苏教版三年级数学——《简单的分数加减法》教学预案

合集下载

苏教版三年级数学——简单的分数加、减法教案及反思

教学目标：1、通过观察直观图，从分数的意义上，让学生理解同分母分数加、减法的算理和方法。

2、在直观计算的基础上，加深理解分数的含义，并让学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接相加、减。

教学重点、难点：同分母分数加、减法的算理。

教学过程：一、复习。

1、利用准备的材料，用折一折、分一分、再画一画的方法，表示一个分数，并说说这个分数的意义。

2、除了刚才的分数，再另外找一个分数。

3、刚才找到的分数有什么相同点。

（同分母）二、自主探究。

1、看了图中的分数，你能提出什么数学问题？2、解决提出的数学问题。

（及时板书）3、揭题。

4、你有什么发现？三、巩固练习。

1、书上的两个例题。

2、看图列式计算。

3、直接计算。

四、延伸练习。

1、一个人吃了这块蛋糕的,第2个人吃了这块蛋糕的，第3个人能吃多少呢？2、一个人吃了块蛋糕，第2个人吃了块蛋糕，第3个人能吃多少呢？3、一个人吃了块蛋糕，第2个人吃了块蛋糕，第3个人能吃多少呢？五、课堂检测。

简单的分数加、减法（教后感）简单的分数加、减法本来是分2课时进行教学的，加法一课，减法一课，因为难度不大，所以我尝试把两课合并成一节课。

这节课我分三大块来设计学习活动：第一块，复习作业，通过学生动手做一个分数，再另外找一个分数，从而复习分数的意义，并为后面学生能通过直观观察、提出数学问题、理解同分母分数加、减法的方法作好铺垫作用。

第二块，自主探究作业。

通过学生的直观观察，发现问题，并找到解决问题的方法，这块作业的设计目标就在于在直观的基础上理解同分母分数加、减法的算理和方法，从而加深理解分数的意义。

问题来自于学生、解决问题的方法也来自于学生、方法的归纳与总结也同样来自于学生，老师为学生的学习搭建舞台，学生是学习的主人，这一过程是学生自主建构知识的过程，学生品尝到了收获的喜悦。

第三块，练习作业。

这一块作业又分为两小块：1、巩固训练型作业；2、效果反馈型作业。

在巩固训练型作业中，又分两个层次，第一层是基本巩固练习，第二层是运用知识解决实际问题，难度逐个递进，这块作业的设计讲究了层次性。

三年级数学《简单分数的加减法》教案

三年级数学《简单分数的加减法》教案
苏教版三年级数学《简单分数的加减法》教案
教学目标：
1、使学生通过观察，从分数的意义上理解分数加法的算理。

2、使学生会计算分母不超过10、结果不需要约分的同分母分数加法
3、使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是1，从而加深对分数的认识。

教学重点：
理解分数加法的算理、会计算简单的分数加法。

教学难点：
从理解分数意义入手，理解分数加法的算理。

课型课时：
要素组合方式，标准课
教学过程：
一、问题导入
看+想+做
1．口算并说明是怎样计算的。

46-5120+1350-20
2．老师把一张长方形纸平均分成5份，提问
① 这张纸平均分成5份，如果5份都取了，应该用什么数表示？
② 分母相同的分数相加，应该怎么计算呢？
二、自主探究
出示例1：张纸的`几分之几？
①用什么方法计算？
②从图上看结果是多少？
（多找几位同学说一说、同桌同学互相说……采取多种形式加深算理的理解。

）
提问：计算前后分母变了吗？分母为什么不变？
三、巩固拓展
观察讨论
①把长方形平均分成了几份？每份是它的几分之几？
②阴影部分各占几份？分别用什么分数表示？
③怎样计算？为什么？
四、梳理整合
1、完成“做一做”第1题。

2、完成练习二十三的第1-4题。

07-17
02-11
12-23
02-07
07-18
07-18
07-17
07-17
10-14
07-17。

苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教案

苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教案一. 教材分析苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》这一章节，主要让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握分数加减法的计算法则，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法有了初步的认识。

但学生在计算分数加减法时，容易混淆分母和分子的位置，对不同分母分数加减法的计算方法理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生清晰地理解分数加减法的计算法则。

三. 教学目标1.让学生掌握同分母分数加减法的计算方法。

2.让学生掌握不同分母分数加减法的计算方法。

3.培养学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及不同分母分数加减法的计算方法。

2.教学难点：让学生理解不同分母分数加减法的计算原理，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。

