网络多媒体教学资源主题搜索系统的设计与实现
网络教学平台设计与实现
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பைடு நூலகம்
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2.便于合作在不受时空限制的情况下，学习者通过网络 不仅能够进行学术交流研讨，还可以利用适当的软件工具支 持协同创作。现在许多网络教育平台都具有群件系统的功能， 完全能够支持一个学习群体方便地进行通讯交流、工作空间 共享、应用软件共享和协同创作。
教学平台系统设计与实现
教学平台系统设计与实现摘要网络教学已经成为现代教育的重要形式之一，它弥补了传统教育的弊端，使教学和学习活动不再受时间和空间条件的限制，为教师和学生提供了更加自由的环境，更加丰富的资源，拓展了教学的时空。
在很大程度上促进了教育社会化和学习终身化的进程。
网络教学平台提供了一个具有个人化、实时性与兼具同步式与异步式的学习环境，适应了现代社会对教育手段现代化的要求，是现代教育技术的主要发展方向之一。
本文针对“操作系统”这门课的特点，经过实际的需求分析，开发了基于Web的操作系统教学平台,本系统采用web架构实现，系统开发采用ASP和SQL Server 2000完成。
本系统分为管理员模块、教员模块、学员模块三个逻辑功能模块,满足学院学生在课余时间自由选取课程进行预复习，同时教师可通过论坛和学生沟通，也可进入答疑教室解决学生提出的问题。
本系统使学习不受时空限制，具有费用低、教学内容更新快、教学资源和媒体利用充分、教学过程的交互性强、强调个性化学习等特点。
关键字：网络教学教学平台个性化学习目录第一章绪论 (1)1。
1 系统研究的意义及背景 (1)1。
2。
1 B/S结构介绍 (3)1.2.2 ASP开发环境的简介 (3)1。
2。
3SQL Server简介 (6)1.2。
4 JavaScript 简介 (7)第二章教学平台系统的设计 (9)2。
1系统结构设计 (9)2。
2各模块功能分析 (10)2。
2.1管理员模块 (10)2。
2。
2 学生模块 (11)2。
2.3教师模块 (12)II2。
3 小结 (12)第三章系统数据库设计 (13)3.1概念结构设计 (13)3。
2逻辑结构设计 (15)3.3 对数据库统一操作的实现 (17)第四章系统模块功能的实现 (19)4.1用户登陆模块 (19)4.2教学课件模块 (21)4.3课程设计模块 (21)4.4在线讨论模块 (22)4。
5答疑教室模块 (25)4.6在线考试模块 (28)第五章测试 (28)5。
校园网环境下的网络互动式教学平台的设计与实现
方法 ， 必须能够支持探索式学 习、协作式学 习、 角色扮演式学 习、辩论式学习等适合网络学 习 环境 的新教学策略 ，应该提供 实施这 些教学策
平 台的总体架构我们可 以采用三层模式 ：
首先要建立数据库服务器 ，实现信息 资源 的数
据化服务及对数据进行 管理 ， 包括定义 、维护 、 的请求 。其次要建立应用服务器 ，这 是连接 用 户 与数据库服务器的纽带 ，根据用户发来 的请 求执行任务 ，通常实现应用逻辑并与数据库 服 务器 打交道 。 最后是客户端的建立 ， 顾名思义 ， 就是为用 户提供一个可视化接 口即管理界面 ，
实施 及 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｍ ｅ ｔ 的普 及和 发展 ， 校 园网络 建设 满足于网络连通性 的要求 ，他们希望 以更快的
已逐步成为学校 的基础 建设项 目 ， 更成为衡量 速度、更高 的质量 、更好 的安全性访 问网络。
一
７基于网络互动式教学平台的应用效果
基于 校 园网的 网络教 学平 台 ，这个 超越 时空的教与学的平台的建立 ，极大地 丰富了教 育资源 ，为培养学生的综合素质提供 了保 障。
４ 网 络 教 学 的优 势
网络 教学 是一 种新型 的教 学方 式，在新 的教学环境 中，它不能完全 沿袭传统 的教学方
些教学管理方面的事务，系统分为 “ 系统管
理” “ 学 生 管理 ” “ 课程管理”等模块。
网来改进传统单一的教育、教学 方法 ，创建适 式，而是要引进新的思想、新的教学方法 。教 ６网络互动式教学平台的模型设计 合学生学习特点的多样化教育方法 ，建立新型 学支持平 台必须能够充分体现这些新思想 与新
略的实用工具 ，依附现有的校园网络环境 ，教 访 问以及更新 ，并及时响应应用服务器对数据
教学资源管理信息系统设计与实现
教学资源管理信息系统设计与实现随着科技的不断发展和教育的进步，教学资源的管理变得越来越重要。
为了有效地管理和利用教学资源，许多学校和教育机构开始使用教学资源管理信息系统。
本文将就教学资源管理信息系统的设计与实现进行探讨。
一、需求分析在设计教学资源管理信息系统之前，首先要进行需求分析。
需求分析是为了确保系统能够满足用户的需求，提高教学资源的管理效率和便捷性。
在需求分析的过程中，需要明确以下几个方面的要求：1. 基本功能：教学资源管理信息系统应该具备基本的教学资源管理功能，包括资源的录入、存储、检索和管理等。
同时，系统还应该支持多种文件格式的资源上传和下载，以满足不同教学需求。
2. 用户权限管理：为了确保资源的安全和合理利用，系统需要建立不同的用户权限管理机制。
教师可以上传和管理资源，学生可以下载和浏览资源，管理员可以对系统进行配置和管理。
3. 数据统计与分析：系统应该提供一些统计和分析功能，以便教师和管理员能够了解教学资源的使用情况。
比如可以统计某一资源的下载次数、课程资源的使用率等。
4. 界面友好性：系统的界面设计应该简洁美观，操作简单易懂。
用户可以快速上手，并且不会因为界面复杂而影响教学资源的管理。
二、系统设计在需求分析的基础上，进行教学资源管理信息系统的具体设计。
系统设计包括数据库设计、界面设计、功能模块设计等。
1. 数据库设计：数据库是教学资源管理信息系统的核心，需要根据需求分析的结果进行数据表的设计和关系的建立。
比如可以设计教师表、学生表、课程表、资源表等。
2. 界面设计：界面设计是为了提供用户友好的操作界面。
界面设计要遵循用户体验原则，简洁明了、易于操作。
可以采用响应式设计，适配不同终端设备。
3. 功能模块设计：根据需求分析的结果，将系统的各个功能划分为不同的模块。
