人教版小学四年级语文一个中国孩子的呼声
一个中国孩子的呼声
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一个中国孩子的呼声学校：天津市和平区新星小学姓名：吴美丽全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学2、学科：语文3、课时：第二课时4、课前准备：（1）教师：准备课件。
（2）学生：预习读课文二、教学课题《一个中国孩子的呼声》这篇课文讲述的是一位来自中国的联合国军事观察员在执行维和行动中壮烈牺牲后，他的孩子给联合国秘书长写了一封信。
他在信中深切地缅怀父亲和对和平无比渴望的真挚情感。
三、教材分析教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》。
内容分析：本文讲述的是一位来自中国的联合国军事观察员在执行维护和平的行动中壮烈牺牲后，他的孩子给联合国秘书长写了一封信。
他在信中深切的缅怀父亲和对和平无比渴望的真挚情感。
教学目标：１、通过各种形式有感情地朗读课文。
２、理解含义深刻的句子，理解信的主要内容。
３、体会作者所表达的真挚情感，树立热爱和平，维护和平的信念。
教学重点：理解含义深刻的句子。
教学难点：百度中搜索一个中国孩子的呼声，再打网址搜索相关文字/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/jiaocan/xy4x/201008/t20100818_66 4862.htm1、认识到“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
”的含义。
2、树立维护和平的信念。
教前准备：收集战争场面的画面和人们生活在和平环境中幸福的画面。
四、教学方法：1、小组合作讨论2、读中感悟3、自主探究五、教学过程（一）导入：出示幻灯片1百度搜索和平鸽图片第25页/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%CD%C 6%BD%B8%EB%CD%BC%C6%AC&in=17095&cl=2&lm=-1&st=&pn=15&rn=1&di=74002361055&l n=1997&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1328343561353_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=&is=&istype=#pn436&-1&di75464430933&objURLhttp%3A%2F%2Fhiphotos%2F%25B9%25F9%25B7%25EF%25E7%25F8%2Fpic%2Fitem%2F8c281c55460776c 18d54309b.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2F%25B9%25F9%25B7%25EF%25E7%25F8%2Falbum%2Fitem%2F8c281c55460776c18d54309b.html&W1024&H768&T10123&S102&TPjpg今天，我们继续学习15 一个中国孩子的呼声1、板书课题2、齐读课题3、解释题目：一个中国孩子的呼声是什么？板书（二）复习：1、首先“开火车”读一读这些含有生词的语句，注意读准字音，读通句子。
四年级一个中 国孩子的呼声知识点
四年级一个中国孩子的呼声知识点《四年级<一个中国孩子的呼声>知识点》《一个中国孩子的呼声》是人教版四年级语文下册的一篇课文。
这篇课文属于书信体文章，以一个中国孩子的视角，表达了对和平的渴望。
以下是这篇课文的一些重要知识点：一、字词部分1、生字“卓”“盔”“凯”“腕”“驻”“弥”“胁”等是需要重点掌握的生字。
要注意它们的读音、写法和组词。
例如，“卓”读“zhuó”，组词“卓越”；“盔”读“kuī”，组词“头盔”。
2、词语“执行”“卓越”“蓝盔”“凯旋”“灵柩”“弥漫”“硝烟”“威胁”“呼吁”等词语，需要理解其含义，并能够在句子中正确运用。
二、句子理解1、“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！”这句话运用了排比的修辞手法，强调了爸爸对和平的强烈渴望，也表达了作者对和平的向往。
2、“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
”这里将“和平”比作“花”，形象地写出了和平的美好和脆弱，而“弥漫着战争的硝烟”“罪恶的子弹还威胁着”则突出了战争对和平的破坏。
三、段落分析1、课文开头作者以真挚的情感，回忆了爸爸出征前与家人的温馨场景，为后文的情感表达做了铺垫。
2、中间部分详细叙述了爸爸在维和行动中壮烈牺牲的经过，以及自己对爸爸的深切怀念和对和平的呼唤。
3、结尾再次强调世界需要和平，呼吁大家共同行动起来，维护和平。
四、主题思想这篇课文通过一个中国孩子写给联合国秘书长的信，表达了失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。