五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等多种教学方法，引导学生主动探究，发现分数加减法的计算法则，培养学生动手操作、思考问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括分数加减法的例题、练习题和课堂活动。

2.学生准备练习本，用于记录课堂练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的分数加减法问题，引发学生对分数加减法的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示同分母分数加减法的例题，引导学生观察、分析，发现同分母分数加减法的计算法则。

学生跟随教师一起总结同分母分数加减法的计算方法。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的练习题，独立进行分数加减法的计算。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

在此过程中，教师重点关注学生对同分母分数加减法的掌握情况。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示不同分母分数加减法的例题，引导学生运用已学的计算法则进行计算。

三年级上册数学教案-7.3 简单的分数加、减法丨苏教版

三年级上册数学教案-7.3 简单的分数加、减法丨苏教版
本课教学目标
1.掌握分数的加减法运算规则
2.能够通过实际问题进行分数的加减法计算
3.认识分数加减发生的实际生活应用场景
教学重点
1.分数的加减法运算规则
2.实际问题的解决过程
教学难点
1.熟练掌握分数的加减法运算规则
2.能够理解实际问题并运用分数知识解决问题
教学过程
一、复习
1.让学生回顾分数的定义及分数的基本知识点。

二、引入
1.提问：“小明买了一块披萨，把披萨分成了六份，他吃掉了其中的一份，这时还剩下了多少？”
2.让学生回答这个问题，并通过此例子介绍分数。

三、讲解
1.提问：“如果有两个分数，如何计算他们的和？”
2.让学生尝试回答这个问题，再通过具体例子和图片讲解分数的加法规则。

3.引出分数的减法规则，提问：“如果有两个分数，如何计算他们的差？”
4.同样通过具体例子和图片讲解分数的减法规则。

四、练习
1.写出练习题，让学生尝试做题，以巩固他们所学的知识。

2.通过分组自行组合练习题，向同学出题并相互校对。

五、拓展
1.提问：“如果披萨不是分成六份，而是分成了十二份呢？小明吃了其中的三份，这时还剩下了多少？”
2.通过这个例子引出分数的拓展，让学生尝试更复杂的计算。

总结
通过本课的学习，学生们已经掌握了分数的加减法运算规则，以及能够通过实际问题进行分数的加减法计算。

同时，在真实的应用场景中，学生们也能够理解分数知识的实用性，掌握了初步的分数概念。

苏教版三年级数学——简单分数的加、减法教案

苏教版三年级数学——简单分数的加、减法教案一、教学目标1.了解简单分数的概念及其表示方法；2.掌握简单分数的加、减法；3.能够运用分数的加、减法解决实际问题。

二、教学重点和难点1.教学重点：简单分数的加、减法；2.教学难点：理解分子、分母和分数大小的关系。

三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）教师通过举例子等方式，引导学生了解分数的概念、分子、分母及其大小的关系，让学生初步认识简单分数。

2. 讲授加法运算（20分钟）1.同分母分数的加法运算教师通过展示连续的若干图形、水果、卡片等等，引导学生进行相同分母的加法运算，并让学生在课本上进行练习。

2.分母不同的分数的加法运算教师通过图形等展示方式，引导学生将分母不同的分数化为相同分母，然后进行加法运算，最后将结果化为最简分数。

最后，让学生在练习册上进行练习。

3. 讲授减法运算（20分钟）1.同分母分数的减法运算教师通过展示连续的若干图形、水果、卡片等等，引导学生进行相同分母的减法运算，并让学生在课本上进行练习。

2.分母不同的分数的减法运算教师通过图形等展示方式，引导学生将分母不同的分数化为相同分母，然后进行减法运算，最后将结果化为最简分数。

最后，让学生在练习册上进行练习。

4. 综合练习（10分钟）让学生在课本上进行加、减法的综合练习。

5. 拓展应用（5分钟）教师通过实际问题、故事情景等方式，引导学生在日常生活中运用分数的加、减法。

四、教学总结通过本次课程的教学，学生掌握了简单分数的加、减法，了解了分数的概念及其表示方法。

学生能够运用分数的加、减法解决实际问题。

通过练习和应用，学生的分数加减法水平得到了明显提高。

接下来的教学中，将进一步拓展分数的应用，增强学生的兴趣和自信心。

苏教版三年级数学简单分数的加、减法教案

苏教版三年级数学——简单分数的加、减法教案课题简单分数的加、减法教学目标1、帮助学生进一步感受分数的实际意义；2、为学生提供独立思考、自主探索的机会，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重难点能进行简单的分数相加、相减。

