部编版一年级上册语文课文4《四季》PPT课件
部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法?
儿歌运用拟人、排比的手法,对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述,形象、生动。
板书设计
四季(各有各的美)
春:草芽 尖尖
夏:荷叶 圆圆
秋:谷穗 弯弯
冬:雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述,表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征,表达了对四季的喜 爱之情。
说:“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文,会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌,朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导:不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点,夏天的句子 读出热情的感觉,秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉,冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导:借助课本上的插图,边看画面, 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养,二月杏花伸出墙,
三月桃花红艳艳,四月杜鹃满山冈,
五月牡丹笑盈盈,六月栀子戴头上,
七月荷花别样红,八月桂花香又甜,
一年级上册语文课件课文1.4《四季》人教部编版(共22张ppt)
dà
dù
zi
yì tǐng
雪 人 大 肚 子 一 挺,
wán
Wǒ pí de shuō shì dōng tiān
他 顽 皮 地 说:
jiù
“我 就 是 冬 天。”
jiᾱn
shuō
chūn
qīng
wᾱ
尖
xià
说
wᾱn
春
de
青
jiù
蛙
dōng
(山尖)(说话)(春天) (青草) (青蛙)
夏
弯
地
就
冬
什么
怎么样
什么
怎么样
(
) (
),
(
他(
) (
),
)说:
他(
“ 我是(
)说:
)。”
春 夏 秋 冬
“ 我是(
)。”
什么
怎么样
什么
怎么样
(
他(
) (
),
)说: )。”
(
他(
) (
),
)说:
“ 我是(
“ 我是(
)。”
春季
什么 ( 他(
怎么样 ) ( ), )说: )。”
“ 我是(
桃花( 红红 ) 他对(小鸟)说: “我是( 春 天)。
4、四 季
chūn
春天
夏天
xià
四季
qiū dōng
jì
秋天
冬天
春
夏
cǎo yá 草 芽 秋
h é yè 荷叶 冬
ɡǔ suì 谷穗
xuě rén 雪 人
cǎo
yá
jiān jiān
草 芽 尖 尖,
部编版一年级语文上册第4课《四季》精品课件(共71张PPT)
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到,知 了 叫,石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
资料链接
小朋友,你知道什么是谷穗吗?
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色,卵圆形籽实,粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民,1959年生,吉 林伊通人。
主要作品:《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么?
冬天你的娱乐活动有哪些?
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺,
tā wán pí de shuō
雪人的动作,是 他 顽 皮地 说:
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
部编版一年级语文上册第4课《四季》课件
互动课堂
自由读第2-4小节, 你喜欢诗歌中写的哪个季 节?圈画出你喜欢的语句, 和同桌交流。
联系生活说一说:你 见过的荷叶是什么样子的?
荷叶
(大圆 绿大圆绿)
读一读,背一背(课后第1题)
快乐
人会鞠躬,谷穗为什么也会鞠躬呢?
言字旁 言→讠
shuō
讠说
表示说话的意思。
学偏旁
虫字旁 虫→
wā
蛙
观察相同点
折文
xià
dōng
夏冬
夂文
识字方法
jiān
小+大= 尖
wā
虫+土+土= 蛙
chūn
三人看日落。 春
wān
弯
识字游戏
顽皮地说 音乐开始
游戏开始
自读课文 本课是一首优美的诗歌。
诗歌也分段,诗歌的段有自 己的名字,叫“小节”。请 你自读课文,给课文的小节 标上序号。
课堂演练
根据课文内容连线。
春天 夏天 秋天 冬天
谷穗
荷叶 草芽 雪人
圆圆 弯弯 大肚子一挺 尖尖
字词听写
伴你成长
底部齐平。
比一比
sì
组词:四个 四季
书写:全包围结构——先里
面后封口。 (1)第一笔竖起笔靠左,稍往右斜。 (2)第二笔横折,横段要长,折段
稍稍左斜。 (3)第四笔是竖弯,转弯要圆,不
要写成竖折或竖弯钩。
课堂演练
把小鸟送回家。
尖 说春 青
蛙
wā jiān qīnɡ shuō chūn
第二课时
xià wān pí de dōnɡ
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)
①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例:荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁,带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
他顽皮地说:“我就是冬天。”
•
dì (天地) 地
de(顽皮地)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读: 爷爷慢慢地(de)走到了田地(dì)里。
•
•
春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文,读准字音、读通句子, 带生字的句子多读几遍,要读好叠词,读 出人物说话的不同语气,注意儿歌的节奏。
情,能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写,让它们会说话,会鞠躬、 挺肚子,非常生动有趣。
举一例:柳树甩着自己的长辫子。 练一练:练习写一个句子,把物当成人来写。
示例:小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写,表现了四季的特征,激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季:谷穗
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说:
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作,这是作者 大胆的想象,把 雪人当成人来写。
“挺”要重读,可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季:雪人
这是课后第2题哦!
