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《第八次》课文优秀教学设计优秀8篇

《第八次》课文优秀教学设计优秀8篇课文《第八次》教案篇一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能勇敢地表述自己的感受。

2、理解课文内容，品味语言文字3、想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗，写一份动员书。

教学重难点重点：有感情地朗读课文，体会布鲁斯坚持不懈的精神难点：紧扣关键词理解课文内容，能在课文的空白处发挥想象，练习写动员书。

教学准备课件。

教学过程一、复习导入，回顾主要内容。

1、齐读课题：这节课我们继续学习《第八次》。

2、【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语，谁能响亮地读一读？3、有两组反义词藏在这里面，你发现了吗？（板书反义词）朗读4、看着这两组词语，我们一起来回忆一下这个故事。

（教师简述故事内容）二、品读感悟，把握人物精神。

学习第三自然段1、教师：孩子们，蜘蛛，我们经常可以看到，多普通、多不起眼啊！它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢？请大家慢慢地、细细地读一读课文第3自然段，想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛？可以在课文中圈一圈，划一划你认为重要的一些词句。

2、一读：这是一只怎样的蜘蛛？3、根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟，教师及时板书。

4、二读，抓住重点词语体会第四句话：【课件出示语句】“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

”（1）读词语“结了断，断了结”。

你有怎样的感觉？能换成“断了结，结了断”吗？为什么？（2）比较“结了断，断了结”和“断了结，结了断”的异同，体会次序变化的作用。

（“断了结，结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败，没有希望成功了；“结了断，断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心，坚持不懈。

）（3）分组朗读句子，齐读句子。

虽然蜘蛛结网还没有成功，但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神？（4）小结阅读方法：读书应该抓住关键词反复品味，写作文也要在用词上多花点心思，动点脑筋。

5、三读：找关联，回归文本（1）蜘蛛结网是一个很普通的现象，在生活中，很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会注意到，并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢？（都是七战七败，有着共同的遭遇）（2）根本原因是什么呢？【课件出示语句】“对这场战争，他几乎失去了信心。

课文《第八次》教案(通用9篇)

课文《第八次》教案（通用9篇）课文《第八次》教案篇1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借详细的语言环境, 理解课文内容, 体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

教学重点、难点感悟课文, 体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的精神。

懂得“有志者, 事竟成”的道理。

教学打算多媒体课件养成教化训练点1.培育学生姿态端正, 乐于倾听的习惯。

2.培育学生主动发言, 擅长思索的习惯。

教学过程一、导入课题师：这节课我们接着学习课文《第八次》(板书课题), 请大家齐读课题。

二、精读课文(一)学习第一、二自然段, 体会布鲁斯王子对祖国的酷爱, 以及他英勇抗击外来侵略者却七战七败, 几乎失去信念的思想感情。

1.自由朗读课文第一、二自然段, 边读边思索：你看到了一个怎样的王子?2.生沟通。

3.播放课件：出示布鲁斯失去信念的相关文字(对这场斗争, 他几乎失去了信念。

)4.请学生当布鲁斯王子, 切身体会王子的真实情感。

(二)学习第三、四自然段, 体会布鲁斯王子从“蜘蛛七次结网不成, 却不放弃, 最终结成一张网”中受到鼓舞, 重拾信念的思想感情。

1.自由朗读第三、四自然段, 思索：就在布鲁斯王子七战七败, 几乎失去信念时, 他看到了什么?2.学习蜘蛛一次又一次结网, 一次又一次被风吹断, 却始终没有放弃的精神。