教学准备卡片教学过程设计一、复习1、请大家拿出同样大小的长方形纸，把它平均分成8份，想一想：每一份都是这张长方形纸的几分只几？2、再把它的3份涂上红色，再想一想：涂红色的部分是这张长方形纸的几分之几？3、再把它的2份涂上绿色，也请大家想一想：涂绿色的部分是这张长方形纸的几分之几？二、学习新知1、根据刚才前后两次所涂的颜色，你能想到怎样的数学问题？先在小组里说一说，再在班级里组织交流。

2、学生可能会提到：两次涂色部分一共是这个长方形纸的几分之几？学生也有可能会提出：红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？3、学生以小组为单位讨论这两个数学问题。

师作巡视。

4、组织交流：要求两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？可以怎样列算式？如何算？要求红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？又应该怎样列算式？如何算？5、老师根据学生的回答，在黑板上相应板书。

三、巩固练习1、完成想想做做的第1题。

第1次大约喝了这杯水的五分之一，第二次大约喝了这杯水的五分之二。

两次大约喝了这杯水的几分之几？学生先独立完成，再组织交流。

2．完成书上想想做做的第3题。

小红用一张纸的八分之五做红花，小明用同样大小的一张纸的八分之二做小旗。

（1）两人一共用去这张纸的几分之几？（2）小明比小红少用的是这张纸的几分之几？学生先独立完成在书上，再组织全班交流。

3．完成书上想想做做的第4题。

一块地的五分之三种西红柿，五分之一种茄子，根据这两个条件，请同学提一些数学问题。

学生可能会提：西红柿和茄子一共种了这块地的几分之几？西红柿比茄子多种了这块地的几分之几？（或茄子比西红柿少种了这块地的几分之几？）学生先自己解答提出的问题，再组织交流。

苏教版三年级数学——简单分数的加、减法教案

苏教版三年级数学——简单分数的加、减法教案一、教学目标1.知道简单分数的加法和减法规则；2.能够灵活运用分数的加法和减法规则解决实际问题；3.培养学生的思考能力和解决问题的能力。

二、教学重点1.简单分数的加减法运算规则；2.实际问题中的分数运算。

三、教学难点1.引导学生理解分数的概念；2.加减法的运算需要较强的思考能力。

四、教学内容1. 分数的加减法1.拓展已有知识在学习简单分数的加减法之前，先复习分数的基本概念和化简运算等知识点。

2.分数的加法分数的加法规则为：同分母、通分后分子相加即可。

$$\\frac{a}{b} + \\frac{c}{b} = \\frac{a + c}{b}$$例1：$\\frac{1}{2} + \\frac{2}{2} = \\frac{1+2}{2} = \\frac{3}{2}$例2：$\\frac{7}{10} + \\frac{3}{10} = \\frac{7+3}{10} = \\frac{10}{10} = 1$3.分数的减法分数的减法规则为：同分母、通分后分子相减即可。

$$\\frac{a}{b} - \\frac{c}{b} = \\frac{a - c}{b}$$例3：$\\frac{7}{12} - \\frac{1}{12} = \\frac{7-1}{12} = \\frac{6}{12}$（此时可以化简分数，$\\frac{6}{12} = \\frac{1}{2}$）例4：$\\frac{1}{4} - \\frac{2}{4} = \\frac{1-2}{4} = -\\frac{1}{4}$练习一下：请算出下列分数的和或差：（1）$\\frac{1}{2}+\\frac{2}{3}=$（2）$\\frac{4}{5}-\\frac{2}{5}=$2. 实际问题中的分数运算1.通过实际问题引入分数加减法运算，让学生更好地理解这个知识点。

《简单的分数加、减法(第3课时)》(教案)-三年级上册数学苏教版

《简单的分数加、减法（第3课时）》（教案）三年级上册数学苏教版教案：《简单的分数加、减法（第3课时）》一、教学内容1. 分数加、减法的运算规则；2. 同分母分数加、减法的计算方法；3. 异分母分数加、减法的计算方法；4. 实际问题中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数加、减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并能够将所学知识应用于实际问题中。

