2014年洪山中心小学师德师风建设工作方案

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小学师德师风建设活动实施方案

小学师德师风建设活动实施方案一、背景及意义小学师德师风建设是教育工作的基础和核心，是培养德育高素质师资队伍的关键环节。

通过开展师德师风建设活动，可以提高教师的道德修养和职业素养，增强教师的教书育人能力，促进学生全面发展。

因此，制定小学师德师风建设活动实施方案具有重要的意义。

二、目标本次师德师风建设活动的目标是： 1. 增强教师的师德意识，提高道德修养； 2. 加强教师的职业道德规范，提升职业素养； 3. 提升教师的教学水平和教书育人能力； 4. 培养学生良好的品德和行为习惯； 5. 构建和谐、健康的教育环境。

三、活动内容1. 师德师风培训组织师德师风培训，邀请专家学者进行讲座，传授道德伦理知识和教育伦理原则，帮助教师提升师德修养。

培训内容包括职业道德规范、教师行为规范、教师职业操守等方面。

2. 教师示范活动邀请优秀教师作为示范，开展教学示范活动。

通过反思教学实践，分享教学经验，激发教师的教学热情和创新思维，提高教学水平和教书育人能力。

3. 学生德育活动开展学生德育活动，组织学生参加品德教育课程、德育实践活动等。

通过培养学生的道德情感，引导学生树立正确的价值观和行为准则，努力形成良好的品德和行为习惯。

4. 师生互动交流活动组织师生互动交流活动，包括师生座谈会、班主任与学生家长座谈会等。

通过交流和沟通，促进教师和学生之间的理解与信任，增强师生之间的亲和力，营造和谐、健康的教育环境。

四、实施步骤1. 制定计划根据活动目标和内容，制定活动计划，明确活动的时间、地点、参与人员等具体安排。

2. 宣传推广通过校园宣传栏、班级会议等渠道，向教师、学生和家长宣传活动内容和意义，提高参与度和重视程度。

3. 组织实施根据活动计划，组织开展师德师风培训、教师示范活动、学生德育活动和师生互动交流活动等各项活动。

确保活动的顺利进行。

4. 评估总结活动结束后，对活动进行评估总结。

收集反馈意见和建议，总结活动效果，为今后的师德师风建设活动提供参考和改进的方向。

中心小学师德师风建设制度

中心小学师德师风建设制度一、背景介绍中心小学作为一所基础教育学校，一直致力于培养素质教育、全面发展的优秀人才。

而师德师风的建设则是中小学教师必须具备的最基本的素质。

因此，中心小学制定了师德师风建设制度，以促进教师发展和提高教学质量。

二、制度实施方式1.建立健全的评价体系为了确保师德师风建设取得实质性进展，中心小学建立了健全的评价体系。

学校将每个教师的师德师风表现纳入综合考评中，通过考核反馈及时和评估绩效，为教师提供改进的机会。

2.日常教育中心小学每月组织一次教师集体学习，其中将师德师风教育作为必修课程。

课程内容包括但不限于职业道德规范、校规校纪、课堂管理、师生关系等方面。

同时，校长每周例外视察课堂和活动指导，保证教育活动的顺利实施。

3.互动交流中心小学鼓励教师积极参加业务交流、经验分享和心得汇报，形成阵地师风建设的良好氛围。

学校每学期开展集体备课和互动交流活动，鼓励教师分享好的经验和过程，在教学和管理方面相互支持和帮助，促进更好的教育发展。

4.评选表彰为了鼓励和肯定优秀的教师表现，学校每年评选出一批师德师风先进个人和师德模范，向师德表现突出的教师授予奖励。

同时，学校也将优秀的师德表现作为招聘、绩效评定、职称晋级等重要方面的参考标准。

三、效果评估中心小学的师德师风建设制度实施近两年，根据考核反馈，取得了明显进展和良好效果。

其主要体现在以下几个方面：1.教师的职业道德规范得到了明显提升，师生关系更加和谐；2.教师的教育敬业精神得到了充分发挥，教学质量和教学效果得到了明显提高；3.中心小学师德师风建设逐渐形成了一条系统化、规范化、可行性的管理路径，为学校的长远发展打下了基础。

