班干部的选拔和培养

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班干部的选拔与培养

没人愿意做班干部，怎么办？班主任任命的班长太凶了，同学们不喜欢她,怎么办？民主选举的班干部不得力,怎么办?班长闹着要辞职，怎么办？班长权利过大，徇私怎么办？……这一切的问题，根源是什么？或许可以到班干部的选拔与培养中寻找答案，且听张张慢慢说来!一、班干部的选拔方式11。

直接任命式形式：班主任根据自己多年修炼的“火眼金睛”物色出最适合做班干部的人选，直接任命，简单地走个形式之后就开始上任。

优点：多适用于起始年级（一年级、初一、高一)，可以让班级快速步入正轨，开学初就可以有条不紊地开展各项工作.缺点:班主任根据自己的经验选人，或是选成绩好的，或是选很强势、能管人的，或是选自己喜欢的，不一定是同学们心服口服的，为日后“揭竿而起”埋下隐患。

这种“直接任命式”的选拔方式可能会陆陆续续出现同学们不喜欢班干部、班长辞职等状况。

22。

伪民主式形式:这种选拔方式和下文3、4的民主选举式很相似，不同的是老师打着民主的旗号,却暗箱操控选举结果。

比如,同学们一人一票，班主任一人五票，科任老师一人四票，那么老师看中了谁，最后谁就当选，所谓民主，流于形式。

再如，走了民主的形式，老师不参与投票，但是结果是课后老师自己“统计"出来的，不公开，不透明，最后结果还是班主任一人说了算.优点：选出来的班干部很得老师的心，看起来很能干。

缺点:班主任不相信同学们的眼睛是雪亮的，挫伤同学们参与班级事务的积极性,降低老师的威信.33.自荐—民主选举式形式：首先是学生根据岗位需求自我推荐,在全班公开竞选演讲，当众唱票，宣布统计结果，最高票者当选.下文会详细解说这一形式。

优点:这种方式能够选出最有群众基础的班干部，充分调动全班同学参与班级事务的积极性，培养同学们的民主意识和参与意识。

缺点：可能会选出有群众基础但是领导能力不足的“老好人”做班干部,后期培训的压力会很大。

44.他荐—民主选举式形式:全班同学推荐心中最适合的班干部，挑选票数最高的前五位作为候选人,全班公开投票，唱票，最高票者当选.优点：这种形式最适用于中途接班的班主任，尤其是初三，学业压力大，大多数同学不愿意做班干部，“他荐”的形式避免了无人任职的尴尬情况.同学们经过长时间相处，选出来的班干部深得人心，减轻班主任培训压力.缺点：被推选的学生不一定想做班干部，倘若硬要他做，效果未必好。

班干部的选拔与培养课件

积极参与班级活动
班干部应积极参与班级活动，发挥组织协调能力，为班级争取荣誉。
与同学建立良好关系
班干部应与同学建立良好的关系，关心同学，帮助同学解决困难，增强班级归属感。
THANKS
感谢观看
。
团队合作
班干部应具备团队合作精神，协调班级内部关系，共同为班级发展努
力。
服务同学
班干部应全心全意为同学服务，关注同学的需求，积极帮助解决困难
。
班干部与老师、同学的关系
与老师的关系
班干部应尊重老师，服从老师的安排和管理，同时也要敢于向老师提出合理化建议。
与同学的关系
班干部应与同学建立良好的关系，善于沟通、协调和解决矛盾，增强班级凝聚力。
03
班干部的培养
培养目标
培养班干部的领导能力
通过各种活动和实践，提高班干部的领导才能和组织协调能力。
促进班干部的全面发展
在培养过程中，注重班干部的品德、知识和能力的全面发展。
增强班干部的服务意识
让班干部明白自己的职责是服务同学，提高他们的责任心和奉献精神。
培养方式
理论学习
通过课堂讲授、讲座等形式，让班干部掌握相关的理论知识和方法。
通过民主投票的方式，由全班同学选举产生班干部。
轮换制
实行班干部轮换制，让更多的同学有机会担任班干部，培养其组织和管理能力。
02
班干部的职责与角色
班干部的职责
协助老师管理班级
班干部应协助老师进行班级管理，维护班级秩序，确保教学
活动的顺利进行。
组织班级活动
班干部应积极组织各类班级活动，增进同学间的交流与合作，营造良好的班级氛围。
实践锻炼

(完整)班干部的选拔和培养

班干部的选拔和培养——班主任工作班干部是班级内部的骨干,它是班主任做好工作的得力助手。

班主任接到一个新班后,应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。

一、班干部的选拔：1、根据选择依据，慎重进行挑选.在选拔班干部时,对选择依据要求非常高,它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。

这样才能形成坚强的领导核心.因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点:A、学习成绩较好的。

B、团结同学，热爱集体，关心班级。

C、要有一定的组织能力和威信.其它方面可以在以后的工作中,通过老师的指导下,进一步磨炼和提高自己的水平。

2、全面了解学生,再逐个排除。

班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部. 了解的途径主要有：A、与任课教师交换意见。

B、在课外活动中进行观察。

在这一点中,要注意观察一些品学兼优的,尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。

然后再通过全面的分析,用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。

先担任代理干部，最后由民主选举产生。

对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作。

以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持,等待同学们对代理干部有一定的了解后,以民主选举的形式，来评选班干部。

二、班干部的培养：1、培养班干部是组织培养班集体的重要环节.因此，在选定班干部后，班主任就要针对班干部的具体情况进行精心的培养,使他们在各方面尽快的提高成长. 激发班干部搞好工作的愿望，使他们认识到班级的好坏与自己担任的工作之间的关系，了解领导全班同学共同进步的意义。

