2011学年第一学期五山小学语文科教研计划

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2010——2011学年度小学语文上学期教研工作计划[1]

长洞小学语文上学期教研工作计划（2011——2012学年度）一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和教研室的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、工作思路：本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风。

按照教研室及中心学校、我校领导工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。

对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

为了提高我校语文教师的整体素质，提高教学质量。

本学期继续实行集体备课制度，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀导学案。

每位教师在上课前要对导学案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。

要定期检查教师导学案，导学案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。

规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，每月五号要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

三、工作要点：1、常规教学常抓不懈，在“备、教、批、辅、评、研”等环节上下功夫。

本学期语文组成立了以郭芝兰为组长，凡启华为副组长，再抽一名骨干老师，共3名教师组成。

常规教学检查小组，每月一次检查组对各位教师的各项工作进行打分，做到有检查，有通报，通报要总结成绩，指出问题，限期整改。

2、以集体备课为龙头，讨论“二五五”课改中存在的问题，提高课堂教学实效性。

“二五五”课改中存在的问题：a、如何组织学生预习？b、如何组织学生自主、合作、探究学习？c、怎样培养学生在课堂上大胆、合理、有效展示自己？3、开展“人人上好一节课”献课活动。

2010～2011学年度第一学期小语教研计划

2010〜2011学年度第一学期小语教研计划题目：2010〜2011学年度第一学期小语教研计划2010〜2011学年度第一学期小语教研计划（中国大学网）2010〜2011学年度第一学期小学语文教研工作计划一、指导思想学习、贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持以人为本及全面、协调、可持续的科学发展观，深入实施语文课程标准，以减轻学生课业负担、提高素质教育质量为要务，以“有效课堂”打造为抓手，以切实有效地开展读书活动为重点，通过小学语文优质课堂教学评比暨小学语文教师素养大赛，进一步推动并活跃小语课堂教学改革，提升小语教师教学素养，大幅度提高小语课堂教学质量与效益，2010〜2011学年度第一学期小语教研计划。

二、主要工作与要求（一）全力推进“有效教学”。

关于“有效教学”，仁智互见。

整合之，我么认为，让学生学的轻松愉快、发展良好的教学是有效教学。

这就要求我们的教学不仅要关注发展，还要关注发展过程中的正当性、合理性。

即最能体现新课程的理念、最能有利于学生的发展同时有利于被学生认同和喜欢、最能有利于教师获得成功体验并逐步成长的教学就是有效教学。

各乡（校）要在新理念的指导下，切实加强教学常规管理，一如既往地抓好备课、上课、作业布批、辅导、评价等工作。

要严把四个关口，一是严把集体备课关，提倡到网络上收集备课信息，博采众长，突出个性化教学风格。

二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，以及以语言为本体的本真语文学习，并通过“本真语文”优质课堂教学评比暨小学语文教师素养大赛促进落实。

三是严把作业批改关，作业批改要细致认真，抓实学生的错题订正。

四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。

强调语文老师一定要用普通话实施教学，无论在校内还是在校外，只要和学生接触，都要关注学生的说话与写字，及时纠正学生错误发音（非普通话与地方音等）以及错误用字（错别字），从眼前从身边从点滴抓好字音、字形教学。

小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作计划_1

小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作计划小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作打算一、指导思想：新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧环绕学校工作打算，仔细学习《新课程标准》，积极、妥帖、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，搞好校本培训工作，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的进展为本，全面提高学生语文综合素质。

二、工作要点：（一）开学初，配合教导处催促教师制定好教学打算和教学进度。

（二）以新课程改革为载体,坚持实事求是, 仔细学习，大胆实践，制造性的实施新课程标准。

1、仔细学习新课程标准，转变观念。

要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。

2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。

本学期,语文教研组将经过举办别同层面的课堂教学展示研讨活动，在活动中发觉、研究、解决所遇咨询题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探索学习密切结合起来。

3、加强课改过程治理。

本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。

4、鼓舞教师一学期阅读一到两本好书，并做好读书心得交流活动。

（三）规范语文教学常规治理。

1、规范和加强教学“六仔细”工作。

要加强治理，做到没有教案别进课堂。

备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。

作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

2．加强教学质量监控。

本学期语文教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量监测，及时分析反馈。

并且加强各类素养比赛,如朗诵竞赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面进展。

3．仔细组织参加各级各类教学评优活动，配合教导处做好“教学能手”及“教坛新星”的评选推举工作，重视“一人两课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。

