议
部编版六年级下册语文《腊八粥》PPT优秀课件
资料链接
传说三：腊八节出于人们对岳飞的怀念。 当年，岳飞率部抗金于朱仙镇，正值严冬，岳家军
衣食不济、挨饿受冻，众百姓相继送粥，岳家军饱餐了 一顿百姓送的“千家粥”，结果大胜而归。这天正是十 二月初八。岳飞死后，人民为了纪念他，每到腊月初八， 便以杂粮豆果煮粥，终于成俗。
资料链接
传说四：腊八粥救了朱元璋。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里 ，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见 过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久 就融掉了。赤饭豆煮的肿胀，那也是往常 熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外 套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅 边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的
八儿特点 惊异
描写、修辞
语言 拟人
腊八粥的美味——八儿吃粥
原文语句
夜饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿， 肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌 上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十 字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉 ，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
八儿特点 心满意足
通过小孩八儿的视角， 写他盼粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，
描写、修辞
动作
源自文库
比喻 拟人
思考：
课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为 我们展现什么？
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就 得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅 子里的一群栗子，不久就融掉了。赤饭豆害水鼓肿 ，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的 红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成
六年级语文下册2腊八粥课件(共27张完美版PPT)
读沈从文的小说，无时无处不让人感觉到他炉火纯青的炼字本领，在沈从文的小说中很少看到过分修饰的连珠妙语，但是读来不失韵味。
观其一生，都是在以生命在追求世界的美好，人世的和谐。
最难忘记的就是小时候除夕守岁时吃的饺子。到了大年三十的晚上，刚吃过年夜饭，我就开始一遍一遍的催促：“妈，妈，快点包饺子.....”，妈妈总是说:“不着急，包早了，饺子就会塌了”。这时候，我又会一遍遍的叮嘱：“妈妈，万一我不小心睡着了......”妈妈总是笑笑说：“你放心的睡吧。” 最喜欢看饺子下锅时的情景，刚入锅时还羞羞答答的，潜在水底不肯出来，等到勺子几次召唤之后，才浮出水面。不久，饺子在锅里上下翻腾起来，三次点水过后，它们的身躯膨胀起来，宛如一只只白白胖胖的小猪在水里欢快地打着滚儿…… 除夕夜的饺子总是比平时的饺子料更足一些，而且里面还会包好红枣和硬币，吃到红枣表明一年都会有好的运气，吃到硬币就表明一年的财运都会很好。我对于财运没有什么期盼的，我总是期盼着能够吃到红枣，因为我相信这样来年的学习上就能有好运了。
巧思妙想 点石成金
同学们也一定有着对某种美食的一段美好的记忆，请同学们把它记录下来。 要求： 1、能够生活化的语言表达对某种食物的情感。 2、能够运用拟人的修辞或者是叠音词来描绘食物的特点。
过/了/腊/八/就/是/年
作业 A层：写一篇介绍美食的文章。 B层：阅读推荐篇目，选你喜欢的一篇写读后感。
2024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册2.《腊八粥》新课导入 【导入】 亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的课文是《腊八粥》，这篇课文讲述了一个温馨的家庭故事，让我们一起来感受这个传统节日的独特魅力吧！ 【背景介绍】 首先，让我们来了解一下作者沈从文先生。沈从文是中国现代著名作家，他的作品以描写自然风光和乡土人情为主，充满了对生活的热爱和情感的真挚表达。他的作品具有浓郁的地方特色和民族风情，深受读者的喜爱。《腊八粥》是他的代表作之一，通过这篇文章，我们可以了解到他对腊八粥这一传统民俗的独特见解和深入描绘。
观其一生，都是在以生命在追求世界的美好，人世的和谐。
