幼儿园苗班活动设计方案：抱抱
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思教案题目：《抱抱》适用年龄：3—4岁教学目标：1. 了解什么是“抱抱”，学会以本身喜爱的方式表达情感。
2. 学会倾听别人的需求，并自动予以支持和帮忙。
3. 强化团队合作意识，加添班级凝集力。
4. 提高幼儿的身体协调本领和快捷性。
教学步骤：1. 课堂导入老师可以与孩子们讨论一下“抱抱”是什么，有哪些种类。
同时，通过幻灯片播放不同类型的抱抱图片，引出本节课的主题“抱抱”。
2. 创设情境，示范行动老师示范不同类型的抱抱，如拥抱、摸头、握手等，并让孩子们看一些图片或动画，学习如何用身体语言和肢体动作表达情感。
3. 开展活动，供给机会老师组织小组活动，让每个小组发挥本身的想象力，设计一种新的抱抱方式，然后在班级里呈现。
这样，孩子们就可以学习到如何集思广益，团队合作。
4. 细节设计，巩固学习成果老师可以设计一些小游戏，引导孩子们以不同的抱抱方式表达对家长、老师、伙伴的感谢和祝福。
比如，游戏中的孩子们可以轮番扮演老师或家长，而其他孩子则表达对他们的感谢之情。
5. 整合反思，提高教学效果在本节课最后，老师可以与孩子们一起回顾整个教学过程。
通过提问和讨论，帮忙孩子们总结所学的学问和技能，同时也给老师反思和调整教学策略的机会。
教学反思：1. 教学过程中，孩子们的表现特别积极，他们快乐地参加其中，提出本身的想法和建议。
这些都说明教学策略是有效的，并使孩子们深受启发和鼓舞。
2. 在实施本节课计划时，我发觉有些孩子还未能理解新概念的全貌，需要做进一步的引导和解释。
因此，我将在下次教学中更多地应用提示和提问，以确保每个孩子都能够更好地理解学习内容。
3. 教学过程中，我还发觉有些孩子在团队活动中表现不够积极，需要引导和激励。
在下一次教学中，我要更加重视团队合作意识，并为孩子们供给更多的支持和帮忙。
总的来说，这是一节有趣味和富有启发性的课程，孩子们在其中学到了很多新学问和技能。
作为一名幼儿园老师，我将不断总结教学阅历，并通过不断反思和调整来提高本身的教学效果。
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第三单元《我和我的家人》，具体内容包括章节《抱抱》。
详细内容主要围绕“抱抱”这一主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验和感受家人之间的关爱与温暖。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验和家人、同伴之间的拥抱，感受关爱与温暖。
2. 技能目标：学会用简单的语言表达自己的情感需求，如：“我想抱抱”。
3. 认知目标：了解拥抱是一种表达爱意的方式，知道拥抱时要注意安全。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用拥抱表达爱意，感受关爱与温暖。
难点：引导幼儿用简单的语言表达自己的情感需求，注意拥抱时的安全。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌CD、抱抱布偶、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、抱抱布偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用抱抱布偶，创设“抱抱乐园”的情景，引导幼儿进入乐园，感受拥抱的温暖。
2. 故事分享（10分钟）讲述故事《抱抱》，引导幼儿关注故事中角色之间的拥抱，感受拥抱传递的爱意。
3. 例题讲解（10分钟）通过故事中出现的拥抱场景，引导幼儿学会用简单的语言表达自己的情感需求，如：“我想抱抱”。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行“抱抱接力”游戏，让幼儿在游戏中体验拥抱，注意拥抱时的安全。
5. 儿歌学习（5分钟）学习儿歌《抱抱》，让幼儿通过唱歌表达对家人、同伴的关爱。
邀请幼儿分享课堂感受，引导他们认识到拥抱是一种表达爱意的方式。
六、板书设计1. 故事《抱抱》2. 关键词：拥抱、爱意、家人、同伴3. 儿歌：《抱抱》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出你想抱抱的人或物，并简单描述为什么想抱抱他们。
