五年级品德与社会全册教案
五年级品德与社会全册教案
五年级品德与社会全册教案第一章：尊重他人1. 教学目标1.1 让学生理解尊重他人的重要性1.2 培养学生尊重他人的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践尊重他人2. 教学内容2.1 介绍尊重他人的概念和意义2.2 分析不尊重他人的后果2.3 探讨如何在生活中尊重他人3. 教学活动3.1 观看尊重他人的短片3.2 分组讨论尊重他人的具体行为3.3 角色扮演，模拟尊重他人的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的尊重行为第二章：诚实守信1. 教学目标1.1 让学生认识到诚实守信的重要性1.2 培养学生诚实守信的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践诚实守信2. 教学内容2.1 介绍诚实守信的概念和意义2.2 分析不诚实守信的后果2.3 探讨如何在生活中做到诚实守信3. 教学活动3.1 观看诚实守信的短片3.2 分组讨论诚实守信的具体行为3.3 角色扮演，模拟诚实守信的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的诚实守信行为第三章：关爱他人1. 教学目标1.1 让学生理解关爱他人的重要性1.2 培养学生关爱他人的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践关爱他人2. 教学内容2.1 介绍关爱他人的概念和意义2.2 分析不关爱他人的后果2.3 探讨如何在生活中关爱他人3. 教学活动3.1 观看关爱他人的短片3.2 分组讨论关爱他人的具体行为3.3 角色扮演，模拟关爱他人的场景4.1 观察学生在日常生活中的关爱行为第四章：负责任1. 教学目标1.1 让学生认识到负责任的重要性1.2 培养学生负责任的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践负责任2. 教学内容2.1 介绍负责任的概念和意义2.2 分析不负责任的后果2.3 探讨如何在生活中做到负责任3. 教学活动3.1 观看负责任的短片3.2 分组讨论负责任的具体行为3.3 角色扮演，模拟负责任的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的负责任行为第五章：合作与分享1. 教学目标1.1 让学生理解合作与分享的重要性1.2 培养学生合作与分享的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践合作与分享2.1 介绍合作与分享的概念和意义2.2 分析不合作与分享的后果2.3 探讨如何在生活中做到合作与分享3. 教学活动3.1 观看合作与分享的短片3.2 分组讨论合作与分享的具体行为3.3 角色扮演，模拟合作与分享的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的合作与分享行为第六章：公平正义1. 教学目标1.1 让学生理解公平正义的重要性1.2 培养学生公平正义的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践公平正义2. 教学内容2.1 介绍公平正义的概念和意义2.2 分析不公平不正义的后果2.3 探讨如何在生活中做到公平正义3. 教学活动3.1 观看公平正义的短片3.2 分组讨论公平正义的具体行为3.3 角色扮演，模拟公平正义的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的公平正义行为第七章：宽容与理解1. 教学目标1.1 让学生理解宽容与理解的重要性1.2 培养学生宽容与理解的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践宽容与理解2. 教学内容2.1 介绍宽容与理解的概念和意义2.2 分析不宽容不理解的后果2.3 探讨如何在生活中做到宽容与理解3. 教学活动3.1 观看宽容与理解的短片3.2 分组讨论宽容与理解的具体行为3.3 角色扮演，模拟宽容与理解的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的宽容与理解行为第八章：遵守规则1. 教学目标1.1 让学生认识到遵守规则的重要性1.2 培养学生遵守规则的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践遵守规则2. 教学内容2.1 介绍遵守规则的概念和意义2.2 分析不遵守规则的后果2.3 探讨如何在生活中做到遵守规则3. 教学活动3.1 观看遵守规则的短片3.2 分组讨论遵守规则的具体行为3.3 角色扮演，模拟遵守规则的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的遵守规则行为第九章：环保意识1. 教学目标1.1 让学生理解环保的重要性1.2 培养学生环保的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践环保2. 教学内容2.1 介绍环保的概念和意义2.2 分析不环保的后果2.3 探讨如何在生活中做到环保3. 教学活动3.1 观看环保的短片3.2 分组讨论环保的具体行为3.3 角色扮演，模拟环保的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的环保行为第十章：自我管理1. 教学目标1.1 让学生理解自我管理的重要性1.2 培养学生自我管理的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践自我管理2. 教学内容2.1 介绍自我管理的概念和意义2.2 分析不自我管理的后果2.3 探讨如何在生活中做到自我管理3. 教学活动3.1 观看自我管理的短片3.2 分组讨论自我管理的具体行为3.3 角色扮演，模拟自我管理的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的自我管理行为第十一章：尊重劳动1. 教学目标1.1 让学生认识到尊重劳动的重要性1.2 培养学生尊重劳动的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践尊重劳动2. 教学内容2.1 介绍尊重劳动的概念和意义2.2 分析不尊重劳动的后果2.3 探讨如何在生活中做到尊重劳动3. 教学活动3.1 观看尊重劳动的短片3.2 分组讨论尊重劳动的具体行为3.3 角色扮演，模拟尊重劳动的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的尊重劳动行为第十二章：传统美德1. 教学目标1.1 让学生了解传统美德的重要性1.2 培养学生传承传统美德的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践传统美德2. 教学内容2.1 介绍传统美德的概念和意义2.2 分析不传承传统美德的后果2.3 探讨如何在生活中传承传统美德3. 教学活动3.1 观看传统美德的短片3.2 分组讨论传统美德的具体行为3.3 角色扮演，模拟传统美德的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的传统美德行为第十三章：公民意识1. 教学目标1.1 让学生理解公民意识的重要性1.2 培养学生公民意识的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践公民意识2. 教学内容2.1 介绍公民意识的概念和意义2.2 分析不具备公民意识的后果2.3 探讨如何在生活中做到具备公民意识3. 教学活动3.1 观看公民意识的短片3.2 分组讨论公民意识的具体行为3.3 角色扮演，模拟公民意识的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的公民意识行为第十四章：批判性思维1. 教学目标1.1 让学生认识到批判性思维的重要性1.2 培养学生批判性思维的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践批判性思维2. 教学内容2.1 介绍批判性思维的概念和意义2.2 分析不具备批判性思维的后果2.3 探讨如何在生活中做到具备批判性思维3. 教学活动3.1 观看批判性思维的短片3.2 分组讨论批判性思维的具体行为3.3 角色扮演，模拟批判性思维的场景4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的批判性思维行为第十五章：未来规划1. 教学目标1.1 让学生理解未来规划的重要性1.2 培养学生未来规划的意识和行为1.3 引导学生在生活中实践未来规划2. 教学内容2.1 介绍未来规划的概念和意义2.2 分析不规划未来的后果2.3 探讨如何规划自己的未来3. 教学活动3.1 观看未来规划的短片3.2 分组讨论未来规划的具体行为3.3 学生展示自己的未来规划4. 教学评价4.1 观察学生在日常生活中的未来规划行为重点和难点解析重点：1. 培养学生尊重他人、诚实守信、关爱他人、负责任、合作与分享等社会品质。