四、如果一个学校的师德师风建设做得好，那么它的学校文化和价值观也会更加明确。

中心小学的师德师风建设制度不仅营造了良好的教育环境和氛围，更培养了素质优良的教师队伍，推动了学校的全面发展。

希望其他学校和教师也能够从中心小学的成功实践中受益，一起推动我国教育事业的长足发展。

小学师德师风建设实施方案

小学师德师风建设实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学师德师风工作计划及实施方案

小学师德师风工作计划及实施方案一、前言作为一名小学教师，师德师风的建设是我们工作重点之一。

良好的师德师风不仅是落实立德树人根本任务的需要，更是培养学生健康成长的重要保障。

因此，制定一份小学师德师风工作计划及实施方案，对于提高教师师德师风素质，加强团队建设，推动学校发展，都具有重要意义。

二、工作计划1. 完善师德师风考核机制建立规范的师德师风考核制度，根据考核结果对教师进行评优或考核优先晋升等措施。

同时，对于违背师德师风的行为，制定相应的处理办法。

定期开展师德师风考核，将考核结果作为教师聘用、培训、晋升和加薪等方面的重要参考。

2. 建立师德师风警示教育制度在学校内部建立师德师风警示教育制度，通过教学团队、班级主任、德育导师等多种方式，向教师讲述违背师德师风的案例，让教师了解其严重性和重要性。

同时，根据案例开展研讨会和座谈会，让教师深刻认识到师德师风建设的重要性。

3. 建立师德师风宣传制度通过校园广播、墙报、微信公众号等形式，开展师德师风宣传。

倡导“大爱无言，敬业爱生”的教师精神，让师生们感受到教师在日常工作中所展现的职业风范。

同时，在学校网站上公布优秀教师的事迹和个人风采，树立榜样，倡导健康向上的师德师风。

4. 建立师德师风培训制度开展师德师风培训，不断提高教师师德师风素质。

通过讲座、讨论、观摩等多种形式，加强教师的道德修养、教学技能和心理素质等方面的培训，从而提高教师的综合素质。

5. 建立师德师风互评制度根据师德师风考核结果，开展教师间的互评活动。

教师间进行相互评分，促进对优秀教师的认识和学习。

此外，将互评结果作为教师评优、培训和晋升的参考依据，以此推动教师队伍建设和师德师风建设的全面发展。

三、实施方案1. 工作责任制定师德师风工作责任分工表，并明确各岗位的职责和具体工作内容。

各工作人员要以身作则、责任到岗，切实推进小学师德师风建设的全面推进。

2. 工作安排根据学校师德师风工作计划，安排工作时间表，并明确各项工作的起止时间、内容和要求。

中心小学师德师风建设制度

中心小学师德师风建设制度
中心小学师德师风建设制度是指为确保教师在教育教学活动中积极践行师德，保持良好的师风而制定的规章制度。

以下是一个可能的中心小学师德师风建设制度的内容：
1. 师德评价：每年对教师进行师德评价，评价内容包括课堂教学质量、学生评价、家长评价等，评价结果作为教师绩效考核的一部分。

2. 师德考核：根据师德评价结果，对教师进行师德考核，对于评价结果不合格的教师进行师德教育和纪律处分。

3. 师德教育：定期开展师德教育活动，通过教育培训、讲座、座谈会等形式，加强教师师德意识和教育教学道德修养的培养。

4. 师德表彰：对于表现优秀的教师，及时进行师德表彰，鼓励他们起到带头作用，激励其他教师践行师德。

5. 师德监督：建立师德监督机制，加强对教师师德的监督和管理，对于违反教育教学道德的行为，严肃处理。

6. 师风建设：倡导教师树立良好的师风，要求教师遵守教育教学规范，不利用职务之便谋取私利，严禁教师与学生发生不正当关系等。

7. 师德守则：制定明确的师德守则，包括教师应遵守的基本道德准则、教育教学行为规范、与学生家长的交流沟通方式等，要求教师严格遵守。

以上是一个可能的中心小学师德师风建设制度的内容，具体的制度可以根据学校实际情况进行调整和完善。

中心小学师德师风建设实施方案

中心小学师德师风建设实施方案为了保障事情或工作顺利、圆满进行，我们需要事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是店铺整理的中心小学师德师风建设实施方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

中心小学师德师风建设实施方案1为切实提升我县广大中小学教师师德师风水平和业务素质，加快我县教育的改革和发展，xxx年继续在全县中小学开展师德师风教育月活动，特制定方案如下：一、活动主题本次师德师风教育活动月的主题为“幸福的教师，幸福的教育”。

