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一年级数学上册认识图形ppt课件

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
你认识吗？
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图中的物体可以分成几类？
3 1
2 1
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③
①
④
正方体：——①—— 球体：——③——
②
⑥ ⑤
长方体：—⑤——
②
圆柱体：———
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2.找朋友（连一连）
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3.填一填
数一数，填一填
（ 4）个（ 1 ）个（ 4 ）个
（ 2 ）个
（ 6 ）个
（ 8 ）个
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少了（）块
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

人教版小学数学一年级上第四单元认识图形(一)

1.认识立体图形长方体、正方体、圆柱和球,能正确识别。

2.感知立体图形之间的关系。

1.能直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,能够辨认和区别这些图形。

2.通过观察、操作,初步感知所学图形之间的关系。

这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的立体图形有1些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形的基本特征。

教育教学教学中要从以下几个方面入手。

1.要注意培养学生的观察意识和能力。

如可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的,哪些物体的形状相同等。

2.要给学生充分的动手操作机会和时间,1方面可以提高学生的学习兴趣,另1方面又可以锻炼学生的动手操作能力。

如让学生通过滚1滚、推1推、搭1搭和拼1拼等活动,充分感知各种图形的特征。

3.注意培养学生的交流与合作学习的意识和能力。

4.要鼓励学生积极探索,教育教学教学中老师或班主任要经常为学生创造“最佳发展区”,让学生利用已有的知识,主动探索和发现新知识。

老师或班主任要注意保护和鼓励学生的创新意识。

1长方体、正方体、圆柱和球……………………………………………………………1课时2立体图形的拼组…………………………………………………………………………1课时认识长方体、正方体、圆柱和球教材第34、第35页“做1做”的内容及练习8的第1~3题。

1.通过操作和观察,初步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形。

2.培养学生的动手操作能力及观察能力,建立空间观念。

3.通过活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作、探究和创新意识。

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,建立空间观念。

每组1袋各种形状的物体,图形卡片,课件,投影片等。

导语:同学们,我们每组都有1个装满东西的袋子,这是智慧爷爷送给你们的礼物,想知道是什么礼物吗呢？把袋子里的东西倒出来看1看。

智慧爷爷还提了1个要求,把形状相同的物体放在1起。

1.分1分,揭示概念。

认识立体图形(课件)一年级上册数学人教版

设计理念
对于刚入学的新生来说，立体图形这一名词是陌生的，但对于具有这些图形的特点的实物却见过、摸过，有一定的直接经验。所以要让学生直观地认识是很容易实现的。学好这部分知识也能为今后进一步认识图形做准备。
学情分析
一年级刚入校的小朋友，他们对生活中新鲜、热闹场面感兴趣，特别对形声兼具的事物容易产生好奇心，但由于他们年纪小，注意力不能持久集中，容易感到疲劳、厌倦。因此，在教学过程中教师要特别关注他们的情绪，从而做出相应的调整，要应用现代信息技术提前做精心的设计和准备，课上做及时的应对。提高他们的学习兴趣，才会收到更好的教育教学效果。
设计意图
培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。
板书设计
认识立体图形
长方体长长方方六张脸，相对两面一个样。
正方体正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
圆柱体上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
球圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
教学反思
本节课是小学低年级数学中数与空间的教学开始，学生第一次接触学习几何概念。
2、记忆想象。
（1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先辨认，再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。
（2）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。
（3）让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。
（4）先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的`一种实物，由学生判断它的形状。
教学环节
（五）
师生活动
小结
游戏
先让学生想想，用不同形状的实物能搭出什么来?然后按照自己的想法搭一搭。
1、巩固长方体、正方体、圆柱、球等立体图形及长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的特征，并能辨认和区别这些图形。

人教版一年级数学上册《认识图形》PPT课件

长方体
正方体
圆柱体
球体
下面方法中，哪个方法会搭站不稳？
曲面一推就能滚。
连一连
数一数
长方体有（ 3 ）个正方体有（ 6 ）个球体有（ 3 ）个圆柱体有（ 5 ）个
数一数，填一填
1. 从左边起第（ 4 ）个是球体，第（ 1 ）和第（是长方体，第2个是（正方体）。
2. 球体的左边是（圆柱体），右边是（长方体）。
上上下下一样粗，放倒一推就能滚
摸一摸，滚一滚
球体
1. 球体只有一个面 2. 表面是曲面 3. 容易滚动
圆圆滚滚小淘气，滚动起来不费力
圆柱体和球体的区别
圆柱体
球体
1. 圆柱体有3个面，其中一个是曲面，曲面着地可滚动。
2. 球体只有1个曲面，容易滚动。
搭一搭，比一比
用以下图形搭一搭，看谁搭得又高有稳
认识图形
人教版|一年级上册|数学课件|全国通用
授课老师：XXX
本节课学习目标
1. 初步认识长方体、正方体、圆柱体和球体； 2. 初步建立长方体、正方体、圆柱体和球体的空间
概念； 3. 根据长方体、正方体、圆柱体和球体，对物体进
行准确的区分。
认一认，分一分
请把图中物体分类整理。
你分对了吗？
长方体
正方体
圆柱体
球体
找一找，说一说
长方体
正方体
圆柱体
球体
1. 找一找，教室中有那些物体与上面这些形状相同？ 2. 用自己的语言说说每种形状的物体是怎么样的。
摸一摸，比一比
长方体
正方体
1. 摸一摸长方体和正方体，用自己的语言说说它是怎么样的？
2. 比一比，说说它们有什么不同。