3.播放课件：出示布鲁斯受到感动的相关文字(布鲁斯感动极了。

他猛地跳起来, 喊道：“我也要干第八次!”)(三)学习第五自然段, 体会布鲁斯王子四处奔跑, 招集被打散的军队, 动员人们起来反抗, 最终取得胜利的思想感情。

1.请学生来当布鲁斯王子, 切身体会王子动员被打散的军队, 发动子民和他一起浴血奋战、共同反抗的真实情感。

2.生沟通。

3.播放课件：出示布鲁斯凯旋而归的相关文字(经过激烈的战斗, 苏格兰军队赶跑了外国侵略军。

布鲁斯的第八次反抗胜利了。

)三、拓展思维师：同学们, 布鲁斯的第八次反抗最终胜利了。

此时此刻, 你肯定思绪万千、百感交集, 想对布鲁斯或者对自己说些什么?那就请拿起笔, 把你想说的话在书上的空白处写一写吧。

第八次(公开课)

三、教学重难点
重点： 1、学会本课的生字； 2、正确、流利有感情地朗读课文。难点：理清课文叙述的脉络。
三、说教法
采用导学式法，自主式法。 1、导学式教师先提出要求，然后师生共同回顾，接着选择典型例题讲解或组织研讨。 2、自主式教师先提出要求，然后学生独立学习、合作探究，最后测试、反馈、点拨。
结果
布鲁斯的话感动了每一个苏格兰人，他们重拾了信心。——
经过了激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。
布鲁斯一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了看到相似点蜘蛛就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没结成。
布鲁斯他躺在山上的一间磨房里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。发现不同点蜘蛛可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。得到启发布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”
诵读名言，加强积累。
有志者，事竟成。——范晔 ●失败乃成功之母。——菲利普斯 ●即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪 ●不会从失败中找寻教训的人；他们的成功之路是遥远的。——拿破仑 ●不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。——钱学森
●
以“第二次”、“第三次”……为题，写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。
抗击是什么意思？布鲁斯王子抗击国外侵略军,说明了什么？
起因
抵抗侵略的战争顺利吗？你是怎么看出来的？
可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。
此时他的心情是如何的？
可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。

《第八次》说课稿范文3篇

《第八次》说课稿《第八次》说课稿范文3篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《第八次》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《第八次》说课稿范文篇1【说教材】本次教学选择的是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。

课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。

后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。

全文共五个自然段，按事情发展顺序可分为三段。

第一段（第一、二自然段），写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。

第二段（第三、四自然段），写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。

第三段（第五自然段），写布鲁斯王子重新招集军队、组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。

其中第二段是教学的重点。

课文所叙述的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段（第二段）的学习，让学生在反复诵读中，走进语言文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。

另一方面，结合课文内容，创设一个个适合学生想象、体验的学习情境，让学生走进文中主人公布鲁斯的内心世界，体会布鲁斯成功的原因，从而受到思想的启迪。

【说教学目标】1、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。

懂得“有志者,事竟成”的道理。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法本课的重点难点是感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。

懂得“有志者,事竟成”的道理。

【说教法学法】1、在教学过程中，创设情景，抓住文本空白让学生进行情感体验和角色体验，使学生能更好的走入文本，走入人物内心世界，促使学生对课文的内容有更深入的理解。

2、合理运用多媒体课件，将多媒体的形象直观与文本相互对应，使学生对课文内容的理解更为浅显易懂。

第八次教案

《第八次》教案第一课时一、教学目标1.能正确流利的朗读课文，理清课文叙述的脉络。

2.学会本课的生字词和多音字，理解由生字组成的词语。

二、教学重难点重点：（1）学会本课的生字词。

（2）正确流利地朗读课文。

难点：理清课文叙述脉络。

三、教具准备幻灯片，常规教具四、教学过程（一）课前谈话，导入新课师：今天上课之前，老师想在咱们班做一个简单的调查。

请问哪些小朋友是校足球队的？（学生举手）点名提问：你在球队里是前锋、中锋、后卫还是守门员？比过赛吗？输了球有没有想过放弃足球，以后都不去踢了？师：对了，输球是小事，关键是不能输了气势，输了信心。