二、活动目的“没有教师生命质量的提升，就很难有高质量的教育”(当代教育家叶澜)。

通过本次师德教育活动，使全县教育工作者充分认识到教师是教育之本，只有幸福的教师才能成就幸福的教育。

因此要高度重视教师队伍建设，通过教师个人努力、互帮互助和组织关怀，不断改善教师生存和工作环境，努力营造积极、和谐的校园氛围，提升教师幸福指数，逐步让广大教师内心充满阳光，工作充满激情，促使广大教师进一步坚定教育理想，强化自身修养，规范从教行为，实现“幸福生活、快乐工作”，最终实现办幸福教育和人民满意教育的目的。

三、活动时间3月8日—4月9日。

四、活动方法此次主题教育活动分“读书体悟”、“制度规范”、“活动促进”、“典型带动”、“整体提升”五个阶段进行。

(一)读书体悟读书是教师提升自我修养的重要途径。

各校要坚持开展各种形式的教师读书活动，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。

活动月期间，全县中小学校要开展一次教师全员参与的读书活动，通过读书体悟师德的时代要求，特别是要引导教师通过进一步强化正确的“人生观”、“价值观”、“幸福观”，进一步明确“教师的价值在于为社会、为学生做了多少，而不在于索取了多少”，“教师的幸福在于通过自己的努力培养更多的人才”等。

学校要以教育有关法律法规、教育经典著作、各类修身名著为主要内容，购买一定数量图书，并利用专门时间组织全体教师开展一次读书活动，要求每位教师在活动月末撰写一篇读书心得，学校要对优秀的读书心得进行评选表彰，并择优上报市教育局参与评选。

小学师德师风专题建设工作计划7篇

小学师德师风专题建设工作计划7篇小学师德师风专题建设工作计划【篇1】一、指导思想：以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，巩固师德师风建设活动成果，营造和谐的教书育人环境；进一步加强教师队伍建设，强化师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长拥护、社会信赖的教师队伍，推进学校教育事业持续健康快速协调发展。

二、师德建设目标：大力加强师德师风建设，坚决杜绝师德不良现象。

坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。

以强化师德观念为目标，以学习教育为手段，以系列活动为主线，加大查处力度，坚决遏制师德不良现象。

使每个教师做到“三自觉”：自觉遵守国家的法律法规和各种规章制度；自觉服从河尾社区社会经济发展大局的需要；自觉做到服务在前、享乐在后，顾全大局、舍弃小我，努力工作、敬业乐教。

“四主动”：主动学习，争做学习型、专家型教师；主动加强师德修养，争做公民道德的模范；主动规范行为，争做遵纪守法的标兵；主动服务学生，服务社会，争做群众满意、家长放心的教师。

“五严禁”：严禁在教学期间补课、搞有偿家教；严禁私自订购向学生推销教辅资料；严禁体罚、变相体罚和侮辱学生；严禁在工作时间饮酒、酒后进入课堂；严禁传播不良文化。

实现“六个零”：实现师德师风“零投诉”，教育收费“零违规”，学校安全“零事故”，教师“零违纪”，贫困学生“零辍学”，青少年学生“零犯罪”的目标，达到“铸师魂、塑师德、强师能、正师风、树师表”的目的。

三、具体措施：（一）建立长效机制，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感1、校长要把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，切实建立起师德建设的长效工作机制。

同时，成立教师师德建设领导小组，部署教师师德建设活动。

小学师德师风建设工作实施方案

小学师德师风建设工作实施方案小学师德师风建设工作实施方案为了加强教师职业道德建设，提高教师职业道德素养，树立教师队伍良好形象，我们结合校内实际制定了本实施方案。

指导思想：我们以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本任务，全面加强师德师风建设，打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新的专业化教师队伍，为全镇教育事业的健康发展提供人才支持和保障。

主要任务：1.治理在职中小学教师有偿补课。

严禁教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；严禁教师参加校外机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；严禁教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

2.治理教师体罚或变相体罚学生。

严禁讽刺、挖苦、歧视学生，严禁体罚和变相体罚学生。

3.治理教师违规收受礼品礼金。

严禁以任何形式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；严禁通过学生推销或诱导推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣。