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。 草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。” ________,他对____说:“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙
部编版一年级语文4《四季》课件
夏季
荷花、向日葵、葡萄等 水果和蔬菜丰收,阳光 明媚,海滩成为人们休 闲的好去处。
秋季
红叶、菊花、桂花等花 卉盛开,秋高气爽,天 空湛蓝。
冬季
雪景、松柏翠绿、圣诞 节等节日氛围浓厚,人 们享受冬季运动如滑雪 等。
02 《四季》课文解析
课文内容概述
本文是一首富有童趣的诗歌,通过对 春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷 穗和冬天的雪人这四种代表性事物的 描述,表达了四季的特征和变化。
教学方法的选择
讲授法
教师通过讲解课文内容, 引导学生理解课文中的重 点和难点。
互动法
组织学生进行课堂互动, 如讨论、思考等,提高学 生的参与度和积极性。
练习法
布置相关练习题,让学生 通过实际操作加深对课文 的理解和记忆。
谢谢聆听
诗歌语言简洁明了,节奏明快,适合 儿童阅读和朗诵。
课文中的生字词
01
春
春季,四季之一,植物生长旺盛的季节。
02
夏
夏季,四季之一,天气炎热,阳光充足。
03
秋
秋季,四季之一,天气凉爽,收获的季节。
课文中的生字词
冬
冬季,四季之一,天气寒冷,多雪。尖尖形容草芽细小而尖。
圆圆
形容荷叶圆满而光滑。
课文中的生字词
情感层次感
在朗诵过程中,要注重情感的层次感 ,如描述春天的生机、夏天的热烈、 秋天的丰收和冬天的静谧时,情感应 随之变化。
朗诵的节奏把握
节奏感强
在朗诵时,要注重节奏感,通过声音的抑扬顿挫表现出诗歌 的韵律和美感。
节奏与内容结合
节奏的把握要与诗歌的内容相结合,根据不同的情境调整节 奏,使朗诵更加生动和有感染力。
冬季
12月-2月,气温低,大 部分地区冰雪覆盖,植 物进入休眠期。
人教部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件
点不变,下面的两横 和口变成了横折提。
记住偏旁
一般都和语言有关。
示例字
说话谈
chūn
春
春天 春节
造句:春天真美啊!
qīnɡ
青草
青
青青
造句:春天,小河边长满了青青的小草。
wā
蛙
青蛙 牛蛙
造句:青蛙是益虫。
xià
夏天
夏
夏季Biblioteka 造句:夏天真热啊!虫字旁
虫
蛙
与昆虫有关。
wān
弯
弯刀 弯弯曲曲
造句:这条小路弯弯曲曲伸向远方。
他对 青 蛙说:
wǒ shì xià tiān
朗读指导
读出热闹的感觉。
“ 我 是 夏 天。”
我是夏天。
荷叶是夏天才长大长 圆的,是夏季的代表性景 物。这句话将荷叶和青蛙 都当作人来写,语言形象 生动,读起来亲切、自然。
荷叶
想一想:我们还可以从哪些地方看出夏天来了? 越来越热 吃冷饮 游泳
西瓜 圆圆 ,
说:“我就是冬天。”
dì
土地 大地
我会写
tiān sì
shì
天四是
生字归类
天 四是
独体字
全包围结构
上下结构
识字方法
熟字叠加 小大为尖。
熟字加一加 熟字比较
土+也=地 一+大=天
tiān
dà
大 天人 大
sì
四
这里竖弯,不 要写成竖弯钩。
sì
重难点字书写指导
结构:全包围 组词:四季 四个 造句:一年有四季,分别是春、 夏、秋、冬。
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
《四季》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编
代表性景物 冬季:雪人
人教版 语文 一年级 上册
这是课后第2题哦!
