品质课堂心得体会

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优秀高效课堂心得体会范文

优秀高效课堂心得体会

在我参与的课程中，有许多优秀高效的课堂，给我留下了深刻的印象。这些课堂都能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。以下是我对这些课堂的一些心得体会。

首先，一个优秀高效的课堂应该注重师生互动。老师应该通过提问、讨论等方式积极引导学生参与课堂，激发学生的思考和创造力。同时，老师也应该及时给予学生的回应和鼓励，让学生感到自己的参与和付出是有价值的。在这样的课堂中，学生不仅能够更好地理解和消化所学知识，而且也更容易记忆和掌握知识。

其次，一个优秀高效的课堂应该注重学生的实际操作和实践。只有通过实际操作，学生才能真正理解和掌握所学知识。因此，老师应该尽可能地提供一些实际案例、实验或讨论活动，让学生在实践中学习和进步。在这样的课堂中，学生更能够将所学的知识与实际问题结合起来，增强解决问题的能力。

此外，一个优秀高效的课堂应该注重培养学生的思维能力和创新能力。老师应该引导学生思考问题的方法和思维方式，培养学生的分析、推理和创造能力。同时，老师也应该鼓励学生勇于提出自己的想法和观点，培养学生的创新意识和创新能力。在这样的课堂中，学生不仅能够学到知识，而且还能够发展自己的思维和创造力，在解决问题和创新中体现自己的价值。

总之，一个优秀高效的课堂应该有师生互动、实际操作和实践、培养思维和创新能力等特点。通过这些特点的结合，可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度，提高学习效果和学术能力。希望以后的课堂更多地注重这些方面的培养，让学生在学习中获得真正的成长和进步。

品质意识培训心得5篇

品质意识培训心得 (1) 通过一周的管理体系培训，受益非浅，质量培训心得体会。深深感到自己在

学习、理解质量管理标准方面的差距;参加这样的培训很有必要，作为一种中层

干部，不但要对质量体系文件学以致用，更重要的是带领部门贯彻执行。下面是

自己的学习认识，并结合工作也谈一点自己的看法。

质量是成功的伙伴，贯标是质量的保障。如今，贯彻标准已被众多企业所看

重，成为企业证明自己产品质量、工作质量的一种护照。有专家认为，贯标为广

大企业完善管理、提高产品和服务质量提供了科学指南，同时为企业走向市场找

到了共同语言。随着市场化进程的不断深入，各行各业将加快推进国际标准化进

程，贯标变得更加迫切。毋庸置疑，贯标不是万金油，不能包治百病，但通过贯

标，增强了企业全体员工的质量意识与管理意识，明确了各项管理的职责和工作

的程序，促使企业的管理工作由人治转向法治，真正做到了凡事有人负责、凡事

有章可循、凡事有据可查、凡事有人监督，实现了以预防为主规范了企业的作业

程序，明确了各部门和全体员工的职责和权限，预防并控制了不合格项的发生，

降低了企业质量管理成本。通过定期组织质量检查、质量审核活动，能够及时发

现和找出经营管理活动、服务质量方面存在的问题和薄弱环节，并进行有效纠正，

从而提高了企业整体经营管理水平和质量监控能力，为企业实施全面的科学管理

奠定了基础;也贯彻了以人为本的原则，全面提高了员工的业务技能和综合素质，

为企业长远发展打下了坚实的基础;并围绕让客户满意及时认真地处理客户投诉

或意见，不断满足客户需求与期望，赢得客户信任，提高客户满意度，提升企业

品质课堂论坛发言稿范文

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！我是品质课堂的主持人，很荣幸能在这里与大家共同探讨和分享课堂品质的话题。品质课堂是我们学校重视并倡导的教学理念，我们相信通过优质的教学和学习环境，能够激发学生的学习热情，提高教学效果，培养学生的终身学习能力。今天，我将和大家一起探讨品质课堂的重要性，以及如何打造一个优质的教学环境。

首先，我们来谈一谈什么是品质课堂。品质课堂并不仅仅是指教室内的设施和教学设备，更重要的是教师的教学态度、教学内容和教学方法。一个品质课堂应该是一个积极向上、氛围轻松、富有启发性和创造性的地方，让学生在愉快的氛围中进行学习，提高学习成绩。品质课堂是教育质量的保证，是学校教育工作的一个重要方面，也是学校办学的重要标志。

