二年级语文上册第一单元集体备课

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新人教版二年级语文上册第一单元单元备课

新人教版二年级语文上册第一单元单元备课1.理解小蝌蚪变青蛙的过程，掌握相关词汇。

2.培养学生观察、思维和表态能力，讲述图意。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演。

教学过程一、导入（5分钟）1.通过图片或实物引导学生回忆青蛙的形象和生活性，激发学生对青蛙的兴趣。

2.出示一张小蝌蚪变青蛙的图片，让学生先自由发挥，说说自己对这张图片的想法和感受。

二、讲授（20分钟）1.朗读课文，让学生跟读。

2.逐句解释生字和词语的意思。

3.通过图片或实物展示小蝌蚪变青蛙的过程，让学生理解课文内容。

4.让学生观察图片，讲述图片中的内容。

5.分角色朗读课文，表演小蝌蚪找妈妈的情节。

三、练（15分钟）1.学生自由练朗读课文，教师巡视指导。

2.小组合作，讲述一幅小蝌蚪变青蛙的图片，培养学生观察、思维和表态能力。

四、拓展（10分钟）1.让学生了解青蛙的生态作用，保护青蛙。

2.让学生自由发挥，画一幅小蝌蚪变青蛙的图片，展示给同学欣赏。

五、总结（5分钟）1.回顾本节课研究内容。

2.布置课后作业，独立完成小蝌蚪找妈妈的阅读练。

教学反思本节课通过图片和实物的展示，让学生更直观地理解小蝌蚪变青蛙的过程，培养了学生观察、思维和表态能力。

分角色朗读课文，让学生更深入地理解课文内容，并且培养了学生的表演能力。

同时，通过让学生了解青蛙的生态作用，引导学生保护青蛙，培养了学生的环保意识。

在教学过程中，要注意让学生自由发挥，充分发挥学生的想象力和创造力。

一、课前导入（5分钟）1.老师出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片，让学生猜猜图片中的植物是什么，有什么特点。

2.引导学生回忆上节课研究的“水的自述”，复水的变化和作用。

二、研究新课（30分钟）1.教师朗读课文《植物妈妈有办法》，让学生跟读。

2.学生自由阅读课文，然后回答问题：“植物妈妈有什么办法来传播种子？”3.引导学生认读生字和词语，如“蒲公英”、“苍耳”、“豌豆”、“风筝”、“威力”等。

4.学生分组讨论，探究不同植物传播种子的方式，并展示自己的发现。

二年级上册语文第一单元备课教案五篇

二年级上册语文第一单元备课教案五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编二年级语文上册第一单元集体备课(单元教学计划)

课后练习的编排，重视与生活的联系。如《植物妈妈有办法》的练习设计“你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。”通过情境图，教材为学生选用词语设置了恰当的语境，仿照课文的语言形式，又为学生的语言表达提供了帮手。本单元口语交际内容为“有趣的动物”，要求学生介绍自己喜欢的动物，讲出它的特点及有趣的地方，引导学生做到说话的时候“吐字要清楚”“不明白的地方要有礼貌地提问”。“快乐读书吧”推荐的是读童话故事，学习伙伴的对话提示了读一本书要关注的基本信息，还提示学生要养成爱护书籍的好习惯。
2018-2019学年第一学期二年级语文第一单元集体备课
一、教材分析
本组课文的学习主题是“大自然的秘密”。围绕主题，本组教材共安排了三篇课文《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》及口语交际、语文园地、快乐读书吧。这个单元3篇课文的课后练习及语文园地的“字词句运用”，都紧密围绕“积累并运用表示动作的词语”这个要素进行反复练习，确保这一要素得以落实。
难点：1、联系上下文，了解词语的意思。
2、初步体会课文讲述的道理。
四、教学措施
1、分角色朗读，在具体的语境中体会角色的心情，读出不同语气，带着自己的体会朗读课文。
2、根据词语的特点，创设语境，引导学生理解、运用所学的词语。
3、运用多种扩词方式，让学生积累由本课要认的字扩展的新词。
五、课时安排
1小蝌蚪找妈妈┄┄┄┄2课时2、我是什么┄┄┄┄2课时
二、教学目标
1、认识40个生字，读准4个多音字，会写30个生字，会写28个词语.
2、阅读课文，说出自己的感受或想法。背诵《植物妈妈有办法》。
3、学会积累并运用表示动作的词语。
4、联系上下文，了解词的意思。
5、初步体会课文中讲述的道理。