比如可以设计资源上传模块、资源管理模块、权限管理模块等。
三、系统实现系统实现是将系统设计转化为可执行的代码的过程。
不同的系统实现方式有多种，可以使用传统的Web开发技术，也可以使用前端框架和后端框架来加快开发速度。
多媒体网络教学平台的设计与实现
平 台的设 计 是基 于 Ｂ ｏ ｓｒ ｅｖ ｒ ｒｗ ｅ／ ｒｅ 的三 层结 构 ．分别 为表 Ｓ 示 层 、 务层 、 据层 。表示 层 主要处 理用 户 和软 件 的交 互 ． 业 数 用
教育 形 式 ，是 以学 习者 为 主体 的 运用 多种 媒 体 和 多种 交 互 手 段帮 助学 习 者更 方 便 、 有效 学 习 的教 育 形 态 ， 计 算 机 技术 更 是
的各 项功 能 。
关 键词 ： 多媒 体 ； 网络教 学 ；／ ＢＳ体 系结 构 ； 学 资源库 教 中图分 类 号 ： ４ ４ Ｇ ３ 文献标 识 码 ： Ａ 文章编 号 ：６ ２ ７ ０ （０ ９ ０ — ０ ３ ０ １７ — ８ ０ ２ ０ ） ５ ０ ８ — ３
版 本 的浏览 器访 问服务 器上 的各种 教学 资 源 。在 具体 设 计 中 。
多媒体 网络 教 学平 台的设计 与实现
芦业 华
（ 肥 电子 工 程 学 院 ， 徽 合 肥 ２ ０ ３ ） 合 安 ３ ０ ７
摘
要： 网络 教 学 的 出现 。 来 了全 新 的教 育理 念 ， 传统 教 学 注入 了新 的活 力 。以校 园网基 础 设施 为依 托 ， 带 为 充
分利 用 Ｉｔｒｅ 的 网络 特 性和 资 源 ， 用广 泛使 用 的三层 Ｂ Ｓ体 系结 构和 Ａ ＰＮＥ ． 件 开发技 术 。 计 并 开发 了 ｎｅｎ ｔ 采 ／ Ｓ ． Ｔ２ ０软 设 基 于 Ｗｅ ｂ的 网络教 学应 用 平 台 ， 分析 了该 平 台的 结构 与 环境 选择 ， 绍 了该 平 台的具体 组 成 ， 介 阐述 现在 客 户端 。从整 体上 看 ，系 统客 户端 、
Ｗｅ ｂ服务 器 端和 数据 库 端各 层之 间 的应用 程 序相互 独立 ． 而 从 增 强 了系 统对 软 硬件 环境 变化 的 适应 能力 和可 伸缩 性 。 于分 便 布式 开发 和动 态更 新 。
基于局域网的多媒体教学系统的设计与实现
基于局域网的多媒体教学系统的设计与实现来源：考试吧（）2008-6-15 10:08:00【考试吧：中国教育培训第一门户】论文大全百度推广摘要：随着计算机网络技术和教育、教学理论的发展，网络教学越来越得到重视与研究。
本文以建构主义学习理论为基础，对网络教学（NI）的定义和系统平台的设计作了分析与研究，提出了基于宽带IP网的分层网络教学系统模型以及系统的软、硬件平台模型。
基于这一模型的网络教学系统目前的使用效果良好。
关键词：网络教学建构主义宽带IP网计算机教育教育技术自二十世纪八十年代以来，为了迎接信息化社会对教育提出的种种挑战，国内外的学者作了许多探索，从CAI、ICAI、卫星电视、多媒体到教育网络，努力运用各种最新的信息技术手段来优化教育与教学过程，并且取得了显着的成效。
到了九十年代，随着计算机网络技术和教育、教学理论的发展，计算机教育从传统的计算机辅助教学（CAI）向着网络教学（NI）发展。
这主要表现为，多媒体化与网络化（指基于Internet 的教育应用迅速发展）的结合日益紧密；认知主义和建构主义在教学理论中日益得到重视。
前者使教学条件、教学环境大为改观，后者使教师从传统的知识授予者转变为学习的促进者，学生不再是被动的知识接受者而是知识的主动建构者，媒体则由原来的简单的辅助工具向复杂的教学环境转变。
因此，网络教学是现代教育技术理论研究的重点课题之一，也是现代教育技术的重要组成部分。
网络教学的概念和理论基础网络教学（NI-Network Instruction）是以计算机网络作为传输教学信息的载体，将计算机网络技术与多媒体技术以及现代化教学设备相结合，使学习者从知识的被动接受者转为知识的主动建构者，使教学管理更为简便、科学的一种新型的教育技术。
它改变了传统教师课堂授课的线性教学模式，而转变为学习者突破时间和空间限制的非线性自主学习模式。
网络教学是计算机网络技术在教育学中的应用，它是基于计算机科学、教育学、心理学、行为科学等多学科而发展起来的一门新兴技术。
网络教学系统的设计与实现
网络教学系统的设计与实现陈如琪;刘帅;佟诚南【摘要】为实现网络课程学习过程的互动,使学习环境更加宽松、方便,在WINDOWS操作系统平台上设计实现了“计算机组成原理”网络课程学习系统.用户通过浏览器可以学习整个网络课程,处理教师发布的在线作业,可以维护自己的账户口令.教师通过浏览器可以管理和维护用户账号,管理和发布在线作业,管理和评定用户提交的在线作业.该系统可为学生提供自学的环境与丰富的学习资源,实现网络学习的基本功能,为教师的课堂教学提供有效的帮助.【期刊名称】《北京印刷学院学报》【年(卷),期】2013(021)002【总页数】5页(P55-59)【关键词】教学系统;CSS;学习系统;在线作业【作者】陈如琪;刘帅;佟诚南【作者单位】北京印刷学院,北京102600;北京印刷学院,北京102600;北京印刷学院,北京102600【正文语种】中文【中图分类】TP311.52随着技术的发展，利用网络进行远程教育成为教育发展的一个方向。
利用网络进行教学，师生可以突破时空界限，大大节省了教育资源，而且师生间可以实现互动，学生可以共享网络上丰富的教学资源和学习资源。
网络在线学习打破了传统学校教育的课堂授课模式，同时也突破了传统远程教育所无法实施的有效的沟通和交流的局限。
它要求建立一种全新的教学与学习模式，对教师和学生也提出了不同的要求。
因此，网络教学系统应根据新的学习、教学环境进行设计。
1 系统的总体架构设计网络教学系统的设计与开发必须充分考虑课程本身的特点，以及教学方式的特点。
网络教学系统的实现，需要对课程内容进行重新组织，使课程内容能够方便、有效地被用户访问浏览。
实现这些功能需要运用HTML技术、JavaScript技术、VBScript技术以及其他前台WEB处理技术。
另外，网络教学系统还具有教师与学生之间信息互动的功能，如在线作业、信息通告等。
“计算机组成原理”是计算机专业的基础核心课程，该课程具有知识点多、知识信息量大等特点。
网络多媒体教学资源动态合成系统的设计与实现
中图分类 号 ： ４ ４ Ｇ ３
文献 标识码 ： Ａ