五下品德与社会全册教案
五年级下册品德与社会全册教案一、第一单元：我们爱我们的祖国1. 教学目标：让学生了解我国的基本国情，增强国家观念，培养热爱祖国的情感。
2. 教学内容：祖国的疆域、地形、气候等特点我国的历史、文化、传统节日等国旗、国歌、国徽的含义和由来3. 教学活动：观看祖国风光视频，感受祖国的美丽讲解国旗、国歌、国徽的含义和由来举办爱国主义知识竞赛二、第二单元：我们的价值观1. 教学目标：2. 教学内容：社会主义核心价值观的内涵和意义诚信、友善、勤奋、节俭等优良品质的培养不良现象的识别和抵制方法3. 教学活动：讲解社会主义核心价值观的内涵和意义组织诚信、友善、勤奋、节俭等方面的故事分享开展不良现象识别和抵制实践活动1. 教学目标：让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，培养家庭责任感。
2. 教学内容：家庭的关系、结构、功能等与家人沟通、相处的技巧家庭责任感的培养3. 教学活动：观看家庭关系视频，了解家庭的重要性举办家庭成员角色扮演活动，学会与家人沟通、相处制定家庭责任感培养计划，进行实践操作四、第四单元：我们的学校1. 教学目标：培养学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感，学会遵守学校规章制度。
2. 教学内容：学校的环境、设施、组织等集体荣誉感的培养学校规章制度的遵守3. 教学活动：参观学校各个部门，了解学校的基本情况讲解集体荣誉感的意义，举办集体荣誉感主题活动学习学校规章制度，进行遵守规章制度的实践活动1. 教学目标：让学生了解社区生活，学会与他人合作、共处，培养关爱社区、服务社区的意识。
2. 教学内容：社区的环境、设施、组织等与他人合作、共处的技巧关爱社区、服务社区的实践行动3. 教学活动：参观社区各个场所，了解社区的基本情况举办与他人合作、共处的实践活动制定关爱社区、服务社区的行动计划，进行实践操作六、第六单元：我们的自然环境1. 教学目标：让学生认识和理解自然环境的重要性，学会保护环境，与自然和谐相处。
小学五年级品德与社会教学设计范文（精选5篇）
小学五年级品德与社会教学设计范文（精选5篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级品德与社会教学设计范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级品德与社会教学设计1一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：1、《少先队队章》2、多媒体3、直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第一课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
第二课时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。
我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。
我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。
那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习1、多媒体出示插图，指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结：选举的一般程序：个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的'标准？（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
五年级上册《品德与社会》(苏教版)全册教案
五年级上册《品德与社会》(苏教版)全册教案第一章：我们的社区1.1 学习目标：让学生了解社区的构成和功能，认识到社区是我们生活的重要部分。
培养学生热爱社区、关心社区的情感。
1.2 教学重点：社区的定义和功能培养学生关心社区的情感1.3 教学难点：理解社区成员之间的相互关系培养学生积极参与社区活动的意识1.4 教学准备：社区图片、视频等教学资源学生参与社区活动的照片或作品1.5 教学过程：导入：展示社区图片或视频，引导学生关注社区环境。
新课导入：介绍社区的定义和功能，引导学生了解社区的重要性。
实例分析：分享学生参与社区活动的经历，让学生感受到社区活动的意义。
小组讨论：分组讨论社区成员之间的相互关系，培养学生关心社区的情感。
第二章：我们生活中的规则2.1 学习目标：让学生了解生活中的规则，认识到规则对社会的重要性。
培养学生遵守规则、维护秩序的意识。
2.2 教学重点：生活中的规则及其作用培养学生遵守规则的习惯2.3 教学难点：理解规则与自由的关系培养学生自觉遵守规则的意识2.4 教学准备：相关规则的案例或故事学生生活中的规则图片或作品2.5 教学过程：导入：展示学生生活中的规则图片或故事，引导学生关注规则的存在。
新课导入：介绍生活中的规则及其作用，让学生认识到规则对社会的重要性。
实例分析：分享违反规则的案例，让学生感受到不遵守规则的后果。
小组讨论：分组讨论如何自觉遵守规则，培养学生遵守规则的习惯。
第三章：我们的家庭3.1 学习目标：让学生了解家庭的构成和功能，感受到家庭的温暖。
培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
3.2 教学重点：家庭的定义和功能培养学生关心家人的情感3.3 教学难点：理解家庭成员之间的相互关系培养学生积极参与家庭活动的意识3.4 教学准备：家庭图片、视频等教学资源学生家庭成员的介绍或作品3.5 教学过程：导入：展示家庭图片或视频，引导学生关注家庭环境。
新课导入：介绍家庭的定义和功能，让学生感受到家庭的重要性。
五下品德与社会全册教案
五年级下册品德与社会全册教案第一章：我们生活的地球教学目标：1. 让学生了解地球的基本特征，认识到地球是我们生活的家园。
2. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
教学内容：1. 地球的基本特征：地球的形状、地球的结构、地球的自然现象。
2. 地球的环境问题：森林砍伐、水资源污染、空气污染。
教学活动：1. 观看地球图片，引导学生描述地球的特征。
2. 分组讨论地球环境问题，并提出解决方案。
第二章：家庭与我教学目标：1. 让学生了解家庭的组成，感受到家庭的温暖。
2. 培养学生尊重父母，关爱家人的意识。
教学内容：1. 家庭的组成：家庭成员、家庭关系。
2. 家庭的作用：物质保障、情感支持、教育引导。
教学活动：1. 让学生分享自己家庭的故事，感受家庭的温暖。
2. 讨论家庭中相互尊重、关爱的重要性。
第三章：我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的组成部分，培养学生热爱学校的情感。
2. 培养学生遵守校规，积极参与学校活动的意识。
教学内容：1. 学校的组成部分：教室、操场、食堂等。
2. 学校的规章制度：校规、校纪。
教学活动：1. 参观学校各个场所，让学生了解学校的基本设施。
2. 分组讨论学校规章制度的重要性，并提出建议。
第四章：我们的社区教学目标：1. 让学生了解社区的基本情况，培养学生关心社区，服务社区的意识。
2. 培养学生与人沟通、合作的能力。
教学内容：1. 社区的基本情况：社区环境、社区设施、社区居民。
2. 社区活动：公益活动、文化活动。
教学活动：1. 调查了解自己所居住的社区，分享社区的特点。
