水文水利计算课程设计

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水文水利计算课程设计

石河子大学农业水利工程专业《水文学及水利计算》课程设计班级：10级农水四班姓名：倪显锋学号：88指导老师：刘兵设计成绩：水利建筑工程学院2012年6月30日——7月13日目录（1）任务书-------------------------------------------------------------第3页（2）设计来水过程计算------------------------------------------------第6页（3）设计用水过程计算------------------------------------------------第18页（4）不计损失兴利调节计算------------------------------------------第20页（5）计入损失兴利调节计算------------------------------------------第22页（6）设计洪水过程计算------------------------------------------------第27页（7）调洪计算------------------------------------------------------------第34页（8）课程设计心得------------------------------------------------------第36页一任务书一、目的课程设计是培养学生运用所学理论知识解决实际问题的重要环节。

主要目的在于：较系统的复习、巩固所学理论，联系实际、解决生产的问题；使学生初步了解和掌握设计工作的内容、方法和步骤；培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、选题本课程为：安集海灌区引、蓄水工程规划设计中的水文水利计算。

三、资料（一）位置安集海灌区位于新疆维吾尔自治区沙湾县境内的西部，距沙湾县城约20公里。

处于准葛尔盆地南缘，天山北坡的八音沟河冲积扇和冲积平原上。

《工程水文及水利计算综合实训》课程标准

《工程水文及水利计算综合实训》课程标准一、前言(一)课程基本信息1.课程名称：工程水文及水利计算综合实训2.课程类别：专业平台课3.课程编码：4.学时：155.适用专业：水利工程专业(二)课程性质工程水文及水利计算综合实训是高职高专水利工程专业的一门重要实践课，是工程水文及水利计算课程教学的重要补充。

工程水文及水利计算课程具有理论性强、概念多、与工程实际联系密切等特点，在理论课结束后，安排一定的时间，对学生进行一次较全面、较系统的理论联系实际训练，让学生综合运用所学过的水力和水利计算知识去解决实际生产问题，是十分必要的。

工程水文及水利计算综合实训主要任务是通过综合实训进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的水文分析及水利计算能力。

它能帮助学生初步了解工程设计中水文水利计算的基本内容，调动和提高学生学习专业课的积极性，对于深化、巩固学生所学过的理论知识，培养学生灵活运用知识，独立解决实际问题的能力，具有重要意义。

本课程以“高等数学”、“水力学”和“测量学”等课程的基本知识，同时与“水利水电工程施工”、“水工建筑物”、“水电站”、“治河与防洪”和“农田水利学”等课程相衔接，共同打造学生的专业核心技能。

本课程在水利水电建筑工程专业中处于非常重要的地位，应当作为必修课程。

(三)课程标准的设计思路1.课程设置的依据本课程是根据教育部有关指导精神和意见，结合高职高专国家级重点建设专业水利工程专业“合格+特长”人才培养模式和课程体系的要求，在与校外企业专家共同制定的水利工程专业人才培养方案基础上设置的。

2.课程改革的基本理念本课程立足于实际能力的培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以实际工程任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体工作任务来构建相关理论知识，并发展职业能力。

经过行业、企业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下三个综合实训案例，由指导教师结合专业特点选择其中1个案例，提出综合实训的内容和要求。

(完整版)水文水利计算课程设计

目录第一章设计水库概况 (1)1.1流域概况 (1)1。

2工程概况 (1)第二章年径流分析计算 (4)2.1 径流资料来源 (4)2。

2 年径流资料的审查 (4)2.2.1 资料可靠性审查 (4)2。

2.2 资料一致性审查 (4)2.2.3 资料代表性审查 (4)2.3 设计年径流分析计算 (4)2。

3。

1 水利年划分 (4)2。

3。

2 绘制年径流频率曲线 (4)2。

3。

2。

1 频率曲线线型选择 (4)2.3。

2.2 经验频率计算 (5)2。

3。

2。

3 频率曲线参数估计 (5)2。

3。

2。

4 绘制频率曲线 (5)2.3。

3 计算成果 (7)2。

3.4成果合理性分析 (7)2。

4 设计代表年径流分析计算 (7)2。

4。

1 代表年的选择应用实测径流资料选择代表年的原则： (7)2。

4.2 设计代表年径流年内分配计算 (7)2.4。

3 代表年内径流分配成果 (7)第三章设计洪水分析 (9)3.1 洪水资料的审查 (9)3.1.1 洪水资料可靠性审查 (9)3.1.2 洪水资料一致性审查 (9)3.1。

