浙江省2009中职学校学生AutoCAD技能竞赛规程

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职业学校学生CAD技能竞赛试题资料

职业学校技能竞赛试题项目:学生 AutoCAD 制图比赛时间:180分钟一、按下图所示 1∶ 1标注尺寸。

要求字高为 3.5mm ,箭头长度为 3.5mm ,尺寸界线超出尺寸线 2mm ,图示水平标注的尺寸仍然要水平标注。

(10分二、补画俯视图。

(10分三、补画左视图。

(10分四、按尺寸抄画下图,不标注尺寸。

文件名保存为 4.dwg (10分五、抄画零件图,图纸幅面为 A3。

(60分文件名保存为 5.dwg1.参赛选手必须提前 15分钟到场、抽签。

迟到 15分钟取消比赛资格。

2.参赛选手必须按指定座位号参加竞赛。

3.参赛选手应严格遵守赛场纪律,除携带竞赛必备的用具(笔、尺外, 不准带入技术资料和任何工具书。

所有通讯工具一律不得带入竞赛现场。

4.参赛选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场,如有特殊情况,需经裁判人员同意后作特殊处理。

5.参赛选手在竞赛过程中,如遇问题需举手向裁判人员示意,经裁判人员同意后再发言,选手之间相互询问按作弊行为处理。

6.在竞赛规定时间结束时应立即停止答题或操作,不得以任何理由拖延竞45 赛时间。

7.如遇死机等突发情况,请及时报告裁判,并服从裁判裁决。

8.如果选手提前结束竞赛,应举手向裁判员示意提前结束操作。

竞赛终止时间由裁判员记录,选手提前结束比赛后不得再进行任何操作。

二、试卷说明1.本试卷共两部分,考试时间为 120分钟。

满分为 100分。

全部在计算机上完成答题。

2.第一部分的文件名格式为:姓名 1.dwg ,第二部分的文件名格式为:姓名2.dwg 。

3.保存前把绘制的内容最大化显示在绘图区域(可双击鼠标滚轮完成。

4.完成任务后,上传文件,经老师确认已经上交后方可关机。

5.选手得分大于等于 95分时,每提前五分钟交卷加五分。

否则,提前交卷不加分。

注:本说明和须知解释权归裁判长。

2011年 5月2011年 AutoCAD 技能竞赛试题第一部分(满分 40分1.基本体为三棱锥,被一个正垂面切割,补画三个视图的缺线。

2009年全国职业院校技能大赛高职组竞赛项目说明草案

附件2：2009年全国职业院校技能大赛高职组竞赛项目说明（草案）一、数控机床装配、调试与维修1．竞赛目的通过此项目竞赛，检验参赛选手的团队协作能力、计划组织能力、数控机床部件装配与数控系统连接调试能力、数控机床故障诊断能力、数控机床精度检验技能以及质量、效率、成本和安全意识。

引领高职院校数控设备应用与维护专业教学改革，促进工学结合人才培养模式改革与创新。

2．竞赛内容全部竞赛任务在竞赛现场完成，包括机械组件安装与调试、电气连接及调试、机电联调、精度检测与补偿、试切五部分内容。

参赛队在规定时间内，根据竞赛题目的具体要求，以现场操作的方式，利用机床说明书和机械结构图、电气原理图等资料和量具、工具等，完成数控车床（型号待定）的Z轴机械进给部件的定位和安装、部分机床电气控制线路的连接、数控系统（型号待定）参数设置、机床精度检验、误差补偿、机床工作精度检验以及简单故障处理等工作。

3．竞赛方式竞赛采取团队竞赛方式，每个参赛队由3名选手组成，男女不限，其中队长一名。

竞赛采用现场实操的形式，完成竞赛题目指定的要求，通过文字形式提交答题卡，并且对试切件进行加工。

4．成绩评定方法参赛队分阶段提交的竞赛结果，即所填写的有关表格和加工好的试切件，经裁判员确认后交检测组检测，根据检测评分标准评分；现场裁判员在竞赛过程中对参赛队的文明生产、装配工艺情况进行观察和评价，在参赛队结束竞赛时完成评分。

竞赛名次按照得分高低排序。

当总分相同时，再按照质量、效率、竞赛时间排序。

竞赛时间为连续6小时，所有工作完成后，经裁判确定，记录结束时间，当总分相同时以所用时间排序。

二、产品造型设计及快速成型1．竞赛目的通过此项目竞赛，检阅参赛选手的产品造型设计能力、快速成型技术应用水平及设备操作能力。

展示参赛队在组织管理、团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制等方面的专业人才风貌；引导高职院校关注行业发展趋势及新技术的应用，促进工业设计、模具设计与制造等专业教学改革和课程建设，培养社会实际需要的高素质、高技能人才。

