《奇异的琥珀》拓展知识—琥珀形成经过的想象
奇异的琥珀
假如不是这么巧，会出现怎么样的情况呢? ①、蜘蛛猛扑过去，把苍蝇吞了，大摇大摆地 走了，松脂才滴下来，就不会有这颗奇异的琥 珀了； ②、要是蜘蛛刚把苍蝇吃了，还没来得及逃， 松脂就滴下来，虽然包住的也是两只小虫，可 人们只能看到蜘蛛了。 ③、假如蜘蛛正要扑过去，可掉下来的松脂已 经把苍蝇包住了，那蜘蛛决不会自投罗网了。 ……
松脂继续滴下来──积成松脂球
（4）松脂球变成化石必须具备什么条件？
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三、按要求改写句子，原意不变。
⑴松脂球把两只小虫一齐包在里面。 改成“被”字句： 两只小虫被松脂球一齐包在里面。 ⑵在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。 改动词序： 两个小东西仍旧好好地躺在那块着透明的琥珀里。
拓展练习： 课文中描写的琥珀还有可 能是怎样形成的？你是怎样想 象的，把你的想象写出来。
松脂球变成化石的四个条件
1、时间漫长。 3、松树腐烂。 2、陆沉水漫。
4、泥沙掩埋。
这个奇异的琥珀是如何形成的
夏日炎热 渗出松脂
苍蝇 蜘蛛
松脂球
地壳变化 埋入大海
奇异的琥珀
拂拭 飒飒
树干 甚至 挣扎 一番 前俯后仰
晌午
渗出澎湃松脂Fra bibliotek黏稠推测
热辣辣
掸翅膀
熟读课文
想想课文是根据琥珀的＿＿ 形成过程 发现过程 ＿＿＿＿，琥珀的＿＿＿＿＿ 样子和价值 ＿ ，琥珀的＿＿＿＿＿＿ 三个 方面作了介绍，请你根据琥珀的 三个方面来把课文分成三段。
课文结构分析
第一部分： 琥珀的形成过程。 （1—12） 1、松脂球的形成 （2—9）
2、琥珀的形成（10—12） 第二部分： 琥珀的发现过程。 （13—17） 第三部分：琥珀的样子和价值。
（18）
想一想:课文写了什么内容? 主要写的是根据一块包 裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的 奇异的琥珀,推测出琥珀是怎 样形成,怎样发现的,以及这 块琥珀的样子和价值。
3、把下面的词语补充完整。 翻（ ）怒（ ） 前（ ）后（ ） 灭（ ）之灾 大（ ）世界 成千上（ ） 来（ ）不易 4、缩写下列句子。 1.晌午的阳光热辣辣地照射着整个树林。 ___________________________________________ ______________ 2.我们可以看见它们身上的每一根毫毛。 ___________________________________________ ______________ 5、把课文里写时间的句子抄下来，体会一下作者怎样生 动形象地描写琥珀由远古时代到今天的形成过程。
松 脂 球 形 成 的 条 件
1.必须是夏天，具有强烈的阳光。 2.苍蝇必须飞到老松树上。
3.必须是蜘蛛刚好扑到苍蝇，松脂
就滴落下来。 4.松脂不断往下滴。
变成化石的条件
探索琥珀的世界：《奇异的琥珀》教案设计
探索琥珀的世界：《奇异的琥珀》教案设计琥珀是一种非常神奇的混合物，它是由树脂构成的，并含有大量的空气和杂质，甚至包括了古生物。
我们今天所看到的琥珀，往往保存了数百万年前的生物，这些琥珀中的生物成为了我们了解生命的过去的珍贵资料。
那么如何让学生在探索琥珀的世界中获得更深刻、更通透、更深入的知识呢？今天，我来为大家分享一下《奇异的琥珀》教案设计。
一、教学目标1.了解琥珀的形成、种类和分布情况；2.了解琥珀中存在的古生物、植物和微生物；3.了解科学家如何利用琥珀来研究古生物和古地理环境；4.培养学生的观察能力和采集、分类、鉴定实验的能力；5.培养学生的合作意识和创新思维能力。
二、教学内容1.琥珀的形成、种类和分布情况2.琥珀中存在的古生物、植物和微物3.科学家如何利用琥珀来研究古生物和古地理环境4.采集、分类、鉴定实验三、教学方法通过讲解、实验、探究、实践等多种形式，旨在培养学生的观察能力和采集、分类、鉴定实验的能力。
四、教学步骤1.破冰环节：教师介绍琥珀的形成、种类和分布情况。