师：我还听说咱们班有学钢琴的小朋友，是哪几个？点名提问：学钢琴难吗？有没有因为太难学而放弃？师：（总结过渡）没错，世上无难事，只怕有心人。

眼前的失败和困难都只是暂时的，只要我们仍有信心，仍有希望，坚持不懈，永不放弃，就一定可以取得成功。

要记住：不怕失败第七次，因为还有第八次。

师：下面我们一起来学习一篇写外国历史故事的课文《第八次》（板书课题）我们很多同学要有疑问了，课文为什么叫《第八次》？带着问题，我们一起来学习这篇课文。

（二）初读课文，解决生字1.请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

2.检查学生预习生字词的情况。

（1）师：咱们预习过的同学都知道，这篇课文讲到了一场战争，我们先来认识几个有关战争的词语。

幻灯片出示词语：侵略打仗受伤招集抵抗（指名领读）师：这些词语中含有哪些生字？（红色显示：侵略仗伤招抵）仔细观察一下，它们在结构上有什么相同的地方？（都是左右结构）而且部首都在（左边）写这样的字，有什么规律？（左窄右宽）教师用田字格范写生字，边写边讲解，然后学生书空。

侵：和形近字浸相区别，侵（侵略、侵害、侵犯）浸（浸泡、浸透）略：左边田，右边各。

略（省略、战略、略写）招：和绍、召相区别，特别是招集和召集，意思都是“招呼人们聚集”，读音不一样。

招（招待，招集）召（召唤、召开）抵：和底、低相区别，抵（抵挡，抵抗）师：请同学们翻到课本65页，把这些字认真的描红一遍。

3上11《第八次》第一课时课案

《第八次》第一课时课案
课型
新授
课时
第一课时
执教
海安县墩头镇双溪小学李桂才
理论支持
建构主义建构主义认为，教师应该在课堂教学中使用真实的任务和学习领域内的一些日常活动或实践。这些接近生活真实的、复杂的任务整合了多重的内容或技能，它们有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生意识到他们所学知识的相关性和有意义性。建构主义理论还认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生主动建构自己的知识体系的过程。学习者不是被动的，而是在一定情境中，借助他人帮助，利用学习资料，通过意义建构的方式获得知识。
培养学生读书读书动笔书墨的习惯。
在和谐的课堂气氛中学生学习热情高涨，思维活跃，每个人畅所欲言，相互
启发，共同提高。
学生读书所获取的知识创造性地进行理解、运用、实践的过程，也是形成学生能力的过程。
评选“朗读之星”活跃了课堂气氛，激发学生读好书的热情。
培养学生学会初步把握文章的主要内容，学会复述叙事性作品的大意。
2. 想一想：课文主要讲了一个什么故事。
二、课内精讲精练
教学步骤
教师引导
学生活动
设计意图
一、谈话揭题，启发质疑
二、初读神话，梳理文序
三、再读课文，整体感知。
四、指导写字
这是一个外国故事。
板书课题：第八次
同学们在家预习了没有？都预习了些什么？
1.请大家自由读课文，要求：
(1)画出生字，注意读准字音，认清字形，读通读顺课文，遇到长句子或难读的句子要多读几遍。
有效教学有效教学也是新课程教学的基本理念之一，作为教者必须本着高效的教学理念，从教学目标的确立和教学策略的运用上保证课堂教学的实效，努力实现课标所提出的要求。

《第八次》教案2

《第八次》教案2教学目标：1、能有感情地朗读课文，并能在课文的空白处发挥想象，练习说话。

2、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。

课前打算：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、同学们昨天我们初步学习了《第八次》这篇课文，此时此刻教师想来考考你们，你们相识这些词语宝宝了吗？2、出示词语〔这些词语的另外的一个用途是在课文的第三课时或本节课中用来复整个故事〕3、昨天我们还学习了课文的第一自然段，你能告知我，从第一自然段中你知道了布鲁斯王子是一个怎样的人吗？你是从哪里看出来的？〔爱国的，英勇的〕过渡：可是英勇顽固的王子带着着他的士兵们一连打了七次仗，他们都失败了，王子也受了伤，此时的王子心情怎样？你又是从哪些词语中看出来的。