最难忘记的就是小时候除夕守岁时吃的饺子。到了大年三十的晚上，刚吃过年夜饭，我就开始一遍一遍的催促：“妈，妈，快点包饺子.....”，妈妈总是说:“不着急，包早了，饺子就会塌了”。这时候，我又会一遍遍的叮嘱：“妈妈，万一我不小心睡着了......”妈妈总是笑笑说：“你放心的睡吧。” 最喜欢看饺子下锅时的情景，刚入锅时还羞羞答答的，潜在水底不肯出来，等到勺子几次召唤之后，才浮出水面。不久，饺子在锅里上下翻腾起来，三次点水过后，它们的身躯膨胀起来，宛如一只只白白胖胖的小猪在水里欢快地打着滚儿…… 除夕夜的饺子总是比平时的饺子料更足一些，而且里面还会包好红枣和硬币，吃到红枣表明一年都会有好的运气，吃到硬币就表明一年的财运都会很好。我对于财运没有什么期盼的，我总是期盼着能够吃到红枣，因为我相信这样来年的学习上就能有好运了。
巧思妙想 点石成金
同学们也一定有着对某种美食的一段美好的记忆，请同学们把它记录下来。 要求： 1、能够生活化的语言表达对某种食物的情感。 2、能够运用拟人的修辞或者是叠音词来描绘食物的特点。
过/了/腊/八/就/是/年
作业 A层：写一篇介绍美食的文章。 B层：阅读推荐篇目，选你喜欢的一篇写读后感。
2024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册2.《腊八粥》新课导入 【导入】 亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的课文是《腊八粥》，这篇课文讲述了一个温馨的家庭故事，让我们一起来感受这个传统节日的独特魅力吧！ 【背景介绍】 首先，让我们来了解一下作者沈从文先生。沈从文是中国现代著名作家，他的作品以描写自然风光和乡土人情为主，充满了对生活的热爱和情感的真挚表达。他的作品具有浓郁的地方特色和民族风情，深受读者的喜爱。《腊八粥》是他的代表作之一，通过这篇文章，我们可以了解到他对腊八粥这一传统民俗的独特见解和深入描绘。
部编版六年级下册语文2腊八粥课件(共15张PPT)
通过语言描写，写出了八儿的“小狡猾、小聪明”。如果 说盼粥时候的八儿越等越急，那么分粥的八儿就是迫不及 待了，因为腊八粥实在是太诱人了。
细读课文
猜粥
锅中的一切，对八儿来说， 只能猜想：栗子已稀烂到人 不清楚了 吧，饭豆会煮得浑 身肿胀了吧，花生仁吃来总 该是面面的了！枣子必大了 三四倍——要是真的干红枣 也有那么大，那就妙极了！ 糖若放多了，它会起锅 巴……
农历十二月初八。古人在这一日 祭祀祖先和神灵，祈求丰收吉祥。 我国喝腊八粥的传统习俗始于宋 代，至今已有一千余年。腊八粥 在不同地区选用食材有所不同， 但均十分丰富，基本包括谷类、 豆类和各种刚过，寓意“合聚万 物、调和千灵。”
学习字词
腊八粥 感觉 沸腾 何况 搅和 资格 可靠 罢了 要不然 猜想 肿胀 惊异 粉碎 总之 染缸 解释 浪漫 奈何
作者用儿童的视角，拟人化的语言对腊八 粥进行描写，让粥也具有了灵气和生命。
细读课文
思考：课文题目是“腊八粥”，可是为什么用了大量 笔 墨来写八儿的言行、神态？
描写馋粥的八儿的言行、神态更能突出腊八粥 的美味，八儿越“馋”，越能说明腊八粥吸引人。
细读课文
分粥
“ 妈，妈，等一下我要吃三碗！ 我们只准大哥吃一碗，大哥同爹 都吃不得甜的，我们俩光吃甜的 也行……妈，妈，你吃三碗我也 吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗， 一共八碗，是吗？”
部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》优秀课件(共167张PPT)
初读感知
农历十二月（腊月）初八，是我国汉 族传统的腊八节，这天我国大多数地区都 有吃腊八粥的习俗。先秦起，腊八节都是 用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。
据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八， 因此腊八又称“佛成道节”。
在腊八这天，家家都熬 腊八粥。粥是用各种米，各 种豆，与各种干果熬成的。 这不是粥，而是小型的农业 展览会。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 抵抗 ≈ 反抗 ↔ 顺从
抵抗 他眼中显现出抵抗的神色。 反抗 他眼中显现出反抗的神色。 顺从 他很有主见，所以绝不会顺从。
一起读一读
词语解释
惊异：惊奇诧异。 嘟囔：连续不断地自言自语。 松劲：降低紧张用力的程度。 浓稠：指液体的密度大、浓度高，粘稠。 资格：从事某种活动所应具备的条件、身份等。 有声无力：形容说话声音微弱，做事精神不振。也
煮——迫不及待 盼——苦苦等待 腊八粥 猜——奇思妙想 看——惊异呼喊 吃——心满意足
天真可爱 美味无穷
中国传统节日及传统美食
元宵节——元宵 春节——饺子
端午节——粽子
中秋节——月饼
重阳节——重阳糕
腊八节——腊八粥
课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说 说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这 样写有什么好处。
助读资料我先看
沈从文（1902－1988） 中国著名作家，原名沈岳Baidu Nhomakorabea，苗族，湖南凤
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饭豆：煮得浑身肿胀 花生仁：是面面的了 枣子：必大了三四倍 糖：放多了，会起锅巴
塞灌呢！
吃粥时的动作 侧面描写
香味诱人
栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑 身肿胀了吧，花生仁吃来总是面面的了！枣子必 大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那 就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。
花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的
腻腻的感觉呢。 大孩子
排比
小孩子
老孩子
甜甜的腻腻的
侧面描写
都喜欢
材料丰富
拟人
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，
糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单
看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的
唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里
1.等不及要吃粥的嘴馋 盼粥
默读2-8自然段，画出文中描写八儿 等粥的句子，说说作者运用了什么手法， 品析这样描写有什么好处。
①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
你能换一种说法来表达八儿 心理描写 喜悦的心情吗？
夸张
住住方方家家大大院院的的八八儿儿，，今今天天高喜兴得得合手不舞拢足嘴蹈。。
联系生活，说一说你在什么时候会
nú
孥孥：孥，儿女。文中是妈妈对八儿 的爱称，表现了妈妈对八儿的宠爱。
整体感知
快速浏览课文，联系生活实际，Hale Waihona Puke Baidu你能用几个词语形容一下腊八粥吗？
甜甜 香甜 浓稠 美味 …… 腻腻
互动课堂
文中是怎样描写腊八粥的呢？ 画出文中描写腊八粥的句子。
（课后第三题）
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的
大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提
腊 粥 腻 咽匙 搅
chóu zhǒng áo hè ɡānɡ zānɡ
稠 肿熬褐缸脏
易写错
zhōu
粥
这里没有点、提。
米粥 熬粥
nì
腻
斜钩上面没有撇。
粉碎 糊涂 外套
识字游戏
搅和 浓稠 腊肉
猜想 可靠 熬粥
解释 甜腻 深褐
词语解释
嘟囔：不断地、含混地自言自语。文中是说锅中 的叹气像是在自言自语。 他嘴里还不住地嘟囔，像有点不满似的。
稠（ 稠密） 绸（ 丝绸 ）
二、填空。
本文的作者 沈从文 ，原名沈岳焕， 作家。主要作品有小说《 边城 》 《 长河 》、散文集《 湘行散记 》等。
第二课时
腊八粥多么香甜美味呀！住 方家大院的八儿面对甜甜、腻腻 的一锅粥，会有怎样的表现呢？ 我们继续学习。
互动课堂
快速浏览课文，说一说课文围绕 腊八粥写了什么事？
（课后第一题）
你能用成语或四字词语说出 八儿对粥的喜爱与盼望之情吗？
馋涎欲滴
垂涎三尺
2.计划分粥
想粥
八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷 香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎 么吃呢?
妈，妈，等一下我 要吃三碗！
妈，妈，你吃三碗我也吃三碗， 大哥同爹只准各吃一碗，一共 八碗，是吗？
要不然我吃三碗半， 你就吃两碗半……
锅巴，正是围了锅边成一圈。
拟人
浓稠软糯
反义词
浓稠
稀薄
读了这些描写腊八粥的语句，你 有什么感受？
这甜甜的腊八粥，馋得我直流口水， 真想赶快吃上一碗。
这么香甜美味的腊八粥真诱惑人 啊！八儿一定很想吃吧！他是怎么 等粥的呢？我们下节课再学习。
课堂演练
一、比一比，组词语。 腊（ 腊月 ） 栗（ 栗子） 蜡（ 蜡烛 ） 粟（ 粟米 ）
农历十二月（腊月）初八，是我 国汉族传统的腊八节，这天我国大多 数地区都有吃腊八粥的习俗。先秦起， 腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈 求丰收和吉祥。
据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月 初八，因此腊八又称“佛成道节”。
朗读课文 扫清障碍
我会写
là zhōu nì yàn chí jiǎo
“喜得快要发疯了”？
爸爸说要 带我去海边的 时候。
即将和爸 爸去我梦寐以 求的游乐园的 时候。
②他一个人进进出出灶房，看到一大锅
粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边
好久了……
动作描写
说明八儿期待已久
体现了八儿的焦急
③“妈，妈，要到什么时候才……”
说一说：省略号省略了什么？ “要到什么时候才能喝粥？”
开始 后来
你吃三碗我也吃 三碗，大哥同爹 只准各吃一碗
我吃三碗半，你 就吃两碗半……
讨价还价 得寸进尺
分角色读9~11自然段，读 出八儿苦苦等待的馋样儿和妈 妈对八儿的宠爱。
（课后第一题）
√ 八儿是个（小孩子 大孩子 老孩子）。
你从哪里看出来的？
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿， 难道还能设什么法来反抗吗? 反问
语言描写