2、培养班干部独立工作的能力.要他们善于分析班级情况，热情帮助后进生，要严格要求自己，正确对待别人，要抓住工作的主线，来推动工作的进展，提高工作的能力.这一方面对于低年级的班干部要进行特别指导,不仅要告诉他们做什么。

班干部的选拔、培养和使用

律己，有原则性的同学当纪律委员。目的在于让每
个班干部同学能充分发挥自己的特长，扬长避短，
更好地为班级服务。（）明确职责二
产生的班干部众望所归，往往具有较高的威信，与
大多数学生的关系比较融洽。
础性工作。
一
往缺乏学生的信赖，威信较低。
二、班干部的培养
、
班干部的选拔
班干部的培养多是在班干部的任职过程中进行的。学生的可塑性强，工作热情高，学习欲望强烈，每个孩子都是向上的，这一点无可否认，班主任既要放手让学生干部大胆工作，又要不失时机地引导、培养，使学生干部在实际工作中得到锻炼和
ｌ班墨任园地
班
。选拔一培养租用的使
湖北第＿Ｊ范学院田恒平－Ｉｉｌｉ
任的意图，由于学生干部的威望是外加的，所以往
班干部对于班级管理的重要性不言而喻，做好
班干部的选拔、培养和使用是做好班主任的一项基
霉稚搪屯
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力，所以，摆正心态，树立服务意识对于做好班干部１作得尤为重要。二３平等意识．学生十部不同于普通学生的是他们肩上的责任和义务，他们在其他方面都应该是平等的。但由于我们民族 “ 本位 ” 意识的影响，加之一些级别表官彰的 “ 秀学生干部 ” 在考试升学中会得到加分或优者政策倾斜的好处，学生依然会有不平等的感觉，现在很多学生为当班干部甚至不惜向学生 “ 贿 ” 受

班干部的选拔与培养

班干部的选拔与培养
班级的干部选拔和培养是学校管理工作中的重要环节，通过选拔和培养有能力、有责任感的同学担任班干部，可以提升班级的管理水平和凝聚力。

以下是班干部选拔和培养的一些建议：
1. 制定选拔标准：学校和班级可以根据实际情况制定干部选拔标准，要求候选人必须具备一定的学习成绩、责任心、沟通能力等方面的条件。

2. 广泛征求意见：在选拔干部之前，可以组织班级成员进行意见征询，征求对候选人的评价和建议，从而更准确地评估每个同学的优势和不足。

3. 多种选拔方式：可以采用多种方式来选拔干部，如群众投票、面试、小组评议等。

不同的方式可以全面了解候选人的能力和特点，避免片面性。

4. 培养计划：选拔出干部后，学校和班级应制定具体的培养计划，根据干部的具体情况，为其提供相关的培训和指导。

培养计划可以包括学习班级管理、组织能力、沟通技巧等方面的内容。

5. 实践机会：为干部提供各种实践机会，让他们亲身经历管理和领导班级的过程，从中学习和成长。

可以安排干部组织班级活动、协调班级事务等，培养他们的实际操作能力。

6. 持续评估：定期对干部进行评估，及时给予肯定和建议，帮
助他们不断提升和改进。

可以通过班会、评比等形式进行评估，以实现干部选拔和培养的全程管理。

总之，班级干部的选拔和培养是一个系统工程，需要学校和班级的共同努力。

通过科学的选拔方式和有针对性的培养计划，可以培养出一支优秀的班级管理团队，为班级的良好运转和发展做出贡献。

学生班干部选拔与培养办法

学生班干部选拔与培养办法近年来，随着我国教育事业的快速发展，学生班干部选拔和培养工作成为学校管理中的重要环节。

那么，如何有效地选拔和培养学生班干部呢？本文将就此话题展开探讨。

一、选拔方式学生班干部的选拔方式多种多样，但最重要的是要公平公正。

采取以下方式可能会较好地达到这个目的。

首先，可以通过学生自荐和推荐相结合的方式进行，让有意愿和能力的学生主动申请，同时也给老师和同学们提供推荐机会。

这样既能让学生行使自己的主导权，也能通过同学的推荐更全面地了解候选人。

其次，可以通过集体投票来选举班干部。

学生既可以在教室里以匿名形式投票，也可以通过电子投票等方式进行。

这种方式能够体现民主、公平的原则，并且激发学生的参与热情。

再次，可以通过个人面试加组织考核的方式选拔学生班干部。

在面试中，学生需要回答问题，展示个人能力和素质。

通过面试的方式，能够更好地检验学生的综合能力，挖掘积极向上的人才。

二、选拔标准学生班干部需要具备一定的素质和能力，因此，在选拔学生班干部时需要有明确的标准。

首先，学生班干部应具备良好的品德修养。

他们要有良好的道德品质，对待同学和老师要有礼貌和尊重，做到端正的行为规范，为同学们树立榜样。

其次，学生班干部应具备较强的组织与协调能力。

他们需要有一定的管理能力，能够有效组织各项学习和活动，并调解班级内的矛盾和纠纷。

再次，学生班干部应具备较好的沟通与表达能力。

只有善于倾听，善于与人沟通，才能更好地理解同学的需求和问题，进而为他们提供帮助和指导。

最后，学生班干部应具备较强的责任心。

他们需要对班级工作负起责任，有勇气承担困难和压力，并且要能够为班级带来积极的变化和进步。

三、培养机制培养学生班干部是一个持续的过程，需要学校和老师的长期努力。

以下几点方法值得尝试。

首先，培养学生班干部要注重培养他们的意识和能力。

学校可以为班干部提供专门的培训课程，开展领导力培养等活动，使他们能够提升自己的领导能力和管理能力。

其次，培养学生班干部要注重实践。

如何选拔和培养班干部

如何选拔和培养班干部防城区江山中学：刘钧雄班干部是班级学生的榜样，是班级管理的参与者，是班主任的得力助手。

班干部在班级的学习、工作，生活中起着相当重要的作用，培养一个班级的学生全面发展，调动每一个学生的积极性，造就一批有创造力的全面发展人才，选拔与培养好班干相当重要。

