冀教版小学六年级英语lesson 4

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冀教版六年级英语下册 Lesson 4 Did You Have Fun？

Lesson 4 Did Y ou Have Fun?一、教材分析本课是冀教版小学英语（新版）六年级下册第一单元第四课。

本单元以运动为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿。

通过前三课的学习，学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇，同时，学习了一些与运动相关的情景和对话。

本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天，以相互教对方打球为话题展开的，其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。

学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强一般过去时的理解和应用。

二、学情分析本课所面对的是小学六年级学生，年龄约12岁。

他们活泼好动，想象力丰富，经过近四年的英语学习，绝大部分学生在学习英语时能做到：善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。

并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力。

三、教学策略教师针对学生求知欲旺盛、乐于交际并渴望得到老师和同伴的认可等心理特点，结合多媒体手段为学生创设较为真实的情景。

借助学生感兴趣的评价方法，鼓励和促使学生积极地参与课堂活动。

体现“英语学习活动化，英语活动交际化”的新课程理念。

四、教学目标1. 知识目标与能力目标：（1）能听懂、会说、会读单词：bought, taught, thought, player, fun, each other。

（2）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。

能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。

（3）能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断。

（4）能唱本课的英文歌曲What Did You Do?2. 情感态度目标：（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。

（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。

（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。

3. 学习策略目标：（1）在进行听力练习前，能够快速阅读题目，为顺利完成听力练习做好铺垫。

六年级下册英语教案Lesson 4 Did You Have Fun冀教版

Unit 1 SportsL esson 4 Did You Have Fun教案教学目标：（1）知识目标：能够熟练运用Did you have fun today? What did she do last Sunday? What did you do? 等句子bought , ate , saw, went, went。

（2）能力目标：在别人询问身高体重以及询问是否做运动是，能够熟练的运用英文回答别人的问题。

同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。

（3）情感目标：能够学会用英文表达自己已经发生的事情。

增加兴趣。

教学重点：听懂、会说：Did you have fun today? What did she do last Sunday? What did you do?等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。

教学难点：当询问身高体重以及是否运时，所学句子较长较多，不利于记忆。

教学准备：ppt课件，教案，。

教学设计：Step1. Preparation1. Lead-in.T: 同学们昨天过的开心吗? S1:….（老师开场提问学生问题，利用学生所自有的东西对学生进行提问。

）（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。

）Step2. PresentationLet’s learn some new sentences.将所学句子展示出来，读一遍，说出中文。

所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。

（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。

）Step3. Practice目的：用英语向别人进行简单的询问身高体重等。

方法：①大家一起面对面围成两个同心圆。

②一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。

冀教版英语六年级下册Lesson 4

3
What did you do last Sunday? 你上个星期日做什么了?
Homework
Homework: Writing:
My trip to ________.
each other 互相;彼此
We play with each other. 我们一起玩耍。
1. We're home!
Hi, Li Ming! Hi, Jenny! Did you have fun today?
Yes, we did!
Jenny: We went to a shop, Li Ming bought a T-shirt today. Li Ming: We played ping-pong. I taught Jenny to hit the ball! Danny wanted to hit the ball, too, but he hit his hand.
重点句型一
Li Ming bought a T-shirt today. 今天李明买了一件T恤。
【详解】此句为一般过去时。一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态;过去习惯性、经常性的动作、行为;主语过去所具备的能力和性格。
句型结构:主语 + 谓语(动词过去式) + 其他.
重点句型二
Jenny: We palyed basketball, too. I taught LiMing to throw and catch the ball. He is a good basketball palyer! Mrs. Smith: Did Danny learn to paly basketball, too? Li Ming: Yes, he did. But he thought the basketball was too heavy. He played basketball with a ping-pong ball!