2. 答案示例：我想抱抱妈妈，因为妈妈对我很好，我很爱她。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏、儿歌等形式，让幼儿体验拥抱，表达爱意。
课堂氛围融洽，幼儿积极参与，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中多与家人拥抱，表达关爱；同时，关注幼儿在园所内的同伴关系，营造温馨、和谐的成长环境。
小班社会抱抱及反思（合集5篇）
小班社会抱抱及反思（合集5篇）第一篇：小班社会抱抱及反思小班社会活动：抱抱【活动目标】1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。
2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。
【活动准备】1、相关课件、视频2、音乐《爱我你就抱抱我》【活动过程】一、绘本故事导入，引起兴趣今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。
这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。
我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！二、让幼儿了解不同抱抱的含义1、引出课件师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？2、课件1：爱的拥抱教师播放课件（图片录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你）师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱）总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。
3、课件2：友谊的拥抱师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（图片录音：我喜欢你，我也喜欢你）师：你们又看到了谁？（好朋友）他们关系怎么样？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊）总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一起，这是友谊的拥抱。
4、课件3：开心的拥抱师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起）师：你们看到了什么？（踢球）球进门了么？（进了）说明他们怎么样？（赢了）赢了心情怎么样？（很开心）总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱5、课件4：欢迎的拥抱师：听（录音：两个外国人初次见面问好）师：咦，是谁呀？（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。
其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。
他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。
外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看看播放视频（图片，两个人拥抱在一起）师：他们第一次见面做了什么？（抱抱）总结：外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思教学目标1.通过课堂游戏，让幼儿了解“抱抱”这个亲密的动作，培养其关爱他人的情感。
2.培养幼儿的语言表达能力，在游戏中让幼儿学会说出“抱抱”这个词汇。
3.通过游戏，训练幼儿的动手能力和协调能力。
4.促进幼儿之间的沟通和合作，提高其社交能力。
教学准备1.游戏道具：毛绒玩具、花环等。
2.教师需要提前准备好游戏场地。
教学过程1. 热身活动（5分钟）•带领幼儿进行简单的身体热身活动，让幼儿获得更好的身体状态。
例如：活动手臂、踮脚尖等。
2. 游戏引入（5分钟）•准备一个有趣的小玩具，展示给幼儿看，然后问幼儿知道它是什么。
引导幼儿一起说出：“抱抱！”•通过小游戏的方式进行学习，鼓励幼儿互相抱住小玩具，一起说出“抱抱”这个词汇。
3. 游戏主题展开（20分钟）•可以利用花环等物品做成圆圈，让幼儿站在圆圈内，宣布“所有人都需要大家的一个温暖的抱抱，找个小伙伴说声‘抱抱！’，并进行一个温暖的拥抱！”•通过小玩具的游戏，鼓励幼儿互相抱住对方，练习动手能力和协调能力。