文章编 号 ：６ ２ ７ ０ （０ ０ ０ — ０ ６ ０ １７ — ８０ ２ １ ）９ ０ ６ — ３ 教 学 资源 的详 细信 息 。 自己添 加 的学 习资 源 中 ， 在 学生 可 以 自
图 １ 动 态 合 成 流 程
收 稿 日 期 ：０ Ｏ ｏ — ８ ２ １－ ６ ２
作者简 介： 肖金 芳 （９ ９ ） 女 ， 东聊城 人 ， 士 ， １７一 ， 山 硕 苏州工 艺 美术职 业技 术 学院讲 师 ， 究方 向 为计算 机教 学 、 研 网络教 学； 李红 艳 （９ ０ ） 女 ， 东 １８一 ， 山 潍坊人 ， 南京 师范 大学人 民武装 学院教 师 ， 究方 向为计 算机教 学 ； 申新 （９ ７ ） 男 ， 东聊城 人 ， 研 田 １７ 一 ， 山 高唐 第一 实验 小 学教 师 ， 究方 向 研
签 。 览 器 使 用 Ｎｅ ｃｐ 浏 ｔ ａ ｅ插 件 ， 略对 象 ｓ 忽
一 、 星 壅－ 番
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和参 数标 签 ， 用 ｅ ｂ ｄ标 签 中包 含 的信 使 ｍｅ
息。
下 面 的 代 码 是 嵌 入 Ｒ ａ ｌｙｒ的 代 ｅｌ ａｅ Ｐ
码 ：
为数 学教 学。
｜ ６２０第 期 半 ） 导 ． 技 ６ １ ９【 月 件 刊教 术 ０年 下 软 育
自主 学习
显 示个 人资 源列 表
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ｏｊｃ＞中。浏 览 器通 过 Ａ ｔ ｅ ｂｅｔ ｃ ｖＸ使 用 对象 ｉ （ｂｅｔ ｏｊｃ）标 签 的内容 ，同 时忽 略 ｅ ｅ ｍｂｄ标
多媒体网络教学系统的设计与实现
ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ．Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ａｎａｌｙｓｉｓ，ａ ｎｅｗ ｍｅｔｈｏｄ ｉｓ ｂｒｏｕｇｈｔ ｏｕｔ ｆｏｒ ｄｅｓｉｇｎｉｎｇ ａｎｄ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｉｎｇ ｎｅｔｗｏｒｋ—ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ ｕｓｉｎｇ ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ ｄａｔａｂａｓｅ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ．Ｖｉｓｕａｌ Ｂａｓｉｃ６．０ ａｎｄ Ｉｎｆｏｒｍｉｘ Ｗｅｂ ＤａｔａＢｌａｄｅ ａｒｅ ｔａｋｅｎ ａｓ ｒＩｌａｉｎ ｔｏｏｌｓ
计算机应用教学研究
ＳＴＵＤＹ ＯＦ ＣＯＭＰＵＴＥＲ ＡＰＰＨＣＡｒｌｌＯＮ ＩＮ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ
多媒体网络教学系统的设计与实现
佘炳涛 （中国移动通信集团广东有限公司潮州分公司，潮州５２１０００）
摘的要积：极网性络。教该学系系统统结是合一教种学新系的统教的学客系户统枞，务它器的以出及现浏改览变器了／传服统务教器学这方两式种，模能式提各高自教的学优效点率提和出学了生两参者加相教结学合活的动教
Ｄｅｓｉｇｎ ａｎｄ Ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ ｏｆ Ｎｅｔｗｏｒｋ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｓｙｓｔｅｍ Ｂａｓｅｄ ｏｎ Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ
ＳＨＥ Ｂｉｎｇｔａｏ （Ｃｈｉｎａ Ｍｏｂｉｌｅ Ｇｒｏｕｐ Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ Ｃｏ．Ｌｔｄ．Ｃｈａｏｚｈｏｕ ｂｒａｎｃｈ，Ｃｈａｏｚｈｏｕ ５２１０００）
主宰课堂，忽视学生的认知主体作用，也无法得到更多教学 资源的支持。以学生为中心的教学模式，则是进入九十年代 以后随着多媒体和网络技术的日益普及，特别是基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ 的教育网络的广泛应用而逐渐发展起来的。多媒体和网络技 术能提供界面友好、形象自观的交互式学习环境，能提供图 文声像并茂的多种感官综合刺激。目前在Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上按这种方 式组织建构的知识库、信息库浩如烟海，并己成为世界上最 大的信息资源，因而对学生认知结构的形成与发展，即促进 学生关于当前所学知识的意义建构是非常有利的，也是其他 的教学媒体或其他学习环境无法比拟的。 ２ 网络教学
基于NET平台的多媒体教室管理系统设计与实现
１ ． 统 开 发 工 具 ５系
目前 管 理 系 统 开 发 有 两 种 模 式 ： ／（ｒｗ ｅ／ｅｖｒ ＣＳＣｉｎ ＢＳＢｏ ｓｒ ｒｅ） Ｓ 和 ／（ｌ ｔ ｅ／ 可以对教室 、 多媒体设备 、 备用设备等进行增加 、 删除 、 修改管理 ， Ｓｒｅ）它 们 各 有 自身 的特 点 ． ＢＳ模 式 比 ＣＳ模 式 有不 可 比拟 的优 ｅｖｒ． 但 ／ ／ 能按要求对这些信息进行查询 、 统计 ． 形成数据报表并 能导入与导 出、
校 教室号 、 课程名称 、 任务周次 、 上课班级 、 生人数 、 学 任课 多媒体教 室管理系统 的主要使用 者主要有 普通 教师 、设 备维修 括学期 、 区、 教师名称 、 任课教师部 门等字段 。设备信息表存放所有多媒 体设 备的 员、 系统管理员 、 教室管理员四种用户 。 基本信息 ， 包括 对编号 、 名称 、 型号规格 、 出厂编号 、 属校 区、 放地 所 存 １ ． 通 教 师 ． １普 １ 责任人 、 态说 明等字 段。维修信 息表包括校 区 、 状 教室号 、 维修 日 可 以方便地查询和打印教室座位数 、 多媒体设备状 况 、 排课信息 ； 点 、 故障描述 、 解决方法 、 所用备件 、 维修人等字段 。 报修信息表存放教 可 以提 交 申请 进 行 排 课 、 课 和 调 课 等 操 作 ： 以 根 据 此 间教 室 使 用 期 、 停 可 包括校区 、 教室号 、 故障捕述 、 时间等字段 。 教室 申请表包 中存在 的情况进 行登记并提 出建议 ： 以上传 、 载课件及 其它教学 师报修信息 ， 可 下 括 申请时间 、 区、 校 教室号 、 申请原 因、 申请人等字段 。 资源 ； 以给其它老师留言或发邮件进行交流 。 可