2009年浙江省中等职业学校技能大赛华盛杯“数控车工”竞赛技

附件1：2009年浙江省中等职业学校技能大赛华盛杯“数控车工”竞赛技术文件一、竞赛内容数控车工竞赛内容为数控车床工件加工，工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。

二、竞赛时限和方式竞赛时限为240分钟，以单人形式，闭卷方式进行。

三、竞赛要求本次竞赛根据教育部中等职业学校数控加工技术专业教指导方案，紧密联系企业生产实际，参照《数控车工》国家职业标准中关于高级工（及以下等级）和部分技师的知识、技能要求，组织专家进行命题。

1.数控车工竞赛的知识与技能要求（1）数控应用基础知识1）编程方法（常用指令代码、程序格式、子程序、固定循环、宏程序等）。

2）常用金属切削刀具、夹具、量具知识。

3）典型零件加工艺知识。

（2）工艺准备1）读图与绘图：能读懂零件图和装配图，能看懂尺寸公差、形位公差和粗糙度及其它技术要求。

能手工绘制和使用CAD绘制零件图。

2）加工工艺制定：能编制车削零件的加工工艺规程，能编制零件车- 1 -削加工顺序，并对零件车削工艺进行合理性分析。

3）刀具准备：能够正确选择和调整刀具。

4）程序编制：①能编制由直线、圆弧组成的二维轮廓数控加工程序，能编制螺纹加工程序，能运用固定循环、子程序，变量编程方式进行零件加工程序编制。

②能用CAD/CAM软件绘制简单零件图（如轴、盘、套类零件），能利用CAD 计算节点坐标。

③能用CAD/CAM软件进行车削零件的造型和生成加工轨迹。

④能用CAD/CAM软件根据不同的数控系统进行后置处理并生成加工代码。

⑤能够通过各种途径（如DNC、网络等）将加工程序传输到机床的数控系统。

（3）零件加工1）轮廓加工能进行轴套类零件加工，尺寸精度等级达IT6，形位公差达IT8，表面粗糙度达1.6.，能进行盘、套类零件加工，轴径公差等级达IT6，孔径公差等级达IT7，形位公差达IT8，表面粗糙度达1.6。

2）螺纹加工能进行单线等螺距螺纹、锥螺纹加工，并达到尺寸精度等级达IT6，形位公差达IT8，表面粗糙度达1.6。

autoCAD技能大赛规程

学生工业产品设计（CAD）技术（个人项目）软件环境：Windows XPMicrosoft Office 2003AutoCAD 2004中文版比赛内容根据大赛执委会提供的软硬件环境和制作要求利用Auto CAD 2004中文版完成以下操作：1、完成指定的二维图形和根据三维图形画出二维图形；2、根据题目要求设计并绘制产品。