冀教版六年级下英语课文翻译

Lesson4 Did you have fun?1.你们今天玩的开心吗？是的，我们玩的开心。

2.我们去了一个商店。

李明今天买了一件T恤衫。

3.我们打乒乓球了。

我教詹尼击球了。

丹尼也想击球，但是他打到了他的手。

4.我们也打篮球了。

我教李明投球和接球了。

他是一名不错的篮球运动员。

5.丹尼也学习打篮球了吗？6.是的，他也学习打篮球了。

但是他认为篮球太重了。

他用乒乓球打篮球！7.詹尼和李明经常在这家商店买东西。

8.今天上午，詹尼和李明在这家商店买东西了。

Lesson 5 A Basketball Game1.你们今天晚上做什么了？2.我们观看鲍勃打篮球了！3.鲍勃的球队打比赛了吗？是的，他的球队和橙队打的比赛。

那是一场非常好的比赛。

每个人都努力地打。

4.谁赢了？鲍勃的球队赢了。

5.你们玩的开心吗？是的。

我们为鲍勃的球队呐喊！6.鲍勃每天都打篮球吗？不，他是一名警察。

他在星期六和星期日打篮球娱乐。

7.他今天晚上打的那么好。

他是一名不错的运动员。

Lesson7 Always Have Breakfast1.每个人都想变得健康和强壮。

我们怎样才能变得健康和强壮呢？首先，一直吃早餐。

它对你们有好处!2.上周丹尼和金姆多久吃次早餐？上周丹尼吃了一次早餐。

他什么时候吃的早餐？3.上周金姆吃了六次早餐。

做的好，金姆！4.你一直吃早餐吗？是的。

我一直吃早餐。

Lesson 8 Always Brush Your Teeth!1.李明在早上7点吃早餐。

早餐前，他洗手并刷牙。

早餐后，他去上学。

2.丹尼晚餐后从不刷牙。

那对他的牙齿有害。

3.詹尼一周去上学五次，从星期一到星期五。

4.他早上7点起床。

首先，她洗手和脸，然后她刷牙。

接下来，他吃早餐。

然后他去上学。

她在学校努力学习。

星期六和星期日十不同的。

詹尼在那些天不去上学。

5.早餐前你做什么？我刷牙6.为什么？因为我想要兼顾健康的牙齿。

Lesson9 Eat More Vegetables and Fruit1.丹尼多久吃一次水果和蔬菜？让我们看一看。

冀教版六年级英语上册Lesson 4 Making Dinner课件

an apple for lunch. What’s for dinner? Mrs. Smith: I’ m cooking meat and vegetables. Jenny: Let’s help my mother make dinner. She needs some vegetables.
4. Let’s ____A_____his brother move the desk. A. help B. helps C. helping 点拨： Let’s 后面接动词原形，故选A。
课堂小结
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：lunch, dinner, dirty 重点句式：What’s for dinner?
知识点讲解
拓展：车站、书店、商场、餐馆里的服务员常用这句话招呼顾客。
但是它在不同的场合有不同的含义，快来看看吧！
你想要去哪里？在车站
在商场你想买点什么？
May I
help you?
你想要什么书？在书店
你想吃点什么？在餐馆
例题： —____C_______
—Yes. I’m lost. Where is the library?
易错点提示
句型中介词for一定不要丢掉。
例句： —What’s for lunch?午饭吃什么？ —Noodles. 面条。
知识点讲解
3. Let’s help my mother make dinner. 咱们帮助我妈妈做晚饭吧。
邀请别人帮助某人做某事的句型句型结构为“Let’s help + 某人+ 动词（短语）原形+ 其他”，句中的 help 意为“帮助”。

2018-2019年英语冀教版小学六年级上册Lesson4优质课教案

六年级英语上册《Unit 1 Lesson 4 Making Dinner》教案教材分析本课是冀教版六年级上册第一单元第四课，是一节新授课。

本课以晚饭为背景，Jenny和Mrs. Smith向Li Ming介绍晚餐情况，引出蔬菜名称和有关洗碗的短语，难度：容易。

《义务教育小学英语课程标准》中提出：能听懂简单配图小故事、识记蔬菜名称的英语知识，通过学习掌握英语日常用语的能力，在听、说、读、写的过程中学习有关洗碗的短语，进一步理解使用英语日常用语的观念。

