部编版小学语文五上习作例文5第五单元介绍一种事物

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部编版小学语文五年级上册第五单元《介绍一种事物》习作指导

第五单元介绍一种事物我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。

习作要求如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发？可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。

写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。

写的时候注意以下几点：◆写清楚事物的主要特点。

◆试着用上恰当的说明方法。

◆可以分段介绍事物的各个方面。

写好后，与同学交流分享。

如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就成功完成了一次习作。

让我们一起来审题吧——我来审题1.读读这张表格，你对哪个事物很感兴趣，并且对它有所了解？再看看你的身边.是否有你特别了解又很感兴趣的事物？你有没有在书中读到介绍一种事物的文章，让你印象深刻并产生了兴趣？电视、网络上是否有什么事物的介绍让你感兴趣，并尝试着去了解它？……选中你最想写的那个事物了吗？把它的名字写下来。

_________________________________________2.请你仔细观察所要介绍的事物，如果你要介绍的是动物，那么请观察它有哪些外形特征？它有什么特殊的生活习性？如果你要介绍的是一种植物，那么请细致观察它的根、茎、叶、花、果等有什么特点？还可以查阅资料，了解它的种属、习性、功效等。

如果你介绍的是一种美食，那么就要观察：它是如何制作的？有没有特殊的吃法？味道如何？如果你介绍的是一种物品，那么就要观察：它的外表是怎样的？具备哪些功能或作用？如何使用？……在观察、查阅资料的基础上，想想你可以从哪几个方面来介绍这种事物？先列一个提纲吧。

_________________________________________3.针对你罗列的内容，想一想：它的这些特点如何来表达？比如举个例子，或者用个数据？还是用打比方让句子更生动形象？……总之，说明文以“说明白”为成功，如何将事物的特点说明白呢？写一写你可以采用的说明方法吧。

部编版语文五年级上册第五单元作文《介绍一种事物》写作指导

部编版语文五年级上册第五单元作文《介绍一种事物》写作指导+范文写作指导一、写作要求1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。

二、作文指导①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

②写说明文常用的方法有哪些？③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。

）④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。

三、作文提纲（1）引出说明对象，点明写作对象的特点。

（2）写特殊来历及意义、外形特点、结构特点、使用价值等。

（3）总结全文，进一步强调它的特点，表达喜爱或珍惜之情。

图文解读习作例文能干的“大怪物”我家厨房里有一个“大怪物”。

每当炒菜的时候，我总能听到那“大怪物”发出一阵阵“嗡嗡”的叫声。

别怕，那是“大怪物”在进餐呢!如果说那“大怪物”进餐时发出的声音怪，那么它吃的食物就更加怪了。

它吃的食物不是鱼和肉，也不是米饭或包子。

或许你会问：“那它到底吃什么呢?”别急，下面就让我带你去见识一下它进餐时的威风吧。

妈妈开始炒菜了，那“大怪物”规规矩矩地蹲在铁锅的上方。

这时，从铁锅里升起缕缕油烟。

那“大怪物”看到了，便迫不及待地张开大口，转动着大舌头，“呼呼”地把油烟全部吞到了肚子里。

哈哈，原来“大怪物”吃的是油烟。

它吃油烟时，胃口那叫一个大。

你看，出来一缕，它就吞下一缕；出来一团，它就吞下一团……不好，有一批油烟想趁“大怪物”不注意的时候从旁边悄悄溜走。

嘿，“大怪物”看见了!它哼了一声，使劲儿转动着大舌头，把那批妄想逃走的油烟全部卷进肚子里去了。

那“大怪物”越吃越开心，你听，它还发出了“嗡嗡”的得意的笑声。

“大怪物”吃饱了，也笑够了，就停下来休息。

部编版五上小语第五单元同步习作：介绍一种事物教案

习作：介绍一种事物【教材解析】本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。

单元习作第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。

表格的第一栏，提示学生可以从动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容想开去。

表格中的题目引导学生在选取说明对象时，可以选如菊花、灯等生活中常见的事物，或者如扫地机器人等新奇有趣的事物，或者是生活中不常见的但自己感兴趣的事物，如火星的秘密;还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍，如动物的尾巴；也可以是介绍某一种事物的制作或使用方法，如涮羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法;甚至可以模拟事物的口吻来介绍，如袋鼠的自述、种子的旅行。