你看出省略号有什么作用了吗？ 表示话没说完
妈，妈，要到什么 时候才……
要到夜里！
④但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。
神态描写
此时此刻八儿的心情可以用 一个什么词来形容？
那我饿了！
饿了，也得到太阳落 下时才准吃。
分角色来读2~8自然段， 注意读出八儿的馋样儿。
课文讲述了腊八那天八儿 等粥 和
喝粥 的事情。
找出等粥、喝粥对应的段落，试着 说说哪部分是详写，哪部分是略写。
等粥： 2-17自然段 详写 喝粥： 18、19自然段 略写
默读第2-17自然段，说一说围绕 “等粥”课文写了八儿的哪几件事？
1.等不及要吃粥的嘴馋 2.计划分粥
3.对粥的猜想
4.看到粥的惊异
在腊八这天，家家都 熬腊八粥。粥是用各种米， 各种豆，与各种干果熬成 的。这不是粥，而是小型 的农业展览会。
学习了《北京的春节》，我们知 道了腊八喝腊八粥的习俗，你喝过那 甜甜的腊八粥吗？今天我们一起来品 味腊八粥的美味吧!
2 腊八粥
第一课时 第二课时
第一课时
沈从文（1902－1988），原名沈 岳焕，湖南凤凰人。现代著名作家、 历史文物研究家、京派小说代表人物。 1924年开始进行文学创作，撰写出版 了《长河》《边城》等小说。散文集 《湘行散记》。
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，没法反抗。
幼小 期待喝粥，但无可奈何
“噗……”锅内又叹了声气。八儿回 过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上 一冲而已!
个子矮 只能看到烟气
3.对粥的猜想
猜粥
看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿 想象中的粥是什么样子的？默读第13自然 段，找出文中的关键语句画下来。
栗子：稀烂到认不清楚
塞灌呢！
吃粥时的动作 侧面描写
香味诱人
栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑 身肿胀了吧，花生仁吃来总是面面的了！枣子必 大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那 就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。
花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的
腻腻的感觉呢。 大孩子
排比
小孩子
老孩子
甜甜的腻腻的
侧面描写
都喜欢
材料丰富
拟人
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，
糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单
看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的
唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里
1.等不及要吃粥的嘴馋 盼粥
默读2-8自然段，画出文中描写八儿 等粥的句子，说说作者运用了什么手法， 品析这样描写有什么好处。
①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
你能换一种说法来表达八儿 心理描写 喜悦的心情吗？
夸张
住住方方家家大大院院的的八八儿儿，，今今天天高喜兴得得合手不舞拢足嘴蹈。。
联系生活，说一说你在什么时候会
nú
孥孥：孥，儿女。文中是妈妈对八儿 的爱称，表现了妈妈对八儿的宠爱。
整体感知
快速浏览课文，联系生活实际，Hale Waihona Puke Baidu你能用几个词语形容一下腊八粥吗？
甜甜 香甜 浓稠 美味 …… 腻腻
互动课堂
文中是怎样描写腊八粥的呢？ 画出文中描写腊八粥的句子。
（课后第三题）
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的
大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提
腊 粥 腻 咽匙 搅
chóu zhǒng áo hè ɡānɡ zānɡ
稠 肿熬褐缸脏
易写错
zhōu
粥
这里没有点、提。
米粥 熬粥
nì
腻
斜钩上面没有撇。
粉碎 糊涂 外套
识字游戏
搅和 浓稠 腊肉
猜想 可靠 熬粥
解释 甜腻 深褐
词语解释
嘟囔：不断地、含混地自言自语。文中是说锅中 的叹气像是在自言自语。 他嘴里还不住地嘟囔，像有点不满似的。
稠（ 稠密） 绸（ 丝绸 ）
二、填空。
本文的作者 沈从文 ，原名沈岳焕， 作家。主要作品有小说《 边城 》 《 长河 》、散文集《 湘行散记 》等。
第二课时
腊八粥多么香甜美味呀！住 方家大院的八儿面对甜甜、腻腻 的一锅粥，会有怎样的表现呢？ 我们继续学习。
互动课堂
快速浏览课文，说一说课文围绕 腊八粥写了什么事？
（课后第一题）
你能用成语或四字词语说出 八儿对粥的喜爱与盼望之情吗？
馋涎欲滴
垂涎三尺
2.计划分粥
想粥
八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷 香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎 么吃呢?
