北京理工大学卓越工程师培养计划方案.doc
北京理工大学卓越工程师培养计划方案.doc
单片机原理及应用
（1012）
9
陈汉征杜晓波周旭兴沈志辉程浩
卢赛张彦朋黄宾陈建伟
微机原理及应用
（1012）
4
陈汉征沈志辉高龙生张学
线性代数（1013）
2
韩杰兰爽
市场调查与预测
（1014）
3
冀莉赵琴琴耿向磊
经济法（1014）
5
宋陶郑笑楠田双武耿向磊石强
夜大学2012年春二补考试安排
补考时间
考试课程
地点：阶三
（112人）
财务会计学（1010）
36
刘天睿姚梦吴奇炜刘福魏斯琪
何勇高佳薛智丛琳付培培
尹伊琳刘珊孙晶崔晶宋胜男
曾椽张会英王迪高巧艳吕建军
曹懿函兰晓成肖峣刘继珊周婧婷
祁红月张茜孙萌萌李莹段惠子
张鑫刘晶董超田甜金施静
李燕国
管理学（1010）
14
王雪英齐茂朱齐峰曾椽张会英
王迪安荣霞吕建军肖峣周婧婷
现代管理方法
（1005）
8
吴波孙斌张静许盛庞照辉
陈赢菲贾雪征史晓明
大学英语（二）（1005）
6
孙斌姚红丽李会雪李文龙刘悦琪
武齐
税法（1005）
3
张静刘娜史晓明
管理会计（1005）
3
张静刘新秀史晓明
数据结构（1006）
3
张磊刘意白立龙
ERP原理及应用（1006）
1
王亚东
统计学（1006）
1
王永斌
线性代数与线性规划（1007）
财务管理学（1014）
7
冀莉赵琴琴巩菲郑笑楠田双武
耿向磊班艳丽
概率论与数理统计
（1014）
卓越工程师教育培养计划专业培养方案
卓越工程师教育培养计划专业培养方案
一、专业背景
二、专业课程设置
1.基础课程：包括数学、物理、化学等课程，为学生提供坚实的数理基础。
2.专业核心课程：根据学生所选专业，设置一系列基础和深化的专业课程，包括工程力学、电子电路、控制系统、材料科学等，为学生奠定专业基础。
3.创新课程：为学生提供培养创新能力的课程，如创新设计、科技创新方法等，培养学生的创新思维和实践能力。
4.实践课程：包括实验实践、工程实践、设计实践等，通过实际操作和项目实践，培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
三、实习实训
1.实习：安排学生进行一定的实习，在工程实践中学习并应用所学知识，提高实际操作能力和工程设计能力。
2.实训：设置一系列实训课程，通过模拟实际工程环境，让学生学习并解决实际工程问题，提高工程解决问题的能力。
四、创新项目
鼓励学生参与创新项目，如科研项目、工程设计竞赛等，培养学生的创新能力和团队合作能力。
为学生提供丰富的创新平台，如实验室、研究中心等，提供指导和支持。
五、综合评价与考核
1.绩点评定：通过学生在各门课程中的表现，按学分绩点制进行评定，综合考核学生的学习成绩。
2.项目评价：对学生参与的实践项目、创新项目进行评价，考察学生
的实践能力和创新能力。
北京理工大学卓越工程师教育培养计划
北京理工大学“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告2010年6月，北京理工大学弹药工程与爆炸技术专业、探测制导与控制专业、飞行器设计工程专业、地面武器机动工程专业以及生物工程专业，总计5个专业按照“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）的要求，经教育部和工程院专家组的审核论证，被批准首批实施“卓越计划”。
自批准之日起，我校就开始为顺利实施“卓越计划”，从理念的宣传、理论的研究、培养方案的制定、政策的制定、实施方法和工作流程等各方面开展工作。
现总结如下：一、在“卓越计划”的理念宣传方面：1.教务处将“卓越计划”的启动信息通过网络和校内各种宣传和文件的形式，向全校特别是首批进入计划的相关专业进行政策宣传。
2.着手组织首批进入计划的相关专业所在学院领导和专家，学习消化教育部有关文件，学习包括CDIO在内的高等工程教育改革方案，学习兄弟院校的卓越工程师实施计划，以期整理优化课程结构，在短时间内，为“卓越计划”的实施方案制定科学、可行的培养方案。
3.积极与相关企业，特别是兵器工业集团所属相关企业，就卓越工程师的培养进行进一步交流，并就兵器工业相关专业的“能力集”问题初步交换了意见。
4.组织专家就国内外工程教育改革进行了广泛的调研，深入的理论研究，形成了系列调研报告：“关于当前高等工程教育改革情况的调研及对我校相关工作的建议”，“关于国内同类院校相关教改情况及CDIO教改模式的调研报告”。
二、在“卓越计划”的整体规划方面：1.为从全校整体上协调一致地开展“卓越计划”，我校专门召开了由校党委书记兼教育研究院院长郭大成主持，主管本科生教学和研究生教学的副校长，教务处、研究生院、科研院、实验设备处、基础教育学院、教育研究院负责人，和宇航学院、机电学院、机车学院、生命学院的各教学院长共同参加的“卓越工程师培养研讨会”。
在研讨会上，业务部门做了“关于当前高等工程教育改革措施情况的调研及对我校相关工作的调研”报告，全面分析了当前国内外在工程人才培养方面进行的理论、技术上的探索，目前发展的水平，以及国内外高校的动向。
卓越工程师计划项目方案
卓越工程师计划项目方案一、项目背景随着社会的不断发展和科技的不断进步，工程师在各行各业都发挥着重要的作用。
然而，随着全球化和信息化的加剧，工程师在技术和管理方面面临着更加复杂的挑战，需要具备更高的综合素质和技能。