据此，本课教学目标可以包含：1.知识与技能：(1)学习新单词；听懂故事的意思；(2)能熟练说出有关洗碗的短语。

2.过程与方法：(1)在听、说、读、写的过程中记忆有关洗碗的短语；(2)通过角色扮演等方法熟练使用英语日常用语。

3.情感态度和价值观：(1)使学生理解Li Ming在Jenny 家的良好表现；(2)教育学生去别人家做客，要懂礼貌,多去做一些力所能及的事情。

本课教学可以采取角色扮演、情景对话等方法开展教学。

学生分析本课的教学对象是12岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备比较成熟的思想和比较独立的生活方式，拥有自己的朋友圈，自己已经能够和别人进行简单的交流。

六年级的学生通过之前的学习和生活实践，已经掌握Li Ming、Jenny 和Danny每个人的性格特点和他们的生活经历等知识和同学们在三年的英语学习中用预习、理解、练习、复习等方法，能够比较容易理解本课知识。

通过学习本课，学生可以获得识记英语、理解英语等的方法、用英语交际的能力、促使学生对学习英语的观念的提升。

学生采用听、说、读、写等方法学习本课。

教学目标知识与技能1.学习新单词——dinner,tomato,potato,carrot,dish短语——make dinner,cook meat and vegetables,wash the dishes,dirty dishes,clean and dry；全体学生能听懂简单配图小故事的意思。

(最新冀教版六年级上册)Lesson_4__Making_Dinner

Match and write
make
4 2 8
dirty
wash cook dirty wash clean
1
7 9
3
6
Write and say 写一写，说一说
Topic: Time for dinner. What do you do for dinner?
提示词: help make dinner wash dry clean the table It’s 6:30. Time for dinner! I help my mother make dinner. I wash the vegetables. I wash the dirty dishes. I clean the table.
Make a survey 做调查
1. What’s the time for dinner? 2. What’s for dinner? name time
Jenny
Zhao Qiaoli
dinner
meat, tomatoes, potatoes and carrots
6:30
7:30
rice, tomatoes and potatoes
summary
Homework
家庭作业
1.Listen and read Lesson 4.
(听读第四课)
2.Finish your writing. (完成写作)
Thank you! Goodbye!
Read and answer
1. What time is it?
读课文回答问题
2. Who’s cooking? 3. What’s for dinner?

冀教版六年级英语上册第四课课件

Lesson 4 Making Dinner
2022/11/3
新词展示
1 dinner /ˈdɪnə(r)/ (名词)正餐;晚餐 2 dirty /ˈdɜːti/ (形容词)脏的
3 lunch /lʌntʃ/ (名词)午餐
2022/11/3
重难点探究
重点词汇1 dinner /ˈdɪnə(r)/ (名词)正餐;晚餐短语 make dinner 做晚餐例句 What would you like for dinner?你晚餐想吃什么?
例句 I help my brother do his homework. 我帮助弟弟做作业。 I help her with English. 我帮她学 dry (动词)擦干,(使)变干,(把……)弄干/(形容词)干的,干燥的,干旱的
例句 Please dry the dishes. 请擦干盘子。 Put on your dry clothes. 穿上你的干衣服。
过去式 dried 现在分词 drying 短语 dry the dishes 擦干盘子
2022/11/3
重难点探究
重点词汇3 clean(动词)打扫/(形容词)干净的
例句 I can help my mother clean the house.我能帮我妈妈打扫房子。 The floor is very clean.地板很干净。
2022/11/3
课后作业
Homework
1. 抄写本课新单词两遍。 2. 使用本课重点句型和同桌对话。
2022/11/3
11
过去式 cleaned 短语 clean the house 打扫房子
反义词 dirty 脏的
2022/11/3

