小学六年级作文练习与思考3
小学六年级语文上册作文专项练习
小学六年级语文上册作文专项练习1. 根据故事的开头，发挥想象，续编故事。
一个周末的中午，阳光明媚，春风微拂。
院子里的桃花开得正艳，我在树下看《西游记》。
读着读着，我仿佛走进了花果山……2. 在我们中国有很多传统节日，各地过这些节日的风俗也各不相同。
在你的家乡，人们过这些节日又有什么风俗呢？请你选择一个你家乡有特色的节日写一写。
要写出这个节日你家乡的习俗。
3. 一直以来，人很容易把自己固化在一个特定印象中。
可是经历了某件事后，也许你发现了自己也可以独当一面，也可以出色优秀，或是你发现了另一个不完美的自己……总之，你在发现自我中体悟成长。
请以“发现另一个自己”为题，写一篇记叙文。
要求：①捕捉细节，写出真是的体验和独特的感受；②不能出现真实的人名，校名；③书写工整，标点符号使用规范，不少于450字。
4. 习作与表达。
题目：美丽的______提示与要求：小朋友们，大自然是神奇的，一年四季各有各的美丽。
你最喜欢哪个季节的景色呢？先想一想，在写一写。
注意：先把题目补充完整，在选择有代表性的一处或几处景色来表现这个季节的特点，请按一定的顺序写。
5. 大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试借鉴本单元课文的写法，写一篇文章来描述自己的感受。
提示：可以写自己的家乡，也可以写自己曾经游玩过的风景名胜。
注意表达自己的感情。
6. 生活处处有语文,我们要学会使用语文这个工具。
六年级(1)班要举行一个“告别母校”的座谈会，时间定在明天（6月25日）下午4时。
请你以班委会的名义邀请黎明校长来参加。
______7. 读故事明道理。
有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。
在地狱中众人（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。
可是在天堂中，众人（天使）也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样很长很长，但是他们把夹到的食物放进对方的嘴里，于是人人饱食，个个开心。
六年级语文上册作文专项练习
六年级语文上册作文专项练习1. 根据故事的开头，发挥想象，续编故事。
一个周末的中午，阳光明媚，春风微拂。
院子里的桃花开得正艳，我在树下看《西游记》。
读着读着，我仿佛走进了花果山……2. 童年是一本书，它记载了我们诗一般的五彩斑斓的幸福生活。
即将小学毕业的我们，就要跟童年说再见了。
然而，我们忘不了亲爱的同学，忘不了敬爱的老师，忘不了门卫的保安叔叔；我们忘不了快乐的课堂，忘不了丰富的课间活动，忘不了多彩的兴趣小组活动……选择你最忘不了的一件事，表达出你的感激与留恋之情。
要求说真话叙真情，题目自拟，450字左右。
3. 构思表达：习作大舞台。
请从以下两项中任选其一完成习作。
（作文纸自备）（一）六年的小学生活多么难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象。
请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇习作。
要求：①题目自拟；②内容具体，语句通顺，有真情实感；③字数在450字左右，且书写要工整规范。
（二）材料：李芳也参加考试了，同学们都感到意外，她能这样做真是不容易呀!……要求：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”和“这样做真是不容易”展开合理想象，写一篇450字左右的作文，要把事情的起因、经过写具体。
4. 21世纪是海洋经济的时代，谁拥有海洋，谁就拥有灿烂的未来。
而人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。
只有这样，海洋才会乐于作出它的贡献。
针对这一认识，我们应该怎样做？5. 根据提供的材料，写一篇400字左右的记叙文。
题目：雪地捕鸟要求：发挥想像，写清事情经过和结果。
时间：雪后初晴地点：绍兴海边的沙地上人物：“我”、少年闰土起因：“我”要闰土雪地捕鸟经过：①扫出空地；②支起竹匾，撒下秕谷、杂粮；③看鸟雀觅食；④将鸟雀罩在竹匾下。
结果：捉到稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……丰收而归。
6. 生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天、一方乐土。
在那里，你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。
人教部编版六年级语文精选 作文 练习题30篇(经典版)带答案解析
人教部编版六年级语文精选作文练习题30篇(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文作文1．“情以物迁，辞以情发。
“唱文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。
《早起》这篇文章的作者对早起”这一习惯深有感触，在叙述中自然而然地流露情感。
在你小学六年的生活中，一定也有让你感触很深、感情激荡的时刻。
请从中选择-件事，在具体的记叙中，抒发自己的情感。
题目自拟。
(文中不得出现真实人名和校名。
)2．写作。
朋友给了我要求：①在横线上填一个适当的词语，把题目补充完整。
②选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句通顺，层次清楚。
③450字左右，并建议你写好文章后修改一下。
3．从小到大，你一定经历过很多事.这些事给你带来了不同的感受:或因为得到一份期待已久的礼物面欣喜若狂，或因为考试不好而万分沮丧.或因为独自一人走夜路而心生恐惧，或因为亲人的离开而依依不舍..根据你亲身经历过的事，请以“那一刻，我”为题写一篇作文，先把题目补充完整,再把事情的经过和情感的变化写清楚,500字左右。
4．子曰：“三人行，必有我师焉。
”在你的成长过程中。
一定遇到过从内心佩服的人，他（她）就是你的榜样。
这个人也许是你的父母、老师，也许是你的同学、伙伴，也许是一位生活中偶然遇到的值得学习的陌生人……请你以“榜样”为题，通过一两件事写出他（她）为什么会成为你的榜样，不少于400字。