因此，为了培养更多的卓越工程师，需要加强对工程师的培训和教育，并且不断改进培养模式和方法。
二、项目概述卓越工程师计划项目旨在通过对工程师的培训和教育，提高工程师的技能和素质，培养一批德才兼备、具有国际竞争力的卓越工程师。
项目将从专业知识、实践能力、团队合作等方面入手，从而培养出一批具有创新能力、团队精神和全球视野的卓越工程师，以满足工程师的岗位需求和社会发展的要求。
三、项目目标1. 培养一批具有扎实的专业知识和创新能力的卓越工程师。
2. 提高工程师的团队合作能力和领导能力，培养出具有全球视野的工程师。
3. 培养一批具有责任感和社会担当的卓越工程师，为国家的发展做出贡献。
四、项目内容1. 专业知识培训通过课堂教学、实验实践等方式，系统地培养工程师的专业知识和技能，包括工程设计、工程管理、工程实施等方面的知识。
2. 实践能力培养通过实际案例分析、项目实践等方式，提高工程师的实践能力和解决问题的能力，培养工程师的创新意识和创新能力。
3. 团队合作能力培养通过项目团队合作、团队建设等方式，培养工程师的团队合作能力和领导能力，使工程师具备组织和协调团队工作的能力。
4. 全球视野培养通过国际交流、跨文化学习等方式，提高工程师的全球视野和国际竞争能力，培养工程师具有适应国际化环境的能力。
五、项目实施1. 制定详细的培训计划，包括培训内容、培训方法和培训时间等。
2. 选派具有丰富工程实践经验和教学经验的专家和教师来组织培训。
3. 为工程师提供实践机会，参与实际项目和工程，锻炼工程师的实践能力和解决问题的能力。
4. 组织各种形式的团队活动，增强工程师的团队合作能力和领导能力。
5. 鼓励工程师参与国际交流，扩大工程师的国际视野，提高工程师的国际竞争能力。
北京理工大学
北京理工大学卓越工程师教育培养计划研究生培养方案专业(学科)名称: 机械工程专业(学科)代码: 430102授予学位类型：工程硕士北京理工大学2011年12月12日一、学科简介 (1)二、培养目标 (2)三、培养标准 (2)四、培养方式 (3)五、选拔与退出机制 (3)六、学习年限 (3)七、课程设置与学分要求 (3)八、培养标准实现矩阵 (5)九、必修环节 (6)十、企业实践环节 (6)十一、论文开题与中期检查 (7)十二、学位论文与毕业 (7)一、学科简介北京理工大学机械工程学科始建于1952年，1962年获得硕士学位授予权，1987年被评为部级重点学科，1993年获得博士学位授予权，1998年获机械工程一级学科博士学位授予权并获批准建立博士后科研流动站。
其中的机械制造及其自动化学科方向2002年被评为北京市重点学科，2007年被评为国防重点学科，2008年成为国家一级重点学科机械工程学科的主要研究方向，现有教授15人，副教授24人，长江学者1人，长江特聘教授2人，博士生导师13人，聘有2名院士和国内外知名专家为兼职教授。
学科建有“先进加工技术国防重点学科实验室”、“国防科技工业微细结构加工技术研究应用中心”。
“十一五”期间共承担国家自然科学基金、国家科技重大专项、国家863、国防基础科研、武器装备预先研究、支撑技术研究等科研项目40 余项，科研经费达到5000 万元。
本学科主要研究：数字化设计制造技术、难加工材料高效精密加工理论与工具技术、精密微细与微/纳制造基础理论和装备技术、无损检测与数控自动化技术、机电系统与装备技术、生产系统与服务工程等。
本学科主要研究方向有：（1）数字化设计制造技术：主要研究面向制造的产品建模与分析、工艺过程建模与仿真、虚拟装配及其应用、制造系统重构布局与仿真、产品全生命周期管理与企业集成研究、基于知识与实例推理的数字化设计技术、产品快速创新设计及虚拟产品创新设计自动化方法、计算机辅助概念设计等。
北京理工大学弹药工程与爆炸技术专业卓越工程师培养方案
北京理工大学卓越工程师培养计划方案弹药工程与爆炸技术专业(本科)目录弹药工程与爆炸技术专业本科（3+1）卓越工程师培养方案 (1)弹药工程与爆炸技术专业本科（3+1）卓越工程师培养指导性教学进程表 6弹药工程与爆炸技术专业本科（3+1）卓越工程师培养企业学习阶段培养方案.. 10弹药工程与爆炸技术专业本科（3+1）卓越工程师培养方案一、培养目标贯彻“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，结合机电学院在弹药工程与爆炸技术学科上的优势和特色，着力培养具有良好的思想品质与职业道德，掌握弹药工程与爆炸技术专业坚实的基础理论、系统的专门知识、一定的生产实践及试验方面的知识和技能，熟练掌握一门外语，了解本学科前沿发展动态和方向，并具备较强的工程意识、工程素质、工程实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、社会交往能力、组织管理能力和国际视野的弹药工程与爆炸技术专业高素质人才。
本专业毕业的学生，主要在弹药工程与爆炸技术以及相关专业从事科学研究、教学、设计开发以及技术管理等工作。