教师教学资源管理系统的设计与实现
教师教学资源管理系统的设计与实现教师教学资源管理系统是一种帮助教师更好地管理和利用教学资源的工具。
教师教学资源管理系统的设计与实现是一个复杂的任务，需要对教学资源进行分类、标注和存储，同时保证系统的易用性和可靠性。
本文将从系统需求分析、设计、开发和测试等方面，探讨教师教学资源管理系统的设计与实现。
一、系统需求分析在进行教师教学资源管理系统的设计与实现之前，需要通过对教学资源的需求分析，了解教师在教学过程中所需的资源类型、来源、数量和存储方式，并根据教学需求进行分类和标注。
1、资源类型教育资源具有多样性和复杂性，包括课件、音频、视频、图片、文本、网页、应用软件等多种类型。
因此，在设计教师教学资源管理系统时，需要考虑支持多种教育资源的管理和展示。
2、资源来源教育资源的来源也非常多样，教师可以从教材、互联网、其他教师、学生和自己的经验中获取资源。
因此，教师教学资源管理系统应该支持多种方式的资源上传和下载，使得教师可以方便地获取和共享教育资源。
3、资源数量教育资源的数量也非常庞大，因此，系统需要支持大量资源的存储和管理。
同时，需要考虑如何进行资源去重和优化，以减少系统的存储空间和提高资源利用率。
4、资源分类和标注为了更好地管理和检索教育资源，需要对教育资源进行分类和标注。
分类可以按照课程、学科、年级等进行，标注可以按照关键字、描述、作者等进行。
这样可以方便教师在管理和查找资源时进行过滤和筛选。
二、系统设计基于系统需求分析，可以进行教师教学资源管理系统的设计。
在教师教学资源管理系统的设计中，需要考虑系统的架构、界面设计和功能设计等方面。
1、系统架构系统架构是教师教学资源管理系统开发的基础。
教师教学资源管理系统的设计一般基于B/S架构，即把系统交互的部分放在浏览器中，而系统后端采用较成熟的数据库管理系统如MySQL进行建模、数据存储与处理。
对于B/S架构而言，其优点在于部署方便，用户只需在浏览器中输入地址即可登陆使用，同时系统的数据存储和处理交给数据库进行管理，可以充分利用数据库管理系统的优势，提高系统的效率。
网上教学资源库管理系统的设计与实现
数 据库设 计是指对 一个 给定 的应用环境 ， 构造数 据 库模 式 ， 立数 据库 及 其应 用 系统 ， 足 各种 用 建 满 户需 求． 为信息 资源开发 、 作 管理 和服务 的一种有效 的手 段 ， 据库 技术 的应用 已越来越广 泛． 一个实 数 对
际的系统来说 ， 数据库表的设计在遵循数据库理论的同时， 必须能用开发工具来实现用户在各方面提出 的功能要求 ． 数据库 的设计 过程一般 包括 以下几个 步骤 ：２ 【 Ｊ
（） ２ 资源 的检索与资源下载功能 ， 可以使用户检索资源 ， 具有权限的用户还可将 资源下载到本地机 ．
收 稿 日期 ：０ ９ ０ — ０ ２０ — ３ ２
作 者简 介 ： 艳 （ ９８ ） 女 ， 宁鞍 Ｌ １ ． ｌ师 范 学院 计 算 中心 副 教 授 ， ： 正洪 １６ 一 ， 辽 ｉ人 鞍 ｌ Ｉ ｊ 硕ｔ
２０ ９－ １ ０ １ ２， １（ ６）： ３—５ ５ ６
网上 教 学资 源库 管理 系统 的设 计与实 现
王 洪艳
（ 山师 范 学 院 计 算 中心 ， 宁 鞍 山 １４ ０ ） 鞍 辽 １０７ 摘 要： 入２ 进 ｌ世 纪 。 网络技 术的 发展 突飞 猛 进 ， 网络 教 育 在 传 统 教 育 中 的 比 重 也越 来越 大． 了充 分 利 为
５ ４
鞍 山师 范学 院学 报
第１ １卷
（） ３ 资源上 载功能 ： 户可 以通过 网络远程 上载资 源 ， 载资 源后 可获得一定 的积分 奖励 ． 用 上 （） ４ 良好 的导航 及检索 预览 功能．
除了 以上基 本 的功 能要求 外 ， 系统 还应有 好 的扩 充性能 ， 以便 将来需 要时 刻增加新 的功能 模块 而不
基于Web的多媒体教学资源管理系统的设计与实现
怯 臭技 术
２０ 年（ ３ 卷） 期 憨
赵建峰 ， 唐 晏
窿 壁 绫
（ 南科技 大学 计 算机科 学与技 术 学院 ， 西 四川 绵 阳 ６ １０ ） ２０２
擒耍 ：多媒 体教 学资源管理管理 系统采用 Ｂ Ｓ体 系结构 ， ／ 在 基 于 Ｗｅ ｂ的基 础上 ， 合 Ａ ＰＡ 结 Ｓ 。ＤＯ 和数 据 库 等 技 术 实现 网络 化 多媒 体 教 学 资源 的 管理 ， 系统 具 有 用 户认 证 和 管 理 、 源 的 浏 览 资 和 管理、 在线学习和考试等功能。 面介绍 了平台的设计原则、 全 用 户分 类 和 系统 功 能 。 该 系统 可 用 于 多媒 体 教 学 管 理 ， 提 供 教 学 对 质 量和 管 理 水 平 有 一 定 的 应 用价 值 。 关奠词 ： 学资源 ＢＳ结构 Ａ Ｏ 教 ／ Ｄ 多媒体教学资源管理 系统就是实现资源的发布、 查询 、 改、 修 传输 、 验证等 的管理系统。 题管理权限 、 教案管理权 限和考试组卷 权限等 ； 最后 一类是 系统 １１系统 设 计 目标 ． 管理员 ， 也需要认证 ， 系统具有最高权限 ， 对 负责对整个 系统进行 本系统设计 目标主要是实现基于 Ｗｅ ｂ的多媒体教学 资源管 管理 与维 护 。 理 系统。 实现不同权限 的用户可分别利用该系统达到使用多媒体 多媒体教学资源浏览模块 ： 为通过登 录认 证后的用户 ， 提供 教学资 源 、管理多媒体教学资 源和管理 多媒体教学资 源库 的 目 使用 系统资源的方法。 各种用户都 可以通过该模块使用浏览器访 的， 充分利用多媒体教学资源管理 系统来进行多媒体 网络教学和 问多媒体教学资源和信息 ， 包括一般用 户的资源浏览、 教师用户 管理 ， 高教学质量和教学水平。 提 的资源管理 、 系统管理员的系统管理 。客户端使用 浏览器访 问资 １２ 技 术 方 案 选 择 ． 