品质课堂的建设离不开教师的积极参与和努力。作为教师，我们要有责任心和使命感，不断提高自身的素质和教育教学水平，创新教学方法，充分发挥学生的主体作用，促进学生成为具有创造能力和实践能力的社会主体。我们要关注每一个学生，尊重学生的差异性，因材施教，培养学生的学习兴趣和学习动力，实现教学全面素质的提高。

其次，我们要关注教学内容的品质。教学内容是教学的核心，决定了学生的学习效果。我们要根据学生的实际情况，选取合适的教材和教学内容，注重教学内容的知识性、启发性和趣味

性，在教学中引导学生进行自主探究和实践，提高学生的学习兴趣和学习热情。我们也要关注教学方法的品质，教学方法是课堂教学的手段和途径，对学生的学习效果有直接的影响。我们要注重多种教学方法的灵活运用，以培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力为目标，使学生在学习过程中获得有效的提升和成长。

高品质课堂学习心得体会

在高品质课堂研究中，我积极参与并将经验与教授和同学分享。以下是我对高品质课堂研究的心得和体会：

1. 充分准备：为了在高品质课堂中取得好成绩，我意识到充分

准备是至关重要的。在每节课前，我会预教材，了解所讨论的主题

和相关概念。这不仅加深了我的理解，还使我能够更积极地参与讨

论并提出问题。

2. 积极参与：在高品质课堂中，积极参与是非常重要的。我经

常与教授和同学们交流和讨论，分享自己的观点和想法。通过与他

们的互动，我不仅学到了新的知识，还提高了我的思维能力和表达

能力。

3. 注重合作：高品质课堂更注重合作研究。我很幸运能够与一

些优秀的同学组队完成一些小组项目。在合作中，我们分享资源、

交流思想，并互相帮助解决问题。通过合作研究，我学到了更多的

知识，并且培养了团队合作的能力。

4. 深入思考：在高品质课堂中，要求我们深入思考问题，不只停留在表面。我惯于提出有挑战性的问题，并尝试寻找多种解决方案。这种深入思考的惯不仅提高了我的分析能力，还培养了我的创造力和解决问题的能力。

5. 反思总结：每节课结束后，我会对所学内容进行反思总结。我会回顾课堂讨论的要点和自己的理解，并思考如何将所学知识应用到实际情境中。这种反思总结帮助我巩固所学内容，同时也让我认识到自己的不足之处，为进一步提高做好准备。

通过高品质课堂研究，我不仅拓展了知识面，还培养了多种能力。我相信这些心得和体会将对我的研究和未来的发展产生积极影响。

（字数：301字）

品质课堂论坛发言稿范文

尊敬的老师和亲爱的同学们：

大家好！今天我想与大家分享的是关于品质课堂的一些思考。

品质课堂是我们学校的一门特色课程，通过开展一系列的活动和讲座，旨在提高我们的品德修养和思想品质。在这个过程中，我深感到我们每个人都有责任去培养和提升自己的品质，以成为一个更好的人。

首先，一个品质高尚的人应具备良好的道德品质。在日常生活中，我们必须坚持做一个诚实、守信、友善和宽容的人。只有这样，我们才能赢得他人的尊重和信任。此外，一个高品质的人还应具备强烈的责任心和奉献精神。我们应该时刻关心他人，愿意帮助他人，通过自己的努力为社会和他人做出贡献。

其次，一个高品质的人应具备优秀的学术品质。作为学生，我们应该认真学习，努力提高自己的知识水平和学术能力。我们要有自律的精神，时刻保持良好的学习习惯，不懈努力，追求卓越。与此同时，我们也需要树立正确的学术道德观念，遵守学术规范，杜绝抄袭和作弊行为。

最后，一个高品质的人还应具备积极进取的品质。我们应该具备克服困难的勇气和毅力，勇于承担挑战，勇于追求梦想。我们要时刻保持积极的心态，勇于创新和改善自己，不断提升自己的综合素质。