二、培养要求按本方案培养的学生应具备的知识、能力和素质为：1、德、智、体全面发展，具有良好的沟通能力、管理组织能力和较强的团队合作精神；2、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术、社会科学基础和良好的心理素质；3、较系统地掌握本专业领域的技术理论基础知识，主要包括力学、机械设计理论与制造学、电工与电子技术、计算机应用、弹药设计及装药工艺学、市场经济学、经济法律及企业管理等基础知识；4、具有本专业必需的设计、制造、运行及管理等方面的综合能力；5、具有本专业领域某个专业方向必需的专业知识，并了解其科学前沿和发展趋势；6、具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；7、具有较强的创新意识、工程实践和获取新知识的能力；8、能熟练使用一门外语。
三、主干课程和特色课程主干课程：理论力学、材料力学、弹性力学、工程流体力学、冲击动力学、爆炸物理学、弹药与靶场实验技术、弹道学、终点效应学、弹药工程设计、弹药概论、机械设计基础、电工和电子技术、微机原理及应用等。
卓越工程师培养计划 方案
卓越工程师培养计划方案一、目标设定本卓越工程师培养计划旨在培养具备创新精神、实践能力和国际视野的优秀工程师，以满足国家和社会对高素质工程技术人才的需求。
通过本计划的培养，学生应具备扎实的专业基础，掌握先进的技术方法，具有较强的工程实践能力，能够在工程领域中发挥重要作用。
二、课程体系设计1.理论课程体系：根据工程领域的特点和需求，构建完善的理论课程体系，包括基础课程、专业课程和选修课程。
注重课程内容的更新和优化，引入国内外先进的教学理念和方法。
2.实践课程体系：加强实践教学环节，构建以实验、课程设计、实习实训为主的实践课程体系。
注重实践教学内容的更新和拓展，提高学生的实践能力和创新精神。
3.综合素质培养：通过开设人文社科类课程、创新创业课程等，提高学生的综合素质和人文素养。
鼓励学生参加各类竞赛和活动，培养学生的团队协作和沟通能力。
三、师资队伍建设1.引进高层次人才：积极引进具有博士学位或高级职称的优秀教师，提高师资队伍的整体水平。
2.培养青年教师：通过设立青年教师发展基金、选派青年教师参加国内外学术交流等方式，培养青年教师的学术水平和教学能力。
3.加强师资培训：定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和教学水平。
四、实践教学环节1.实验实践教学：加强实验室建设，提供充足的实验设备和场地，满足学生的实验需求。
鼓励学生参与科研项目和实验室建设，提高学生的实践能力和创新能力。
2.实习实训基地建设：加强与企业的合作，建立稳定的实习实训基地。
通过实习实训，让学生了解工程领域的实际需求和发展趋势，提高学生的工程实践能力和职业素养。
3.社会实践活动：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等。
通过社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
五、校企合作1.与企业建立合作关系：与相关企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案和教学计划。
通过校企合作，让学生了解企业的实际需求和发展趋势，提高学生的职业素养和就业竞争力。
北京理工大学卓越工程师培养计划方案.doc
北京理工大学卓越工程师培养计划方案电子封装技术专业（本科）目录1．北京理工大学材料学院简介 (1)2．北京理工大学电子封装技术教研室简介 (3)3．电子封装技术专业本科（3+1）卓越工程师培养标准 (5)4．电子封装技术专业本科（3+1）卓越工程师培养方案 (12)5．电子封装技术专业本科（3+1）卓越工程师培养计划指导性教学进程表 (15)6．电子封装技术专业本科（3+1）卓越工程师培养标准实现矩阵 (23)7．电子封装技术专业本科（3+1）卓越工程师培养企业学习阶段培养方案 (32)8．电子封装技术专业教师工程经历培训方案 (39)9．联合培养企业简介 (41)北京理工大学材料学院简介材料科学技术是国民经济发展的重要支撑，是航天、航空、信息、国防等高新技术进步的基础。
北京理工大学材料学院培养从事金属、无机非金属、高分子材料的制备与加工和电子封装技术领域的高级研究和工程技术人才。
学院设有材料科学与工程、高分子材料与工程、材料化学、材料成型及控制工程、电子封装技术五个本科专业，设有材料科学与工程博士后流动站，具有材料学、材料加工工程、材料物理与化学学科博士及硕士学位授予权，具有高分子化学与物理、有色冶金硕士学位授予权。
学院每年招收本科生约150人，招收硕士、博士研究生150多人。
学院重视教学科研队伍建设，拥有包括1名工程院院士、2名长江特聘教授、1名杰出青年基金获得者、26名教授、23名博士生导师、36名副教授在内的高水平教学、科研师资队伍，其中具有博士学位的教师占79%。
学院建有国家级专业实验室，拥有由众多大型、先进仪器设备组成的大规模本科生、研究生教学及科研实验基地，可为学生提供良好的教学实践条件。
学院重视学科发展，学院领衔的材料科学与工程学科为北京理工大学实施的国家“211”和“985”工程重点建设学科，众多学科方向每年承担许多国家重大和重要科研项目,取得了不少具有国际先进水平的理论研究和工程应用科研成果，并获国家级和部级科技奖，学术水平居国内前列。
北京理工大学卓越工程师培养方案本科
4、具有本专业必须的设计、研发、使用、维修及管理等方面的综合能力。
5、具有本专业领域某个专业方向必须的专业知识，并了解其科学前沿和发展趋势。
四、毕业合格标准