2. 组织一次社区公益活动，让学生参与其中。
第五章：我们的国家教学目标：1. 让学生了解我国的基本国情，培养学生的国家认同感。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力学习的意识。
教学内容：1. 我国的基本国情：地理、历史、文化。
2. 国家的象征：国旗、国歌、国徽。
教学活动：1. 让学生分享自己了解到的我国国情，增进对国家的认识。
五年级上册《品德与社会》教案15篇
五年级上册《品德与社会》教案15篇五年级上册《品德与社会》教案1目标要求1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。
2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
3、学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。
教学时间2课时第1课时课时目标1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。
2、反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。
3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。
课前准备教师：1、小记者采访家长的录像。
2、家长与学生的调查统计表教学过程一、导入1、观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗?为什么?2、小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。
随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。
现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。
今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。
教师出示课题。
二、学习1、和父母相处法宝之一——学会倾诉。
⑴师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。
大家先来做一个小调查。
⑵下面这些问题你有吗?当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗?A、你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗?为什么?B、你竞选班干部落选了，你会向父母述说吗?为什么?C、这几天上课时，你老是走神，测验结果也不理想，你会向父母述说吗?为什么?D、同学给你取了个外号，你很苦闷，你会向父母述说吗?为什么?E、你为班队承担着一项工作，最近你觉得压力很大，你会向父母述说吗?为什么?F、你在学校里犯了错误，被老师批评了，你会向父母述说吗?为什么?G、你与一名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋。
品德与社会五年级上册教案(8篇)
品德与社会五年级上册教案（8篇）活动主题四快乐其实很简单篇一快乐就是帮人一把，快乐就是分享五年级上册《品德与社会》教学计划篇二一、课标依据根据《课程标准》中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
”“知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
”“了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
”本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
2、教材的特点（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。
讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。
例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
（2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。
所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。
但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。
并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。
这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。
品德与社会五年级上册教案15篇
品德与社会五年级上册教案15篇品德与社会五年级上册教案1〖教学目标１．了解人类自古以来就懂得择水而居，长江是华夏文明的摇篮，是哺育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的喜爱，升华为更加喜爱宏大祖国的情感。
２．学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品行，感受不屈不挠、勇往直前、仁爱宽容、大气磅礴的长江，受到优秀道德情操的陶冶。
３．进一步提高熟悉地图的力量，通过识图进展空间思维的力量；培育收集资料的力量。
４．了解长江的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会进展概况，了解社会主义建立的宏大成就。
〖教学预备１．政区图、地形图、长江流域图。
２．歌曲录音：《长江之歌》《我们的田野》。
３．有关长江流域的资料和图片。
〖教学活动及过程第一课时１．导入。
播放歌曲《长江之歌》。
２．朗读教科书第６０页的课文。
３．教师借助地形图或长江流域图进展讲授。
（１）“长江发源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折东流，全长６３００千米，是我国第一大河，世界第三大河。
”（２）“长江在青海省发源以后，向东向南，流经四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海市１１个省（自治区、直辖市），注入东海。
”（３）出示歌谣，帮忙学生识图。
歌谣：第一大河是长江，发源于青海西南部。
流过川、藏、滇，穿过渝、鄂、湘，赣、皖、苏、沪要记住。
全长六千三，注入东海水力富。
４．课堂练习。
识图：长江的流程。
５．探究活动。
（１）布置探究内容。
由教师指地图讲：“和其他河流一样，长江也分为上、中、下游三段。
从源头到湖北省的宜昌是长江的上游，从宜昌到江西省的湖口是长江的中游，从湖口到入海口是长江的下游。
现在我们就从地图上找一找：①长江的上游江段；②长江上游流经什么地形区；③长江上游地区的环境怎样；④长江上游的水流状况。
”（２）学生以小组为单位查找地图，进展探究。
（３）课堂争论。
学生沟通“探究长江上游状况”的成果。
学生借助地形图或长江流域图进展汇报，在此过程中教师要留意引导。
五年级品德与社会全册教案
五年级品德与社会全册教案第一章：尊重他人1. 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的观点、感受和权利。
2. 教学内容讲解尊重他人的概念和意义分析不尊重他人的后果学习如何尊重他人3. 教学活动小组讨论：举例说明尊重他人的场景角色扮演：模拟尊重与不尊重他人的情景分享体验：学生分享在生活中尊重他人的经验4. 教学评价观察学生在课堂上的表现，是否能够尊重他人收集学生角色扮演和分享体验的反馈第二章：诚实守信1. 教学目标让学生认识到诚实守信的重要性，学会在日常生活中保持诚实。
2. 教学内容讲解诚实守信的概念和意义分析不诚实守信的后果学习如何保持诚实守信故事分享：讲述有关诚实守信的故事小组讨论：讨论诚实守信在日常生活中的应用角色扮演：模拟诚实与不诚实的情景4. 教学评价观察学生在课堂上的表现，是否能够保持诚实守信收集学生角色扮演和分享体验的反馈第三章：负责任1. 教学目标让学生理解负责任的重要性，学会承担自己的责任。