源管理系统 ， 增强 了系统使用的方便性 ， 于 Ｗｅ 基 ｂ的多媒体教学 由于本 系统 涉及 到大量信息的存 储和多用 户的使用 管理 ， 例 资源管理系统允许 网络上多个用户 同时登录 ， 正常地、 安全地使 如学生 和教 师的注册信息 、 各类教学课件 、 教学教案 、 题库信息 、 用 管理 系统 。 作业信息等。考虑 到系统 的运行实现性和管理 的便捷性 ， 系统采 多媒体教学资源管理模块 ： 实现教师用户 与系统 管理员在线 用 Ｗｅ ｂ技术与数据库技术结合实现 系统 功能。系统采用 ＢＳ体 管理多媒体资源 ， ／ 包括增 、 、 、 删 该 上传 多媒 体课 件和多媒 体教案 ， 系结构 ， 利用 Ｗｉｄｗ 系列操作 系统构建 服务 器端 ， ｎｏ ｓ 达到 增强 系 在线增 、 修改试题 等。这几种操作都是通过认 证模块认 证后 ， 删、 统易用性和以及数据安全性 的 目的。客户端使用 Ｉ Ｅ等标准浏览 管理 系统授予对应用 户的管理权利后 ， 能对 系统进行操作 。各 才 器 ， 于现有的互连网平台 ， 基 这样 ， 客户端 的使用不会受到平台和 个用 户的操作都是独立的 ， 所做的操作并不影 响其 他用户 ， 除系 限制 ， 也不会受今后资源管理系统版本更新的影响， 方便使用 。 系 统管理员外 ， 各个用户均不能对其他用户 的资源记 录进 行操作 。 统实现模型如图 １ 示。 所 在线 学习与考试模块 ： 通过在线学 习功 能模块 ， 户可在线 用 选择 自己喜欢的科 目来学 习， 并可在学 习完成后 ， 选择合适 的试 鬲 ］ ！ 塑＝ ！ ： 竺 墼 董 数 据 库 题进行练 习， 堡垄 试题按科 目、 难度进行分类 ， 用户可 自定义练 习试题 服 务 器 的题 目， 在做完练 习后系统会提供参考答案供用 户对 比 ； 用考 使 ！ 五 ： 里 试组卷功能模块 ， 教师用户可根据试题科 目、 难度 区分不 同 ， 从试 图 １ 系统 实 现 模 型 题 中随机选择 一道试题 ， 加入到试卷 中， 组合好试卷 后 ， 可下载所 １３ 系 统 开 发 工具 ． 组合 的试题 ， 用其他文字处理工具进行编辑 ， 可在线采 用 Ｗｏ 也 ｒ ｄ 系统使用 的编程开发工具为微软公 司的 ＡＳ Ｐ技术 ，数据库 对 所 组 合 的试 卷进 行 排 版 、 盘 和 打 印 。 存 使用 Ｏ ａｌ 数据 库 ， ｒｃ ｅ 网页设 计工具 为 Ｄ ｅｍ ｅｖｒ 图形 、 ｒ ｗ ａｅ， ａ 图象设 系统管理模块 ：方便系统管理员对整个 系统 的性 能管理 、 故 计使用 Ｐ ｏ ｓｏ 。在实际开发中 ， ｈｔ ｈｐ ｏ 选择 Ｗｉ ｏ ｓ ０ ３ ｅｖｒ ｎ ｗ ０ ｒ 平台 障管理和安全管理 ， ｄ ２ Ｓ ｅ 保障资 源管理系统正常地运行。管理功能详 的 Ｉ ５０ Ｉ ．作为应用服务器 ， Ｓ 托管运行 Ａ Ｐ文件 。 Ｓ 细分为 ： 教师用户管理 ， 如增 、 更 改用 户资料 ； 删、 题库科 目管理 ， 如增 、 、 删 更改科 目资料 ； 留言管理 ， 包括浏览 、 删除系统 自动记录 ２ 系统 总体 设计 或用户给系统管理员的 留言 ； 数据库管理 ， 通过外挂软件 ， Ｏ 对 卜 系统 核心功能模块包 括 ： 多媒体教学 资源浏览模块 、 用户认 ａｌ 数据库进行维护管理 ； ｅ ｅ 公告 管理 ， 配置系统的公告管理 ， 更新 证模块 、 资源管理模块 、 在线 学习与考试 以及系统管理等 。 其总体 对 外 公 告 等 。 结 构 如 图 ２所 示 。 ３ 系统数 据库 设计 各功能模 块构成及 主要功能为 ： 用户登 录认 证模块 ： 实现对用户进行 细分管理 ， 对多媒体 使 根据系统功能的划分和管理信 息的种类 ，基于 ｗｅ ｂ的教学 资源的管理条理化 ， 各种用户有不 同的权 限 ， 不能越 权使用系统 。 资源管理 系统采用 Ｏ ￣ｌ 作为后 台数 据库 ， ｒ ｅ 数据库主要 由用户数 根据实际情况 ， 可把使用系统 的用户分为三类 ： 一类 是普 通用 户 ， 据表、 试题科 目表 、 留言表、 信息记录表 、 课件表 、 教案 表和题 库表 不需要认证 ， 有多媒体资源的浏览 和使用权 限； 一类 是教 师用 户 ， 等表格组成 。 需要认证 ， 有多媒体教学资源和使用 、 增加、 删除 、 修改等权限 ， 并 ４ 系统 开发关 键 问题 的解 决 （ 下转 １ ８页） 且对于不同身份的教师对 资源管理的权限又分为课件管理权 、 试
关于Web的网络教学系统设计与实现
电视 大学 没有 实 质性 的区别 。二是 采用 基 于视 频会 议 系统 的实 时视 频 交 互 系统 ， 主要 用 于 实 时 授 课 ， 可 也
动 态 网 页课 件 演 示 网上 课 件 演 示
本 文将 从 教 学 系 统 设 计 来 探 讨 如 何 利 用 Ｗｅ ｂ技 术 来 构 建 网络 教 学 系 统 ， 合各 种 教 学平 台提 出一 个 结
包 含 网上 教学 服 务 系统 、 网络 教 学资 源 系统 和 网络教
流 媒 体 课 件 演 示
网 络 教 学 管 理 系统
用 户 权 限 管 理
网络 系 统 管 理
网络 安 全 管 理 数 据 维 护
图 ｌ 基 于 ｗ 备 ２ ０ ． ９ ０２ ６
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Ｃｉ ｄｃｔｎＩ ｅｈｉ ｅ＆ Ｅ ｉ ｅｔ ｈ ａＥ ａｏａ Ｔｃｎ ｕ ｎ ｕ ｉ ｑ ｑｐ ｎ ｕｍ
装 备 博 览
关于
学系统设计与实现
口 雷体 南 李德 胜
目前 ， 用 网络 进 行 远 程教 学 主 要 采 用 以 下几 种 利 学 管理 系 统 的 网络教 学平 台设 计 。 ｌ 基 于 Ｗｅ ｂ的 网络 教 学 系统 设计
该 系统 是 网络 教 学 的核 心 系 统 ， 全 部 网 络教 学 是
活动 的主 体 。它 包 含 网 上课 件 展 示 、 上 交 互 反馈 学 网
基于本体的教学资源检索、导航平台的设计与实现
本 研究 旨在 研 制一 种 能 很 好获 取 信 息并 对其 进 行标
引且方 便 用户 检索 的稳定 性 强 ，安全 性 能好 的学 科 导航 系 统 ，通过 引 入领 域 本 体 ，对 开 源 软件 Ｎｕｃ ｔ ｈ的二 次 开 发， 实现 对 网 上无 序 、 劣 混 杂 、 有 统 一 的分 类 体 系 且 优 没 很难 得 到 有 效 利 用 的 网络 数 字 教 学 资源 加 以归 类 整 理 ， 并研 究 基 于用 户模 型 的本 体 映射 方 法 ，对采 集 而来 的网