作为一位正在成长中的学子，我深知在实践中培养品质是一个持续的过程，需要我们的坚持和努力。我相信，只要我们每个人都能用心去践行品质课堂所传递的理念，用实际行动去影响和改变自己，我们将会成为品质高尚的人。

谢谢大家！

落实新课标理念打造高品质课堂心得体会

落实新课标理念打造高品质课堂心得体

会

高效的课堂教学是每位教师的追求，有了高效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。作为一名教师，在教学中我们不仅要好好讲课，更要注重自己教的方法和交给学生学习的方法，培养学生参与课堂教学活动的积极性和主动性。语文课堂的发展是迅速，复杂又多样的，课堂教学应该是务实高效的。在高效课堂的教学实施过程中我有以下的体会：

一、和谐的师生关系是上好一节课的前提。

我们的社会要以人为本，这样社会才能发展。我们的课堂要以学生为本，这样才能有和谐的师生关系，才能有轻松愉快的课堂氛围。师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，是健全完善学生人格，培养新型人才，构建和谐师生关系的关键所在。“以人为本”“以生为本的”教育理念呼唤着新的师生关系——和谐

的师生关系。在教学中我们应该注意以下几点：首先要做到“为人师表”它是构建和谐师生关系的基础；其次，对学生要“一视同仁”它是构建和谐的师生关系的关键；最后，与学生共同成长是构建和谐的师生关系的目的。

二、教学目标把握要准确。

在教学时，我们要认真研读《课程标准》，严格按照《标准》的要求进行科学有效的教学。在制定教学目标时，要充分考虑到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，三维目标的统一，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进，体会学习的快乐，从而激发他们的学习积极性。

关于有效课堂提问培养思维品质”理论学习撰写心得体会【四篇】

关于有效课堂提问培养思维品质”理论学习撰写心得体会【四

篇】

有效课堂提问培养思维品质”理论学习撰写心得体会1 课堂提问是一种教学艺术，是课堂教学中的一个重要环节，是教师促进学生思维、传授知识的重要手段，是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。它在教学中有着重要的意义和作用。我深刻体会到课堂提问要集中，不能太散乱，指向性要明确，化零为整。整体性提问的设计，要紧扣教材内容，围绕学习目标，将备课中初拟的零散问题聚焦到能牵一发而动全身的关键点上，以利于突出重点、攻克难点。使学生真正能悟透疑点，达到事半功倍的效果。

一、加深理解，明确目的

课堂提问以提出问题、回答问题的方式开展师生双边活动，是了解学情的最快的信息反馈手段，也是攻破难点、突破重点、解决疑点的关键。有效的提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能的.基本手段。课堂提问是师生交流的最主要的手段，是发展学生思维、促进学生学习的重要方式。教师要在实践中不断探索，充分发挥课堂提问的积极作用，提高课堂的教学能力。

二、加强反思，找准不足

在学习中发现这些误区在自己身上都或多或少的存在着。如：设问太多、难度过大、针对性不强、问题过碎等等，以至于教学活动不能更有效地开展。过去对于这些问题虽有所发现，但没有注意总结归纳，以至于在改正的过程中不够彻底，在有限的授课时间内没有高效地开展教学活动，实现教学目标，完成教学内容。我认识到了自身存在的问题，以及做为一位一线教师所缺少的刻苦钻研的精神。作为一线教师要在不断的反思中提升认识，及时对存在的问题进行总结，寻求解决问题方法，提高课堂的效率，让学生真正有所收获。

品质课堂论坛发言稿

大家好！我很荣幸能在这个品质课堂论坛上发表演讲。首先，让我谈谈我对品质的理解。在我看来，品质是一个人或一件事物的内在特质，体现了他们的价值和能力。

在这个质量为先的时代，品质已经成为了各行业发展的重要标准。无论是产品还是服务，都需要具备高品质才能在市场中立足。而对于个人来说，良好品质的培养将使我们在人生道路中遇到问题时更加从容和自信。因此，我们需要在课堂上学习如何培养和提高品质，以应对未来的挑战。

首先，我认为品质意识在培养良好品质过程中起着至关重要的作用。品质意识是一个人对自己的行为和品质水平的认识和评价。只有意识到自己有哪些不足和需要提高的地方，我们才能有动力去改变和成长。此外，品质意识还包括对他人品质的观察和提醒。通过与他人的交流和相互激励，我们能够更好地发现自己的不足之处，从而推动自身的进步。