部编版语文二上第一单元集体备课

本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。3篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文内容。3篇课文都配有多幅图片，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”。从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。
2.各班要认真根据上期语文期末考试情况进行学情分析，找出薄弱环节，有针对性地制定好培优辅差方案。
3.各位老师要认真研读学校教学教研计划、语文学科计划，然后结合本班实际情况制定好个人语文教学计划。计划制定目标要明确，措施要落地，活动要安排到周。
单元教
材分析
本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
二年级语文集体备课纲要
备课时间
月日ห้องสมุดไป่ตู้
备课地点

二年级上册部编版语文第一单元集体备课全部教案

教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
四、精讲点拨（分钟）
授课内容
教师活动
学生活动
设计意图
创新点
四、五自然段
１、自读第４、５自然段。
２、小蝌蚪又有什么变化？
３、课件出示青蛙妈妈的话，结合课后“读读说说”的练习，用“已经”说话。
４、齐读课文最后一段。画出小蝌蚪最后变化的词句。
教师板书：尾巴消失捉害虫。
讨论交流：小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？是什么样的？
学情分析
文章的语言画面感强。作为科学童话，作者写得既生动又准确。同时文章多处利用短长句的方式写出了语言的节奏感，第四段又运用对比描写的手法写出了水性格上的两面性。
教学目标
1、认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
5、识记生字。
灰：出示灰色的帽子或引导学生说出自己见到的灰色的东西。
追（或迎）：谁愿意把追（迎）的动作表演给大家看？
披：我这有件衣服，谁能把它披在身上？
阿姨：你把什么样的人叫阿姨？
7、指导写字
请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）
1、学生读课文。
2、朗读课文和词语。
3、用自己喜欢的方法识记生字。
教学目标
1、认识“灰、迎”等8个生字。会写“河、姐”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。

部编版小学二年级语文上册《第一单元集体备课》

部编版小学二年级语文上册《第一单元集体备课》部编版小学二年级语文上册教学设计第一单元集体备课一、教材解析第一单元围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。

告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。

《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。

还讲述了水的利与害。

水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。

我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。

《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。

告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

这一的课文大多都带有科普性质，主人公多是我们身边的植物或者动物，一些我们平时经常见到的植物和动物，经过文学的加工变得生动有趣。

我们可以通过本单元的研究，一起去了解这些植物和动物的生长、生活性，一同去感受世界的美好多姿。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。

一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了XXX，并帮助妈妈一起捉害虫。

课文以童话故事的方式呈现了田鸡生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事要主动探索的原理。

《我是什么》是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的多种变化形态及其利与害，能让学生对水有一个更广的认识，培养学生善于思考、勤于动脑的惯。

《植物妈妈有办法》一文运用拟人的手法，把科学知识用诗歌的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。

二、单元讲授方针知识与能力：1．研究本单元的生字词，掌握会写的字和会认的字。

2．通过本单元的研究，了解一定的自然科学知识，培养环保意识和爱护动物的意识。

过程与方法：1．通过反复朗读和背诵，感受文中的主人公形象。

2．品味重点语句，研究作者是如何通过语言描写来刻画形象的。

二年级语文上册第一单元集体备课

潍坊锦海小学二年级语文上册
第一单元集体备课
【备课时间】
2015年9月
【备课教师】
耿树臻、齐伟、张金慧、孙善红、高海霞
【单元分析】
本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排的，识字课选的是关于秋天的词语，课文写的是秋天的景，秋天的人，秋天的事，口语交际也是关于秋天的话题。

具体内容有：识字一；1、秋天2、我的画；3、植物妈妈有办法；4、古诗两首；语文园地一
【单元目标】
1、认识61个生字。

会写42个生字。

引导学生发现识字规律。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

部分课文会背诵。

3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。

4、激发热爱大自然的情感。

【教学重难点】
引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。

进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。

通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。

【课时安排】
识字一 1课时
1、秋天的图画2课时
2、黄山奇石2课时
3、植物妈妈有办法2课时
4、古诗两首2课时语文园地一 3课时。

小学二年级语文上册第一单元单元备课

第一单元备课一、教材分析这一单元以“探索自然奥秘”为主题来组织教学内容。

安排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。

学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更像去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。

“语文园地一”安排了“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”等几个部分，通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动提高低年级学生的识字能力、书写能力和阅读能力。

二、教学目标（一）知识与技能1．认识本单元40个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写27个词语。