5．题目：想起那件事，我就提示：在你的生活中，有过哪些快乐和忧愁？又有过哪些收获和失败？选择其中的一件事写下来。
要求：内容具体，感情真实；语句通顺，书写规范、正确；不少于400字。
6．新版《生活垃圾分类标志》标准已经发布，并于2019年12月1日正式实施。
但是这并没有引起市（村）民的重视，许多市（村）民仍对垃圾桶上的标志视而不见，垃圾不分类并随手乱投。
清你写一份倡议书，贴到你居住的小区的公告栏或者你村子的村委会里，倡议居民进行垃圾分类。
7．倡议书是生活中经常用到的一种文体，它具有号召性、感染力。
六年级作文练习题及答案
六年级作文练习题及答案作文题目：我的暑假计划暑假到了，同学们都开始期待这个可以放松的假期。
请你写一篇作文，介绍一下你的暑假计划。
答案：我非常期待即将开始的暑假，因为我已经计划好了一系列的活动。
首先，我打算和家人一起去旅行。
我们将选择一个海边城市，度过一个难忘的假期。
在海滩上享受阳光、沙滩和海浪，我想这将是一个美好的经历。
另外，我还计划利用暑假读书。
作为一个书虫，我热爱阅读各种不同类型的书籍。
这个假期，我将读一些经典的文学作品，提升自己的阅读能力。
我相信，通过阅读，我可以开阔视野，增加知识，同时培养阅读理解能力。
此外，我还要参加一些兴趣班。
我对音乐非常感兴趣，我打算报名学习钢琴课程。
我希望通过学习钢琴，能提高自己的音乐素养，培养音乐方面的才能。
另外，我还打算报名参加绘画班和游泳班，我相信这将是一个丰富多彩的假期。
除了以上计划，我还要利用暑假时间锻炼身体。
每天早晨，我将坚持晨跑，提高自己的体能。
同时，我还会参加一些户外运动，比如打篮球、打羽毛球等等。
通过运动，我可以保持身体健康，增强体质。
最后，我会花一些时间陪伴家人和朋友。
平时，我经常因为学业繁忙而无法和他们一起度过时间，所以暑假就是一个难得的机会。
我打算和家人一起做一些有趣的事情，比如看电影、逛购物中心等等。
同时，我也会和朋友们聚会，共同度过愉快的时光。
这就是我暑假的计划安排。
通过这个假期，我希望能够充实自己，丰富自己的知识，同时也享受放松的时光。
我相信，当暑假结束时，我会变得更加成熟和自信。
（以上内容仅供参考，具体答案可能因个人情况而有所差异）。
小学六年级作文《阅读让生活更美好》
小学六年级作文《阅读让生活更美好》一、写作指导1. 明确主题，选定角度首先，学生需要明确“阅读让生活更美好”这一主题，并思考阅读如何具体地让自己的生活变得美好。
可以从获取知识、培养情感、提升修养、拓宽视野等多个角度入手，选择一个自己感受最深、最有话可说的点进行阐述。
2. 搜集素材，丰富内容在确定好写作角度后，学生需要搜集相关的素材来支撑自己的观点。
这些素材可以来源于自己的阅读经历、身边人的故事、书籍中的经典案例等。
通过具体的事例和细节描写，让读者能够感受到阅读带来的美好变化。
3. 安排结构，清晰表达一篇优秀的作文需要有一个清晰的结构。
对于《阅读让生活更美好》这篇作文，学生可以采用“总分总”或“起承转合”的结构来组织文章。
开头部分引出主题，简述阅读对生活的积极影响；中间部分通过具体事例进行论证，展现阅读如何改变生活；结尾部分总结全文，升华主题，强调阅读的重要性。
4. 注重情感，真挚动人作文不仅仅是文字的堆砌，更是情感的表达。
在写作过程中，学生要注重情感的投入，用真挚的语言表达自己的感受和思考。
可以通过心理描写、场景再现等方式，让读者能够身临其境地感受到阅读的魅力。
二、重难点分析1. 重难点一：如何选取典型事例进行论证难点分析：学生在写作时往往容易陷入泛泛而谈的误区，选取的事例不够典型或缺乏说服力。
这会导致文章空洞无物，难以打动读者。
应对策略：引导学生从自己的阅读经历中挑选出最有代表性、最能体现阅读改变生活的事例进行阐述。
同时，也可以关注身边的故事或书籍中的经典案例，通过引用和分析来增强文章的论证力度。
2. 重难点二：如何平衡情感与理性难点分析：在阅读带来的美好感受中，情感因素占据重要地位。
但过度的情感宣泄可能会使文章显得不够理性、缺乏深度。
如何在情感与理性之间找到平衡点，是学生在写作中需要面对的挑战。
应对策略：在表达情感的同时，注重理性分析。
可以通过对阅读过程中的思考、感悟进行梳理和总结，将情感与理性有机地结合在一起。
(完整)六年级作文训练
作文训练指导一、写作注意：1.作文审题。
审清题意，明确写作对象和要求范围，同时要注意作文的体裁。
2.题好一半文，如没有规定题目，需要拟好题目，并要突出新意。
如《爱喝酒的青蛙》等。
3.选材新颖，语句通顺，注重真情实感（可以不是亲身经历），突出中心意义4.夹叙夹议，既要叙述事情，又要发表个人看法，即议论。
5.作文类别：（1）写事作文。
一般有两种形式：①先概括（可以插入神态描写）叙述，再围绕概括段中心词具体写一件事。
②先概括叙述，再以一件事具体记叙，最后再概括或议论，使文章首尾呼应，中心更突出。
（2）写景作文。
注意“情”与“景”的结合，也就是要以情观景，借景抒情。
写景物要抓住特点写，如按时间、地点特点来写。
（3）写人作文。
一般是通过写事来写人。
可以先具体叙述一件事，再概括，或者议论，点出人物的品质。
二、写作指导：（一）多读书，多积累。
尤其多读一些著名作家关于写景、写人、记事的散文或者别人写的优秀作文，多做摘抄，积累优美词句，必要的时候可以背诵，做到在写作文时可以引用一些经典的语句。
在日常生活中，如果遇到某些特别的人、经历某些典型的事，要有心作为以后写作的备用素材。
（二）多观察、多思考，感受生活。
要经常走出户外体验社会，感受生活，对于亲身接触或者间接听闻的人物事件，要注意用心思考，评判体会，想想用怎样的词句怎么描写才恰当贴切，或者真实生动。
（三）多练笔，多修改。
一篇好文章是写出来的，更是改出来的。
一方面，要勤练笔；另一方面，更要不断修改，才能不断提高。
（四）要培养想象和联想的能力。
（五）特别注意要提高自己运用写作方式和技巧的水平，比如各种表达方式（记叙、描写、议论、抒情）的综合运用，以及排比句、拟人句等句式的运用。
（六）有时间尝试仿写一些名家的文章。
在短时间内如果想快速提高作文水平，最有效的方法就是仿写名家名作或是一些经常命题的作文，能灵活加以运用效果就非常明显。
三、写作技巧与方法：（写人、记事、写景、状物）应试作文要在有限的时间完成，关键在于快速构思，掌握写作技巧与方法。
小学六年级作文《多彩的活动》