4.治理其他违反教师职业道德的行为。

主要措施：1.严把政策关，全面强化师德师风建设。

加强师德师风教育，组织教师深入研究法律法规和相关文件，将师德建设融入教师日常管理中，将师德良好作为教师绩效考核、评优评先、职称评审、职务晋升的基本条件。

为每个教师建立师德档案，制定师德考核测评细则和考核奖惩办法，加强对教师师德情况的跟踪管理，建立完善师德的考核评价制度和激励机制。

2.加大师德考核，进一步规范教师从教行为。

将教育部《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《XXX关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的通知》和《十禁止》等作为重点研究内容，并做好研究记录。

将教师思想政治素质、职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等方面作为对教师综合评价的重要内容，年末将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况、师德师风考核情况一并纳入教师师德师风档案，作为教师职业生涯的重要记录。

通过本实施方案的执行，我们将进一步提高教师职业道德素养和师德师风意识，为全镇教育事业的健康发展提供坚实的保障。

师德师风建设中小学实施方案范文

师德师风建设中小学实施方案范文师德师风是教育事业的灵魂和核心，是中小学教师工作的基本要求和准则。

只有不断加强师德师风建设，才能提高教师的专业素养和教育教学质量，进一步推动中小学教育的发展。

为此，制定一份师德师风建设的实施方案，是非常必要的。

下面就以一所中小学为例，简要介绍师德师风建设的实施方案。

一、总体目标通过师德师风建设，旨在提高教师的思想觉悟、道德素养和职业道德水平，增强教师的责任感和使命感，确保教师能够胜任自己的职业，为学生提供良好的教育环境和优质的教学服务。

二、重点任务1. 加强师德教育2. 建立健全师德考核机制3. 提升教师的教学能力4. 加强教师队伍管理5. 健全师德监督机制三、具体措施1. 定期开展师德教育活动通过开展师德教育研讨会、讲座、培训等形式，加强教师的师德教育，增强师德师风意识。