考核点：识图能力、制图能力、软件操作熟练程度能力。

一、参赛人数1、15春季机电班选8名同学，分别是：杜龙松、腾月、余国洪、王光洪、何开弘、王元洪、罗永汉、罗庭飞。

2、最终确定一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。

二、比赛规则1、参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，仪表端庄，讲文明礼貌。

2、选手须提前10分钟入场，经过教师检查后放进场，然后根据抽签得到的号对号入座，相关教师应认真记录比赛人员的抽签号数，比赛正式开始后方可进行相关工作。

迟到超过30分钟不得入场。

3、比赛期间参赛选手原则上不得离开比赛场地。

4、如确实发生机器故障，造成比赛中断，必须经主裁判确认后方能更换机位。

故障中断时间不计。

5、比赛过程中，选手须严格遵守操作规程，确保人身及设备安全，并接受裁判员的监督和警示。

若因选手因素造成设备故障或损坏，无法继续比赛，裁判长有权决定终止该队比赛；若非因选手个人因素造成设备故障，由裁判长视具体情况做出裁决。

6、比赛结束（或提前完成）后，参赛人员要确认已成功提交比赛要求的文件，裁判员与参赛人员一起签字确认，参赛人员在确认后不得再进行任何操作。

7、在竞赛过程中，参赛选手如有不服从裁判判决、扰乱赛场秩序、舞弊等不文明行为的，由裁判长按照规定扣减相应分数，情节严重的取消比赛资格，比赛成绩记0分。

8、比赛时间为120分钟。

9、考生的图层运用应配置好比例，统一全部用成白色。

然后在指定位置写上抽签号数。

10、考试完毕后，由裁判员将其完成作品考入指定的u盘内，方便评分。

三、评分细则与成绩1、此次比赛有两题，第一题分数为40分，第二题分数为60分，总分为100分。

中等职业学校《机械制图及CAD》课程标准

《机械制图及CAD》课程标准一、课程性质《图样的识读与绘制》是模具制造技术专业的一门重要的专业基础课是“数控自动编程与加工课程群”的专业基础课，它在课程群中起着承前启后的作用，其教学目标就是为了让学生尽快掌握机械图样的识读与绘制，培养学生的实际操作能力.自我学习能力.CAD能力和高的空间想象力，养成良好的职业道德；同时，通过学习该科目，使学生能较快表达出设计者的设计思想和设计意图，传递技术信息，使学生逐步成长成为适应当地经济，特别是校企合作的企业方所需要的高技能应用性人才。

二、课程目标1.掌握正投影法的基本理论及其应用。

2.熟悉制图国家标准及其有关规定。

3.掌握机件的表达方法及其应用。

4.培养学生用规尺.计算机两种方法绘制机械图样的基本能力。

5.培养学生阅读机械图样的基本能力。

6.培养学生的空间想象和思维能力，以及创造性构型设计的基本能力。

本课程的教学目标是培养学生正确应用正投影法来分析.绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件（AutoCAD软件）绘制平面图形.中等复杂零件图.简单装配图及简单三维造型的能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求。

通过任务引领型的项目活动，学生能掌握机电专业技能和相关专业知识，具有诚实.守信.善于沟通和合作的品质，热爱本职工作，为其职业能力的发展打下良好的专业基础。

三、课程设计本课程是依据“数控自动编程与加工课程群”职业能力需求的典型工作项目教学情境设置的。

其总体设计思想是，打破传统“以课堂传授为主要教学过程”的传统模式，转变为“以工作过程的项目化教学过程”组织教学内容，让学生在完成教学情境中学会专业知识。

课程内容突出对学生职业能力的培养，本课程知识的选取紧紧围绕工作项目需求组织，融合贯通职业需求。

7.掌握查阅工程制图国家标准方法。

8.能运用AutoCAD绘制中等程度零件图并进行相关标注模块八装配图1.装配图概述。

2.装配图的表达方法。

3.装配图上的尺寸标注.零件编号与明细栏。

中职学校办公软件应用竞赛规程

中等职业技术学校学生技能竞赛“办公软件（MS OFFICE）应用”竞赛规程一、赛项名称办公软件（MS OFFICE）应用二、竞赛方式与内容1. 竞赛方式本赛项为学生个人赛。

面向全校学生，性别不限。

比赛时间为90分钟。

2. 竞赛内容参赛选手根据学校提供的软件和试题，在规定时间内完成操作内容。

3. 评分细则本项目为实操考核，其评分方法参考如下：由于办公软件（MS OFFICE）应用的实操都是客观的，所以，根据题目制定评分细表，评分细表中的每个评分点的得分，只能是“零分”或该项所示分值的“满分”；即：选手完成就给分，没有完成或操作错误就不给分。

其评改过程拟按如下操作：（1）由学校指定教师评改；（2）参与评改的指导教师必须服从学校的安排，比赛期间集中到指定的地方静候，比赛结束后方能进入赛场；必须严格遵守赛场规则，不能携带手机、照相机等与评改工作无关的电子设备进入赛场，否则取消其评改资格，情节严重的予以通报批评。

三、竞赛的设备要求学校提供计算机的主要技术指标为：CPU双核以上、主频1.8 GHz以上；内存2 GB以上；硬盘120 GB以上。

提供以下软件环境：Windows 7Office 2010 (中文版)QQ拼音输入法QQ五笔输入法说明：以上软件均不提供原介质包以外的第三方插件。

相应软件由专人负责统一安装、调试与检测。

四、竞赛规则1．采用抽签决定参赛选手的座位号，比赛当天各参赛选手抽取竞赛座位号，竞赛期间参赛选手在所抽取的座位操作，进入考场后不得随便离开竞赛座位，除非得到现场裁判同意。