冀教版英语六年级下册 Lesson 4 Did You Have Fun 课件

易错答疑
He didn’t his homework.正
确吗？
错误。 didn’t 后加原形动词 He didn’t do his homework.
课外拓展
Where did you go?
古人说：读万卷书，行万里路。你曾经去过那里？“世界那么大，我想去看看。“人在旅途，背上自己的行囊，勇敢的迈出自己的步伐，为了远方那高山流水的美景。为了远方那诱人心魄的美妙体验，为了远方那难求的丰盛美食。
含实义动词的一般过去时没有人称和数的变化，句子中的动词一律用过去式。
典型例题
I bought some books yesterday. (改为否定句) I ____d_i_d_n_’t__b_u_y_a_n_y_b_o_o__ks_______ yesterday.
知识精讲
thought /θɔːt/ v. 想；认为(think的过去式) 例句： Danny thought the basketball was too heavy.
知识精讲
have fun 玩得高兴同义短语： have a good time; enjoy oneself
例句： The children are having fun. 孩子们正玩得高兴。
典型例题
用所给单词的适当形式完成句子。 ___D_i_d___ they ___s_e_e___ (see) the film last night? 选出能替换画线部分的选项。 Did you have a good time last Sunday? A. have fun B. have a fun C. have funny
重点呈现
9. This afternoon, they taught each other a sport. 今天下午，他们相互教运动。

六年级上册英语教案-Lesson4MakingDinner｜冀教版

教案：六年级上册英语教案－Lesson 4 Making Dinner｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人在做什么是，表达自己正在做的事情等。

（3）了解日常生活中的家务劳动，培养学生的家庭责任感。

2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述正在进行的动作。

（2）能够通过图片和情境，正确运用所学词汇和句型进行交流。

3. 情感目标培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度，培养学生的家庭责任感。

二、教学内容本课主要介绍了一家人在厨房做晚餐的情景，通过图片和对话，让学生学会用英语描述正在进行的动作，以及询问别人在做什么是。

本课的生词和句子都在对话中出现，学生可以通过听、说、读、写的实践来掌握。

三、教学重点与难点1. 教学重点（1）一般现在时态的运用。

（2）本课生词和句型的掌握。

2. 教学难点（1）一般现在时态的运用。

（2）生词和句型的正确运用。

四、教具与学具准备1. 教具图片、PPT、录音机、磁带。

2. 学具课本、练习册、磁带、耳机。

五、教学过程1. 热身（5分钟）通过播放上一课的磁带，让学生复习上一课的内容。

然后，教师提问学生一些关于日常活动的问题，如“What are you doing?”等，让学生用英语回答。

2. 导入（10分钟）教师出示一张全家在厨房做晚餐的图片，引导学生说出这张图片的内容。

然后，教师播放本课的录音，让学生听录音并跟读。

3. 新课呈现（15分钟）教师通过出示图片和PPT，引导学生学习本课的生词和句子。

教师让学生重复句子，并引导学生用生词和句子进行简单的交流。

4. 练习（10分钟）教师分组让学生进行角色扮演，模拟家庭做晚餐的情景，运用所学生词和句子进行交流。

然后，教师让学生在班上进行展示，其他学生进行评价。

5. 巩固（5分钟）教师出示一张家庭做晚餐的图片，让学生用英语描述图片的内容。

然后，教师让学生用英语编写一段关于家庭做晚餐的故事。

小学英语六年级【冀教版】上册教学课件-【Lesson 4】

Read and answer
Read the Part 1 carefully and find out the answers.
1.What time is it? It’s half past six. 2. Why is Jenny hungry?
Because she only ate an apple for lunch. 3. What is Jenny’s mother doing?
The tomatoes are in the fridge.
The potatoes and carrots are on the table.
Dinner’s ready!
This dinner looks so good, Mrs. Smith.
Watch and dub
Look and say What is Jenny’s father doing?
She is cooking meat and vegetables. 4. How is the dinner? It looks so good.
Read and underline
What does Jenny say to Li Ming in the end?
help sb. do sth.=help sb. with sth. 帮助某人做某事
kitchen
Look and say a.m.
—What time is it? —It’s half past seven. —What do you have for breakfast? —Bread and milk.
午餐
—What time is it? —It’s half past twelve. —What do you have for lunch? —Rice, fish and vegetables.