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。
草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。” ________,他对____说:“我是____。”
人教版 语文 一年级 上册
我来说一说
这是课后第2题哦!
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
人教版 语文 一年级 上册
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
一天 四月 可是
人教版 语文 一年级 上册
课堂小结
填一填: 四季指的是: 春天 、 夏天 、
人教版 语文 一年级 上册
人教版 语文 一年级 上册
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写,表现了四季的特征,激发了我们热爱大自 然的思想感情。
人教版 语文 一年级 上册
发现多彩自然 草芽尖尖,荷叶圆圆,谷穗弯 弯,雪人顽皮。四季的景色各不相同,但都是那 样美丽。大自然孕育了太多的美好和神奇,只要 我们留心观察,用心感受,就能体会到世界的多 姿多彩和生活的美好。
的上部和下部。 “虫”虫字旁,带虫字旁的字一般和昆虫有关。
人教版 语文 一年级 上册
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
他顽皮地说:“我就是冬天。”
•
dì (天地) 地
de(顽皮地)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读: 爷爷慢慢地(de)走到了田地(dì)里。
《四季》部编版一年级语文上册优秀课件
四季
填一填
() , 他对 说:“我就是 天。”
四季
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。 ”
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。”
四季
(草芽)(尖尖), 他(对小鸟)说: “我是春天。” 春 夏 (谷穗)(弯弯), 秋 冬 他(鞠着躬)说: “我是(秋天)。”
四季
填一填
() , 他对 说:“我就是 天。”
四季
四季
冬
四季
冬天有顽皮的雪人,你还知道 冬天有什么吗?
四季
雪山
四季
腊梅
四季
我就是冬天。
雪人
四季
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ 雪 人 大 肚 子 一 挺, tā wán píde shuō 他 玩 皮 地 说: wǒ jiù shìdōnɡ tiān “ 我 就 是 冬 天。”
(荷叶)(圆圆), 他(对青蛙)说: “我是夏天。”
(雪人)(大肚子一挺), 他(顽皮地)说: “我就是(冬天)。”
四季
什么 怎么样
(
) ( ),
什么 怎么样
( )(
),
他(
)说:
他(
)说:
“ 我是(
)。”
什么 怎么样
( )(
),
春夏 秋冬
“ 我是(
)。”
什么 怎么样
( )(
),
他(
)说:
他(
)说:
四季
四季
课前准备操
书本铅笔齐备好, 坐姿端正不乱摇。 专心听讲记得牢, 认真书写错字少。
四季
【部编本】一年级上册《四季》ppt课件
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对 小 鸟 说:
wǒ shì chūn tiān
“我是 春 天。”
这句采用了拟人的修ห้องสมุดไป่ตู้手法,写出了小草的生机与活 力。草芽说自己是春天,因为草芽是春天特有的。
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
hé yè yuán yuán
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
ɡǔ suì wān wān
谷穗 弯 弯,
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠着 躬 说:
wǒ shì qiū tiān
“我是 秋 天。”
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
qīnɡ
青
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
qīnɡ cǎo 青草
wā
蛙
qīnɡ wā 青蛙
xià
夏
xià tiān 夏天
wān
弯
wān yāo 弯腰
de
地
wán píde 顽皮地
jiù
就
jiù shì 就是
dōnɡ
冬
dōnɡ tiān 冬天
说
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
shuō mínɡ 说明
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
chūn
春
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
chūn tiān 春天
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
部编版一年级语文上册4.四季 课件(共28张PPT)
课文精读
想一想:我们还可以从哪些地方看出夏天来了?
越来越热 吃冷饮 游泳
课文精读
西瓜圆圆 , 他对 蜻蜓 说:
“我是夏天。”
新的重要的词语: 谷四穗季 弯春弯天,他草鞠芽着躬说夏:天 “我是荷秋叶天。秋”天 谷穗 顽皮
“弯弯”形象地描画了谷穗成熟时沉甸甸的样子, “鞠着躬”表现了谷穗的有礼貌和谦虚。
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天.”
草芽尖尖,他对小鸟说:“我 是春天。”
草芽是春天的事物。 “尖尖”写出了春天草芽刚长出来 的样子,又细又长,很娇嫩,很可爱。
课文精读
1.草芽为什么说他就是春天?