小学六年级作文《多彩的活动》一、写作指导（一）、审题与立意1. 准确理解题意首先，要明确“多彩的活动”这一题目的核心要素：“多彩”强调了活动的多样性和趣味性，而“活动”则指具体的、有组织的集体行动或事件。
因此，在选材时，应选取那些内容丰富、形式多样、给人留下深刻印象的活动。
2. 确定文章立意立意是文章的灵魂。
在写作前，要思考通过这篇文章想要传达什么信息或情感。
是赞美活动的精彩纷呈，还是感慨自己在活动中的成长变化？是表达对团队精神的赞美，还是对个人努力的肯定？明确的立意能让文章更加有深度，更容易引起读者的共鸣。
（二）、选材与构思1. 精选素材回忆自己参与过的各类活动，挑选一两个最难忘、最有代表性的作为写作素材。
这些活动可以是学校组织的，也可以是家庭或社区举办的。
重要的是，它们要能够充分体现“多彩”的特点，有独特的色彩、声音、气味等感官体验，以及深刻的情感或思想内涵。
2. 构思框架一篇好的文章需要有一个清晰的框架来支撑。
一般来说，可以采用“开头引入—中间叙述—结尾总结”的基本结构。
开头引入：可以用一个引人入胜的场景描述、一个问题引出、或者直接点明主题的方式来开头，吸引读者的注意力。
中间叙述：详细描绘活动的过程，包括活动前的准备、活动中的精彩瞬间、以及活动后的感受与思考。
注意运用生动的语言、形象的比喻和具体的细节来丰富文章内容，让读者仿佛身临其境。
结尾总结：对全文进行概括总结，升华主题，表达自己的感悟或收获。
可以是对活动的评价、对未来的展望，也可以是对人生哲理的领悟。
（三）、写作技巧1. 注重细节描写细节是文章的血肉。
通过细腻的描写，可以让读者更加真切地感受到活动的氛围和人物的情感。
比如，描写运动会上的加油声、欢呼声，艺术节上色彩斑斓的服装、悠扬动听的乐曲，都能让读者仿佛置身于活动之中。
2. 融入个人情感活动之所以难忘，往往是因为它们触动了我们的心弦。
在写作时，要勇于表达自己的真实感受，无论是喜悦、激动、紧张还是失落，都能让文章更加感人肺腑。
小学六年级作文训练练习题
小学六年级作文训练练习题A组1、作文题目：感谢提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢?[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。
2. 作文题目：我惹了祸提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?3. 作文题目：我战胜了提示：[1]把题补充完整。
横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。
[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。
B组1.作文题目：我的双休日提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。
你愉快吗?为什么?你不愉快?为什么?[2]写出自己真实的感情和想法。
2.题目：文明在我的身边提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
C组1.作文题目：有趣提示：[1]把题目补充完整。
横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等;[2]重点要写出“趣”。
2.作文题目：我喜欢吃提示：[1] 把题目补充完整。
横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
【相关阅读】写景作文范文学习杏叶飘飘深秋的风无情的吹刮着。
银杏叶儿摆脱不了从那美丽的树杈上掉下来的结局，他带着那些美丽的、扇形的遗憾，已经随着秋天一天天离去，伴随着秋天的结束而凋零。
杏叶落地的一瞬间，就像一只金黄的枯叶蝶从空中飞落。
它似乎为秋天，为那已经临近冬日的深秋再抹上最后一笔亮色，让这秋天来如秋火般火红，去如秋叶般金黄，让秋孕育出春所没有的浪漫，夏所没有的温柔，冬所没有的体贴。
杏叶四处飞舞着，落在匆匆而过的学生肩上，落在扫街老人的白发上，而更多的，则是静静地躺在地上。
银杏叶儿掉光了，只剩下光秃秃的杆子，笔直的挺立在孤寂与寒冷中。
我的眼前不由得又出现杏叶儿碧绿时候的样子。
摘下一片，像一顶绿色的小伞。
一天又一天，从银杏树身边走过，杏叶儿为你沙沙作响，它似乎想告诉你，它在听你倾诉，告诉你，它在为你唱歌。
当秋天来临的时候，伴随着秋天来到这个精彩的世界的还有时间和风儿。
小学六年级作文练习题推荐
小学六年级作文练习题推荐在小学生写作训练中，作文练习是非常重要的一环。
通过不断练习写作，学生能够提高自己的表达能力和思维逻辑，培养良好的文字表达习惯。
下面是一些适合小学六年级学生的作文练习题目推荐。
1. 我的暑假计划暑假是小学生们最期待的假期，他们可以自由安排自己的时间。
请写一篇作文，介绍你的暑假计划。
可以包括你计划去哪里旅游、打算做什么有意义的事情、想学习的新技能等。
要求语言通顺，行文流畅。
2. 爱护动物的重要性动物是地球上的重要组成部分，它们给我们带来了很多好处。
请你写一篇作文，谈谈自己对保护动物的看法和想法。
可以从保护环境、保护濒危动物、拒绝虐待动物等方面阐述。
要求语言生动、观点明确。
3. 我最喜爱的一本书每个人都对某本书有着特殊的感情，它能给我们带来欢乐、启示和思考。
请写一篇作文，介绍你最喜爱的一本书。
可以从书中的故事情节、主人公的魅力、对你人生的影响等方面展开阐述。
要求语言准确、感情真挚。
4. 身边的小英雄我们周围有很多无私奉献的小英雄，他们用自己的善举改变着身边的世界。
请你写一篇作文，介绍你身边的一个小英雄。
可以是你的同学、老师、父母、社区里的志愿者等。
要求语言生动、感人至深。
5. 过去与现在时光荏苒，一切都在发生着变化。
请你写一篇作文，比较一下过去与现在的变化。
可以从交通工具、通信方式、学习方式等方面进行对比，指出变化的利弊。
要求语言准确、观点明确。
6. 我的梦想每个人都有自己的梦想，而梦想就是我们前进的动力。
请你写一篇作文，介绍自己的梦想。
可以从为什么选择这个梦想、为实现梦想要做怎样的努力、梦想对你的影响等方面进行阐述。
要求语言生动、表达清晰。
7. 我的家乡家乡是我们最熟悉和最重要的地方，它给我们留下了深厚的情感。
请你写一篇作文，介绍自己的家乡。
