二年级 第一学期阅读任务.(1)

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二年级语文阅读教学计划

二年级语文阅读教学计划

二年级语文阅读教学计划教学目标:1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。

2. 提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的文字表达能力。

教学内容:1. 继续培养学生的拼音和识字能力。

2. 引导学生阅读简单的课文和故事。

3. 组织学生进行课外阅读,拓展阅读广度。

4. 培养学生的阅读理解能力,引导学生阅读并回答问题。

5. 继续培养学生的书面表达能力,引导学生写简单的读后感。

教学步骤:第一步:拼音和识字训练(课时:1周)1. 引导学生通过拼音学习发音和识字。

2. 组织学生进行拼音游戏和识字游戏,加强学生的记忆和识别能力。

第二步:课文阅读(课时:2周)1. 讲解课文中生词和短语的意思。

2. 逐句解读课文,帮助学生理解课文的意思。

3. 引导学生朗读课文,并提问学生对课文的理解。

4. 组织学生进行小组讨论,分享对课文的感受和理解。

第三步:课外阅读(课时:2周)1. 给学生分配一本适合二年级阅读的小说或故事书。

2. 鼓励学生阅读书籍,并帮助他们理解故事情节和角色。

3. 组织学生进行读后感的书面表达,鼓励他们描述故事中的喜怒哀乐。

第四步:阅读理解练习(课时:1周)1. 组织学生进行阅读理解练习。

2. 提供一篇简短的文章,引导学生回答与文章相关的问题。

第五步:写作训练(课时:1周)1. 引导学生写一篇关于他们喜欢的故事或书籍的读后感。

2. 给予学生写作指导,帮助他们组织思路和表达清晰。

教学评估:1. 进行阅读理解练习,检查学生的阅读理解能力。

2. 评估学生写作作业的表达能力和语法正确性。

教学资源:1. 教材《小学语文二年级上册》。

2. 适合二年级阅读的小说和故事书。

3. 阅读理解练习题。

4. 笔、纸、黑板、多媒体设备等教具。

教学延伸:1. 鼓励学生参加校内或校外的阅读活动,如阅读比赛、阅读分享会等。

2. 组织学生进行读书交流,分享他们的阅读心得和体会。

总结:通过本次语文阅读教学计划,学生将能够在故事中体验的世界中,培养阅读兴趣和习惯,并提高他们的阅读理解能力和书面表达能力。

二年级语文阅读课教学计划

二年级语文阅读课教学计划

二年级语文阅读课教学计划一、教学目标通过本节课的教学,学生将能够:1. 正确理解文本中的简单语句和短文段落;2. 提高阅读速度和阅读理解能力;3. 锻炼学生的表达和思考能力。

二、教学重点和难点重点:培养学生对短文的整体理解能力和阅读策略。

难点:帮助学生通过阅读理解来推理、判断和提取信息的能力。

三、教学内容和教学步骤1. 导入(5分钟)教师可通过一个与学生生活经验相关的问题或引入一个与阅读内容相关的故事,激发学生的阅读兴趣。

2. 预览文本(10分钟)教师将课文的标题和主题呈现给学生,可以通过图片或简单的故事情景引导学生了解全文的主旨。

3. 阅读训练(15分钟)教师在此环节提供一篇适合二年级学生阅读的短文,并要求学生默读短文,搞清楚大意。

然后,教师逐句朗读短文,鼓励学生跟读,强化对句子意思和表达方式的理解。

4. 文本分析(15分钟)教师选择一些关键句子和段落进行分析,引导学生理解其中的重要信息和逻辑关系,提高学生对整篇文章的整体把握能力。

5. 阅读策略教学(15分钟)教师介绍一些针对不同类型文本的阅读策略,例如通过上下文猜测词义、标记关键信息等。

并通过示范和练习帮助学生掌握这些策略的运用。

6. 阅读理解练习(20分钟)教师提供一些与短文内容相关的问题,让学生进行阅读理解练习。

可以先进行个人思考,再和同桌合作讨论答案。

教师在此环节可以辅助学生理解问题和引导学生解答。

7. 总结归纳(10分钟)教师与学生一起总结今天的学习内容,强调阅读时的重要策略和技巧,并鼓励学生在日常生活中多读多练习,提高阅读的兴趣和能力。

四、教学资源和评价方式教学资源:选取适合二年级学生阅读的短文、图片或故事情景等辅助教学材料。

评价方式:通过观察学生的阅读表现、参与度、课堂回答问题的准确性和完成阅读理解练习的质量,进行综合评价。

五、教学延伸教师可在课后提供一些课外阅读建议,推荐一些适合二年级学生的故事书或阅读网站,鼓励学生继续培养阅读习惯和提高阅读能力。

部编版二年级语文上册第一单元学历案

部编版二年级语文上册第一单元学历案
(4)小蝌蚪太想念自己的妈妈了,于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈,它是怎样回答的呢?课文又是怎样写的呢?我们就是这群小蝌蚪,再来读读他们的话。(生读蝌蚪的话)
(5)(出示——鲤鱼)老师现在来当鲤鱼妈妈,谁来当小蝌蚪,向我打听?(请学生当小蝌蚪来练习)
(6)交换,学生念鲤鱼妈妈,教师念小蝌蚪。
理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读,边读边做动作)
板书设计
(思维导图)
1.小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪 → 变 → 青蛙
大脑袋 → 长了两 → 长了两 → 尾巴 → 不见
黑灰的身子 条后腿 条前腿 变短 尾巴
长尾巴 ↓ ↓ ↓
找妈妈 → 鲤鱼 → 乌龟 → 大青蛙 披着碧绿的衣裳
鼓着大大的眼睛
露着雪白的肚
小学二年级上册第一单元学历案
主题
2、我是什么
主备人
课时
(2)班级交流。结合学生的汇报,出示相关词语:
好事:灌溉田地、发动机器
坏事:淹没庄稼、冲毁房屋。
结合具体语境,学生认读多音字“没”,学生结合图片认读“淹没、冲毁”。
学习任务四:
引导学生用上“有时候……有时候……”的句式练习说话,出示词语:灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋。出示人类利用水资源和洪水来临时的图片。
(3)同桌交流识字方法。
加偏旁:丁+页=顶扌+皮=批目+青=睛
口+圭=哇土+唐=塘
换偏旁:睛—请杜--肚
(4)教师领读,学生齐读。
活动二:认读词语。
课件出示词语:看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮孩子
(1)指名读。(2)学生齐读。
活动三:写字指导课件出示田字格中的生字:
两哪宽顶眼睛肚皮孩跳
(1)学生认读,观察生字。