2.草芽有什么特点?
尖尖嫩嫩绿绿课 Nhomakorabea精读想一想,春天还有什么事物?他们会对 春天说什么?
dōng
冬(冬天)(冬季)
wǒhuìxiědezì
我会写的字:
tiān
天 (天上)(天下)
sì
四 (四个) (四只)
shì
是 (不是) (是的)
尖 夏
弯
说春 蛙
就
6
shǒu zhǐ cāo
pāi pāi cāo
手指操《拍拍操》
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
玉米黄黄, 他对农民说: “我是秋天。”
雪花飘飘, 他对小柏树说: “我就是冬天。”
词语积累
春天 春暖花开 万紫千红 百花齐放 春回大地
夏天 骄阳似火 炎炎夏日 烈日当空 艳阳高照
秋天 天高气爽 五谷丰登 硕果累累 一叶知秋
冬天 冰天雪地 大雪纷飞 风雪交加 天寒地冻
2024版部编版小学一年级语文上册课文《四季》课件
01课文背景与作者简介Chapter《四季》创作背景自然景象的启发儿童文学的发展《四季》作为一部儿童文学作品,符合当时儿童文学的创作趋势,即关注儿童的审美需求和认知能力,以生动、形象的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品作者介绍代表作品时代背景与文学地位时代背景《四季》创作于20世纪80年代,当时中国正处于改革开放初期,文学艺术领域也呈现出蓬勃发展的态势。
儿童文学作为文学的一个重要分支,也在这个时期得到了广泛的关注和发展。
文学地位《四季》以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵,在儿童文学领域占据了重要地位。
它不仅是小学语文教材的经典篇目之一,还被广泛选入各种儿童文学选本和课外读物中,对培养孩子们的审美能力和文学素养起到了积极作用。
02文本解读与赏析Chapter文章结构和写作特点简洁明快的篇章结构课文以四个段落分别描述春、夏、秋、冬四季,段落间结构清晰,易于学生理解和记忆。
生动的儿童语言使用简单易懂、富有童趣的语言,贴近儿童生活,引发学生的阅读兴趣。
丰富的自然元素通过对四季中具有代表性的事物的描绘,引导学生观察自然、感受自然。
描绘四季景色及特点春天夏天秋天冬天运用修辞手法和表现技巧感官体验象征手法运用视觉、听觉等感官描写,如“尖尖”、“圆圆”、“弯弯”等形状词汇,帮助学生形成直观感受。
儿童视角03知识点梳理与拓展Chapter生字词认读及书写指导生字词认读书写指导重点句子理解和运用重点句子理解和运用相关文化常识介绍四季的形成01与四季相关的诗词歌赋02四季与人们生活的关系0304图文结合,加深理解Chapter欣赏课文中的插图描述插图内容感受四季之美030201插图欣赏与描述能力训练图文对照,理解课文内容朗读课文图文对照重点词句解析创意绘画让学生根据自己的想象,选择喜欢的绘画材料和纸张,创作一幅表现四季特点的绘画作品。
想象四季景象引导学生想象自己心中的四季景象,激发学生的创造力和想象力。
作品展示与交流将学生的绘画作品进行展示和交流,鼓励学生互相欣赏和评价,提高学生的审美能力和自信心。
部编小学一语文上册课文《四季》课件
部编小学一语文上册课文《四季》课件一、课文内容概述《四季》是部编小学一年级上册的一篇语文课文,通过描述四季的变化,让学生了解到时间的流转以及季节的特点。
本篇课文内容简洁易懂,开篇即引入了四季的概念,随后逐个介绍了春、夏、秋、冬四个季节的特点与相应的景物。
通过细腻生动的描写,课文向学生展现了四季交替变化的美丽景象。
二、课文学习目标•了解四季的变化及其特点;•培养对季节的感受与观察能力;•通过学习四季交替变化,培养学生感受时间流逝的能力;•领会诗意的语言表达,提高语文表达能力。
三、课件内容1. 课文导入•引入四季的概念,简要介绍四季的变化。
2. 学习课文•春–描述春天的特点:春暖花开、燕子归来。
–文中描绘春天的景物:游子归家、小草从地里钻出来、花儿争相开放。
–引导学生感受春天的气息。
•夏–描述夏天的特点:夏日炎炎、万物茂盛。
–文中描绘夏天的景物:蝉鸣声、红艳艳的石榴、绿油油的叶子。
–引导学生感受夏天的炎热和丰收。
•秋–描述秋天的特点:果实累累、丰收季节。
–文中描绘秋天的景物:果园里成熟的水果、长满了寒露的银白莲花。