4、组织《农村小学现代远程教育教学办法的研究》课题组成员上好课题研讨课，撰写经验总结。

学年度第一学期小学语文教研工作计划

学年度第一学期小学语文教研工作计划一、教学目标1.培养学生的语言表达能力，提高阅读理解和写作能力。

2.培养学生的文学素养，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。

3.培养学生的思维能力和创新意识，提高学生的批判性思维和创造性思维能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的合作能力和沟通能力。

二、主要工作内容1.教学准备o制定教学计划和教材选编方案，确保教学工作有条不紊地进行。

o收集相关教学资料，研究教材内容，了解学生的学情和需求，为教学提供依据。

o整理教学资源，准备教学课件和教学辅助材料，提供多样化的学习资源。

2.教学实施o注重培养学生的语言表达能力，通过多种教学手段和活动，提高学生的口语表达能力和写作能力。

o引导学生进行阅读理解训练，通过阅读不同类型的文本，提高学生的阅读理解能力和文学素养。

o组织各类讨论活动和小组合作，培养学生的思维能力和合作意识，提高学生的批判性思维和创造性思维能力。

o创设情境，引导学生进行实际应用和创新实践，提高学生的实际操作能力和创新意识。

3.教学评价o设计各类评价活动和评价工具，全面了解学生的学习情况和学习效果。

o针对学生的学习特点和问题，及时进行个别辅导和指导，提供个性化的学习支持。

o分析评价结果，总结教学经验，调整教学策略，不断提高教学效果。

4.教学研究o积极参加教研活动，与同事们分享教学经验和教学资源。

o参与教学研究课题，深入研究教学问题，提出改进方案，推动教学研究的深入发展。

o参加教研交流会议和培训班，学习最新的教学理论和方法，提高教学能力和水平。

三、工作计划1.教学准备o完成教学计划和教材选编方案的制定，确保教学工作有序进行。

o收集相关教学资料，分析教材内容，了解学生的学情和需求。

o整理教学资源，准备教学课件和教学辅助材料，提供多样化的学习资源。

2.教学实施o每周进行2-3节课的语文教学，注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

o定期组织讨论活动和小组合作，培养学生的思维能力和合作意识。

2010--2011学年第一学期语文教研组工作计划

2010--2011学年第一学期语文教研组工作计划一．指导思想：以《学校课程的统整实施研究》为抓手，统领语文教学工作，全面贯彻“善学”思想，把“双基扎实，会学习，会探究”的善学要求进一步落实到语文教学中，使学生在个性特长方面得到较好的发展，全面提升师生的教与学的潜能。

二．常规工作1.认真回读国家《课程标准》，扎实牢固地树立课标意识，加深对课标的理解。

组织教师对多种版本教材体系的学习与理解，并对这些教材体系进行更深刻的对比研究，使我们的教材统整更有依据，更有科学性，更有生命力。

2.围绕学期课程统整，引导教师在组内进行教育理论学习与教育实践研究，精读一些课堂教学的好文章，充实并更新理念。

教师认真做好摘记，组内交流，读写结合谈体会，边学习边实践边反思。

在组内加强教学基本功的历练，积极开展教学评价与研究，使教研组成为教师教学潜能开发的基地，教师合作发展的学习型团队。

3、大力开展课程统整背景下的教学策略和教学方法的研究，强调按《统整指南》研制与设计教案，按统整教案进行教学，大力推进课程统整的课堂教学实施的研究，继续抓好新知识传授的首次成功率，大力加强课堂教学有效性的方式方法创新，不断完善课程统整教学。

4、开展基于课程统整的课堂教学有效性的研究，各年段以校级课题——《小学语文学科培养学生养成良好的预习习惯，提高课堂有效性的研究》为抓手，展开深入的研究，形成一批自己的研究成果。