人教版一年级上册数学第四单元认识图形课件PPT

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教学策略
2018
C
点击输入详细文本内容，
点击输入详细的文本内容，点击输入详细的文本内容。
2017
B
点击输入详细文本内容，
点击输入详细的文本内容，
单击添加文本
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单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本
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单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本
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教学分析
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典题精讲
2.图中有几个小正方体?
典题精讲
解题思路：
数正方体的个数时,一般采用分层数的方法。图中有两层,上面一层有2个小正方体, 下面一层看到的有2个,看不见的有1个(上面正方体的下面一定还有1个,不然上面的小正方体会掉下来),所以下面一层有3个小正方体。把两层的个数加起来,就是小正方体的个数。答案是5个。
教学分析
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(精选)一年级数学上册第4单元认识图形一ppt课件4新人教版

26.你只能以最好姿态面对你的野心。 81.逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18.梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮。 85.天下没有不劳而获的东西，不劳而获只能是个梦。 88.破釜沉舟博他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔。 58.少一点矫情，多一点努力，你想过的那种生活，得自己去挣。 22.忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 54.老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。 47.努力的意义：不要当父母需要你时，除了泪水，一无所有。不要当孩子需要你时，除了惭愧一无所有。不要当自己回首过去，除了蹉跎，一无所有。 20.骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 88.世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。 100.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
第四单元：认识图形（一）
搭一搭
搭一搭
你能用数学知识介绍一下这些积木吗？比谁搭得又稳又高。
ห้องสมุดไป่ตู้
搭一搭
怎么能又稳又高呢？试一试。谁老不听话呢？
搭一搭
我生性好动，你们拿我有办法吗？
搭一搭
搭一搭
谁搭得最高呢？比一比。
课堂小结这节课你有哪些收获呢？
34.只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。 12.人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。 65.我想告诉你，每一份坚持都是成功的累积，只要相信自己，总会遇到惊喜，我想告诉你，每一种生活都有各自的轨迹，记得肯定自己，不要轻言放弃；我想告诉你，每一个清晨都是希望的伊始，记得鼓励自己，展现自信的魅力！

小学数学人教一年级上册4认识图形第一课时认识立体图形

第一课时认识立体图形一、学习目标（一）学习内容教科书第34页例题、第35页“做一做”第1、2题以及练习八第1、2题。

教材中的例题从现实生活中引出学习内容，让学生“把形状相同的物体放在一起”，使学生意识到数学来源于生活，然后通过列表的方式让学生把不同的物品分为4类，在此基础上抽象出四种立体图形，而对于每个立体图形教材都按三个层次编排：从实物引入——抽象为一般模型——给出图形名称，最后让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，体现数学的应用性。

“做一做”第1题通过学生滚动圆柱、推长方体等活动，初步了解各种立体图形的特征；“做一做”第2题通过学生不看实物的情况下，按指定图形名称摸实物的活动加深对所学图形的认识；练习八第1题是以连线的形式将实物和一般模型建立联系；练习八第2题是以数一数的形式要求对各种图形进行辨认。

（二）核心能力认识立体图形属于“图形与几何”领域中“图形的认识”这一部分的内容，是学生学习“图形与几何”知识的开始，主要是从形状这一角度来培养学生的“空间观念”。

如从借助生活中的各种实物、再抽象到一般的模型，最后明示图形的名称，从具体到抽象，逐步实现学生空间观念的培养。

（三）学习目标通过操作和观察，正确辨认生活中常见的立体图形，能说出它们的名称。

以小组为单位，通过讨论交流，能用自己的语言描述这4种图形的特征，并找出生活中形状与之相同的物体。

（四）学习重点认识长方体、正方体、圆柱、球这四种立体图形。

（五）学习难点学生初步建立空间观念。

（六）配套资源实施资源：形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品以及放置这些用品的用具（纸盒或竹篮）、《认识立体图形》名师教学课件、《认识立体图形》课时作业。