学生应达到学校对毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成培养方案规定的各教学环节的学习，最低修满205学分（含课程研学10学分），每个学生必须修满规定的学分，且毕业设计（论文）答辩合格，方可准予毕业并取得工程学士学位。
五、学制与学位
标准学制：4年（3+1）
学位：工程学士学位
六、各类课程学分学时分配表
具备较丰富的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文与社会学的知识。熟练掌握一门外语，并可运用其对相关技术问题进行沟通和交流。
2、掌握扎实的机械工程专业理论知识，拥有解决机械设计与制造工程技术问题的初步操作技能，了解本专业的发展现状和趋势（对应国家通用标准4、6、8）
2.1机械装备设计理论与方法
按照本标准培养的机械工程及自动化专业的工程学士，达到见习工程师技术能力要求，可获得见习工程师技术资格。
二、培养要求
按本方案培养的学生应具备的知识、能力和素质为：
1、德、智、体全面发展，具有良好的沟通能力、管理组织能力和较强的团队合作精神。
2、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、社会科学基础和良好的心理素质。
合计
192.5（含课程研学5学分）
100%
3280
七、课程设置及学分
（一）公共课程
课程编号
课程名称
卓越工程师教育培养计划
建立导师制度，为学生提供专业指导，帮助他们 解决学习和生活中的问题，提高学生的学习体验 。
校际合作
加强与其他高校的交流与合作，共同培养具有国 际视野的工程师，提高我国工程师的培养质量和 竞争力。
质量保障体系
课程评估
定期对开设的课程进行评估，确保课程设置合理、教学质量高。
教学质量监控
建立教学质量监控体系，对教师的教学过程进行监督和指导，确保 教学质量稳定。
学生满意度调查
定期开展学生满意度调查，了解学生对培养计划的满意度和反馈意 见，及时调整和改进培养计划。
毕业生就业情况与反馈
就业情况统计
对毕业生就业情况进行统计和分 析，了解毕业生的就业率和就业 方向，为进一步优化培养计划提 供参考。
毕业生反馈
积极收集毕业生的反馈意见和建 议，对培养计划进行持续改进， 提高工程师的培养质量和竞争力 。
专业课程
根据不同专业方向，设置相应的专业课程，如机 械工程、电子工程、计算机科学等。
实践课程
包括实验、课程设计、企业实习等实践环节，注 重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
实践环节
企业实习
安排学生到企业实习，了解实际工程项目的 运作和管理，提高学生的实践能力和职业素 养。
实验与课程设计
设置多种实验和课程设计项目，引导学生参与工程 实践和创新活动，提高学生的实践能力和创新意识 。
学生分组进行学习和讨论，促进团队合作和 知识共享。
学生参与与互动
学生提问和回答
鼓励学生提问和回答问题，促进课堂 互动和知识交流。
学习小组
学生分组进行学习和讨论，促进团队 合作和知识共享。
学习反馈
定期进行学习反馈和评估，帮助学生 了解学习进展和改进方向。
(3+1)卓越工程师培养企业学习阶段培养方案docx - 北京理工大学材料
（分散在学习内进行） 过程考核、设计产品或样品考核、设计或论文答辩相结合 北京时代民芯科技有限公司和校内工程实践中心 结合企业产品或工程类科研项目进行 电子产品SMT工艺设计与性能测试 累计4周 ELC09051 电子封装结构与设计 《电子封装结构与设计》的课程设计 1.5周（课程设计） 第七学期 笔试、设计作品、作品答辩相结合 北京时代民芯科技有限公司 由企业与学校联合讲授，同时相应的课程设计与课程实验在企业进行，课程设计内容与课程实验内容均根据企业产品进行 MAT09081 毕业设计（论文） 根据生产企业或研究单位的研发项目或企业新产品开发项目选择学生毕业设计（论文）题目与内容，并完成毕业设计或毕业论文，已达到对学生进行综合运用知识的能力和解决工程实践问题的能力训练
根据学校"双导师制度"的要求，每一位学生均由学校教师和企业专家共同指导完成毕业设计（论文）任务
学生在企业的具体培训和授课计划将由学校与相应的联合培训企业根据企业生产情况﹑具体的生产车间与岗位及需要，并结合学生自身特点分别制定
企业学习阶段总体要求如下：
（1）企业学习阶段，学生必须对所在企业有一个比较全面的了解，包括企业规模、发展历程、机构设置、主要产品及特点、产品生产方法及全流程、环保及安全措施、企业管理模式等
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北京理工大学电子封装技术专业本科（3＋1）
卓越工程师培养企业学习阶段培养方案
一 企业学习阶段培养方案的地位、目的和任务
企业学习阶段是电子封装专业"卓越工程师培养计划"中最重要的培养环节之一，也是电子封装技术专业人才的培养更好地适应快速发展的电子制造行业的要求所必须经历的教育环节
卓越工程师教育培养计划研究生培养方案