可以从地理环境、人文风景、特色食物等多个方面进行阐述。
要求语言生动、细节丰富。
8. 健康饮食健康饮食对我们的身体和心理健康至关重要。
请你写一篇作文，谈谈自己对健康饮食的理解和做法。
小学六年级上册第三单元作文(7篇)
小学六年级上册第三单元作文（7篇）小学六年级上册第三单元作文精选篇1关爱其实很简单，并不需要大爱的无疆的气势，有时候关爱还体现在一碗热腾腾的面汤，一句温暖人心的话语等等，正因为这些小关爱，才让我们倍感温暖。
还记得我之前去超市的时候，一位老爷爷想去拉超市的门，走在她前面的一位年轻的女人，推开沉重的大门一直等到她进去后才放开手。
老爷爷向她道谢时，那位女人却微笑着对老奶奶说：“我的爸爸也和您的年纪差不多，因为不在他身边，所以我只是希望他也遇到这种事的时候，也有人为他开门。
”这是多么简单的关爱啊，但是却让人心瞬间温暖起来。
之前我的姑姑生病去医院输液，一个年轻的实习护士，为她扎了三针也没有扎进血管里，眼见手已经被扎青了。
疼痛之时她正想说这个实习护士，却抬头看到了实习护士的额头上，已经布满了密密的汗珠，那一刻姑姑突然想到了自己的女儿，于是姑姑笑着轻声安慰实习护士说：“不要紧，再来一次！”第四针果然成功了，实习护士终于叹了口气，她连声说：“阿姨，对不起。
我真的感谢您让我扎了四针。
我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了，要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。
”姑姑告诉小护士，自己也有一个和她差不多大的女儿，正在医科大学读书，她也将有她的第一个患者，她希望女儿第一次扎针，也能得到患者的宽容和鼓励。
如果我们在生活中多点将心比心的感悟，会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。
只有我为人人，才有人人为我。
我们应该学会关爱，当别人遇到了困惑的时候，我们要尽自己的力量去帮助他。
我们都曾有美好的童年，也将会有白发苍苍的暮年。
难道你希望像幼年时就算跌倒了，坐在那里哭哭啼啼也没人理你吗？难道你不希望在你白发苍苍的时候，几乎走不动路，有人扶你过马路吗？只要人人都献出自己的一份爱，世界将会变成美好人间。
小学六年级上册第三单元作文精选篇2关爱是大海上的一盏导航灯，引导迷路的航海者回到正确的航道；关爱是黑暗里一支蜡烛，给人们带来微弱的光明和希望，关爱是我们每个人必不可少的一种爱。
围绕思考写的作文六年级
围绕思考写的作文六年级English:Thinking is an important skill that helps us make decisions, solve problems, and learn new things. When we think, we use our brains to process information, analyze situations, and come up with solutions. Some ways to improve our thinking skills include reading different types of books, trying to understand different points of view, and practicing problem-solving activities. It's also helpful to ask questions, think critically, and take the time to reflect on our thoughts and experiences. By developing our thinking abilities, we can become more independent and confident in our abilities to face challenges and make the best decisions for ourselves.中文翻译:思考是一项重要的技能，它帮助我们做决定，解决问题和学习新事物。
当我们思考时，我们利用大脑处理信息，分析情况并提出解决方案。
提高我们的思维能力的一些方法包括阅读不同类型的书籍，尝试理解不同的观点，以及练习解决问题的活动。
询问问题、批判性思考，并花时间反思我们的想法和经验也是很有帮助的。
小学六年级写作作业中的反思与提升
小学六年级写作作业中的反思与提升在小学六年级的写作作业中，我始终身处于一种观察者的位置，见证着许多学生在文字表达的道路上成长与探索。
每当他们拿起笔，心中的思绪像是一群蝴蝶，时而飘舞，时而静卧。
我看到了他们在纸上挥洒的汗水，听到了他们在思想的海洋中留下的涟漪声。
有些学生在写作的旅程上显得游刃有余，他们的文字流畅自如，如同一泓清泉，源源不断地涌出。
他们懂得如何构思，如何布局，如何通过文字表达出内心深处的感受和思考。
他们的作文或许不是最华丽的，但却总能触动人心，带给人阅读的愉悦和思考的启发。
然而，也有一些学生在写作过程中遇到了挑战。
他们或许思维跳跃，难以将想法凝聚成有机的整体；或许语言表达能力尚待提高，经常为寻找准确的词汇而苦恼。
对于他们来说，写作是一座高山，需要一步步攀登。
我看到了他们面对困难时的坚持与努力，看到了他们在老师和同学的帮助下逐渐突破自己的成长。
在这个过程中，老师扮演了至关重要的角色。
他们不仅是知识的传授者，更是学生写作能力的引路人。
老师们耐心地指导学生如何挖掘自己的思想，如何用简洁而生动的语言表达复杂的感情。
他们从不厌其烦地纠正语法错误，提出修改建议，让学生在每一篇作文中都能看到进步的痕迹。
对于学生来说，每一次写作都是一次探索与发现的旅程。
他们学会了倾听内心的声音，学会了通过笔尖与纸张交流。
写作不仅仅是完成作业，更是一种表达自我的方式，是思想飞翔的翅膀。
在这个过程中，他们不断地反思自己的作品，总结经验，寻找提升的路径。
最终，每一个学生在六年级写作作业中都留下了属于自己的足迹。
无论是成功的经验还是失败的教训，都成为他们成长道路上宝贵的财富。
在这段旅程中，他们不仅提升了写作技能，更培养了坚持不懈的品质和勇于表达的勇气。
六年级的写作作业，是一扇通向未来的窗户。
通过每一篇作文的练习与积累，学生们不仅在语言表达能力上得到了提升，更在思维深度和逻辑严谨性上有了显著的成长。
