任务表单：个人自我诊断SWOT分析表(1)
任务表单：个人自我诊断SWOT分析表 (1)
一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ优势Ｗ劣势1.在教学无论是对待教学前的准备，教学过程，教学后的反思态度都很认真，充满热情，很好的完成每一项教学任务2.易于与学生形成和谐的师生关系，在心灵上容易与学生达成共鸣，建立融洽的师生关系。
1.教学经验不足，这个反映在教学常规与方法，班级管理，教研能力等方面。
2.不能正确转换自己的角色，给自己的定位错误。
外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）教育发展为我们这些青年教师带来了更多的个人培训和业务进修机遇。
努力克服急躁情绪二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1.对于教学过程中的失误与缺陷，向其他教师谦虚请教。
多与学生沟通，慢慢熟悉每个学生的个性，尽量做到因材施教。
2.备课多通过互联网学习全国各地特技教师的观摩课，熟练制作PPT，运用多媒体等等。
1.不断丰富自己的教学理论知识，常听听老教师的课，提升教学过程中的应变能力。
2.要清楚认识自己是一个知识传播者，教学组织者。
才能对待学生的尊重，同行的赞许。
Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1.身为普通学校年轻教师相应地遇到了更多的个人培训和业务进修机遇，每次培训认真学习，努力实践。
2.积极投入到教师交流这一活动中去，到不同的校园环境中磨练自己，取长补短，不断地从他们身上学习风格迥异的教学理念、方法，不断完善自我。
制定自己的专业发展计划，拟定自我专业发展目标；其次，找准自己的特长，结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格；其三，在教育教学过程中，坚持勤于学习、勇于实践、善于总结，扬长避短，博采众家之长，尽快地形成自己的教育教学特色。
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一、自我分析
对达成目标有帮助的对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ优势Ｗ劣势
1.热爱国家，热爱社会主义制度，热爱中国共产党。
2.爱岗敬业，喜欢教学。
3.与人为善，喜欢学习，学习钻研。
4.喜欢孩子们，喜欢和学生在一起。
5.热爱生活，兴趣广泛。
1.性格执拗，听不进不同意见。
2.对新兴事物反应迟钝。
3.知识面不广泛。
4.待人接物幼稚。
外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）
1.拥有一个有共同年龄段的同学科小组，可以取长补短。
2.有一个条件比较好的工作单位。
3.有支持自己的家庭。
Ｔ威胁（挑战）
1.经济社会对教师的冲击。
2.尊师重教方面的欠缺。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）
Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）。
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一、自我分析
对达成目标有帮助的对达成目标有害的
内部
（组织
Ｓ优势Ｗ劣势
理论指导有实践操作理论实践无操作，
外部
（环境）
Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）
学校和网络以及教师研修网提供了一切可供我们成长的软件或者硬件设施，还有大量指导我们成长的理论素材。
提供了一个让我们进步的平台。
自身素质跟不上，能看懂，也有自己的想法，只是缺乏实践的实践与勇气。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）
有自己的思想，可以结合实际条件进行整合，以达到学有所用。
班里学生水平参差不齐。
Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）
无无。
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Ｄ——御（威胁）
积极参加市、区、学校举办的听评课活动，吸取他人教学经验。
积极锻炼身体,自我调整心态,做一名身心健康的教师.
一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（学经验，课堂上能灵活处理学生的任务提问，能针对课文要点开展教学活动。
1.要加强教研工作方面的研究，另要多学习教学新理论，改变课堂教学观念，把课堂主动性交给学习，配合学校搞好小组合作学习模式。2、作为一名老教师不仅要有引领风范，还要有不断成长的精神,不能倚老卖老。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
没机遇了.
更新教学观念：改变传统的以教师讲授为主教学模式，把课堂交给学生，让学生做学习的主人
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、积极参加市、区、学校举办的听评课活动。
2.积极参加网络教师培训课程。
多读教学方面书刊杂志，了解教育教学动态。改变教学改念，改革课堂教学。
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Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
校长赏识重视年轻教师ຫໍສະໝຸດ 着眼大处，妥善处理家庭与工作矛盾
积极与学生家长联系。
了解每个学生的不同，做到因材施教
学习只停留在教材，缺乏学习的主动性
一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
有积极的心态，工作认真踏实
对待学生有爱心，有耐心
与同事关系相处较好
不善言表
说话有时不注意场合分寸
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
有一群好的同事
Ｔ 威胁（挑战）
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
同事间相互学习，多向有经验的前辈请教。
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一、自我分析
对达成目标有帮助的对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ优势Ｗ劣势
1、爱学习，爱读书，喜欢用知识武装自己。
2、善钻研，会统筹，能积极主动处理工作中遇到的问题。
3、热爱工作，关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人，学会学习。
4、善于团结周围的同事，和同事一起学习，一起研讨，共同进步。
5、学校教研氛围浓厚，有各种课型，专题的研讨。
6、周围有积极进取、善于钻研、努力工作的同事。
1、多媒体技术掌握不是很熟练，对资源的利用不充分。
2、向优秀老师学习的机会不多。
外部
（环境）
Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）
1、多次外出学习，聆听专家的讲座。
2、多次参加网络培训，提高自己的专业素质。
3、积极参与学校设置的区级，校级课题研究。
4、领导重视教改，为老师的学习，研究提供便利条件。
1、教育理念还需不断更新。
2、如何激发学生学习语文的兴趣，将学习语文当成一件快乐的事情，而不是天天讲题、做题，真正体会到学习语文的快乐。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）
1、用放空杯子的心态去接受新的思想、新的形式、新的方法，从而
跟上时代的步伐；深入研究教学方法和内容，用实践出真知；利用
学校图书馆、网络、微信等，加强教科研究的理论学习，让理论引
导实践；
2、坚持用笔或电脑记录教学过程或反思，为以后的反思、成系统做
好资料的收集和准备；开展教学研究前，先制定好系统性、连贯性
的计划，及时调整计划，并坚持实施下去；
3利用学校开展高效课堂教学改革的平台，自觉主动的参与到培训学
习当中去，认真对待各种层次、各方面（省、市、区、镇、校均有）
的培训，学习先进的教学理念并付诸实践，自觉进行行动研究。
坚
持学习，充实自己，多向骨干教师请教，不断提高自己。
Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）
1、积极参与到科组、备课组的集体备课和学习当中，多向大家学习、探讨与研究；通过上公开课和听公开课，教学交流、共同进步。
2、摆正心态，在注重优生培养的基础上，用小组、师徒、自己等方面力量，帮助、辅导后进生的学习；采用多种评价机制，全面有效的跟进学生学的情况，即使反馈、评价；
3、注重学生能力的培养，让学生加大阅读，建立多种平台，让学生喜欢上历史精心设计教学环节，激发学生学习兴趣。
丰富课堂交通教学形式，更新教育观念，引领学生感受历史之美，学习之乐。