5、在教研组内，每位教师认真研读教材，细读文本。

以备课组为单位，自选一篇教材，共同切磋探讨，进行文本细读，最后在大组内进行交流。

6、认真学习区本教材，从备课开始，每位教师学习撰写规范有效的教案，每一单元撰写一篇规范的教案。

在备课前要关注单元整体教学，本学期要对两单元的教材进行整体设计，学期结束上交教导处。

7、关注作文教学，重点把握各年段的写作要求，把写作知识溶解在教学实践中，注重写作训练与评价的有效性，消除学生对习作的畏惧心理，激发学生习作的兴趣，全面落实各年段的写作目标。

2010——2011学年度小学语文上学期教研工作计划

2010——2011学年度小学语文上学期教研工作计划一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和教研室的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、工作思路：本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风。

对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

为了提高我校语文教师的整体素质，提高教学质量。

每位教师在上课前要对导学案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。

要定期检查教师导学案，导学案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。

三、工作要点：1、常规教学常抓不懈，在“备、教、批、辅、评、研”等环节上下功夫。

本学期语文组成立了以郭芝兰为组长，凡启华为副组长，再抽一名骨干老师，共3名教师组成。

常规教学检查小组，每月一次检查组对各位教师的各项工作进行打分，做到有检查，有通报，通报要总结成绩，指出问题，限期整改。

2、以集体备课为龙头，讨论“二五五”课改中存在的问题，提高课堂教学实效性。

2010_2011学年第一学期教研计划

2010--2011学年第一学期小学语文组教研计划一、总体要求本学期，以学校工作计划为核心，小学语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、工作重点继续组织语文教师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。

充分利用教研学习时间，组织教师学习有关语文教学的新思路。

教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

规范和落实教学常规管理，提高教学效率：做到（1）备课：要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（2）上课：培养学生良好的学习习惯、紧抓学生行为规范养成，不断提高课堂教学效益。

（3）作业：批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（4）辅导：做好对学生的培优补差工作，做好分层指导，使每个学生都能均衡发展。