三、教学难点与重点重点：分数加、减法的运算方法，同分母和异分母分数加、减法的计算步骤。

难点：异分母分数加、减法的计算方法，以及如何将实际问题转化为分数加、减法的问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。

学具：练习本、笔、分数加、减法计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有2个苹果，小华给了小明1/3个苹果，请问小明现在有几个苹果？2. 例题讲解：（1）同分母分数加法：例如，计算1/3 + 1/3。

步骤：分子相加，分母保持不变，即1/3 + 1/3 = 2/3。

（2）异分母分数加法：例如，计算2/5 + 1/4。

步骤：先通分，将两个分数的分母变为相同的数，例如20。

然后分子相加，分母保持不变。

即2/5 = 8/20，1/4 = 5/20，8/20 + 5/20 = 13/20。

3. 随堂练习：（1）同分母分数减法：例如，计算5/7 2/7。

步骤：分子相减，分母保持不变，即5/7 2/7 = 3/7。

（2）异分母分数减法：例如，计算3/4 1/6。

步骤：先通分，将两个分数的分母变为相同的数，例如12。

然后分子相减，分母保持不变。

即3/4 = 9/12，1/6 = 2/12，9/12 2/12 = 7/12。

4. 分数加、减法在实际问题中的应用：例如，小明有3个橙子，小华给了小明1/2个橙子，然后又拿走了1/3个橙子，请问小明现在有几个橙子？步骤：先计算小明和小华交互后增加的橙子数量，即3 + 1/2 = 3.5。

然后再计算小明和小华交互后减少的橙子数量，即3.5 1/3 =3.1667。

苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教学设计2

苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教学设计2一. 教材分析苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》是本册教材中的一个重要内容。

通过简单的分数加减法的学习，使学生能够理解分数加减法的概念，掌握分数加减法的运算方法，并能够运用分数加减法解决实际问题。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法有了初步的了解。

但是，对于分数的加减法的运算方法，以及如何运用分数加减法解决实际问题，还需要进一步的学习和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：理解分数加减法的概念，掌握分数加减法的运算方法，能够正确进行分数加减法的计算。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的魅力，培养学生的自信心。

四. 教学重难点1.分数加减法的概念。

2.分数加减法的运算方法。

3.如何运用分数加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法。

在教师的引导下，学生通过自主学习，掌握分数加减法的概念和运算方法；通过合作交流，培养学生的团队协作能力，提高学生解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，帮助学生直观地理解分数加减法的概念和运算方法。

2.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小黑板等，用于展示和讲解分数加减法的运算过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件，展示一些与分数加减法相关的实际问题，引导学生思考如何解决这些问题，从而引出本节课的主题——分数加减法。

2.呈现（10分钟）利用教学课件，呈现分数加减法的概念和运算方法，引导学生理解并掌握分数加减法的运算规则。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用所学的分数加减法知识，解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）利用教学课件，进行一些分数加减法的练习题，巩固所学知识。

三年级上册数学教案-7.3简单的分数加减法-苏教版

三年级上册数学教案－7.3 简单的分数加减法苏教版我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案－7.3 简单的分数加减法苏教版。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册第七章第三节《简单的分数加减法》。

这部分内容主要引导学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算，并能够解决一些实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法。

难点则是如何引导学生理解和掌握异分母分数加减法的计算方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、分数加减法的练习题以及一些与生活相关的实际问题。

五、教学过程六、板书设计在板书设计上，我会将同分母、异分母分数加减法的计算方法进行简洁明了的展示，让学生能够一目了然地看到计算步骤。

七、作业设计为了让学生更好地巩固所学知识，我布置了两道作业题。

第一题是同分母分数加减法，第二题是异分母分数加减法。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，同时，我也会引导学生进行拓展延伸，让学生能够将所学知识运用到解决更多的实际问题中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

它们分别是：1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的设计6. 板书设计7. 作业设计的梯度与覆盖面对于这些重点细节，我将逐一进行补充和说明。