4. 游戏结束（5分钟）•结束前，让每个幼儿说一遍他们获得的经验，并回答老师的问题，如“你觉得今天玩得开心吗？”、“今天学会了什么？”等。
教学反思本次教学主题是“抱抱”，在游戏中有效地促进了幼儿之间的情感交流，加强了幼儿的社交能力。
在教学过程中，我从以下几个方面反思了自己的教学方法和策略：•游戏设计环节：幼儿喜欢有趣的游戏，通过游戏的方式学习让他们感到变得轻松，能够更好地接受。
我的游戏设计启蒙得不够充分，下一次我会再多想几个有趣的游戏项目。
•教学引导方式：作为一名教师，应该积极引导幼儿的学习并在需要的时候给予他们鼓励和支持。
虽然我一直保持着积极的态度，但是在一些细节环节上，我还需要及时的引导和帮助幼儿。
•教学反思影响：在反思的过程中，我认识到了自己教学中的不足之处并进行改进，这将对今后我的教学产生非常积极的影响。
总结通过本堂课的游戏教学，幼儿们不仅培养了对他人的爱与关怀，同时也提高了互动能力和语言表达能力。
幼儿园小班优质教案《抱抱》含反思
幼儿园小班优质教案《抱抱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第五节，内容为《抱抱》。
详细内容包括：情感交流的重要性，通过拥抱传递关爱与温暖；学习用简单的语言表达拥抱的感觉；培养幼儿与人分享快乐、传递爱的美好情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解拥抱是一种表达爱意和友好情感的方式，懂得关爱他人。
2. 培养幼儿用简单的语言描述拥抱的感觉，提高表达和沟通能力。
3. 培养幼儿与同伴分享快乐，传递爱的美好情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的语言表达拥抱的感觉。
重点：拥抱的意义，以及如何与他人分享拥抱的喜悦。
四、教具与学具准备教具：拥抱娃娃、拥抱卡片、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演拥抱娃娃，与幼儿进行拥抱互动，让幼儿感受拥抱的温暖。
引导幼儿谈论拥抱的感觉，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示拥抱卡片，讲解拥抱的意义，让幼儿明白拥抱是一种表达爱意和友好情感的方式。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相拥抱，并用简单的语言描述拥抱的感觉。
4. 分享与讨论（5分钟）教师邀请幼儿分享拥抱的经历，让幼儿学会与人分享快乐。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用彩笔和画纸创作拥抱画，表达自己对拥抱的理解。
六、板书设计1. 大《抱抱》2. 副关爱他人，分享快乐3. 板书内容：拥抱的意义：表达爱意、友好情感拥抱的感觉：温暖、快乐、舒适七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的拥抱场景。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，画出拥抱的场景，如与父母、同伴拥抱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了拥抱的意义，学会了用简单的语言表达拥抱的感觉。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注拥抱时的安全与舒适。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：回家后，与家人拥抱，并描述拥抱的感觉。
（2）主题活动：开展“传递爱的拥抱”活动，让幼儿在学校内传递拥抱，增进同伴间的友谊。
小班抱抱教案5篇
小班抱抱教案5篇小班抱抱教案篇1活动目标1、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。
在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。
在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。
开场老师和幼儿亲密地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感受到拥抱的快乐，在此间教师随机与幼儿互动，倾听幼儿对于抱抱的生活经验。