其次，品质的培养需要从自我管理开始。只有通过自我管理，我们才能有效地改变自己的行为和习惯。对于一个人来说，自律是培养良好品质的基础。自律意味着我们能够控制自己的欲望和行为，做到心无旁骛地专注于自己的目标。同时，自律也包括对时间的合理规划和利用。我们应该确保自己有足够的时间来学习、锻炼和休息，以保持身心健康。

此外，与他人的交流和合作也是培养品质的重要方式。通过与他人的合作，我们可以学会尊重、分享和团结。在现实生活中，我们不可能独立解决所有问题，我们需要依靠他人的帮助和支持。通过与他人的交流和合作，我们可以相互学习、借鉴和帮助，从而提高自身素质。同时，在与他人的交流中，我们还需要学会倾听和接纳不同观点。只有保持开放的心态，我们才能从他人的意见中汲取营养，提高自己的品质。

读《高品质课堂的塑造》有感

这个寒假我翻阅了李铁安博士写的《高品质课堂的塑造》这本书，书中详细总结介绍了我国基础教育课堂改革的基本脉络，从酝酿启动，实施探索，调节反思到深化落实，历时近二十年。接下来进一步阐述了高品质课堂的学理原点，在基础概念进行了详细的解释，例如课堂教学的原本意义，根本宗旨，基本规律以及课堂教学的三维目标。对一些易混淆的教学问题进行了细致阐述，例如，“课堂教学只是为了‘提高分数，更好地升学’吗？”“学习就是一种‘反复的知识记忆和解题训练’吗”等等。接下来讨论的高品质课堂的现实基点，高品质课堂的理论框架，高品质课堂的实践探索。

在高品质课堂基本要素一节里，作者详细叙述了高品质课堂的四个要素，即高尚，本真，丰厚，灵动。他说，高尚的课堂指教育立意与教育境界的高尚。具体体现在：教师要担当起“传播知识，传播思想，传播真理，塑造灵魂，塑造生命，塑造新人的时代重任”；要“以德立身，以德立学，以德施教，做学生健康成长的引路人”；教师要以高尚的道德情操示范，启迪，感召和鼓舞每一个学生的生命和人格。高尚最直接体现在课堂教学的点点滴滴。备课时…课堂上…。

高品质课堂就是要确保课堂的“本真”！本真的课堂概指教学过程与活动机制的本真。具体体现在，教学目标要与教学内容相吻合，教学策略要与教学内容和教学目标相呼应，教学过程中，“以学定教”与“以教导学”要相统一。教学内容是教学活动的资源，也是教师教的活动与学生学的活动的中介，教学目标是教学活动的起点和终点，教学策略是为了达成教学目标，而在对教学活动清晰认识的基础上进行科学调控的执行过程。

构建品质课堂创造一流成绩做有智慧的物理教师

构建品质课堂，创造一流成绩，做有智慧的物理老师

各位领导、各位同事：大家上午好！

非常感谢上级领导给我这次展示的机会，很高兴与在坐的各位专家、同事一起交流初三年级物理教育教学的一些心得体会及自己的一些具体做法，希望大家有所收获。2015年中考已经圆满结束，我校物理成绩名列全市榜首，我所任教的班级成绩更是名列前茅，得到了上级领导的肯定，受到学校领导、老师及学生家长的赞誉，为此还获得了诸城市教育教学成果一等奖。作为实验初中的一名普通物理老师和大家一样，一直在努力在探索与时俱进，在成绩面前没有骄傲也没有自豪，恰恰相反,我们时时刻刻在反思在总结在进步。今天我发言的题目是“构建品质课堂，创造一流成绩，做有智慧的物理老师”。

一、几点具体做法(品质课堂、活力课堂、魅力课堂理想课堂的构建)