2.发散环节：展示琥珀中存在的古生物、植物和微生物，引导学生探究琥珀中存在的生物的身体构造、品种、数量等。
3.探究环节：让学生分组去采集所在地区的琥珀，并用显微镜观察琥珀中存在的生物及其形态特征和数量。
教师加强对课堂的引导和对同学之间的交流。
4.归纳环节：学生将观察到的结果进行归纳和总结，列出清单供大家讨论和分享。
5.实践环节：学生在自行盒子做好样本的基础上，开始对植物、昆虫和其他组织进行分类和鉴定实验。
6.总结环节：同学用沙盘或海报展示自己鉴定出来的琥珀样本；教师进行评级、评价和点评，评选出优秀的项目。
五、教学评估1.观察能力测试2.采集、分类、鉴定实验3.琥珀售价分析4.小组合作评分六、教学实施流程1.预备活动一周前通知家长，并做好相关准备。
2.课堂流程（1）破冰环节：5’介绍琥珀的形成、种类和分布情况。
（2）发散环节：10’展示琥珀中存在的古生物、植物和微生物；引导学生探究琥珀中存在的生物的身体构造、品种、数量等。
《奇异的琥珀》说课稿
《奇异的琥珀》说课稿引言概述：琥珀是一种奇异的宝石，它不仅具有美丽的外观，还蕴含着丰富的历史和文化内涵。
本文将从四个方面介绍琥珀的特点和价值，包括其形成过程、种类与产地、文化象征以及应用领域。
一、琥珀的形成过程1.1 树脂的分泌：琥珀是由树木分泌的树脂逐渐形成的。
当树木受到外界刺激或受损时，它们会分泌出树脂作为一种保护机制。
1.2 化石化过程：树脂经过长时间的氧化和聚合作用，逐渐转化为琥珀。
这个过程需要几百万年的时间，因此琥珀被称为“古树的眼泪”。
1.3 化石形态：琥珀的形态多样，有固态琥珀、液态琥珀和气泡琥珀等。
其中，固态琥珀是最常见的形态，也是用于制作首饰和工艺品的主要材料。
二、琥珀的种类与产地2.1 种类分类：根据琥珀的颜色和成分，可以将其分为多种不同的种类，如蜜蜡琥珀、蓝琥珀、红琥珀等。
2.2 产地分布：琥珀的产地遍布全球，主要分布在波罗的海地区、加勒比海地区和墨西哥等地。
其中，波罗的海琥珀是最为著名和珍贵的，因其年代久远、色彩丰富而备受推崇。
2.3 琥珀的质地：不同产地的琥珀质地也有所不同，如波罗的海琥珀质地较硬，而加勒比海琥珀质地较软。
这种差异也影响了琥珀的用途和价值。
三、琥珀的文化象征3.1 古代神话：在古代文化中，琥珀被视为神圣之物，被赋予了神奇的力量和象征意义。
例如，在古希腊神话中，琥珀被认为是太阳神阿波罗的眼泪。
3.2 珍贵宝石：由于琥珀的稀有性和美丽外观，它成为了许多皇室和贵族的珍藏品。
在一些文化中，琥珀还被视为幸运石，能够带来好运和保护。
3.3 现代象征：如今，琥珀不仅在首饰和工艺品中广泛应用，还成为了一种时尚和艺术的象征。
许多设计师将琥珀融入到自己的作品中，赋予其独特的魅力和个性。
四、琥珀的应用领域4.1 首饰制作：琥珀是一种理想的首饰材料，其丰富的色彩和温润的质感使其成为了设计师们的首选。
人们可以将琥珀制作成项链、手链、耳环等多种不同款式的首饰。
4.2 工艺品制作：琥珀还可以被用于制作工艺品，如雕刻、摆件等。
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文及知识点这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那里长着许多高大的松树,太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香那只小苍蝇停在一棵大松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。
它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。
树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。
那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看!”他快活地叫起来，“这是什么?”他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀，孩子。