北京理工大学卓越工程师教育培养计划研究生培养方案专业(学科)名称: 兵器科学与技术专业(学科)代码: 0826授予学位类型：工学博士北京理工大学2011年12月12日目录一、学科简介 (1)二、培养目标 (1)三、培养标准 (1)四、培养方式 (1)五、选拔与退出机制 (2)六、学习年限 (2)七、课程设置与学分要求 (2)八、培养标准实现矩阵 (3)九、必修环节 (3)十、企业实践环节 (4)十一、论文开题与中期检查 (4)十二、学位论文与毕业 (4)一、学科简介北京理工大学的兵器科学与技术学科是国家重点一级学科，是北京理工大学以军为主、军民融合、具有鲜明军工特色的骨干学科之一。
本学科包括四个二级学科：武器系统与运用工程，兵器发射理论与技术，火炮、自动武器与弹药工程，军事化学与烟火技术。
所属二级学科最早于1978年获得硕士学位授予权，1985 年获得博士学位授予权，2002年被批准为国家级重点学科。
1998 年被批准按一级学科招收博士生，并设立博士后流动站，2007年被批准为国家重点一级学科。
经过长期的建设和发展，本学科点已形成由知名教授为学科带头人、学术造诣深、知识结构合理、年龄职称协调、团结协作的学术队伍，已形成应用基础研究创新能力和工程应用能力的良性循环机制。
通过各种投资建设，本学科拥有先进的实验设备和充足的科研经费，拥有以爆炸科学与技术国家重点实验室和引信动态特性国防科技重点实验室为代表的多层次实验体系，为培养高质量的学生和创造高水平的科研成果奠定了坚实的基础。
本学科设六个研究方向：武器系统总体技术、发射理论与技术、毁伤与弹药工程、智能探测与控制、爆炸毁伤技术、特种能源理论与技术。
二、培养目标以“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育为理念，以国防科技需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，结合机电学院在兵器科学与技术学科的特色，着力培养具有坚实宽广的自然科学基础、人文社会科学基础和系统深入的专门知识，具有较强工程素质、工程设计和创新能力、独立从事科学研究工作的能力、社会交往能力、组织管理能力和国际视野，具备学术带头人或重要研究项目技术负责人潜质的兵器科学与技术专业高素质人才，能够胜任高等学校、科研院所及有关军兵种相关部门的教学、科学研究、产品研制或技术管理等工作。
卓越工程师培养方案模板
卓越工程师培养方案模板一、培养目标1. 培养目标：培养德、智、体、美全面发展的工程技术人才，具有国际视野和竞争力，具备创新、实践和实践的能力，能胜任国家和社会发展需要的各种工程技术工作。
2. 培养定位：面向21世纪新工程师的培养目标是：坚持立德树人，培养具有坚定的理想信念，全面发展的社会主义建设者和接班人；抓住建设世界一流大学的契机，培养具有世界眼光、国际视野和竞争力的复合型、创新型高级工程技术人才；面向培养卓越工程师科学研究领域，培养公认的学术先锋和工程技术领军人才；突出工程实践与经济建设方向，培养对国家和社会有用的高水平实际行动者。
二、培养模式1. 课程设置：坚持素质教育与专业教育相结合、通识教育与专业教育相统一，科学合理地设置专业基础课程、专业主干课程，注重培养学生的创新意识和实践能力。
2. 教学方法：采用以学生为主体，以问题为导向的教学方法，注重课堂教学、实践教学、实习实习以及毕业实习，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 实践教学：学校加强实验室建设、实习基地建设等，注重培养学生的动手能力、实际操作能力和实践技能。
三、培养环境1. 师资力量：学校引进国内外优秀教育专家、工程技术人才，提高教师队伍的质量和素质。
2. 实验条件：学校加大实验室建设力度，更新实验设备，提高学生的实践能力。
3. 实习基地：学校积极发展与企业、科研院所、政府部门等合作关系，开展校企合作，为学生提供优质的实习基地。
四、培养措施1. 创新创业教育：学校加强创新创业教育，鼓励学生创新意识，培养学生的创新能力和团队合作精神。
2. 实践教学：学校注重实践教学，开展各类实践课程、实习实习和毕业实习，提高学生的实践能力和动手能力。
3. 双师型培养：学校开展双师型培养模式，引进企业技术人才和专业教师共同培养学生，提高学生的实践能力和应用能力。
五、培养特色1. 专业特色：学校注重专业特色建设，为学生提供完善的专业化培养方案和学习环境，培养专业化、精英化的工程技术人才。
北京理工大学卓越工程师培养计划方案.doc
感谢你的观看感谢你的观看北京理工大学卓越工程师培养计划方案机械工程及自动化专业(本科)目录机械工程及自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养标准贯彻“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，结合机械制造及自动化专业的优势和特色，着力培养具有良好的思想品质与职业道德、掌握机械工程及自动化坚实的基础理论、系统的专门知识，必要的生产实践及试验方面的知识和技能，熟练掌握一门外语，了解本学科前沿发展动态和方向，并具备较强的工程意识、工程素质、工程实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、社会交往能力、组织管理能力和国际视野的机械工程专业高素质人才。
本专业毕业的学生，主要在机械工程及自动化领域从事机电一体化产品的设计、研发、制造、营销、服务或相关项目过程的实施、使用及维护，也可承担企业管理、生产技术管理及企业市场运营等工作。