那么，如何选拔和培养班干部呢？如下是本人的几点看法：一、深入摸底，确定人选在选拔班干部前，首先了解全体同学的学习情况、家庭情况、过去任职情况，特别是任职期间同学、老师对其的评价如何，是否称职或优秀等。

学习成绩对学生来说确为重要，所以，很多班主任在选拔班干部时，非常注重学习成绩，甚至把它列为唯一的标准，但我不这样认为，学习成绩好的班干部对集体形成良好的学风有一定的帮助作用，但过分看重成绩，会把一些要求严格、组织能力强、热心为班集体服务的同学遗忘了。

我认为班干部要管理好班级，首先，自身素质要高。

要求别人做到的自己一定要做到。

另外，有的学生成绩虽不拔尖，但管理能力强，在学生中威信高，如我班的黄旭平同学，平时上课用心，注意力集中，学习成绩居中上，下课回家后便帮家人打理农活，对弟妹们进行工作分配、督促、检查相当认真，并且还亲自指导，养成他做事认真、任劳任怨、条理清楚的工作习惯。

据此，经考核后，我便让他担任劳动委员。

这学期来，每逢劳动课，他把班上的劳动工作安排的井井有条，劳动过程中注意检查督促同学完成劳动任务，劳动后注意收集工具。

经常得到领导、老师、同学的称赞。

期末，他被学校授予优秀学生干部的称号。

二、提供班干的发挥空间，培养班干的综合能（一）班干部是班级管理的参与者，所以班干部的自身质要高，时时处处都要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《一日常规》等标准来严格要求自己，别人未做到的首先自己做到，别人未想到的自己要想到。

因此，我经常激发班干部主动约束自己，发挥自身优势，才能树立长久威信。

（二）要体现班级管理的自主性。

考虑到每一个班干部的特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性。

班级班干部选拔与培养计划

班级班干部选拔与培养计划一、背景介绍在学校里，班级班干部扮演着重要的角色，他们是组织者、协调者和学生间的桥梁。

为了提高班级的管理水平和学生的综合素质，制定一套完善的班级班干部选拔与培养计划势在必行。

二、选拔目标班级班干部选拔的目标是发掘优秀的学生，使其具备良好的组织能力、沟通能力和领导能力，为整个班级的发展与管理做出贡献。

三、选拔准备为确保选拔过程的公正与透明，我们首先需要确定一个班级班干部选拔小组，并明确各成员的职责。

在开始之前，我们要制定选拔标准，包括学生的学习成绩、品德表现、参与班级活动和协作能力等方面的评估。

四、选拔程序班级班干部的选拔应该分为多个环节，如报名、面试、演讲、考察等，通过多种形式的选拔，可以更全面地评估学生的能力与素质。

五、选拔方式面试环节是选拔的重要环节之一，我们可以邀请班主任、辅导员和其他教师组成面试团队，对学生进行个人面试，了解他们的思维方式、沟通能力和解决问题的能力。

六、培养计划当班级班干部生成之后，我们需要制定一套完善的培养计划，帮助他们不断提升自己的管理能力和领导水平。

培养计划可以包括定期的培训课程、实践活动和交流学习等。

七、培养目标培养计划应该明确班级班干部的培养目标，如发展他们的团队合作精神、培养解决问题的能力和提升领导力等。

同时，我们也要注重培养他们的责任心和服务意识，使其能够更好地为整个班级服务。

八、培养方法培养方法可以采取多种形式，如举办学生干部培训班、邀请优秀学生干部进行经验分享、组织学生干部参与社会实践活动等。

通过这些方式，可以帮助学生干部增强自己的能力和才干。

九、培养资源为了有效地开展培养工作，我们需要充分利用各种资源。

例如，可以利用学校的资源，邀请校领导或相关专家来给班级班干部授课，也可以邀请社会上的成功人士来给学生干部讲述自己的成功经验。

十、评估与奖励为了激励班级班干部不断进取，我们应该建立一套科学的评估与奖励机制。

通过定期的评估，可以了解学生干部在工作中的表现，并对他们进行适当的奖励和鼓励，同时也要帮助他们发现不足，不断提升自己。

班级班干部选拔与培养方案

班级班干部选拔与培养方案一、明确目标与意义选拔与培养班级班干部是一个重要的教育任务，不仅是帮助学生发展潜能、提高管理能力的机会，更是促进整个班级和谐稳定的必要条件。