部编人教版2022--2023学年度第一学期二年级语文期末测试卷及答案(含五套题)

部编人教版2022--2023学年度第一学期二年级语文期末测试卷及答案(含五套题)

部编人教版2022--2023学年度第一学期期末测试卷二年级 语文(满分:100分 时间:60分钟)一、认真听老师读短文,完成下面的内容。

(7分)1.根据短文内容,选择合适的词语填在句中的横线上。

(只填序号) (1)银杏树还有两个名字,叫 、 。

①白果树 ②化石树 ③公孙树 ④气候树(2)中华鲟(x ún )核(h é)桃大的眼睛的 ,一张大嘴 ,样子怪怪的。

①圆溜溜 ②亮晶晶 ③又尖又长 ④又细又长2.根据短文内容判断正误,对的在括号里打“√”,错的打“×”。

(1)银杏树是几百万年前的树种,十分珍贵。

( )(2)中华鲟(x ún )有一亿多年的历史,是一种古生物。

( ) (3)中华鲟(x ún )生活在海洋里,最大的可以长到五百千克重。

( ) 二、为下列句子中加点的字选择正确的读音,在正确的读音下面打“√”。

(4分)1.前面一转.(zhu ǎn zhu àn )弯,有个公园,很多人喜欢来这儿转.(zhu ǎn zhu àn )一转。

2.每年国庆节,我们都.(d ū d ōu )会到首都.(d ū d ōu )北京,参加升旗仪(y í)式。

3.哎呀.(ya y ā),我把作业忘在家里了!这可怎么办呀.(ya y ā)? 4.爱玩的小明今天却闷.(m èn m ēn )在屋里,实在让人有些纳闷.(m èn m ēn )。

三、看拼音,写生字。

(12分)n ǎi ( )酪 zh ù( )愿 ti ào ( )水 活p ō( ) zh ǐ chu án ( ) b àng w ǎn ( ) ch àng g ē( ) n án w àng ( )四、根据拼音写汉字。

(5分)t óng j í zu ò g ǎn d ài ( )号 ( )格 工( ) 勇( ) 爱( ) 梧( )树 ( )忙 ( )饭 ( )快 ( )领 五、把下面的词语补充完整。

小学二年级语文阅读教案

小学二年级语文阅读教案

小学二年级语文阅读教案一、教学目标:1.学生能够准确朗读课文,熟练掌握课文中的生词。

2.能够正确理解课文,从中获取信息,回答相关问题。

3.学会自我教育和提高阅读能力,更好地掌握语文知识。

二、教学准备:1.阅读课文:《小太阳》。

2.生词卡片:太阳、身体、亮、小鸟、树枝。

3.教学PPT。

三、教学过程:1、引入:教师向学生展示一张太阳的图片,请学生大声朗读太阳的名字,看看太阳的样子。

然后教师会问学生们:太阳对人们有什么影响?学生回答后,教师反过来问学生:太阳如何对植物们产生影响?学生回答后,教师出示生词卡片,并学生一起学习生词。

2、阅读过程:(1)学生阅读课文《小太阳》。

(2)学生自己试着回答相关问题。

3、讨论过程:(1)学生和同桌分享自己的答案。

(2)学生向教师提出问题,并与教师一起讨论。

4、巩固:(1)在默读课文的基础上,让学生大声朗读课文,并在朗读中纠正发音不准确的学生。

(2)教师给学生安排一些阅读任务,在阅读过程中,学生可以做笔记。

5、扩展:(1)教师可以让学生尝试写一篇小故事,以太阳为主题,鼓励学生发挥想象力。

(2)学生可以在家中找到一些关于太阳的资料,然后向全班同学分享资料。

四、教学技巧:此教学方法能够使教师与学生之间互动,提高了学生们对所学知识的理解和掌握能力。

五、教学总结:通过此次小学二年级语文阅读教案的学习,学生们掌握了太阳、身体、亮、小鸟、树枝等生词,更加了解了太阳的作用。

同时,学生们也学习了如何阅读并从中获取信息。

学生们还得到了自我教育与提高阅读能力的指导,为语文学习打下了良好的基础。

二年级语文教案:阅读理解能力提升

二年级语文教案:阅读理解能力提升

二年级语文教案:阅读理解能力提升随着社会的发展和文化的进步,阅读理解能力越来越成为现代人必备的能力之一。

而阅读教育作为学校教育中的一部分,在培养学生阅读理解能力方面具有不可或缺的作用。

作为小学教育的基础,二年级阅读教育的开展也非常重要。

本文将从教育目标、课程设置、教学方法、课堂实践等方面,探讨二年级阅读教育如何提升学生的阅读理解能力。

一、教育目标阅读教育的核心任务是培养学生阅读理解能力。

在二年级阅读教育中,我们需要确定以下教育目标:(1)培养学生的阅读兴趣和习惯,获得阅读的快乐;(2)启发学生对文本的兴趣和探究欲,激发好奇心和想象力;(3)培养学生的基本阅读技巧,包括正确使用字音、字形、词义、语法等方面的知识,以及阅读过程中的记忆、理解、推理等基本技能;(4)扶植学生的批判和创造思维,在阅读过程中培养学生的思考、评价、表达等综合能力。

教育目标的确定,直接决定了教学内容和教学方法。

基础上,我们需要为二年级阅读教育设计适合不同学生的课程内容和教学方式。

二、课程设置二年级阅读课程的内容包括教材课本、扩展阅读、课外读物、新闻资讯等,以逐步提高学生的语言表达和理解能力。

具体包括以下几个方面:(1)教材阅读。

作为阅读教育的基础,教材阅读应该以课本和课外阅读两个方面并行,以提供多样化的阅读材料和逐渐提高难度的阅读任务。

(2)扩展阅读。

通过课外读物、班级读书活动等形式,拓宽学生的阅读选择,以满足学生个性化的阅读需求,并锻炼学生的自主学习和自我表达能力。

(3)新闻资讯。

通过让学生了解当下的新闻信息,锻炼学生对社会现象的理解和分析能力,将阅读与现实生活结合起来。

为了综合提升学生的阅读理解能力,我们可以从以下几个方面入手。

三、教学方法(1)多元化的阅读方式。

除了口语朗读与默读,可以采用跟读、分角色朗读、阅读指导等多种方式,以进一步开发学生的语言表达和理解能力。

(2)个性化的阅读任务。

尽量根据学生的兴趣、能力和特点设计个性化的阅读任务,以逐步提高学生的阅读理解能力。

二年级小学生个人读书计划5篇

二年级小学生个人读书计划5篇

二年级小学生个人读书计划5篇二年级小学生个人读书计划 (1)一、指导思想书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。