五、写作手法1、以情动人作者通过真挚的情感表达，如对爸爸的思念、对战争的痛恨、对和平的渴望，深深打动了读者的心。
2、对比手法文中将战争的残酷与和平的美好进行对比，更加突出了和平的珍贵。
六、拓展延伸1、了解联合国维和行动可以通过查阅资料，了解联合国维和行动的目的、任务和意义。
人教版四年级下册第四单元一个中国孩子的呼声教学设计
15、一个中国孩子的呼声寻召学区马鲁集小学逯俊双设计原则：这是一篇精读课文，属书信体文章。
它讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
本文感情强烈，语言朴实，读之催人泪下。
本节课主要是要让学生从小作者真挚感人的语言中树立热爱和平，维护和平的观念。
按照新课标原则、教材和学生实际，本节课的设计利用图片、音像资料为学生提供鲜活的事例，激发学生感情与作者达到共鸣；由于四年级的学生对当今时事的了解的不多，应为学生提供大量系统的事实资料，增强学生感性认识，从而正确认识当今世界大势，树立维和观念。
教学方针：1.认识7个生字，会写14个生字。
正确读写“执行、维护、给予、本质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。
3.理解含义深刻句子的意思。
4.有感情地朗读课文。
教学重点：理解含义深刻的句子和信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比巴望。
教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维和的观念。
教具准备：多媒体课件课时放置：1课时教学过程：一、情境导入同学们，我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中，可是，你们知道吗？还有许多孩子无法有拥有这一切！你们看（课件）一张张凄苦的脸，一双双充满泪水绝望的眼睛，这些都是生活在战争中的儿童！孩子们，看了这些画面，你有什么感触感染？（生自由报告请示）。
今天，就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子，感触感染他的内心世界！（教师板书课题）请同学们齐读课题。
（设计意图：因为学生对战争的认识程度是很肤浅的，因此我为他们播放一组伊拉克孩子在战争期间的悲惨图片。
引导学生通过自身幸福、快乐的生活和伊拉克儿童悲惨生活的鲜明对比，使学生的心灵受到震撼，感触感染到战争的残酷与可怕，从而定准课堂痛苦、悲痛的基调，为本课的教学做铺垫。
人教版四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》
人教版四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》一、说教材：《一个中国孩子的呼声》是一篇精读课文，讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！本课的教学重点是理解含义深刻的句子和信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
教学难点是认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的信念。
二、说教法：这是一篇书信体文章。
信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感，它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来。
语言朴实，情感强烈，读之催人泪下。
但长期生活在和平环境中的孩子，较难体会这种情感，因此，我在教学时注重：（一）运用远程教育资源，与教学内容有机结合。
首先，是利用下载的图片资源，为学生创设情境。
因为学生们均来自农村，信息资源渠道狭窄、闭塞，对于世界局势可谓是一无所知。
我把收集到的图片经过选择、整合、加工后再现情景，让学生形象感知世界局势，从内心深处唤起他们对战争的愤恨和对和平的无比渴望之情。
其次，根据教材和学生实际，在导课时运用和谐的音乐来衬托小作者的丧父之痛；在讲解小作者手捧鲜花到机场迎接父亲的灵柩回到祖国时，播放了《葬礼进行曲》，渲染了悲痛的场面和悲伤的情怀，以此增强了学生的感性认识，更深切地感悟到作者的“失父之痛”，更易激发学生情感与作者达到共鸣，从而正确认识当今世界局势，树立维护和平的信念。
再者，针对文中出现的和平之花，我专门用鲜艳的红色打印成鲜花的形状，并写上“和平”两字，更直观地让学生感受到和平之花是那么的鲜艳，可是也是那么的易被摧残，让学生从中感受的战争的可恶和对和平的期盼。
（二）引导学生多揣摩，从作者的丧父之痛中体会和平之可贵。
人教版小学语文《一个中国孩子的呼声》课文原文及赏析
人教版小学语文课《一个中国孩子的呼声》课文原文及赏析《一个中国孩子的呼声》课文原文：亲爱的爸爸：您好！我深深地知道，您已经离我而去，永远地离开了我们。
但是，我仍然忍不住要给您写这封信，因为我有太多的话想对您说。
记得那天，我在电视上看到您和您的同事们在执行联合国维和任务时，被无情的炮火夺去了生命。
那一刻，我的心像被撕裂了一样疼痛。
我知道，您是为了世界的和平，为了那些无辜的孩子们，才毅然决然地奔赴战场。