2. 教学内容讲解负责任的概念和意义分析不负责任的后果学习如何承担责任3. 教学活动视频观看：观看有关负责任的视频小组讨论：讨论负责任在日常生活中的应用角色扮演：模拟负责任与不负责任的情景4. 教学评价观察学生在课堂上的表现，是否能够承担责任收集学生角色扮演和分享体验的反馈第四章：团结合作让学生认识到团结合作的重要性，学会与他人合作完成任务。
2. 教学内容讲解团结合作的概念和意义分析不团结合作的后果学习如何进行团结合作3. 教学活动游戏活动：组织团队游戏，让学生体验团结合作的重要性小组讨论：讨论团结合作在日常生活中的应用分享体验：学生分享在团队中的合作经验4. 教学评价观察学生在课堂上的表现，是否能够积极参与团队合作收集学生游戏活动和分享体验的反馈第五章：公平公正1. 教学目标让学生理解公平公正的重要性，学会对待他人公平公正。
2. 教学内容讲解公平公正的概念和意义分析不公平不公正的后果学习如何保持公平公正3. 教学活动案例分析：分析有关公平公正的案例小组讨论：讨论公平公正在日常生活中的应用角色扮演：模拟公平与不公正的情景4. 教学评价观察学生在课堂上的表现，是否能够对待他人公平公正收集学生角色扮演和分享体验的反馈第六章：关爱他人1. 教学目标让学生明白关爱他人的意义，学会关心和帮助他人。
品德与社会五年级上册教案(优秀7篇)
品德与社会五年级上册教案（优秀7篇）五年级上册品德与社会教学教案设计篇一快乐小调查，并准备汇报展示。
把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。
行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。
调查后小组成员讨论汇报方式。
品德与社会五年级上册教案：篇二第一单元让心灵比天空更博大活动主题一：我们共同进步我的伙伴个个棒活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动重点：指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动难点：在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的`情感。
活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。
活动过程：一、谈话导入：1、想一想，议一议我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。
”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？2、读一读，说一说读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。
英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。
3、小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！二、化主题，指导行为1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
游戏方法：(1)选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。
(2)老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。
(多照顾平时优点不明显的学生)2、互相交流在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？三、总结全文，进行延伸1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。
五年级品德与社会上册教案(全册)
五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活的社区1.1 学习目标：了解自己生活的社区环境，认识到社区是我们生活的重要组成部分。
1.2 教学内容：引入社区的概念，让学生了解自己生活的社区环境，包括社区的设施、人口等。
通过图片、视频等方式展示社区的不同场景，让学生更加直观地了解社区。
1.3 教学活动：观看社区图片、视频，引导学生观察社区的环境和设施，让学生分享自己对社区的看法和感受。
组织小组讨论，让学生思考社区对自己的生活有什么影响，如何为社区做出贡献。
第二章：我们国家的象征2.1 学习目标：了解国家的象征，包括国旗、国歌、国徽等，认识到国家的象征代表着国家的尊严和荣誉。
2.2 教学内容：介绍国家的象征，包括国旗、国歌、国徽的含义和由来。
通过图片、视频等方式展示国家象征的庄严和美丽。
2.3 教学活动：观看国家象征的图片、视频，引导学生了解国旗、国歌、国徽的含义和由来。
让学生分享自己对国家象征的认识和感受，组织小组讨论，让学生思考国家象征对自己的意义和影响。
第三章：遵守交通规则3.1 学习目标：了解交通规则的重要性，学会遵守交通规则，保证自己和他人的安全。
3.2 教学内容：介绍交通规则的基本知识，包括行人、车辆的通行规则等。
通过案例、视频等方式展示违反交通规则的危害。
3.3 教学活动：观看交通规则案例、视频，引导学生了解交通规则的基本知识。
组织角色扮演活动，让学生模拟遵守交通规则的场景，培养学生的交通意识。
第四章：保护环境，从我做起4.1 学习目标：了解环境保护的重要性，认识到自己应该承担的保护环境的责任。
4.2 教学内容：介绍环境问题的严重性，包括空气污染、水污染等。
引导学生思考环境保护的重要性，学会从自己做起，采取行动保护环境。
4.3 教学活动：观看环境问题的图片、视频，引导学生了解环境问题的严重性。
组织小组讨论，让学生思考环境保护对自己的意义和影响，制定个人保护环境的行动计划。
第五章：尊重他人，和谐相处5.1 学习目标：5.2 教学内容：介绍尊重他人的重要性，包括尊重他人的权利、尊严等。
五年级品德与社会上册教案 小学五年级品德与社会教案(优秀5篇)
五年级品德与社会上册教案小学五年级品德与社会教案(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，本页是勤劳的小编有缘人帮助大家找到的小学五年级品德与社会教案【优秀5篇】，欢迎参考，希望能够帮助到大家。
义务教育版五年级上册品德与社会教案篇一诚信是金教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学准备：1，收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
教学时数：3课时教学过程：一课时一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、分组讨论，续编故事。
1、课件出示第八页故事情节。
2、分组讨论：(1)那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？(2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。
三、交流收集，了解人们对诚信的看法交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。
四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义1、课件出示第九页的案例。
2、讨论：(1)仅仅是三次逃票的记录使他失去了(工作的机会)，这些公司为什么把诚信看的这么重要？(2)在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？3、小结是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也五、作业通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
五年级品德与社会全册教案
五年级品德与社会全册教案第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 讨论尊重他人的意义。
2. 学习如何尊重他人。
教学活动：1. 讨论：为什么我们要尊重他人？2. 角色扮演：模拟尊重他人的场景。
3. 小组活动：制定尊重他人的规则。
作业：1. 写一篇关于尊重他人的短文。
2. 回家后，向家人介绍尊重他人的重要性，并尝试应用。