一、教学内容的选取与安排在教学内容的选取上，我选择了苏教版三年级上册第七章第三节《简单的分数加减法》。

这一部分内容是学生理解分数概念的重要环节，也是分数运算的基础。

我安排了同分母和异分母分数加减法的教学，旨在让学生能够理解和掌握分数加减法的计算方法，并能够将所学知识应用于解决实际问题。

苏教版三年级数学——简单的分数加、减法教案及反思

苏教版三年级数学——简单的分数加、减法教案及反思一、教学目标1.掌握分数的基本概念和运算方法2.熟练掌握分数加减法的计算方法3.培养学生的分数计算能力和逻辑思维能力二、教学重难点1.分数的计算方法2.分数加减法的应用能力3.学生独立解答分数加减法题目的能力三、教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、数学书2.分数加减法教具：分数百分比图示物、进度条、物品模型等四、教学过程1. 导入老师可以以引出“分数”的轻松角度来导入课堂，如半块、四分之一块的巧克力，或者乘车时支付的费用等场景，引出分数的概念，制造出分数梦境，激发学生对分数的认识和兴趣。

2. 概念讲解1.什么是分数？分数是表示这里有几个相等的部分，分母表示这共有几份，分子表示其中选择了几份。

比如两份苹果，其中选择了一份，可以用1/2来表示。

2.分数的化简与比较不同分母的分数，要化成相同分母，方便比较，比如1/2和1/3，要化简成6份，即3/6和2/6。

然后比较分子之间的大小即可得出比较结果。

3. 分数加法与减法的步骤1.加法假设要求1/3 + 1/4，首先要化简分母，即1/3 = 4/12，1/4 =3/12，这样分母就相同了。

之后将分子相加，4/12 + 3/12 = 7/12，即1/3 + 1/4 = 7/12。

2.减法假设要求1/3 - 1/4，首先要化简分母，即1/3 = 4/12，1/4 =3/12，这样分母就相同了。

之后将分子相减，4/12 - 3/12 = 1/12，即1/3 - 1/4 = 1/12。

4. 练习1.计算以下分数加减法的结果：（1）1/2 + 1/3 = （2）3/4 + 1/6 = （3）5/6 + 2/3 - 2/5 = （4）8/9 - 1/3 =2.解决以下实际问题：（1）小明有20只乒乓球，其中4/5是红色的，其余的是白色的。

求小明手中有多少只白色乒乓球？（2）游戏中，小华闯过了3/5的关卡，而小明只能闯过2/3的关卡。

三年级上册数学教案-《简单的分数加减法》｜苏教版(2023秋)

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解分数加减法的基本概念。分数加减法是指将两个或多个分数进行相加或相减的运算。它是我们数学运算中的重要组成部分，帮助我们解决生活中的实际问题。
2.案例分析：接Байду номын сангаас来，我们来看一个具体的案例。假设小明有一块巧克力，吃掉了1/4，他的朋友又吃掉了1/3，我们如何计算还剩下多少？这个案例展示了分数加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
同学们，今天我们将要学习的是《简单的分数加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将一块食物分成几份，然后吃掉其中几份的情况？”（比如分蛋糕）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数加减法的奥秘。
在实践活动方面，虽然大部分学生都能积极参与，但我注意到有些学生在操作过程中仍然存在一些误区。为了提高实践活动的效果，我计划在未来的教学中，增加一些操作提示和注意事项，让学生在操作过程中能够更加顺利地完成实验。
最后，关于课堂总结环节，我觉得自己在今后的教学中需要更加注重对知识点的梳理和回顾。通过提问、讨论等方式，帮助学生巩固所学内容，提高他们的记忆和理解程度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“分数加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，对于教学难点，如异分母分数通分和化简，我发现部分学生在这一部分还是存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重对这部分内容的讲解和练习，通过多种方式引导学生理解和掌握这一难点。

常州新北区苏教版三年级数学上册《简单的分数加减法》教案

常州新北区苏教版三年级数学上册《简单的分数加减法》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册《简单的分数加减法》这一章节，主要让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。

通过这一章节的学习，让学生能够理解和掌握分数加减法的运算规律，提高他们的数学运算能力。

二. 学情分析学生在学习这一章节之前，已经掌握了分数的基本概念，以及基本的加减法运算。

但是，对于分数的加减法运算，可能还存在一些理解上的困难，例如如何正确地通分，如何正确地约分等。

因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行详细的讲解和示范。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握同分母分数加减法的计算方法。

2.让学生理解和掌握异分母分数加减法的计算方法。

3.提高学生的数学运算能力，培养他们的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.同分母分数加减法的计算方法。

2.异分母分数加减法的计算方法。

3.如何正确地通分和约分。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，通过讲解、示范、练习、讨论等方式，让学生理解和掌握分数加减法的计算方法。