第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议。

写说明文之前，要做好观察、搜集好资料，对事物有充分的了解，并且对要介绍的内容列提纲。

这是对之前学习到的观察方法、搜集资料的要点以及列提纲等的综合运用。

结合说明性文章的特点，教材从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求,其中“试着用上恰当的说明方法”是本次习作的重点。

习作完成后，建议学生要进行交流分享，把他人对所介绍的事物产生兴趣、获得相关知识作为评价标准之一，让学生进一步体会到说明性文章在生活中的作用和价值。

【教学目标】1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。

2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

3.能和同学分享习作并交流各自的感受。

【教学重点】怎样将事物介绍清楚。

【教学难点】运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。

【课前准备】1.学生观察写作对象、搜集资料，对写作对象有一定了解。

2.多媒体课件。

【课时安排】2课时。

第一课时（习作指导）【教学过程】一、导入话题,了解习作要素。

1. 创设情景，激发兴趣（1）（出示课件3）教师引导:同学们，本单元我们学习了本单元，我们学习两篇说明性的文章，分别介绍了什么？全班交流。

师：要把你喜欢的事物介绍清楚啊，就要用到我们前面学过的一种文体——说明文。

部编版五年级上册第五单元习作例文：习作(课件)

第2课时
腊梅
小猫
泡菜
习作要求
选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，可以用教材中的题目，也可以自拟题目。
习作指导
选择自己印象深刻的一种事物，仔细观察，把它的特点记下来。
通过多种途径查找资料，详细地了解所写事物Байду номын сангаас特点，确定介绍事物的哪些方面。
介绍对象
描述方面
动植物
种类、分布、习性、用途、和人类的关系……
物品（玩具）
美食（蔬菜、水果）
开头介绍名称和来历
介绍名称
具体描写玩具的
具体描写形状、颜
中间特点，如形状、构造、色、味道、种类和营养
玩法等
价值
结尾写玩具带来的乐趣
抒发感情
范文点评
我的文具盒
在我的书包里，有一个伴随我度过了五年学习生活的长方形文具盒。① 虽然因长时间的磨损，文具盒已破边缺角，但我还是一如既往地珍惜它，爱护它。
也没翻过脸，它们时刻都牢记着自己生动、有趣，突
的职责，一起团结战斗。
出了“我”对文
文具盒内的成员们不仅和睦相处，具盒里的各个成而且在工作上的配合也很默契。当我员的喜爱之情。
准备做作业时，蓝色圆珠笔急急忙忙地从位置上跑出来，让我轻松自如地用它完成各项作业。当我修改作文时，红色圆珠笔便跳到我的手中，让我用它在草稿上圈圈点点，勾勾画画，使我的文章生动具体。在我做问答题时，正在酣睡的铅笔也从睡梦中醒来，蹦到我面前，仿佛自豪地说： “小主人，这回该用我了吧！” ⑤有时，
⑤描写生动、形象，那可爱的铅笔仿佛就站在我们面前。
我不注意把字写错了，本分的橡皮也变得泼辣起来，急匆匆地跳到写错的字上，三两下就把错别字擦干净了,然后得意地回到伙伴中间。数学课来到了，身体沉重的圆规早已迫不及待，一摇一摆地来到作业本上，大显身手，方才心满意足。轮到画线段时，尺子又钻出夹层，让我用它画出标准的线段，圆满地完成作业。钢笔的功劳当然也不小。写字课上，它“沙沙”地在我的手中灵活

实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教案及反思

实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教案及反思一、教案设计一、教学目标1.能够理解并掌握写作一种事物的基本方法和技巧。