2．参赛选手不得自带软件、移动存储、辅助工具、移动通信工具及其他的电子或纸介文档资料等进入竞赛现场，违反者取消比赛成绩。

3．参赛选手抽签后由裁判指挥统一进入考场，赛前按要求检查有关设备和软件都正常并签字确认，竞赛正式开始后方可进行相关操作。

竞赛时间到，参赛选手必须停止操作。

4．竞赛过程中如发生设备或软件问题，须及时举手示意，由现场裁判处理，因此造成的中断时间不补。

2009年全国职业院校技能大赛

附件1：2009年全国职业院校技能大赛中职组“广联达杯”建筑工程技术技能比赛规程一、竞赛名称：建筑工程技术技能比赛二、项目设置1.工程测量（闭合水准测量、全站仪坐标放样）2.工程算量（手算、电算）三、竞赛方式与参赛资格1.竞赛方式工程测量项目由3名参赛学生组成一个工作组（参赛小组），由工作组完成竞赛规定的工作任务。

每省市限报两个工作组（限报6名学生）。

工程算量项目由每位参赛学生独立完成竞赛规定的工作任务。

每省市限报3名学生。

2.参赛资格参赛选手必须是中等职业学校土木工程相关专业2009年度具有正式学籍的学生。

各省（区、市）教育厅（教委）、各计划单列市教育局、新疆生产建设兵团教育局职成教处负责本地参赛学生的资格审查工作，并保存相关证明材料的复印件，以备查阅。

四、奖项设置1.参赛选手奖工程测量项目竞赛成绩按“工程测量竞赛规则”规定排列，按参赛组数的10%设一等奖，20%设二等奖，30%设三等奖，设优秀奖若干。

比赛设置奖品。

工程算量项目竞赛成绩按“工程算量竞赛规则”规定排列，按参赛人数的10%设一等奖，20%设二等奖，30%设三等奖，设优秀奖若干。

比赛设置奖品。

本项比赛分设广联达组和鲁班组，奖项数量根据各组的参赛人数按比例确定。

2.指导教师奖大赛为一等奖选手组的指导教师设置优秀指导教师奖。

五、竞赛规则各竞赛项目的竞赛规则见附录1和附录2 。

六、竞赛注意事项1.本届“工程算量”竞赛项目，电算使用广联达软件和鲁班软件，参赛选手自愿选择上述一种软件参赛，如果参赛选手所在学校教学中使用了上述两种软件之一，建议参赛选手参赛软件的选择应与教学中一致，尽量减少参赛学校不必要的负担。

2.报名者必须符合参赛资格，不得弄虚作假。

在资格审查中一旦发现问题，将取消其报名资格；在竞赛过程中发现问题，将取消其竞赛资格；在竞赛后发现问题，将取消其竞赛成绩，收回获奖证书、技能等级证书以及奖品等。

3.参赛选手应遵守竞赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组委会的指挥和安排，爱护竞赛场地的设备和器材。

中职学校AutoCAD--计算机制图教学创新

一
一
在教学中，教师是主导。学生是主体。结论灌输式的教学方法不适合中职学校教学，因材施教才能体现以人为本。在课堂教学过程中，老师应该从讲台走下来，到学生中去，根据不同基础的学生，布置不同的任务课题，让学生在循序渐进的学习中感受自己的价值。比如：在讲零件图的画法时，老师根据学生的特点和学习基础，把简单和复杂的零件分别布置给不同的学生，让他们在规定的时间内完成，最后做出总结评价，让学生都能积极主动地参与学习，既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生想象能力和课堂组织能力。３．组织课外兴趣小组，激发学生学习
好的教学效果。
教学方法的创新兴趣是最好的老师，只有提高学生的学习兴趣，才能达到教学的目的。老师在教学过程中要不断培养学生对ＡｕｔｏＣＡＤ课程的学习兴趣，应用各种教学方法让学生在愉悦和满足的状态。Ｉ．创设教学场景，吸引学生注意力创设教学场景能让学生很自然的打开内心的学习之门，便于学生进行思维，可以让学生的集中注意力，诱发出强烈的求知欲望，把学生迅速带到学习ＡｕｔｏＣＡＤ环境中去。例如：在讲正多边形命令时，先在同学们面前展示一个足球，把学生的注意力转移
２．突出重点化解难点突出教学重点，解决教学难点，一直是教师进行教学设计的重要问题。我在讲解重点内容时力求做到图文并茂。如果身边没有合适的教学附具，就到网络上寻找对课程有帮助的图片。从而使课堂教学的重点更加的突出，而教学难点已不再是 “ 难点”了。３．绘图方法不拘一格