冀教版英语六年级上册Lesson 4 Making Dinner4-优课件

• The tomatoes are in the fridge. • 西红柿在冰箱里。 • The potatoes and carrots are on the table. • 土豆和胡萝卜在桌子上。
• Dinner’s ready！晚餐准备好了！ • This dinner looks so good, Mrs. Smith. • 这顿晚饭看起来很好，史密斯太太。
2 Let’s wash the dishes. 让我们洗盘子吧。
• May I help you? 我可以帮你吗？
• Sure, Li Ming! I wash the dirty dishes. You can dry them.当然可以了，李明。我洗脏盘子。你可以擦干他们。
Now the dishes are clean and dry! 现在晚饭时间到了！
• Li Ming: What time is it? • Jenny: It’s half past six. 六点半了。 • Time for dinner! • I’m hungry, mum!我饿了，妈妈！ • I only ate an apple for lunch. 我午饭只吃了
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要

小学六年级英语冀教版第4课下册

5. heavy we a ball new bought W__e_b_o_u_g_h_t_a__n_e_w__h_e_a_v_y_b_a_ll____.
大家好Biblioteka 10如何描述过去发生的事情
• 课文应用：We played ping-pong. 我们打乒乓球了。
句型结构：主语+动词过去式+其他重点解析：这是一个一般过去式的陈述句一般过去式常与表示过去的时间状语连用，如
3. to I went with friend shop my the _I_w_e_n_t_t_o_t_h_e_s_h_o_p__w_i_th__m_y_f_r_ie_n_d_s___.
4. is basketball he player a good too _H_e__is__a_g_o_o_d__b_a_s_k_e_tb_a_ll_p_l_a_y_e_r,_t_o_o__.
大家好
5
Oh, what did you do? Oh, what did you do? Oh, what did you do? Li Ming, Jenny.
We went to a little store. We bought a new heavy ball. We taught each other a sport.
结束
大家好
16
大家好
2
Mrs Smith: Hi, Li Ming! Hi, Jenny! Did you have fun today?
Jenny: Yes! We did.
Mrs Smith: Where did you go today?
Jenny: This morning, we went to a shop. Li Ming bought a T-shirt today.

冀教版(三起)-英语-六年级上册-Unit 4 Lesson4

话题导入
2020/8/10
课文朗读
2020/8/10
小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
1.In the shop
2020/8/10
课文原文
1.In the shop
丹尼和李明正在一家商店买圣诞礼物。在圣诞节期间,商店里经常有圣诞老人。圣诞老人很有趣! 丹尼:我想给我的家人买一些礼物。
2020/8/10
回顾小结
本课时学的重点词汇如下：
fun （乐趣;玩笑;有趣的人或事） funny （有趣的;好笑的;滑稽的）
2020/8/10
课后作业
2020/8/10
26
Thank You
2020/8/10
Unit 4 Christmas
冀教版(三年级起点) 六年级上册
Lesson 4 Christmas Gifts
2020/8/10
课前热身
2020/8/10
课前热身
words: send Sentences: Are you going to send a card, Li Ming?
2020/8/10
短语 funny story 幽默故事
形似词 sunny 晴朗的
2020/8/10
重难点探究
辨析：funny和fun的区别
funny表示“有趣的;滑稽的”,它指的是一种滑稽可笑的“有趣”,侧重点是让人觉得好玩或发笑。而fun 则主要指“有趣;好玩”,不像funny那样强调“滑稽”。
例句
It's fun to sing a song. 唱歌很有趣。
That monkey is too funny. 那只猴子太滑稽了。

六年级下册英语教案Lesson4DidYouHaveFun冀教版

《 Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun? 》教学设计一、课题概述教材版本：本课是冀教版六年级英语下册第一单元《 Sports》第4课。