爸爸，您是我心中的英雄。
您用生命诠释了什么是责任，什么是勇敢，什么是爱。
您虽然离开了我们，但您的精神永远活在我们心中。
我会以您为榜样，努力学习，长大后为社会、为国家做出贡献。
爸爸，我想告诉您，我们的祖国正在变得越来越强大，人民的生活也越来越好。
我相信，这也是您和所有为和平付出生命的勇士们所期待的。
最后，我想对您说，我爱您，我会永远记住您。
我希望世界上的每一个孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离我们。
您的儿子，×××赏析：《一个中国孩子的呼声》是一篇深情而感人的课文，通过一个小男孩给逝去的父亲写信的方式，表达了他对父亲深深的怀念和对和平的热切期盼。
文章首先描绘了小男孩在电视上看到父亲在执行联合国维和任务时牺牲的情景，生动地展现了战争的残酷和和平的珍贵。
接着，小男孩称父亲为心中的英雄，赞扬了他为和平事业献出生命的伟大精神，并表示将以父亲为榜样，努力学习，为社会和国家做出贡献。
文章的结尾部分，小男孩表达了对和平的深深期盼，希望所有的孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离人类。
这种对和平的呼唤和对人性的关怀，使文章具有了深远的教育意义和人文价值。
总的来说，《一个中国孩子的呼声》以其真挚的情感、深沉的主题和优美的语言，成功地塑造了一个热爱和平、敬仰英雄、胸怀大志的小男孩形象，同时也向读者传递了珍爱和平、反对战争的重要理念，具有很高的艺术价值和教育价值。
最新人教版四年级语文下册一个中国孩子的呼声 (第一课时)课件
鲜血（xuè） 凝固的血（xiě）
联合国维和部队:
一支跨国界的特种
部队,活跃于国际上有 冲突的地区。维和部队 士兵必须统一着蓝色盔 帽或蓝色贝雷帽,上有 联合国英文缩写“UN”, 臂章缀有“地球与橄榄 枝”图案.所以也称 “蓝盔”部队。
默读课文，边读边做批注，
做到读而有疑，解决不了，找伙
伴交流与互助，也可以问老师。
机场
拥抱 微笑
美丽的鲜花
热烈的掌声 咔嚓咔嚓的拍照声……
面对着爸爸那覆盖着国旗的遗体，我想对您说：爸爸，
爸爸，你精通四国语言，是一位出 色的经济学硕士，本来，你应该为人类 作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵 的生命。你的死是光荣的，你是为和平 而倒下的。你倒在了维护世界和平的圣 坛上。今天我要向你献上一束最美的鲜 花，因为你是保卫世界和平的光荣战士。
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济 学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却 被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他 是为和平而倒下的。他倒在了维护世界和平的圣 坛上。今天我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因 为他是保卫世界和平的光荣战士。
（
在读（ ）这句话的时候，我 ），因为爸爸（ ）。
温馨提示：
小学语文（人教版）四年级下册第15课
一个中国孩子的呼声
（第一课时场的叔叔阿姨听见了，
全世界都听见了，他呼唤的是：
和平！和平！和平！
和平！和平！和平！
自由读课文，要求读准 字音，把句子读通顺。
卓越 手腕 给予
牺牲 硕士 贡献
蓝盔 永驻 威胁
凯旋 硝烟 呼吁
灵柩 弥漫 妻子
1.抄写生字词，熟读课文。
2.完成作业本1-3题。 3.收集有关世界战争的资料， 为维护世界和平收集证据。
四年级语文下册第15课一个中国孩子的呼声
四年级语文下册第15课一个中国孩子的呼声四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》课文属书信文章，是一个中国孩子联合国秘书长加利的一封信。
店铺在此整理了四年级语文下册第15课《一个中国孩子的呼声》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第15课《一个中国孩子的呼声》课文原文敬爱的联合国秘书长加利先生：您好!我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。
两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。
”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。
”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!祝加利先生身体健康。
一个中国孩子的呼声
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸 爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花， 接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。 鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了 凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着 什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场 的叔叔阿姨听见了，全世界听见了，他呼 唤的是：和平！和平！和平！