2.通过本节课的学习，提高学生的观察力和描述能力。

3.激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作能力和表达能力。

二、教学重点1.熟练掌握描述一种事物的写作技巧。

2.培养学生对细节的观察和描写能力。

三、教学难点1.如何用具体的语言描述事物，使读者产生直观的感受。

2.如何选取合适的素材和词语进行描述，使描述生动形象。

四、教学准备1.教材：实验部编版五年级语文上册。

2.教具：黑板、粉笔、教案、学生练习本。

二、课堂教学过程一、导入（5分钟）老师通过展示一幅图片或给出一个实物，让学生猜测是什么事物，引发学生的兴趣。

二、讲解写作方法（10分钟）老师向学生介绍描述一种事物的写作方法，包括观察事物、选择合适的词语描写等。

三、示范撰写（15分钟）老师以一个简单的事物为例，对学生展示如何描述这种事物，引导学生观察、描写。

四、学生练习（20分钟）学生根据老师的示范，自行选取一种事物进行描写练习，并互相交流，提出改进意见。

五、作业布置（5分钟）布置作业：让学生完成写作习题，要求生动形象、语言通顺。

三、课后反思在本节课的教学中，学生的表现总体来说较为积极，有的学生在描述中展现出了较高的观察力和想象力，生动地描绘出了事物的形象。

但也有一部分学生在选词和句型上显得有些单一，描述内容欠缺丰富性。

因此，在今后的教学中，我会更加注重引导学生观察事物的细节，培养他们的描述能力。

另外，在教学过程中，我也发现一些学生在理解写作方法上存在困难，需要我在讲解时更加细致耐心地指导。

下节课我将针对这些学生，进行个别辅导，帮助他们更好地掌握写作技巧。

总的来说，本节课虽然存在一些不足，但也积累了一定的教学经验，希望在今后的教学中能够做得更加出色，让学生在写作方面有更大的提升。

以上就是对实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教案及反思的总结，希望能对教学有所帮助。

部编版语文五年级上册第5单元《习作例文+习作：介绍一种事物》课件

想一想：
你准备介绍什么？你的习作是要像《鲸》那样从不同方面介绍事物特点，还是要像《风向袋的制作》那样按步骤说明事物的制作过程？
➢完成习作准备单。
题目：
我准备从哪些我准备使用的说
方面介绍
明方法
我搜集到的相关资料
小组交流习作准备单，互相点评、补充，帮助同学筛选、整理资料，选取有用的相关信息。
说明内容
说明方式
说明方法
《鲸》事物特点从不同方面介绍作比较、列数字、
打比方……
《风向袋的制作》
制作过程
按照步骤分条列出
列数字
习作指导
• 如果我们的习作是要介绍事物的特点，就可以借鉴《鲸》的说明方式，从不同方面介绍事物的特点；
• 如果我们的习作是要介绍事物的制作过程或者使用方法，就可以借鉴《风向袋的制作》，按照顺序，一步一步介绍。
用具体的数字，让读者直观地感受到鲸的体型庞大的特点。
◎打比方
• 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，鼻孔里喷出来的气把附近的海水顶到空中，形成一股水柱，就像花园里的把喷鲸泉喷一出样的气。形成的水柱比作花园里
的喷泉，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
◎分类别
• 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
袋鼠的自述
动物的尾巴
我发现有些题目能直
热接带看植出物介大绍观的园是什种么子事的物旅，行
扫题地目机很器明人确、简洁溜。溜球的玩法
与美食有关涮羊肉怎样泡酸菜
我的美食地图
其他感兴趣的内容
火星的秘密草原旅游指南中国传统吉祥物
与动物有关恐龙袋鼠的自述

五年级上册语文同步作文-第五单元介绍一种事物第2课时部编版

第五，整形。先把面团搓成手腕粗的均匀长条，再用刀将长条切成若干个长约5厘米的小份，然后用手轻轻拍打小面团的棱角，使它更加美观。
第⑦段：运用列数字和作比较的说明方法，介绍了整形的步骤，形象具体。
第六，二次醒发。拿出蒸锅，在蒸锅中加入一些冷水，将整形后的小面团放在刷好油的蒸屉上，盖上锅盖，静置20～30分钟后，面团还会变大一些。
第④段：介绍首要的步骤是和面及和面的方法。
第三，发酵。将面团放进不锈钢盆中，盖上保鲜膜与盖子，在室温20～25摄氏度的环境下，等待 2～3小时，直到面团扩大到原来体积的1.5～2倍。然后用手指在面团中间戳一个洞，面团不回弹，且拉开面团时，面团内部呈蜂窝状，这时，面团的第一次发酵就成功了。关于发酵时间，可以根据天气来定：天气较热时，可以把发酵时间缩短为1小时左右；天气
第2课时
6 例文引路
扫地机器人
作者/施钦译伴随着生活水平的提高，人们对生活品质的要求随之提高，机器人进入家庭帮忙打理家务成为新的趋势，家庭扫地机器人的需求量显著加大。
第①段：写生活水平提高，扫地机器人的需求量加大。
我家也有了扫地机器人。这个星期天，我准备睡个大懒觉。谁知隔壁高层建筑的工地上不时传来刺耳的“轰隆轰隆”“叮叮当当”声，吵得我不得不离开温暖的被窝。
第②段：交代了大熊猫的外形特征、生存环境等特点。运用打比方的说明方法，形象生动地表现了大熊猫喜欢单独行动，动作缓慢的特点。
每年四五月份，是我们大熊猫的繁殖季节，那个时候我的父母就会住在一起，但过了五月他们又各奔东西。我的妈妈怀孕四至五个月时，就急着寻找树洞或石穴作为“产房”。我刚生下来时只有一百五十克左右，相当于妈妈体重的千分之一。可是，一个月后，我的体重可达两千克，三个月就能长到五六千克。妈妈常把我搂在怀里，轻轻抚摸，外出时也常把我衔在嘴里，或用背驮着我。我们亲