–引导学生感受秋天的凉爽和丰收的喜悦。
•冬–描述冬天的特点:雪花纷飞、世界一片银白。
–文中描绘冬天的景物:雪地里孩子们堆雪人、冰梅的花苞悄悄绽放。
–引导学生感受冬天的寒冷和自然的美丽。
3. 课后讨论•引导学生对四季的变化进行讨论,分享自己对季节的感受与观察。
4. 课文延伸•通过课文延伸,进一步探讨四季变化对人们生活的影响。
•可以设计小组活动或个人思考题,引导学生思考并进行口头或书面表达。
四、通过学习《四季》这篇课文,学生可以了解到四季的变化及其特点。
同时,通过对不同季节景物的描写,培养学生观察和感受季节变化的能力。
课后讨论以及课文延伸活动可以进一步拓展学生对四季变化的理解,并激发他们的思考和表达能力。
通过这样的学习活动,将帮助学生提高语文素养,培养他们对时间变化的感知能力,提升他们的想象力和表达能力。
部编人教版一年级语文上册第4课《四季》公开课课件
新知讲解
Sì
特别注意里面并不 是“儿”字,第四 笔是竖弯,没有勾。
新知讲解
shì
下托上 ,日要写得瘦 一些,第二笔是横折, 第五笔横从横中线上起 笔。最后一笔捺要站稳。
课堂小结
今天,我们不只学会了文中的生字,读熟 了课文,而且还读懂了课文。尤其是从课 文中,我们还了解到一年四季不同的景物 特征,感受到大自然的美丽与可爱。
后鼻音,不要读成前鼻音。
组词:冬天 过冬 寒冬
字词乐园—会认字
蛙
这些字你认 识吗?快来读一
读。
追气球啦!
字词乐园—会认字
冬
这些字你认 识吗?快来读一
读。
追气球啦!
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
顽皮~淘气
反义词
弯~直 顽皮~老实
多音字
地
de(高兴地说) dì(大地)
下雪了,大地(dì)白茫茫的,我高兴地(de)说: “真美啊!”。
词句积累
新词: 尖刀 说话 春天 青蛙
夏天 弯腰 就是 冬天
好句: 雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天”。
课堂小结
《四季》这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、 秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述,表 现了四季的特征,激发了我们对大自然的热爱之情。
我还积累了很 多词语。
板书设计
造句:爸爸妈妈白天上班,晚上休息。
sì
笔顺:
叫四
书写提示:竖弯不要写成竖弯钩。 组词:四周 四个 四季 巧记:一儿口中藏。
造句:一年有春夏秋冬四个季节。
“加一加”识记: “天”= “一”+“大”。
字词乐园—会写字
shì
吃是
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
chūn
“我是春天。”
迎春花(
),他对小鸟说:“我)说:“我是春
天。”
(
)(
),他对(
)说:“我是
春天。”
yuán
荷叶圆圆,
qīng
他对青蛙说:
“我是夏天。”
( )( ( )( 天。”
),他对知了说:“我是夏天。”
),他对(
)说:“我是夏
谷穗弯弯,
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说:
“我是秋天。”
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wán
tǐnɡ
雪人大肚子一挺,
他顽皮的说:
“我就是冬天。”
如果请你对冬天说一句话,你会说什么?
冬天,
。
尖尖, ________对小鸟说:“我是春天。”
4.四 季
春
夏
秋
冬
(1)借助拼音读准字音。 (2)注意词与词之间的停顿。 (3)边读边标画出文中的生字。
尖尖 春天 青蛙 夏天 弯弯 就是 冬天 顽皮地说 四季
说春
夏
地
弯
一读:咬字准确,声音响亮。 二读:读通句子,语速稍快。 三读:读得流畅,读出感情。
会写的字
四是天
第二课时
cǎo
草芽尖尖,
圆圆, ________对青蛙说:“我是夏天。”
弯弯, ________________说:“我是秋天。”
大肚子一挺, ________说:“我就是冬天。”
他 “我是
, 说:
。”
再见