为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。

二、活动目的1.激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。

2.使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

3.促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。

4.营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动对象全班学生四、活动口号。

畅游书海,塑美好人生。

五、活动方法要求1.制定读书计划书。

每个学生结合个人实际,每学期制定出读书计划。

其中要有读书的数量、读书的时间安排等。

2.制订阅读序列。

循序渐进是教学的一项基本原则,在课外阅读中也必须遵循这条原则。

根据学生年龄特点,认识能力等的不同,合理规定学生的阅读量。

一学期必读2本书,选读4本。

3.编制阅读书目,合理选择读物。

不同孩子阅读的内容、重点,形式应有所不同。

4.广开书源,开发阅读环境。

建立班级书库,让学生有书可读。

班级书库的书都从学校图书馆借来,学生可以自由阅读,自由交换。

班级小书库实行全天性开放,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

5.改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展。

每周四课外活动为规定读后感交流时间,由语文教师组织。

向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会。

每周诵读课由语文老师组织统一朗读课外读物,读优秀作文,习作讲评。

形成良好的班级读书氛围。

6.每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。

沪教版二年级语文上册教案:阅读理解引导学生思考

沪教版二年级语文上册教案:阅读理解引导学生思考

<沪教版二年级语文上册教案:阅读理解引导学生思考>
一、教学目标:
1.帮助学生发展阅读理解能力
2.培养学生的思考能力
3.提高学生在阅读过程中的语文能力
二、教学重点:
1.阅读理解的能力
2.训练学生的思考能力
三、课前准备
1.教师需提前准备好阅读材料
2.合适的讲解机(或者投影仪)
3.插图(可以激发学生兴趣)
4.练习题(用于检测学生的理解)
五、教学方法:
1.讲解+问答
2.小组讨论
3.阅读辅导
4.拓展阅读
五、教学内容:
1、故事材料:《小龙人和小小龙》
“天上掉下了一片叶子,一条小龙在路上遇到了一个小小龙,他觉得小小龙很可爱,就把这片叶子给了小小龙。

小龙人很高兴。


2、阅读辅导
教师通过对材料的讲解,询问学生对内容的理解。

如:小龙人为什么把这片叶子给小小龙?
3、小组讨论
教师将学生分成两个小组。

让一组演小龙人,一组演小小龙。

由学生自己对话,加深学生对于材料的理解。

4、故事拓展
教师让学生绘制小小龙更多的生活场景,让学生更深入地理解材料。

5、练习题
1)小龙人遇到了谁?
2)一片什么东西掉落到了地上?
3)小龙人有什么想法?
亲爱的学生们,你们对于这篇故事的理解如何呢?你们又有没有什么自己的想法呢?在我们的学习过程中,能够不断思考,不断探索,才能更好地成长。

希望你们能够在此次学习中,进一步提高自己的语文能力和思考能力。

小学二年级阅读课教学计划

小学二年级阅读课教学计划

小学二年级阅读课教学计划一、教学目标1.培养学生的阅读兴趣,激发对阅读的热爱。

2.提高学生的阅读能力和阅读理解能力。

3.培养学生的批判性思维,培养学生的判断力和分析能力。

二、教学内容1. 熟读经典的童话故事在本学期的阅读课中,我们将重点熟读一些经典的童话故事,如《小红帽》、《三只小猪》等。

通过熟读这些经典故事,学生可以培养自己的阅读兴趣,同时也可以提高自己的词汇量和阅读理解能力。

2. 阅读文学作品为了培养学生的阅读能力,我们将引导学生阅读一些文学作品,如诗歌、小说等。

通过阅读文学作品,学生可以提高自己的阅读速度和阅读理解能力,同时也可以感受到文学的魅力。

3. 阅读非文学作品除了文学作品,我们还将引导学生阅读一些非文学作品,如新闻报道、科普读物等。

通过阅读非文学作品,学生可以了解现实生活中的各种知识和信息,同时也可以提高自己的阅读能力和批判性思维能力。

三、教学方法1. 故事讲解法对于经典童话故事,我们将采用故事讲解法进行教学。

通过读故事、分析故事情节和角色心理,引导学生参与讨论,培养学生的阅读理解能力和思辨能力。

2. 朗读法为了培养学生的阅读能力和语言表达能力,我们将采用朗读法进行教学。

学生逐段朗读,然后进行分析和理解。

同时,我们还可以让学生进行小组配合朗读,提高学生的合作意识和表达能力。

3. 阅读理解练习为了巩固学生的阅读理解能力,我们将安排一些阅读理解练习,包括选择题、填空题等。

通过这些练习,可以提高学生的阅读能力和理解能力。

四、教学评价1. 作业评价每次课程结束后,我们将布置相应的阅读作业,包括对故事的细节理解、角色心理的分析等。

通过作业的评价,可以了解学生的阅读和理解情况,及时发现问题并进行指导。

2. 考试评价每学期结束时,我们将进行阅读能力的考试评价。

考试包括对故事情节的复述、对文学作品的阅读理解、对非文学作品的理解和分析等。

通过考试的评价,可以全面了解学生的阅读能力,为后续教学提供参考。

部编版语文二年级上学期 第1课《小蝌蚪找妈妈》一课一练(含答案)

部编版语文二年级上学期 第1课《小蝌蚪找妈妈》一课一练(含答案)