让我们一起来看课文的其次自然段。

二、品读课文第2自然段1、学生读课文的其次自然段，说说布鲁斯王子的心情。

〔从唉声叹气、几乎失去信念看出来〕2、什么状况下我们〔或者你的长辈〕也会唉声叹气？指导朗读。

3、此时的布鲁斯会想些什么？〔我已经这么努力了，七败七战，但是敌人的势力这么强大，我们看来是没有盼望获得胜利了。

我们的国土正遭遇着侵略者的侵略我却不能把他们赶出去，我真是太无能了。

〕4、齐读课文第2小节，再次体会一下布鲁斯七战七败时的悲观的心情。

第3、4自然段过渡：在这悲观悲观的关键时刻，谁出现了？〔蜘蛛〕1、请同学们自由读课文3小节，想一想，这一自然段讲了什么？〔一只蜘蛛一连努力了八次才结成了一张网。

〕2、你从哪些句子中看出蜘蛛结网特别艰辛？你又从哪些句子中看出蜘蛛结网很用心很执着？〔突然，……又被风吹断了，都没有结成。

〕出示幻灯：引读课文，同学们读得累不累？〔累？是呀，读读都累了，想象小小的蜘蛛能，它可是要吐丝织网的呀，它必须更累〕师：蜘蛛的网就是蜘蛛的家，一只小小的蜘蛛为了自己的网，自己的家敢于和大风做斗争，它真是了不得呀，蜘蛛一次次仅仅扯起的是细丝吗？它扯起的是盼望，是信念，是毅力，是信念。

小学三年级语文上册《第八次》教案、教学设计

教学策略：设计词语接龙、造句等练习，让学生在实际操作中掌握词语用法，提高语文素养。
5.朗读指导，培养语感：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养朗读技巧和语感。
教学策略：教师示范朗读，学生跟读，相互评价，共同提高。同时，注重个体差异，对朗读能力较弱的学生给予个别指导。
6.情感教育，提升价值观：结合课文内容，对学生进行情感教育，培养他们面对困难的勇气和毅力。
4.内容理解：理解课文内容，把握文章主旨，了解主人公坚持不懈、战胜困难的精神。
5.表达能力：能够用自己的话复述课文内容，并联系生活实际，表达自己的感受。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将采用以下方法，培养以下能力：
1.合作学习：通过小组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
2.问题探究：引导学生提出问题，激发学生的思考，培养探究性学习的能力。
3.朗读感悟：通过反复朗读，培养学生对语文的感悟力，提高语文素养。
4.创设情境：结合课文内容，创设情境，让学生在情境中体验、感悟，提高学生的情感体验能力。
5.联系生活实际：引导学生将课文内容与生活实际相结合，培养学生的实际应用能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
c.分角色朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
2.教学指导：教师对学生的练习进行点评和指导，提高学生的实际应用能力。
教学实施：教师挑选部分学生的练习进行展示，给予评价和指导，指出优点和不足，鼓节课的学习内容进行总结，强化学生对知识点的掌握。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和创造力，特布置以下作业：
1.抄写生字词：请学生将本课所学生字词每个抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对字形的记忆。

17.第八次(教案)

《第八次》教案教学要求：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.学会本课的生字。

两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

3.凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。

体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。

教学重、难点：1.体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

2.弄清课文所揭示的道理。

教学准备：图片、文字投影片。

教学时间：两课时第一课时一、导入新课，揭示课题。

1.今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。

（板书课题）2.看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读感知。

1.《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。

（请学生讲，学生不知道，教师介绍）2.带问题自读课文。

（1）读准生字的字音，认清字形。

（2）边读边想读懂了哪些词语。

（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

3.检查自学情况。

（1）出示词语：信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨房（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。