妈，妈，等一下我 要吃三碗！
妈，妈，你吃三碗我也吃三碗， 大哥同爹只准各吃一碗，一共 八碗，是吗？
要不然我吃三碗半， 你就吃两碗半……
锅巴，正是围了锅边成一圈。
拟人
浓稠软糯
反义词
浓稠
稀薄
读了这些描写腊八粥的语句，你 有什么感受？
这甜甜的腊八粥，馋得我直流口水， 真想赶快吃上一碗。
这么香甜美味的腊八粥真诱惑人 啊！八儿一定很想吃吧！他是怎么 等粥的呢？我们下节课再学习。
课堂演练
一、比一比，组词语。 腊（ 腊月 ） 栗（ 栗子） 蜡（ 蜡烛 ） 粟（ 粟米 ）
农历十二月（腊月）初八，是我 国汉族传统的腊八节，这天我国大多 数地区都有吃腊八粥的习俗。先秦起， 腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈 求丰收和吉祥。
据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月 初八，因此腊八又称“佛成道节”。
朗读课文 扫清障碍
我会写
là zhōu nì yàn chí jiǎo
“喜得快要发疯了”？
爸爸说要 带我去海边的 时候。
即将和爸 爸去我梦寐以 求的游乐园的 时候。
②他一个人进进出出灶房，看到一大锅
粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边
好久了……
动作描写
说明八儿期待已久
体现了八儿的焦急
③“妈，妈，要到什么时候才……”
说一说：省略号省略了什么？ “要到什么时候才能喝粥？”
开始 后来
你吃三碗我也吃 三碗，大哥同爹 只准各吃一碗
我吃三碗半，你 就吃两碗半……
讨价还价 得寸进尺
分角色读9~11自然段，读 出八儿苦苦等待的馋样儿和妈 妈对八儿的宠爱。
（课后第一题）
√ 八儿是个（小孩子 大孩子 老孩子）。
你从哪里看出来的？
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿， 难道还能设什么法来反抗吗? 反问
语言描写
你看出省略号有什么作用了吗？ 表示话没说完
妈，妈，要到什么 时候才……
要到夜里！
④但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。
神态描写
此时此刻八儿的心情可以用 一个什么词来形容？
那我饿了！
饿了，也得到太阳落 下时才准吃。
分角色来读2~8自然段， 注意读出八儿的馋样儿。
课文讲述了腊八那天八儿 等粥 和
喝粥 的事情。
找出等粥、喝粥对应的段落，试着 说说哪部分是详写，哪部分是略写。
等粥： 2-17自然段 详写 喝粥： 18、19自然段 略写
默读第2-17自然段，说一说围绕 “等粥”课文写了八儿的哪几件事？
1.等不及要吃粥的嘴馋 2.计划分粥
3.对粥的猜想
4.看到粥的惊异
在腊八这天，家家都 熬腊八粥。粥是用各种米， 各种豆，与各种干果熬成 的。这不是粥，而是小型 的农业展览会。
学习了《北京的春节》，我们知 道了腊八喝腊八粥的习俗，你喝过那 甜甜的腊八粥吗？今天我们一起来品 味腊八粥的美味吧!
2 腊八粥
第一课时 第二课时
第一课时
沈从文（1902－1988），原名沈 岳焕，湖南凤凰人。现代著名作家、 历史文物研究家、京派小说代表人物。 1924年开始进行文学创作，撰写出版 了《长河》《边城》等小说。散文集 《湘行散记》。
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，没法反抗。
幼小 期待喝粥，但无可奈何
“噗……”锅内又叹了声气。八儿回 过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上 一冲而已!
个子矮 只能看到烟气
3.对粥的猜想
猜粥
看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿 想象中的粥是什么样子的？默读第13自然 段，找出文中的关键语句画下来。
栗子：稀烂到认不清楚