第二章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的价值。
2. 培养学生诚实守信的态度和行为。
教学内容：1. 讨论诚实守信的意义。
2. 学习如何做到诚实守信。
1. 讨论：为什么我们要诚实守信？2. 故事分享：讲述一个关于诚实守信的寓言故事。
3. 小组活动：讨论如何在日常生活中做到诚实守信。
作业：1. 写一篇关于诚实守信的小故事。
2. 回家后，向家人介绍诚实守信的重要性，并尝试应用。
第三章：负责任的行为教学目标：1. 让学生理解负责任的行为的意义。
2. 培养学生负责任的行为态度和习惯。
教学内容：1. 讨论负责任的行为的意义。
2. 学习如何做到负责任的行为。
教学活动：1. 讨论：为什么我们要做负责任的行为？2. 案例分析：分析一些负责任的行为例子。
3. 小组活动：制定一些负责任的行为规则。
作业：1. 写一篇关于负责任的行为的文章。
2. 回家后，向家人介绍负责任的行为的重要性，并尝试应用。
第四章：团队合作1. 让学生理解团队合作的重要性。
2. 培养学生团队合作的态度和技能。
教学内容：1. 讨论团队合作的重要性。
2. 学习如何有效地团队合作。
教学活动：1. 讨论：为什么我们要团队合作？2. 小组活动：进行一些团队合作游戏。
3. 角色扮演：模拟团队合作的情境。
作业：1. 写一篇关于团队合作的小故事。
2. 回家后，向家人介绍团队合作的重要性，并尝试应用。
第五章：自我管理教学目标：1. 让学生理解自我管理的重要性。
2. 培养学生自我管理的能力。
五年级品德与社会教案(上册全册)
五年级品德与社会教案（上册）一、第一章：尊重他人1.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会如何尊重他人。
1.2 教学内容：讲解尊重他人的意义和重要性。
分析不尊重他人的后果。
讨论如何尊重他人，包括礼貌、倾听、包容等。
1.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论自己在生活中尊重他人的经历和感受。
角色扮演：学生们分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
二、第二章：负责任的行为2.1 教学目标：让学生理解负责任的行为对个人和社会的重要性。
培养学生负责任的态度和行为。
让学生学会如何做出负责任的选择。
2.2 教学内容：讲解负责任的行为的意义和重要性。
分析不负责任的后果。
讨论如何做出负责任的选择，包括遵守规则、承担后果、诚实等。
2.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论自己在生活中做出负责任选择的经历和感受。
案例分析：学生们分析一些不负责任的行为及其后果，并讨论如何避免这些行为。
三、第三章：合作与团队精神3.1 教学目标：让学生理解合作与团队精神的重要性。
培养学生合作与团队精神的态度和行为。
让学生学会如何在团队中有效合作。
3.2 教学内容：讲解合作与团队精神的意义和重要性。
分析不合作或团队精神不足的后果。
讨论如何有效合作，包括沟通、协调、共享等。
3.3 教学活动：小组合作任务：学生们分组完成一项合作任务，如拼图、搭建等。
团队游戏：学生们参与一些团队游戏，培养团队精神和合作能力。
四、第四章：公平与正义4.1 教学目标：让学生理解公平与正义的重要性。
培养学生公平与正义的态度和行为。
让学生学会如何维护公平与正义。
4.2 教学内容：讲解公平与正义的意义和重要性。
分析不公平或非正义的行为及其后果。
讨论如何维护公平与正义，包括公平对待他人、反对不正义行为等。
4.3 教学活动：小组讨论：学生们分组讨论自己在生活中遇到的不公平或非正义行为，并讨论如何处理。
角色扮演：学生们分组进行角色扮演，模拟维护公平与正义的场景。
新版pep人教版五年级上册品德与社会全册教案
新版pep人教版五年级上册品德与社会全册教案一、教学目标1. 了解品德与社会教育的重要性；2. 掌握五年级上册品德与社会教育的核心内容；3. 培养学生的优秀品德和社会责任感。
二、教学内容1. 第一单元：尊重与感恩- 主题：尊重他人，感恩他人的帮助- 研究内容：研究尊重他人，珍惜他人的帮助，感恩他人的关心和支持- 研究目标：培养学生的感恩之心，学会尊重和表达感激之情2. 第二单元：友谊与合作- 主题：友谊的重要性，合作的意义- 研究内容：研究友谊的本质和意义，培养团队合作精神和互助意识- 研究目标：培养学生友善待人、团结合作的品质，培养合作能力和团队精神3. 第三单元：诚实与守信- 主题：诚实守信是做人的基本准则- 研究内容：研究诚实守信的重要性，培养诚实的品质和守信的意识- 研究目标：培养学生诚实守信的价值观，树立正确的道德观念和行为准则4. 第四单元：助人与奉献- 主题：乐于助人，积极奉献- 研究内容：研究乐于助人、奉献的意义，培养关心他人、乐于助人的品德- 研究目标：培养学生关爱他人、乐于助人的情感态度和行为惯三、教学方法1. 情境教学法：通过情境设置和案例讲解引导学生参与讨论和思考。
2. 合作研究法：促进学生之间的合作与互动，在小组中完成任务和项目。
3. 角色扮演法：通过角色扮演的方式让学生亲身体验和理解品德与社会教育的重要性。
四、教学评价1. 课堂表现评价：教师根据学生的参与程度、表达能力等进行评价。
2. 作业评价：教师布置与品德与社会教育相关的作业，如写作、小组合作、实践活动等进行评价。
3. 期中期末考评：教师根据学生对品德与社会相关知识的掌握情况进行考核评价。
五、教学资源1. 教科书：《新版pep人教版五年级上册品德与社会》2. 多媒体教具：投影仪、音响等3. 课外阅读：相关的教育类图书和文章六、教学安排根据每个单元的研究内容和学时情况进行具体安排，确保每个单元的教学目标能够得到有效实施和达成。
人教版品德与社会五年级下册全册教案
人教版品德与社会五年级下册全册教案第一单元真正的美好
第一课人的美好是什么
教学目标
- 了解人的美好与物质、精神方面的联系
- 了解“一分耕耘一分收获”的道理
- 培养对物质和精神的认识和追求
教学重难点
- 掌握并理解人的美好是什么
- 理解物质、精神与人的美好之间的关系
教学过程
1. 导入新课，呈现研究目标
2. 引出话题，让学生诉说自己心目中的美好
3. 通过引导和提问，引导学生体悟“真正的美好”是指精神、道德方面的美好
4. 通过具体的例子，让学生明白物质和精神的关系，理解“一分耕耘一分收获”的道理
5. 带领学生研究并理解课文，加深对人的美好的理解
6. 练环节，鼓励学生用自己的言语描述心目中的美好，并与同桌分享、讨论
7. 提出思考题，拓展学生的思维
教学资源
- 课文：《真正的美好》
- PPT课件
教学反思
本节课引入了学生心目中的美好，通过课堂上的引导和互动，引导学生体悟真正的美好是指精神、道德方面的美好。
具体分析物质和精神的关系，并通过例子让学生理解“一分耕耘一分收获”的道
理。
通过学生的练习和分享，让课堂更生动、有趣。
同时，在思考题的引导下，学生的思维也得到了拓展。
五年级品德与社会全册教案
五年级品德与社会全册教案第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会尊重他人的方法和技巧。
1.2 教学内容介绍尊重他人的概念和意义。
讨论为什么要尊重他人。
学习如何尊重他人的意见和感受。
1.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，讨论尊重他人的重要性。
角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟尊重他人的场景。
分享经验：让学生分享自己在尊重他人方面的经验和体会。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，看看他们是否能够理解和表达尊重他人的重要性。
观察学生在角色扮演中的表现，看看他们是否能够应用尊重他人的方法和技巧。
第二章：负责任的行为2.1 教学目标让学生理解负责任的行为的重要性。
培养学生负责任的态度和行为。
让学生学会如何做出负责任的选择。
2.2 教学内容介绍负责任的行为的概念和意义。
讨论负责任的行为对个人和社会的影响。
学习如何做出负责任的选择。
2.3 教学方法故事讲解：讲解一些负责任的行为的例子，让学生理解负责任的重要性。
小组讨论：让学生分成小组，讨论负责任的行为对个人和社会的影响。