六. 教学准备1.教学课件。

2.练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲解实例，引出同分母分数加减法的计算方法。

例如，讲解 3/4 + 1/4 的计算过程，让学生理解同分母分数加法的计算方法。

2.呈现（10分钟）呈现一些同分母分数加减法的练习题，让学生进行练习。

在学生练习的过程中，进行个别指导，纠正他们的错误。

3.操练（10分钟）让学生进行同分母分数加减法的练习，通过练习，让学生巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）讲解异分母分数加减法的计算方法，通过讲解实例，让学生理解异分母分数加减法的计算方法。

5.拓展（10分钟）呈现一些异分母分数加减法的练习题，让学生进行练习。

在学生练习的过程中，进行个别指导，纠正他们的错误。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生回顾所学知识，加深理解。

7.家庭作业（5分钟）布置一些同分母和异分母分数加减法的练习题，让学生进行练习。

苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教学设计

苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》这一章节主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则及应用。

通过本章节的学习，使学生能理解和掌握同分母分数加减法的运算方法，并能灵活运用到实际问题中。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减法，对数学有一定的认识和理解。

但分数的概念对学生来说是新的，需要通过具体的情境和操作来理解和掌握。

同时，学生对于抽象的分数加减法可能存在一定的困难，需要教师的耐心引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算同分母分数的加法和减法。

2.过程与方法：学生会用语言描述同分母分数加减法的计算过程。

3.情感态度与价值观：学生能体验到数学与生活的联系，培养学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.重点：同分母分数加减法的计算方法。

2.难点：理解同分母分数加减法的计算原理，能将实际问题转化为分数加减法问题。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣；通过启发式的问题，引导学生思考和探索；通过小组合作学习，培养学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生动图片和动画的教学PPT，帮助学生形象地理解分数加减法。

2.教学素材：准备一些实际问题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

3.练习题：准备一些同分母分数加减法的练习题，以便学生在课后巩固所学知识。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如分蛋糕、分享水果等，引导学生理解和掌握分数的概念。

通过生动的生活情境，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示同分母分数加减法的计算方法，让学生初步感知和理解同分母分数加减法的计算规则。

同时，教师用语言描述计算过程，帮助学生理解和记忆。

3. 操练（10分钟）教师让学生进行同分母分数加减法的计算练习。

首先，教师可以让学生在小组内进行讨论和交流，让学生用自己的语言描述计算过程。

三年级上册数学教案-7.3《简单的分数加减法》｜苏教版

三年级上册数学教案－7.3《简单的分数加减法》｜苏教版教案：三年级上册数学教案－7.3《简单的分数加减法》｜苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于三年级上册数学教案－7.3《简单的分数加减法》的教学内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第七章第三节的分数加减法。

具体内容包括同分母分数加减法的计算方法、异分母分数加减法的计算方法以及分数加减法的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，难点是理解异分母分数加减法的计算原理。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教学课件、黑板、粉笔以及一些分数卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出两块相同的蛋糕，一块蛋糕分成了4份，另一块蛋糕分成了6份。

然后我提问学生：“如果要比较这两块蛋糕的大小，我们应该如何做？” 学生可以通过观察和思考，得出需要将两块蛋糕的份数进行比较。

2. 例题讲解：同分母分数加减法的计算方法：例如：1/4 + 2/4 = 3/4， 3/4 1/4 = 2/4异分母分数加减法的计算方法：例如：1/3 + 1/2 = 5/6， 2/5 1/5 = 1/53. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。

4. 分数加减法的应用：我会让学生解决一些实际问题，例如：小明有3/4千克苹果，小红有2/5千克苹果，他们一共有多少千克苹果？通过这样的问题，让学生将所学的分数加减法应用到实际生活中。

六、板书设计板书设计如下：同分母分数加减法：1/4 + 2/4 = 3/43/4 1/4 = 2/4异分母分数加减法：1/3 + 1/2 = 5/62/5 1/5 = 1/5七、作业设计作业题目：1. 完成教材第73页的练习题15。

三年级下册数学教案-7简单的分数加减法丨苏教版

三年级下册数学教案7 简单的分数加减法丨苏教版教案：三年级下册数学教案7 简单的分数加减法丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级下册数学教材第107页至第109页的分数加减法部分。

这部分内容主要介绍了同分母分数加减法的计算方法和异分母分数加减法的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握同分母分数加减法的计算方法和异分母分数加减法的计算方法，并能够灵活运用这些方法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握同分母分数加减法的计算方法和异分母分数加减法的计算方法。