部编版小学语文五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》教案及学生例文(10篇)

第五单元《介绍一种事物》1通过介绍一种物品，培养学生的观察能力和书面表达能力2学生按照一定的顺序来介绍写说明性文章介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。

按照一定的顺序来写。

要抓住所要介绍物品的特点。

运用我们学过的一些说明方法。

◇开头：开篇点明要介绍的物品。

◇中间：介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。

(如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法）◇结尾：篇末表达自己的情感。

1、确定要介绍的事物。

认真观察，抓住特点。

2、按照合理的顺序写。

①空间顺序：近到远，前到后，高到低，南到北……②逻辑顺序：原因到结果，现象到本质，主要到次要 ③时间顺序：古到今，春到冬 ④程序顺序：如工艺品的制作过程等3、语言朴实，使用恰当的说明方法。

常见的说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字思路指引合理的说明顺序①总分写果树：名称→总写树→分写果（形状＋颜色＋滋味）运用这种方法来写一种果树，应该这样来组织材料。

开头先介绍要写什么果树，接着描写果树的整体特点，接下来具体描写果的特点，分形状、颜色、滋味三方面来具体描述。

这种方法，写各种果树都可以试一试。

②按生长过程写：名称→生长过程（春天→夏天→秋天）→结尾（抒情）运用这种方法来描写瓜果蔬菜都可以。

就是在文章的一开头，先概括地介绍清楚要写什么瓜果，也就是说交代清楚名称。

接下来就按生长过程的顺序来描述，春天的发芽，夏天生长，秋天的成熟……结尾，抒发一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了么？③分段写：名称→生长过程→营养用途→结尾（抒情赞美）这种章法与上面的一种很相似，但多了一段文字，就是多写一段“营养用途”其余的都是一样的。

④分类写：名称→特点１（多）＋特点２（好）……＋结尾（抒情）这种方法是指所写的瓜果的特点很多，抓住一两点重要的特点来具体写。

这里所说的特点，可以是大、多、甜、香、脆……譬如我们要描写家乡的西瓜，就可以这样来安排材料：开头先介绍一下西瓜的名称，接着具体描写家乡的西瓜多的特点，再具体描写家乡的西瓜好的特点，结尾抒发一下自己的赞美之情。

统编版部编版第五单元习作介绍一种事物PPT课件语文五年级上册

习作指导
◎ 选择表格中的事物或其他你熟悉的事物，进行介绍。思考：这个事物有哪些特点？你想从哪几方面来介绍？列出写作提纲。
习作指导
题目：___________ 特点：___________ 方面一：_____________________________ 方面二：_____________________________ 方面三：_____________________________ 总结：_______________________________
语文五年级上册
习作：介绍一种事物
新课导入
◎ 看看下表中有没有你了解并感兴趣的事物？从这些题目中你发现了什么？与动物有关源自龙袋鼠的自述动物的尾巴
与植物有关菊花热带植物大观园种子的旅行
与物品有关
灯
扫地机器人溜溜球的玩法
与美食有关涮羊肉
怎样泡酸菜我的美食地图
其他感兴趣的内容
火星的秘密
习作指导
◎ 根据列出的提纲，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，在提纲上补充会用到的说明方法。
列数字
作比较
打比方
举例子
确数和概数使用大家比较熟悉的
使用准确
事物更通俗易懂
习作指导
◎ 小组交流讨论：
• 这位同学的提纲有没有体现该事物的特点？ • 介绍的顺序和使用的说明方法是否合理？ • 他/她的介绍让你对这个事物产生了兴趣或者
习作例文
“痘痘”也长在我的背后，只要轻轻按一下，我就会发光。每天，我都要叫主人起床。别看我块头不大，我可是主人的好助手。正是有了我的帮助，主人才改掉了爱迟到的坏毛病！
习作例文
我每天都过得很开心，因为主人很喜欢我，总是将我轻轻地放在他身边，让我陪伴他。我已经下定决心，要认认真真地为主人服务。