”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。
这是很少见的。
”在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
部编版四年级下小学语文说课稿：《琥珀》（优秀范文五篇）
部编版四年级下小学语文说课稿：《琥珀》（优秀范文五篇）第一篇：部编版四年级下小学语文说课稿：《琥珀》部编版四年级下小学语文说课稿：《琥珀》作为一名教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的部编版四年级下小学语文说课稿：《琥珀》，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材《琥珀》是第二单元展现科学世界的第一课。
本课属于科普小品，从琥珀的形成、被发现、科学价值三个方面进行介绍。
全文语言生动易懂，不仅可以使学生了解琥珀的形成过程，感受生命的突变和渐变，还能引导学生在阅读中学习作者说明语言的生动，想象的准确以及作者推测琥珀形成的科学性和合理性。
二、说教学目标1.认识“琥、珀”等11个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个字，能正确读写“怒吼、松脂”等词语。
2.默读课文，能提出不懂的问题并试着解决。
3.理解课文内容，能用自己的话说说这块琥珀的形成过程。
4.能根据琥珀的形成过程，说说课文推测的依据。
体会科学家是怎样进行合理想象的。
?能用自己的话说说这块琥珀的形成过程是本课的教学重点，能根据琥珀的形成过程，说说课文推测的依据是教学的难点。
三、说教法学法1.多媒体辅助教学。
合理运用多媒体手段，展示画面，引导入境，促进朗读，帮助理解。
2.朗读法和小组讨论法。
通过多种形式的朗读，引导学生理解文意，达到以读促悟；通过小组讨论法，给学生创造各抒己见的表达机会，培养学生的交流、合作、思维能力。
《语文新课标》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，四年级学生思维已经有了很大发展，学习能力和独立性增强，且有较强的表现欲望，我将“学习的主动权还给学生”。
通过自主阅读、合作交流等方式，努力建设开放有活力的课堂，让学生能自由表达自己的观点。
四、说教学过程（一）激趣导入，揭示课题多媒体展示琥珀图片，让学生描绘琥珀。
同学们见过琥珀吗？你会用哪些词语来描绘琥珀？这么美丽、珍贵的琥珀是怎么来的呢？激发兴趣，引入课题。
四年级语文下册《琥珀》仿写
四年级语文下册《琥珀》仿写1、奇异的琥珀这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，总有一万年了。
一个晴朗的上午，太阳暖暖地照耀在大地上，风儿恍若一位舞者，提着裙摆姗姗走来，翠绿的树叶都转过脸，痴迷的望着风儿的背影，发出“沙沙沙”的响声。
到了正午，太阳照得火辣辣的，从树梢的缝隙间射出一道道刺眼的白光。
一只从遥远的地方风尘仆仆飞来的小蝴蝶在树林里蹿来蹿去，尾翼长如丝带，临风飘动，舞姿真是优美潇洒极了。
小蝴蝶飞不动了，便歇在一朵淡黄色的花上，两只带斑点的蓝色翅膀不时扇动着，那如网的金色脉络熠熠闪光，那一对黑色触须，纤细得像云锦。
它伸起腿来掸掸翅膀，两片蝶翼缓缓扇动着，它好像很开心的样子。
由于天气的炎热，松树渗出了厚厚的松脂，隐隐能闻见松脂的香味。
小蝴蝶打了个激灵，好像有什么是要发生。
刚巧，小蝴蝶起飞的那一刻，一件可怕的事发生了！小蝴蝶被一滴厚厚的松脂包裹住了！重重地摔在了地上。
小蝴蝶惊恐地前仰后翻挣扎着，细长脆弱的小腿被黏稠的松脂紧紧束缚住了。
太阳却毫不理会小蝴蝶的悲惨命运，继续无情地爆发出强烈的阳光。
接着，又有几滴松脂滴了下来，把小蝴蝶重重包裹住了，小蝴蝶终于不动了，淹没在了这颗松脂里。
月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。
夜晚的树林万籁俱静，唯独猫头鹰发出“咕咕”的声音。
小蝴蝶静静地躺在松脂里，仰望着星空。
有几只萤火虫点着灯，从松脂旁飞过，问道：“朋友，你感到无助和害怕吗？”“怕？会有一点吧。