教学难点则是如何让学生们理解和掌握异分母分数加减法的计算方法。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 引入：通过讲解一个实际问题，引出分数加减法的概念。

例如，假设有一个苹果被分成了3份，小明吃了其中的2份，小红吃了其中的1份，那么小明和小红一共吃了这个苹果的几份？2. 同分母分数加减法：通过讲解和示例，让学生们掌握同分母分数加减法的计算方法。

例如，假设有一个苹果被分成了3份，小明吃了其中的2份，小红吃了其中的1份，那么小明和小红一共吃了这个苹果的几份？答案是3份，因为2份+1份=3份。

3. 异分母分数加减法：通过讲解和示例，让学生们掌握异分母分数加减法的计算方法。

例如，假设有一个苹果被分成了3份，小明吃了其中的2份，小红吃了其中的1份，然后小明又吃了其中的1份，那么小明和小红一共吃了这个苹果的几份？答案是4份，因为2份+1份+1份=4份。

六、板书设计本节课的板书设计主要包括同分母分数加减法的计算方法和异分母分数加减法的计算方法。

板书设计要简洁明了，便于学生们理解和记忆。

七、作业设计2. 讲解一个实际问题，例如，假设有一个苹果被分成了3份，小明吃了其中的2份，小红吃了其中的1份，然后小明又吃了其中的1份，那么小明和小红一共吃了这个苹果的几份？八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容相对较为复杂，学生们在理解和掌握上可能会存在一定的困难。

苏教版三年级数学《简单的分数加减法》教学预案

苏教版三年级数学——《简单的分数加减法》教学预案教学内容:小学数学国标本第五册p105-106的内容.教学目标:1,经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程,会计算同分母分数加减法.能用分数加减法解决简单的实际问题.2,能在计算分数加减法和解决简单的分数实际问题的过程中,进行简单的有条理的思考.教学重点:理解算理,掌握算法.教学难点:在探索算法,理解算理的过程中有条理的思考.教学过程:一,谈话导入,产生问题小猴把自己家长方形菜地的种了西红柿,种了黄瓜.你能用西红柿的红色,黄瓜的绿色在长方形纸上表示出来吗学生活动涂色(指名板演).师:你为什么这么涂色看图你能提出什么数学问题西红柿和黄瓜共占这块地的几分之几西红柿比黄瓜多的是这块地的几分之几还剩下这块地的几分之几二,探索算法,理解算理前两个问题也就是求哪两个分数的和(差) 怎么列式你会计算+吗把你的想法和你的同桌说一说.汇报:(1)看图:3份加2份是5份,结果是.(导:为什么图上的3份和2份可以合在一起呢)(2)分母不变,分子相加.+==(导:为什么可以这么算呢)(3)3个和2个加起来是5个,就是.像这样的分数加法,你还能算吗出示: 这题怎么填,你是怎么想的归纳算理,发现算法.(1)刚才的计算中,你有什么发现(2)你觉得这些分数运算怎么计算比较方便(3)为什么分子可以直接相加沟通算理.这样的算式你会填吗刚才的这些分数加法和整数2+3有什么不同的地方和相同的地方三,巩固练习,深化提高p106想想做做2,集体练习.p105想想做做1, 两次共喝了这杯水的几分之几,怎么列式(上课堂作业本)在问题3中,还剩这地的几分之几,你是怎么计算的(1-=)这里把1想成几分之几这杯水还剩下几分之几呢一张长方形纸的涂了红色,涂了黄色,涂了蓝色,涂色部分一共占这张纸的几分之几宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

简单的分数加减法教学设计二稿

苏教版小学数学三年级上册简单的分数加减法简单的分数加减法教学内容：苏教版三年级上册第93-94页的例1、“试一试”和“想想做做”教学目标：1.使学生借助直观学会分母相同的分数加、减法的计算方法，能正确计算分母相同的分数加、减法，并能解决相应的实际问题。

2.使学生借助直观探索、理解分母相同的分数加、减法的计算，能说明分数加、减法的计算原理，发展学生的分析，推理等思维能力。

3.使学生初步感受数学知识的发展过程，在主动探索算法中获得成功的感受，进一步发展认真计算的习惯。

【教学重点】掌握同分母分数加，减法的计算方法【教学难点】理解简单的分数加、减法的算理教学准备：多媒体课件，练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。