本方案旨在建立一套科学、全面的选拔与培养机制，以确保优秀学生能够成为班级的中坚力量，为整个班级的发展提供稳定的支持。

二、选拔流程1. 学生自荐：在每个学期的开始，组织班级学生进行自荐，即发放班干部自荐表，让有意愿的学生填写个人信息、志愿岗位、个人简历等内容。

2. 报备学生情况：班主任根据学生自荐表情况，将学生的基本信息及其个人简历进行报备，方便后续的评选与选拔。

3. 班级投票：在学生自荐的基础上，组织全班学生进行匿名投票，评选出每个岗位的候选人，以通过学生的民主选择确保选拔过程的公正和公平。

4. 年级审核：将每个班级的投票结果提交年级班主任进行审核，对投票结果进行统计和分析，提供参考意见。

5. 管理层选拔：年级管理员根据学生的投票情况、个人简历和面试情况，确定最终的班干部人选。

选拔结果公示，并借助班级会议进行通报。

三、培养方案1. 职务培训：在确定班干部之后，组织相关老师和优秀前任班干部对新任班干部进行培训，包括相关法规政策、管理技巧、公众演讲等方面的培训。

2. 角色训练：通过组织各类活动，让学生担任不同的角色，增加他们在实践中的经验积累和应对能力。

同时，注重培养学生的组织、协调、沟通等能力。

3. 制定计划：班主任要与班干部一起制定一份全年的工作计划，明确每个岗位的职责和任务，并定期进行跟踪和检查，确保工作按计划落实。

4. 提供反馈：定期对班干部的工作进行总结和评估，提供针对性的建议和反馈，激励他们不断提升自己的管理和领导能力。

四、理论学习1. 学习管理理论：在班干部的培训过程中，要引导学生学习一些基本的管理理论，如领导力理论、团队建设理论等，帮助他们更好地理解和应用在实际管理中。

2. 学习沟通技巧：良好的沟通是班干部工作中至关重要的一环，因此，应引导学生学习一些沟通技巧和方法，如有效倾听、积极表达等，提高他们的沟通能力。

班级干部选拔与培养制度

班级干部选拔与培养制度引言：每个班级都需要一定数量的干部来管理和组织班级事务。

而班级干部的选拔和培养制度对于一个班级来说是非常重要的。

一个健全的干部选拔和培养制度可以激发学生的积极性，培养其领导才能，形成良好的班级氛围，推动班级事务的顺利进行。

一、选拔标准：（1）综合素质评价：班干部的选拔首先应该根据学生的综合素质来评价，包括学习成绩、品德表现、社团活动参与度等方面。

（2）能力评估：干部职位涵盖多个方面，所以选拔干部时应根据不同职位的能力要求进行评估，确保担任干部职位的学生具备相应的能力。

（3）民主评议：在选拔过程中，可以进行班级投票或者民主评议，征询全班同学的意见，增加选拔的公正性和透明度。

二、干部职责：（1）班长：负责组织班级事务，协调师生关系，代表班级与其他班级及学校进行沟通。

（2）学习委员：组织学习活动，与老师协商学习方案，积极向老师反馈学生学习情况。

（3）组织委员：负责组织班级活动、文艺演出及其他社团活动。

（4）生活委员：协助班级管理，组织班级风纪，关心同学生活，解决同学生活问题。

三、培养机制：（1）培训课程：定期组织干部培训课程，培养干部的组织管理能力、沟通能力和解决问题的能力等。

（2）经验交流：干部可以定期开展干部经验交流活动，分享彼此的学习心得和管理经验，相互借鉴、提升能力。

（3）实践锻炼：干部可以通过组织和参与各类班级活动来进行实践锻炼，提升自己的实际操作能力和应对突发事件的能力。

四、奖惩机制：（1）表彰先进：可以设立优秀干部表彰制度，定期评选优秀干部，鼓励他们继续发挥好自己的作用。

（2）惩戒不端：对于不履行职责、违纪违规行为的干部，应当给予相应的纪律处分，并对其进行教育、引导，帮助他们改正错误。

五、民主议事：（1）开班会：定期召开班级大会，让全班同学共同参与班级管理，倾听大家的想法和建议。

（2）班委会：设立班委会，由班干部和代表同学组成，共同商讨班级事务，做出决策。

（3）班级管理：班干部应当及时听取同学们的意见和建议，认真对待并加以落实，充分发挥班委会的作用。

谈班干部的选拔与培养

谈班干部的选拔与培养一个优秀的班集体能外显出良好的学风、班风。

而良好学风、班风的形成班干部起着很重要的作用。

可见，建设优秀班集体的重要工作之一就是挑选、培养、使用好班干部。

班主任在工作当中，要有计划的培养班干部的服务意识、主人意识、创造意识和效率意识，使班干部明确自己的职责、作用、地位以及应具备的基本素质和能力。

才能不断增强自我管理、自我教育的意识；培养他们从严要求自己、以身作则的工作作风和团结同学为同学服务的精神。

一、班干部的选拔。

选拔班干部，班主任需要通过各种途径进行了解和观察。

例如，阅读学生的档案资料、组织学生开展各种文体活动、参加劳动、召开竞选班会、举行演讲会等。

通过开展活动，增进同学之间的相互了解，在活动中发现人才。

从中选拔那些关心集体、团结同学，积极热情、办事认真、愿意为同学服务、有一定组织能力和特长的同学担任班干部。

具体地说就是通过任命或民主选举产生班长，由班长根据工作的需要选用其他的班干部。

采用这种方式，在更大程度上保证班干部之间的相互配合，顺利完成班级工作任务，实现班级的发展目标。

我所管理的班级，经过一段时间的锻炼和发展，我们实施了竞争制。

班长组织实施，班主任辅导。

竞选前的准备工作：（1）竞选前召开班干部会议，了解学生对竞选的方法是否认可，举手表决一致通过进行改选。

（2）今后对落选的班干部进行开导说服，明确竞选的目的意义，是促进大家的工作实践和能力。

（3）全体同学申报班干部竞选名单。

（4）要求申报学生写好演讲稿。

（时间一周）并告诉他们及时了解同学想要什么样的班干部，能为班级实现哪些梦想。

通过竞选的方式产生其他的班干部，使班级管理逐步迈向科学的轨道。

采用这种竞争方式选拔班干部，更加有利于调动学生参与班级管理的主动性和积极性，增强班干部的责任感和荣誉感，有利于班级管理和建设工作的进一步深化和发展，实现班级的管理目标和发展的目标。

二、班干部的培养。

班干部选拔出来以后，要对班干部进行系统地培训，培养学生干部的服务意识、主人意识、创造意识和效率意识，使班干部明确自己的职责、作用、地位以及应具备的基本素质和能力。