3 洪水资料代表性审查 (9)3.2 特大洪水的处理 (9)3。

3 设计洪水分析计算 (9)3.3.1 频率曲线线型选择 (9)3。

3。

2 经验频率计算 (9)3.3。

3 频率曲线参数估计 (10)3。

3.4 绘制频率曲线 (10)3.3.5 成果合理性分析 (13)3。

3。

6 计算成果 (13)3.4 设计洪水过程线 (13)3。

4。

1 典型洪水过程线的选取 (13)3。

4。

2 推求设计洪水过程线方法 (13)3.4.3 计算成果 (14)3。

4.4 设计洪水过程线的绘制 (14)第四章兴利调节 (16)4.1 兴利调节计算的方法 (16)4.2 兴利调节计算 (16)4。

2。

1 来水量的确定 (16)4.2。

2 用水量的确定 (16)4.2.2。

1 灌溉用水量的确定 (16)4。

2.2。

2 城镇生活供水 (16)4。

工程水文与水利计算课程设计

工程水文与水利计算课程设计
在课程设计中，学生需要通过理论学习和案例分析，全面了解和掌握
水文学和水利计算的基本原理和方法，同时还需要具备编程和计算能力，
能够运用计算机软件进行水文数据的处理和水利计算的分析。

在设计课程中，可以分为以下几个步骤：
第一步，了解水文数据的处理方法。

水文数据包括降雨、径流和蒸散
发等，学生需要学会如何获取和整理水文数据，如何进行数据质量的评估
和处理。

第二步，学习水文计算的基本原理和方法。

这包括水文过程的模拟与
预报、水力学计算和水文统计学等。

学生需要通过理论学习和实例分析，
掌握水文计算的基本原理和方法。

第三步，学习水利计算的基本原理和方法。

水利计算是指在水利工程
设计中，对水流、水位、水库及渠道的水力条件进行计算。

学生需要学习
水利计算的基本原理和常用的计算方法，如渠道流量计算、堤坝稳定性计
算等。

第四步，运用计算机软件进行水文和水利计算的实践。

在这一步骤中，学生需要学会使用计算机软件进行水文数据的处理和水利计算的分析。

常
用的软件包括E某cel、Matlab和SWMM等。

第五步，进行课程设计的实践。

学生可以选择一个具体的水利工程设
计实例，运用所学的知识和方法，进行水文数据的处理和水利计算的分析。

通过实践，学生可以巩固所学的理论知识，提高实际操作能力。

通过以上的课程设计，学生可以全面掌握工程水文与水利计算的理论和实践，培养学生的水文数据处理和水利计算的能力，提高他们在水利工程领域的应用能力。

这对于培养具有工程实践能力的水利工程专业人才具有重要意义。

水文水利计算课程设计完成版

水文水利计算课程设计2013-2014学年第二学期学院：水利学院专业：水文与水资源工程姓名：马梦梦学号：201103402指导老师：徐冬梅和吉《隔河岩水库水文水利计算》任务书一、任务（一）水文计算（2天）1、设计年径流计算（1）资料审查分析（2）设计保证率选择（3）频率计算确定设计丰水年、设计中水年、设计枯水年的年径流量（4）推求各设计代表年的径流过程2、设计洪水过程线及校核洪水过程线的推求（3天）（1）审查资料（2）确定设计标准及校核标准（3）频率计算求设计洪峰设计流量（4）求出设计洪水及校核洪水过程线（二）水能计算（1周）（1）了解水库兴利运用方式（2）计算保证出力（3）计算多年平均发电量（4）装机容量的选择二、成果及要求（1）课程设计报告组成：A、封面；B、任务书；C、目录；D、正文；E、参考文献；（2）课程设计要求：要求条理清楚，书写工整，数据正确，表格整齐、清楚。