2020-2021学年二年级上学期部编版语文一课一练第1课《小蝌蚪找妈妈》一课一练第一课时一、根据拼音写词语。

nǎ lǐ hài zi D ù pí tiào gāo jiù shì()()()()()二、选字填空。

那哪1.你去( )里?2.( )是我们的学校。

已以3.你( )经是一年级的小学生了。

4.( )前,你家住在哪里?三、照样子,写句子。

你们已经..长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经..不见了。

已经。

四、重点段落品析。

小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。

他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。

1.照样子,写词语。

游哇游2.试着找出这段话中的动词,并抄写下来。

3.从这段话中,你知道青蛙长得什么样吗?试着描述一下。

第二课时一、把下列加点字的注音补充完整。

捕.食 B 披.着 p 迎.接 y 池塘. t 山顶. D 灰.色 h 乌.龟 w 宽.度 k 二、照样子,连一连。

披着雪白的眼睛鼓着碧绿的尾巴露着大大的肚皮甩着长长的衣裳三、按课文内容填空。

1.小蝌蚪长着的脑袋,黑灰色的身子,甩着的尾巴,地游来游去。

2.池塘里有一群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出了两条,又过了几天,长出两条,没过多久,不见了,变成了一只只能捉害虫的。

四、阅读理解。

不知什么时候,小青蛙的尾巴不见了。

他们跟着妈妈,天天去捉害虫。

1.这段话一共有句。

2.选择题(1)小蝌蚪的妈妈是( )。

A .青蛙B .朱莉娅·罗伯茨C .还珠格格(2)小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们( )的精神。

A .有爱心B .合作精神C .努力实现自己的愿望(3)小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。

A .呱呱呱B .哈哈哈C .嘻嘻嘻(4)小蝌蚪妈妈的肚皮像( )一样白。

A .地豆B .雪C .天空3.根据课文内容,把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。

2024年第一学期二年级部编版语文教学工作计划(2篇)

2024年第一学期二年级部编版语文教学工作计划(2篇)

2024年第一学期二年级部编版语文教学工作计划一、教学目标:1.培养学生正确的语文学习态度和方法,提高学生的语文综合运用能力;2.培养学生的语言表达能力,提高学生的听、说、读、写能力;3.培养学生的阅读习惯和阅读理解能力,引导学生爱读书;4.培养学生对中华优秀传统文化的兴趣,提高学生的文化素养。

二、教学内容:1.识字教学:学生学习常见字1000个,学习认读常见词组和简单句子;2.听力训练:通过听音辨识单词、听音辨识谜语、听音选出所听到的词语等活动,提高学生的听力水平;3.口语表达:培养学生自信自愿地讲话,鼓励学生介绍自己的家庭、学校、爱好等内容;4.阅读理解:通过阅读小文本、短篇故事等材料,培养学生的阅读能力和理解能力;5.作文训练:引导学生写日记、作文、绘画、排版等活动,提高学生的书写能力和想象力;6.诗词教学:学习诗词的背诵和理解,在诗词鉴赏中培养学生的审美情趣;7.传统文化教学:讲解传统文化的内容,通过故事、绘画等形式激发学生对传统文化的兴趣。

三、教学方法:1.任务型教学:通过设计带有任务的学习活动,调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣;2.情境模拟教学:通过创造真实的情境,使学生身临其境地学习语文知识,提高学习效果;3.启发式教学:引导学生通过观察、实践、探索等方式主动地学习知识,培养学生的思维能力;4.个性化教学:针对学生的不同特点、能力和兴趣,采用不同的教学方法和教材,满足学生的学习需求;5.多媒体教学:通过利用多媒体技术,丰富教学资源,提高教学效果。

四、教学安排:1.每周课时安排:每周语文课共计4节课,每节课45分钟;2.教学进度安排:按照部编版二年级语文教材的教学内容,分为每周不同的单元进行教学;3.课前预习:学生通过课前预习教材,了解本节课的教学内容;4.课堂教学:教师利用多种教学方法和教具,进行教学讲解,引导学生参与各类活动;5.课后作业:布置与课堂教学内容相对应的作业,巩固学生的学习成果。

语文二年级上册阅读教学计划

语文二年级上册阅读教学计划

语文二年级上册阅读教学计划一、教学目标通过本教学计划,学生将能够:1. 提高阅读理解能力,包括获取文章主旨、理解关键信息等;2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯;3. 学习正确的阅读方法和技巧。

二、教学重点1. 学习如何准确理解文章的主旨和关键信息;2. 学习如何使用正确的阅读方法和技巧。

三、教学内容和安排1. 课程1:认识字母和音节 (2课时)a. 学生通过课堂互动游戏认识字母和音节;b. 学生通过练习与绘本相结合的方式,掌握基本的阅读技巧。

2. 课程2:识字游戏 (2课时)a. 学生通过与同学一起参与识字游戏,巩固字母和音节的记忆;b. 学生通过与绘本相结合的方式,培养词汇的积累和理解能力。

3. 课程3:短文阅读 (3课时)a. 学生通过老师朗读短文,跟读和理解其中的关键信息;b. 学生分组练习,互相讨论短文的主旨和细节,提高阅读理解能力。

4. 课程4:图文阅读 (3课时)a. 学生观看图片,根据图片描述和猜测,判断图片所表达的意思;b. 学生阅读配图的绘本故事,理解故事的情节和主旨。

5. 课程5:口述故事 (2课时)a. 学生通过老师讲述的故事,理解故事内容;b. 学生分组互相口述故事,提高语言表达能力和理解力。

四、教学方法1. 合作学习法:通过小组合作学习,培养学生的合作精神和团队意识。

2. 游戏教学法:通过课堂互动游戏,激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 朗读和讲述法:通过朗读和讲述故事,提高学生的语言表达能力和理解力。

五、教学评估1. 课堂练习:每堂课结束时进行小练习,评估学生的阅读理解能力。

2. 听力测试:通过听力测试,评估学生对故事内容的理解情况。

3. 阅读作业:布置适当的阅读作业,评估学生的阅读习惯和技巧的运用情况。

六、教学资源1. 教科书:语文二年级上册教科书;2. 绘本故事书:配图丰富、内容贴近学生生活的绘本故事书;3. 图片和图片卡片:用于学生的图片阅读训练。

七、教学反思本教学计划通过多种有效的教学方法,使学生在阅读教学中既能够提高阅读理解能力,又能够培养阅读兴趣和习惯。

二年级语文上第二单元阅读教案

二年级语文上第二单元阅读教案

二年级语文上第二单元阅读教案一、教学目标1.通过本单元的学习,能够初步了解课文中表达的内容和意思,掌握课文中的基本词汇及其意义。

2.提高学生的阅读理解能力和口头表达能力,能够初步理解短文并用简单的语言对其进行表述。

3.培养学生的学习兴趣和阅读习惯,培养其学习语文的热情。

二、教学重点难点1.教学重点:课文内容的初步理解2.教学难点:提高学生对语文的学习兴趣和阅读习惯三、教学方法采用“任务驱动,情境教学”等教学方式,重点培养学生的观察能力、逻辑思维能力及口头表达能力。