”小蝴蝶答道，“可是后来，我想了想，我会永远住在着明黄色的小球里，被一代代传下去，被一代又一代来欣赏，视为珍宝。
与同伴们相比，我是多么幸运呀！”说完，小蝴蝶幸福地闭上眼睛，永世的沉睡在了里面。
萤火虫尊敬地看着小蝴蝶，好一会儿才提着灯飞走了。
几十年，几百年，几千年的轮回，时间很快就过去了。
这古老的树林被海水吞噬，树断绝了生机，慢慢地腐烂了。
只有那颗松脂完好无损的埋在了土壤里。
又是几千年过去了那颗松脂球成了化石。
最新六年级《奇异的琥珀》教案设计(精品)
六年级《奇异的琥珀》教案设计教学目标：1、了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。
2、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。
3、感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
4、帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。
教学重点：从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。
教学难点：明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。
教学过程：一、回顾初读内容1、上节课我们初步认识了一种化石，它叫什么?——琥珀谁能简单地向大家介绍一下什么是琥珀?2、课文围绕琥珀写了哪些内容?——形成、发现、样子和价值3、编者把文中写的这块琥珀称之为“奇异的琥珀”，“奇异”是什么意思?——跟寻常的不一样，奇怪而特别，与众不同，令人惊奇而诧异。
板书：与众不同令人惊异二、深入学习课文(一)透过“样子”，感受奇异我们大家一起来看看这块琥珀，它奇异在哪呢?1、相继出示图片和文字，指读在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛。
还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的'腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
2、交流“奇异”之处“两个小东西”：苍蝇和蜘蛛，是一对天地，同处一室，实属不易;“仍旧好好地躺着”，“身上的每一根毫毛”，“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”：完好无损，清晰可见，就象是昨天刚发生的事一样，不得不为之惊叹。
3、带着惊异之意，我们再来读读这几句话。
指读、齐读。
4、惊叹之余，我们不由得会产生一系列的疑问：学生交流后归纳：这块琥珀到底是怎么形成的?(二)揣摩“形成”，感受奇异1、今天，我们不妨跟随科学家们，本着严谨的科学态度和探索奥秘的科学精神，以文字为依托，去想象一下这块琥珀的形成过程。
上节课同学们通过初读课文，分别用不同的方式把这块琥珀的形成过程勾勒了出来。
你对琥珀的形过程推测想象作文
你对琥珀的形过程推测想象作文英文回答：
I imagine the formation process of amber to be a slow and natural one. I picture ancient trees oozing resin that eventually hardens and solidifies over millions of years. This process is similar to how we humans age and mature, gradually becoming stronger and more resilient. Just like how a diamond is formed under intense pressure, I think amber is also a result of nature's incredible ability to transform and create beauty over time.