的 “ 和 平 之 花 。
动中壮烈牺牲了。
一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中 体现人道与公正的素质。
孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝 盔’。
联合国维和部队：
联合国维和部队必须统 一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽， 头盔上有联合国标志和英文 的UN。所以亦称“蓝盔”部
队。
我的爸爸精通四国语言，是一位出色 的经济学硕士，本来他应该为人类作 出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵 的生命。
战 争 的 硝 烟 ， 罪 恶 的 子 弹 还 威 胁 着 娇 嫩
世 界 并 不 太 平 ， 不 少 地 区 还 弥 漫 着
人 51 血 间 年 赢 。 后 得 51 的 了 年 今 反 前 法 ， 天 西 全 ， 斯 世 和 平 战 界 之 争 人 神 的 民 并 胜 用 没 利 生 有 ， 命 永 但 和 是 鲜 驻
人教版四年级语文上册
一 个 中 国 孩 子 的 呼 声
宁乡县玉潭中心小学 曾 艳
救救孩子们， 要和平不要战争！
他为什么要发出这样的呼声？ 为了母亲不再失去儿子，为了妻 子不再失去丈夫，为了孩子不再失去 父亲……
雷利的爸爸是个怎样的人？
维护和平的人 爱妻子和孩子的人
有才华的人
1
2
3
他是一名军事观察员，在执行维护和平的行
“
世界需要和平！
在我的心中， 藏着一只和平鸽， 我想把它放飞到 世界的每一个角落， 为了（ ） 为了（ ） 为了（ ） （ ）！
(小学四年级语文教案)一个中国孩子的呼声
一个中国孩子的呼声教案例如教学目标：1．生疏18个生字，学会14个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．理解信的主要内容，体会所要表达的真挚情感。
4．通过学习课文，树立宠爱和平、维护和平的信念。
第一课时教学过程：一、激情导入同学们，当你在和平的环境中过着清静、幸福的生活的时候，你是否知道还有很多孩子由于战斗正挣扎在死亡线上，有的被战斗夺去了亲人，无家可归。
今日我们学习22课?一个中国孩子的呼声?，感受一下一个被战斗夺去父亲的孩子的内心世界。
〔板书课题〕二、初读课文，整体感知1．自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2．默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思，课文讲了几局部内容3．汇报沟通自读状况〔1〕抽读生字词卡片，可接受齐读、开火车读等多种形式读。
〔2〕请读一读给你留下深刻印象的段落，同学相互订正错音。
三、自读感悟，小组沟通争辩1．自同学词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。
2．逐段读课文，遇到不懂的地方画出来，留待小组争辩。
3．组内质疑，争辩与沟通一些有价值的问题或组内解决不了的问题组长记录下来并上交给老师，在全班沟通时共同解决。
其次课时教学过程：一、提出共同的疑问，明确探究的主要任务。
1．的爸爸是个怎样的人2．当今的和平环境怎样3．在为谁呼吁二、感悟与沟通，解决疑难1．默读与感悟。
2．小组沟通。
3．班上汇报沟通引导同学抓住重点语句，谈理解，讲体会，同时指导有感情地朗读。
〔1〕汇报沟通对爸爸的生疏①他是一名军事观看员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。
——一位保卫和平的勇士。
②爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他还说：“孩子，等爸爸回来，我肯定送你一顶‘蓝盔’〞。
——一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。
③鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。
爸爸的嘴张着，仿佛在召唤着什么。
——一位宠爱和平，并用自己的生命保卫和平的人。
④我的爸爸精通四国语言，是一位精彩的经济学硕士。
2021四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》生字表组词人教版
2021四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》生字表组词人教版 xx四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》生字表组词人教版《一个中国孩子的呼声》生字【辕】读音：xī巧记：老牛（）直奔“西”边走。