（5）教研活动：积极有效的开展教研组活动。

教师相互交流，探讨教法。

三、具体工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

（1）新课程的学习。

明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）教学常规的学习。

认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

（3）多媒体技术的学习。

要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

本学期每位教师至少上一节多媒体课。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

2011学年第一学期小学语文教研组计划

《2011学年第一学期小学语文教研组计划》摘要：（）进步规和落实教学常规管理提高教学效率．教研组活动定、定、定主题容定心发言，（）树立以学生思想建立民主平等师生关系营造积极、向上、和谐、宽松、有趣教学氛围给学生以人关怀让学生轻松愉悦氛围吸取知识，3．期末语教学工作检．期末教学质量监测及分析5．教研组、备课组交流总结0学年学期学语教研组计划、指导思想认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神以贯彻落实《语课程标准》及“35教学模式”契机紧紧抓住教学主渠道以学生、以质量魂、以课堂教改心、以校研究主要方式继续落实教学常规、优化教学程扎扎实实提高教学质量结合我校语教研组全体教师教研实际营造良教研氛围和展示舞台全面提高课堂教学水平及业能力开创我校语课程改革新局面二、工作目标．教学常规常抓不懈培养学生良学习习惯力推进“35教学模式”进步完善、规教学行促使语课堂教学有效益教育教学有实效．健全以课堂教学研究核心教研立足校情开展教研活动3．开展丰富语活动促进学生学习积极性与语能力提高．加强科研指导力推进语学科研究性学习倡导主探究、实践体验和合作交流学习方式5．继续深入开展教材、教学用及课程标准学习确保语课堂教学研究每位教师努力做到让语课堂教学焕发生命活力通写教学随笔、案积累实践不断积累验创出佳绩三、具体措施（）进步规和落实教学常规管理提高教学效率．教研组活动定、定、定主题容定心发言各年级备课组活动应以“35教学模式”指导正确把握三维目标确立专题研究目标以提高研究实效性外老师要根据通知准高质量参与活动．备课做到“三备”即备三维目标备教材备学生加强集体备课识重共分享做到备课要“深”3．上课落实“35教学模式”平课堂教学努力提高教学艺术实、真、活、新充分利用现有电教媒体利用上信息拓宽学习空培养学生良学习习惯不断提高课堂教学效益．作业作业设计要“精”体现“轻荷高质量”教学思想批改要“细”要规、及重纠错及情况反馈5．辅导做己对学生补缺补差工作要因材施教常分析学生善捕捉学生闪光热情鼓励利用课外活动做分层指导使每学生都能充分发展（二）深化教学研究开展校教研提高教学实效．组织教师继续学习《新课程标准》力推进“35教学模式”改革课堂教学方式促进师生发展（）树立以学生思想建立民主平等师生关系营造积极、向上、和谐、宽松、有趣教学氛围给学生以人关怀让学生轻松愉悦氛围吸取知识（）坚持工具性与人性统培养学生语运用、实践能力重视人因素对学生思想感情熏陶感染（3）积极倡导主、合作、探究学习方式淡化繁琐讲分析给学生足够和空让学生教师引导下独立地提出问题分析问题问题主动实践程积累、感悟（）突出学生主体地位将教学程看成是老师、学生、平等对话程珍视学生独特感受、体验和思维方式培养学生良学习习惯（5）树立语教学观沟通课外课堂外学习外系拓宽语学习和应用渠道增加语实践机会提高学习效率（6）讲训练手段多样性提高练习有效性尝试课外作业阶梯式让不学生学有所获具有作业批改现代理念包括建立学生错题记录（鼓励老师们都实践）四、具体安排九月份．制定语教研组计划．9月6日到芳参加县语教研组长会议日传达县语教研室新精神3．积极参与县教研员推门听课活动（9月6日、7日）．认真聆听县教研员对我校语教师希望、鞭策（9月7日下午）5．年级新生学习论语9月6日举办年级新生开蒙仪式6．9月日、3日参与我县007届毕业青年教师课堂展示活动7．9月8日组织全体语教师参加我校“试题现场限比赛”8．9月8日进行“35教学模式”观摩教学9．组织学生积极参加诗歌朗诵比赛、写作比赛（浙江省“三行诗”征）十月份．年级组教师推门听课．开展主题活动——“优化作业设计提高教育教学质量”（作业设计包括预习作业、课堂练习、课提升及反馈）3．观看教学录像（省课堂教学比赛录像）．各年级组继续探讨学习“35教学模式”年级组相开课、观摩5．组织各年级组老师参加县语学科命题赛（以上册主）6．期语教学工作检十月份．县语教坛新秀（鲁x、陈x）课堂教学展示活动．新教师展示课（年级赵x老师）3．各年级继续开展古诗词背诵、验收十二月份．各年级组每周进行集体备课、听评课活动．制订复习计划3．期末语教学工作检．期末教学质量监测及分析5．教研组、备课组交流总结6．3——6年级语学科竞赛7．年级写话比赛8．观看教学录像（省课堂教学比赛录像）月份．积极迎接期末考．以年级组单位布置寒假作业。

2011—2012学年度第一学期小学语文教研工作计划

2011—2012学年度第一学期小学语文教研工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、指导思想以全教会精神和科学发展观为指导，继续围绕实施素质教育，推进课程改革这一中心任务，按照市教研室和区教育局确定的“实施优质教研，促进师生发展”这一工作主题和“提高课程实施水平、推进课堂教学改革”这一工作重点，开展小语教研工作;进一步践行“构建高效课堂，夯实宽厚基础，体验学习快乐，激发学习兴趣，培养良好习惯，促进全面发展”这一研究方向，不断探索、总结先进的教学经验和方法，促进我区小学语文教学的深入发展。

二、工作思路1.要着眼于学生语文素质的形成、培养、提高，促进学生的全面发展。

要着力研究教师如何“教会、教好”，学生如何“学会、学好”，要努力体现课程改革新理念，全面落实《语文课程标准》(修订稿)，力求内涵发展，理念转化。

2.要加强备课研究，以整体观念、系统思想为指导，引领广大教师在解读文本、钻研吃透教材、把握编者意图上下功夫，力求做到细、懂、透、化。

尤其是在把握年段目标体系和单元教学重点上，做到清楚明白，并力求在其统领“烛照”下，把握每一课，使教学做到“教什么、在什么起点上教、怎样教、教到什么程度、为什么这样教、教得怎样”这六个方面清清楚楚。

3.“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习”(摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》)。