计算必须写明计算条件、公式来源、符号的含义、计算方法及计算过程，并附有必要的图纸。

一、流域概况清江是长江出三峡后的第一条大支流，发源于湖北省恩施土家族自治州境内的齐岳山隆冬沟。

自西向东流经利川、恩施、建始、咸丰、宣恩、巴东、鹤峰、五峰、长阳、枝城十县市，于枝城市境内注入长江。

干流长423km，总落差1430km。

清江流域面积17000km2，形状呈南北窄、东西长的狭长形，属羽毛型河系。

流域内气候温和，雨量充沛，平均年雨量约1400mm，平均流量440㎥／s。

清江流域资源丰富，除水资源外，还有铁矿、森林及珍贵土特产，但工业基础薄弱，交通不便。

开发清江，可获得丰富的电能，还可减轻长江防洪负担，改善鄂西南山区水运交通，对湖北省及鄂西南少数民族地区的发展具有重要意义。

坝址拟定于近南北向河谷下段，河床高程60m左右，两岸山岩对峙，十分陡峭。

岩石主要为下、中寒武系的浅海相碳酸盐，总厚度约1700m。

坝址以下，右岸较平坦、开阔，左岸较陡峭。

(完整版)水文水利计算课程设计

目录第一章设计水库概况 (1)1.1流域概况 (1)1.2工程概况 (1)第二章年径流分析计算 (4)2.1 径流资料来源 (4)2.2 年径流资料的审查 (4)2.2.1 资料可靠性审查 (4)2.2.2 资料一致性审查 (4)2.2.3 资料代表性审查 (4)2.3 设计年径流分析计算 (4)2.3.1 水利年划分 (4)2.3.2 绘制年径流频率曲线 (4)2.3.2.1 频率曲线线型选择 (4)2.3.2.2 经验频率计算 (5)2.3.2.3 频率曲线参数估计 (5)2.3.2.4 绘制频率曲线 (5)2.3.3 计算成果 (7)2.3.4成果合理性分析 (7)2.4 设计代表年径流分析计算 (7)2.4.1 代表年的选择应用实测径流资料选择代表年的原则： (7)2.4.2 设计代表年径流年内分配计算 (7)2.4.3 代表年内径流分配成果 (7)第三章设计洪水分析 (9)3.1 洪水资料的审查 (9)3.1.1 洪水资料可靠性审查 (9)3.1.2 洪水资料一致性审查 (9)3.1.3 洪水资料代表性审查 (9)3.2 特大洪水的处理 (9)3.3 设计洪水分析计算 (9)3.3.1 频率曲线线型选择 (9)3.3.2 经验频率计算 (9)3.3.3 频率曲线参数估计 (10)3.3.4 绘制频率曲线 (10)3.3.5 成果合理性分析 (13)3.3.6 计算成果 (13)3.4 设计洪水过程线 (13)3.4.1 典型洪水过程线的选取 (13)3.4.2 推求设计洪水过程线方法 (13)3.4.3 计算成果 (14)3.4.4 设计洪水过程线的绘制 (14)第四章兴利调节 (16)4.1 兴利调节计算的方法 (16)4.2 兴利调节计算 (16)4.2.1 来水量的确定 (16)4.2.2 用水量的确定 (16)4.2.2.1 灌溉用水量的确定 (16)4.2.2.2 城镇生活供水 (16)4.2.3 死水位与死库容的确定 (17)4.2.3.1死水位的确定 (17)4.2.3.2 死库容的确定 (17)4.2.3水量损失的确定 (18)4.2.4 渗漏损失 (18)4.2.5 计入水量损失的兴利调节 (18)4.2.7 计算成果 (18)第五章水库调洪演算 (20)5.1 泄洪方案的拟定 (20)5.2 水库调洪的基本原理 (20)5.3 水库调洪的列表试算法 (21)5.4 计算成果 (22)5.4.1 不同重现期洪水的水库调洪试算 (22)5.4.2 特征水位及特征库容 (25)参考文献 (26)第一章设计水库概况1.1流域概况石堡川河系洛河左岸的一级支流，发源于陕西省黄龙山脉的宜川县丰河沟海拔1700m的中字梁，流经宜川、黄龙、洛川、白水等县，于白水县法家塔汇入洛河。

水文水利课程设计

目录1. 流域概况 (1)1.1自然地理特征 01.2. 水文气象条件 (2)1.3. 水库概况 (2)2. 基本资料 (3)2.1. 资料的代表性、可靠性分析 (3)2.2. 资料一致性分析 (4)2.3.降水（暴雨）资料 (5)2.4径流及洪水资料 (5)2.5.泥沙资料 (6)3.水文分析与计算 (7)3.1.洪水标准 (8)3.2.天古崖水库处径流计算 (8)3.2.1径流的插补和延长 (8)3.2.2设计年径流量的计算 (10)3.2.3设计年径流年内分布计算 (12)3.2.4水库处的设计年径流量 (15)3.3 水库处洪水计算 (16)3.3.1岢岚站设计洪水的计算 (16)3.3.2裴家川站设计洪水的计算 (21)3.3.3水库处设计洪水的计算 (25)3.3.4水库处设计洪水过程线 (26)3.4 暴雨洪水特征 (28)3.4.1年降雨量插补 (28)3.4.2暴雨分布 (28)4.附录 (37)签。

4.1水文实测资料情况表 (37)1. 流域概况1.1自然地理特征岚猗河流域位于山西省西部, 东经111°27′～111°52′, 北纬38°26′～38 °52′, 跨越岚县、岢岚、兴县、五寨、保德等五县, 北与保德县朱家川流域相邻, 东与汾河流域相望,南与兴县尉汾河流域相连, 西以黄河为界。

