一年级学生学习行为习惯调查报告

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小学生学习习惯养成的现状调查报告

篇一：小学生学习习惯现状调查报告

小学生学习习惯现状调查报告

一、调查目的

良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。著名教育家叶圣陶曾明确指出：″什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯的养成非常重要。目前，我县小学生学习习惯的养成还不够理想，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。为了了解我县小学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，特随机确定一些学校与学生进行调查。

概念界定：“学习习惯”是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。

二、研究方法

１．调查时间、对象与范围

时间：２００４年３月—５月

对象与范围：随机确定６所学校：雉城镇２所、中心小学２所、完小２所。随机抽取１５０名学生、５０名教师、１５０名家长。

问卷调查：家长问卷、学生问卷、教师问卷（问卷见附录）

观察法：随堂听课时进行观察、查看作业本

访谈法：师生座谈会

定量、定性分析

３．调查内容

学生的听课习惯、作业习惯、学习方法、学习品质等因素。

三、调查结果分析

１．小学生良好的学习习惯正被重视和逐渐形成。

随着新课程的实施，各校对课程的三维目标的认识逐渐全面，能在教学工作中努力体现“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的有机整合，能比较关注学生良好学习习惯的形成。

（１）各校有多种培养学生良好学习习惯的举措。

利用各种宣传阵地进行教育，如：开学典礼、国旗下讲话、墙报、红领巾广播、小交警监督岗等。组织各种竞赛与评比，如：文明班级、优秀集体、文明学生、行为规范达标竞赛等。倡导各学科教师齐抓共管，并经常组织教师交流培养学生良好学习习惯的做法。在班级管理中突出行为习惯培养这个重点，如：每周确定一条重点行为规范进行训练。举办家长学校与家长报，传递与交流如何培养孩子良好学习习惯的信息。