二、学习设计（一）课前设计预习任务：“课前准备”每人准备一些常用的生活物品和学习用品。

（二）课堂设计1.情境导入，感知形状（1）看一看：小组成员互相看一看都带来了什么物品，想办法把这些物品管理好。

人教版小学一年级上册数学《认识图形PPT课件》共47页

问题2：请找到一种合适的方法得到新朋友。
2020/5/11
教学课件
17
这是长方形
2020/5/11
教学课件
18
这是正方形
2020/5/11
教学课件
19
这是圆
2020/5/11
教学课件
20
这是三角形
2020/5/11
教学课件
21
2020/5/11
教学课件
22
活动四：找朋友
问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？
教学课件
32
2020/5/11
教学课件
33
2020/5/11
教学课件
34
实践应用巩固新知
2020/5/11
教学课件
35
1、连一连
三角形
圆正方形长方形
2020/5/11
教学课件
36
2020/5/11
2、猜一猜
我要找的物体的面都是长方形的。
我要找的物体有两个面是圆形的。
我要找的物体的面都是正方形。
教学课件
37
3、涂一涂
2020/5/11
教学课件
38
4、数一数
有( 2）个有( 1）个有( 1）个有( 2）个
2020/5/11
教学课件
39
拓展延伸发展能力
同学们想自己动手拼一个图案吗？小组合作，用小组内的图形拼一拼；比一比，看那组拼出的图案最漂亮！
2020/5/11
教学课件
40
总结反思深化认识
2020/5/11
教学课件
23
2020/5/11
教学课件
24
202学课件

【新】人教版一年级数学上册：4.认识图形(一)课件.pptx

认识图形（一）
人教版一年级上
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导教入学新目课
标
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你能把形状相同的物体放在一起吗？
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新教课学讲目解
标
长方体
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新教课学讲目解
标
长方体
长长方方六张脸，相对两面一个样。
巩教固学提目升
标
数一数
( 8 )个
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( 7 )个
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新教课学讲目解
标
比一比，你有什么新发现？
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新教课学讲目解
标
不能滚动
能滚动
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新教课学讲目解
标
一起搭一搭。
。2020年8月1日星期六上午9时11分7秒09:11:0720.8.1
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月上午9时11分20.8.109:11August 1, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年8月1日星期六9时11分7秒09:11:071 August 2020
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巩教固学提目升
标
1、从左起，第（ 5 ）个是球，第（ 2 ）个和第（ 6 ）是长方体。 2、正方体的左边第一个是（圆柱），正方体的右边第一个是（球）。
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相关主题

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• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午11时59分6秒上午11时59分11:59:0620.7.30
谢谢观看
（ 3）个（ 4）个（ 4）个
（ 4）个
小练习
1.数一数下图各是由多少个正方体组成的。
（ 8）个
（ 6）个
（ 7）个
（ 6）个
（ 7）个（ 8）个
课堂练习
1.分一分。
圆柱
球
正方体
长方体
课堂练习
2.数一数。
（ 4 ）个（ 1 ）个（ 2 ）个（ 4 ）个
课堂练习
3.下面物品的形状是长方体的在下面括号里画“ “，是正方体的画 “ ”，是圆柱的画“√”，是球体的画“×”。
【例】下图中有（ 4）个，有（）2个，有（）6个，有（）个6 。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.3020.7.30Thursday, July 30, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11:59:0611:59:0611:597/30/2020 11:59:06 AM
01 认识图形
认识长方体、正方体、圆柱和球。
教材第34~36页
课题引入
同学们一边听方方和圆圆的故事，一边想你见过的什么物体是圆圆的？什么物体是方方的？（见教案第124页）
教学新知
一、分一分，初步感知。同学们，我们每组都有一个装满
东西的袋子，这是“小精灵”送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒在盘子里看一看。 “小精灵”还提出一个要求，要你们把形状相同的物体放在一起。
2.哪些形状是用4个拼成的，在下面画“√”
（√）
（）
（） √ （）
课后作业
3.把同样的形状连起来。
知识拓展
1.数学门诊部。（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）正方体有四个面，每个面都相等（√ ）（2）圆柱体上下两个面都是圆形。（√ ）（3）长方体六个面都是长方形。（ × ）
发展思维
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.3011:59:0611:59Jul-2030-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。11:59:0611:59:0611:59Thursday, July 30, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.3020.7.3011:59:0611:59:06July 30, 2020
（）
（）× （） √ （）
（×）
（）√ （）
（）
课堂练习
4.数一数，填一填。
（1）有（ 3）个，有（）4个，有（）个5，有（）个5。（2）比多（）1个，比多（）个1。
（3）（）和（）同样多。
课后作业
1.数一数，有( 4)个，有( )个3，
有( )个。1
把形状相同的物品放在一起。
教学新知
我们把长长方方的放在一起，把四四方方的放到一起，把直直的，像柱子的放到一起，把圆圆的球放在了一起。
教学新知
二、摸一摸，感知特点。
长方体长方体是长长方方的，有平平的面。
正方体正方体是四四方方的，有平平的面。
圆柱球
圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。
。2020年7月30日星期四上午11时59分6秒11:59:0620.7.30
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月上午11时59分20.7.3011:59July 30, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月30日星期四11时59分6秒11:59:0630 July 2020
球是圆圆的。
知识梳理
知识点1：认识图形。认识长方体、正方体、圆柱体和球。
【例】连一连。
小练习
1.选一选。
①
②
③
④
⑤
（①④⑤）是，（）③是。
小练习
2.下图中（1）是长方体，（ 3）是正方体，（ 2）是圆柱体，（）8 是球。
2
4
6
1
8
3

5
7
知识梳理
知识点2：立体图形的搭摆。【例】仔细观察，下图由多少个小正方体组成。