在把握语文学科特点的前提下，研究新的教学方法、策略，新的学习方式，努力创设自主、合作、探究学习的方式和情境，使学生在开放的、互动的、多彩的语文学习和实践中发展、提高。

4.以发展、辨证的观点学习、理解、内化新的教学理念，从实际出发，即：践行新的教学理念，传统的教学经验不能丢;双基训练不能弱;学科特色不能淡;教师的作用不能忘，力求真、活、实。

针对课程改革中反映出来的问题，要继续处理好六个关系：①新的教学理念与好的传统教学经验的关系;②工具性与人文性统一的关系;③自主学习、合作学习与接受性学习、教师主导作用的关系;④探究性、拓展性学习与打好基础、落实双基的关系;⑤创造性地用教材与吃透教材的关系;⑥教学手段、方式多样化、现代化与语文学科特色的关系。

一年级语文组2011年度第一学期教研计划_3

一年级语文组2011年度第一学期教研计划彭之恒一、指导思想坚持“教育就是服务”的理念，认真落实各项教学常规，积极探索“服务型”课堂的基本模式，把握语文学科的特点，既重视语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。

二、工作目标1.加强学习，深入理解新课程理念。

2.注重探索，提高自身的教科研能力。

3.严格执行，搞好各项教学活动。

4.抓好习惯，促进学生更好的发展。

三、具体措施（一）加强学习，深入理解新课程理念。

1.积极参加新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领会新课程的精髓。

2.加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。

3.做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。

（二）注重探索，提高自身的教科研能力。

1.开展教研活动，解决实际问题。

研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探索“服务型”课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。

每位教师都要认真参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。

2.将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。

3.重视资料积累，撰写心得体会。

每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。

（三）严格执行，搞好各项教学活动。

1.严格执行课程计划，不得私自代课、调课、换课。

2.将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。

3.针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人。

4.为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。

小学语文教研组工作计划2010―2011学年度第一学期(精)

小学语文教研组工作计划2010—2011学年度第一学期蒋刘小学语文教研工作计划2010—2011学年度第一学期本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，坚持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，学习和贯彻《全国基础教育课程改革纲要》和《语文课程规范》的精神和理念。

结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位小朋友的发展”的总体思路，继续以“自主探索、学会学习”为科研课题，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。

一、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。

首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力，实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不时提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

（1）深入学习、践行“新课标”，切实转变教学理念，切实改进教学行为，努力践行“倡简（目标简明扼要，过程简洁明了，手段简捷有效）、务本（以学生的发展为本，突出语文本体，用好文本提供的资源；）、求实（教学真实，教法朴实，训练扎实；）、有度（要求有度，推进方式变化有度，拓展有度）”的精神，深化语文课程改革。

（2）以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小语课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程和教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理和良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学智慧的课堂。

（3）在坚持倡议一篇课文两课时完成的同时，要强化、细化对新教材的研究；要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实。

2010-2011第一学期语文教研组计划

2010-2011年第一学期小学语文教研组工作计划开发区小学不知不觉间，新一学年开始了，新学年新气象，为了让语文教研组在新学年再上新台阶，特制定工作计划如下：一、指导思想以学校工作计划为核心，围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，同时结合语文教研组全体教师的教研实际，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作目标：1．教学质量得到大的提升。

2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

三、工作重点1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学习氛围，倡导教师自主读书，不断提高教师的自身素质；2、开展“魅力课堂”教学比赛。

校内骨干教师上示范课，非骨干教师上研究课制度，促进教师专业化发展，提高教学水平。

3、开展“学科教学中学生学习能力”培养与展示活动，组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力、实践能力，增强创新意识。

4、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

5、继续开展经典文化课程教育，提高学生的语文素养。

为营造书香校园，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，提高学生的语文素养，本学期，继续开展古诗词及名家名篇诵读活动，师生共同读书活动，班级在活动期间，还将组织演讲、朗诵、读书笔记展览、口头作文等各项年级活动。