按照本标准培养的机械工程及自动化专业的工程学士，达到见习工程师技术能力要求，可获得见习工程师技术资格。
9969、掌握一般性和专门的机械制造工程技术知识，并初步具备相关技能1、具有从事机械制造与设计工程工作所需的专业基础知识以及一定的人文和社会科学知识（对应国家通用标准1、2）1.1基础科学知识掌握必要的自然科学基础知识，如数学(包括高等数学、线性代数、积分变换、复变函数)，大学物理学，大学化学以及人文科学和经济管理等，及在此基础上的进行严密推理的能力。
1.2核心工程基础知识掌握从事机械工程领域工程技术工作所必须的工程图学、理论力学、机械制造工艺学、机械制造装备设计、机电一体化等核心工程基础知识，侧重于应用工程技术知识解决实际工程问题。
1.3高级工程基础知识掌握从事机械工程领域工程技术工作所必须的机械动力学基础、工程热力学基础、液压与液力传动等高级工程基础知识。
1.4 人文和社会科学知识具备较丰富的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文与社会学的知识。
电气工程与自动化专业本科(31)卓越工程师培养标准.doc
北京理工大学卓越工程师培养计划方案电气工程与自动化(本科)北京理工大学自动化学院2011-12-15目录1. 电气工程与自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养标准22. 电气工程与自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养方案103. 电气工程与自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养指导性教学计划 174. 电气工程与自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养标准实现矩阵215. 电气工程与自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养企业学习阶段培养方案306. 电气工程与自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养教师工程经历培训方案37电气工程与自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养标准贯彻“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，结合自动化学院在武器装备军工专业上的综合优势和特色，着力培养具有良好的思想品质与职业道德、掌握电气工程与自动化技术坚实的基础理论、系统的专门知识，必要的生产实践及试验方面的知识和技能，熟练掌握一门外语，了解本学科前沿发展动态和方向，并具备较强的工程意识、工程素质、工程实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、社会交往能力、组织管理能力和国际视野的电气工程与自动化技术专业高素质人才。
在通用标准的指导下，以行业专业标准为基础，结合电气工程与自动化专业的特点和北京理工大学的特色与人才培养定位，制定如下的培养标准。
按照本标准培养的电气工程与自动化专业学生，在学校完成本科三年的专业学习，到合作企业累计进行一年的工程实际训练和学习、达到本培养标准要求后，可获工程学士学位。
1. 技术知识和推理能力1.1 基础科学知识掌握电气工程学科所需的自然科学基础，包括数学、物理、以及人文科学和经济管理。
1.2 核心工程基础知识掌握电气工程学科所需的核心工程基础，包括工程制图基础、工程力学、电路分析基础、数据结构与算法设计、C语言程序设计、大学计算机基础、模拟电子技术、数字逻辑与CPU、模拟电子技术实验、电磁场、自动控制理论等相关学科的知识，侧重于应用工程技术知识解决实际工程问题。
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北京理工大学卓越工程师培养计划方案机械工程及自动化专业(本科)目录机械工程及自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养标准贯彻“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，结合机械制造及自动化专业的优势和特色，着力培养具有良好的思想品质与职业道德、掌握机械工程及自动化坚实的基础理论、系统的专门知识，必要的生产实践及试验方面的知识和技能，熟练掌握一门外语，了解本学科前沿发展动态和方向，并具备较强的工程意识、工程素质、工程实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、社会交往能力、组织管理能力和国际视野的机械工程专业高素质人才。
本专业毕业的学生，主要在机械工程及自动化领域从事机电一体化产品的设计、研发、制造、营销、服务或相关项目过程的实施、使用及维护，也可承担企业管理、生产技术管理及企业市场运营等工作。
按照本标准培养的机械工程及自动化专业的工程学士，达到见习工程师技术能力要求，可获得见习工程师技术资格。