这一环节为整个活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表达，为引出故事做铺垫。
小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注意观察幼儿倾听的能力。
讲故事分段进行讲述，并通过提问和讨论来回忆故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
教师在此环节要着重情绪上的渲染，使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱，和大家做朋友，为下一环节埋下伏笔。
通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法，激发了幼儿亲近动物的情感，在此处教师要用肢体和表情感染幼儿，带动情绪提升到最高潮。
幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴，与小动物做朋友的快乐。
活动反思：在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。
但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。
一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开始适应幼儿园，适应集体生活，刚开始集体活动，特别怕生，怕出现冷场的`场面。
因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。
二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。
提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的氛围，也是一个难点。
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教学计划《抱抱》带反思小班教学计划《抱抱》包括针对小班的反思性语言课教学活动，让孩子们尝试大胆的教学：和妈妈×a×，真的很开心，观察图片，了解故事的内容，体验拥抱的快乐，快来看看幼儿园的小《抱抱》类，对课程计划进行了反思。
活动目标：1.观察图片并了解故事的内容。
2.尝试一个大胆的学说：我对我的母亲×我感到很高兴。
3.体验拥抱的快乐。
4.对文学作品的兴趣发芽。
5.阅读故事，仔细观察图片，并大胆表达对故事的理解。
活动准备：图画书课件PPT知识和经验的准备：儿童了解蛇和大象等常见动物的特征座椅：U形活动程序：首先，介绍这种情况，并感受到拥抱带来的幸福。
过渡问题：您喜欢拥抱吗？你想拥抱谁？你为什么喜欢拥抱？摘要：孩子喜欢拥抱，喜欢和爸爸妈妈，祖父母拥抱，因为拥抱很舒服，拥抱很幸福，拥抱很幸福。
其次，看一下讲座，听研究，感受一下动物之间不同的拥抱方式。
1.观看多媒体，观察，模仿和理解大象和长颈鹿的拥抱方式。
过渡：今天，老师还将带来一个拥抱故事。
故事的主角是一只小猩猩。
这个小猩猩有点顽皮。
它悄悄地离开了母亲，去了大森林玩耍。
问题：（1）嘿，小猩猩看见了谁？他们在做什么？（孩子们可能会回答并抱在一起，问：你看到他们抱什么了吗？鼻子是你们如何在一起？）心情如何小象对妈妈说什么？（2）师生互动，模仿大象的拥抱。
（3）还有谁看过？小长颈鹿如何拥抱母亲？他们在一起感觉如何？什么？小长颈鹿对妈妈说什么？我妈妈会说什么？（4）生命与生命之间的相互作用，模仿长颈鹿的拥抱。
简介：大象和母亲hook鼻涕，真高兴。
长颈鹿和母亲用头互相抚摸，真的很开心。
2.根据屏幕上的猜测，了解蛇的拥抱方式过渡问题：（1）看看谁来了？蛇如何拥抱？他们之间会说些什么？（2）用茎模仿蛇的拥抱。
简介：蛇环绕着身体互相温暖。
3.小猩猩在寻找母亲，并知道他也渴望被拥抱。
过渡性问题：小猩猩看着动物以自己独特的方式享受彼此的温暖。
幼儿园小班社会活动教案：抱一抱教案附教学反思(三篇)
幼儿园小班社会活动教案：抱一抱教案附教学反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班社会活动教案：抱一抱教案附教学反思一幼儿园小班社会活动教案：排队教案附教学反思二幼儿园小班社会活动教案：擦椅子教案三