6、组织各种语文活动，让生活充满语文。

结合传统节日和学校工作安排，组织学生开展丰富多彩的语文活动。

小学语文教研组工作计划第一学期【三篇】

小学语文教研组工作计划第一学期【三篇】小学语文教研组工作计划第一学期【三篇】光阴如水，我们的工作同时也在不断更新迭代中，何不好好地做个工作计划呢？什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是WTT精心整理的小学语文教研组工作计划第一学期【三篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教研组工作计划第一学期【三篇】1一、指导思想以我校教学思路和改革重点为依托，开展“促进有效学习”和“转变学业评价方式”教学变革，以“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，实施课堂教学改革，夯实教学常规，有效提高我校语文教研组教育教学质量。

二、工作重点1、把握教研改革方针建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、样卷编写、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

努力实现教研主题化、精细化、序列化。

争取每次活动都能解决一个实质性的教学问题。

坚持“以生为本、以学定教、共同发展”的教研方针，分主题开展教育质量提升、有效教学等方面的研究，以“分片布局、分层指导、分层调研、分类评估、分类发展”来诠释“分层教研”概念，探索改进分层教研工作方案。

2．努力发挥骨干教师作用。

充分利用我校语文骨干教师资源，通过骨干示范，“以老带新”，发挥骨干教师的辐射引领作用。

同时，关注新教师、年轻教师教学科研水平，提供多方式、多渠道学习机会，加大力度培养新一批骨干队伍，积极推进学校有效的教研活动。

3、开拓多渠道学习研究继续开展教师在校上公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。

拓展学习渠道，通过“走出去，请进来”活动，针对学校实际有计划、多层次地培训教师，积极参加上级部门举办的各项教研培训活动，培训时能积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。

4、有效开展学生语文学科技能比赛活动。

积极组织学生参加形式多样的听说读写活动，不遗余力加大对学生的文化素养的培养工作，结合教研主题开展全校性汉字规范书写比赛。

第一学期小学语文教研计划

第一学期小学语文教研计划教研计划：小学语文第一学期一、教学目标：1. 培养学生对汉字的理解和认知能力。

2. 发展学生的听、说、读、写的能力。

3. 帮助学生提高阅读理解能力。

4. 培养学生的创造性思维和表达能力。

5. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容：1. 识字与造句：通过游戏、故事等方式激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的识字能力。

根据课文内容，让学生造句，提高语言表达能力。

2. 听说训练：通过听故事、听对话等方式，培养学生的听力和口语表达能力。

让学生进行简单的对话练习，提高口语表达能力。

3. 课文阅读和理解：设计相关的问题，让学生进行阅读理解训练，提高学生的阅读能力和理解能力。

4. 作文练习：根据学生的年龄和能力，设计不同题目的作文练习，培养学生的写作能力和创造性思维。

5. 课堂活动：设计小组活动、角色扮演、讨论等形式的活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

三、教学方法：1. 激发兴趣法：通过趣味性强的教学活动，激发学生学习语文的兴趣。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

3. 多样化评价法：通过不同形式的评价，如口语表达、写作、阅读理解等方面的评价，全面了解学生的语文能力。

四、教学辅助工具：1. 教材：选择符合学生年龄段和能力的教材。

2. 多媒体设备：利用多媒体设备，呈现有趣的图片、视频等教学材料，激发学生的学习兴趣。

五、教学计划：1. 基础知识教学：学生通过游戏等活动，学习汉字的发音和基本笔画。

2. 课文学习：通过阅读故事、童话等材料，培养学生的阅读理解能力。

3. 词汇学习：通过词汇卡片等方式，让学生记忆和应用词汇。

4. 语文写作：通过作文练习，培养学生的写作能力和创造性思维。

5. 听说训练：通过听故事、对话等形式，培养学生的听力和口语表达能力。

六、教学评价：1. 学生成绩评定：通过平时作业、课堂表现、考试等方式，评价学生的学习成绩。

2. 自我评价：学生通过自我评价，提高他们对自己语文学习的认识和能力。

2011学年上期五年级语文教学计划

2011学年上期五年级语文教学计划制作人:何紫娟一、教学目标（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美。

(3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.（4）能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

（5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（6）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意.学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。

养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

（7）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

（8)能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实.能修改自己的习作,书写规范，整洁.(9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（10）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料,运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划.二、学情分析：本班有学生45人，其中女生14人，男生31人。