同时，通过各种途径宣传先进典型，营造学习榜样、争当榜样的氛围。

2. 加强师德考核建立师德评价体系，以学生评价、家长评价、同事评价以及学校领导评价为主要参考，综合考核教师的师德师风表现。

将师德考核的结果作为职称评定和晋升的重要依据。

3. 提升教师的教学能力加强教师的教学培训，提供丰富多样的教育教学资源，帮助教师不断提升教学水平。

同时，注重教师的自我学习和研究，鼓励教师参加学术交流和研究活动。

4. 加强教师队伍管理建立完善的教师岗位设置和任职机制，注重教师的专业发展和个人成长。

通过定期组织教师培训和交流活动，提高教师的教育教学水平和团队协作能力。

5. 健全师德监督机制设立师德委员会，负责监督教师的师德师风行为。

建立师德档案，实行教师师德评比和公示制度，对违反师德师风的教师，采取相应的处理措施。

四、实施步骤1. 提出方案：学校领导提出师德师风建设的方案，明确工作目标和重点任务。

2. 宣传动员：通过会议、通知等形式，向全校师生宣传，动员全体教师积极参与师德师风建设。

3. 组织实施：根据具体任务，由相关部门或委员会组织开展相应的工作，如举办师德教育研讨会、开展师德考核等。

中心小学师德师风建设实施方案

中心小学师德师风建设实施方案中心小学师德师风建设实施方案一、背景教师师德是教育工作者应当具备的职业素养和专业精神，是教育行业中不可或缺的组成部分。

因此，不断完善师德师风建设是教育改革和发展的重要方向。

在学校里，教师是孩子的榜样和引导者，提高教师师德师风建设成为关乎学校教育质量的问题。

二、目的中心小学教师队伍的师德建设是教育工作的首要任务。

“师德是教育心灵的平衡器，是教育成功的关键，是教师存在和发展的基本条件”，传承教育文化，促进教师素质的提高，推动教育质量不断提高。

三、实施方式1. 加强教师师德教育加强教师师德教育，定期组织举办教师师德师风培训。

培训内容包括教师职业操守、职业道德、教育教学实践等方面。

做到学以致用，实现教育走向职业化、专业化。

2. 建立师德激励机制建立师德激励机制，制定师德评价标准，设立师德奖项，激励教师争做“好教师”。

同时，推广优秀教育案例，在优秀教育者中发掘典型。

为建立教风良好的校园文化营造积极向上的氛围。

3. 完善师德监管机制完善师德监管机制，建立健全的师资评价监管体系。

推行“教用结合”，健全教育质量评价体系。

同时，对教育机构和教育工作者的不合法行为实行追责机制，强化合法合规意识。

4. 加强师德日常管理加强师德日常管理，每学期对教师进行定期考核评估，根据评估结果完善相关评估文件，逐步实现教师的“全程督导”。

同时鼓励教师互相学习、互相帮助，共同提高教育教学水平和师德师风。

四、预期效果通过中心小学师德师风建设的实施，将使教师队伍的素质水平得到大幅提升，教育质量得到长足发展。

同时建立健全的师德激励机制和监管机制，在校园文化中营造出“以德为先”的氛围。

加强师德日常管理，注重评价体系建立，使师德师风建设工作常态化、制度化，达到以师德塑造校园文化，以师风提升教育质量的目的。

小学加强师德师风建设方案

小学加强师德师风建设方案前言小学是孩子成长的重要阶段，而教师作为孩子的引路人，更是责任重大。

如何加强小学教师的师德师风建设，提高教学质量，是我们必须面对和解决的问题。

1. 完善师德师风教育体系教师的师德师风建设，需要做到全员参与，系统化、常态化、深入化，从而形成完善的教育体系。

具体做法如下：1.1 师德师风教育课程设置师德师风课程，把师德教育融入各科教学，并注重以身作则，营造浓厚的师德氛围。

1.2 师德师风考核评估建立师德师风评估机制，对教师进行绩效考核，将绩效考核与奖惩和人事管理挂钩，以此激励教师不断提高自身师德师风。

1.3 师德师风培训与研讨加强师德师风培训与研讨，提高教师的师德师风教育水平，帮助教师掌握教育法规、教育伦理等知识。

2. 强化教师专业素养教师的专业素养，是教学质量的重要保障，也是教师职业发展的必备条件。

要做好小学教师的专业素养建设，需要以下措施：2.1 教师日常学习推动教师日常学习，注重教师的学科知识更新、现代教学技术的学习和研究，提高教师的教学水平。

2.2 组织交流与合作建立教研组，鼓励教师之间的交流合作，开展教研活动，分享经验教训，提高教学效果。

2.3 客观评价建立教师评价机制，通过客观评价的方式激励教师积极进取，促进教学质量的提高。

3. 营造浓厚的教育氛围营造浓厚的教育氛围，可以提高教师的工作热情和教学质量，也可以让学生在良好的教育氛围中茁壮成长。

具体措施如下：3.1 树立优秀教师典型通过表彰评选、撰写教师事迹等方式，树立优秀教师典型，激励更多教师树立追求卓越的信念。

3.2 加强家校合作以家长会、家庭作业等方式，加强家校合作，使家庭教育与学校教育密切结合，促进学生综合素质的提高。

3.3 营造良好的师生关系加强师生之间的沟通交流，建立良好的师生关系，增强学生的自信心和参与性，激发他们对学习的热情。

4. 加强师德师风建设的保障措施要做好小学教师的师德师风建设，需要政府、学校、教师本人等多方面的共同努力，提供充分的保障和支持。

小学的师德师风建设工作计划(6篇)

小学的师德师风建设工作计划在当前，紧紧围绕我校“搭设舞台、尊重差异、展示才华、张扬个性”的德育目标，不断更新观念，坚持德育创新，加强德育工作的科学性、层次性，提高德育工作的针对性和实效性，全面落实学生思想道德建设任务，扎实有效地开展教育活动，为少年儿童的健康成长和素质教育的全面推进服务，努力开拓我校德育工作的新局面。