本单元主要以学习“ 行为动词过去式” 为主进行编排学习。

本课主要通过Jenny Ling和Mrs. Smith的对话学习一般过去时这个时态的用法，在课堂中我充分利用多媒体与教学内容进行有效地整合，挖掘课程资源，尽量为学生创设情景，为他们提供自我展示的舞台，激发的学习兴趣。

让他们在不知不觉中学习英语，运用英语。

做到让学生掌握一般过去时态的意义、用法、结构，并让学生在兴趣盎然的状态下进行真实的语言运用，提高他们语言的综合运用能力。

二、教学目标阐述（一）教学目标：1. 知识目标：使学生能听、说、读、写本课动词及过去式：do-did ,play–played, go-went, buy-bought ,teach-taught ,think-thought,hit-hit等。

掌握句子： Jenny taught Ling Ming to throw and catch the ball.Danny thought the basketball was too heavy.He played basketball with a ping-pong ball.等。

学会灵活使用一般过去时态从不同方面去描述过去所发生的事情。

2. 能力目标：学会使用一般过去时态进行表达。

3. 情感目标：培养学生互帮互助的美好品德。

（二）教学重点1. 掌握本课动词的原型以及过去式。

2. 学会使用本课中的重点句子：Did you have fun ? They went to a shop. They bought a T-shirt.Jenny taught Ling Ming to throw and catch the ball. Danny thought the basketball was too heavy .He played basketball with a ping-pong ball.（三）教学难点1. 理解并学会运用语篇中的重点短语：Jenny taught Ling Ming to throw and catch the ball. Danny thought the basketball was too heavy .He played basketball with a ping-pong ball.They taught each other a sport.3. 学会如何使用一般过去时态，形成对过去事件或时间的意识，自觉将所学的叙述过去事件的用法运用于日常交际中。

冀教版六年级英语上册教案设计：lesson_4【精品】

冀教版六年级上册Lesson 4 Maing Dinner一、教学分析(一）学习对象分析本课学习对象为小学六年级学生，他们已具有一定的英语基础。

大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。

但与此同时，随着年龄的增长，他们的个体差异更加明显，呈现出明显不同的学习需求和学习特点。

基于培养学生继续学习兴趣的目的，我巧妙地借助图片、道具、实物及小组合作形式，让学生在体验、参与、实践、合作中体会学习英语的乐趣，提高课堂效率和学生学习的积极性。

(二）教学内容分析本课是冀教版小学英语六年级上册第一单元的第四课，是一节新授课。

本单元的主题是李明到加拿大，生活在詹妮家和詹妮一起认识房间，饮食并做家务。

在本课中介绍了李明和詹妮帮助史密斯夫妇做晚饭、洗盘子，包含了饮食及做家务方面的内容，在第3课我们已经学了Maing Breafast,所以我采用温故知新的方法引出新的内容。