他们学会了如何用文字记录生活，表达情感，探索世界。
让生活更美好作文-小学语文六年级上册作文练习
尝试让生活更美好6岁时经常在小区看到别的小朋友骑自行车，轻快的从我旁边过去，我追着跑，却怎么也追不上。
回到家，我告诉爸爸妈妈我要学骑自行车。
妈妈很快给我买了一辆粉白色儿童自行车。
我很开心的叫爸爸下楼去教我学骑车。
我坐上自行车座，扶着自行车把，摇摇晃晃地登上踏板，想骑却又不敢。
“没事，我扶着呢。
”听到身后爸爸的声音，我安心了很多。
于是，爸爸扶着我和自行车，有点颠簸地骑了一两米后，我突然重心不稳向左倒去。
幸好在离地几厘米的地方爸爸把我拉了起来。
爸爸问我还想骑吗，我虽心有余悸，但还是点点头，依然跨上了自行车。
我小心地蹬着踏板，控制着身体的平衡，紧紧地握着车把。
在我“正常”骑行了一段路后，我感觉可以加速了，于是便使劲向前骑去。
不巧，突然的加速让我左右摇晃，眼看自行车就要倒了。
好在我有先见之明，握紧手刹，并及时伸腿撑住了车。
经历了几百次的尝试，并无数次的失败，我依然又义无反顾地骑了上去。
最后一次的尝试终于成功了。
自此以后，我再也不用羡慕别人了。
自己学会的技术，为什么还要羡慕别人呢。
我非常感谢学习自行车的成功经验，这让我以后对很多事情都勇于尝试，心胸也变得更宽阔，更加热爱美好的生活。
周末，我经常骑着自行车和妈妈一起逛公园，路上的风景很美，我的心情很飒。
“不试试怎么知道呢”？爸爸常把这句话挂在嘴边。
对啊，不尝试一下怎么知道自己不行呢？所以，尝试一下，生活会变得更美好。
家长评价：文章写的行云流水，将一个好强又上进的小朋友刻画的栩栩如生。
经验教训会让人成长，成功会让人自信又阳光。
希望你更加勇于尝试，不怕困难，自己去创作更美好的生活。
小学六年级作文《_____让生活更美好》
小学六年级作文《_____让生活更美好》一、写作指导（一）、选题构思：寻找生活中的光点1. 明确“_____”的内涵：首先，学生需要明确自己要写的那个“让生活更美好”的“它”是什么。
这个“它”可以是具体的事物，如书籍、音乐、运动、旅行、亲情、友情等；也可以是抽象的概念，如梦想、坚持、勇气、宽容、爱心等。
选择一个自己熟悉且深有感触的“它”，是作文成功的第一步。
2. 确定主题思想：思考这个“它”是如何让你的生活变得更加美好的。
是带来了快乐与放松，还是促进了成长与进步？是教会了你如何面对困难，还是让你体验到了人与人之间的温情？明确主题思想，让你的作文有一个清晰的中心思想。
（二）、素材收集：生活中的点滴积累1. 回忆与观察：闭上眼睛，回想那些因为“它”而变得美好的瞬间。
是阅读一本好书时的沉浸，还是与家人共度周末的温馨？是跑步时风拂面颊的畅快，还是朋友间无话不谈的默契？同时，注意观察身边的人和事，看看“它”如何悄悄地改变着周围的世界。
2. 记录与整理：将这些回忆和观察记录下来，可以是简单的关键词，也可以是详细的场景描述。
整理时，注意筛选出最能体现主题思想的素材，确保作文内容丰富且紧凑。
（三）、结构布局：构建文章的骨架1. 开头引题：用一句话或一个简短的故事吸引读者的注意力，引出你要写的“它”，并简要说明为什么你认为它能让生活更美好。
开头要简洁明了，避免冗长。
2. 正文展开：具体事例：通过一两个具体的事例来阐述“它”如何让生活更美好。
每个事例都要有细节描写，让读者能够身临其境地感受到那份美好。
对比分析：如果可能，可以加入一些没有“它”时的生活状态与有了“它”之后的对比，突出“它”的重要性。
感悟与启示：在叙述完事例后，适时地表达自己的感悟和受到的启示。
这些感悟可以是关于生活的哲理，也可以是个人成长的体会。
3. 结尾总结：总结全文，强调“它”给生活带来的美好变化，并可以适当升华主题，比如呼吁大家珍惜这种美好，或是鼓励大家去寻找属于自己的那份美好。
小学六年级作文《笔尖流出的故事》
小学六年级作文《笔尖流出的故事》一、写作指导（一）、理解题意，明确主题1. 解析题目“笔尖流出的故事”：这个题目直接指向了写作的工具——笔，以及写作的结果——故事。
它强调了写作过程中文字的流淌与故事的诞生，寓意着通过文字的编排与组合，能够创造出丰富多彩的故事世界。
核心要素：故事必须是由学生自己用笔“流出来”的，即要求原创性、个性化和真实感受的融入。
2. 确定主题主题是故事的灵魂，它决定了故事的走向和深度。
在选择主题时，可以从以下几个方面考虑：个人经历：基于自己的亲身经历或感受，创作一个贴近生活的故事。
想象世界：发挥想象力，构建一个全新的世界或场景，讲述一个奇幻、科幻或寓言故事。
社会热点：关注社会现象或热点问题，通过故事反映现实，传递正能量或思考。
历史文化：以历史人物、事件或文化背景为蓝本，进行改编或再创作。
（二）、构思框架，搭建结构1. 设定背景故事发生的时间、地点、环境等背景信息对于构建故事氛围至关重要。
要尽可能具体、生动地描绘出这些背景元素，让读者仿佛置身于故事之中。
2. 塑造人物人物是故事的主体，他们的性格、行为、关系等是推动故事发展的关键。
在塑造人物时，要注意以下几点：独特性：每个角色都应有自己独特的性格特征、外貌描述和背景故事。
发展性：随着故事的推进，人物的性格、观念或命运应有所变化或成长。
互动性：人物之间要有一定的联系和冲突，以推动故事情节的发展。
3. 设计情节情节是故事的骨架，它包括了故事的起因、经过、高潮和结局。
在设计情节时，要注意以下几点：连贯性：情节之间要紧密相连，逻辑清晰，避免出现跳跃或断裂的情况。
冲突性：故事中的冲突是推动情节发展的动力源泉。
可以是人物之间的冲突、人物内心的冲突或人与自然、社会的冲突等。
高潮点：情节的高潮是故事中最紧张、最扣人心弦的部分，也是展现主题、揭示人物性格的关键时刻。
结局：结局要圆满而富有启发性，既要符合故事逻辑，又能给读者留下深刻的印象和思考。
4. 安排结构故事的结构可以分为开头、发展、高潮和结尾四个部分。
小学六年级作文《多彩的活动》1
小学六年级作文《多彩的活动》一、写作指导（一）、确定主题与选材1. 明确主题：首先，要清晰地确定你想要描述的活动主题。
是多姿多彩的校园运动会、创意无限的科技节、温馨感人的班级联欢会，还是激动人心的户外拓展活动？选择一个你亲身参与过、感受深刻的活动作为写作对象。
2. 精选素材：回顾活动的整个过程，挑选出几个最具代表性的场景或瞬间作为写作素材。
这些素材应该是能够体现活动特色、展现人物风貌、传递情感价值的。