部编版五年级上册语文第五单元《介绍一种实物》(教案)

第五单元《介绍一种实物》教学设计《介绍一种事物》是统编版五年级上册的习作单元。

本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。

单元导语对习作能力的要求是：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

围绕这个关键能力点，依次安排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、习作等内容。

“精读课文”指向学习说明文的写作方法；“交流平台”是对说明方法的梳理和归纳；“习作例文”通过批注的方法进一步明示写作说明文的方法。

单元组结构清晰，重点突出，恰当地运用了多种说明方法，对五年级学生学习写作说明文能起到示范作用。

“习作”部分安排了三个板块。

一是用表格分类列举部分说明文的题目，提示思路，启发选材。

以“感兴趣”为前提，引导从动物、植物、物品、美食等角度选择写作内容。

二是写作提示：写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。

写的时候，要注意写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，可以分段介绍事物的各个方面。

三是同伴分享，相互学习，体验成功。

从单元组文和习作提示看，本单元说明文材料选择多样，阅读与写作的关系密切，有很强的指导性，让每个学生有内容可写。

小学里的习作，以写人记事为主，学生写说明文的经历不多，写作有一定难度。

精读课文与例文中有使用了多种说明方法，如列数字、作比较、举例子、打比方，具体描述等，阅读教学中琢磨体会，习作指导中再作一些梳理，让学生明白介绍不同的事物要使用恰当的说明方法，感受它们在说明文中的妙处。

教学目标1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。

2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。

3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。

五上第五单元范文

五上第五单元范文以下是人民教育出版社出版的语文五年级上册第五单元的范文：《介绍一种事物》恐龙恐龙，是出现在中生代时期（三叠纪、侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。

它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。

恐龙在 6500 万年前白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。

地球过去的生物，均被记录在化石之中。

中生代的地层中，即曾发现许多恐龙的化石。

其中可以见到大量或呈现各式各样形状的骨骼。

但是，在紧接着的新生代地层中，却完全看不到非鸟恐龙的化石，由此推知非鸟恐龙在中生代时一起灭绝了，如今仅存鸟类，大多数科学家都认可“鸟类属于恐龙”的说法。

恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过 50 米，而最小的蜂鸟可能还不到 10 厘米。

就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。

在统治地球长达 1.6 亿年的时间里，恐龙的足迹遍布世界各地。

但在 6500 万年前，它们突然在地球上消失了。

关于恐龙灭绝的原因，人们仍在不断地研究之中。

《鲸》鲸，是一种生活在海洋中的哺乳动物，它们的体型庞大，是目前已知的地球上最大的动物。

鲸虽然外表像鱼，但并不是鱼，而是一类哺乳动物，鲸和鱼不同，它是胎生的，一般都是每胎产一仔，两年一胎，幼仔靠母体的乳汁哺育长大。

而鱼是卵生的，一次产卵可以成千上万，幼鱼一经孵化出来，就能独立生活，没有哺乳现象。

鲸的体温是恒定的，平均为 35.5℃，无论在冷水域或热带海区都维持这一体温，而鱼是变温动物，体温随环境温度的变化而变化。

鲸用肺呼吸，需经常浮出水面换气，鱼则是用鳃摄取溶解于水中的氧气，可一直呆在水下。

鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

由于环境恶化和人类的大量捕杀，鲸的数量已经急剧减少。

目前，许多国家都采取了措施来保护鲸类，以确保它们的生存和繁衍。

部编版语文五年级上册《习作介绍一种事物》教案

五年级上册第五单元习作：介绍一种事物教学目标1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

2.能和同学分享习作并交流各自的感受。

3.完成习作《介绍一种事物》。

核心素养文化自信：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚语言应用：学生要进行交流分享，结合习作例文修改、完善自己的文章思维能力：能生动形象地把物品的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

审美创造：使学生在实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重难点重点：1.从不同方面介绍事物的特点。

2.运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。

3.互评习作，结合自己的习作，有针对性的修改。

难点：评习作，结合自己的习作，有针对性的修改。

第一课时一、导入，说一说，你对什么事物最了解或者最喜欢？给大家介绍一下吧！今天我们一起来学习本单元的习作：介绍一种事物（板书课题）二、审题指导1.如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?下面表格中的提示和题目对你是否有启发?（选材范围）可以选择表格中的题目,也可以自拟题目,介绍一种事物。