（一）备课（严格遵循备课的基本程序,使用精简实用的教案，将考点进行分布并予以化解）

我们经常讲给学生讲的一句话是磨刀不误砍柴工，磨刀是提高效率，改变结果的有效途径，把刀磨好让我们既省时又省力，既轻松又愉悦。对于学生来说，听好课就是磨好刀，对于我们来说，备好课就是磨好刀。充分的准备是上好课的基石，是吸引学生注意力的法宝，是让学生臣服的杀手锏，是让学生因爱上我们而爱上我们任教科目的利器。能得到学生的认可，才能得到学生的青睐，能得到学生的青睐，才能得到学生的爱戴，能得到学生的爱戴，才能得到学生的拥护，能得到学生的拥护，学生就愿意为你甘愿付出，管理学生的任务就小了，就会腾出大量的时间去专心地组织有效教学，降低管理成本，说穿了就是俘获学生的那颗因没有你而胡乱跳动的心，我们的任务就是让学生的心朝着我们希望的节律去跳动，引发共鸣，引起强震，如果我们能做到这一点，你

品质课堂学习心得体会

石板镇小学校：XXX

XXX提出“品质课堂,卓越学校,现代教育”三大战略,高举课堂改革的大旗,努力构建品质课堂以来，通过学校的集中研究、自身的思索以及在学校组织下的不断尝试中，我对品质课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。品质课堂是生命成长、智慧闪烁的课堂。尊重规律，尊重生命，以生为本。课堂将是学生激情飞扬的地方，是学生成长的乐园。学生学会科学思维、主动探究、积极合作、勇敢表达、个性成长、全面发展，书写智慧人生。

品质课堂是在遵循教育规律和人的成长规律基础上，在具体的教学实践活动中，既彰显高品位的教育理想，又追求高质量的教学效果，实现质量效率与品位追求的和谐统一。品质课堂是一种目标引领，是一种价值取向，更是一种境界追求。建设“品质课堂”，必须准确领会和切实把握“品质课堂六元素”的内涵。

要建设品质课堂就要坚持把“一切为了每一位学生开展”作为新课改的核生理念和最终目标，坚持德育为先、能力为重、全面开展，树立科学的课程观、教学观、评价观和质量观，做

到“以生为本、学思结合、因材施教、知行合一”，深入推进“品质课堂”建设，促进教育科学、持续开展。

而我理解的品质课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的研究过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，品质课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

课堂收获心得体会

课堂收获心得体会篇1

通过这一段时间的师德师风学习，我深刻认识到作为一名教师，必须具备怎样的道德风范。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。所以说，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。

我个人认为，要提高自身的师德修养，必须要从以下几个方面下手：

一、爱岗敬业。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

二、尊重、关爱每一位学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

三、努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

品格教育心得体会范文

品格教育是培养学生良好道德品质和健康心理素质的重要环节，我对这方面的一些心

得体会如下。

首先，品格教育需要从小抓起。幼儿园阶段是孩子品格形成的关键时期，我们可以通

过一些小游戏和互动活动，引导幼儿养成良好的品格习惯，如互助、友善、守秩序等。同时，家庭也是品格教育的温床，父母要成为孩子品格建设的榜样，通过言传身教的

方式，给孩子树立正确的道德观念。

其次，品格教育需要贯穿学生的日常生活。学校可以组织一些主题班会、讲座和课程，向学生传达正确的品格观念和价值观。例如，在讲座中可以讲解守信诚实的重要性，

培养学生诚实的品格；在班会中可以组织讨论，让学生了解互助友善的意义，培养学

生宽容和善良的品格。

再次，品格教育需要注重培养学生的自我反思和自我管理能力。学生要明确自己的品

格目标，制定个人计划，将良好的品格习惯转化为自己的行为准则。在这个过程中，

学生需要不断反思自己的行为是否符合品格要求，及时调整并改进自己的行为。

最后，品格教育需要全社会的共同努力。教师、家长、社会各界应该加强合作，共同

为学生提供良好的品格教育环境。社会应该加大对品格教育的关注度，通过各种途径

传递正确的品格观念，引导社会风气向善向上发展。

总之，我认为品格教育对学生的成长是至关重要的。它不仅能够培养学生的道德品质，还能够提升学生的心理素质和综合能力。在进行品格教育时，我们应该从小抓起，贯

穿学生的日常生活，注重学生的自我反思和自我管理能力，同时也需要全社会的共同

努力，才能够让学生真正具备良好的品格素养。

思想品德课堂教学心得体会

道德与法治的教学方法还有很多，需要我们在教学中不断去完善和摸索，无论采用哪种教学方法都必须以突出学生的主体地位为前提，这样才有可能有效达成教学目标。下面是为你精心整理的思想品德课堂教学心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。