教学过程：一、复习导入1.师：前两节课，我们认识了新朋友——分数。

师：你能用分数表示下面涂色部分吗？（）（）43里面有（）个41 同学们做的可真棒！2.今天我们来继续学习分数。

（板书：同分母分数加减法）（设计意图：通过用分数表示图中涂色部分和数的组成练习，进一步疏通前面所学习的知识，并且为今天学习的内容做铺垫.）二、教学新课1．分数加法的探索①出示例5，师：看今天老师带来了一块巧克力，同学们爱吃吗？生回答爱吃。

师：小明和小红也喜欢吃，看图说一说他们各吃了多少？生：小明吃了八分之五。

小红吃了八分之二。

师：58是什么意思？28呢？生1：把一块巧克力平均分成8份，小明吃了5份，小红吃了2份。

生2：小明吃了5个18，小红吃了2个18。

师：两人一共吃这块巧克力的几分之几？你能列出算式吗？根据回答，板书：58+28师:为什么用加法计算？生：求一共吃了这块巧克力的几分之几就是85和82合起来，所以用加法。

师：你知道结果是多少吗？我们一起来画图看看。

②动手操作，自主探索师：拿出练习纸,代替这块巧克力,把长方形纸平均分成8份。

(说说其中一份如何用分数表示)按要求把长方形的8涂上红色，82涂上绿色。

想一想，他们俩一共吃了几分之几？和同桌说说你是怎么想的。

三年级上册数学教案-7.3简单的分数加、减法-苏教版

三年级上册数学教案7.3简单的分数加、减法苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性。

在准备教案时，我会详细考虑教学内容、目标、难点与重点，以及教具与学具的准备。

在此基础上，我将设计教学过程，包括实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

我会布置作业，并进行课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容为苏教版三年级上册数学第7章第3节《简单的分数加、减法》。

本节课的主要内容是让学生掌握同分母分数加、减法的计算方法，以及异分母分数加、减法的计算方法。

二、教学目标1. 让学生理解同分母分数加、减法的计算方法，并能熟练进行计算。

2. 让学生理解异分母分数加、减法的计算方法，并能熟练进行计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：异分母分数加、减法的计算方法。

2. 教学重点：同分母分数加、减法的计算方法和异分母分数加、减法的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有2个苹果，小华给了小明1个苹果，请问小明现在有几个苹果？2. 例题讲解：同分母分数加、减法。

例如，3/4 + 1/4 = ?，3/4 1/4 = ?。

3. 随堂练习：让学生独立完成同分母分数加、减法的计算。

4. 例题讲解：异分母分数加、减法。

例如，2/3 + 1/4 = ?，2/3 1/4 = ?。

5. 随堂练习：让学生独立完成异分母分数加、减法的计算。

六、板书设计1. 同分母分数加、减法：3/4 + 1/4 = 4/4 = 1，3/4 1/4 =2/4 = 1/2。

2. 异分母分数加、减法：2/3 + 1/4 = 8/12 + 3/12 = 11/12，2/3 1/4 = 8/12 3/12 = 5/12。

七、作业设计1/2 + 1/23/5 + 2/54/7 + 4/72/3 + 1/63/4 1/85/6 + 1/3八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对分数加、减法的掌握程度。

苏教版三年级数学——《简单的分数加减法》教学预案

苏教版三年级数学——简单的分数加、减法 教案及反思

三年级数学《简单分数的加减法》教案

苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教案

三年级上册数学教案-7.3 简单的分数加、减法丨苏教版

苏教版三年级数学——简单分数的加、减法教案

苏教版三年级数学简单分数的加、减法教案

苏教版三年级数学——简单分数的加、减法教案

《简单的分数加、减法(第3课时)》(教案)-三年级上册数学苏教版

苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教学设计2

三年级上册数学教案-7.3简单的分数加减法-苏教版

苏教版三年级数学——简单的分数加、减法教案及反思

三年级上册数学教案-《简单的分数加减法》｜苏教版(2023秋)

常州新北区苏教版三年级数学上册《简单的分数加减法》教案

苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》教学设计

三年级上册数学教案-7.3《简单的分数加减法》｜苏教版

三年级下册数学教案-7简单的分数加减法丨苏教版

苏教版三年级数学《简单的分数加减法》教学预案

简单的分数加减法教学设计二稿

三年级上册数学教案-7.3简单的分数加、减法-苏教版

苏教版三年级数学——简单的分数加、减法教案及反思