写之前,细致观察要写的事物,并搜集相关资料,进一步了解这个事物想清楚从哪几方面来介绍。

（写作准备）写的时候注意以下几点：◇写清楚事物的主要特点。

◇试着用上恰当的说明方法。

◇可以分段介绍事物的各个方面（写作要求）写好后,与同学交流分享。

如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关知识,你就完成了一次成功的习作。

2.这是一篇说明文写作，我们首先要确定写作对象。

你想写什么呢？1）按所属范围选择：个人物品：文具、玩具、宠物、手机、工艺品、电脑……集体物品：我们的校园、教室里的黑板、我们的校徽、我们的市花、我们的特色美食……国家物品：历史博物馆、天安门、国旗、中国结、民间手艺、旅游风景……自然事物：风雨雷电、山川河流、宇宙星辰、美丽风景、动物植物……3.大家的思路真是宽广，不过老师建议选一个你最感兴趣的事物来写。

部编版五年级语文上册第五单元习作：介绍一种事物

草原旅游指南中国传统吉祥物
向大家介绍一种事物
可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。
写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。写的时候注意以下几点： ◇ 写清楚事物的主要特点。 ◇ 试着用上恰当的说明方法。 ◇ 可以分段介绍事物的不同方面。
运用打比方的说明方法说明了鲸呼吸时喷出的水柱的样子，非常形象。
片段一
原文
评价
“红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。”不说你也知道，谜底是兔子。兔子的耳朵长长的，三瓣嘴，它们的后肢比前肢长很多，所以它们善于蹦跳。
兔子喜欢吃的食物很多，大约有二十多种，如胡萝卜、卷心菜、黄瓜、萝卜叶子、南瓜、苹果等。瞧，兔子吃胡
我打算介绍我的文具盒，采用“总— 分—总”的结构方式，从文具盒的外形和功能两方面来介绍。
我打算介绍
。
怎样将事物介绍清楚？
第一步：分段介绍事物的不同方面
介绍一种事物，要从多方面来介绍，每一方面成为一个独立的段落，使文章内容具体，条理清晰。
第一自然段介绍鲸的呼吸方式，第二自然段介绍鲸的睡觉方式，读起来清晰明了。
形象。
“肚子”——一个圆圆的、透明的托盘，
这是用来放食物的。微波炉正面的右侧
是各种各样的开关：最上面是定时开关，
原文
评价
可以调整时间的长短；中间是调节火候片段中写出了
的开关，有弱火、中火和强火之分；最微波炉的各种
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面是让微波炉启动的开关。那么，微开关，但没有
波炉怎样用呢？先打开微波炉的炉门，再把需要加热的食物放进去并关上炉门，
结构提纲 ➢ 提纲一：详略得当，内容具体

五年级语文上册第五单元习作教学解读介绍一种事物

五年级语文上册第五单元习作教学解读介绍一种事物一、习作要点分析统编版小学五年级上册第五单元是围绕“介绍一种事物”这一主题的展开的,本单元作为五年级上学期的习作单元，主要学习写说明性文章。

两篇精读课文《太阳》和《松鼠》，让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。

两篇习作例文《鲸》《风向袋的制作》，引导学生学习如何恰当地使用说明方法，有条理的表达。

习作《介绍一种事物》，是本单元学习的综合运用，让学生感受到说明性文章与现实生活紧密联系。

整个单元读写结合，以读促写。

先“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

”再在习作中运用，“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

二、课标要点解析在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“表达与交流”在第三学段有这样的表述：乐于表达，与人交流能尊重和理解对方；表达有条理，语气、语调适当，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。

而统编教材“在重视培养阅读理解能力的同时”，“更加关注表达，改变多年来语文教学实践中重阅读轻习作的状况”的创新编排，为语文教材的编写和小学语文教学改革，打开了一个崭新的天地。

习作单元就是典型的一例。

“思辨性阅读与表达”中提出要引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系;辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。

第三学段应引导学生根据不同的情境，有理有据地表达清楚自己的观点。

语文课程标准中这样的要求会具体落实到统编版语文教科书中相应的单元编排中。

三上，留心观察（观察重在发现）；三下，展开大胆的想象；四上，把一件事情写清楚；四下，按一定的顺序写景物；五上，运用说明方法介绍一种事物；在这些具体训练中，学会表达自己的观点，逐一落到了实处。