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幼儿园小班社会活动教案：抱一抱教案附教学反思一
小班社会活动抱一抱教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱，通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看抱一抱教案吧。
活动目标：
1．进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。
2．通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。
3．感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、故事图片
2、小红花
活动过程：
一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感
师：我想和你们抱一抱，你们愿意吗？（教师和小朋友拥抱）
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内容
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？心情怎么样？
三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2 / 2。
小班社会抱抱教案7篇
小班社会抱抱教案7篇小班社会抱抱教案篇1活动目标1、知道拥抱能表达不同的情感，乐意用拥抱的方式表达爱。
2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
重点难点重点：爱好和老师和小伙伴拥抱，体验抱抱带来的欢快。
难点：知道拥抱能表达不同的情感。
活动准备1、有关拥抱的视频。
2、音乐《抱一抱》。
3、爱心小贴纸。
活动过程三、活动过程1、视频导入，调动幼儿已有阅历。
（一）出示幼儿和妈妈拥抱的视频。
师：咦，这是谁呀？幼：妈妈和宝宝。
师：他们在干什么呀？幼：在抱抱。
师：他们为什么要抱抱呀？幼：由于爱好妈妈……师：那小伙伴，你们什么时候和本身的父亲妈妈抱抱呀？幼：想妈妈的时候……师：抱抱的时候你们都会说些什么话呀？幼:妈妈，我爱你；父亲，我爱你。
师：和父亲妈妈拥抱是什么感觉呀？你们爱好抱抱吗？幼：和父亲妈妈抱抱的时候很暖和，很爱好和父亲妈妈抱抱。
师：那宝宝们抱一抱本身旁边的小伙伴吧，体验一下和小伙伴抱抱的亲近。
老师小结：原来呀，小伙伴们都很爱好和父亲妈妈拥抱呢。
和本身亲近的人拥抱感觉很好呢。
抱抱呀，能表达我们的爱。
2、游戏：抱一抱，体验和老师、小伙伴拥抱的亲切感。
师：老师也想抱一抱可爱的小伙伴们，有没有小伙伴知道是为什么呀？幼：由于老师爱好我们。
老师拥抱幼儿。
师：那小伙伴们有没有本身爱好的小伙伴呀，让我们站起来，在好听的音乐中找一个本身爱好的小伙伴抱一抱吧。
师:刚刚呀，我们和老师拥抱了，也和本身爱好的小伙伴拥抱了，你们感觉怎么样呀？幼：很快乐。
师：那假如不认得的人想抱你们可以吗？幼：不行。
师：谁可以抱抱你们呀？老师小结：抱抱很快乐，和老师、小伙伴抱抱感觉很暖和，很快乐，感觉真好。
父亲妈妈可以抱抱，老师可以抱抱，小伙伴可以抱抱，陌生人不行抱抱。
3、出示幼儿离园的视频。
师：幼儿园放学了，你们看到了什么？父亲妈妈来接小伙伴感觉怎么样啊？幼：看到妈妈，父亲来接小伙伴了。
父亲妈妈抱着小伙伴，他们脸上都笑眯眯的。
师：放学了，父亲妈妈来接宝宝了，他们快乐地拥抱在了一起，拥抱呀，可以表达我们的快乐、快乐。
《抱抱》小班教案
《抱抱》小班教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班教材《抱抱》一课。
本节课主要通过故事讲述和互动游戏，让幼儿了解拥抱的重要性，培养幼儿的社交能力和情感表达能力。
具体内容包括：1. 讲述故事《抱抱》，引导幼儿理解拥抱的意义。
2. 通过观察和模仿，让幼儿学习如何给予和接受拥抱。
3. 开展拥抱互动游戏，让幼儿在实际操作中体验拥抱的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿了解拥抱的重要性，认识到拥抱能传递关爱和温暖。
3. 提高幼儿的表达能力，学会用拥抱来表达自己的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解拥抱的意义，学会给予和接受拥抱。
四、教具与学具准备教具：故事课件《抱抱》，拥抱动作图示，拥抱互动游戏道具。