一年级数学作业情况调查报告

引言

本调查报告是关于一年级学生的数学作业情况的调查结果汇总。通过

对一年级学生的作业习惯、学习动力、学习环境等方面进行调查，旨在了

解学生的数学学习状况，为教师和家长提供有效的指导和帮助。

调查方法

本次调查采用问卷调查的形式进行，共发放100份问卷，回收有效问

卷85份。调查对象为正在一年级就读的学生，问卷内容包括以下几个方面：作业习惯、学习动力、学习环境。

调查结果

一、作业习惯

1.作业完成情况

调查结果显示，71%的学生每天都能按时完成作业，19%的学生时不时

会拖延作业时间，只有10%的学生经常拖延完成作业。

2.作业时间分配

问卷中有50%的学生表示每天花费30分钟左右的时间完成数学作业，30%的学生表示花费20分钟以内，只有20%的学生表示花费超过30分钟

的时间。

3.学习场所选择

大多数学生（65%）喜欢在家完成数学作业，30%的学生更愿意在学校

的图书馆或自习室里完成作业，只有5%的学生喜欢在其他地方（如咖啡店）完成作业。

二、学习动力

1.对数学的兴趣

有63%的学生表示对数学感兴趣，27%的学生表示一般般，只有10%的

学生对数学不感兴趣。

2.收到的鼓励

大多数学生（78%）在家庭和学校中都受到了鼓励和赞扬，这对他们

的学习动力起到了积极的影响。但也有22%的学生表示很少或几乎没有得

到鼓励。

三、学习环境

1.家庭学习氛围

有89%的学生表示在家庭中有良好的学习氛围，11%的学生则表示学

习环境一般。

2.独立完成作业能力

大多数学生（75%）能够独立完成作业，但也有25%的学生在作业过

程中需要一些家长或家庭成员的帮助。

一年级学习成绩与行为分析

一、引言

本文档旨在深入分析一年级学生在学习成绩与行为方面的表现，以便为教师和家长提供有针对性的指导和建议，促进学生的全面发展。

二、学习成绩分析

1. 成绩分布情况

- 数学：平均分为XX分，最高分为XX分，最低分为XX分。

- 语文：平均分为XX分，最高分为XX分，最低分为XX分。

- 英语：平均分为XX分，最高分为XX分，最低分为XX分。

2. 成绩变化趋势

- 数学：从第一单元到第四单元，成绩呈上升趋势。

- 语文：成绩相对稳定，部分学生在第二单元有所下降。

- 英语：成绩在第三单元有所波动，但整体呈上升趋势。

3. 优秀学生与待提高学生分析

- 优秀学生：在数学、语文、英语三门课程中，均有较高的成绩表现。

- 待提高学生：在某一门或几门课程中，成绩较低，需要重点关注和辅导。

三、行为表现分析

1. 课堂表现

- 大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论。

- 部分学生在课堂上的注意力有待提高。

2. 作业完成情况

- 大部分学生能够按时完成作业，质量较高。

- 部分学生的作业完成情况不佳，需要加强自律。

3. 与同学和老师的互动

- 大部分学生能够与同学和老师保持良好的互动，积极参与集

体活动。

- 部分学生在与同学和老师的互动中存在一定的困扰，需要关

注和引导。

四、结论与建议

1. 结论

- 一年级学生在学习成绩方面表现良好，但仍存在一定的差距。

- 学生在行为表现方面总体良好，但部分学生存在一定的问题。

2. 建议

- 针对成绩优秀的同学，鼓励其发挥优势，全面发展。

- 对成绩待提高的学生，制定个性化辅导计划，加强辅导。

第一年级学习状况分析

1. 引言

本报告对第一年级学生的学习状况进行了深入的分析和评估，旨在为教师和家长提供有关学生学习情况的全面了解，以便更好地支持和指导学生的成长和发展。本报告主要包括学生学习成绩、学习态度、学习方法、团队合作能力等方面的评估和分析。

2. 学习成绩分析

2.1 学科成绩分布

我们对学生在各学科的成绩进行了统计和分析，结果如下：

- 语文：优秀率 80%，良好率 15%，及格率 5%

- 数学：优秀率 70%，良好率 20%，及格率 10%

- 英语：优秀率 75%，良好率 15%，及格率 10%

2.2 成绩变化趋势

通过对比学期初和学期末的成绩，我们发现大部分学生在各学

科的成绩都有所提高，其中数学和英语学科的成绩提升幅度较大。

这主要得益于教师的辛勤付出和家长的支持配合。

3. 学习态度评估

我们对学生的学习态度进行了问卷调查和观察分析，结果如下：

- 90% 的学生对学习充满热情，积极参与课堂讨论和活动

- 85% 的学生能够按时完成作业，认真复习和预习

- 95% 的学生在遇到困难时，愿意主动寻求帮助和解决问题

4. 学习方法分析

我们对学生的学习方法进行了调查和分析，发现以下几点：

- 80% 的学生采用分散学习法，将学习任务分解为若干个小部分，逐步完成

- 70% 的学生注重课堂笔记的记录和整理，以便课后复习

- 60% 的学生定期进行自我检测，以检查自己的学习效果和不

足之处

5. 团队合作能力评估

我们对学生在课堂讨论、小组活动和项目合作中的表现进行了

评估，结果如下：

- 90% 的学生在团队中能够发挥自己的专长，为团队作出贡献

小学生调查报告范文5篇

为了了解我们班学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，特对本班小学生进行调查。下面就是小编给大家带来的小学生调查报告范文，希望能帮助到大家!