9969、掌握一般性和专门的机械制造工程技术知识，并初步具备相关技能1、具有从事机械制造与设计工程工作所需的专业基础知识以及一定的人文和社会科学知识（对应国家通用标准1、2）1.1基础科学知识掌握必要的自然科学基础知识，如数学(包括高等数学、线性代数、积分变换、复变函数)，大学物理学，大学化学以及人文科学和经济管理等，及在此基础上的进行严密推理的能力。
1.2核心工程基础知识掌握从事机械工程领域工程技术工作所必须的工程图学、理论力学、机械制造工艺学、机械制造装备设计、机电一体化等核心工程基础知识，侧重于应用工程技术知识解决实际工程问题。
1.3高级工程基础知识掌握从事机械工程领域工程技术工作所必须的机械动力学基础、工程热力学基础、液压与液力传动等高级工程基础知识。
1.4 人文和社会科学知识具备较丰富的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文与社会学的知识。
熟练掌握一门外语，并可运用其对相关技术问题进行沟通和交流。
2、掌握扎实的机械工程专业理论知识，拥有解决机械设计与制造工程技术问题的初步操作技能，了解本专业的发展现状和趋势（对应国家通用标准4、6、8）2.1机械装备设计理论与方法了解机床及数控分系统产品传统设计方法和现代设计方法；掌握工装、夹具、刀具、检测等分系统产品设计的基本知识、技能以及计算机辅助设计方法；2.2典型机械零部件的制造工艺熟悉机械制造工艺的基本技术内容、方法和特点，了解机械产品装配、特种零件加工、热处理技术的基本技术内容、方法和特点；熟悉工艺过程与工艺装备设计；了解分析、解决现场出现的工艺问题的基本方法。
2.3了解本专业的发展现状和趋势。
3具备机械制造及控制的基本知识及解决工程技术问题的初步技能3.1熟悉机床等机械加工设备构造及控制系统技术，能够进行车床、铣床、钻床等的调试和操作。
3.2 掌握伺服驱动系统和元件的工作原理及其控制技术，具备初步分析、设计伺服及控制系统的能力。
3.3了解机械制造领域的发展趋势和前沿技术。
4具备机械产品质量管理的基本知识及解决工程技术问题的初步技能4.1熟悉机械产品及零部件的检测技术及性能检测方法，并具备解决相关问题的能力。
4.2了解质量管理和质量保证体系。
4.3了解零件尺寸及形位误差检测装置的基本原理和使用方法。
5具备计算机应用基础知识及运用CAD、Pro/E、ANSYS等软件解决工程技术问题的初步技能5.1熟悉计算机应用的基本知识。
5.2了解计算机辅助设计和分析技术。
5.3掌握大型工程软件的基本操作方法，能够熟练运用进行相关设计。
6了解本专业领域技术标准。
（对应国家通用标准8）二、经历过产品设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练，初步具备解决工程实际问题的能力（对应国家通用标准3、5、6）1、了解市场、用户的需求变化以及技术发展，具备机电产品方案系统论证、总体方案设计和改进的能力；2、具备在机械装备的设计、开发过程中，进行方案评估和确定完成工程任务所需的技术、工艺和方法的能力。
3、具备较强的创新意识和进行产品开发设计、技术改造与新技术应用的初步能力。
三、具备参与项目及工程管理的能力（对应国家通用标准1、8、9、10）1、具有一定的质量、环境、职业健康安全和法律意识，在法律法规规定的范畴内，按确定的相关标准和程序要求开展工作；2、使用合适的管理方法、管理计划和预算，组织任务、人力和资源；3、具备应对危机与突发事件的初步能力，能够发现质量标准、程序和预算的变化，并采取恰当的行动；4、参与管理、协调工作团队，确保工作进度；5、参与评估项目，提出改进建议。
四、具备有效的沟通与交流能力（对应国家通用标准9、11）1、能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达：2、能够进行产品设计、制造、试验等工程文件的编纂，如：可行性分析报告、项目任务书、投标书等，并可进行说明与阐释。
3、具备较强的人际交往能力，能够控制自我并了解和理解他人需求和意愿；4、具备较强的适应能力，自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境；5、能够跟踪本领域最新技术发展趋势，具备收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关技术信息的能力；6、具有团队协作精神和全局观念，并具有一定的协调、管理、竞争与合作能力。
五、具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任。
（对应国家通用标准1、3、7）1、掌握一定的职业健康安全和环境的法律法规及标准知识，恪守职业道德规范和所属职业体系的职业行为准则。
2、具有良好的质量、安全、服务和环保意识，承担有关健康、安全和福利等事务的责任。
3、具有审视自身的发展需求、制定并实施自身职业发展计划的能力。
机械工程及自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养方案一、培养目标适应国家机械工程及自动化领域的发展需求，结合本专业的优势和特色，培养适应现代化建设需要的，具有较强创新意识、较宽厚的基础理论和较扎实的机械设计、制造及自动化的专门知识，富有开拓精神、团队精神的和较强实践能力的优秀工程师和研究型人才，主要从事机电一体化产品制造、性能测试、数字化开发等方面的研究，以及机电产品生产过程的设计、规划、运营等工作，也可承担企业管理、生产技术管理及企业市场运营等工作。