角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟做出负责任的选择的场景。
2.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，看看他们是否能够理解和表达负责任的行为的重要性。
观察学生在角色扮演中的表现，看看他们是否能够应用做出负责任的选择的方法。
第三章：合作与团队精神3.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性。
培养学生合作与团队精神的态度和行为。
让学生学会如何与他人合作和建立团队。
3.2 教学内容介绍合作与团队精神的概念和意义。
讨论合作与团队精神对个人和社会的影响。
学习如何与他人合作和建立团队。
3.3 教学方法故事讲解：讲解一些合作与团队精神的例子，让学生理解合作与团队精神的重要性。
小组讨论：让学生分成小组，讨论合作与团队精神对个人和社会的影响。
团队活动：让学生参与一些团队活动，培养他们的合作与团队精神。
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第一单元让心灵比天空更博大课题1、我们共同进步第个教案我的伙伴个个棒编写时间：年月日执行时间：年月日活动目标：1、让学生知道人各有所长,并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理.2、在引导学生欣赏别人长处的同时,培养团结友爱的情感.3、指导学生发现他人的优点,寻找别人的长处,学习真诚地欣赏、赞美别人.活动重点:指导学生发现他人的优点,寻找别人的长处,学习真诚地欣赏、赞美别人.活动难点:在引导学生欣赏别人长处的同时,培养团结友爱的情感.活动准备：小卡片若干,学生优点调查表若干份.活动过程：一、谈话导入：1、想一想,议一议我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉.”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？2、读一读,说一说读读课文中海燕和英子的故事,烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法.英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点,明白了：原来我的伙伴这么棒.3、小结,引出主题在我们周围不是缺少美,而是缺少发现,只要用心发现,你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！二、化主题,指导行为1、以“击鼓传花”的游戏方式,开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会.游戏方法：（1）选一位同学负责击鼓,其他同学安先后顺序传花,鼓声婷花未传出的同学站到讲台,再请被赞美的同学说说自己的感受.（2）老师击鼓,鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬,并说出自己的感受.（多照顾平时优点不明显的学生）2、互相交流在我们的学习生活中,有的是和伙伴朝夕相处,有的是短期相处,在这些时候,你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？三、总结全文,进行延伸1、总结：每个人都有自己的长处,我们要善于发现别人的长处,欣赏别人的长处,学习别人的长处,才能共同进步.2、建议每位学生准备一张登记表,随时记录伙伴的长处和优点,并选择不同的赞扬方式告诉对方,注意赞扬后对方的反应和自己的感受.3、向学生展示优点调查表,并告诉他们,老师也会把你们的优点、长处记录下来.时间姓名优点、长处赞扬方式对方感受赞美后自己的心情板书设计：我的伙伴个个棒发现→欣赏→赞美→学习课题取人之长,补己之短（一）第个教案活动目标：1、知道人各有所长,懂得学习别人的长处有利于自己的成长,嫉妒别人有害于身心健康.2、欣赏别人的长处,并学会取人之长,补己之短.3、让学生在互帮互学中学会共同进步,共同提高.活动重点：知道人各有所长,懂得学习别人的长处有利于自己的成长,嫉妒别人有害于身心健康.活动难点：让学生在互帮互学中学会共同进步,共同提高.活动过程：一、图文导入：看图读《苹果李的故事》,结合主题文字说说什么是取长补短.二、活动一找朋友1、阅读教材中求师、自荐广告.4~6人为一组,讨论每个人的长处与不足.2、教师要求学生根据自己的长处与不足,写好自荐和求师广告.3、广告展示,互相评价.活动二签合同1、根据自身特点,自愿结合,找到互帮互学对象,签订互帮互学合同.（指导学生书上的例子完成）2、师生共同评价几份有代表性的合同,并完善合同内容和条款.可能的话,教师作为公证人签上自己的名字.三、联系实际,交流提升1、看一看教材组图中的几位同学是怎样取长补短的.2、反省一下,在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中,有没有这样的言行.3、学生自我反省,提升对“取人之长,补己之短”的认识.四、激情回味,总结教学1、师：想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？请你记住：就在我们身边,有许多出色的同学,他们有的成绩优秀,有的能歌善舞,有的心灵手巧,有的助人为乐…….看到别人取得成功,甚至超越自己,我们由衷地为他们高兴,真诚地祝贺并告诉他们：我要向你学习.一句话,要能够取人之长,补己之短.2、下节课,我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动,请大家收集这方面的资料.如诸葛亮与周瑜、孙膑与宠涓的故事.课题取人之长,补己之短（二）第个教案活动目标：1、知道人各有所长,懂得学习别人的长处有利于自己的成长,嫉妒别人有害于身心健康.2、欣赏别人的长处,并学会取人之长,补己之短.3、让学生在互帮互学中学会共同进步,共同提高.活动重点：知道人各有所长,懂得学习别人的长处有利于自己的成长,嫉妒别人有害于身心健康.活动难点：让学生在互帮互学中学会共同进步,共同提高.活动一：故事引入1．讲夜莺与乌鸦的故事.2．学生讨论,从夜莺与乌鸦的故事中得到的启发.活动二：他们怎么了1．想想,这样下去会有什么结果？（1）放学的路上,小红告诉小兵,小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名,小兵听后满不在乎地说：“这有什么稀罕？”小红因不满意小兵的回答,于是冲着小兵赌气说：“哼,瞧你这满不在乎的样子,以后我再也不理你了.”（2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名,小军和小兰听后很不服气,小兰说：“要不是我这次病了,没机会参加,小林哪能拿上第一名？”小军说：“上次冠军就是我,这次让她捡了个便宜.”2．看到别人比你强,尤其是同一起跑线上的同学超过了你,你会怎么想？该怎么做呢？活动三：找出“红眼病”的症状和危害1．找出“红眼病”的症状.就上面的故事,找出他们得了什么样的“红眼病”.2．谈“红眼病”的危害.3．怎样诊断“红眼病”.给上面得“红眼病”的朋友开处方.活动四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例活动主题二将心比心心更宽第个教案说声没关系编写时间：年月日执行时间：年月日活动目标：1、明白“将心比心”是理解别人的好方法,能理解他人,对人宽容.2、激励学生能替他人着想,并在与人相互交往中学会换位思考.3、做一个心胸开阔的人,开开心心每一天.活动重点：明白“将心比心”是理解别人的好方法,能理解他人,对人宽容.活动难点：做一个心胸开阔的人,开开心心每一天.活动准备：寻找有关心胸开阔的名言、故事,准备小卡片若干.活动过程：一、谈话导入1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语,你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题.二、情境活动活动一1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事.2、讨论：这个故事说明了什么？从中你有什么启示？3、学生看图说故事,续编故事.依照萧伯纳的语言,也来幽默一下.（如：没关系,大不了新鞋变花鞋了）活动二1、分组,选择组图中的四种情景,分角色表演.