小学生调查报告范文1

调查目的：

了解小学生关于识兴趣、能力的现状，并能针对这种现状采取有效的措施，提高学生的识兴趣和水平。

调查方法

对一、二年级学生进行小学生识兴趣、习惯和能力等方面调查问卷。

调查实施

(一)调查内容：

(1)小学生对识的基本态度。从动机、兴趣、技能等多个方面了解小学生对待识的基本态度和能力掌握状况。

(2)形成这种态度和能力的原因。根据调查反映情况进行研究、思考、分析，找出形成种种态度的原因。

(3)对现状的看法和建议。小结调查及分析状况，并依据此提出看法和建议，希望能够消除学生不认真的态度，提高能力。

(二)调查对象：一、二年级学生

(三)调查时间：x.5. 6——x.5.10

(三)调查方式：采用问卷、座谈、听课、看作业。调查中，发放、回收问卷80份，浏览教学作业50余本，听识课6节，就不同对象召开座谈会3次。基本情况如下。

调查结果及分析

一、学生对待识的态度。

表现一：消极、厌恶的态度。问卷显示，讨厌识的约68%。

表现二：积极、喜欢的态度。问卷显示，愿意主动识的约21%。

表现三：无所谓的态度。问卷显示，为识而识的约11%。

通过调查和填写调查问卷的结果发现一年级学生识的兴趣比较浓厚，也愿意

通过多种方式自主识，且形式多种多样。二年级学生相对来说就比较被动，为了识而识，兴趣明显下降，有些学生甚至出现了厌恶的情绪。在一年级预习课文时，能积极主动的预习生，方法多样，识记的效果也非常明显，但到了二年级由于识兴趣下降，识方法越来越单一，识能力也随之下降。相对于一年级时，识量有所降低。

一年级教育调查报告

一、调查概况

XXXX年XX月XX日至XX月XX日，我很荣幸地参加了对XX市XX区XX小学一年级教育的调查。通过为期XX天的调查走访，我较为全面地了解了该一年级教育教学情况。

二、调查内容

在本次调查中，我主要从以下几个方面对一年级教育进行了深入了解：

1. 课程设置：该校严格按照教育局规定开设课程，注重学生全面素质的培养。在课程设置上，不仅注重基础学科如语文、数学的教学，还开设了音乐、体育、美术等课程，旨在培养学生的兴趣和特长。

2. 教师队伍：该校教师队伍整体素质较高，教学经验丰富。教师们普遍采用启发式教学法，注重培养学生的思维能力和创新能力。同时，教师们也十分注重与家长的沟通，共同关注学生的成长。

3. 学生情况：学生们普遍表现出较高的学习积极性和求知欲。在学习上，学生们能够认真听讲、积极思考，并主动参与到课堂互动中。在课余时间，学生们也能够自觉地进行复习和预习。

4. 校园文化：该校注重校园文化建设，通过开展丰富多彩的校园活动，营造出积极向上的学习氛围。例如，学校定期举办运动会、文艺比赛等活动，为学生提供展示才华的平台。

5. 家校合作：该校十分重视家校合作，通过定期举办家长会、亲子活动等方式，

加强与家长的沟通与合作。家长们对学校的各项工作也给予了高度评价和支持。

三、调查结论

通过本次调查，我认为XX市XX区XX小学一年级教育在以下几个方面做得较为出色：

1. 课程设置合理：该校严格按照教育局规定开设课程，既注重基础学科的教学，又注重学生兴趣和特长的培养。这样的课程设置有利于学生的全面发展。

小学生学习情况调查报告（精选6篇）

小学生学习情况调查报告

小学生学习情况调查报告（精选6篇）

在出现了某些事件和情况后，我们通常要进行深入的调查研究，调查结束以后，还需要写调查报告。你想知道调查报告怎么写吗？下面是小编为大家收集的小学生学习情况调查报告（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学生学习情况调查报告1

调查目的：

了解小学生关于识兴趣、能力的现状，并能针对这种现状采取有效的措施，提高学生的识兴趣和水平。

调查方法：

对一、二年级学生进行小学生识兴趣、习惯和能力等方面调查问卷。

调查实施：

（一）调查内容：

（1）小学生对识的基本态度。从动机、兴趣、技能等多个方面了解小学生对待识的基本态度和能力掌握状况。

（2）形成这种态度和能力的原因。根据调查反映情况进行研究、思考、分析，找出形成种种态度的原因。

（3）对现状的看法和建议。小结调查及分析状况，并依据此提出看法和建议，希望能够消除学生不认真的态度，提高能力。

（二）调查对象：一、二年级学生

（三）调查时间：xx.5.6——xx.5.10

（三）调查方式：采用问卷、座谈、听课、看作业。调查中，发放、回收问卷80份，浏览教学作业50余本，听识课6节，就不同对象召开座谈会3次。基本情况如下。

调查结果及分析：

一、学生对待识的态度。

表现一：消极、厌恶的态度。问卷显示，讨厌识的约68%。

表现二：积极、喜欢的态度。问卷显示，愿意主动识的约21%。

表现三：无所谓的态度。问卷显示，为识而识的约11%。

通过调查和填写调查问卷的结果发现一年级学生识的兴趣比较浓厚，也愿意通过多种方式自主识，且形式多种多样。二年级学生相对来说就比较被动，为了识而识，兴趣明显下降，有些学生甚至出现了厌恶的情绪。在一年级预习课文时，能积极主动的预习生，方法多样，识记的效果也非常明显，但到了二年级由于识兴趣下降，识方法越来越单一，识能力也随之下降。相对于一年级时，识量有所降低。