班干部的选拔与培养

轮岗锻炼
通过轮岗锻炼，让班干部在不同岗位上积累工作经验，提高综合素质和适应能力。
THANKS
提高班干部的组织能力，使他们能够有效地策划和组织班级活动，调动同学们的积极性。
团队合作意识
培养班干部在面对问题时能够迅速做出正确决策的能力，提高他们的应变能力。
03
班干部的职责与要求
班干部的职责
组织协调
负责班级日常事务的组织和协调，确保班级工作有序进行。
信息上传下达
及时传递学校、老师和同学之间的信息，确保信息畅通。
04
班干部的管理与考核
班干部的管理
明确职责与分工
建立有效的沟通机制
为班干部设定明确的职责和分工，确保他们能够各司其职，共同推动班级工作的顺
利进行。
01
02
建立有效的沟通机制，鼓励班干部积极反映班级情况和问题，及时反馈学生意见和
建议。
03
04
定期召开班委会
定期召开班委会，让班干部们汇报工作进展、交流经验，及时解决存在的问题。
班干部的选拔与培养
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目录
• 班干部的选拔 • 班干部的培养 • 班干部的职责与要求 • 班干部的管理与考核 • 班干部的激励与提升
01
班干部的选拔
选拔标准
学习成绩
班干部应具备良好的学习成绩，能够树立学习
榜样。
组织能力
班干部应具备组织协调能力，能够有效地组织
班级活动。
精神激励
通过口头表扬、荣誉证书等方式，对班干部的工作给予肯定和鼓励，增强其自信心和成就感。
机会激励
为班干部提供更多的发展机会，如参加各类竞赛、社会实践等，激发其潜力和创造力。

班干部的选拔与培养

班干部的选拔与培养班级是学校的细胞，班级的建设与管理的好坏，直接关系到一个学校教育工作的成败，而班级建设与管理的重心又是班干部的任用与培养，班干部是班主任的左膀右臂，是班集体的火车头，是班集体建设工作的积极参与者，如何选拔和培养合格班干部，建立一支高效、有战斗力的班委会，也一直困挠首我们班主任，本文现就选择干部和培养干部等问题谈一些看法。

一、班干部任用原则1、选人有权威性、号召力要培养一个团结有战斗力的班干部核心，在班干部的选择上，班干部领导核心必须要有号召力和权威性，只有这样才能形成一个有较强的班集体荣誉感、有较强的凝聚力的班级。

2、用人不可求全选人用人不可求全责备。

因为人无完人，不管对班干部的“选”还是“用”，都不可太过苛刻。

历史的长河里，几多的杰出人才以足智多谋著称，但他在用人方面却有个“察之密，待之严”的毛病，爱挑别人的缺点，往往只看到一个人小小的过失放大，比如魏延这个人“长于计谋”，诸葛亮却总是抓着他“不肯下人”的小辫子，将其雄才大略视而不见，始终用而不信；马谡也是一个有才能、有毛病的人，可惜诸葛亮不能原谅马谡的毛病，在马谡失街亭后，将其斩首。

对于每个人来说，某种优点可能是另一种意义上的缺点，缺点又是另一方面的优点，而且“优点”与“缺点”还能互相转换。

这就看领导者如何选用取舍了，慧眼识珠、因材施治的话，自然会团结和凝聚一大批人才，一味求全责备，则可能永远找不到理想中的全才！3、能起模范带头作用一群优秀的班干部，在是在思想上、劳动上、纪律上、学习上都能起到好的模范带头作用，班级树正气，积极进取、更融洽；有一群模范带头作用的班干部，学生才能自立自主管理，班级才具备创新开拓精神。

二、班干部的选拔方法1、民主选举营造公平、公正、民主、和谐的竞选氛围，使每个同学在选拔别人的同时也认真评价自己，正确认识自己，促使每个同学积极要求进步，从而促使班级整体思想素质的提高，因而我认为这是采用民主选举班干的主要目的之一，在评选班干部时，班主任应把选举与被选举的权利下放给学生，让每一个同学在评选过程中按照班干的任用条件和自身的评价标准自主选举，充分体现自己的意愿，将每个同学真实的引入到班级管理中，成为班级管理的主人。