三、学生学习基础写说明性文章，是在本单元各类型课文学习基础上综合运用的具体实践，形成单元学习成果。

第五单元——介绍一种事物

“神兽”群聊（4）
（吉林省伊通满族自治县满族中心小学李清泉老师）
丁丁虎
这次习作我该写什么事物呢？
丁丁虎
我该怎么下笔写呢？
丁丁虎
听大家这么一说，我有信心写好这篇作文啦！
动物、植物、物品、美食，以及其他感兴趣的事物都可以，选一种你比较熟悉的介绍就行了。

嘟嘟猫先引出你要介绍的事物，如果是动物，可以介绍它的外形、活动领域、生活习性、特殊本领，以及与人的关系等，但一定要注意详略问题。

小浣熊小斗士
语言要准确简洁、生动有趣、通俗易懂。

嘟嘟猫要写好说明文，一是按一定的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）把这种事物介绍清楚；二是恰当地运用学过的说明方法（举例子、打比方、列数字等）。

【部编版】统编教材五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》优质课件

用途
使用方法使用注意事项
道了哪些说明方法？
习作指导
说明方法
列数字作比较打比方
举例子分类别
……
习作指导
读一读习作例文《鲸》，对照批注和课文内容，说说作者用了哪些说明方法来介绍鲸的哪些特点？
鲸
习作指导
读一读习作例文《风向袋的制作》，说一说课文是怎样把制作风向袋的过程写清楚的？
……
分
表达喜爱之情
总
修改提升
读一读：边读边把错别字和用错的标点改过来，把句子改通顺。评一评：内容写的具体吗？说明方法用的恰当吗？改一改：根据小组同学的建议修改自己的习作。
作品誊抄
请把你的习作认真誊抄的习作本上！
书写一定要认真哟！
文章用“第一”“第二”等表示先后顺序的词语，分段、有条理地写出了制作步骤，并且用列数字的方法，详细地写出了各个制作环节。
习作指导
我的发现
用上恰当的说明方法。分段介绍事物的特点。按一定顺序介绍事物的特点。
自由作文
梳理思路，确定写作提纲，让条理清晰。
结构
介绍的水果
方
式
总
形状颜色味道营养价值
选择一种你了解、感兴趣的事物介绍给大家，你准备介绍什么？看看下面表格中的提示和题目对你是否有启发？
习作指导
小
介绍一种事物，
组
我们可以从哪几
讨
方面来写呢？
论
习作指导
可以从以下几方面介绍
蔬菜、水果
形状产地
颜色产量
味道种类营养价值
习作指导
可以从以下几方面介绍
玩具、文具、电器
形状
特点
构造种类
介绍一种事物

统编小学语文五年级上册第五单元《介绍一种事物》习作指导课教学设计含反思

统编小学语文五年级上册第五单元《介绍一种事物》习作指导课教学设计含反思教材简析：本单元为习作单元，单元内安排了《太阳》、《松鼠》两篇精读课文和两篇不同类型的说明性习作例文《鲸》和《风向袋的制作》，习作任务是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。

课文与例文都是例子，是为学生学写说明性文章提供的参考范例，意在拓宽学生的视野，帮助学生习得写作方法，以便运用到作文实践中提高习作质量。

单元教材习作页先以提问“如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么”引出写作话题，并用表格的形式提供了写作对象可选的素材，帮助学生拓宽选材思路。

接着提出具体的写作建议，鼓励学生写前细致观察、搜集资料来更深入地了解事物，提前对要介绍的内容列出提纲；写时抓住事物特点、用上恰当的说明方法、分段介绍事物的不同方面；写后与同学进行交流分享，把引发他人对自己所介绍的事物产生兴趣、获得相关知识作为评价标准之一，让学生体会到说明性文章在生活中的作用和价值。

