1403质量分析报表
14-15下学期期末考试质量分析表
空间向量与立体几何
10
13
18
空间直线位置关系；斜二测画法；证明位置关系，求线线角
平面向量与解析几何
6
15，16
22
直线与圆；圆锥曲线的几何性质；平面向量的坐标运算，解无理方程，轨迹方程，直线与圆锥曲线
算法初步、计数原理、统计与概率
5，9
14
一、试题情况
1、本次试卷的突出特点是基础性和典型性，注重考查学生的基本数学素质，突出了主干知识，考查的是最基本的公式、最基本的方法。
2、本次试题难度为0.59，符合高考难度要求，题目不偏不怪，区分度较好，有较强的层次性。
二、试题考查的知识分布
主干知识
选择题题号
填空题题号
解答题题号
考查的知识点
集合与常用逻辑用语
第18题：是立体几何题目，考查了空间线面的位置关系和两条异面直线成角的计算问题，提供的图形特殊，题目比较基本。学生平均得分在9分左右，暴露出来的主要问题，一是个别学生不会做角，二是推证位置关系时思路不清晰。后期复习中，一是要重视特殊平面图形性质的复习（如特殊三角形、特殊四边形以及圆的基本性质），二是要加强位置关系证明思路的培养和训练，三是强化立体几何位置关系证明的规范表述训练。
第20题：是数列题，主要考查了等差、等比数列的基本运算，涉及到了知数列的前n项和求数列的通项公式以及分组法求数列的前n项和，题目比较基本。学生平均得分在8-9分，暴露出来的主要问题，一是在知数列的前n项和求数列的通项公式时，忽视了n=1的讨论，二是分组后公差和公比求解错误，三是公式记忆不对。后期复习中，一是要加强对基本运算公式的记忆，二是加强常规方法的教学，三是要在学生易出错的知识点上投入更多的精力。
四年级 综合 科质量分析表
研讨人员
姓名
学校
姓名
学校
执笔人
姓名
韩存柱
实验小学
王芳娟
实验小学
王芳娟
刘文娟
刘荣
武功县实验小学2014-2015学年度第一学期期末检测
学科质量分析表
学科
综合
Байду номын сангаас年级
四年级
参考人数
342人
基本
情况
总分
25829分
平均分
75.52分
及格人数
311人
及格率
90.94﹪
优秀人数
82人
优秀率
23.98﹪
答卷中反
映出来的
突出问题
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
今后教学
改进策略
1、必须把学生的书写基本功放在教学第一位，养成正确的书写习惯。
2、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
3、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯。
一、填空题：个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，错别字较多，学生对知识掌握准确性不高，不能用教材中准确词语来表达题意。
二、判断题：这一题学生对生活中的道德行为能做出正确的判断，但有的同学审题不清造成丢分现象。
龙街镇小学期末统考任课教师质量分析及成绩统计表
任课教 学校 师姓名 班级 科目 应 考 人 数 实 考 人 数 总分 及 格 人 数 边沿小学 边沿小学 边沿小学 边沿小学 边沿小学 边沿小学 朝阳小学 朝阳小学 朝阳小学 朝阳小学 朝阳小学 朝阳小学 大寨小学 大寨小学 大寨小学 大寨小学 大寨小学 大寨小学 方井小学（1） 方井小学（1） 方井小学（1） 方井小学（1） 科学 品社 数学 语文 五心 英语 科学 语文 数学 品社 英语 五心 数学 品社 英语 科学 五心 语文 科学 语文 数学 英语 5 5 5 5 5 5 50 50 50 50 50 50 41 41 41 41 41 41 40 40 40 40 5 5 5 5 5 5 50 50 50 50 50 50 41 41 41 41 41 41 40 40 40 40 61 55 123 169 83 194 868 2396 1513 581 2374 881 2063 672 2762 819 977 2432 835 2184 1353 2256 优 秀 人 数 12.2 11 24.6 33.8 16.6 38.8 17.36 47.92 30.26 11.62 47.48 17.62 50.317 16.39 67.366 19.976 23.829 59.317 20.875 54.6 33.825 56.4 14 14 16 17 17 18 5 9 12 12 13 13 1 1 2 2 2 3 1 5 7 8 均分 名次
1099 3101 827 2342 591 2464 1442 703 853 461 1838 1132 688 1596 428 1960 448 748 1040 1403 446 1596