四、教学内容和教学过程第一节:导入1.用好看的插图引导学生进行阅读,唤醒学生的阅读兴趣。

2.让学生谈一下自己的阅读经历,并探讨阅读的好处。

第二节:阅读课文1.教师介绍课文,用简洁易懂的语言讲解课文中的生词和难点。

2.让学生自己读一遍课文,并找出其中的重要概念和关键词。

3.请学生将自己的理解分享给同学,并引导他们对课文的内容进行思考和分析。

4.让学生再次阅读课文,以加深对内容的理解。

第三节:小组讨论1.把学生分 into 小组,进行小组讨论,就课文中表达的故事内容及主题进行探讨。

2.合理分配时间,督促学生充分发挥想象力,进一步了解课文内容,并且在小组内进行互动。

第四节:角色扮演1.引导学生了解课文中的人物角色,以及他们的性格、爱好等细节。

2.让学生分成两个小组,并扮演课文中的两个主要角色,通过互动,模仿人物的语言和行为,以提高学生的口头表达能力。

第五节:语文巧练1.让学生根据课文内容,进行一些语言锻炼,例如说出人物的台词、用自己的语言复述故事内容等。

2.鼓励学生自由发挥,提高学生的创造力和思维能力。

第六节:课堂小结总结整个阅读教学过程,让学生对这些知识点进行回顾和总结,并对下一步的学习进行展望。

五、教学反思本单元以教师现场辅导、交互式互动等多种教学方法为主,很好地激发了学生的阅读兴趣和学习热情,有利于提高学生的学习效果。

其中,本单元重点强调培养学生的观察能力、逻辑思维能力及口头表达能力,在实践中获得了不错的效果。

语文阅读小学二年级语文阅读教案

语文阅读小学二年级语文阅读教案

语文阅读小学二年级语文阅读教案【教案】目标:让学生培养良好的阅读习惯,提高阅读理解水平。

一、教学目标1.1 知识目标:通过本节课的学习,学生能够:- 了解什么是阅读理解;- 学会利用上下文推测词义;- 掌握提取关键信息的方法。

1.2 能力目标:通过本节课的学习,学生能够:- 改进自己的阅读理解能力;- 培养对文字信息的整合和理解能力;- 提高阅读时的专注度和注意力。

1.3 情感目标:通过本节课的学习,学生能够:- 培养对阅读的兴趣和热爱;- 提高自信心,培养积极的学习态度;- 培养团队协作精神。

二、教学重点和难点2.1 教学重点:- 学生能够理解并掌握阅读理解的基本技巧;- 学生能够通过上下文推测词义;- 学生能够提取关键信息。

2.2 教学难点:- 学生能够灵活运用上下文推测词义;- 学生能够准确地提取关键信息。

三、教学过程3.1 导入新知(1)教师呈现一篇短文,并读给学生听。

(2)教师引导学生观察短文中的生词,并解释其意义。

(3)教师询问学生是否能够理解短文的大意,提供必要的提示。

3.2 阅读理解训练(1)教师将学生分成小组,每个小组分发一篇短文。

(2)学生在小组内互相合作,阅读短文并回答相关问题。

(3)教师带领全班共同讨论,请几个小组代表分享他们的答案和解题思路。

(4)教师对关键问题进行讲解,并补充相关的语言知识和技巧。

3.3 拓展阅读训练(1)教师给学生发放一系列与课文主题相关的阅读材料。

(2)学生自主阅读材料,并回答相应的问题。

(3)学生可以通过小组合作的方式进行讨论。

(4)教师引导学生总结阅读理解的技巧和注意事项。

四、课堂总结通过本节课的学习,我们学习了阅读理解的基本技巧,并通过实际训练提高了自己的阅读能力。

请同学们在今后的学习中继续努力,培养良好的阅读习惯,提高阅读理解能力。

五、课后作业1. 阅读下面的短文,并回答问题:(题目和具体内容省略)六、板书设计(根据具体教学内容设计板书)七、教学反思(根据具体教学情况填写教学反思)。

阅读教学设计二年级

阅读教学设计二年级

阅读教学设计二年级教学目标:1. 帮助学生培养阅读理解能力。

2. 提高学生的阅读速度和阅读流畅性。

3. 培养学生爱好阅读的意识和兴趣。

教学准备:1. 教师准备一本适合二年级学生的阅读材料,如故事书、课外读物等。

2. 将阅读材料分为适度困难和较简单的部分。

3. 准备有趣的问题,用以检测学生对课文的理解。

教学步骤:第一步:导入(5分钟)教师可以选择一段短小有趣的故事或新闻作为导入,引起学生的阅读兴趣。

可以用一些问题或图片来激发学生的思考,并与学生进行简短的交流。

第二步:预测猜测(10分钟)教师将阅读材料的标题展示给学生,鼓励他们根据标题猜测故事的内容。

让学生尝试描述主要人物和事件,预测故事的结局。

第三步:阅读训练(20分钟)教师指导学生逐段阅读课文,同时注重学生在理解文本的同时培养阅读速度和流畅性。

可以使用分角色朗读、逐句朗读、齐读等方式进行训练。

第四步:整体理解(15分钟)教师提出几个简单而有趣的问题,引导学生思考并回答。

问题可以涉及文本中的主要人物、地点和事件。

通过回答问题,检测学生对内容的整体理解程度。

第五步:细节理解(20分钟)教师提出一些与课文相关的详细问题,要求学生找出文中的特定信息或关键代码。

这有助于提高学生的阅读理解能力和注重细节的能力。

第六步:阅读延伸(15分钟)教师可以引导学生进行进一步的阅读延伸,比如让学生完成一篇与课文内容相关的作文或绘制一幅与课文相关的插图,以扩展学生的阅读能力和创造力。

第七步:回顾总结(5分钟)教师引导学生回顾今天所学的知识和技巧,总结阅读策略和技巧,让学生明白阅读是一种能力,需要不断的练习和提高。

教学反思:通过这样的教学设计,可以帮助二年级学生培养阅读理解能力,提高阅读速度和流畅性。

同时,通过创造趣味的学习环境,培养学生对阅读的兴趣和意识,激发他们的学习动力。

在未来的教学中,我们可以根据学生的实际情况进行个性化的教学设计,帮助他们在阅读方面取得更好的进步。

二年级-统编版-语文-上册-[学习任务单]第23课 纸船和风筝(第1课时)