[精品]班干部的选拔与培养

[精品]班干部的选拔与培养班级干部的选拔与培养是学校管理与教育工作中的重要环节之一。

选拔合适的班干部能够保证班级的正常运行和良好的学风，同时也对干部本身的成长与发展起到积极的促进作用。

以下是班干部选拔与培养的一些建议：1. 定义干部角色：明确每个班干部的具体职责与任务，确保选拔出的干部能够胜任其职位。

例如，班长负责班级的日常管理和协调，学习委员负责学习成绩的管理与统计等。

2. 公平公正的选拔机制：制定公开、公正、公平的选拔机制，避免以私人关系或权力寻租的方式选拔班干部。

可以采取民主投票、面试、考察等方式进行选拔，确保选拔出的干部具备一定的能力和素质。

3. 考察干部的综合素质：在选拔干部时，不能只看重其学习成绩，还要关注其综合素质。

干部应具备良好的沟通能力、组织能力、团队合作精神等，能够为班级发展和同学们的成长做出积极的贡献。

4. 培养干部的意识与能力：选定了班干部之后，学校和老师应注重对他们的培养与指导。

针对干部的不足之处，给予必要的培训和辅导，提升他们的领导能力和管理水平。

5. 提供实践机会和任务：班级干部需要在实践中成长，学校可以给他们提供一些具体的任务和项目，如组织班级活动、参与学校管理等，让他们在实践中锻炼和发展自己的能力。

6. 给予认可和激励：在干部任职期间，要给予他们适当的认可和激励，鼓励他们发挥自己的优势，同时也要及时指出他们的不足并给予正确的引导和帮助。

7. 干部交流与培训：与其他班级的干部进行交流和互动，参加干部培训班或会议，增加知识和经验的积累，提升自身的领导能力和管理水平。

班级干部的选拔与培养需要学校和老师的高度重视和正确引导。

通过选拔出合适的干部，并通过培养和锻炼，使他们能够胜任自己的职位，为班级的发展和同学们的成长贡献力量。

班干部选拔与培养办法

班干部选拔与培养办法一、班级事务的重要性作为一个班级，顺利开展各项事务需要班干部的发挥重要作用。

班干部是班级事务的组织者、协调者和推动者，承担着班级管理和服务的重要责任。

因此，班干部的选拔与培养十分重要，对于班级建设和学生发展具有深远的影响。

二、选拔渠道多样化班干部选拔的渠道应该多样化，既可以通过学生自荐、班级推荐，也可以通过班级选举等方式。

这样可以充分发挥学生主体地位，让更多的同学参与到干部选拔中来，增加选拔的公正性和透明度。

三、选拔标准的明确性班干部选拔的标准应该明确，既要注重同学个人的学术能力，也要关注其品德和领导潜力等方面。

只有真正具备了这些素质的同学才能更好地履行班干部的职责，推动班级事务的发展和进步。

四、选拔程序的公正性在班干部的选拔过程中，公正性是十分重要的。

选拔时要摒弃一切个人偏见和私心，确保选拔程序的透明、公平和公正。

需要有专门组织人员负责选拔工作，确保选拔结果公正、权威。

五、培养机制的建立班干部的选拔只是第一步，更为重要的是后续的培养工作。

通过定期组织班干部培训班、工作交流会等活动，帮助干部们提升自身的能力素质，更好地履行职责。

培养机制的建立不仅提高了班干部的能力水平，也为班级的发展注入了活力。

六、责任明确化班干部的责任需要明确化，他们应该清楚自己在班级中的位置和作用，承担起相应的责任和义务。

同时，要加强和其他班级干部之间的沟通和协作，形成班级管理合力。

七、充分发挥干部个人优势班干部之所以被选为干部，是因为他们具备了一定的优势。

但这种优势不仅仅是学术能力，还包括其他方面的技能和经验。

在培养干部时，应该充分发挥干部个人优势，使其在班级事务中发挥更大的作用。

八、培养团队合作意识作为一个班级的干部，团队合作是至关重要的。

通过组织团队活动、分配任务等方式，培养干部的团队合作意识，让每位干部都能充分发挥自己的才能，共同推动班级事务的进展。

九、注重干部思想教育班干部不仅仅是管理者，他们还是一群学生，需要不断提高自身的思想境界。

班干部的选拔和培养

班干部的选拔和培养
一、临时班委
班级成立之初，同学们之间彼此不熟悉，无法进行投票选举班委会，需要成立临时班委。

为成立临时班委，开一次专题班会，鼓动学生积极申请，就成立临时班委进行全班动员，然后我根据所申请同学的表现和入学成绩，初步确定班干部人选，组成临时班委。

班委会成立后，对班委会各成员进行明确分工，给每位班干部打印一份“班干部工作细则”，让每位班干部工作都有参照，以便于他们积极主动地把自己份内的事干好。

同时，让每位发给每位班干部一本工作记录本，记录自己班内工作开展情况，对违纪情况进行记录。

每月定期把记录本收上来进行检查汇总，以便督促班干部的工作和掌握班内情况。

二、正式班委会的建立
一个月后，对临时班委进行评议并在班内酝酿成立正式班委。

正式班委由全体学生投票选出，在班内唱票，当场公布选举结果，这样学生选出自己信任的班干部。

为不断促进班干部工作积极性，每月定期对班干部工作开展情况进行评议，每月选出最负责人的班干部两名，进行鼓励表扬。

三、流动班干部
流动班干部即值日班长，我班值日班长为各小组组长，小组长负责值日当天班务及监督班委会成员，小组长记录当天班内情况和班干部工作表现。

四、小组建设
为激励学生团队意识和集体荣誉感，我班卫生小组和学习小组合二为一，每月对各小组卫生常规和学习情况进行量化评议，选出优秀小组。

小组长负责本小组卫生、学习情况。

卫生情况包括：宿舍、教室和卫生区卫生；学习情况包括：学习常规和考试成绩等。

如果某小组组员被通报，则该生及所在小组都要接受相应惩罚，加强了各小组凝聚力。

班干部的选拔和培养