质量分析报告范文
质量分析报告范文质量分析报告。
报告目的，本次报告旨在对公司生产的产品进行质量分析，以便发现存在的问题并提出改进措施，确保产品质量达到客户要求。
一、产品质量分析。
1.产品外观质量分析。
通过对公司生产的产品进行抽样检测，发现部分产品存在外观质量问题，如产品表面出现划痕、色差等情况。
这些问题严重影响了产品的美观度，降低了产品的整体质量。
2.产品功能质量分析。
针对产品的功能性能进行测试，发现部分产品在使用过程中存在功能失效、使用寿命短等问题。
这些问题直接影响了产品的使用效果，降低了产品的性能质量。
3.产品材料质量分析。
对产品所使用的材料进行检测，发现部分产品所使用的材料存在质量不达标的情况，如材料强度不足、易老化等问题。
这些问题对产品的整体质量造成了严重影响。
二、存在的问题。
1.生产工艺不稳定，导致产品外观质量参差不齐。
2.采用的部分材料质量不达标，影响产品的整体质量。
3.生产线上存在操作不规范的情况，导致产品功能性能不稳定。
三、改进措施。
1.加强对生产工艺的控制，建立完善的生产工艺流程，确保产品外观质量稳定。
2.严格把关原材料的质量，建立供应商质量管理体系，确保采购的材料符合相关标准。
3.加强对生产线员工的培训，提高操作规范，确保产品功能性能稳定。
四、质量改进效果评估。
通过对改进措施的实施，产品的外观质量得到了显著提升，产品表面的划痕、色差等问题得到了有效控制。
产品的功能性能也得到了改善，使用寿命得到了明显延长。
材料质量方面也得到了改善，产品的整体质量得到了提升。
五、结论。
通过本次质量分析报告，发现了产品存在的质量问题，并提出了相应的改进措施。
经过改进措施的实施，产品的整体质量得到了明显提升。
公司将继续加强对产品质量的管理，确保产品质量达到客户要求，提升公司的市场竞争力。
2013年秋三年级数学质量分析样表
文字，和您一同思考改进学科教学的策略，为提高学科教学质量而努力。
期末考试质量分析表（各科）
取样人数：15 制表人： 及格率： 100% 宋见珍 优秀人数： 制表时间： 2014年1月17 14 优秀率：93%
典型错题举例 一（6） 二（2） 三（2），三（4） 四（6）
及教学改进：1. 针对一些学生不能认真仔细审题的问题，在今后的教学中要 .在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解，帮助学生建立表象 和训练。4.多鼓励学生。
班级： 及格人数：
制表
14
分值 20 480 16 28
452 74 392 90.0 94.0 92.0 93.0
对考试的总体评价、教学思考、试题评析及教学改进：1. 针对一些学生不能认真仔细审题的问 加强学生认真读题仔细审题，理解题意的训练。2.在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的 。3.在今后的教学中要注意加强估算能力的培养和训练。4.多鼓励学生。
老师：辛苦您了!我会认真阅读您认真写下的文字，和您一同思考改进学科教学的策略，为提高学
2013年秋
学校：乌龙泉矿学校 平均分： 题号 一 二 三 四 92 内容
填空 计算 操作 解决问题
年级
三年级 15
期末考试质量分析表（各
取样人数：15 制表人： 及格率： 100% 宋见珍 优秀人数：
质量分析表(十月期中)
质量分析表(期中)
扎哈塔拉小学学科：语文填表人：宝玉海填表时间：2014年11月04日
在籍人数参考人数巩固率平均分优秀人数优秀率及格人数及格率低分人数低分率
13 13 100％77.65 4 31％11 85％ 2 15％
卷面分析题号考查内容得分率学生错题原因教师教学分析试题归因分析一
二
三
四
五
语音汉字部分
词语句子部分
口语交际部分
阅读部分
习作部分
87.5％
82％
96％
86％
73％
①写错汉子。
②选错读音。
③不掌握多音
字。
④写错汉语拼音。
①写错量词。
②学过的词语忘记。
③不太
会搭配词语。
④不会区分近义词。
⑤不会
用关联词语。
⑥不太掌握常用修辞。
①没有按要求写。
是不理解还是看错了？
①不理解词句的含义。
②找不出指定的词
语。
③画句子画不全。
④补写意思不丰富。
①编写的童话趣味不大。
②有错别字、病
句。
③有的没有写完故事。
④有的没有写
出道理。
平时学习没有掌握；复习没有
保障。
平时学习没有掌握，过后没有
及时复习。
要加强训练。
能力不够，要加强训练。
能力不够，要加强训练。
无
无
无
无
无
注：1、优秀人数按卷面总分的85％计算，低分率按卷面总分的30％计算。
2、得分率可抽取样品总数的10％统计。
四年级上册科学质量分析表