鼓励学生演出不同的结果,寻找不同的解决问题的方法.2、由表演者和观众交流感受.3、教师小结：当别人的错误影响到自己时,我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时,要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时,我们要学会坦然面对,一笑置之.三、交流,制作备忘录1、“开开心心”是我们每个人都追求的,但生活中难免有些不开心的事,你遇到过吗,是怎样对待的？2、学生联系实际谈自己不开心的事,侧重于被人误解的事,其他同学帮他/她寻找解决的方法.3、总结：要开开心心地过好每一天,你有什么好办法？4、学生交流并写在备忘录中.四、总结,指导实践1、师：在我们的校园,在公共场所,我们如果诚恳地说声“对不起”,或者主动地说声“没关系”,我们将消除许多误解,减少许多不必要的麻烦.然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容.正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀.”2、课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言,写在卡片上.将“开心方法”总结在卡片上.3、将卡片送给你的亲人、朋友、让大家开开心心每一天.活动主题三尊重是最好地礼物第个教案从自尊开始编写时间：年月日执行时间：年月日活动目标:1、懂得做人要自尊自爱,有羞耻感,爱惜自己的名誉.2、体会自尊地人不能称为真正地人.3、从小培养学生地自尊意识.活动重点:懂得做人要自尊自爱,有羞耻感,爱惜自己地名誉.活动难点:体会自尊地人不能称为真正的人.活动准备：名人小卡片活动过程：一、角色表演,引发思考1、一生表演：《抽屉里的钱》边说边演.2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？3、小结并揭题：从自尊开始二、联系生活,反省自我1、结合教材中的故事,联系生活实际,反省自己的行为.(1)第一幅图,说明什么？你有过类似的行为吗？师：任何人在是非面前,无论是否有人监督,一定要坚持正确的,摒弃错误的；(2)如果你是你是这个小女孩,你会怎么做？你们猜一猜,这个小女孩会怎么做？为什么？师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；(3)这副画面上的难同学如果是你,你会作何选择？为什么？联系生活实际,这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？师：考试作弊不但是自欺欺人的行为,而且是缺乏自尊的表现.结合这四副图,谈谈你对自尊的认识.2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事,但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择,失去的可能就是人的名誉何自尊.三、真诚表白：在日常生活中,我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？四、名人名言卡片交流五、活动延伸将你写的和同学写的名人名言收集.课题敬人者,人敬之第个教案编写时间：年月日执行时间：年月日活动目标:1、体会相互尊重、真诚相待的可贵,明白尊重他人就是尊重自己,学会尊重他人.2、学会多为他人着想,多给他人鼓励和帮助,不嘲笑、挖苦他人,不取笑他人的弱点.活动重点:学会多为他人着想,多给他人鼓励和帮助,不嘲笑、挖苦他人,不取笑他人的弱点.活动难点：体会相互尊重、真诚相待的可贵,明白尊重他人就是尊重自己,学会尊重他人.活动准备:学生表演的头饰等.活动过程：一、角色表演,引发思考1、师：在下面的情形中,你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧.2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景),自选角色,自排自演.(1)服务员为我倒茶水时；(2)演出结束,演员谢幕时；(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时；(4)要进老师办公室时.3、汇报表演,教师可参与其中,演一些不够尊重他人的角色,形成角色冲突,引发思考、讨论.二、联系生活,反省自我1、结合教材中的故事,联系生活实际,反省自己的行为.(1)如果你是刘宏兴,你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为.(2)如果你是小青,当王叔叔尊重了你的时候,你心里会怎么想？联系自己生活中的事例,交流自己得到尊重时的感受.(3)结合朱文文和周英的故事,谈谈你对尊重的认识,续写提示文要求的话.2、交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人,应该学会为他人着想,学会关心、鼓励、帮助他人.尊重别人,,就能获得别人的尊重,从而,获得更多的朋友.相反,不尊重别人,也就不能得到别人的尊重,而且还会失去很多的朋友.三、真诚表白1、过渡：普希金说：“尊重别人吧,它会使别人的快乐加倍,也能使别人的痛苦减半.”人人都希望得到别人的尊重.然而,在现实生活中,也许是我们的疏忽大意,也许是我们的幼稚无知,使别人受到伤害.同学们,今天就让我们来一次真情表白吧,把你的歉意写在纸上,用真诚的心呼唤朋友,呼唤友情.2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为.由伤害同学的行为,发散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为.3、表示一下自己真诚的歉意.4、小结：让我们学会彼此尊重,让快乐洒满每一个角落,伴随我们每一天.四、活动延伸将你写的信、卡片,送给你要表达的对象,真诚地对他说：“对不起,我愿永远做你的朋友!”活动主题四快乐其实很简单第个教案快乐就是帮人一把,快乐就是分享编写时间：年月日执行时间：年月日活动目标：1．体会学习、生活中的快乐无处不在.2．能在帮助他人中体会快乐.3．乐于与人分享快乐.4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪.活动重点：能在帮助他人中体会快乐.活动难点：体会学习、生活中的快乐无处不在.课前准备：快乐小调查,并准备汇报展示.把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查.行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人.调查后小组成员讨论汇报方式.活动过程：活动一：歌曲创设情景,导入新课.1.、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》,同学们让我们边唱边跳吧.2、提问：同学们,刚才大家又唱又跳,心情怎么样？3、生：开心,快乐.4、引出新课.是啊,老师从大家的脸上歌声里看到了快乐,快乐是一件很难的事吗？不是,快乐其实很简单.5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单.板书课题：快乐其实很简单活动二：快乐小调查小汇报1、行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐.警察：快乐是社会安定；医生：快乐是病人治愈；司机：快乐是交通安全；农民：快乐是庄稼丰收；老师：快乐是桃李天下；2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐.小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕.爸爸：我今年又评先进了.孩子：我学习进步了,还获了三好学生.爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了,哈哈.奶奶：我的小孙子又长高咯！妈妈：一家人健康就是我最大的快乐.3、商业组：以采访的形式展示他们的快乐.小组成员进行了一个模拟采访.4、师总结：是啊,快乐是一支冰淇淋,也可以是一场球赛；快乐是一阵风,也可以是一个微笑；快乐是一种感觉,只要用心去体会,生活的点点滴滴都是快.活动三：快乐分享会1、小组内分享自己的快乐.2、三个小组分别设置活动区域,选派小导游介绍个小组的快乐成果.