教学目标：1.能结合搜集的资料，用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

2.愿意和同学分享习作计划并交流各自的感受，借鉴习作例文的写作方法，突破习作难点，进而修改、完善自己的习作提纲。

教学重点：用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，把一种事物的主要特点说明白。

教学难点：能够选择说明对象的几个主要方面，并用恰当的说明方法，写清楚事物的主要特点。

教学方法：讲授法；讨论法；直观演示法。

教学准备：1.习作计划单2.多媒体课件教学时间：两课时教学过程：一、游戏激趣，明确习作任务。

1.师生共玩我说你猜的游戏。

2.交流猜中经验：抓住事物主要特点进行说明。

3.明确习作任务，板书课题。

【设计意图】教师采用你说我猜的游戏激发学生兴趣，带领学生进入课堂，知道要抓住主要特点才能将一件事物介绍清楚，从而明确习作任务。

二、解读要求，拟定说明对象。

1.明确学习任务：解决“写什么”和“怎么写”的问题。

《介绍一种事物》教学设计

《介绍一种事物》教学设计［教材分析］《介绍一种事物》是统编教材五年级上册第五单元习作单元的习作。

本单元围绕着“学写说明性文章”这一主题，以“说明白了”为表达需求，编排了《太阳》《松鼠》两篇精读课文，帮助学生掌握从不同方面和借助说明方法‘'说明白”的表达方式，同时兼顾了不同的表达特点。

“交流平台”则系统梳理了“说明白”的方法与策略。

“初试身手”引导学生抓住特点，分别从运用多种说明方法写清事物的一个特点，通过查找资料、把散文改写为说明性的文章等不同的维度,尝试运用学到的方法，初步进行说明性切文章片段的练笔尝试。

习作例文《鲸》《风向袋的制作》引导学生从不同方面或分步骤介绍事物，并用上多种说明方法说明白;例文贴近学生的语言，同时进一步丰富了文章类型，为学生提供了可供模仿的范例。

本单元并非学生第一次接触介绍类的习作，从三年级上册的《我眼中缤纷的世界》，三年级下册《我的植物朋友》《国宝大熊猫》，四年级下册的《我的动物朋友》，到本册的《介绍一种事物》，可以说学生已经积累了对介绍事物的前期写作经验。

本单元的习作突出了要从常见的描写到运用“说明方法”进行介绍，从运用说明方法到用上“恰当方法”，在习作能力水平上有提升，这也成了教学的重难点。

本次习作，教材共安排了三个版块,从习作前、习作中和习作后，分别对应学生在习作不同阶段可能面临的困难予以指导，引导学生选择了解、感兴趣的事物介绍，聚焦事物的主要特点，尝试恰当使用说明方法、从不同方面把事物“说明白”，从而激发读者的阅读兴趣,并使之获得知识。

本次习作是学生第一次尝试学写说明性文章，这对学生前序课时的能力获取提出了较高的要求。

这就需要整体把握单元目标、系统关联学习任务。

为了更好地引导学生关注习作单元的整体学习，实现介绍事物的单元推进。

本次设计将学生在精读文和交流平台学习基础上,以完成的“初试身手”作为习作学习起点。

在本课时的学习中，还将系统地关联单元各板块的学习，努力实现习作任务与能力进阶。

统编五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》教学设计

3.引导学生要针对所写事物特点来筛选、梳理、选取有用
信息。
1.引导学生进一步明确习作
1.根据《习作准备单》
强化习作要求，区别之前的片段练习。
环节三：
要求：有的事物需要介绍它的
进行习作。
明确要求
多个方面的特点才能介绍清
独立习作
楚，请注意分段介绍事物的不
同特点。
环节四：根据要求拟定标准
1.复习巩固，引导思考怎样猜算把一种事物介绍清楚。
搜集到的资料以及想用什么
1.小组交流，汇报，完善《习作准备单》内容
本单元是习作单元，习作之前已经有多次练
笔的铺垫，此重在帮助孩子复习回忆单元课本、例文里学到的说明方法、行文结构等完善自己的习作提纲。
2.指导学生根据《鲸》《风向袋制作》学到的抓特点分段介绍、分条记录相关信息。
难点：能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
教学课时建议
本课建议教学 2 课时
教学流程
预设
教学内容及教师活动
学生活动
设计说明
环节一：新课导入拟定题目
1、引导学生阅读教材表格，说说自己的发现。
2、指导选材、定题。指导选材的四个维度：
（1）是否贴近日常生活。
（2）是否好使用说明方法。
能抓住事物的
特点
能恰当使用说
明方
法
能分段介绍事物的不同
方面
环节五：根据标准引导评价
1. 指导出现的典型问题。
（1）特点不突出，介绍简单。引导阅读《鲸》，思考文章写到了鲸的哪些特点。学习分几个自然段，介绍事物的多个特点。
（2）说明性语言不够准确，没有使用恰当的说明方法。引导阅读《鲸》第一自然段，对比感受运用恰当的说明方法来介绍事物，能使事物特点更鲜明。