学生职业技能竞赛节AutoCAD赛项规程

学生职业技能竞赛节AutoCAD赛项规程一、赛项名称AutoCAD二、赛项简介为了丰富学生的学习生活和提升专业知识，开展以“主题风格空间建模”为主题的技能竞赛，通过此项目竞赛，促进学生实际操作能力的培养，提升我校设计艺术类专业学生专业实践能力，提高学生的岗位竞争能力、适应能力，毕业后更快地在各个设计类项目中担当重任；培养可持续发展的、满足企业需求的室内、建筑类技能人才。

三、组织机构承办单位：负责人：评委名单：四、竞赛时间2020年12月9-21日8:00-12:00五、竞赛地点201、202、204机房六、技术标准1.竞赛内容①由主考老师给各参赛人员提供相同的平面设计图，要求各参赛队员在规定的240分钟内完成版面一张试卷。

②绘图要求：平面布置图、立面图，要求比列准确，标注、材料说明等。

2.竞赛规则①报名者必须符合参赛资格，不得弄虚作假。

一经发现将严肃查处，视情况分别给予取消报名资格、取消比赛资格、取消比赛成绩、收回获奖证书、技能等级证书以及奖品等相应处理，并通报批评。

②所需的电脑设备由主办方自备。

③同一场次采用相同竞赛试题。

④参赛选手提前15分钟方可进入赛场，按照花名册座位号参加比赛。

迟到15分钟以上者取消比赛资格；开赛30分钟后，选手方可离开赛场。

⑤参赛选手必须根据大赛执委会要求在规定的时间内提交作品。

作品上不得出现任何暗示选手身份的标记，否则取消比赛资格。

⑥竞赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，耗用时间一律计算在操作时间内。

⑦选手在比赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，须经工作人员同意。

⑧竞赛到规定的结束时间时，参赛选手应立即停止操作，不得以任何理由拖延竞赛时间。

3.评分标准竞赛成绩及排名审定工作由大赛组委会组织实施。

成绩审定工作在竞赛结束后进行，成绩及排名经大赛组委会有关负责人签字后生效。

2009年全国职业院校技能大赛

2009年全国职业院校技能大赛中职组数控技术技能比赛规程一、工种和内容1.数控车工：数控车床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。

2.数控铣工：数控铣床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输。

3.加工中心／数控车团队：数控机床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输、组合加工技术与应用。

4.车工：普通车削加工主要技能。

5.钳工：模具和装配钳工主要技能。

二、命题范围本届比赛根据教育部中等职业学校数控加工等相关专业教学指导方案，紧密联系企业生产实际，参照相关专业职业技能鉴定标准中关于高级工、技师的要求，适当体现当今数控加工新技术和新知识，组织专家命题。

三、比赛时限1.数控车工：360分钟2.数控铣工：360分钟3.加工中心／数控车团队：390分钟4.车工：330分钟5.钳工：450分钟四、大赛规则1.参赛选手按大赛组委会规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）进入赛场，并随机抽取机位号。

选手迟到15分钟取消竞赛资格。

2.各队领队和教练，以及非允许工作人员不得进入竞赛场地。

3.新闻媒体等进入赛场必须经过大赛执委会允许，由专人陪同并且听从现场工作人员的安排和管理，不能影响比赛进行。

4.裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行大赛相关事项教育。

5.参赛选手必须按照设备管理规程进行操作。

参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入大赛场地，不得中途退场。

如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消大赛成绩。

6.比赛过程中出现设备或软件故障等问题，应提请裁判确认原因。

裁判请示裁判长同意后，可将该选手大赛时间酌情后延。

7.比赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在比赛时间内，食品和饮水由赛场统一提供。

8.比赛过程中，选手因工艺制定不当或野蛮操作，造成夹具、刀具损坏者，经裁判员裁定，视情节轻重，做扣分至终止比赛的处理。

裁定终止比赛的，须报总裁判长批准后执行。

2009全国职业院校技能大赛2

全国职业院校技能大赛中职组机电一体化设备组装与调试技能比赛生产设备组装与调试任务书中等职业学校电工电子技术技能比赛执委会中国·浙江2010年3月图1 ××生产设备部分部件位置及其名称A BCD进料口三相交流异步电动机出料斜槽处理盘机械手装置接料口电磁阀组线槽线槽接线端子排工作任务与要求××生产设备是为某工作机械加工其中一个部件的机电一体化设备，该设备生产部件时有零件加工、零件检测和零件组装等三道工序。