一、工作目标：１、狠抓教师队伍自身建设，塑造教师良好形象，充分发挥教师的表率作用。

２、深入开展“爱我自己校园树我文明形象”为主题的道德养成教育活动，从小处着手，落实规范，突出重点，注重实效，推进创建文明学校的进程。

３、以创建人文学校为契机，不断加强校园文化建设，挖掘底蕴、丰富内涵、彰显特色。

４、逐步构建立体教育网络，完善机制、明确分工、形成合力。

二、重点工作：（一）、抓好队伍建设，强化德育意识1、教师职业道德建设本学期将采取多种有效方式，大力加强教师职业道德教育。

（1）强化政治学习制度。

制定切合学校实际的政治学习计划，对教师的政治学习笔记提出明确要求，进行定期检查，以保证学习内容的落实。

通过学习，要进一步统一思想，提高认识，鼓足干劲。

（2）加强师德建设，结合县局开展的“师德”征文活动，评选优秀师德文章，开展“阳光下最美丽的事业”为主题的师德演讲活动。

（3）开展“爱心日记”记载活动。

作为教育第一线的实践者，我们拥有第一手的最鲜活的题材，最前沿的问题。

通过撰写“爱心日记”，分析透视事件过程，从中知成败，明得失。

（“爱心日记”要求把日常教学生活中感触较深的事或人记录下来，字数不限，真情实感，文笔流畅，记录在专用本子上。

）2、班主任队伍建设培养素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍是德育工作的关键。

本学期通过量化，完善班主任激励保障机制，充分调动班主任工作的积极性。

明确、规范班主任工作职责。

努力提高班主任工作的实效，期末依据《量化标准》评选优秀班主任。

（1）每月一次班主任交流会，通过交流、学习、总结，不断提高班主任工作能力和水平，促进教育观念的转变。

小学师德师风建设实施方案

小学师德师风建设实施方案概述本实施方案旨在推进小学教师师德师风建设，提升教师的专业素养和道德水平，为学生营造良好的教育环境。

目标- 培养具备良好师德师风的小学教师队伍。

- 培养学生积极向上、品德优良的行为惯。

实施步骤1. 制定师德师风评估指标：根据当前教师师德师风标准和实际情况，制定科学合理、具体明确的评估指标，用于评估教师师德师风水平。

2. 组织培训活动：通过定期举办师德师风培训班、讲座等形式，提高教师的师德师风意识和专业素养。

3. 指导教师自我评估：引导教师根据评估指标，自我审视自身师德师风表现，发现问题并及时改进。

4. 强化师德师风日常管理：建立健全师德师风日常管理机制，加强对教师的日常表现和行为的监督与评估。

5. 建立激励机制：根据师德师风评估结果和教师的工作表现，建立激励机制，鼓励教师养成良好的师德师风。

6. 加强与家长沟通：及时向家长介绍教师的师德师风建设情况，征求家长的意见和建议。

评估与改进1. 定期进行师德师风评估：每学期对教师师德师风进行评估，及时发现问题和不足。

2. 分析评估结果并制定改进方案：根据评估结果，分析问题原因，制定相应的改进方案，以提升师德师风水平。

3. 追踪改进效果：对于已经实施的改进方案，进行跟踪评估，查看改进效果，及时修正不合理的措施。

资金支持1. 教育部门资助：申请教育部门的相关教育改革项目，争取资金支持。

2. 学校自筹经费：学校通过各种途径筹措经费，用于师德师风建设活动。

以上是小学师德师风建设实施方案的基本内容，为了确保实施的顺利进行，需要相关部门的大力支持与配合。

只有全体教师的共同努力，才能提升教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

小学师德师风活动实施方案

小学师德师风活动实施方案一、引言师德师风是教育工作者的基本素质和职业道德的集中体现，对于小学教师来说尤为重要。

为了提高小学教师的师德师风水平，加强师德师风建设，提升教师教育教学水平，本文提出了小学师德师风活动实施方案。

二、活动目标1.培养小学教师正确的职业道德观念和师德观念；2.提高小学教师的教学能力和教育教学水平；3.加强师生之间的沟通与交流，建立和谐的师生关系；4.增强小学教师的团队意识和合作精神。