（二）、构思文章结构1. 开头引入：可以用一个吸引人的开头来引入主题，比如描述活动的氛围、自己的期待心情，或者用一个生动的场景作为开篇，激发读者的阅读兴趣。
2. 活动过程：这是文章的核心部分，要详细描绘活动的经过。
可以分几个段落来写，每个段落聚焦一个或多个场景，通过具体的细节描写（如人物的动作、表情、语言等）来展现活动的多彩与精彩。
同时，注意保持文章的连贯性和逻辑性。
3. 情感体验：在描述活动过程的同时，穿插自己的情感体验和感悟。
比如，在参与某个项目时遇到的挑战与克服、与同伴合作的默契与快乐、活动结束后的收获与成长等。
这些情感体验能够让文章更加真实感人。
4. 结尾总结：在结尾部分，对全文进行总结和升华。
可以概括活动的主要内容和意义，表达自己的感激之情或对未来活动的期待与展望。
同时，也可以适当运用修辞手法（如排比、比喻等）来增强文章的感染力和艺术性。
（三）、写作技巧1. 细节描写：注重细节描写，让读者仿佛置身于活动现场。
通过细致入微的描绘，让读者能够感受到活动的氛围、人物的情感以及自己的内心变化。
2. 情感真挚：在写作过程中，要融入自己的真实情感。
只有情感真挚的文章才能打动人心，让读者产生共鸣。
3. 语言生动：运用生动的语言和丰富的词汇来描绘场景和刻画人物。
可以使用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表达效果，使文章更加生动有趣。
4. 结构清晰：保持文章结构的清晰和条理。
可以按照时间顺序或空间顺序来组织文章内容，使读者能够清晰地了解活动的整个过程。
小学六年级下册课时练第三单元作文
小学六年级下册课时练第三单元作文《梦想》作文一每个人都有梦想，我的梦想是成为一名画家。
我为什么想当画家呢？那是因为画画能让我感到快乐。
当我拿起画笔，在纸上画出美丽的风景、可爱的小动物或者有趣的人物时，我就觉得特别满足。
记得有一次，我参加了学校的绘画比赛。
我画的是一片美丽的森林，有高大的树木，五颜六色的花朵，还有欢快的小鸟。
为了画好这幅画，我花了好多天的时间，仔细观察大自然，认真构思画面。
我的画获得了一等奖，老师和同学们都夸我画得好，那一刻我开心极了，也更加坚定了我要当画家的梦想。
虽然实现梦想的路上会有困难，但我不怕。
我会一直努力，好好学习画画，总有一天，我会画出更多更美的画，让大家都喜欢。
作文二梦想，就像天上的星星，闪闪发光，照亮我们前行的路。
我的梦想，是成为一名优秀的舞蹈家。
我喜欢跳舞，每次听到音乐响起，我的身体就忍不住跟着节奏动起来。
跳舞让我觉得自己像一只自由自在的小鸟，可以在天空中飞翔。
有一次，我看到电视上的舞蹈演员在舞台上翩翩起舞，她们的动作是那么优美，那么动人，我被深深地吸引住了。
从那以后，我就下定决心，要像她们一样，站在大大的舞台上，为大家表演。
为了实现这个梦想，我每天都会刻苦练习。
有时候会累得满头大汗，有时候会摔得很疼，但是我从来没有想过放弃。
我相信，只要我坚持下去，我的梦想一定会实现。
《友谊》作文一在我的心里，友谊是最宝贵的东西。
我有一个好朋友，叫小花。
我们从幼儿园就在一起玩，一起上学，一起放学。
有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖破了皮，流了好多血。
小花看到后，马上跑过来，把我扶起来，带我去了医务室。
在我养伤的日子里，她每天都会来陪我，给我讲笑话，让我忘记了疼痛。
还有一次，我考试没考好，心情特别低落。
小花知道后，拉着我的手说：“别难过，这次没考好，下次努力就行。
我会一直陪着你一起学习的。
”听了她的话，我心里暖暖的，也有了努力的动力。
我和小花的友谊就像一颗甜甜的糖果，让我的生活变得更加美好。
小学6年级写作练习的推荐书籍
小学6年级写作练习的推荐书籍
在小学6年级的写作练习中，选择合适的书籍可以极大地提升学生的写作技巧和创造力。
小小的书架上，藏着几本宝贵的书籍，它们像经验丰富的导师，帮助学生在写作的道路上不断前行。
首先，《小学语文六年级写作训练》就像一位耐心的老师，手把手教会学生如何构建文章的框架，从开头到结尾，每一步都讲解得清晰明了。
书中的练习题和范文，犹如精心设计的训练场，让学生在实践中不断改进自己的写作技巧，逐渐掌握写作的要领。
接下来，《写作的秘密》这本书犹如一位神秘的引导者，揭示了写作中那些不为人知的技巧和窍门。
它不仅帮助学生理解如何运用丰富的词汇和生动的描写，还鼓励他们将自己的想法大胆地表达出来。
每一章的练习都像是一道有趣的挑战，激发学生的创造力和表达能力。
另一本值得推荐的书是《写作小高手》。
它就像一位热情的伙伴，与学生一起探索写作的乐趣。
书中丰富的故事素材和创意写作练习，不仅能够激发学生的想象力，还能帮助他们在写作中找到自己的声音。
通过不同类型的写作练习，学生能够在轻松愉快的氛围中提升自己的写作水平。
最后，《作文魔法师》这本书犹如一位智慧的导师，教会学生如何用生动的语言捕捉生活中的点滴。
这本书的独特之处在于它不仅关注写作技巧，还注重培养学生的观察力和思维能力。
通过书中的趣味练习和示例，学生能够在写作中更加自然地融入自己的情感和观点。
这些书籍各具特色，共同为学生提供了丰富的写作练习和技巧指导。
它们不仅帮助学生在写作中找到自信，也让他们在文字的世界里尽情翱翔。
通过不断的练习和探索，学生将逐步掌握写作的艺术，最终成为自信的写作者。
小学六年级考试反思优秀作文精选例文5篇
小学六年级考试反思优秀作文精选例文5篇这次考试给我提前打上了预防针，也让我知道一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆，正所谓失败是成功之母，失败也不算什么，它终究要成为过去，而我们要及时反思。
下面就是小编给大家整理的小学六年级考试反思优秀作文精选例文5篇，希望大家喜欢!小学六年级考试反思优秀作文1又是一次“大考”过去了，过后的感觉五味杂陈，有考后的轻松、有不会做、做错的懊悔、也有考不好的担心与害怕。
但更可贵的是，在这次考试中，我又检验了自己，认清了自己。
这次考试，除数学以外，其它七科做的还行，虽说不是很优秀，但并不差，输就输在数学上，那真叫输的一塌糊涂，溃不成军。
以前我在数学上“失过足”，心里便有了阴影，导致我在考数学时心跳加速，很紧张，当遇到自己不会做的题目时就更紧张了，以致没办法思考，脑子一片空白，着急得想哭!我竭力想使自己平静下来，却无济于事。
终于，这场考试以我的手足无措而告终，Game over !我忍着难过，再次翻看卷子，感觉不该错的也错了，我都怀疑自己当时是闭着眼睛做的!能怪谁呢?都怪自己太不细心、心理压力过大。