请你按要求，在4h （四小时）内，完成××生产设备的部分组装和调试：一、按××生产设备的机械手总装图（见附页，图号为001）及其要求和说明，组装机械手。

二、按××生产设备部分部件组装图（见附页，图号为002）及其要求和说明，将本次任务需要的部件安装在工作台上。

三、请你仔细阅读××生产设备的有关说明，然后根据你对设备及其工作过程的理解，在赛场提供的图纸（见附页，图号为004）上绘制××生产设备的电气控制原理图，并在标题栏的“设计”和“制图”行填写自己的工位号。

四、根据你画出的电气控制原理图，连接××生产设备的控制电路。

要求：1. 凡是你连接的导线，必须套上写有编号的编号管。

2. 工作台上各传感器、电磁阀控制线圈、直流电动机、警示灯的连接线，必须放入线槽内；为减小对控制信号的干扰，工作台上交流电动机的连接线不能放入线槽。

五、根据气动系统图（见附页，图号为003）及其要求和说明，连接××生产设备的气路。

六、请你正确理解设备的正常工作过程和故障状态的处理方式，编写××生产设备的PLC 控制程序和设置变频器的参数。

七、请你调整传感器的位置和灵敏度，调整机械零件的位置，完成××生产设备部分部件整体调试，使该设备能按要求完成各工序的规定任务。

中等职业建筑CAD竞赛规程

阜阳市2012年富岭杯中职学校技能大赛建筑CAD项目竞赛规程一、比赛内容要求学生能应用指定计算机绘图软件（AutoCAD2006以上版本）处理土建技术图纸绘制的各类问题。

掌握工程识图、绘图。

（一）二维工程图部分包括识图、绘制图形、编辑与修改图形。

（二）三维模型的制图部分根据给定三维模型，选择并完成三视图的工程图样。

（三）视图投影部分根据给定视图内容完成其他视图。

二、完成工作任务时间完成本赛项工作任务的规定时间为3小时。

三、比赛设备（一）计算机配置（比赛用机）：CPU：奔腾四代（或以上）内存：2G（或以上）硬盘：80G（或以上）显卡：256M独立显卡（或以上）显示器：1280*800分辨率液晶显示器操作系统：windows XP文字输入提供：五笔、拼音（二）软件：现场所有计算机均安装“AutoCAD2006以上版本”教育版软件。

四、比赛规则（一）赛场提供计算机，并安装“AutoCAD2006以上版本”教育版软件，参赛选手不可自带任何技术资料、工具书、笔记本电脑、通讯工具、摄像工具以及其他即插即用的硬件设备，如经发现，立即取消选手比赛资格。

（二）所有计算机设备USB接口均已贴封条，参赛选手不得撕毁封条，如经发现，立即取消选手比赛资格。

（三）参赛选手必须着装整齐，提前15分钟到场，参赛选手迟到15分钟以上，则不允许再进入赛场，按弃权处置。

比赛开始后，半小时内选手不得退场。

（四）参赛选手的比赛赛位采用抽签的方式确定。

（五）参赛选手按照规定时间进入比赛场地，开赛前10分钟内供选手检查计算机设备及软件设备工作状态，根据统一指令开始比赛。

（六）参赛选手必须带齐两证（身份证、学生证），并统一佩戴由大赛组委会印制的相应证件，缺一者不准参加比赛。

（七）赛题以任务书的形式发放，参赛选手根据任务书的要求完成比赛指定任务。

（八）比赛一旦计时开始不能无故终止比赛。

比赛过程中，参赛选手必须严格遵守比赛纪律，并接受裁判员的监督和警示；若比赛过程中出现设备问题（如计算机死机、软件问题），由裁判员和技术人员视具体情况做出裁决，并现场记录予以加时。

2009年浙江省中等职业学校

附件12009年浙江省中等职业学校美容美发专业学生技能大赛技术标准一、技术标准1、男士板寸推剪造型（教习模特）35分钟（1）比赛规定1）报到后领教习模特，选手根据需要做好修剪2）赛前模特发际发长不短于2厘米，场上整体修剪不少于1厘米3）上场操作时可使用任何工具4）推剪造型要体现阳刚之气，具有时尚气息，突出可流行5）违反以上任一规定扣10分6）比赛时间为35分钟；规定结束时间到，继续操作者，视同放弃比赛成绩（2）评分标准1）修剪技术占70%：整体柔和，顶平方圆，平衡角度正，体现推剪技术基本功2）整体造型效果占30%：造型效果符合发模脸型、头型、气质及个性需要2、女式盘发造型（教习模特）35分钟（1）比赛规定1）报到后领教习模特，选手根据需要做好修剪和烫染。