三、活动内容1.师德师风培训：开展师德师风培训，包括道德伦理讲座、教师职业道德规范培训等，提高教师的职业道德素养。

2.教育教学交流：组织小学教师进行教育教学交流活动，分享教学心得和经验，互相学习。

3.教师评课：定期组织教师评课活动，通过评课提高教师的教学水平，促进教师之间的学习和交流。

4.学科研讨会：组织小学教师参加学科研讨会，深入研究教育教学问题，提高教师的学科素养。

5.学生心理辅导：加强小学教师的心理辅导能力培养，关注学生的心理健康问题，提供必要的心理支持。

6.教师团队建设：组织小学教师进行团队建设活动，增强师生之间的凝聚力和团队合作精神。

四、活动实施步骤1.制定活动计划：根据活动目标和内容，制定具体的活动计划，明确活动的时间、地点、人员等。

2.组织活动宣传：通过校内通告、微信公众号等渠道宣传活动内容和意义，提高教师的参与度。

3.开展师德师风培训：邀请专家进行培训讲座，组织教师参加师德师风培训。

4.组织教育教学交流活动：安排时间和地点，组织教师展示教学活动，分享教学经验。

5.定期组织教师评课活动：确定评课时间和课题，组织教师进行评课活动。

6.组织学科研讨会：邀请学科专家进行学科研讨，组织教师进行学科研究交流。

7.加强学生心理辅导：组织心理辅导师为教师进行心理辅导培训，建立学生心理档案，提供个体化心理支持。

8.进行教师团队建设活动：组织团队建设培训，加强团队合作意识和协作能力。

五、活动评估1.设立评估指标：制定评估指标，包括教师参与度、教师职业道德素养提升情况、教师教育教学水平提高情况等。

小学师德师风建设实施方案

小学师德师风建设实施方案一、制定师德师风建设计划1. 学校要成立师德师风建设工作小组，制定师德师风建设的长期规划和具体实施方案。

2. 制定师德师风建设的年度计划，确定每个学期和学年的具体目标和任务。

二、开展师德师风教育活动1. 在每个学期开学之前，举行师德师风教育培训，重点培养教师的职业道德和教育理念。

2. 定期举行师德师风专题讲座和研讨会，引导教师树立正确的师德师风观念。

三、建立师德师风考核机制1. 在每学期末成立师德师风考核小组，对教师的师德师风行为进行评估和考核。

2. 根据考核结果，对优秀教师进行表彰奖励，对不良行为进行批评教育。

四、加强师德师风宣传和教育1. 制作师德师风宣传栏，向全校师生宣传师德师风的重要性和内涵。

2. 利用校园广播、校刊、校报等媒介，广泛传播优秀教师的模范事迹和行为榜样。

五、建立师生互动平台1. 开设师生互动交流平台，鼓励教师与学生进行情感交流和心灵沟通。

2. 鼓励学生和家长对教师的师德师风进行评价，建立多方评价机制。

六、建立良好的师徒关系1. 建立导师制度，指导新教师培养正确的师德师风。

2. 营造和谐的师生关系，鼓励老师与学生之间的良好互动和交流。

七、加强师德师风建设的监督和督促1. 设立监督机制，由学校和教育行政部门共同监督师德师风建设工作的开展情况。

2. 鼓励学生、家长和社会各界积极参与师德师风建设，对教师的师德师风提出监督和建议。

八、持续评估和改进1. 每学年末对师德师风建设工作进行总结和评估，发现问题并及时采取改进措施。

2. 根据评估结果进行调整和优化师德师风建设的各项措施和活动，不断完善工作机制。

九、加强师德师风建设的决策参与1. 鼓励教师参与师德师风建设规划和决策，充分调动教师的积极性和创造性。

2. 建立教师代表大会或者代表机制，让教师参与学校师德师风建设工作的决策过程。

以上实施方案是为了全面加强小学师德师风建设，促进教师的专业素养和道德品质的提升。

通过建立科学合理的师德师风建设规划和实施方案，加强师徒关系、师生互动，推动教师自身素质的全面提升。

中心小学师德师风建设制度-4页精选文档

中心小学师德师风建设制度为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风建设制度。

一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。

重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。

三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。

四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。

（校长56991155）2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。

学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。

根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。

每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。

坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。

六、师德师风评议制度学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。

中心小学师德师风建设实施方案

中心小学师德师风建设实施方案目录一、前言 (2)二、总体目标 (2)1. 师德师风建设的重要性 (3)2. 师德师风建设的基本原则 (4)三、具体实施方案 (5)1. 加强师德师风教育 (7)a. 制定师德师风教育培训计划 (8)b. 开展形式多样的师德教育活动 (9)2. 完善师德考核评价机制 (11)a. 设立师德考核标准 (11)b. 建立师德考核结果与教师评优评先挂钩制度 (12)3. 激发教师内在动力 (13)a. 建立教师职业道德荣誉制度 (14)b. 营造积极向上的师德师风氛围 (15)4. 加强师德师风监督 (16)a. 设立师德师风监督小组 (17)b. 及时发现和纠正师德师风问题 (17)四、保障措施 (19)1. 组织领导 (21)2. 政策支持 (22)3. 预算保障 (23)五、实施步骤和时间安排 (24)1. 第一阶段 (24)2. 第二阶段 (25)3. 第三阶段 (26)一、前言随着社会的发展和教育的进步，教师队伍的师德师风建设日益受到关注。