今后我会调整自己的心理，把题目多读几遍，多做一些此类试题，基础夯实了“战场上”也就不紧张了。
失败并不代表我放弃了，今天，我又充满了斗志，明天会更好!小学六年级考试反思优秀作文2时间如流水，在你不知不觉的时候从你指间溜走。
时间如细沙，在你的口袋中不停地滑落，迈入中学的大门后，经历了初中的第一次大考——期中考试。
在这次考试中，虽然名次不进不退，但我十分的后悔。
这件事让我想起了过去，考试前几天，我慌忙的不能再慌了，而在之前几天，我慌的不能再慌了，而在之前，我十分的悠闲，这让我明白了一个道理，平时拜佛不烧香，临时抱佛脚也是不行的。
在这次考试中我犯了一个致命的错误，那就是写完卷子没有检查，其实有好多错误可以检查出来的，但我却没有发现，都说考场时间赛如金，我为什么没有用呢?而把它们全部浪费掉，我怎么这样的无知?对于以上的错误，我决定以后做到以下几点：1.提前预习，课后复习。
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六年级作文练习9要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。
（2）和中心有关的情节要写得具体详细。
提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。
而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。
应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。
惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。
“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。
写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。
作文二：题目：到亲戚家作客要求：内容具体，条理清楚，重点突出。
提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。
问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。
明确中心以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。
六年级写作班作文练习二题目：我心中的秘密要求：（1）真实，不说假话。
（2）要有具体的事例。
提示：秘密，是指不公开的、别人不知道的事。
同学们的心中都有自己的“秘密”，而且是那么丰富多彩。
这道作文题就是要求作者用第一人称“我”，把自己心中的“秘密”写出来。
这个“秘密”写出来。
这个“秘密”，或是做过的好事，或是做过的一件错事，或是自己的某个要求、想法等，只要是有意义的都可以入文。
当然，若这件事早以公开，那就不成其为“秘密”了。
这样的事不能写。
作文二：题目：家乡新事多要求：（1）用一两个具体事例，如实反映家乡新风尚。
（2）语句通顺，标点正确。
提示：家乡，一般地说是指自己居住的地方，如某个城市的某个街道里弄，或农村的村庄等。
“新事”是指新人新事。
《家乡新事多》指许多发生在家乡的新人新事。
用这道题作文，可以写家乡生活上的变化，可以写家乡人民的社会主义物质、精神文明建设方面的变化。
例如：住房、家庭设备的变化，在建设家乡中涌现的好人好事等。
六年级写作班作文练习三题目：学校生活二三事要求：（1）用具体的事例来反映学校生活。
（2）有中心，意思连贯。
提示：凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题可写的范围是较大的。
同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱戴的事，同学们勤奋学习、勇攀高峰的事……都可入文。
题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。
写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。
作文二：题目：我的课外生活要求：有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字。
提示：这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；从内容上看，可写发生在校园里的任何事情。
在这些事情中，有难忘是事、新鲜的事、有趣的事。
在漫长的小学生活中，有欢乐，也有苦闷；有乐趣，也有教训。
要善于从这些事情中选出能给人以教育或启发的事来写。
在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间，文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合。
要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢。
六年级写作班作文练习四姓名作文一：题目：童年趣事要求：（1）思想健康，中心明确。
（2）内容具体，条理清楚。
提示：童年时代，每个人做过傻事，当然也做过好事。
这道题是要求你再一次地回忆幸福的童年，把最富童心、充满童趣的事写下来。
从题目看，“趣”是题眼。
因此，全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣。
作文二：题目：喜事要求：（1）中心明确、详略得当，注意表达真情实感。
（2）语句通顺，标点正确。
提示：喜事，即令人高兴的事。
在我们的日常生活中，喜事是很多的，可以写发生在家里的喜事，如家里的人评上了劳模、先进工作者，考上了大学，或添置了新的家用电器等。
也可写发生在社会上的喜事，如一个新的娱乐设施的落成，一条高速公路的开通，人们告别了旧平房住进了新公房等。
写喜事，要描写好喜庆的场面，字里行间要洋溢欣喜之情，使读者也受到感染，感到愉悦。
六年级写作班作文练习五作文一：题目：胜似亲人要求：围绕中心，选择有代表性的事例来写出人物的形象。
提示：这道题要求通过记事来揭示人物的品质。