中文回答：
我想象琥珀的形成过程是一个缓慢而自然的过程。
我想象古老的树木渗出树脂，最终在数百万年内变硬并凝固。
这个过程类似于我们人类的成长和成熟，逐渐变得更加坚强和有韧性。
就像钻石是在巨大的压力下形成一样，我认为琥珀也是大自然不可思议的能力在时间的推移下创造出的美丽产物。
《奇异的琥珀》说课稿
《奇异的琥珀》说课稿
引言概述：
琥珀是一种古老而神秘的宝石，它不仅具有美丽的外表，还蕴含着丰富的历史和文化内涵。
本文将从琥珀的形成、特点、用途、产地和保养等方面进行介绍，让大家更加了解这种奇异的宝石。
一、琥珀的形成
1.1 琥珀是由什么物质形成的？
1.2 琥珀的形成过程是怎样的？
1.3 琥珀形成的时间跨度有多久？
二、琥珀的特点
2.1 琥珀有哪些颜色和颜色的含义？
2.2 琥珀的硬度和透明度如何？
2.3 琥珀具有哪些特殊的物理和化学性质？
三、琥珀的用途
3.1 琥珀在古代的用途是什么？
3.2 现代人如何利用琥珀？
3.3 琥珀在首饰和工艺品中的应用有哪些？
四、琥珀的产地
4.1 世界上主要的琥珀产地有哪些？
4.2 不同产地的琥珀有何区别？
4.3 产地对琥珀的质量和价格有何影响？
五、琥珀的保养
5.1 如何正确保养琥珀？
5.2 避免琥珀遭受哪些损害？
5.3 如何辨别真假琥珀？
结语：
通过本文的介绍，相信大家对琥珀这种神秘的宝石有了更深入的了解。
琥珀不仅是一种美丽的宝石，更是承载着历史和文化的珍贵遗产。
希望大家在欣赏琥珀的美丽的同时，也能够更加珍惜这种奇异的宝石。
琥珀的形成过程想象作文
琥珀的形成过程想象作文英文回答：Amber is a fascinating gemstone that has been treasured for centuries. Its formation process is truly remarkable and involves the preservation of ancient life. Let me explain.Amber is formed from the resin of ancient trees. When a tree is injured or damaged, it releases a sticky substance called resin. Over time, this resin hardens and fossilizes, becoming amber. The process of resin turning into amber takes millions of years.During this process, the resin can trap various organic materials, such as insects, plant matter, and even small animals. These trapped organisms are preserved within the amber, providing scientists with valuable insights into ancient ecosystems. In fact, some of the most well-preserved fossils have been found in amber.To give you an example, imagine a prehistoric forest where a tree gets struck by lightning. The injured tree oozes resin, which gradually hardens over time. Insects flying around the tree, like bees and beetles, get stuck in the sticky resin and become trapped. As the resin continues to harden, it eventually becomes amber, preserving the trapped insects for millions of years.中文回答：琥珀是一种迷人的宝石，已经被人们珍视了几个世纪。
21奇异的琥珀
“推测”成因训练表达
《奇异的琥珀》是德国科学家柏吉尔写的一篇极富情趣、引人遐想的科学小品文，讲述了人们根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，推测它的形成过程，体现它在科学上的价值。
全文用故事情节来描述，语言生动，表达准确。
在教学完本课后，我有如下几点反思。
1、首先在明确“推测”这个科学的思想后，我采用了“篇末入手”、“由果溯因”的变序教学法，并适当运用电化教学手段，营造宽松的课堂气氛，激发学生学习兴趣，使学生求知心切，积极性高，对培养学生的逻辑推理能力大有好处，既解决难度较大的科学知识，又降低了坡度，提高了课堂教学效率。
2、整篇课文的教学设计，我并不偏重推理的思路，而是以推理过程统领全篇，重在体会科普故事中语言形象、准确的特点，激发学生学科学、爱科学的热情。
3、板书设计可算是一个亮点，由题目“奇异的琥珀”为放射点，逐步推导出琥珀形成的必要条件。
这一推导过程，完全符合一个研究者的认知规律，因此在板书的勾勒下，文章的结构十分清楚，并且形象地演示了琥珀形成的过程。
在教学推理过程时，我能够引导学生一步一步地探究形成的过程，总结形成的必要条件，体会推理的合理性，但没有注意到统领性的问题，故这整个过程的教学似乎有些零碎。
《奇异的琥珀》课件
琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色，褐色， 或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香味，摩擦生 电，可做琥珀酸和漆，也可入药，或做装饰品。
琥珀是上古时代珍贵的松树脂，历经地层高温高压而形成的有机天然宝石， 琥珀凝聚千万年大自然的灵气与精华，是佛教“七宝”之一。 琥珀内含琥珀酸可穿透皮肤促进血液循环，舒缓肌肉关节与精神紧张，琥珀除安 神定性之外，还可治病、疗伤、辟邪保身。 《本草纲目》记载：琥珀气味甘平、无毒、能安五脏、定魂魄、消淤血、通五淋、 壮心明目上、止痛安神、破血生机，治疗心神不宁、失眠多梦、惊风癫痫、月经 停闭、小便涩痛、淤血等病，用琥珀冲茶，有镇静之功。
罕科 见学 化推 石测 显观 价往 值昔
科学价值 （17）
确定远古时代就有苍蝇和蜘蛛
小结
1.你认为作者推测的这几个阶段的详细 情形合理吗?