本学期由我担任语文教学,从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。

在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。

在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。

在作文方面,有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺.本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶.三、提高教学质量的主要措施1．精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。

小学学年第一学期语文教研计划

小学学年第一学期语文教研计划教研计划：小学学年第一学期语文目标：1. 帮助学生掌握基本的汉字书写和拼音。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力以及阅读理解能力。

3. 开发学生的表达能力和创造力，培养对语言的兴趣和热爱。

教学内容：1. 拼音和发音：- 学习汉字的基本拼音及正确发音。

- 练习拼音的书写和组词。

2. 词语的辨析和应用：- 学习常用词语的意义及用法。

- 针对常见词语的辨析，进行相应的练习。

3. 阅读理解：- 选择适合学生年级的阅读文章，让学生通过阅读来了解文章的主旨和细节。

- 组织学生进行小组讨论，回答问题和分享观点。

4. 作文和口语表达：- 给学生提供各种主题和素材，鼓励他们进行写作和口语表达练习。

- 引导学生锻炼自我表达能力，注重语言的流畅性和表达的准确性。

教学方法和手段：1. 建立良好的课堂氛围：- 营造积极、轻松和互动的学习环境。

- 鼓励学生提出问题和表达观点。

2. 多种教学方法的运用：- 结合听、说、读、写、演讲等多种形式的教学方法。

- 利用多媒体技术，丰富教学内容和方式。

3. 分层次的教学和个性化的辅导：- 根据学生的不同水平和能力，设计不同难度的练习和作业。

- 针对个别学生的困难点，提供个性化的辅导和指导。

4. 促进学生的参与和合作：- 分组活动，让学生互相合作，共同完成任务。

- 组织学生进行小组讨论和互动，培养他们的合作和沟通能力。

评估方式：1. 经常性的课堂测试和练习：- 设计简单的选择题、填空题、阅读理解题等，检验学生对知识点的掌握情况。

2. 期中和期末考试：- 考察学生对所学内容的整体掌握情况，包括拼音、词语辨析、阅读理解和写作等。

- 考试形式可以选择选择题、填空题、作文题等。

3. 学期总结：- 综合评估学生在语文学科上的整体表现和进步情况。

- 汇总学生的成绩和学习情况，为下学期的教学提供参考。

此为一个简略的小学学年第一学期语文教研计划，具体的教学内容和评估方式可以根据学校和班级的实际情况进行调整和完善。

小学学年第一学期语文教研计划小学语文教研计划

小学学年第一学期语文教研计划小学语文教研计划教研计划名：小学学年第一学期语文教研计划
1. 教研目标：
- 提升学生的语文能力，包括听、说、读、写四个方面；
- 培养学生的语文兴趣，激发学生对语文学习的热情；
- 培养学生的语言表达能力和思维能力；
- 培养学生良好的阅读习惯和写作能力。

2. 教研内容：
- 了解小学语文教材内容，掌握学生的学习进度；
- 设计有效的教学活动和课堂互动，增加学生参与度；
- 制定学习计划，安排学习任务，提供针对性的辅导；
- 注重教学方法的多样化，结合讲解、讨论、实践等不同方式；
- 重视语文知识的巩固和练习，提供足够的练习机会；
- 引导学生进行阅读和写作，提高语文应用能力。

3. 教研步骤：
- 组织教研小组，明确教研目标和计划；
- 分析教材内容，确定学习重点和难点；
- 制定学习计划，合理安排教学任务和学习周期；
- 准备教学资源，包括教辅材料、课件等；
- 开展教学活动，包括讲解、讨论、实践等；
- 制定评估方式，评估学生的学习情况和效果；
- 分析评估结果，反思教学过程，改进教学方法。

4. 教研评估：
- 定期评估学生的学习情况，调整教学策略；
- 定期开展教学观摩和教学反思活动；
- 收集学生的作文和阅读作品，评估学生的写作和阅读水平； - 定期和其他学校进行教研交流，分享教学经验；
- 根据学生成绩和家长反馈，评估教研成果。

5. 教研总结：
- 进行教研总结，总结教学经验和教学成果；
- 形成教研报告，分享教学经验和教研成果；
- 对教学计划进行修订和改进，为下学期的教学做准备；
- 为学校的语文教学提供经验和参考。