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资源建设
《 国教 育信息化》鳊辑部 ： ｉ ｏ ． ｕ ｃ 中 ｍ ｓ ｅｅ ． ￣ｍ ｄ ｎ
基于本体 的教学 资源检索 、 导航 平 台的 设 计与实现 术
朱毅 华 ． 卫 兵 郭
（ 南京农 业 大 学 信 息技 术 学 院信 息 管理 系 ， 苏 南京 ２ ０ ９ ） 江 １ ０ ５
的概念 定 义 和概 念之 间 的关 系 、 理论 和 基 本原 理 、 领域 中
效 的数 字 教学 资 源 。
２ 系统 特 色 ．
Hale Waihona Puke 发生 的活 动 等 。领域 本 体 表示 的 知 识是 关 于某 个 特定 领 域 的结构 化 知识 。在领 域 本体 中 ，概念 主要 包 括 分 类 概 念、 属性 、 例等 。分 类 概 念一 般 用 于描 述 领 域 中 的一 类 实
针 对这 一情 况 ，需 要将 这 些 资源 保 存下 来 并 进行 加 工 以
后 实 行 有效 的 管理 。 从整 体 上讲 ， 目前 网络数 字 教学 资 源
智慧校园中的智能教学管理系统设计与实现
智慧校园中的智能教学管理系统设计与实现随着信息技术的不断发展和教育的普及，智慧校园正在逐步实现数字化、智能化、网络化和信息化的管理与服务。
智能教学管理系统是智慧校园建设中的关键组成部分，它可以为学校提供网络化教学环境和全面的教学管理服务，提高教学效率和质量，促进师生交流与互动。
本文将从系统需求分析、系统架构设计、系统功能实现等方面，探讨智能教学管理系统的设计与实现。
一、系统需求分析为了满足学校教学管理的实际需求，智能教学管理系统应该具备以下功能。
1. 教学资源管理教学资源管理是教学管理的重要组成部分，智能教学管理系统应该可以完成课程、教师、学生、教学材料等教学资源的管理和调配。
通过系统可以进行选课、查课表、发布课程资料、作业、考试信息等各种教学活动，同时保障资源的安全性和可靠性。
2. 教学管理与评价教学管理与评价是教学工作的中枢环节，智能教学管理系统应该能够对师生教学行为进行跟踪与分析，包括考勤、课堂互动、作业、考试等信息，通过数据挖掘等技术提供相应的治理措施和建议。
另外，系统还应该能够评估学生综合素质与成绩，为师生提供自我评价与教学评价系统。
3. 教学辅助工具教学辅助工具是智能教学管理系统的另一重要功能，系统应该能够提供各种工具和辅助系统，以帮助教师进行教学辅助工作。
包括投票系统、课堂互动工具、教学录像与回放系统、虚拟实验平台等。
4. 师生互动平台师生互动平台是智能教学管理系统的重要组成部分，系统应该支持师生之间的沟通与互动。
包括问题发布、答疑、讨论区、在线交流等。
同时系统还应该支持学生个性化学习和自主学习，为学生个性化学习和教育培养提供良好的平台。
二、系统架构设计在需求分析的基础上，应该对智能教学管理系统进行总体设计和架构设计。
系统架构应该是可扩展性和可维护性良好的，系统应该是分层结构的，分为用户界面层、应用服务层、数据存储层等三层结构。
1. 用户界面层用户界面层是教学系统的显示和管理界面，是系统的最上层。
文献检索课网络教学系统的设计与实现
１ ． 具有良好的设计结构。良 ．１ ２ 好的设计结构使学生和教师
在教学过程 中能更好地使用本系统 ， 更好地完成教学任务。 １ ． 加强 系统 的交互性。良好的交互性 可以使教 与学顺利 ．２ ２ 进行 。 师可 以根据反馈 信息灵活调 整教学 策略 ； 教 学生也可 适时地调整学 习策略 ， 同时网络教 学系统 的设计人 员可通过 所收集的信 息改进 系统 。 １ ． 网络教学系统 的开放性。 网络教学系统是开放的 ， ＋３ ２ 可 以为 上网的任何学 习者共享 ， 还通 过超链接 的方 式 ， 链接 到 其他教学系统及教 学资源 。
１ ． 简沽清晰的导航策 略。有效 的导航策略的设计 ， ．４ ２ 可以
引导学习者有效地学习。 提高学习效率。
１ ． 系统的模块化和可扩展性设计 。系统能动态更新 ， ．５ ２ 不 断适应教材 、 教学 内容及学科 知识 的变化 ， 师可 像更新教 教 案一样更新系统 以适用于教学需要 。
【 摘 要】 网络环境下 ， 网络教 学已成为计算机辅助教 学的主要 方向 。 通过介 绍 自行 开发 的文献检 索课 网络教 学系
统 的整体功 能结 构。 以及 网络 教学模块、 线考试 系统模块的设计与 实现等， 索 了网络技 术在 文献检 索课教 学中的 在 探
应用。
【 关键词】 文献检 索 信息检 索 网络教学 在线学 习 【 分类－ｌ ２ ２７ Ｎ Ｇ ５． －
多媒体 网上教学模 块、 答疑教室模块 、 在线讨论模块 、 在线考 试模块 、 台数据库管理模块。 后 见系统结构图 ：
多媒体教学资源库的设计与实现
1 引盲 1. 1 多 媒体资源库的设计背景
参考文献
川 伦朝丽.使用A以 韶数据库进行选题管理 芜 【 电子1 业出版社， JJ， 2006( 12). 2 1 ] 马海燕.基干We 的媒体信息资源管理系 b 统的设计与实现【 . 台州学院学报， ] J 2004
( 12). 【 黄智诚. 中文PhotO hO〕 原创精彩设计 31 S 1 7.0 0 1 0 城 Ml . 北京:治金工业出版社， 0 . 0 2 3
S C I卜 NC〔 & T〔 俐O L口〕 I囚 以书 AT.以 J 0 Y F 明
科 教 平 台
多媒体教学资源库的设计与实现
梁宏姐 (浙江台州学院 浙江
3170的)
了 一种基于Web 的多 媒体教学资 源库， 论和分析该 的设计和实 过程。该 讨 系统 现 库分类管 多 媒 理了 种多 体信息 资源， 计和实 设 现了 查 易 询， 易维护， 可移植的管理系统。从而有效提高了 多媒体信息资源的共享和使用 率。该系统可 用于多媒体网 络教学， 对提高教学质 量和教
3. 1 概念结构设计