染发限三种以下颜色（含底色，不含颜色过渡），色彩和谐渐变，并在未来能够被消费者接受，禁止使用夸张、不易流行的颜色2）发丝亮丽流畅，造型高雅、端庄。

发体高度整体不得超过模特面部的三分之二3）允许使用1或2个发饰，搭配要协调，具有实用性和流行性4）比赛时间为35分钟，规定时间到，继续操作者，视同放弃比赛成绩（2）评分标准1）盘梳造型占50%：要求造型自然，线条清晰、流畅，发丝富有光泽、弹性。

吹梳造型与饰品造型统一协调，有整体造型意识，突出盘梳功底2）整体发型设计占50%：造型新颖别致，主题明确，既具民族性又具现代性，艺术性与可流行性相结合，造型效果与教习模特的脸型、头型、气质搭配3、直发碎剪造型（教习模特）35分钟（1）比赛规定1）报到后领教习模特，选手根据需要做好修剪2）比赛时要求整体剪掉头发2cm以上3）外线轮廓清晰、丰满，薄厚一致，体现剪发技巧4）发式构思新颖具有时代气息，发式造型不得使用饰物5）严禁使用电夹板。

违者扣5分6）比赛时间为35分钟，规定时间到，继续操作者，视同放弃比赛成绩（2）评分标准1）修剪技术占40%：要求造型自然，线条清晰、流畅，发丝富有光泽、弹性，重量落差均匀，立体感强2）吹风技术占30%：要求发型线条清晰、流畅，发丝富有弹性和光泽3）整体发型设计占30%：艺术性与可流行性相结合，造型效果与教习模特的脸型、头型、气质搭配4、女士中发翻翘发式（教习模特）35分钟（1）比赛规定1）现场发教习模特，当场修剪，发式长短不限，层次清晰2）比赛时整体修剪不少于2cm2）吹风梳理发丝光泽流畅，发梢层次衔接外翻自然，外翻幅度不低于整个发型的40% 3）场上比赛不可使用造型棒，勿喷彩胶4）违反以上任一规定扣10分5）比赛时间为35分钟（2）评分标准1）剪发技术占40%，要求通过修剪达到造型目的，层次均匀，薄厚适宜，衔接自然，无脱节2）吹风造型占30%，造型自然生动，线条清晰流畅，发丝富有光泽、弹性、吹风造型与修剪造型相统一3）整体造型设计占30%，发型符合比赛规定，适合发模脸型，造型优美，突出艺术性和流行性相结合的特点5、新娘化妆整体造型(真人模特)35分钟（1）比赛规定1）赛前须做好发型，完成打底工作。

学生组CAXA制造工程师学生AutoCAD技能竞赛规程

温州市中等职业学校教师组CAXA实体设计、学生组CAXA制造工程师、学生AutoCAD技能竞赛规程温州市中等职业学校教师组CAXA实体设计技能竞赛规程一、竞赛平台：1、CAXA实体设计V20092、CAXA考试系统二、竞赛形式：本次竞赛分笔试（10%）、上机操作（70%）、CAXA实体设计V2009教学教案（任选一课时）（20%三、竞赛时间：1 、笔试：30 分钟2、上机操作：总时间1 80分钟，分三部分内容（1 ）计算机二维绘图（抄画）：该部分成绩占上机操作成绩的20%。