二年级-统编版-语文-上册-[学习任务单]第23课 纸船和风筝(第1课时)

第23课纸船和风筝(第1课时)
学习目标
1.认识“筝、鼠”等12个字,正确书写“折、张”等8个字,会写“纸船、松果”等7个词语。

2.综合运用多种方法认字,了解故事内容。

课前学习任务
1.读课文,尝试用不同的方法解决课文中不认识的字。

2.尝试了解故事内容。

课堂学习任务
一、合作探究
探究一:自主识字,把课文读正确。

1.交流自主识字的方法。

任务:看一看课文,说一说这篇课文与前面的课文有什么不一样的地方。

问题:阅读的时候要是遇到了不认识的字该怎么办?
2.识生字,读课文。

任务1:读一读课文,遇到不认识的字用多种方法认一认,读的时候标出自然段的序号。

任务2:读一读下面的词语,说一说你是怎么认识它们的。

风筝松鼠折纸船扎风筝抓住
漂哇漂幸福他们俩但是愿意哭了取下
探究二:默读课文,整体感知。

问题:默读的要求是什么?
任务1:默读课文,找找小熊和松鼠心情变化的词语,了解他们心情变化的原因。

任务2:同桌之间讲讲这个故事。

二、生字新词
1.观察生字的结构,说说这些字书写时应该注意什么。

2.跟着教师的范写和书写指导,学习生字。

3.描红并练习写字。

4.根据反馈,进行写字修正。

本课小结
这节课我们学习了生字,默读了课文,了解了课文的主要内容,知道了课文描写了__________和__________成为好朋友,经历了__________又__________的故事。

课后任务
1.熟读课文,把这个童话故事讲给你父母听一听。

2.练习书写生字和词语表中的词语。

小学语文二年级上册第一单元第一课《小蝌蚪找妈妈》一课三单

小学语文二年级上册第一单元第一课《小蝌蚪找妈妈》一课三单

小学语文二年级上册第一单元
学习任务三:品读课文
活动一:小蝌蚪遇见了谁?
学习提示:
1.再读课文,小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁?(先遇见了,然后遇到了)。

用笔圈出小蝌蚪得到哪些妈妈的信息,小组内说一说。

2.小蝌蚪看见鲤鱼是怎么做的?看见乌龟又是怎么做的?用“△”标出来,并同桌演一演。

3.讲解动词,区分“追上去”和“迎上去”,并试着用“追”“迎”说一句话。

4.分角色朗读课文,了解小蝌蚪和鲤鱼阿姨/乌龟之间的故事。

活动二:小蝌蚪的变化
学习提示:
1.小蝌蚪的身体发生了什么变化?在文中找出相关词语,用“”画出来。

2.完成课后第二题:小蝌蚪是怎样长成青蛙的?按顺序把下面的图片连起来。

3.根据图片,讲一讲小蝌蚪长成青蛙的过程。

4.青蛙和蝌蚪动作对比,讲解“蹬”
学习任务四:讲故事
学习任务五:美美书写
1、在语文书第三页书写“两、宽、眼、睛、肚、皮、顶、哪、孩、跳”,每个字描一遍,写两遍。

2、书写词语两遍,并用它说一句话。

眼睛肚皮孩子头顶哪里跳上来
自评他评:完成1项完成2-3项完成4项。

【部编版】语文二年级上册 一课一练 第5课 玲玲的画(带答案)

【部编版】语文二年级上册 一课一练 第5课 玲玲的画(带答案)

2020-2021学年二年级上学期部编版语文一课一练第5课玲玲的画基础部分一、给加点字选择正确的读音,打“√”.详.细(xiáng yáng)催.促(C uī C huī)懒.洋洋(lǎn luǎn)肯.定(kěn kěng)糟.了(C áo zāo)脏.东西(zāng zhāng)二、拼一拼,写一写.píng jiǎng B ái zhǐ ná zǒu huí B ào yì fú hu à三、比一比,在组词.另()及()评()并()别()极()平()开()四、按要求填空1“幅”字共画,第三笔是 ,组词: .2.“奖”字是结构,用部首查字法应先查部,再查画.3.“报”字是结构,偏旁是 ,同偏旁的字还有: 、 .五、选出下列词语的近义词.(填序号)①得意②端详③伤心④高兴⑤认真⑥收拾仔细——( ) 难过——( ) 打量——( )开心——( ) 满意——( ) 整理——( )六、按要求完成句子练习.1.仔细看图,照样子,写句子例:小花狗懒洋洋地趴在楼梯上.(1)弟弟地骑在 .(2) 地在 .2.用加点的词语写句子.只要..肯动脑筋,坏事有时也能..变成好事.3.给句子换种说法,意思不变.在这儿画点儿什么,不是很好吗?提优部分一、如果把下列三幅图当作课文插图,应该怎样排序?在括号里写上序号.二、根据课文内容选词填空,再完成练习.得意满意伤心玲玲刚画完《我家的一角》,很 .可是她一不小心,把画弄脏了,她很 .后来玲玲在爸爸的启发下,在弄脏的地方画了一只小花狗,整张画看上去更好了,玲玲很 .以上所填的三个词语都是表示心情的,我知道表示心情的词语还有、等三、阅读课文片段,完成练习.爸爸看了高兴地说看到了吧孩子好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋坏事有时也能变成好事1.给片段加上标点符号.2.“糟”字的偏旁是,它在字典里的解释有:①做酒剩下的渣滓(zǐ);②腐(fǔ)烂;③事情或情况坏.片段中的“糟”应选第种解释.3.片段中的“坏事”指;“好事”指 .4.对“只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事”这句话理解正确的一项是( ).①事情变糟了并不可怕,因为它最后总是能变成好事.②事情变糟了并不可怕,只要我们开动脑筋,能想办法把坏事变成好事.5.假如你新买的衣服上破了一个洞,你会怎样解决?四、下列词语分别表示怎样地看?想一想,写出意思端详—仔细地看.端详——仔细地看.注视——眺望——仰望——五、阅读短文,完成练习.维维给爷爷画画儿.维维的画儿她用红笔画了一个圆圈,再用黄笔在圆圈下了一条线.爷爷问:“这是什么?”维维说:“气球.”维维又画了个圆圈.这次,她用绿笔在上面加了条短线,说:“这是苹果.”接着,维维画了个椭(tuǒ)圆,在它的边加了条曲线,说:“这是小蝌蚪.”维维又画了个小椭圆,在左边加了条曲线,说:“这是小蝌蚪的弟弟,小小蝌蚪”.“真聪明!”爷爷说,“可你为什么老画圆圈呢?”维维说:“没有哇!我不是画了四种东西吗?1.短文共有个自然段,第自然段写维维画画儿的过程.2.用“○”圈出短文中表示颜色的词语,再照样子写一写.(1)例:金黄、(2)例:绿油油、(3)例:火红火红、3.“可你为什么老画圆圈呢?”这句话中“老”的意思是 .4.维维画了哪四种东西?用“—”在短文中画出来.5.为什么爷爷看到的是圆圈,维维却说是四种东西?( )①因为爷爷年纪大了,眼睛花了,没有看清楚.②因为爷爷和维维观察的角度不同,他们的想法也不一样,维维作为孩子更富有想象力.参考答案第5课玲玲的画基础部分一、xiáng C uī lǎn kěn zāo zāng二、评奖白纸拿走回报一幅画三、示例:另外别人及时北极评比平常一并开心四、1.12 丨示例:条幅 2.上下大 6 3.左右扌示例:抱拍五、⑤③②④①⑥六、1.示例:(1)稳稳木马上 (2)妹妹开心坐秋千上2.示例:只要认真学习,你也能取得好成绩.3.在这儿画点儿什么,很好.提优部分一、3 2 1二、得意伤心满意示例:激动兴奋三、1., :“, . . , .”2.米③3.水彩笔掉到了纸上,把画弄脏了在弄脏的地方画了只小花狗,整张画看上去更好了4.②5.示例:我会请妈妈帮我在破洞的地方绣一朵漂亮的小花.四、注意地看从高处往远处看抬着头向上看五、1.3 2 2.红黄绿示例: (1)乌黑雪白 (2)红艳艳白花花 (3)碧绿碧绿雪白雪白 3.总是 4.气球苹果小蝌蚪小小蝌蚪5.②。