班干部的选拔和培养俗话说“火车开得快，全靠车头带”. 一个班级，就像一列高速运行的火车，车头的作用尤为重要，而班集体中的车头除了老师，还有班干部，只有一批在班主任周围团结向上的班干部组成的班级核心，才能带动全班同学，养成良好的习惯，取得骄人的成绩. 而我们班主任要善于发现这样的学生，从中选出关心集体，踏实认真，诚实正直，能团结同学，愿意为同学服务，学习成绩较好，能起模范带头作用，并在同学中有一定威信和有一定组织能力的同学来担任班干部. 那么，如何选拔呢？作为一名刚刚担任班主任工作的年轻教师，我认为：（一）临时指派刚接手一个新班级，不要急于选择班干部，而要首先了解学生，主要通过观察其表现、沟通交流、向其他同学调查等方式了解要确定的人选，以组成临时班委会，开展班级工作. 但这段时间不能太长，在此期间，可通过开学初学校的各种活动，如军训、校运动会、中学生艺术节等，还可以是个别谈心，对学生能力进行考察，确定其是否符合班干部的标准，最后经过民主选举，组成班委会. 在这一阶段切忌心急，千万不要凭感觉.在我刚刚接手这个班级的时候，有一个叫任航的女生，尤为引起我的注意.她各方面能力极强，在很长一段时间内，我觉得她应该就是班长的最佳人选，但经过一段时期的观察和了解，我发现任航在劳动方面表现极其不好，经常躲避劳动，这让我改变了自己的看法. 在我看来，班长的人选应该是综合素质的体现，任何一方面都不应该太差. 躲避劳动，不足以服众. 所以，非常庆幸当时没有凭着感觉，让她作为候选人之一.（二）竞争上岗作为一名８０后老师，我深知竞争是多么重要！有竞争才会有压力，有压力才能有动力，在班干部的选拔上，我也运用了竞争机制. 现在的学生，都急于自我表现，都有当班干部的想法，想让老师给他们机会.这个时候，我就有意识地创造一种竞争环境，利用学生的竞争心理，运用正确的方法引导他们在竞争中得到锻炼，得到展示. 其程序是先让自愿当班干部的学生毛遂自荐然后进行“竞职演说”，阐述自己的决心和“领导纲领”，再让学生们选出自己满意的班干部. “竞职演说”让我们班很多同学都展示了自己，而且我发现很多同学都很有管理才能，他们的管理天赋和管理措施，有时候是我们这些大人想不到的.我发现，这样一来，既有利于班干部威信的树立，更有利于督促班干部认真、负责的开展工作. 班干部是他们自己选的，也是自己要竞争的，所以非常的具有约束力. 而那些竞选失败的同学，这样竞选的一个过程，对他们而言，也是锻炼的过程！（三）轮换上岗相信每一个孩子，尊重每一个孩子，为每一个孩子的发展创造机会，这是班主任神圣的职责. 所以，“班干部轮流制度”无疑是有利于促进学生全面发展的最佳手段. 轮流制度为每一名学生提供了充分展示自己、锻炼自己的舞台. 曾经的核心班委会逐渐成熟，可以让他作为班级的幕后工作者，而让班级的每一个普通同学走向前台. 在我的班级里，我让每一个孩子做一天班干部，让他们来选择适合自己的职务. 让每一个孩子都能得到锻炼. 有的孩子一当班干部就不一样了. 我们班的王宏强同学属于双差生，但当了一天班干部之后，作业积极，劳动积极，很多方面都有大的改观. 还有，贾博伦同学在当过班干部之后也养成了独立性，不依赖父母，参加学校活动的兴趣浓了，解决困难的能力也强了……更让我高兴的是，孩子们的积极性让我调动起来了，他们问我：“老师，可不可以给两天的班干部工作时间？我觉得第一天做的不够好，再给我一天时间弥补？”孩子们天真的表情，让我知道每名学生都有享受锻炼的权利，所以我们应该给每名学生机会，特别是我们眼中的“老实”学生，要想方设法给他们机会，让他们担任一些职务，使他们克服自己的弱点，实现自己在班级中的价值.当然，在具体实施的过程中，我们班主任也要注意一些问题：（一）正确使用班干部尺有所长，寸有所短，在班级干部任用时候要用其长，避其短. 例如，可以让综合素质强的同学当班长；让办事认真，诚实正直的同学当生活班长……这就要求我们班主任在实际过程中要善于发现学生的长处和不足，设法扬长避短，这样一个班集体班级才会井然有序，蓬勃向上.二、放手任用班干部对于选拔出来的班干部，既然我们班主任同意，同学们也通过了，那就应该放手任用. 作为班主任，在实践中我体会到，班主任要鼓励班干部积极主动大胆工作，充分发挥每个班干部的独立性，使他们各显其能，各尽其职. 又要帮助他们提高工作能力. 更重要的是要相信他们的能力，使他们感受到信任和尊重. 例如，我们班级无论是室内还是室外值日，从来都是同学清扫，劳动委员检查监督，效果极好，所以每个月的卫生流动红旗都会在班牌旁边飘扬. 同学们也都引以为豪，把流动红旗看作是一种优秀的象征，这样一来，也就形成了良性循环.（三）严格管理班干部对班干部放手任用不等于对他们放任不管，让他们随心所欲. 要让他们知道班干部首先是名学生，是一个普通学生，不是贵族，没有特权. 对他们要比普通同学更加严格. 严格要求他们也是对他们最大的关爱. 所以对班干部提出的最大的要求就是要严格要求自己，在各个方面都要起到带头作用和表率作用，更要处处走在同学的前面，以自己的模范行为带动全班同学，树立自己的威信.（四）正确考核与奖惩班干部班干部的工作是否称职，不能单单靠老师的印象和感觉，而是要根据同学们对他们的工作表现作出评价，因为群众的眼睛是雪亮的，所以，班主任对于表现不称职的班干部或者个别谈话，或者撤职，而对于那些表现优秀的班干部，就要大力表扬，树立典型，营造一种是非分明、人人向上的良好氛围.总之，班干部的培养和选拔是一项细致入微的工作，班主任要时时处处做有心人，运用多种手段，通过多种渠道了解学生，选拔最优秀的学生做我们这列班级列车的“车头”，带动全体学生营造一个和谐良好的学习环境，这也是我们班级管理的重中之重！。