中心小学作为培养未来社会栋梁的摇篮，肩负着重要的教育使命。

为了提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们必须高度重视师德师风建设，打造一支业务精湛、道德高尚的教师队伍。

本实施方案的制定，旨在明确中心小学师德师风建设的目标、内容、方法，建立长效机制，提高教师队伍的整体素质，为培养更多优秀人才提供有力保障。

教师的道德素养和职业操守，对于孩子们的健康成长、对于教育事业的持续发展具有极其重要的意义。

我们特制定此方案，以推动中心小学师德师风建设的不断深入。

二、总体目标本中心小学师德师风建设实施方案的总体目标是全面提高教师的思想政治素质、职业道德水平和教育教学能力，努力营造尊师重教、敬业爱生的良好校园氛围，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

提高教师的思想政治素质。

通过加强党的基本理论、路线、方针政策教育，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，使教师始终与党同心同行，忠诚于党的事业。

中心小学师德师风建设实施方案策划方案

中心小学师德师风建设实施方案策划方案清晨的阳光透过窗户洒在办公室的角落，一杯热咖啡在桌上冒着热气，我拿起笔，思绪如潮水般涌动，关于中心小学师德师风建设实施方案的策划在我的脑海中逐渐形成。

一、方案背景师德师风，是教师职业的灵魂，是教育发展的基石。

近年来，我国教育部门对师德师风建设提出了更高要求，中心小学作为基础教育的重要阵地，有必要制定一套切实可行的实施方案，以提高教师队伍的整体素质，为学生创造一个健康、和谐的学习环境。

二、目标定位2.建立健全师德师风建设长效机制，形成浓厚的师德文化氛围。

3.提高教育教学质量，促进学生全面发展。

三、实施步骤1.加强组织领导成立师德师风建设领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、教务主任等担任副组长，相关部门负责人为成员。

领导小组负责制定实施方案、组织协调、督促检查等工作。

2.开展师德教育（1）组织全体教师学习《教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的法律意识。

（2）开展师德讲座、座谈会、心得体会交流等活动，引导教师树立正确的教育观念。

（3）定期开展师德教育培训，邀请专家、优秀师德典型进行授课，提高教师的教育教学水平。

3.建立激励机制（1）设立师德奖金，对表现突出的教师给予表彰和奖励。

（3）将师德表现纳入教师职称评定、评优评先等工作中，作为重要评价指标。

4.强化监督考核（1）建立健全师德师风监督机制，设立师德师风举报箱，接受学生、家长和社会的监督。

（2）定期对教师进行师德师风考核，对存在问题的教师进行整改或处理。

（3）对严重违反师德师风的教师，依法依规进行处理，决不姑息。

5.营造良好氛围（1）加强校园文化建设，开展丰富多彩的文体活动，提高师生的凝聚力和向心力。

（2）利用校园广播、宣传栏、公众号等平台，宣传师德师风建设成果，营造浓厚的师德文化氛围。

（3）加强家校沟通，发挥家长委员会作用，共同关心和支持师德师风建设。

四、保障措施1.加强组织保障，确保实施方案的顺利进行。

2014年洪山中心小学师德师风建设工作方案

洪山中心小学师德师风建设工作方案为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，切实加强和改进我校师德建设工作，有效增强全校教师教书育人、为人师表的自觉性，提高全体教职员工的职业道德水平，办好人民满意学校，根据上级文件精神，结合学校实际，特制订本方案。

一、指导思想以《中小学教师职业道德规范》为准绳，以规范师德行为、提升师德水平为重点，以争当德才兼备好老师为目标，着力打造一支师德高尚，业务精湛的教师队伍，为促进学校健康持续发展奠定坚实基础。

二、追求目标志存高远、师德高尚、学识高深、言行高雅、爱心无限。

三、师德要求引导全体教师铭记国家颁布的《中小学教师职业道德规范》：1、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

3、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

四、方法措施（一）加强组织领导成立师德建设工作领导小组。

由校长任组长，分管教师工作的副校长任副组长，校委会成员为领导小组成员。