亲人，一般指直系亲属，如爷爷、奶奶、父母、兄妹等。
然而，文中的主人公既不是亲人又要胜过亲人，否则就不符合题目的要求。
写好这篇文章，关键是要突出一个“胜”字，谁胜似亲人？表现在哪里？要通过一件事或几件事，以事实来说话。
落笔时，可适当进行任务外貌、神态、言行、心理的描写，以突出不是亲人的“亲人”形象。
作文二：题目：我的同桌要求：（1）用事实来反映人物特点。
（2）注意人物的语言、行动及心理活动描写。
提示：同桌，指的是使用同一课桌的同学。
从小学年级至小学毕业，或许换了好几个同桌，写谁呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品质给自己留下了深刻的印象，并值得学习的呢？要认真想一想。
确定写谁以后，就要选择一件或几件最能反映同桌特点的，带有代表性的生动事例或片段。
叙述过程中要对同桌的外貌、语言、行动和心理活动恰当地描写，使人物形象更丰富，文章更生动。
六年级写作班作文练习六作文一：题目：我尊敬的一个人要求：（1）用具体的事例来反映人物的某一方面品质。
（2）详略得当，中心明确。
提示：这篇写人的记叙文。
在你的周围，值得你尊敬的人可能有许多，写谁呢？写爸爸、妈妈，还是写同学、老师？写邻居、亲戚，还是出租车司机、医生？确定写谁以后，就要想一想，他们的哪些事迹和品质给自己留下了深刻的印象，从而得到了自己的尊敬。
如果这个人各方面都很好，那你就要从中挑选最突出的一方面来写。
人物的品质主要通过人物的言行、神态表现出来的，因此在叙事中要注意写好人物的言行、神态，使人物的品质表现得很深刻。
作文二：题目：自我画像要求：（1）抓住自己的特点来写。
（2）要有具体的事例来加以说明。
提示：《自我画像》就是自己写自己，即用文字给自己画个像，写出自己某一个性格特点。
动笔之前要考虑一下：自己的兴趣、爱好、脾气、习惯等等，有什么地方与众不同之处。
然后抓住某一个方面，选取最有代表性的一个或几个事例加以说明。
因为“画像”，所以写好自己的外貌尤其重要，要进行恰当的神态、动作、语言、心理等方面的描写。
六年级写作班作文练习七作文一：题目：我的爸爸（或妈妈）要求：有中心，内容具体，叙述有重点。
提示：长大成人，处处离不开父母，父母是自己最熟悉的人。
那么写爸爸（或妈妈）的什么？政治思想上的进步，还是工作上的兢兢业业；生活上的克勤克俭，还是对子女无微不至的关怀……在众多的材料中，你一定要选取能表现爸爸（或妈妈）品格的材料，切不可面面俱到，犯中心不突出的毛病。
在展示爸爸（或妈妈）品质、性格或其他方面的特点时，一是要注意有详有略，二是要恰如其分地描写爸爸（或妈妈）的言行举止、音容笑貌，为突出人物形象服务。
作文二：题目：我们的教室要求：（1）叙述有重点，有顺序。
（2）语句通顺，标点正确。
提示：大家对于自己的教室是最熟悉不过了，但如何写好《我们的教室》倒也要费一些思量。
首先要选定一个观察点。
站在什么地方，从什么角度去观察教室，对写好以《我们的教室》为题的作文，十分重要。
其次，要注意按照一定的方位顺序来记叙，记叙时可适当运用比喻和数量词，使读者对“我们的教室”获得一个清晰的印象。
六年级写作班作文练习八作文一：题目：教师节的礼物要求：（1）有中心，内容具体。
（2）注意详略，语句通顺。
提示：在教师节送什么礼物给老师最有意义呢？是节日贺卡？是怒放的鲜花？是自制的教鞭？还是……在写作前，首先应确定好要写的物品。
值得注意的是这礼物要有一定的意义，必须能显示出学生对老师真诚的爱。
所以，这礼物的样子、性能，为什么要挑它送给老师等方面都要详写清楚。
作文二：题目：我的家庭要求：（1）写出家庭的特点。
（2）叙述内容具体，条理清楚。
提示：每个同学都有自己的家庭，但每个人的家庭又各不相同。
因此，这篇文章要写出自己家庭的特点来。
“我的家庭”中有哪些成员呢？无外乎爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥姐、弟妹。
他们的脾气、性格、爱好、经历是不同的，这就要求我们写文章时不能像填家庭情况调查表那样去一一罗列，而应选择一些能表现家庭主要成员性格特点的典型事例来写，从而写出不同人物的不同特点来。
六年级写作班作文练习九作文一：题目：童年的玩具要求：（1）写出玩具的特点。
（2）抒发真情实感。
提示：童年时代的玩具一定很多，可有的印象淡漠，随玩随丢，有的却因为喜爱，一直珍藏着，要写好以《童年的玩具》为题的文章，首先应该选取你印象最深，最心爱的玩具来写。
文章可采用“总—分—总”的结构，抓住玩具在颜色、形状、构造、静态、动态等几方面的特点，有条有理，层次分明地写。
落笔前，还要想一想：你为什么喜欢这玩具？写的时候，要边描写边抒发自己对玩具的喜爱之情。
作文二：题目：游记要求：（1）把题目补充完整。
（2）叙述有重点，有顺序。
提示：游记一般都用第一人称写。
或许你已游览过好几次，玩过许多地方。
动笔前，要先考虑一下，到哪儿游览给你留下了深刻的印象？确定之后，把题目补充完整。
写游记要按游览的先后顺序、有详有略地安排材料地借景抒情。
六年级写作班作文练习十作文一：题目：他（她）真要求：（1）重点介绍他（她）的一件具体事例，来反映他（她）的一个特点。
（2）中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺。
（3）先列提纲，再作文。
提示：无论写他或她都可以，由你写作文题目时自定。
把题目补充完整，可以填：好、聪明、勤奋、能干、不简单、憨厚、糊涂、笨、和气等。
作文二：题目：我真要求：（1）在横线上填一个表示心情的词语。
如：高兴、激动、佩服、后悔等。
把题目补充完整。
（2）围绕中心写具体，要注意条理清楚，语句通顺。
提示：题目中所填的词语，实际上就是要表达的中心，因此选择的材料都应跟所填的词语有关。
六年级写作班作文练习十一姓名作文一：材料：时间：一个星期天地点：小云的阿姨家事件：小云跟妈妈到阿姨家去玩。
午饭时，小云不小心打碎了一只花瓶。
晚上，小云在妈妈的教育下，向阿姨认了错，阿姨夸她是个诚实的孩子。
要求：（1）根据上面提供的材料，扩写成一篇500字左右的记叙文。
（2）题目自定。
提示：这个题目记叙文的几个要素都齐全了。
扩写时要注意人物心理活动的描写，要保持原文意思。
作文二：材料：一天中午，六年级（1）班发生了这样一件事：小青清理课桌时，将一团碎纸扔到窗外的操场上。
学校的卫生检查员发现了，要给班级扣卫生评比分。