班干部选拔与培养计划

班干部选拔与培养计划近年来，班级干部的选拔和培养计划在学校的管理工作中占据着至关重要的地位。

班级干部不仅能够帮助老师管理班级，还能够培养学生的领导能力和组织能力。

本文将就班干部选拔与培养计划展开回答，并分以下几个方面进行探讨：1. 干部选拔的目的和意义班干部选拔的目的是为了发掘优秀的学生，并培养他们的领导力和组织能力。

通过选拔，可以激发学生的积极性和主动性，培养他们的责任心和团队合作精神。

同时，班干部也是学校管理中的重要力量，能够协助老师完成各项工作。

2. 选拔标准的制定班干部的选拔标准应当全面而科学，既要注重学生的成绩与品德，也要考虑到其领导潜力和团队协作能力。

学生的成绩要求不仅仅是优秀，还要具备稳定的表现。

品德方面，学生应当具备诚实守信、乐于助人、团结友爱等基本品质。

此外，通过面试、小组讨论和其他形式的考察，来评估学生的领导潜力和团队合作能力。

3. 选拔程序的设计在班干部选拔的过程中，应当设计合理的选拔程序，包括申请报名、考察筛选、面试等环节。

申请报名阶段，学生需要表明自己成为班干部的动机和理由。

考察筛选阶段，可以通过观察学生在班级活动中的表现和小组合作情况进行初步筛选。

面试阶段，可以结合学生的申请材料，对学生进行进一步的考察，以确保选拔的公平性和准确性。

4. 干部培养计划的制定与实施班干部选拔完毕后，接下来就是为他们制定和实施干部培养计划。

培养计划应当具体、切实可行，既要关注学生的领导能力的提升，也要注重学生的个人发展。

计划可以包括定期的培训和学习机会，如领导力讲座、团队建设培训等，也可以安排学生参与班级、学校的管理工作，提高学生的实践能力。

5. 培养环境的打造班级的培养环境对于干部的培养起着重要的作用。

班级应当为干部提供一个积极、和谐的学习和发展环境，鼓励学生发挥自己的特长和才能，形成互帮互助的氛围。

同时，班级也应当提供丰富的资源和支持，如学习资料、活动场地等，以便干部能够更好地完成任务。

班级管理中的班干部培养与选拔

班级管理中的班干部培养与选拔班级是学校管理中最基本的组织形式之一，班干部作为班级管理的核心力量，承担着重要的组织、调动和引领作用。

因此，班级管理中的班干部的培养与选拔显得尤为重要。

本文将探讨班级管理中班干部培养与选拔的方法和策略。

一、培养班干部的重要性班干部是一支组织有序、凝聚力强的队伍，他们可以协助班主任开展各项管理工作，促进班级的和谐发展。

培养班干部不仅仅是为了分担班主任的工作压力，更是为了培养学生的组织能力、领导能力和团队协作精神。

通过担任班干部，学生能够锻炼自我管理、协调沟通和解决问题的能力，为今后的发展打下坚实基础。

二、班干部的选拔原则1. 公平公正：班级管理是公共事务，班干部的选拔应该建立在公平公正的基础上，不能因个人关系、背景等因素偏袒某些同学。

选拔过程应该公开透明，让全班同学认同并接受。

2. 能力为先：班干部的主要职责是管理班级，因此选拔班干部需要注重考察候选人的能力和素质。

能力包括组织协调能力、沟通表达能力、领导能力等，素质则包括品德修养、责任心等方面。

3. 全面发展：班干部是学生自我发展的一种机会，选拔时应该兼顾学生的全面发展。

不能只看重学习成绩，忽视其他方面的表现。

学生在品德、生活、艺术等方面的综合素质也应当是选拔的参考。

三、班干部的培养与选拔策略1. 培养责任心和团队意识：在平时的班级管理中，可以有意识地锻炼学生的责任心和团队意识。

通过组织各类班级活动、讨论、小组合作等形式，培养学生的组织协调能力和团队意识，为班干部的选拔奠定基础。

2. 建立评价机制：建立合理的评价机制，可以在班级管理中为学生提供明确的目标和评价标准。

例如，可以通过评选每月的优秀班干部、评估班级活动的效果等方式，激励学生积极参与，并从中选拔潜力班干部。

3. 实行轮岗制度：通过轮岗制度，让更多的学生有机会参与班级管理工作。

轮岗制度不仅能培养班干部的能力，还可以使其他学生有机会锻炼自己，为班级的可持续发展提供更多的人才储备。

班干部的选拔和培养

班干部的选拔和培养当今农村中学大多数是留守儿童，受老人的溺爱，致使一些学生缺乏独立生活、学习与艰难困苦的磨砺，依赖性大。

面对这一现实，班主任必须高度重视学生自我教育自我管理能力，激发和培养学生的责任感，让每一个学生都成为班集体的主人。

而班干部是班主任的得力助手，是全班同学的带头人，实践证明：有一支能干的班干部能迅速形成一个优秀的班集体，老师的工作意图能得到快速的落实，班级各方面工作能迅速的展开。

那么，这样优秀的班干部该怎样产生和培养呢？一、深入了解，认真选拔1、自荐与他荐相结合，民主选举班干部的选拔需经历一个了解的过程。

教师对刚人校时每个学生的特点，在短期内不可能全部了解，虽然从学生档案中能够了解一些情况，但也不完全真实。

班主任可以通过组织学生开展文体活动、参加公益活动、召开主题班会、举行专题演讲比赛等。

通过二至三周的实践活动，让全班同学都互相有所了解以后，再通过自荐与他荐的形式，民主选举投票，从中选拔那些关心集体、团结同学、办事认真，有一定组织能力和特长的同学担任班干部，促使班级各项工作做得更好。

2、任用后进生当班干在任用前，班主任要对其有一个“试探期”，即有意试探一下该生是否在几件事上、在一段时间内有进步现象，当确实一点点好转，为促使其转化，让他担任班干部，动机良苦，也不失为成功之例。

例如，班主任可以任一位非常调皮、上课爱说话，，但在老师的监督下也有所好转的同学担任纪律委员，同时派一位自控能力强的同学做他的顾问。

对于这样的同学当班干部，不一定要求他把班级管理地很好，主要是让他自身在这方面有所进步，达到一定的教育目的。

二、精心培养，任重道远1、明确职责，调动班干工作的主动性当确定了班干部后，班主任应该在班上介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后再组织召开一次班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排各个班干部的具体职责和所要达到的目标，让每一位班干部深知自己身上所负的责任。