河流为东西向流向, 属于黄河的一级支流。

岚猗河发源于岢岚县境内的饮马池山, 流经河口、岢岚及兴县的魏家滩, 最后由裴家川汇入黄河。

流域内海拔最高为2222m, 位于河源处饮马池山顶；最低为870m, 位于流域出口处。

流域面积2159km2.平均宽度18.9km、长度114km、形状系数0.166, 流域水系呈狭长形羽状分布。

流域平均坡度9.6‰。

地势东高西低, 地形复杂, 地面支离破碎, 属于典型的黄土高原区。

流域内石山区居多, 占全流域的63%, 其余均为丘陵区。

水文水利计算课程设计

水文水利计算课程设计第一章概况一、基本情况某河是渭河南岸较大的一级支流，发源于秦岭北麓太白山区，流域面积778.7km2，干流全长51.5km，河道比降1/60～1/70。

流域内林木茂盛，植被良好，水流清澈，水质优良。

该河干流上有一水文站，控制流域面积686 km2。

拟在该河干流上修建一水库，其坝址位于水文站上游1.5公里处，控制流域面积673km2。

该水库将承担着下游和渭河的防洪任务，下游的防洪标准为20年一遇洪水，水库设计标准为100年一遇洪水，校核标准为1000年一遇洪水。

该水库建成后将承担本地区37万亩的农业用水任务和临近城市的供水任务，农业用水的保证率为75%，城市供水的保证率为95%。

二、基本资料1、径流水文站有实测的1951～2000年逐月径流资料。

（见附表1-1）2、洪水水文站有实测的1950～2000年洪水资料，经整理摘录的逐年洪峰流量（见附表1-2），同时调查到该水文站在1890和1930年曾经发生过两次大洪水，其洪峰流量资料（见表附1-2）。

并计算出了不同频率洪量（见附表1-3）和典型洪水过程（见附表1-4）。

3、农业用水根据该灌区的作物组成和灌溉制度，分析计算的灌区不同频率灌溉需水量见表12。

4、城市用水城市供水每年按1.5亿m3计，年内采用均匀供水。

5、水库特性水库库容曲线（见图1-1）。

水库死水位为728.0m，泄洪设施为开敞式无闸溢洪道，断面为矩形，宽度为30米。

根据本地区气象资料和地质资料，水库月蒸发量和渗漏量分别按当月水库蓄水量的2%和3.5%计。

图1-1 水库水位～库容系曲线关水库在汛期输水洞按其输水能力泄洪，输水洞进口高程为722m，内径为4m，设计流量为70m3/s。

第二章水库的入库径流特征分析一、水文资料审查1、资料的可靠性审查。

因为各种数据资料均摘自《水文年鉴》，故可靠性较高。

2、资料的一致性审查因为河流发源于秦岭北麓太白山区深处，流域内林木茂盛，植被良好，水流清澈，水质优良，因此可断定人为活动影响很小，流域下垫面条件稳定，下面利用单累积曲线法进行代表性分析，单累积曲线见图2-1，由图可知该年径流系列的一致性较好。