2．正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》和《梅花》。

3．积累并运用表示动作的词语。

（二）过程与方法1．能借助图片或者关键词，了解课文内容。

2．能提取明显的信息，再交流。

3．借助动作，联系生活理解词语的意思。

4．在口语交际过程中进一步培养学生的观察能力、提取信息的能力和口语表达能力。

（三）情感、态度与价值观1．激发热爱大自然的情感，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。

2．感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。

三、教学重难点（一）识字和写字是重点。

（二）积累并运用表示动作的词语。

（三）借助图片，了解课文的内容。

四、教学措施（一）在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。

教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。

（二）本单元重点是积累并运用表示动作的词语，结合课后练习和语文园地的“字词句运用”借助表演，引导学生感受这些动词给人带来的真实感，生动感，并联系生活在运用中发展思维与语言能力。

（三）引导学生借助课文中的插图理解重点词句，了解课文，讲述、背诵课文，降低难度。

（四）落实写字教学。

语文二年级上册第一单元集体备课

语文二年级上册第一单元集体备课一、单元教材分析过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美啊，就像一幅多彩的图画。

本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字1、《秋天》、《我的画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。

教学本组教材时，要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。

同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。

教学时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。

二、单元教学目标1.认识本单元67个生字，引导学生发现，利用形声字的特点识记生字，进一步培养学生自主识字的能力。

正确、整齐、规范书写46个生字。

品味积累本单元中出现的新词，掌握AABB式的词语，积累描写秋天的词语。

2.正确、流利地朗读词语及4篇课文，会背诵本单元要求背诵的课文。

能通过朗读去感知和感悟秋天的美。

3.理解大自然的秀丽神奇，培养探究奥秘的兴趣。

认识秋天，了解秋天，品味秋天的美好。

4．引导学生多种形式地朗读课文，深入地阅读课文，以读促思，以读悟情。

5．灵活多样的方法识字，注重交流识字方法。

6．积累识字经验，体会识字规律，激发识字兴趣。

7．能根据单元专题收集课外阅读资料，进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力及课外阅读的能力。

8．本单元围绕“秋天”专题，培养学生了解秋天，热爱大自然的情趣。

9．使学生懂得保护大自然，陶冶享受美的情操。

三、课时安排识字1 2课时秋天2课时我的画2课时植物妈妈有办法2课时古诗两首2课时语文园地一3课时1.识字一教材分析《识字1》是三组有关秋天的四字词语。

这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。

学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。

本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在教学时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。

二年级上册第一单元集体备课

第一单元集体备课
本单元围绕“大自然的秘密”这一主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》和《植物妈妈有办法》三篇课文。

《小蝌蚪找妈妈》写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过；《我是什么》采用拟人的手法生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害；《植物妈妈有办法》则以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法。

单元语文要素在课时中的梯度序列
内容教学要点
字词识写◎认识52个生字，读准4个多音字，会写29个字，会写27个词语。

◎写好左右结构的字，注意有的字左边窄、右边宽，有的字左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。

◎积累并运用表示动作的词语。

联系生活，学习与野外活动有关的8个词语。

通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。

语言积累◎能联系日常生活，用词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

◎背诵《植物妈妈有办法》。

背诵、积累古诗《梅花》。

阅读理解◎能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》。

◎能借助图片或关键词，了解课文内容。

能提取明显的信息，再交流。

◎产生热爱大自然的情感和探索大自然中科学奥秘的兴趣。

◎阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。

部编版小学语文二年级上册第一单元集体备课教案

第一单元单元备课一、单元教学内容本单元是学生由一年级升入二年级的第一个单元，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇阅读课文，1篇口语交际，1个语文园地，1个快乐读书吧。

二、单元内容分析本单元的人文主题为“热爱大自然”。

《小蝌蚪找妈妈》和《我是什么》为科普童话,《植物妈妈有办法》是科普诗歌。

3篇阅读课文蕴含了自然现象、动物的生长过程、植物种子的传播等科学常识。

课文的语言生动、活泼,富有童趣,旨在让学生在阅读课文中识记生字词，从故事或形象中正确理解所蕴藏的科学常识，喜欢阅读科普类童话故事，产生热爱自然、探究自然的兴趣。

在识字教学中,宜借助不同的识字方法，帮助学生建构音、形、义之间的关联。

学生在识字过程中，学习归类识记字词，认识动词并在语境中正确运用；产生主动识字的兴趣，逐步养成观察字形结构的习惯。

在朗读教学中，应充分把握课文的表达特点，把课文读正确、读流利，并学习分角色朗读对话。

宜借用相似结构的句式指导学生进行复述或背诵,并建构课文与学生生活的关联,鼓励尝试运用。

“口语交际”的话题为“有趣的动物”,与本单元的人文主题相符。

教师要在富有趣味的言语交际活动中，帮助学生形成“听”和“说”的能力，并养成习惯。

“语文园地”应指向学生语言的积累与运用。

在教学中,应建构“语文园地”与本单元阅读课文之间的关联,建构学生语文学习和生活之间的关联。

“快乐读书吧”的教学应始终定位在“快乐”两字，教师宜通过让学生猜故事情节、猜角色形象，比一比谁的童话书最有趣等活动，让学生养成良好的读书习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。