家访学生习惯报告

一、调研概况

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。为了更好地对一年级学生进行习惯培养教育，我对我校的一年级三班学生的健康知识及行为习惯进行家访，具体看学生的日常习惯，并与家长交流。通过调查研究，对一年级学生行为习惯有了初步的了解，为准确地把握当前小学生的行为习惯特点，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，提供了客观依据。

二、调查结果分析

1、看书、写字姿势：能做到三个一65%；被提醒时才能做到33%；从不注意写字姿势2%。

2、见到教师主动问好：主动问好90%；被动5%；低头走过5%。

3、与家人交流使用礼貌用语：经常使用88%；偶尔使用10%，从不使用2%。

4、饭前便后洗手：每次都洗手90%；有时洗手8%；太脏了才洗手的占2%。

5、能认识简单的交通标志，知道一些常用的急救电话：认识、知道的86%，了解一点的10%，不太熟悉的4%。

6、勤洗澡：勤洗85%；不常洗15%。

7、帮助有困难的人：主动帮助65%；有时帮助25%；从不帮助的

占10%。

8、主动承认错误：主动承认70%；教育下承认25%；死不承认5%。

三、建议和改进措施

（一）课中渗透，注重引导

我国著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要培养成良好的习惯。”小学各科教材中都程度不同地渗透着行为规范的教育内容，教学活动又是学校德育的主要途径之一，它所使用的时间最充足，频率最稳定。在教学中渗透着行为规范内容并进行潜移默化的养成教育，学生容易接受，效果也比较明显。新课改十分重视学生良好习惯的培养，每册课本都安排此项内容。因此，我们教师都应认真挖掘教材中蕴涵的思想教育素材，在制定教学计划时根据本学科的特点确定明确的德育目标，把行为规范养成教育渗透到教学之中，尤其是语文、数学、思品与生活、思品与社会、健康教育、体育等涉及养成教育内容最直接的学科，更应充分发挥教育作用，培养学生正确的道德观和良好的行为习惯。

小学生学习生活状况调查报告

标题：小学生学习生活状况调查报告

一、调查背景

随着教育体制改革的深入推进，小学生的学习生活状况成为了人们关注的焦点。为了全面了解小学生的学习状况，本次调查旨在调查小学生的学习时间、学习方法、学习成绩等方面的情况，以及对学习的态度和影响因素。

二、调查对象

本次调查对象为某市范围内的小学生，调查样本共计1000人，涵盖了一年级到六年级的学生。

三、调查内容与结果分析

1. 学习时间

调查结果显示，小学生平均每天学习时间为3小时，其中一年级的学生平均学习时间为2小时，六年级的学生平均学习时间为4小时。这说明随着年级的增加，学习时间逐渐增加。

2. 学习方法

调查结果显示，小学生主要采用的学习方法有听讲、读书、做题和练习。其中，听讲和读书是最常用的学习方法，占比分别为40%和35%。这说明小学生较注重老师的讲解和自主阅读，并通过解题和练习加深对知识的理解。

3. 学习成绩

调查结果显示，小学生的学习成绩普遍较好，其中90%以上的学生的成绩在A、B和C三个档次之中。这说明小学生在学习上取得了较好的成绩，但也有部分学生的成绩较差，需要进一步关注和帮助。

4. 学习态度

调查结果显示，大多数小学生对学习持积极态度，认为学习是一件有趣的事情。80%

以上的学生愿意主动参与学习，并且乐于向老师和同学请教。这说明小学生对学习有

着较高的兴趣和积极的态度。

5. 影响因素

调查结果显示，家庭环境、老师教学和同学影响是小学生学习的主要因素。其中，家

庭环境对小学生学习影响最大，占比达到40%。其次是老师教学和同学的影响，分别占比30%和20%。这说明家庭环境、老师和同学的指导和帮助对小学生的学习具有重要的影响。