水利工程计算与水文学专业学习计划

水利工程计算与水文学专业学习计划水利工程计算与水文学是一门应用广泛的工程学科，涉及到水资源管理、洪水预测、水质监测等重要领域。

本学习计划将介绍水利工程计算与水文学专业的基本课程和教学安排，帮助学生更好地理解和应用相关知识。

一、专业简介水利工程计算与水文学专业是一门集理论与实践于一体的学科，主要研究水资源的开发利用、水环境的保护与治理以及水文学计算方法。

学生将学习各种与水相关的课程，包括水力学、水资源管理、地下水工程等，培养学生的计算与研究能力，为解决实际问题提供科学依据。

二、专业课程1. 水力学水力学是水利工程计算与水文学专业的基础课程，旨在让学生了解液体静力学和动力学的基本原理与应用。

课程内容包括流体力学基本理论、流体静力学、流体动力学等。

学生通过理论学习和实践操作，掌握水力学的基本原理和计算方法，为日后的专业研究打下坚实基础。

2. 水资源管理水资源管理是水利工程计算与水文学专业的重要课程，旨在让学生了解水资源的分布、利用和管理。

课程内容包括水资源评价、水资源规划、水资源经济等。

学生通过课堂学习和实际案例分析，了解水资源管理的主要原则和方法，并在实践中培养实际问题解决能力。

3. 地下水工程地下水工程是水利工程计算与水文学专业的专业课程，旨在让学生了解地下水的形成、运动和利用。

课程内容包括地下水的水文地质特征、地下水流动方程、地下水开采与保护等。

学生通过理论学习和实际工程案例分析，掌握地下水工程的基本原理和设计方法，为实际工程提供科学依据。

4. 洪水预测与防洪工程洪水预测与防洪工程是水利工程计算与水文学专业的重要课程，旨在让学生了解洪水的形成与预测技术、防洪工程设计与管理。

课程内容包括洪水现象与特征、洪水模拟与预测、防洪工程原理与实践等。

学生通过理论学习和实际案例演练，掌握洪水预测与防洪工程的基本知识和技术，为实践中的洪水防治提供科学依据。

三、教学安排水利工程计算与水文学专业的教学安排包括理论课教学、实验实训以及实习实践等环节。

工程水文及水利计算课程设计

1. 流域概况1.1 水系及流域龙河站以上为干流，共有8条支流，其龙河站以上集水面积为1000平方公里，称为龙河流域。

1.2自然地理概况1.2.1 地形整个流域东、西、北三面环山，东西山脉在龙河站附近形成束狭的谷口，有利于建坝。

龙河上游山高谷深，坡度较陡，最高的山脉高程在950米以上，整个流域的地形由北向南倾斜。

1.2.2 地质、地貌、土壤和植被及地下水本流域属山丘区，各支流的分水线清楚，河谷两岸山坡上已形成梯田，水土保持良好。

河道弯曲大，河床不整齐，大部分为岩石河床，下游为砂砾石河床，河道糙率较大。

流域内大部分为火成岩、石灰岩等岩石，上面覆盖风化层，砂土和砂壤土，土层较薄，一般约在0.5米左右，龙河两岸有一堆阶地发育，台面平坦广阔，上部由细砂及土壤组成，土层比较厚，宜于耕作，下游农田大多砂壤土。

流域内植被良好且流域内地下水丰富，地下水位较高。

1.2.3 水文气象情况气候比较湿润，多年平均降水量约1200毫米，多年蒸发量约为996毫米，多年平均年径流深约为482毫米，多年平均径流系数约为0.4。

每年的洪水主要由6—7月的梅雨及7—10月的台风暴雨所造成，尤其是台风雨，强度大，是形成本流域大洪水的主要天气条件。

由于流域地势较陡，而且各支流汇入干流的时间比较接近，故径流易于集中，洪水来势凶猛，流域汇流时间短，自降雨开始后约6—8小时，即可出现洪峰，洪水历时不长，常在3—4天左右，实测最大洪峰流量为610米3/秒，发生在1965年8月20日。

2设计计算2.1 泥沙淤积计算多年平均输沙量：悬移质泥沙多年平均输沙量为2947吨/年，推移质泥沙多年平均年输沙量按悬移质输沙量的20%计。

泥沙容重平均按1.2t/m3计。

此水库正常使用年限为30年。

由上可知：Q s=2947吨/年，T=30年，γ泥沙=1.2吨/m3w0=QT=2947×30=88410吨V沙年悬=W/γ=88410/1.2=73675m3V沙年推= 20%V沙年悬=20%×73675=14735m3V沙总=V沙年悬+V沙年推=73675＋14735=88410m32.2死库容的确定死水位：水位根据地形条件定为570米，按此可初定死库容，但需要根据泥沙资料及淤积年限进行校核，水库的淤积年限定为30年。

水文水利计算教学设计

水文水利计算教学设计1.引言水文水利计算，是土木工程中的重要内容，是建设水利工程和研究水文水资源的基础。

在教学中，我们应该注重理论与实践相结合，将计算方法的基本原理与实际工程案例相结合，使学生在学习计算方法的同时，了解水工建筑物和水资源开发利用的基本框架，掌握方法的应用，培养实践能力。

本文将从课程设置、课程内容、教学方法和教学效果等方面进行阐述。

2.课程设置水文水利计算作为土木工程课程之一，通常设置在大二下学年。

本课程主要包括三个模块：1.水文学基础和水文资料分析；2.水利水电工程设计计算方法；3.水资源规划和管理方法对于每个模块的教学内容，需要课程设计人员根据实际情况进行具体设置。