本系统涉及到的实体有管理员实体、会 员用户实体、 多媒体资源实体、 附件实体、 公 告实体、信息实体和留言实体。 实体间的联系如下: ) 1 一个管 理员 管理多 媒体资源、 可以 个多 学资源库的发展也存在着很多问题. 附件、 公告、 信息和留言， 一个多 媒体资源、 附 ) 1 多媒体教学资源库等于多煤体资源库。 件、公告、 信息和留言可以由多 个管理员 管 因此管理员和多媒体资源、 附件、 公告、 信 现有的比 较常见的多媒体教学资源库， 其实本 理， 质上是一个多媒体资源库， 并没有所谓的教学 息和留言是多对多的关系。 ) 2 一个管理员可以管理多个会员 用户的资 作用， 它只是一个存放资源的地方， 虽然多 媒 体教学资源库的一个作用就是存放多媒体资 料， 一个会员资料可以由多个管理员 管理， 因 源， 但它却有教学这个较为重要的作用存在。 此管理员 和会员用户是多对多的关系。 2 ) 多媒体资源的紧缺。多煤体教学资源 3) 一个会员可使用多个多媒体资源、附 公告、 信息和留言， 而一个多媒体资源、 附 库能存放多媒体资源， 内容却实为 但其 很少， 件、 件、公告、信息和留言可被多个会员 使用， 因 多数多煤体资源都是相对重复的。 和多媒体资源、 附件、 公告、 信息和留 ) 3 投人不足。虽然学校领导已经认识到 此会员 多媒体的重要性， 但无论在人力、物力、资金 言是多对多的关系。 3. 2 逻辑结构设 计 的投入方面都相对不多的。 通过对多 媒体资源库的分析， 明确涉及到 哪些数据资源， c r s f Acc已 0 建 用Mi o o t 粥2O 3 2 系统设计及主要功能模块分析 名为IMDB.mdb的多 表数据库， 该数据库 该系 统设计目 标主要是实现多煤体教学 立了 分别 为:jxzy、 s 、 e rtyp 、 new us e 资源库系统。系 统中主要的多煤体资源有:文 共有5个表 i 其中分别存放多媒体素材、 本素材、 课件素材、视频素材、动画素材、图 x n x i 和留言薄，
教学素材语义检索系统的设计与实现
架， 讨论 了如何构建本体模 型 ， 制定元数据方案 ， 设计 语义检索机制等问题 ， 给出了系统实现 的方法 。 并
中图分类号 ：Ｔ １ Ｐ３ １
建构主义的学习理论提倡教学情景的创设 ， 因此在很多教学辅助系统 的开发过程中， 以及教师在教 学准备活动中都需要选择合适 的多媒体素材 。多年来教学素材的建设一直作为很多学科教育工作的重 心， 优秀的多媒体教学素材应运 而生。随着学科的不断发展变化 ， 技术的不断进步， ｅ ｗ ｂ上已经拥有 了 丰富的多媒体教育素材可供教师以及教学辅助系统开发的用户搜集 和使用。为了便于这些用户识别、
文章编号 ：０５— ９ ２ ２ ０ ）４— ０ ３—０ １０ ２ ９ （０ ８ ０ ０ ４ ５
教 学 素材 语 义 检 索 系统 的设 计 与 实现
刘 志 颖
（ 东北电力大学 信息Ｉ程学 院， 吉林 吉林 １２ １ ） ３ ０ ２
摘 关 键
要： 针对元数据方 式管理 教学资源 的不足 ， 出一种基 于本体 和元 数据 的语 义检索系统 的框 提 词： 教学素材 ； 本体 ； 数据 ； 元 语义检索
为 了解决上述问题 ， 本文将本体论思想和使用元数据描述教学素材的方法结合起来 ， 提出了一种对 多媒体教学素材进行有效检索的系统 。
１ 多媒 体 素材 语 义 检 索系 统框 架
本体是共享概念模型的明确形式化规范说明 ， 目 其 标是捕获相关领域的知识， 提供对该领域知识的 共 同理解 ， 确定该领域 内共 同认 可 的词 汇 ， 不 同层 次 的形 式 并从 Ｉ ｆ ￣ ｌ Ｊ／ Ｐ－ ￥ ｉ 化模式上给出这些词汇和词汇之间相互关系 的明确定义 ， Ｊ在 知识建模和知识组织方面具有一定的优势。本文基于该技术搭 层 Ｉ １ 建 了一种多媒体素材语义检索系统 ， 其框架如图 Ｉ 所示。
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效 率。
关键词 ： 主题搜 索； 教学资源 ； 多媒体 ； 主题搜 索策略 中图分类号 ：４ ４ 文献标识码 ： 文章编 号 ：０８—４０ （ ０ １ ０ ０４ ０ 收稿 日期 ：００— ８—１ Ｇ３ Ａ １０ ２ ７ ２ １ ） ３— ０４— ３ ２１ ０ ０
相关 页 面的能 力 ， 其计 算公 式 为 ：
， ｖ
ｔ ｌ 签 内 ， 出 ４个 提 取 规 则 ， 果 其 认 定 为 “ 题 团 ” 题 。规 则 则 主 标
如下 ：
∑ Ｐ ｄ） （
Ｐ（ ） （ ） ｄ）＋ ｆ ＝ １一 Ｒ（ ｆ 兰 一 生 三 （） ３
计 算 公式 为 ：
５ ＝ ㈤ Ａ×Ｃ ｎ ｎ ｃｒ（ ｏ ｔ ｔｓ ｅ “） ｅ ｏ ＋（ 一Ａ）× ｔ ｃ ｒ ｓｏｅ Ｍ） １ Ｓｒ ｔ ｅ ｃｒ（ ， ｕｕ （ ４）
（） １ 内容 相似 度 的计 算
在 计 算 多 媒 体 内 容 相 似 度 的 时 候 ， 者 把 笔
“ 主题 蜘蛛 ” 从互 联 网 上抓 取 网 页 ， 取 网页 提
的两部 分信 息 ， 是 网页 内容 ， 一 以此来 确定 此 网页
与查 询多媒 体 主题 的相关度 ； 是 网页链接 ， 二 确定
主题蜘 蛛 的 即 将 爬 行 页 面 。 “ 题 蜘 蛛 ” 过 主 通
包 含 多媒 体 的 网页 链 接在其 父 网页 中通 常 以链 接 列表 的形 式 出现 ， 些 链 接 列 表 被 称 之 为 “ 题 这 主 团” ， “ ¨ 将 主题 团 ” 中包 含 的 锚 文 本 称 之 为 “ 主 题 团” 标题 ， 们 对 这 些 链 接 的 主 题 起 着 指 示 性 它
权 ” 从 而 确定 下 一 步 要 爬 行 的 网 页 ， 过 “ Ｒ ， 经 ＵＬ 链 接过 滤” 定 “ 确 网络 蜘 蛛 ” 的爬 行 方 向 ； 如果 不 包含 多媒 体 ， 直接 将提 取 的网页链 接存 入 “ Ｒ 则 Ｕ Ｌ
题搜索器的体系结构图， 各个组成部分相互交错 、 相互 依赖 。
“Ｒ Ｕ Ｌ数 据库 ” 中用 于 指示 “ 题 蜘蛛 ” 一 步爬 主 下
行 的方 向 。
网 页
网页 内容 提 取 Ｉ ｌ 是
数 据 库
＝＝
ｌ 词典Ｊ
ｌ Ｉ多媒体 一 ＝＝ 匕＝＝＝ 一
袈 鏖
媒体 信息 属性 提取
一 —— ＿ ｊ Ｉ
二、 系统 中关 键 技 术 的 实 现
数学 、 理 、 学 、 物 ， 学语文 、 学 、 学 、 物 化 生 小 数 科 社 会 、 想 品德 与生 活 等 １ 思 ５个 主题 词 集 ｊ 同 时每 ，
个 词 集 下 面 又分 为 ： 频 词 集 、 频 词集 、 画词 视 音 动 集 ３个 子 词集 。
其 中 ， ｃｒ（ ｌｃ—ｉｅ 是 链 接 Ｍ 所 在 “ Ｓｏｅ ｂ ｋ ｔｌ） ｏ ｔ 主题