学具：幼儿自带的毛绒玩具，用以进行拥抱练习。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的拥抱动作引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道拥抱是什么吗？拥抱有什么好处呢？”2. 讲述故事《抱抱》：通过故事讲述，让幼儿了解拥抱的重要性，感受拥抱的温暖。
3. 观察和模仿：让幼儿观察拥抱动作图示，然后模仿并进行实际拥抱练习，感受拥抱的魅力。
4. 拥抱互动游戏：组织幼儿进行拥抱互动游戏，让幼儿在实际操作中体验拥抱的温暖，培养情感表达能力。
六、板书设计板书内容：拥抱的意义、拥抱的好处、如何给予和接受拥抱。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人进行一次拥抱，并描述拥抱的感受。
2. 答案：幼儿需用语言描述拥抱的感受，如温暖、幸福等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾课堂教学，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行改进。
拓展延伸：组织家长参与拥抱活动，让家长了解拥抱的重要性，鼓励家长在家与孩子多进行拥抱，培养孩子的情感表达能力。
同时，可以开展更多关于情感表达的课堂活动，如“表达爱意的小手工”、“感恩有你”等，让孩子在实践中学会表达情感。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事《抱抱》的情节设置：选择一个富有感染力、贴近幼儿生活经验的故事，能够让幼儿产生共鸣，进而引导他们理解拥抱的意义。
幼儿园小班社会活动《抱抱》教案
幼儿园小班社会活动《抱抱》教案一、活动目标通过本次活动，小班幼儿将学会表达“抱抱”的方式，培养他们的情感交流能力和团队意识，提升他们的亲社交技能。
二、活动准备1.准备音乐：轻快愉悦的音乐，增加活动氛围。
2.准备道具：软玩具或抱枕等，用于模拟“抱抱”动作。
3.准备图画：带有“抱抱”场景的绘画或图片，用于讲解和引导。
三、活动步骤1. 温暖引导（5分钟）教师播放轻快音乐，邀请幼儿跟随音乐做简单的舞蹈运动，营造愉快的氛围。
2. 游戏启动（10分钟）以抱抱的主题为引导，展示相关图片或道具，引发幼儿对“抱抱”动作的兴趣和好奇心。
3. 认知学习（15分钟）教师用简单明了的语言，向幼儿介绍“抱抱”的意义和方法，鼓励幼儿模仿动作并进行实际操作。
4. 角色表演（15分钟）教师示范“抱抱”动作，鼓励幼儿参与，让幼儿在角色扮演中感受“抱抱”带来的温暖和快乐。
5. 互动游戏（20分钟）组织幼儿之间互相“抱抱”，加强幼儿之间的情感交流，培养团队意识，同时促进幼儿间友好互动。
6. 创作表达（15分钟）让幼儿用画笔在纸上表达“抱抱”的场景，激发幼儿的想象力和创造力。
7. 活动总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的活动内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体会，强化活动的教育意义。
四、活动评估1. 教育目标达成度评估通过观察幼儿的参与程度和行为表现，评估幼儿是否掌握了“抱抱”的动作和意义。
2. 情感沟通能力评估观察幼儿在活动中的情感表达和与他人交流的能力，评估幼儿在“抱抱”活动中的成长和改变。
五、活动延伸1.在日常生活中，教师可以引导幼儿用“抱抱”来表达关怀和友爱，增进幼儿之间的情感联系。
2.结合故事、歌曲等形式，延伸讨论“抱抱”的意义和价值，促进幼儿思维和情感的发展。
六、注意事项1.活动中应注意幼儿的安全，避免出现推搡等不适当行为。
2.尊重幼儿的个体差异，鼓励幼儿积极参与，避免强制行为。
通过这个《抱抱》社会活动教案，可以有效促进幼儿的情感交流能力和团队协作意识，为幼儿的综合发展提供有益的支持和指导。
幼儿园小班社会教案活动《抱抱》含反思
幼儿园小班社会教案活动《抱抱》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班绘本综合阅读活动《抱抱》教案
幼儿园小班绘本综合阅读活动《抱抱》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本《抱抱》，主要围绕绘本的第三章节“小动物找抱抱”展开教学。