小学生行为习惯调查分析报告

一、引言

二、调查方法

本次调查采用随机抽样的方式，选择了该校一年级至六年级的学生，共计300人作为样本对象。调查内容包括学生的作业习惯、卫生习惯、时间管理习惯和社交习惯等。

三、调查结果与分析

1.作业习惯

根据调查结果显示，近40%的学生认为自己在完成作业时效率较低，往往需要用较长的时间才能完成。这可能与他们的学习习惯有关。近30%的学生反映，他们有时会在做作业时分心，比如看电视、玩游戏等，导致工作效率不高。此外，还有15%的学生反映，他们往往是在临近作业截止日期时才开始做作业，这种拖延的行为也降低了他们的工作效率。

2.卫生习惯

调查结果显示，超过70%的学生认为自己在卫生习惯方面有所欠缺。其中，近50%的学生反映他们平时不爱洗手、不讲究个人卫生；约30%的学生反映他们不会自己整理书包，书桌常常处于凌乱状态；还有20%的学生反映他们养成了乱丢垃圾的坏习惯。

3.时间管理习惯

调查结果显示，超过60%的学生认为自己在时间管理方面有所欠缺。其中，约40%的学生反映他们没有合理安排自己的时间，经常因为拖延而导致事情无法按时完成；约30%的学生反映他们对时间的估计不准确，经

常迟到或错过重要的活动；还有10%的学生反映他们经常花费过多的时间

在不重要的事情上。

4.社交习惯

调查结果显示，近50%的学生认为自己的社交习惯有待改进。其中，

约40%的学生反映他们有时会与同学发生争吵或打架，缺乏团队合作的能力；约20%的学生反映他们不懂得与人交流，不善于倾听别人的意见和看法。

四、问题分析与建议

关于小学生上课习惯的调查报告

槐巷小学学生课堂听课习惯调查报告

一、问题的提出

“课堂习惯”是学生在课堂学习过程中表现出来的比较稳定的行为倾向。良好的课堂习惯会对提高课堂教学效率起着巨大作用。对于小学生低年级学生来说，课堂习惯正在养成中，有很大的可塑性，养成好的课堂习惯尤其重要。但是在我们的日常教学中，我观察到大部分学生或多或少地都存在着一些坏毛病，如有的学生注意力不能长期集中，爱做小动作，有的上课不爱回答问题或者不带老师提问结束，几乎不假思索就喊出答案，有的学生不主动与同伴合作交流，有的学生课堂练习总不能按时完成……他们自己认为理想的课堂表现是什么样子的？自己是怎样看待自己在课堂上的表现的？哪些是好的课堂习惯？带着这些疑问，我们进行了深入调查，以期进一步了解小学生课堂学习习惯的现状。二、调查对象、方法

（一）槐巷小学一年级三班学生。通过问卷调查法。共发出问卷65份，回收有效问卷65份。问卷涉及课前准备、听课、回答问题、学生自主交流、完成课堂练习等方面，确定试题20道。以单项选择方式呈现。采用百分比形式进行统计处理。