在教学中我采用情境教学法，让学生在实践中体会学习英语的乐趣，多说，多练、多做,学会口语传递信息，同时养成做家务的好习惯。

(三）教学目标●知识与技能目标：1.能听懂、会说、认读、书写并运用新词汇：dinner, dirty, lunch。

2. 知道tomato，potato的复数形式（-es）并能在语境中运用。

3. 能够听懂，读懂本课对话文本，并能在真实的语境中运用所学对话。

●学习策略目标：1.通过运用读音规则，尝试认读拼写新词汇dirty。

2.通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。

3. 增强小组合作意识，共同完成任务。

●情感态度目标：1. 在调查表演等活动中，使学生能体会到英语学习的乐趣。

2. 培养学生热爱劳动、做家务的好习惯，学会感恩。

3. 在小组活动中，加强学生积极配合和合作的意识。

(四）教学重点和难点●教学重点：1. 能够听、说、读、写并准确运用dinner, dirty, lunch。

2. 听懂、读懂本课语篇，并在情境中加以运用。

冀教版六年级下册英语知识点UNIT4

Unit4 Li Ming Comes HomeLesson 19 Buying Gifts1.Words 单词gift 礼物everyone 每个人little 小的flag 旗子idea 想法，主意cap 帽子take 拿，取Canada 加拿大surprise 惊奇；使…惊奇give ---- gave 给total 总数，合计2.Phrases 短语buy gifts 买礼物fly home 乘飞机回next week 下个星期want to buy…想要买buy sth. for sb. ＝buy sb. sth. 为某人买某物buy some gifts for his family 为他的家人买一些礼物buy a surprise for Jenny 为珍妮买一个让惊喜的礼物how many 多少how many gifts 多少个礼物how much 多少钱good idea 好主意what about……怎么样？（询问情况或表达建议）give sth. to sb. = give sb. sth. 给某人某物give the toy to his cousin= give his cousin the gift把那个玩具给他的堂妹3. Sentences 句子1) Li Ming will fly home next week.下个星期李明将要乘飞机回家。

2）He wants to buy some gifts for his family.他想为他的家人买一些礼物。

3) How many gifts do you need?你需要多少件礼物？How many gifts does Li Ming need for his family?李明需要多少件礼物给他的家人？4）I need a gift for everyone in my family.我需要为家里的每个人准备一件礼物。

六年级上册英语冀教版第四课

六年级上册英语冀教版第四课一、课文标题Lesson 4 My Favourite Colour二、教学目标1. 知识目标：掌握与颜色相关的基本词汇，能够运用简单的句子描述自己的喜好。

2. 能力目标：能够听懂并模仿简单的与颜色相关的对话，初步培养学生的英语听说能力。

3. 情感目标：通过学习，培养学生们对颜色的喜爱和欣赏，激发他们的创造力和想象力。

4. 文化目标：了解不同文化中颜色的象征意义和用法。

三、课文内容In this lesson, we will learn about our favourite colour. Colours can bring joy and happiness to our lives. Different colours have different meanings and symbolism.Let's explore the meaning of each colour and why we like it.I like blue because it is the colour of the sky and the sea. It brings a sense of calm and peace to my life. When I see a blue sky or the blue ocean, it makes me feel happy and relaxed.Do you like blue? Or maybe you prefer another colour. Let me know what your favourite colour is and why you like it.四、语法点1. 形容词：描述名词的特征或属性时使用形容词。

在本课中，我们将学习如何使用形容词来描述颜色。

例如，"I like blue." 中的"blue" 就是一个形容词，用来描述"favourite colour" 的特征。

冀教版六年级上册英语Lesson 4 Making Dinner

我们需要给这些花浇水。 I need a watch.我需要一块手表。

2 Let's wash the dishes.我们洗盘子吧。

Li Ming: May I help you?我可以棒你吗？
Mr.Smith: Sure,Li Ming! 当然可以，李明！ I wash the dirty dishes. You can dry them.我洗脏盘子。你可以擦干这些盘子。
The tomatoes are in the fridge.
西红柿在冰箱里。

The potatoes and carrots are on the table. 土豆和胡萝卜在桌子上。 Mrs.Smith:Dinner's ready! 晚饭做好了！ Li Ming:This dinner looks so good,Mrs.Smith. 这顿晚餐看起来很美味，史密斯太太。
每天上午，我都帮助我爷爷一起浇花。 I help my grandpa to water flowers every morning.每天上午，我都帮我爷爷去浇花。

need 的用法

She needs some vegetables.
她需要一些蔬菜。

need v. 需要，need to do sth.需要做某事， need sth.需要某物。例如： We need to water the flowers.
Lesson 4 Making Dinner 做晚餐
New words:

1.dinner /`din ə/n.(正餐；晚餐) 2.hungry / `hΛŋgri/adj.(饥饿的) 3.lunch /lΛt∫/n.(午餐) 4.vegetable /`vedʒtəbl/n.(蔬菜) 5.potato /pəteitəu/n.(土豆)