三、单元教学目标1.认识本单元要求会认的55个生字，会写要求会写30个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，其中《小蝌蚪找妈妈》能分角色朗读课文，背诵课文《植物妈妈有办法》。

3.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，重点关注左右结构生字的书写，掌握“左窄右宽”“左宽右窄”这两种间架结构。

部编二年级上册语文第一单元集体备课（单元教案、教学计划及单元计划）

部编二年级上册语文第一单元集体备课（单元教案、教学计划及单元计划）2018-2019学年度第一学期二年级语文学科教学计划一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。

本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析1. 结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

2. 识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。

3. 课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。

所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

4. 插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

5. 口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。

6. 语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。

丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

三、学习目标1. 继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2. 认识450个字，会写250个字。

部编版小学语文二年级上册第一单元集体备课教材分析及课时案例精选全文

3、我讲 “我”成长
根据课文中小蝌蚪成长的过程，将下面的图片按照顺序标好序号，并讲一讲小蝌蚪成长的故事。
动物大探秘
1、会变身的动物
读童诗《两个名字》，联系生活梳理动物和植物幼时和长大后不同的名字。
幼小时的名字
长大后的名字
蝌蚪
青蛙
蝴蝶
孑孓
动物大探秘
2、毛毛虫的成长故事
读文章《小毛虫》，完成成长过程图，并讲一讲毛毛虫的成长故事。
2、我来认识你
将名字分类放入相应的类别中。我们发现，每一种事物都有自己对应的名字。
小蝌蚪的成长记
1、角色大转换
分角色朗读课文《小蝌蚪找妈妈》，讨论问题：小蝌蚪和青蛙是什么关系？
2、形态变变变
说说你认识的小蝌蚪和青蛙的样子，在课文中找到相应的描述，把它用横线标出来。
读一读这些句子，体会句中“披、鼓、露、甩” 等动词的妙处。
运用。
用恬当的思维图表梳理水的不同形态及活动方式、不 4 同植物传播种子的不同方式，交流大自然其它动植物
的旅行方式。
介绍一种动物，吐字清楚，能讲出有趣之处; 认真地倾听，礼貌地提出自己的问题交流讨论。
学习过程中的评价性学习任务举例
《探索水世界》学生借助思维导图梳理阅读材料，并能就自己感到神奇的地方与同学质疑、讨论。
词语分类
我的词语
我能做到
红星
1.我能认识卡片中出示的词语。
2. 我能和小组成员将这些词语按照不同类别分类。
3. 我能恰当运用说、演、画等方法将词语意思传达给他人。
思辨性阅读与表达学习任务群的评价要求
喜欢阅读， 1
在阅读过程中能根
据提示提取文本的
显性信息；看图说

小学语文二年级上册第一单元大自然的秘密单元集体备课

第一单元：大自然的秘密单元集体备课一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元为部编版二年级上册语文教材第一单元，主题为“大自然的秘密”，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，课文以浅显的儿童化语言，向学生揭示了大自然的秘密，读来饶有趣味。

课文侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读此类文章，知晓自然界中的变化规律和科学道理，通过本单元的初步学习，培养学生在以后的学习生活中更加喜爱大自然，乐于仔细观察，探究其中的科学奥秘。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇融知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。

课文有两条主线：一条是小蝌蚪找妈妈的故事情节发展。

另一条是小蝌蚪的生长变化，即经过“长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴消失--变成青蛙”，说明了青蛙生长过程的形态变化。

《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，作者根据水的特点采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。

《植物妈妈有办法》是一篇科普诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，表现了大自然的奇妙。

契合了本单元“大自然的秘密”的主题。

全文以韵文的形式介绍科学常识，旨在让学生借助拼音识字、朗读以及了解关于植物的科普知识，激发学生探究大自然的兴趣。

本单元还编排了“口语交际”和“快乐读书吧”，“口语交际”话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。