（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。

（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。

（5）齐读课文。

4.读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？三、理清脉络。

1.课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。

将课文分为三部分。

2.交流：一（1、2）二（3、4）三（5）四、指导写字。

1.说说容易写错的字和写时的注意点。

2.指导“磨”的上下笔画要紧凑。

3.学生描红。

五、布置作业1.抄写词语。

2.朗读课文。

第二课时一、复习。

听写词语。

二、精读指导。

（一）过上节课的学习，我们知道课文《第八次》的主人公是谁？（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。

（三）交流——热爱祖国的人。

课文《第八次》优秀教案

课文《第八次》优秀教案课文《第八次》优秀教案一、导入：1、这节课我们继续学习课文《第八次》，请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，一定要一笔一画的写。

上节课我们已经读了课文，谁能说一说课文讲了一件什么事？2、通过读书找到了答案，这就是读书的收获，请大家再次读课文，边读边思考：布鲁斯王子为什么要进行第八次战斗呢？(因为七战七败等)二：精读课文（一）几乎。

当你作某件事情，但是没有成功的时候，请问你的心情是什么？经过两三次的努力，还是没有成功，又会怎样想？布鲁斯七战七败，他的心情怎样？课文是怎样写布鲁斯的感受，请大家读一读课文，把有关的词语或句子找一找，画一画。

读完以后在小组内交流一下。

1、对这场战争，他几乎失去了信心？自己读一读这句话，想想从中体会出什么?你从那个词语体会出来的---几乎.带着你的体会来读一读这句话。

应该怎么读?谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。

2、除了这句话，还从哪里写了布鲁斯的感受，--唉声叹气，谁来学一学布鲁斯不断地唉声叹气？大家想一想这时的布鲁斯可能会想些什么？3、通过你的朗读把布鲁斯的心情读出来，一起读：可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。

他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。

对这场战争，他几乎失去了信心。

（二）读通蜘蛛结网1、就在他唉声叹气、心灰意冷的时候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？请同学们认真读课文，一边读，一边抓住关键词句仔细体会，然后用笔在字里行间写下自己的体会。

2、下面，请大家来交流自的想法，让我们一起来分享你的智慧。

突然，一阵大风（呵呵，蜘蛛和我一样失败了）蜘蛛又重新扯起细丝（别百费力气了，还不是和我的命运一样只能失败）就这样结了段，段了结，一连接了七次（呵呵，白费力气啊，可怜的小东西，你不会成功的，你怎么可能战胜风呢，你的力量太弱小了啊）课蜘蛛并不会心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真让人感动阿，我还不如蜘蛛啊，我为什么不能啊，）说的真好，你来读一读。

《第八次》优秀教案

《第八次》优秀教案《第八次》优秀教案教材简析：本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。

课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。

后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。

全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。

第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。

第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。

第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。

教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课的生字。

两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。

体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。

教学重、难点：1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

2、弄清课文所揭示的道理。

教学准备：图片、文字投影片。

教学时间：两课时第一课时教学要求：初读课文，学习生字新词。

理清课文脉络。

教学过程：一、导入新课，揭示课题。

1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。

(板书课题)2、看了课题，你有什么问题要问吗?二、初读感知。

1、第八次》这个故事发生在欧洲的'苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。

(请学生讲，学生不知道，教师介绍)2、带问题自读课文。

自读要求：(1)读准生字的字音，认清字形。

(2)边读边想读懂了哪些词语。

(可以联系上下文来理解，也可以或者做上标记与同学讨论)(3)把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

3、检查自学情况。

(1)出示词语：信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨房(指名朗读、开火车读、齐读)(2)说说你读懂的词语的意思。

(3)指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。

注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。

《第八次》教案1

《第八次》教案一.教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课的生字。

两条绿线内的8个字只识不写，相识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

3、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的精神，懂得“有志者事竟成”的道理。

二.导入新课：今日，我们来学习课文《第八课》。

三.初度感知：1在学习课文之前，我们先来检查预习的生字和生词〔出示课件，生开火车读〕【侵略英勇失败信念磨房蜘蛛灰心最终感动发动反抗胜利】多音字：几磨学生读熟之后：读课文的状况“看来词语已经驾驭的不错了，再让我们来检查一下。