（二）槐巷小学一、二年级全体教师。通过召开座谈会方式。

三、学生调查结果与分析

1、课前准备：预备铃向后，你准备好学习用品了吗？

可看出：绝大多数学生做到了课前准备，或者认为准备好学习用具对课堂效率提高有帮助。习惯良好。

2、听课：你上课做小动作吗？

你不能专心听讲的原因是？

你旁边的同学上课不专心，你是怎么做的？

上课时你那些时段会认真听？

可看出：小学生注意力容易分散，当老师讲他们认为自己已经掌握的知识时注意力更容易分散。

关于小学低年级学生学习习惯的调查分析报告

关于小学低年级学生学习习惯的调查报告

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关于小学低年级学生学习习惯的调查报告

调查时间：2011年4月

调查地点：小学低年级

调查对象：一年级（2）班、一年级（4）班

调查方法：学生问卷、随堂观察记录、查看作业、与学生个别交谈

调查人：09春小教专杨玲学号：0965001405037

调查分工：负责调查小学低年级学生学习习惯

指导教师：陈飒

小学生的学习习惯各有不同，少数的同学有较好的学习习惯，可大部分小学生有着不好的学习习惯，有的同学边看电视边写作业，一点点作业一做就是几各小时；有的学生上课爱动，爱随便说话；有的同学上课不爱发言等等。学生的这些坏习惯，长期下去学习成绩会明显下降，甚至会影响到孩子们的身心健康。为了进一步使学生养成一个良好的学习习惯，特进行小学生学习习惯调查。

本调查主要采取问卷、调查相结合的方式于2011年4月8日对某小学一年级（2）班、一年级（4）班共选择60名每班30名学生进行调查分析，问卷内容有三个大方面，10个小问题。内容包括小学生在学校、家庭、社会等各方面的学习情况，爱好特点以及自己所希望的学习环境等方面进行评价。

本次调查共发放学生问卷60份，回收60份。情况如下：（一）、主要调查结果与分析

教师主要运用观察法了解学生学习习惯，重点是了解学生注意力集中情况、认真倾听的习惯、边读边思考的习惯、作业的姿势等情况做出如下统计：

班级数据听课习

惯良好能独立完

一年级学生行为习惯分析报告

一、引言

作为教育工作者，我们有责任培养学生良好的行为习惯，这将对他们的学习成绩和未来的成长产生深远的影响。本报告对一年级学生的行为习惯进行了全面、深入的分析，旨在找出存在的问题，并提出相应的改进措施。

二、研究方法

本报告采用观察法、访谈法和问卷调查法，对一年级学生的行为习惯进行了为期一个月的数据收集。样本量为全体一年级学生，共计 200 人。

三、数据分析

1. 课堂行为习惯

在观察期间，我们发现约60% 的学生在课堂中能够认真听讲，积极参与讨论。然而，有 40% 的学生在课堂中存在走神、交头接耳、玩耍等不良行为。

2. 作业行为习惯

约 70% 的学生能够按时完成作业，且作业质量较高。但仍有30% 的学生存在拖延、马虎完成作业的现象。

3. 与人相处的行为习惯

在对学生访谈和观察中，我们发现约 55% 的学生能够友善待人，尊重他人。但也有45% 的学生在与人相处中存在自私、任性、霸凌等不良行为。

4. 自我管理能力

在问卷调查中，约 65% 的学生表示有明确的自我管理意识。

然而，仍有 35% 的学生在自我管理方面存在问题，如时间管理能

力差、缺乏自律等。

四、问题与改进措施

1. 课堂行为习惯问题

针对学生在课堂中存在的不良行为，我们应加强课堂管理，提

高学生的自律意识。同时，教师应以生动、有趣的教学方式吸引学

生的注意力，提高课堂互动性。

2. 作业行为习惯问题

针对学生作业中的问题，教师应加强对学生的辅导，培养学生

良好的作业习惯。此外，家长也应积极参与，关注孩子的学习情况，引导他们按时完成作业。

一年级学情问卷调查报告

为了加强对日常教学环节的有效管理，深入了解教师在日常教学中的执教情况。从学情中了解是一个重要的渠道。我们于12月29日下午的4点10分，教导处组织2—6年级每班各5名学生，共计150人参加了学情问卷调查。调研涉及教学态度、教学的准备、教学的艺术、作业批改、个别辅导、学生的喜好、课程改革等多个方面。从课程改革、共涉及两道大题19道小题，涵盖了开设的所有课程。此项活动既是对学生学情的调研，同时也是对教师教学工作与日常教学各环节情况一个侧面的调研。通过此次调研活动的具体情况，为制定下一个学年的教学计划及“学校的十二五规划”提供相关信息、数据，确保今后学校教学工作的有效开展。

一、调研数据统计及分析

（一）教学态度方面： 15.上课迟到或者中途离开教室，或者提前下课的教师有吗？是哪个学科？英语15%、科学10%、品德与社会20%、音乐55%；16. 在教你的老师中，你感到工作认真、负责，让你满意的任课教师是？语文55%、数学35%、英语10%