3.课程内容3.1 水文学基础和水文资料分析本模块的主要内容包括：水文观测、水文资料的获取与处理、降雨径流关系、流量计算、水文过程的模拟等。

学生需要通过理论学习和实践操作，掌握水文资料的分析、应用和方法的选择。

3.2 水利水电工程设计计算方法本模块的主要内容包括：工程水文学基础、水利工程用水计算、水力学和水电站工程设计。

学生需要通过实践操作、案例研究和模拟计算等环节，学习水利水电工程设计计算的基本方法和技能。

3.3 水资源规划和管理方法本模块的主要内容包括：水资源的开发利用、水资源规划和管理、水环境保护、水资源政策等。

学生需要通过实践操作和案例研究，了解水资源的基本情况、规划管理的方法和技巧。

4.教学方法4.1理论教学与案例分析相结合针对不同模块设置不同类型的课程，如理论讲解、案例分析、讨论交流等。

通过案例分析，让学生将理论知识应用到实际工程中，提高理论知识的实用性和应用能力。

4.2 实践操作与模拟计算相结合提供实践操作和模拟计算的机会，教学设备可以包括计算机、绘图仪和模拟水利工程等，让学生对理论进行巩固和实践。

4.3 互动式教学将学生分为小组，让他们自己设计一个水利工程，并在教室或者实验证明水文水利计算的基本原理和应用。

工程水文及水利计算第二版课程设计

工程水文及水利计算第二版课程设计概述本文档旨在介绍工程水文及水利计算第二版课程设计的内容和要求。

该课程设计的主要目的是帮助学生将课堂学习到的水文水利理论及相关计算方法应用到具体工程实践中，提高其工程实践能力和综合素质。

课程设计内容题目选题范围包括水文水利工程相关的问题，如水文站设计、降雨径流计算、水力学研究等。

学生可以选择自己感兴趣或者已经接触过的问题，也可以根据老师的指导选择题目。

内容要求1.需要清晰的工程设计思路和计算方法。

要求学生采用系统的分析和计算方法，有条理地展示出设计思路和计算过程。

2.要求学生掌握相关软件的使用。

在现实工程应用中，相关软件的使用已经成为必不可少的一环。

在本次课程设计中，要求学生掌握常用的水文水利相关软件的使用，如HEC-RAS、HEC-HMS、AutoCAD等，能够熟练进行模型建立、参数输入等操作。

3.实现可行性计算。

作为一个工程设计，其最终目的是实现可行性。

因此，在课程设计中，要求学生综合考虑工程的运营成本、建设成本、维护成本、社会效益等因素，通过可行性计算等手段，得到一个可行且经济合理的方案。

形式要求课程设计既是单独完成，也可以组队完成。

无论是单独完成还是组队完成，都需要在规定的时间内以书面形式提交课程设计报告。

课程设计报告要求纸质版和电子版共同提交。

其中，纸质版需打印在A4纸上，使用双面打印，装订成册。

电子版则需要提交包含完整课程设计报告的PDF文件，文件名命名为“姓名-学号-课程设计报告.pdf”。

课程设计报告的页数要求不少于20页。

考核方式学生的课程设计报告将视为学习成果的重要组成部分，作为根据成果表现评分和综合考核的重要依据之一。

评分标准包括但不限于：问题的分析和解决能力、数据处理和计算能力、论证和总结能力等方面。

具体考核方式由教师根据实际情况而定。

同时，还将对学生在报告答辩中的表现进行评分。

总结工程水文及水利计算第二版课程设计的目的在于帮助学生将所学的水文水利理论转化为实际的工程实践，并通过完成课程设计的过程，提高其实践能力和综合素质。

工程水文学水库水文水利计算课程设计

工程水文学水库水文水利计算课程设计工程水文学是水利工程中的重要学科之一，它主要研究水文过程以及水资源的科学管理与利用。

水文学在工程设计中的应用非常广泛，尤其在水库水文水利计算中扮演着至关重要的角色。

本文将以一座水库的水文水利计算为例，进行课程设计，以便帮助理解和应用工程水文学的基本原理。

一、问题描述假设有一座规模适中的水库，它的设计年径流量为1000万m3、在水库所在的流域内，年降水量为800毫米，蒸发量为1200毫米。

该水库的设计要求是满足年径流量的80%才能满足供水、防洪和发电的需要。

为了确保水库的安全运行和可持续利用，需要进行以下水文水利计算。

1.计算该流域的年径流量。

2.计算水库的有效蓄水容量。

3.计算水库的设计洪水位和最大设计洪水位。

4.计算水库在设计洪水位下的超警戒蓄水量。

二、解决思路1.计算年径流量：年径流量等于年降水量减去年蒸发量。

2.计算水库的有效蓄水容量：有效蓄水容量等于设计年径流量的80%。

3.计算水库的设计洪水位和最大设计洪水位：设计洪水位是使得水库满足设计要求的最低水位，最大设计洪水位是洪水水位对应的最大蓄水容量。

4.计算水库在设计洪水位下的超警戒蓄水量：超警戒蓄水量等于设计洪水位处的蓄水容量减去警戒蓄水位处的蓄水容量。

三、计算过程1.计算年径流量：年径流量=年降水量-年蒸发量=800毫米-1200毫米=-400毫米根据计算结果可知，年径流量为负数，说明该流域在年平均情况下是亏水的，即无法满足设计要求。