（2）计算机三维建模：该部分成绩占上机操作成绩的60%。

（3）创意设计：根据图片设计三维实体，该部分成绩占上机操作成绩的20%。

3、教学教案：课外时间自备（报名时以电子档和书面稿一式叁份）四、竞赛内容及范围：比赛中笔试及上机操作在考试平台中完成。

1 ）笔试主要内容为CAXA实体设计V2009中的一些基本概念、使用技巧、设计方式方法以及三维CAD技术的应用情况，发展方向。

以下为竞赛的主要范围，但不局限于此范围。

CAD/CAM现代技术各领域应用以及发展方向；数据转换，与主流CAD软件的数据交换方式；内核级的转换等。

智能图素，设计/绘图环境，菜单/工具条，设计元素库，设计树，零件与装配设计环境，拖放操作，智能捕捉包围盒、驱动手柄；大小的改变（单向和双向尺寸的修改）；形状的修改；基准面、基准点的标志；定位锚；零件的三个状态，零件状态；智能图素状态；点、线、面状态；截面绘制命令，三维线如直线、圆、圆弧、椭圆、样条线的生成与编辑；草图中的基本概念，垂直、相切、平行、铅垂、水平、共线、角度、长度、同心约束的添加与锁定；平移、旋转、缩放、镜像、等距；辅助线的生成；零件与装配设计，直接拖放；拉伸、旋转、扫描、放样；抽壳、倒角、布尔运算、零件分割、零件剖切、文字生成、干涉检查、物性计算、表面生成、工程图输出、添加装配特征、不同零件的特征关联；曲面的设计，各种曲面生成的方式，以及生成条件；钣金设计，板料选择、板料添加、折弯选择、凸凹型孔生成、半径角度编辑、钣金切割、展开等表面修改，过渡、倒角、抽壳、拔模、表面修改、分裂零件三维球中心、内、外控制柄的识别；定位、定向功能；旋转、移动、镜像、拷贝；圆形、矩形阵列；三维球的应用场景等；三种装配方法，三维球、无约束、约束；动画制作，动画路径坐标系的标志；动作的制作；动画编辑器的使用；动画属性的修改；动画的输出；渲染，颜色、材质、光源的添加、背景的选取；贴图、凸痕的生成；光明度、透明度、散射度、反射度的调节；库操作，图素库的修改与管理、自定义图素的生成与库的建立；二维工程图：投影标准视图/ 轴测图，投影爆炸视图（应用配置），剖视图/ 局部视图等，工程绘图和双向关联的物料清单，工程标注（尺寸/公差/形位公差，零件序号），明细表/BOM标题栏，技术要求等，模板设置，零件的二维编辑状态的绘图方式、编辑工具、约束种类；其他三维的一些基本概念；以上概念应用场景，应用范围，使用技巧。

“建筑CAD”竞赛赛项规程(中职组)

“建筑CAD”赛项规程一、竞赛目的1.促进参赛选手更好地掌握建筑识图与制图的基本知识，熟练掌握计算机绘图的操作技能，熟悉国家有关建筑制图的技术标准，引导中等职业院校进行教学改革，加快中职院校对建筑工程CAD技能人才的培养步伐。

2.引导中职院校重视实践教学，突出能力本位，改变“重知识、轻能力”的倾向，使参赛选手做到学思结合，知行统一，达到“以赛促教、以赛促学”的目的。

3.结合本赛项的特点，设计了独立工作和团队合作的竞赛方式，在培养独立作业的能力之外加强选手的团队协作能力，提升综合素养。

4.引领企业和学校之间的交流，加强“校企合作”，推动职业院校实训基地建设、课程改革、师资队伍建设，提升参赛选手职业能力和就业质量。

促进职业院校重视师资队伍建设，提高“双师型”素质。

二、竞赛内容竞赛内容由两部分组成，分别为“建筑施工图识图与理论”环节和“建筑施工图绘图”环节。

“建筑施工图识图与理论”部分由参赛选手独立完成，“建筑施工图绘图”部分由两位选手合作完成。

（一）建筑施工图识图与理论：本竞赛环节侧重于考核参赛选手建筑投影知识应用能力、建筑制图规则应用能力、建筑构造知识应用能力和对房屋建筑学理论知识应用能力。

（二）建筑施工图绘图：本竞赛环节侧重于考核参赛选手使用CAD软件进行建筑投影与建筑施工图绘制、图形修改、尺寸标注、图样发布的能力，并且正确绘制符合国家制图标准的建筑图样的能力以及团队协作等综合能力。

权重与时间具体见表1。

表1“建筑CAD”竞赛内容权重与时间竞赛内容竞赛时间（分钟）权重（%）建筑施工图识图与理论50 30建筑施工图绘图160 70四、竞赛方式（一）比赛为团体赛，每队由2名选手组成。

所有竞赛内容均在计算机上进行，竞赛机位采用团队随机抽签确定。

其中“建筑施工图识图与理论”环节由参赛选手独立完成，“建筑施工图绘图”部分由两位选手合作完成。

（二）“建筑施工图识图与理论”环节为客观选择题，赛场安装答题系统，竞赛结果由答题系统自动评分。