在活动与对话中探索大自然中动物的奥秘。

“快乐读书吧”的阅读主题为“读读童话故事”，推荐了《小鲤鱼跳龙门》等五本童话集，重在培养学生产生阅读童话故事的兴趣，并能够自主阅读自己喜欢的故事，同时，能够认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

语文园地一分为识字加油站旅行的装备。

字词句的运用、汉字书写规则的提示、日积月累古诗的背诵，我爱阅读童话。

本单元的教学重点可以分为两个部分，一、积累并运用表示动作的词语，在课后习题题中梯度出现。

部编本人教版二年级上册语文二年级上册集体备课计划

部编本人教版二年级上册语文二年级上册集体备课计划部编本人教版二年级上册语文集体备课计划时间安排第一周- 课时1：识字活动- 课时2：积累生字词- 课时3：朗读训练第二周- 课时1：拼音研究- 课时2：初步阅读理解- 课时3：书写练第三周- 课时1：课文理解与表演- 课时2：写作练- 课时3：阅读与朗读训练第四周- 课时1：综合训练- 课时2：朗诵比赛准备- 课时3：复巩固教学目标- 通过识字活动，让学生掌握更多的汉字，提升识字能力。

- 通过积累生字词，拓展学生的字词量，提高语言表达能力。

- 通过朗读训练，培养学生的语感和表达能力。

- 通过拼音研究，帮助学生掌握拼音规则，并能正确拼读。

- 通过阅读理解，提高学生的阅读理解能力。

- 通过书写练，培养学生的字写工整和书写能力。

- 通过课文理解与表演，激发学生对文学的兴趣，培养表演能力。

- 通过写作练，提升学生的写作能力和创造力。

- 通过阅读与朗读训练，加强学生的阅读理解和口语表达能力。

- 通过综合训练，巩固学生所学知识，提高综合运用能力。

- 通过朗诵比赛准备，培养学生的自信心和竞争意识。

- 通过复巩固，帮助学生巩固所学知识，为下一阶段研究打下基础。

教学方法- 创设情境，激发学生研究兴趣。

- 寓教于乐，增加课堂趣味性。

- 注重启发，引导学生主动思考和探究。

- 渐进式教学，适应学生的认知特点和研究能力。

- 多媒体辅助，丰富教学内容和形式。

教学评价- 通过日常观察，了解学生的研究态度和表现。

- 利用课堂小测验，检测学生的掌握情况。

- 通过作业批改，评价学生的书写和语言表达能力。

- 组织小组活动，评估学生的合作和表演能力。

- 参加朗诵比赛，评定学生的朗诵水平和表现。

- 制定个别辅导计划，帮助学生提高研究效果。

注意事项- 保持良好教学秩序，保证课堂纪律。

- 充分调动学生的研究积极性和主动性。

- 尊重学生的个体差异，关心学生的研究进程。

- 合理安排课堂时间，增加研究效率。

人教版小学二年级语文上册第一单元集体备课教案

人教版小学二年级语文上册第一单元集体备课教案第一单元教案识字1教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。

引导学生自主识字、合作学习。

激发学生积累词语的兴趣。

2、能正确、流利地朗读课文。

使学生感受秋天的美景。

3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。

教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

教学课时：两课时教学方法：谈话法、游戏法、朗读感悟法。

教具准备：生字卡片，课件。

教学过程：第一课时一、启发谈话。

同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。

秋天就像一幅幅多彩的画卷。

让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。

1、学生自由读课文。

2、四人一小组，练习读词语。

3、指名读课文，开火车读词语。

4、认读生字卡片。

三、读中感悟，整体感知词语的意思。

1、师范读词语，学生想象画面。

2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。

3、指名读词语，要求读出语气。

四、教师小结。

今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。

第二课时一、复习导入。

认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。

1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。

三、指导学生书写。

注意写字习惯的培养。

四、小组竞赛。

1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。

3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。

五、教师小结。

同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。

回家后，可以画一画秋天。

六、作业布置：1、课堂作业：做课堂练习册识字1的一、二题。

2、课外作业：抄写本课生字。

板书设计：识字1美丽景色：层林尽染秋天秋收景象：五谷丰登气候特点：秋高气爽1秋天的图画教学目标：1、会认会写个生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

小学语文二年级上册第一单元备课

第一单元：大自然的秘密单元备课一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元为部编版二年级上册语文教材第一单元，主题为“大自然的秘密”，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，课文以浅显的儿童化语言，向学生揭示了大自然的秘密，读来饶有趣味。