从以上的数据统计来看，教师的教学工作态度完成的较好的学科教师是：语文、数学、英语学科的教师；英语、科学、品德与社会、音乐教师上课有迟到或中途离开教室或提前下课的现象。

（二）教学准备：9. 课堂上教师是否使用投影、幻灯、录音等多媒体手段进行教学？经常10%；很少50%；没有40%；

从以上的数据统计来看，由于本学期教学楼加固的特殊情况终端设备从11月份（五年级从九月份）到现在不能使用。但就有终端设备的阶段来看，教师在上课前的准备不够充分，教学设备有的不够好，有的教师几乎不用，只有在听课或讲公开课时才用于装点门面。

一年级学生课堂常规调研活动小结

第一篇：一年级学生课堂常规调研活动小结

小学一年级学生课堂常规调研活动小结

所谓教育，就是习惯的培养-------叶圣陶

10月份，实验小学教导处、教科室联合组织和开展了实验小学2010年第一学期一年级学生课堂常规调研活动。在为期两周的周二、周三课堂调研活动中，进行了随堂听课、作业检查、教案设计、周作业量统计落实等活动。

低段的老师，对孩子习惯的培养负有重要的责任，特别是一年级，是培养良好习惯的最好启蒙时期，而课堂常规的训练过程正是习惯形成的过程，因此，一年级孩子刚入学这几个月的常规教育就非常重要，可以这么说，你开始的常规做得好，后面你就会很轻松，如果开始没做好，那后面你就有苦头吃了。正是基于这种考虑，学校从2009年开始，开展了一年级的课堂常规听课调研工作。

本次调研，先后听了金丽君、孔庆华老师的数学课，徐纪英、俞力招、高娇娜、郑肖军老师的语文课，整体来看，老师们对一年级新生的常规培养已初见成效：入学1个多月的孩子，在课堂上已经能安静地听讲，积极地举手，响亮地回答问题了。要做到这点，真的很不容易，这其中，蕴含了老师的大爱心和大智慧，向老师们表示敬意！金丽君老师的课堂教学安排科学、注重学生操作和思维能力的培养，孔庆华老师课堂节奏明快、组织形式多样，徐纪英老师课堂调控手段丰富、学生回答响亮，俞力招老师对学生课堂评价比较多样、恰到好处，高娇娜老师的课堂很灵活，充分根据学生好奇心理开展课堂，郑肖军老师课堂清晰，学生语言发展的训练较为多样，值得一提的是，各位老师都建立了一套奖励制度，培养学生的个人荣誉感，用榜样激励进步。

学生行为习惯调查报告

随着个人素质的提升，越来越多的事务都会使用到报告，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编精心整理的学生行为习惯调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

学生行为习惯调查报告1

一、调查目的

培养小学生良好行为习惯一直是我校的特色，培养小学生良好的行为习惯应从低年级抓起。20xx年**月我们加入学校《培养小学生良好行为习惯的实践性研究》的课题研究，确立了子课题《在班级管理中培养学生良好行为习惯的研究》。为了了解我们班学生行为习惯的现状，寻求进一步培养学生良好行为习惯的途径和方法，特进行本次的调查。

二、调查对象及方法

调查对象：本次重点调查一年级一(1)、一(2)两个班。发放83分问卷，回收83份，回收率100%。

调查时间：20xx年**月

调查方法：本次调查采用问卷法。

本次小学生行为习惯现状调查问卷，分为学生文明礼仪习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道德行为习惯、学习行为习惯5部分。

三、调查结果

文明礼仪习惯

1、你见到教师能主动问好吗?

能主动问好(96.4% ) 看见别人问才问(3.6% ) 低头走过( 0% )

2、你与别人交流时能使用“谢谢”“对不起”等礼貌用语吗?

经常使用(71.1% ) 偶尔使用(28.9% ) 从不使用(0% )

3、你说过脏话吗?

经常说( 0% ) 有时会说( 28.9% ) 从来不说( 71.1% )

4、课间，你会在走廊追逐打闹吗?

经常(2.4%) 有时(31.3%) 从不(66.3% )

5、听到升旗的国歌响起时，你是否立正敬礼?