按照本标准培养的机械工程及自动化专业的工程学士，达到见习工程师技术能力要求，可获得见习工程师技术资格。
二、培养要求按本方案培养的学生应具备的知识、能力和素质为：1、德、智、体全面发展，具有良好的沟通能力、管理组织能力和较强的团队合作精神。
2、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、社会科学基础和良好的心理素质。
3、较系统地掌握本专业领域的技术理论基础知识，主要包括数学、工程力学、工程制图、机械设计、电工和电子技术、机械制造工程学、机械制造装备设计、控制工程基础、测试技术、微机与数控及企业管理等基础知识。
4、具有本专业必须的设计、研发、使用、维修及管理等方面的综合能力。
5、具有本专业领域某个专业方向必须的专业知识，并了解其科学前沿和发展趋势。
6、具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。
7、具有较强的创新意识、工程实践和获取新知识的能力。
8、能熟练使用一门外语，并兼修第二外语。
三、主干课程和特色课程主干课程：微积分（Ⅰ、Ⅱ）、线性代数、概率与数理统计、大学物理（Ⅰ、Ⅱ）、计算机系列课程、电工和电子技术、工程制图基础、机械制造工程学、机械制造装备设计、机械控制工程基础、测试技术、数控技术、计算机辅助设计与制造等。
特色课程：计算机辅助设计与制造，工程热力学、机械制造工程学、机械控制工程基础。
特色实践环节(企业教师兼职课程或企业课程)：机械制造装备设计实践环节、机械制造工艺学实践环节、机械制造课程设计实践环节、工程机械设计制造实践环节、现代加工技术、机械装备制造工艺生产及管理实习等。
双语教学课程：现代加工技术、计算机辅助设计与制造、工程热力学。
四、毕业合格标准学生应达到学校对毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成培养方案规定的各教学环节的学习，最低修满205学分（含课程研学10学分），每个学生必须修满规定的学分，且毕业设计（论文）答辩合格，方可准予毕业并取得工程学士学位。
五、学制与学位标准学制：4年（3+1）学位：工程学士学位六、各类课程学分学时分配表七、课程设置及学分（一）公共课程（二）大类课程（三）专业课程（四）课外研学（课外自主学习）至少修满5个学分，时间分散在全学程。
说明：1、黄色底纹部分为必备学分；2、同一奖项多次获奖，均按最高级别记学分，不重复记载学分；3、学科竞赛以教务处认定为准。
机械工程及自动化专业（3＋1）卓越工程师培养指导性教学计划进程专业教育选修课北京理工大学机械工程及自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养标准实现矩阵机械工程及自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养标准实现矩阵1. 技术知识和推理能力2. 掌握扎实的机械工程及自动化专业理论知识，拥有解决机械工程及自动化专业技术问题的初步操作技能，了解本专业的发展现状和趋势2.1机电产品设计理论与方法2.2机械产品典型零部件的制造工艺2.3了解本专业的发展现状和趋势2.4 个人技能和态度2.5 职业技能和道德3. 人际交往技能：团队协作和交流3.1 团队精神3.2 交流3.3 外语交流4. 设计，实施和运行系统4.1 构思与工程系统4.2 设计4.3 实施4.4 运行机械工程及自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养企业学习阶段培养方案为了培养出具有较强的工程意识、工程素质、工程实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、社会交往能力、组织管理能力和国际视野的专业高素质人才。
机械工程及自动化专业本科（3+1）培养的学生需要完成分散在各个学期累计一年的企业阶段学习和实践。
企业阶段学习与实践内容如下：本科学生企业阶段学习与实践内容一、企业学习阶段培养方案的地位、目的和任务企业阶段学习与实践是本专业本科生培养方案中不可缺少的重要教学环节，是理论与实际相结合的极好学习方法。
企业阶段学习与实践的主要目的和任务是：（1）在生产实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业，在提高和巩固理论知识的同时，学习生产技术、实验技术、企业管理、企业与市场关系、行业法规以及企业文化等方面的知识，训练观察和分析问题的能力，培养劳动观点，培养与企业的深厚感情；（2）为学生本科毕业后直接进入企业工作打下基础或为以后的硕士阶段学习打下基础；（3）完成企业学习阶段的相关课程；（4）完成本科毕业设计或论文。
二、企业阶段学习、实践与毕业设计（论文）的基本要求企业阶段学习与实践是在学生已经学习了基础课程、技术基础课程和专业理论课程以后进行，通过在国内知名机械制造企业的生产实践，了解各机械自造企业典型产品生产的全过程；通过在生产部门、装配部门、检测部门及有关管理部门等轮岗实践，初步掌握产品的制作方法及制作工艺与制造流程；熟悉主要制作设备、检测设备等的结构类型、主要技术性能和工装具的组成，以及管理和经济效益等有关知识。