本章详细描述了小动物们寻找抱抱的过程，通过描绘小动物们的情感交流，让孩子们感受亲情和友情。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养孩子们的情感交流能力，使他们懂得表达和分享自己的情感。
3. 提高孩子们的观察力和想象力，通过观察绘本插图，能够描述小动物的特点。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解并表达自己的情感。
重点：观察绘本插图，复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《抱抱》、小动物玩偶、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一盒小动物玩偶，邀请孩子们抱抱这些小动物，让他们感受到抱抱的温暖和快乐。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示绘本，讲述小动物们寻找抱抱的故事，引导孩子们关注故事中小动物们的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个绘本中的插图，引导孩子们观察并描述插图中的小动物特点。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组，每组选择一个绘本插图，描述插图中的小动物，并进行分享。
5. 情感交流（5分钟）教师邀请孩子们谈谈自己在生活中与家人、朋友的抱抱经历，引导他们表达自己的情感。
6. 互动环节（5分钟）教师组织孩子们进行“抱抱传递”的游戏，让他们在游戏中感受亲情和友情。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调情感交流的重要性。
六、板书设计1. 板书《抱抱》2. 板书内容：小动物找抱抱情感交流：与家人、朋友的抱抱插图描述：观察小动物特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们画一幅自己和家人、朋友抱抱的画。
（2）用文字描述这幅画，表达自己的情感。
2. 答案：（1）孩子们画的画（略）（2）描述文字示例：“这是我和妈妈抱抱的画面，我觉得很温暖，很幸福。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的情感表现，了解他们在情感交流方面的需求。
幼儿园小班社会教案活动《抱抱》含反思
幼儿园小班社会教案活动《抱抱》含反思一、活动目标1、让孩子们学会表达本身的情感和需求。
2、帮忙孩子们学习如何与人交往，提高沟通和交往本领。
3、培育孩子们的合作精神和团队意识。
4、加强孩子们的信任感和安全感，让他们感受到关爱。
二、活动准备1、物资准备：抱枕或毛绒玩具。
2、场地准备：一张小桌子，几张小椅子，充足的自由活动空间。
3、时间布置：15—20分钟。
三、活动步骤1、引导孩子们自我介绍老师可以先请一个孩子说出本身的名字和年龄，其他孩子依次跟着说本身的名字和年龄，让大家彼此认得。
2、老师示范抱抱老师让孩子们围成一个圆圈，然后拿出一个抱枕并将其传递给一个孩子，让这个孩子抱住抱枕，然后他把抱枕传给旁边的孩子，让这个孩子也抱住抱枕，这样依次传递。
当抱枕传回到老师手中时，老师示范抱住抱枕，并说出“抱抱”“拥抱”等词语，让孩子们看到并感受到抱抱的暖和。
3、让孩子们相互抱抱老师可以让孩子自由走动，然后让他们在空间中任意选择一个伙伴，让他们相互抱抱，并说出“抱抱”“我爱你”等词语，让孩子们感受到相互挂念和爱的存在。
4、小组合作老师将孩子们分成若干组，每组可以组合出一个大的抱抱场景，呈现给其他的孩子们看。
比如，可以有一个孩子扮演小狗，其他几个孩子扮演主人，然后让他们围成一个圆圈，一起抱抱小狗。
这样，不仅可以磨练孩子们的合作精神，还可以让孩子们更加深入地感受到相互关怀和爱的存在。
5、问答环节老师可以问一些问题，比如：“你们觉得抱抱有什么好处？”“当你们感到难过或畏惧的时候，你们会想要抱抱吗？”等等，让孩子们思考和表述本身的观点。
四、活动反思1、这个活动能够有效地帮忙孩子们表达本身的情感和需求，能够提高孩子们的沟通和交往本领，并且能够培育孩子们的合作精神和团队意识。
2、老师需要耐性引导孩子们，让他们渐渐进入活动状态，并且要察看孩子们的情况，随时适当地调整活动步骤。
3、老师要在活动前充分准备，以确保活动流程顺畅，制造积极的学习氛围。
小班社会实践教案《抱抱》
小班社会实践教案《抱抱》教案标题：小班社会实践教案《抱抱》一、教学内容：围绕“抱抱”的主题，通过观察、体验和讨论的方式，培养幼儿关爱他人的情感，提高幼儿与他人相处的能力。