2.作者根据什么作出这样的推断? 3.学习了课文,你有哪些收获?
黏稠 详细
guǒ shèn
包裹 渗出
pénɡ pài
澎湃
cān
美餐
là
热辣辣
勇闯第二关
想一想:课文写了什么内容?
主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和 一只蜘蛛的奇异的琥珀,推测出琥珀是怎 样形成,怎样发现的,以及这块琥珀的价 值。
这块琥
珀的特 点：
1.透明。
2.内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）。 3.在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。
思考：要形成这个奇特的松脂球必须具备什 么条件
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成 一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
松
1.松树林。
脂
球
2.夏天---天气炎热到松树
形 流出松脂。
成 的 条
3.凑巧---蜘蛛和苍蝇在 一起。
奇异的琥珀
蜘蛛 刚 扑过去， 突然 发生了一件可怕的事情。 一大滴松脂从树上滴下来，
刚好 落在树干上，
把苍蝇和蜘蛛一齐 包在里头。
松脂球的形成需要的条件：
1.必须是夏天，且有强烈的阳光 2.苍蝇必须飞在老松树上。 3.必须是蜘蛛刚Байду номын сангаас到苍蝇上，刚好 松脂滴下来。 4.松脂继续滴。
松脂球变成化石的四个条件
1.时间长 2.地壳发生变化 3.水把森林淹没，树腐烂了 4.松脂球被淹没了。
作者在讲述琥珀形成的故事时， 有很多生动形象的描写，你能 找出来吗？
一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方 翻腾怒吼，绿叶在树顶上飒飒地响。
那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸 翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多 老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发 出金黄的光彩。
这颗琥珀到底奇异在什么地方呢？
这块琥珀 的特点：
1.透明。
2.内有两个小东西，且完好无缺（苍蝇、蜘蛛） 3.在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。
解开琥珀形成之谜
（1）主人翁苍蝇和蜘蛛当时在干什么? （2）它们是怎样包在琥珀里的？ （3）要形成这个奇异的松脂球必须具备什么条件？
（4）松脂球变成化石必须具备什么条件？
从那块琥珀， 我们可以推测发生 在一万年前的故事 的详细情形，并且 可以知道，在远古 时代，世界上就已 经有苍蝇和蜘蛛了。
思考：这是一篇说明文，请大家对比一下我 们之前所学的说明文，想想本文在写法上有 什么不一样？或者说有哪些不同或优点？
这是本课是一篇说明文。主要写的是根据一块包裹着 一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测出琥珀是怎 样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。但 是与一般说明文不同的是，作者以讲故事的形式，按 事情的发展过程组织材料，使文章集知识性和趣味性 于一身。 除此之外，这篇文章语言生动，文学色彩 更浓，而且巧妙的运用拟人化的手法。
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关于琥珀形成经过的想象
关于琥珀的形成经过，科学家从两方面进行了想象。
（1）松脂球的形成。
离不开四个条件：
第一，炎热的夏天，太阳光很强烈。
第二，是在松树林里，许多老松树渗出厚厚的松脂。
第三，有苍蝇和蜘蛛，而且碰巧在一起，一大滴松脂又凑巧滴在它们身上，把它们裹住。
第四，松脂不断下滴，将苍蝇和蜘蛛重重包在里面，最后形成了松脂球。
（2）松脂球变成化石。
同样也需四个条件：
第一，要很长时间。
第二，地壳的变动。
“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。
”
第三，那片松树林被海水淹没。
第四，松脂球淹没在泥沙下面成了化石。
科学家这样想象的根据是琥珀的一般成因。