1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。 2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力，体验学习科学及 应用科学的兴趣。 拟改进 3.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提 提高的 问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资 方法与 料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。 措 施 4.在教学中要面向全体，因材施教。
学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析
存在不 足问题 知识缺 漏原因
题目的能力；学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力 较差。选择题覆盖面广，每题两分，有的学生没有认真读题，随便选择， 一下子就扣了好些分；探究题，实验过程的注意事项，个别同学没有写清 楚，胡乱回答。简答题，大多数学生完成得好，但也存在个别学生答案不 完整，不具体，而且书写糊涂。
本次试题主要分三大类题型：选择题、简答题、实践探究题。所出题 掌握较 型含盖了本学期的所学内容，范围广泛、坡度平缓，无偏题怪题。总体上 好的知 看，学生对题型和考试内容比较熟悉，对基础知识和基本实验技能掌握地 识技能 比较扎实。相对来说，简答题和探究图，学生完成得较好，能根据问题进 与技巧 行合理地分析，恰当地解答，充分说明了平时的教学有一定的成效。
** 小学期(末) 科学
学科知识测查量分析表
班级 _401、402、404、405_
类别 应 到 实 到
项目
人 数人 数 优
良
任课教师： __
2024年_1_月_22_日
等级分布 及格 待及 优秀率 及格率
总分
平均分
具体人数 199 199 45 114 31
7 23% 97% 15820.5 79.5
四年级质量分析表
任课教师
潘瑜凤
期初人数
45
实测人数
45
实测率
100%
及格率
100%
优秀率
66．7%
平均分
84.5
成绩
等级
待及格
及格
良好
优秀
及格以上小计
人数
0
4
11
30
45
主要成绩
1、从卷面反映出75%以上的学生学习态度端正，学习习惯良好，答卷书写较以前工整、干净、认真、规范，学生良好行为习
2、第二、四、七大题：该题反映出在前册书中的内容有遗忘现象，教师在教学中要注意对已学知识的复现，有机地把新旧知识组合起来滚动教学。这类题型学生练习少，底子薄。提醒我们教师在教学中要有预见性，平时训练要注意形式多样、方式多样，让学生练习不同的题型，提高学生应对考试的能力。
改进措施
1、重培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，便有了学习的动力。那么怎和学习基本功训练效果显著。
2、基础题型普遍完成较好，如听音选图、看图判断学生的得分都较令人满意。
3、阅读理解完成不是很理想。透视出对词汇量掌握有限。
4、最后一题是主要的扣分题，大部分同学没办法全部做对。
存在问题
1、大多数学生的基础知识把握较好，如一些基本语法、词汇知识、及单词翻译等，但语音知识仍是部分学生的一个薄弱环节，本次考查的单词辨音，均为十分规则的单词，把握好语音规则对学生掌握与自学英语有极大的帮助，因此，教师在教学过程中应把好学生语音的入门关与训练关。当然，这里面也存在着“学会”与“会学”的问题。学生有了基础知识，并不意味着掌握了对它们的运用方法。
三品下质量分析
学科：品社班级：五分析教师：曾宪财时间：2014年春
成
绩
统
计
及格率
优分率
平均分
综合值
80
32
71
63
成
绩
分
析
本套试题涉及面广，对课本的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的知识解决实际生活中问题的能力。充分体现了品德与社会在生活的应用。
四、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到品社知识在生活中的应用。
从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，但分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关实际生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点。
改
进
措施Biblioteka 一、在今后教学中，既要注重知识的传授，又要加强能力的培养。讲练相结合，动口与动手相结合。
二、在教学中，注意引导学生说完整话，正确表达题题意。
三、抓后进生，对于学习后劲的学生，课上多提问，用评价激励，可好多指导等形式，稳步提高后进生的学习成绩。