这可能是由于年蒸发量大于年降水量导致的。

因此，在实际应用中，需要考虑其他因素，例如地下水补给、来水调度等。

2.计算水库的有效蓄水容量：有效蓄水容量=设计年径流量×80%=1000万m3×80%=800万m33.计算水库的设计洪水位和最大设计洪水位：设计洪水位：根据设计要求，设计洪水位对应的蓄水容量刚好满足设计年径流量的80%，因此设计洪水位下的蓄水容量为800万m3最大设计洪水位：最大设计洪水位对应的蓄水容量就是水库的总容量，即1000万m34.计算水库在设计洪水位下的超警戒蓄水量：根据设计洪水位和警戒蓄水位处的蓄水容量，可以计算超警戒蓄水量。

水文水利计算课程设计

水文水利计算课程设计水文水利计算是水利工程中的一个重要方面，它涉及到水文学理论及水文数据分析、水利工程设计及计算等多个方面。

本文将从水文数据的采集与分析、水文模型的建立与应用、水利工程计算等方面对水文水利计算进行探讨。

一、水文数据的采集与分析水文数据是水文水利计算的基础，只有准确、全面的水文数据才能为水利工程的设计与计算提供可靠的依据。

水文数据的采集方式包括定点观测、流量计测量、遥感技术等多种方法，其中定点观测是最为常用的方法。

定点观测需要选取一些代表性河流断面，对这些断面进行长期观测并收集相关数据，如水位、流量、降雨等，以便后续的分析与计算。

水文数据的分析主要包括数据的质量控制、数据的处理与分析等方面，常用的数据处理方法包括平均值法、插值法、回归分析等。

二、水文模型的建立与应用水文模型是指通过对水文过程的描述与分析，建立数学模型以模拟水文过程的变化规律。

常用的水文模型包括降雨径流模型、水文自回归模型、水文单元模型等。

水文模型的建立需要依据实际情况选取合适的模型参数，同时对模型进行优化与验证，以确保模型的准确性与可靠性。

水文模型的应用主要包括洪水预报、水资源评价、水质模拟等方面。

三、水利工程计算水利工程计算是指通过对水文数据与水利工程参数的分析与计算，进行水利工程设计与评估。

常见的水利工程计算包括水库调度优化、河道治理设计、灌溉工程设计等方面。

水利工程计算需要依据实际情况选取合适的计算方法，同时考虑到工程经济性、安全性等因素，以确保工程的可行性与优良性。

水文水利计算是水利工程中的一个重要方面，它涉及到水文学理论及水文数据分析、水利工程设计及计算等多个方面。

水文水利计算的准确性和可靠性直接影响到水利工程的安全性和经济性，因此在实际应用中需要加强对水文数据的采集与分析、水文模型的建立与应用、水利工程计算等方面的研究。

水文水利计算课程设计

《水文及水利计算》课程设计指导书某水库水利水电规划陈燕飞，潘红忠编一、设计任务在太湖流域的西苕溪支流西溪上，拟修建一水库，因而要进行水库规划的水文水利计算，其具体任务是：1.设计年径流及其年内分配2.选择水库死水位。