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红的花,黄的花,紫的花,汇成了鲜花的海洋, 蝴蝶从这里飞过,张开了五颜六色的翅膀。
蝴蝶,蝴蝶,你像会飞的花朵,你飞呀飞,飞向远方, 远方也是鲜花的海洋......
第九周 阅读任务
一、经典古诗文:《绝句》(其二)(唐)杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?
二、必背经典:《千字文》 丙舍傍启 甲帐对楹 肆筵设席 鼓瑟吹笙 升阶纳陛 弁转疑星 右通广内 左达承明 既集坟典 亦聚群英 磻溪伊尹 佐时阿衡
三、现代诗谣选篇:《小鹿》(金波) 花的影,叶的影,给你披一件斑斓的彩衣。你站在那儿,和无边的森林 融合在一起。
然而你还像一株飞跑的小树,高昂着你枝枝丫丫的角,闪进密密的大森林里。 一会儿和这棵树,一会儿和那棵树,交谈着春天的消息。
第三周 阅读任务
一、经典古诗文:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐)李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
三、现代诗谣选篇:《晚风藏在花丛里》金波
晚风藏在花丛里,不再呼哨,不再吵闹, 像睡着了,静悄悄。
其实它和花丛在说话:我想有间屋,我想有个家,我想有个爸爸和妈妈。 绿叶红花一齐回答:绿叶当你的爸爸,红花当你的妈妈,这片花丛就是你的家。 四、课外阅读推荐: (选读)《雪人》 雷蒙得·布里格 少年儿童出版社 (选读)《木偶奇遇记》 科洛迪 著,英诺森提 绘, 明天出版社
第十七周 阅读任务
一、经典古诗文:《浪淘沙》(唐)刘禹锡 八月涛声吼地来,头高数丈触山回。 须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。
二、必背经典:《千字文》 指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领 俯仰廊庙 束带矜庄 徘徊瞻眺 孤陋寡闻 愚蒙等诮 谓语助者 焉哉乎也
三、现代诗谣选篇:《愿站成一棵树》(金波) 只有走进林中,你才能真正地理解鸟儿的叫声, 那是被晨光唤醒的声音,那是被露水润湿的声音, 那是被花香浸染的声音,唱的是,树与树的故事 唱的是,叶与叶的亲昵,唱的是,花与花的秘密 愿站成一棵树,为的是真正地理解鸟儿的叫声
第一周 阅读任务
一、经典古诗文:《春夜喜雨》(唐)杜甫 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。
二、必背经典:《千字文》 天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈
三、现代诗谣选篇:《送别》(李叔同) 长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。 天之涯,地之角,知交半零落。一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。 长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时还,来时莫徘徊。 天之涯,地之角,知交半零落。人生难得是欢聚,惟有别离多。
第十六周 阅读任务
一、经典古诗文:《望洞庭》(唐)刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
二、必背经典:《千字文》 布射僚丸 嵇琴阮啸 恬笔伦纸 钧巧任钓 释纷利俗 竝皆佳妙 毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照
三、现代诗谣选篇:《山》(金波) 眺望远山――山很小,我很大; 我是赏画的人,山是一幅画。 走进深山――山很大,我很小; 山是绿色的海,我是一只鸟。
三、现代诗谣选篇:《如果我是一片雪花》(金波) 如果我是一片雪花,你猜,我会飘落到什么地方去呢? 我愿飘落到小河里,变成一滴水,和小鱼小虾游戏。 我愿飘落到广场上,堆个胖雪人,望着你笑眯眯。 我更愿飘落到妈妈的脸上,亲亲她,亲亲她, 然后就快乐地融化。
第八周 阅读任务
一、经典古诗文: 《忆江南》(唐)白居易 江南好,风景旧曾谙;
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?
二、必背经典:《千字文》 守真志满 逐物意移 坚持雅操 好爵自縻 都邑华夏 东西二京 背邙面洛 浮渭据泾 宫殿盘郁 楼观飞惊 图写禽兽 画彩仙灵
三、现代诗谣选篇:《会飞的花朵》(金波) 蝴蝶,蝴蝶,你飞过田野,飞过山岗,在我们春天的土地上,到处有鲜花开放。
天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
二、必背经典:《千字文》 空谷传声 虚堂习听 祸因恶积 福缘善庆 尺璧非宝 寸阴是竞 似兰斯馨 如松之盛川流不息 渊澄取映 容止若思 言辞安定
三、现代诗谣选篇:《通红的柿》(金波)
每天、每天,都有三片、两片,穿着红袄的柿叶,去把秋风追赶。 当秋季的最后几天,光秃秃的柿子树上,不留一片叶子时, 我看见:还有一个通红通红的柿子挂着,它把树枝儿压弯。
三、现代诗谣选篇:《风从我指间穿过》(金波)
风从我指间穿过。我已感觉到了风。我握紧了手掌。 风里有花香。风里有鸟语。风里有歌声。
我张开了手掌。风是自由的精灵。风从我指间穿过。
第十二周 阅读任务
一、经典古诗文:《山行》(唐)杜牧 远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
二、必背经典: 昆池碣石 钜野洞庭 旷远绵邈 岩岫杳冥 治本于农 务资稼穑 俶载南亩 我艺黍稷 税熟贡新 劝赏黜陟 孟轲敦素 史鱼秉直
第四周 阅读任务