链接 相关 度 的影 响 ， 同时 将 “ 主题 团 ” 题 与 主题 标
的相 似性 加 入到 算 法 的计 算 过 程 中 ， 法 的具 体 算
三 、 验 结 果 实
为 了更好 地 验证 网络 多媒 体教 学 资源 主题搜 索 系 统对 Ｗｅ ｂ中包含 的多 媒 体 资 源 的搜 索效 果 ， 笔 者做 了以下 实 验 ： 先 将 网络 多媒 体教 育 资源 首
特 点 ， 传 统 的 ＳａｋＳａｃ ｌ 主题 搜索 算法 进行 对 ｈｒ．ｅｒｈ２ 改进 ， 验 结 果 表 明搜 索效 率 有 显 著 提 高 。搜 索 实
算法 的改进 主要 体 现在 ２个 方 面 ： 一 ， 第 内容 相 似 度 的计 算方 法 ； 二 ， 接相 似 度 的计 算 方 法 。本 第 链 系统 使 用 的 改 进 Ｓ ａｋＳ ａｃ 的 搜 索 策 略 具 ｈｒ．ｅｒｈ
接 的锚 文本 和 Ｕ Ｌ地 址所 占的 比重 。 Ｒ
（ ） 接 相 似度计 算 ２链 在 链 接 相 似 度 计 算 方 面 ， 先 将 网 页 按 照 首 “ 主题 团” 行 网页分 块 ， 进 然后 用 网页 的父 链 接 和 兄弟 链接 的 相 关 度 来 揭 示 链 接 结 构 对 一 个 Ｕ Ｌ Ｒ
主题 蜘 蛛是整 个 主题 搜 索 器 的 核 心 ， ｌ 该 主 图 是
“Ｒ Ｕ Ｌ规则 训 练 ”将 其 用 于 “ 接 相 似 度计 算 ” ， 链 ， 经 过 内容 和 链 接 相 似 度 计 算 后 的 网 页 链 接 与 “Ｒ Ｕ Ｌ数 据库 ” 的 网页 链 接 进 行 “ 页 链 接 加 中 网
广 一 一『 一 一＿
一 一一 一 一 ～ 一 一 一 ～ 一
数据库 ” ， 待 “ 中 等 网页 链 接 加权 ” 其 进 行 权 值 对 的分 配 。最终搜 索 得 到 的多媒 体 链 接 经 过 “ 体 媒
ｒ＝一一叫一 ｛卢一一 ：： 一 …一— 一一一 竺 一一 一
一
属性信 息提 取 ” 和表 征 多媒 体 内容 的信 息 一 起 后 存 人 “ 媒 体 数 据 库 ”中 ， 时 也 要 将 其 存 入 多 同
相关度
四 、 束 语 结
本 文详 细介 绍 了整个 网络 多媒体 教学 资源 主
题 搜 索系统 的各 个 环 节 ， 验效 果 良好 。但 系 统 实
通用搜索 １ ７ ２ ３ ５ ４４４ ３． 分钟 １ ％ ４．％ ０ ３ ５ ９ ． ％ ０９ ９ ０ ６ １ ０ ５７ ｏ 多媒体 １ １ ８２ ２ ４ １ ８ ％ １． ７ １ ０ ５９ ８ ２ ９ ５ ２ ７爪／ ０ 主题搜索 分钟 ６． ％ ８． ％ ６９ ７２ ５ ４
（ ４）该 文本 独 立成 段 。 ２ 网络 多媒体 主题 搜 索策 略 ．
∑ Ｐ ｄ） （
已爬行 子链 接 的总 数 ， － ．
』 Ｖ
是父 链 接 ｄ
’
笔 者基 于 网 络 多 媒 体 资 源 在 Ｗｅ ｂ中分 布 的
中 已爬 行 子链 接 的平 均链 接得 分 。
作者 简介 ： 扬仁广 ， 台市电化教 育馆 ， 烟 教育技 术 学硕士 ， 主要从 事计算机教 育应 用研 究。（ 山东烟 台 ２ ４０ ） ６ ０ ３
一
、
系统 的体 系结构及 工作原 理
“Ｔ Ｈ ＭＬ解 析器 ” 获取 此 网页 的文 本 信 息 ， 将 其 并
网络多媒 体 教 学 资 源是 指 存 在 于 Ｉｔｍｅ 中 ｎｅ ｔ 的多 媒体 教学 资源 ， 中包 括 图像 、 其 声音 、 频 、 视 动 画等 。网络多媒 体 教学资 源 主题搜 索 系统 是专 门
∑ Ａｄ Ｐ ｄ （ （ ） ）
Ｓ ｒ ｃＭ ｅ ｓｏｅ ｕ ） ： ｔｕ ｔ ｒ ｃ ｒ （ ｉ
表 １ 对 比 实 验 结 果
种子 网页 有效网 有效网页 运行 平均 爬 查全率 与主 题
个数 总数 页 个数 占 有率 时间 行速 度
硒
间却远远 小 于通用 搜索 。
主题词 集 中初 中物 理 和高 中物 理主 题词集 合 并为
一
公式 为 ：
ｔ
个 的物 理词 集 （ ９ １２个词 条 ） 。先 用通 用 搜 索 系
统 进行 多媒 体 搜 索 ， 后 使 用 网络 多媒 体 主题 搜 然 索 系统 进行 搜 索 ， 实验对 比结果 如 表 １ 。
（ ２） ———一
网 络 多媒 体 教 学 资 源 主 题 搜 索 系 统 的 设 计 与 实 现
杨仁广 ， 张
摘
艳
要： 网络 多媒体教学资源搜索与利用是教学 中不 可忽视 的环节。在 已有 的主题 搜 索器基 础上 ， 通过 建立教 育
主题词集 ， 提取 网络 多媒体表征信 息， 改进 主题搜 索算法， 设计并 实现 网络 多媒体资 源主题搜 索系统， 于 用
和 网页链接 存人 “ 网页数 据库 ” 。“ 中 网页 内容 相
似度计算 ” 用于判断此 网页和查询多媒体主题的
相关 度 ；主 题 蜘 蛛 ” 时提 取 出 网 页 的 Ｕ Ｌ 然 “ 同 Ｒ ，
后判 断此 网页 是 否包 含 多 媒 体 ， 果 包 含则 进 行 如
为搜索 Ｗｅ ｂ中存在 的多媒体教 学资 源设计 的。 主题搜 索器 在构 造 上 和 常规 的 主题 搜 索器 相 同 ，
作 用 。为 了对 “ 主题 团 ” 的标 题 进 行 提 取 ， 一 对 在
其 中 ， 正 在爬 行 的链 接 ， 是 父 链 接 的 总 “是 ｔ
数 ， ｄ） 动 态 因子 ， ｄ ） 示 从 父 链 接 继 承 Ａ（ 是 尸（ 表
来 的链接 相关 度 和 已爬 行 过兄 弟链 接 的平 均链 接 相关 度 。它来 衡 量通 过父 链接 能爬 行 到多少 主题
体为：
（） ３ 内容相 似 度和链 接 相似 度 的归 一化 为 了提高 整 个 网 页 的 主题 相 关 性 和 权 威 性 ， 笔 者 采用 内容 相 似度 和链 接相 似度 按不 同权 值相
加 所 得结 果 来标 识 。在 这 里 将 二 者 归一 化 ， 算 计 得 到 的值 作为 “ 网络蜘 蛛 ” 即将 爬 行 链 接 的依 据 。
“ 主题 团” 题加 入到 计算 过 程 中 ， 体 为 ： 标 具
Ｃｏ ｔｎ ｓｏｅ ｕ ） ｎ ｅ ｔ ｃｒ（
＿
３ 基 础教 育 网络 多媒 体教 学 资源 主题 词集 的 ．
建立
＝
Ｓｏｅ ｂ ｃ＿ｉｅ ｌ × ｃｒ（ ｎｈ ｒ ｃｒ（ ｌ ｋ ｔｌ） ｏ ｔ Ｓｏｅ ａ ｃｏ ） （） １
１ 网络 多媒 体信 息 的 内容表 征 与提取 ．