字义：古代指用做祭典（ì）Fanjeaux的毛色纯一的牲畜组词：牺牲生命牺牛牺牲品牺牲生命精神造字：形声法造句：王叔叔是因为勇救落水儿童而牺牲的。
笔顺：左窄右宽。
“”形体较长，提左伸右缩。
字歌：洒水扫庭院日出晒太阳倦鸟树上栖牺牲在战场2《一个中国孩子的呼声》生字【牲】读音：shēng赖草记：初“生”牛（）犊。
字义：牲口，普通指牛、马、驴、骡等家畜。
古代特指供宴飨祭祀用的牛、羊、猪组词：牲畜牲口献牲牺牲造字：形声法造句：农场里圈养着大量牲畜。
笔顺：左窄右宽。
“生”竖起笔与（）竖起笔齐平。
3《一个中国孩子的呼声》生字【凯】读音：ǎi赖草记：岂（）能够饥不择食（几）。
字义：军队凯旋回去疏的乐曲组词：凯旋凯歌饮恨造字：形声法造句：庆祝奥运健儿凯旋的晚会真是热闹非凡！笔顺：“山”占左部约三分之一；“几”宽，不宜过高。
4《一个中国孩子的呼声》生字【征】读音：zhēng赖草记：二人（彳）结伴，“正”不好长途跋涉。
字义：①用武力制裁②长途跋涉③谋求，期望获得组词：①出战②征途长征③征文征集造字：形声法造句：哥哥踏上了维护世界和平的征途。
笔顺：“彳”较窄短，上撇短，下撇长；“正”首纵向右上弯曲。
字歌：二人走征程出言做证明心惊人发怔看病须对症《一个中国孩子的呼声》生字【阿】读音：ā赖草记：一耳（阝）听见“可以”高兴。
字义：词头a加在某些亲属称谓的前面b加在排行、小名或姓的前面组词：阿姨阿大阿王造字：形声法造句：赵阿姨的字写下得真可爱！笔顺：“阝”形窄；“可”竖钩起笔在长横偏右侧。
字歌：人生路坎坷路上有大河阿妈很乐观张口笑呵呵6《一个中国孩子的呼声》生字【姨】读音：í赖草记：“一”“人”背著一“斧”箭，身旁存有“女”似娘亲。
人教版四年级语文-一个中国孩子的呼声
一個中國孩子的呼聲一、看拼音，寫詞語。
二、連一連。
協 脅威 商 助 迫三、在括弧裡填上適當的量詞。
一（ ）藍盔 一（ ）碩士 一（ ）鮮花 一（ ）呼喚 一（ ）國旗 一（ ）戰爭四、把詞語朋友送回家。
維護 愛護 保護1、為了（ ）國家的尊嚴，晏子與楚國展開了針鋒相對的鬥爭。
2、當你的權利受到侵犯時，你要用法律武器（ ）它。
3、我們要學會關心父母、（ ）家人。
五、模仿例子，寫片段。
k ǎi xu ánch én j ìns ùzh ì1、啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！啊！這個孩子的呼聲，聽見了，聽見了，聽見了，他呼喚的是：。
2、為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭。
為了，為了，為了，全世界人民應該一致行動起來，保護地球。
六、句子理解。
1、“爸爸的嘴張著，仿佛是呼喚什麼。
”這句話的正確理解是（）A、爸爸是在呼喚孩子，呼喚祖國。
B、爸爸死不瞑目，他的目的還未實現。
C、爸爸在呼喚和平，在呼喚人們捍衛和平。
2、“但是51年後的今天，和平之神並沒有永駐人間。
”這句話的含義是（）A、今天的世界並不太平，還存在戰爭和死亡。
B、讓人們認識到和平之神永駐人間是不可能的。
C、51年前和平之神存在於人間，但現在並不存在。
3、“讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！”理解正確的一項是（）A、“能聽到腳步聲的21世紀”是指說21世紀不寧靜、充滿腳步聲，太喧鬧。
B、“為戰爭敲響喪鐘”的“喪”的讀音是“sānɡ”。
C、這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平的渴望和真摯感情。
七、課文精彩內容重播。
今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是世界並不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
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原以为，母亲会责怪我，会责怪我的贪吃和不懂事。我一直提心吊胆着。银河网站电玩 跑完那些路，我感觉到肚子舒服多了，也能弯腰了，便又去割麦子了。 那日晚饭，我没有再吃，也没有停下手中的活。 天上的星星眨着眼，似乎在笑话我。我不想再多看一眼，便背朝着它。 大约到十点左右，我的腰好像不在我身上了。两腿也像注满铅了，前后移动都费力。 父亲叫我回家后，我洗了洗，就想睡觉。此时，我的腿好像上不了床。 母亲走来，将我的腿轻轻地搬了上去，帮我脱了衣裤，又给我酸痛的双腿做了按摩。 那双手真像是神手，按摩到哪里那里就不疼了，很舒服的感觉。 我享受着母亲的爱，可我的眼睛却承受不了这柔情，泪水像脱了线的珍珠流了下来。母亲伸出手来帮我擦了。我一时感觉到难受极了，拿起被子盖在脸面上。流的是泪，暖的却是心呀。 五 回城后，没几年，父亲便离开了我们。痛定思痛，我深深地感受到亲情的重要性。 我将全部的爱都倾注在母亲一个人身上。好像突然间长大了。 每天中午回家吃饭，没到家门口便大声地喊着母亲。母亲像孩子似的早已躲了起来，没多大的房子里哪里能藏得了人，我早就看到母亲的身影，而母亲还以为我没有看到她，我假装绕过她再到另一 房间里找。