一、经典古诗文:《早发白帝城》(唐)李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
二、必背经典:《千字文》 知过必改 得能莫忘 罔谈彼短 靡恃己长信使可复 器欲难量 墨悲丝染 诗赞羔羊 景行维贤 克念作圣 德建名立 形端表正
三、现代诗谣选篇:《信》(金波) 我学会了写信, 用笔和纸, 用手和心。 我多么想写呀, 写许多许多的信——
三、现代诗谣选篇:《仰望风筝》(金波) 向往蓝天飞翔、飞翔。我仰望风筝在飞,心也长出了翅膀。 我的手拉着风筝线,土地拉着我的脚;没有脚下的大地, 风筝也飞不高。
四、课外阅读推荐 (必读)《我的野生动物朋友》 蒂皮·德格雷 著,黄天源 译
社:云南教育出版社 (选读)《花瓣儿鱼》 金波 中国福利出版社
出版
第十周 阅读任务
一、经典古诗文:《江畔独步寻花》(其五)(唐)杜甫 黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。
二、必背经典:《千字文》 奄宅曲阜 微旦孰营 桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁 俊乂密勿 多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横 假途灭虢 践土会盟
三、现代诗谣选篇:《黑蝴蝶》(金波)
(选读)《了不起的狐狸爸爸》 罗尔德·达尔 明天出版社
第七周 阅读任务
一、经典古诗文:《别董大》(唐)高适 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
二、必背经典:《千字文》 笃初诚美 慎终宜令 孔怀兄弟 同气连枝交友投分 切磨箴规 仁慈隐恻 造次弗离 节义廉退 颠沛匪亏 性静情逸 心动神疲
一、经典古诗文:《早春呈水部张十八员外》(唐)韩愈 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 莫道官忙身老大,即无年少逐春心。 凭君先到江头看,柳色如今深未深。
二、必背经典:《千字文》 游鹍独运 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱易輶攸畏 属耳垣墙 具膳餐饭 适口充肠 饱饫烹宰 饥厌糟糠 亲戚故旧 老少异粮
三、现代诗谣选篇:阳光没有声音(金波)
阳光没有声音,阳光却能带来音乐,第一缕阳光倾泻,像金色琴弦闪烁。 鸟儿开始唱歌,叫声悠长而快乐;被照亮的露珠落下来,飞溅起五颜六色。 阳光和太阳一样,从升到落,永远沉默,它像母亲养育着生命,唐)杜牧 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
三、课外阅读推荐: (必读)《丁丁历险记》 埃尔热 中国少年儿童出版社 (选读) 《我讨厌妈妈》 (日)酒井驹子著 彭懿译 南海出版社
第十九周 阅读任务
一、经典古诗文:《滁州西涧》(唐)韦应物 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
二、现代诗谣选篇:《不应当只记得》(金波) 不应当只记得牛奶是从牛奶瓶里倒出来的,
四、课外阅读推荐: (必读)《克里克塔》(法)汤米·温格尔文蒲蒲兰 译 21世纪出版社 (选读) 《穿靴子的猫》(美)马塞利诺 绘 彭懿 译 贵州人民出版社
第二周 阅读任务
一、经典古诗文:《绝句》(唐)杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
二、必背经典:《千字文》 剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔 龙师火帝 鸟官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位让国 有虞陶唐
第十八周 阅读任务
一、经典古诗文:《枫桥夜泊》(唐)张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
二、现代诗谣选篇:《春天》(金波) 晨光叫醒了风,风叫醒了树,树叫醒了鸟,鸟叫醒了云。 云变成了雨滴,滴落在大海;海水变蓝了,洗亮了升起的太阳。 太阳睁着亮眼睛,望着树,望着花,望着鸟,到处花花绿绿, 到处热热闹闹。
也许是习惯,森林里的幽暗,才穿一件黑色的衣衫 忽然,一阵风把它吹出了森林 在阳光下,人们才发现,
它的色彩是这样斑斓,蝴蝶发现了世界,世界也发现了蝴蝶
第十一周 阅读任务
一、经典古诗文:《游子吟》(唐)孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
二、必背经典:《千字文》 何遵约法 韩弊烦刑 起翦颇牧 用军最精 宣威沙漠 驰誉丹青 九州禹迹 百郡秦并 岳宗泰岱 禅主云亭 雁门紫塞 鸡田赤城
第十五周 阅读任务
一、经典古诗文:《渔歌子》(唐)张志和 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
二、必背经典:《千字文》 嫡后嗣续 祭祀烝尝 稽颡再拜 悚惧恐惶 笺牒简要 顾答审详 骸垢想浴 执热愿凉 驴骡犊特 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡
三、现代诗谣选篇:《凝视一朵花》(金波) 我愿久久地凝视一朵花,从含苞到凋谢。 它展现着美丽,就是生命的果实。 花朵,以它的芬芳,浸润着我们的灵魂。 灵魂因花朵的美丽,而和土地更加亲近。
二、现代诗谣选篇:《在我和你之间》(金波) 在我和你之间,有一座看不见的桥,心与心连接在一起, 就像星星互相照耀。 在我和你之间,有一阵温暖的风,心与心在一起跳动, 我们不怕风雪寒冷。 友谊,友谊,就是这样的桥。友谊,友谊,就是这样的风。 友谊把一个人的快乐分给大家, 友谊让大家的痛苦无影无踪。
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