如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等.3、各小组成员参观分享别的小组的快乐.活动四：快乐行动—快乐就是帮人一把1、师导入：用一盏灯点亮令一盏灯,却无损与自身的光芒.当我们乐于与别人分享快乐时,不仅对自己没有损失,反而,你的一分快乐会变成更多的快乐.让我们课后来做一做小雷锋,伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧.2、播放歌曲《爱的奉献》,学生齐唱.3、课后分小组去社区做小雷锋.课题快乐就是分享第个教案编写时间：年月日执行时间：年月日1．知道真正的快乐是与人同乐,最大的快乐是给人快乐.2．愿意与人分享,并体会分享的快乐.活动重点：知道真正的快乐是与人同乐,最大的快乐是给人快乐.活动难点：愿意与人分享,并体会分享的快乐.活动准备：1．准备一件自己心爱的东西、学习用品及其他物品.2．总结自己一些好的学习方法,成功的经验等,制成小卡片.活动过程：一、故事激趣1．教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事,但不把故事结尾说出来.2．学生续编故事结尾,猜想盲人会怎么说.3．教师出示故事结果.学生针对盲人的话谈自己的感想.（盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路,而是给别人照路,让他们能看见我,这样既帮助了别人,又保护了自已.”）4．学生阅读故事《农夫分番瓜种》.,思考：如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样.5．学生针对上面两个故事发表自己的看法.6．学生齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯,却无损于自身的光芒.当我们乐意与别人分享快乐时,不仅对自己没有损失,反而,你的一分快乐会变成更多的快乐.二、快乐分享会1．教师导语：原来与人分享快乐,自己也能得到更多的快乐,你愿意别人分享你的快乐吗？现在我们就来开一个快乐分享会.课前,老师让大家把自己心爱的东西带来.我们一起开个快乐分享会,把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享.2．开始分享活动,学生互相交流自己所带的物品.三、制作“分享专栏”手抄报1．教师：分享的东西真是太多了,成功经验、学习窍门等等都可以大家分享.我们可以出一期“分享专栏”手抄报.2．学生分组合作并设计手抄报内容和具体计划.3．制作手抄报（大约一个星期完成）.第二单元我们都有发言权活动主题一谁说了算第个教案编写时间：年月日执行时间：年月日1、分析家庭、学校等民主现状,明白集体的事要大家商量说了算.2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题.活动重点：学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题.活动难点：分析家庭、学校等民主现状,明白集体的事要大家商量说了算.课前准备：多份调查表活动过程：一、导入新课各位同学大家好,我是学校“实话实说”的栏目主持人,今天我跟大家聊的话题是：谁说了算板书：谁说了算二、调查讨论1、主持人：在我们的现实生活中究竟应该谁说了算呢？下面我们现场进行一次现场测试,希望大家要实说实说.2、分发调查表,分组讨论并按要求把调查表填好.3、统计调查表并分别从各选项中选派代表联系实际用具体事例陈述自己的观点.4、主持人小结：通过调查,我发现大家的选择都不尽相同,究竟谁说了算是还值得深思的问题.三、故事导读1、如果班长李明不和同学商量,独自做决定会怎么样？2、全班同学在商量集体的事情时开始是怎么做的？后来又是怎么做的？3、活动最后为什么能取得成功？4、讨论：商量集体的事情时,你是怎么做的？你以为应该怎么做？5、小结：集体的事不能一个人或少数人说了算.在活动中出现不同以及,其实是正常现象,我们可以通过集体讨论,大家商量着办,个人服从集体,这都是统一大家意见的好办法.四、联系实际,体会主题1、讨论关于班费怎么花的活动.2、分组讨论并将结果进行总结汇报.课题民主无处不在第个教案编写时间：年月日执行时间：年月日活动目标：1、感受到民主、平等在社会生活中的现实意义.2、知道在我们国家人人都是平等的,人人都享有民主权利.活动重点：知道在我们国家人人都是平等的,人人都享有民主权利.活动难点：感受到民主、平等在社会生活中的现实意义.活动准备：学生在课前了解关于“全国人民代表大会”“全国人民政治协商会议”的有关新闻,并将图片、资料等带到课堂上来.有条件的学校可邀请当地的人民代表政协委员和学生进行面对面的交流.活动过程：一、激趣导入1．感受民主的存在.教师寻找一些体现民主的活动照片,让学生体会民主的存在.可以用下面的导语引出意图：“人人享有发言权,事情大家说了算”.无论是在学校、工厂,还是在农村、城市,社会生活呼唤民主、平等、和谐.请同学们看老师为大家带来的几组画面.（出示教科书第25页的“校长信箱”“职工大会”“村务公开栏”三组画面）2．深入感受民主的意义.教师用三个问题引导学生展开议论：（1）猜一猜“校长信箱”的肚子里装着些什么东西；（2）职工代表大会有什么好处；（3）为什么要设“村务公开栏”.二、活动体验1．感受学校的民主生活.教师用下面的导语引出活动：咱们学校有没有“校长信箱”,你认为“校长信箱”有设立的必要吗.2．小结过渡：刚才大家的意见很好,但是这只是我们班同学的意见,我们去校园采访采访其他人的意见吧！（提示：要制作好简单易行的采访记录表格,要分好采访小组,要选择好采访对象,如老师、同学、家长等]3．分组采访.4．小组在组内整理搜集的材料.5．分组汇报调查收获.6．总结：“校长信箱”用处大,如果我们学校还没有“校长信箱”,就赶快向校方建议,让它早日为老师、校长、同学、家长架起一道桥梁吧！三、拓展延伸1．教师：生活中,民主无处不在.做有心人,你才能发现它的存在.下面老师向大家说说我有哪些发现！（展现“市长热线”“价格听证会”等资料）同时,我也想考考大家,开通“市长热线”、进行“价格听证”有什么好处？2．学生交流自己发现的民主（班上的、家里的、同学间的、国家的……）3．阅读教科书第26页的“小资料”,交流自己搜集的相关资料.（有条件请人大代表或政协委员也参与到班级活动中来,向同学们说说自己当选的经历,以及人民代表行使的权利,他们是怎样为人民办事的）4．有兴趣的学生可以通过班级电视台和两会代表进行书信联系,也可以利用搜集到的关于两会的一些资料编制一期专刊.活动主题二我们自己作主第个教案投上神圣的一票编写时间：年月日执行时间：年月日活动目标:1、组织班委竞选等民主活动,学会在实践中行使自己的民主权利,积极参与班级管理.2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义,做到为人正直.活动重点:组织班委竞选等民主活动,学会在实践中行使自己的民主权利,积极参与班级管理.活动难点:理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义,做到为人正直.活动准备:1、班级制作好投票箱,选票.2、学生准备竞选演讲稿.活动过程:一、调查采访1、(播放一段全国人大会议选举投票的现场录像)教师导语：大家都知道,我们国家的领导人全国人民代表大会,由人民代表投票表决产生的.那么一个班级的小干部、优秀学生、卫生标兵等又是怎么产生的呢？教师指定、大伙选举、毛遂自荐、大家轮流当,你主为哪种比较好呢？2、调查：在我们的校园里进行采访,哪种产生方式最受大家欢迎？请你设计表格,再邀上几个伙伴,组成小记者组,下课后去校园内走访.别忘了,问问采访对象投票的原因.3、学生汇报调查结果.二、活动体验1、这学期我们还没有进行班委会民主改选,现在我们就通过民主选举的方式来选举班委吧!为了先出自己满意的班委会,大家也要商量着办,现在我们讨论一个选举办法.(如果已经进行了班委民主改选,不妨让我们一起民主选举出下次升旗仪式的升旗手、或者班级的民事行政标兵荣誉的获得者)2、出示大家共同确定的选举方法.(1)人人可以参加,既可以毛遂自荐,也可以提别人作为候选人；(2)候选人向大家发表竞选演说,并接受大家的提问；(3)投票表决,得票多的当选；(4)推荐好选举工作人员.3、推举出选举的工作人员.(提名产生监票员、计票员、唱票员若干名,鼓掌通过)4、选举开始.(1)提名；(2)由工作人员分发选票；(3)候选人竞选演说；(4)投票；。