2课文分为几个自然段？〔5〕〔指生读〕，其他同学谨慎听，帮他们找一找错误。

〔一起订正错误〕3同学们看着这些词〔课件〕，再读读课文，能不能简洁的讲解并描述一下课文内容?〔1〕先联系讲〔2〕再指名讲〔2-3人〕四.精读课文1.此时此刻听教师讲一个故事，同学们边听边专心记住，一会让你们起来说说.(讲蜘蛛结网的故事)故事讲完了,谁能起来像教师这样讲一讲?其实故事就在我们要学习课文的第三自然段,赶快翻开书,自己来看一看,读一读.(生讲1—2人)2.你们想对这只蜘蛛说什么呢?(生：不灰心，坚持不懈。

)理解得很好，想不想通过朗读来表达你对蛛的赞美？〔生：练习读课文〕找同学起来读，多读，体会，以读促解。

3.通过你们的朗读，我真觉得这是始终只了不得的蜘蛛！4.蜘蛛结网这是一个很平凡的现象，我们经常会看到，可我们一般不会在意，更不会有所启发，而对于布鲁斯王子来说就不一样了，他是多么有心的一个啊！5.他：〔课件〕【布鲁斯感动极了，他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”】6.从哪里看出布鲁斯“感动”？〔生读第5小节〕〔1〕我没有看出布鲁斯的感动，也没有听出他的信念，谁能把布鲁斯的感动读的更到位？〔2〕我想看看布鲁斯在喊的时候是个什么表情？什么动作？〔生演〕生：齐读第四自然段7布鲁斯看到蜘蛛结网后受到启发，决心也要干第八次。

但他在没有看到蜘蛛结网前，是个怎样的情形呢？请同学们朗读课文的第1，2自然段。

苏教版第五册第11课《第八次》第一课时教学设计

苏教版第五册第11课《第八次》第一课时教学设计一、教学目标1.理解课文《第八次》的主要内容和情感。

2.掌握课文中的生词和词语搭配。

3.培养学生思考问题的能力和表达自己意见的能力。

二、教学重点1.解读课文《第八次》的主要情节和人物。

2.学习和应用课文中的生词和词语搭配。

三、教学内容与步骤第一步：导入新课1.引导学生回顾上一课的主要内容，激发学生对新课的兴趣。

2.提出问题：“你们听过《第八次》这本书吗？你们喜欢读书吗？”第二步：阅读课文1.分发课文《第八次》，并放上课文录音。

2.学生自主阅读课文，理解故事的情节和人物。

第三步：整体理解1.引导学生讨论课文的大意和主要情节。

2.指导学生找出课文中的关键信息和主要人物。

第四步：词汇学习1.将课文中出现的生词和词语搭配列在黑板上。

2.逐个解释生词的意思，并帮助学生记忆和巩固。

第五步：小组讨论1.分成小组进行讨论，让学生就课文中的情节和主题展开讨论。

2.鼓励学生提出问题和表达自己的观点。

第六步：个人思考1.鼓励学生在小组讨论的基础上，思考自己对故事的理解和感悟。

2.学生可以写下自己的思考和感受，或者口头表达给同学们听。

第七步：总结与展示1.指导学生归纳和总结课文中的关键信息和主题。

2.邀请学生展示自己的思考和表达，促进学生之间的互动和思维碰撞。

四、教学延伸1.建议学生阅读更多的故事书籍，培养阅读兴趣和阅读能力。

2.鼓励学生以《第八次》的故事为基础，编写自己的故事或者修改故事的结尾。

五、教学评估1.整体观察学生在课堂上的参与程度和表达能力。

2.收集学生的书面作业和思考记录，评估学生对课文的理解和思考能力。

六、教学资源1.课文《第八次》的文本材料和录音。

2.黑板、粉笔等基础教学工具。

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