思想品德课堂教学心得体会1

对青少年进行法制教育是一项社会系统工程，多年的实践告诉我们，对中小学生进行法制教育必须遵循学生成长的规律，采取多种形式，分层实施才能提高教育效果，增强学生自我约束能力。

近段时间，学校开展了学法知法活动。我利用业余时间学习了《教师法》等重要理论，通过学习，本人受益非浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下面，我就谈一谈学习的感想：

(一)区分层次，继续上好法制课。在全县小学三年级以上学生中开设法律常识课，列入课表。要做到有计划、有课时、有教师、有教材，并密切联系学生思想实际，使学法、用法成为学生的自觉行动。同时，要按教学大纲和教材的要求，有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育，帮助学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的能力，提高遵纪守法的自觉性。

(二)形式多样，提高法制教育效果。一是举办主题班队会、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动，是学校开展法制教育的重要

形式。我们要充分利用这些形式，通过宣讲法律故事，对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。二是开展社区教育活动。要依靠村委会协助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动，共同做好中小学生的思想道德和法制教育，特别是做好对“行为偏常”学生的帮教工作，努力切断青少年违法犯罪的源头，确保学生不出问题。

品质意识培训心得体会总结(通用3篇)

经验是指在阅读和练习之后所写的一种接受性写作。以下是为大家整理的关于品质

意识培训心得体会总结的文章3篇 ,欢迎品鉴！

通过这次深圳研发质量管理培训，介绍了业界产品研发质量管理的杰出模式与课堂教学，自学了结构化的产品开发流程体系，重点高度关注了产品开发过程中技术评审的分层

分级与操作方法。培训讲师曾在hw公司多年专门从事流程鼓励，对新产品研发流程的传

授并使我对ipd中岗位、角色，如pac(产品决策委员会)、pmt(项目管理团队)、pdt(产品开发团队)、pqa(产品质量确保)等存有了更深的重新认识。出席这次培训的人员源自五家

公司，主要就是技术总监、项目管理部和质量保证部负责人，公司也都就是中小企业，只

有我们公司具有实行ipd经历和研发管理信息平台，加之目前正在实行的系统工程(硬件

可靠性、失灵分析、物料证书)，表明我们公司具备蜕变为中型企业的潜力，只是感觉公

司之前对ipd流程的认知和贯彻落实的力度还比较。

研发质量管理贯穿于产品开发的全流程，包括研发质量管理组织建立、研发质量策划、研发质量控制(技术评审和产品测试)、研发质量保证和研发质量改进。而技术评审穿插于

产品概念、计划、开发、验证与发布各阶段之间，目前也正是我们公司产品开发流程中最

薄弱的环节，以往有些流于形式，主要原因是没有将技术评审分层分级进行。我们目前很

多评审将研发组内纵向模块级评审与涉及pdt多部门的横向产品级评审混为一团，所以有

人对跟自己无关的事讨论占用大家时间有意见，甚至有时不参加会议。只有分级评审才是

品质课堂心得体会.doc

品质课堂心得体会

篇一：提高教学质量心得体会

提高教学质量心得体会

博兴乐安实验学校耿兰英

教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢？

面对语文课改，在前几年如果是抱一种“任尔东南西北风”，“犹抱琵琶半遮面”的姿态，尚可得过且过。但现在，上必须响应教学改革的多重要求，下又要面临学生个性需求的直接压力，兼之教学设备的不断更新，信息技术的全面推入，作为一位语文教师，如果不顺应时代的需求，转变教师旧有观念，改革创新课堂教学，就很快要被形势淘汰、被学生厌弃了。所以时不我待，迅速改革语文课堂教学，大力推行素质教育，已成为每一位语文教师的当务之急！下面是我在语文教学改革中的几点体会。

一、备好课

备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读大纲，领悟教学大纲的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念

和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学课的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能提高课堂教学效率。

二、重视课前有效预习

预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。让学生明白“自学催生自信”的道理。在以往的课堂教学中，我发现真正去思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