3.选择正常蓄水位。

4.推求设计标准和校核标准的设计洪水过程线。

5.推求各种洪水特征水位二、设计提纲（一）水文气象资料的搜集和审查熟悉流域的自然地理情况，广泛搜集有关水文气象资料（见基本资料）。

经初步审查，降雨和径流等实测资料可用于本次设计。

（二）设计年径流量及其年内分配1.设计年径流量的计算先进行年径流量频率计算，求出频率为P、50％、1-P的年径流量。

2.设计年内分配根据年、月径流资料和代表年的选择原则，确定丰、中、枯三个代表年。

并按设计年径流量为控制用同倍比方法缩放各代表年的逐月年内分配。

（三）选择水库死水位1.绘制水库水位容积曲线和水电站下游水位流量关系曲线。

2.根据泥沙资料计算水库的淤积体积和水库相应的淤积高程。

3.综合各方面情况确定水库死水位。

（四）选择正常蓄水位根据本地区的兴利要求，要求调节流量不低于Q，保证率为P，通过兴利调节计算后能满足要求就作为确定的正常蓄水位。

（五）推求各种设计标准的设计洪水过程线本水库为大（2）型水库，工程等别为Ⅱ等，永久性水工建筑级别为2级。

—1—下游防洪标准为P1，设计标准为P2，校核标准为P3，需要推求P1、P2、P3设计洪水过程线。

1.按年最大值选样方法在实测资料中选取最大洪峰流量及各历时洪量，根据洪水特性和防洪计算的要求，可得洪峰和各历时的洪量系列。

2. 7天洪量只有1957~1972年，用相关分析方法延长插补（编制程序，用计算机完成）。

3.对洪峰和各时段洪量系列进行频率计算，（洪峰频率计算要加特大值处理），从而可得各设计频率的洪峰和洪量值。

4.洪峰和洪量成果的合理性分析。

5.选择典型洪水过程线（要按照选择原则进行），并算出典型洪水过程线的洪峰和各时段洪量值。

水文水利计算课程设计

目录第一章基本资料概况 (1)一．水库流域概况及其功能 (1)二．来水及用水资料资料 (1)三．水库特性 (3)第二章年径流分析计算 (6)一．资料分析审查 (6)二．设计年径流分析计算 (7)三．设计年内分配计算 (10)第三章.计洪水分析计算 (11)一．洪水资料的审查分析 (11)二.设计洪峰推算 (11)三．设计洪水过程线 (14)四．成果合理性分析 (16)第四章兴利调节计算 (17)一．计算分析依据 (18)二．死库容确定 (18)三．兴利调节计算 (18)四．溢洪道堰顶高程的确定 (20)第五章调洪计算 (21)一．计算分析依据 (21)二．泄流方案的拟定 (21)三．起调水位的确定 (21)四．水库调洪计算 (21)五．特征水位和特征库容的确定 (25)附录一----------------------------------------------------------------------------------------------------------27 附录二--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 40 参考文献------------------------------------------------------------------------------------------------------ 44第一章基本资料概况一．水库流域概况及其功能拟建的夕昌水库位于循化县东南部清水河上的夕昌沟中。

清水河为循化县境内除黄河干流以外最大的一条河流,它是黄河右岸的一级支流，位于青海省的东南部，发源于循化县境内刚察乡的达里加山，自南向北流经循化县的刚察乡、白庄乡、道帏乡、清水乡，在县城积石镇以东约7km处的清水乡境内汇入黄河。

工程水文及水利计算第二版课程设计 (2)

工程水文及水利计算第二版课程设计1. 引言随着工程技术的发展，工程水文及水利计算在建设工程中扮演着越来越重要的角色。

本课程设计旨在通过理论和实践的结合，使学生能够掌握基本的水文计算、水力计算和水土保持工程设计方法。

本文将介绍本课程设计的主要内容、设计过程以及实施效果分析等方面。

2. 课程设计主要内容本课程设计主要包括以下内容：2.1 基本概念和原理介绍相关的水文、水利学基本概念、原理以及水利工程中运用的基本原理。

2.2 求解水文过程介绍常见水文过程的计算方法，如流量计算、降雨径流计算等。

2.3 水力学计算介绍液体在自由表面下流动的基本原理，以及计算水力学问题的基本方法。

2.4 水土保持工程设计介绍水土保持工程的意义、分类、基本要求和设计方法，如坡面保持、丘陵地区水土保持等。

3. 设计过程3.1 教学目标通过本设计，学生应该能够：•掌握基本的水文计算、水力计算和水土保持工程设计方法；•学习运用常见的水文计算工具和软件；•能够独立解决水利工程设计中的一般问题。

3.2 教学方法采用课堂授课、实验操作以及课程设计等多种教学方法。

通过教师授课、学生提问、思考、自主探究及结合实例等方式，提高学生的综合水平，锻炼学生的实际操作能力。

3.3 设计要求•学生每人独立完成一个水利工程设计；•要求设计方案清晰、合理；•要求考虑实际工程情况，充分体现理论与实践的结合；•通过设计，使学生掌握所学知识的应用，提高学生的综合应用能力。

4. 实施效果分析经过实施，可以得到以下实施效果：•学生的基本水文计算、水力计算和水土保持工程设计能力得到了提高；•通过设计，学生能够更好地将所学知识应用于实际的工程中，锻炼学生的实际能力；•本课程设计既注重理论教学又注重实践操作，增强了学生的实际动手能力；•本课程设计加强了学生与教师之间的互动，激发了学生学习的热情和积极性。

5. 结论通过本课程设计，学生可以更好地掌握水文计算、水力计算以及水土保持工程设计等方面的基本知识和技能。