二、学习目标：1. 培养幼儿关爱他人的情感，培养幼儿温暖、友好的社会交往态度；2. 培养幼儿能够主动表达爱和关心他人的意识和能力；3. 通过体验，帮助幼儿认识到抱抱对于人与人之间的交流和关系的重要性。
三、教学准备：1. 《抱抱》相关图片或绘本；2. 抱抱公仔或布偶；3. 感谢卡片或小礼物；4. 音乐播放器。
四、教学过程：Step 1：观察和思考（10分钟）1. 引导幼儿观察《抱抱》的图片或绘本，让他们看到人们抱抱的场景。
2. 引导幼儿思考抱抱是什么意思，为什么人们会抱抱。
Step 2：体验和讨论（20分钟）1. 准备抱抱公仔或布偶，让每个幼儿依次抱一下并说出自己的感受。
2. 引导幼儿讨论抱抱的感觉，什么时候需要抱抱，抱抱可以传达什么样的情感。
3. 建议幼儿讲一讲自己经历过的抱抱的故事，如爸爸妈妈抱抱幼儿时的感觉等等。
Step 3：游戏和活动（30分钟）1. 进行“抱抱游戏”，幼儿两两分组，轮流给伙伴一个温暖的抱抱。
2. 引导幼儿交换感受，分享被抱抱时的感觉和被抱抱者的反应。
3. 和幼儿一起感受抱抱的温暖，互相鼓励和表扬。
Step 4：感恩和分享（10分钟）1. 准备感谢卡片或小礼物，让幼儿选择一个重要的人，写下一句自己想说的话，然后把感谢卡片或礼物送给对方。
2. 引导幼儿表达对被抱抱者的爱和关心，让他们体会到谢谢的美好感觉。
3. 带领幼儿分享自己的感受和收获，激发幼儿对抱抱的热爱和情感回应的能力。
五、教学反思：通过本节小班社会实践活动，幼儿了解到抱抱是一种表达爱和关心的方式，培养了幼儿的关爱他人的情感和能力。
活动中，让幼儿亲身体验了抱抱的温暖，通过游戏和分享，增进了幼儿与他人的交流和互动。
同时，通过感谢和表达，让幼儿明白了感恩的重要性。
幼儿园小班抱抱我社会教案7篇
幼儿园小班抱抱我社会教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会教案《抱抱》活动反思,拥抱的方式表达爱
幼儿园小班社会教案《抱抱》活动反思，拥抱的方式表达爱1. 活动背景《抱抱》活动是一项旨在帮助幼儿认识拥抱是一种表达爱的方式的社会教育活动。
通过亲身体验和角色扮演，让幼儿在游戏中学会表达爱和关心他人的方式。
该活动通常适用于幼儿园小班的学生，年龄在3-4岁之间。
2. 活动过程2.1 活动目标•让幼儿认识到拥抱是一种表达爱的方式•帮助幼儿学会表达爱和关心他人的方式•培养幼儿互相帮助和团队协作的意识2.2 活动准备工作•准备幼儿在游戏中需要使用的道具和场地•选定一个合适的时机和地点进行活动•提前向幼儿解释活动的规则和目的2.3 活动流程1.分成小组，每组3-4人，并由一名老师带领。
2.每组选举一名“大宝贝”，其他人扮演“小身体”。
3.“小身体”围成一个圆圈，身体贴在一起。
4.“大宝贝”站在圆圈外面，轮流向“小身体”发起拥抱，并用口中喊“抱抱”二字，表示关爱。
5.“小身体”感受到“大宝贝”的关爱和拥抱，反馈“感受到了”。
6.轮流重复以上步骤，直到每名幼儿都扮演过“大宝贝”和“小身体”。
2.4 活动总结•指导幼儿进行自我反思，回答“你用什么方式表达爱？你需要从哪些方面在未来加强？是否能够理解拥抱的真正含义？”等问题。
•鼓励幼儿积极表达自己的存在感，并且尊重并呵护自己的感受。
•由教师主导，分析幼儿们的活动表现，总结他们的得失和不足之处。
教师可以向孩子们发放评价表，以便于家长和家庭更好地了解孩子在活动中的表现。
3. 活动反思与总结《抱抱》活动可以让幼儿通过体验和角色扮演的形式，理解拥抱是一种表达爱和关心他人的方式。
在活动中，幼儿们可以更好地了解自己，学会自我表达，增强团队协作的意识。
因此，在幼儿园阶段，进行这样的社会教育活动非常有必要。
同时，活动也存在一定的问题，需要不断探索和改进。
例如，有的幼儿在活动中表现得过于聒噪，有些人则在面对拥抱时表现出羞涩或拒绝的行为。
这就需要我们在活动中更好地引导和鼓励幼儿，在体验中加入些许仁慈与理解，以便更好地理解和接受这种表达爱的方式，进而帮助幼儿增强信心和开拓视野。
幼儿园小班社会教案《抱抱》活动反思,拥抱的方式表达爱
幼儿园小班社会教案《抱抱》活动反思，拥抱的方式表达爱活动背景社会活动是幼儿教育中一个非常重要的组成部分。
在幼儿园的社会教育中，园长和老师们常常组织各种形式的社会活动，帮助幼儿培养合作精神、情感交流能力等社会技能。
在社会活动中，通过情境营造、引导和角色扮演等方式，提高幼儿的社会意识和社交能力，十分有必要。
这次活动的主题是《抱抱》。
幼儿园小班的学生通过活动体验不同的拥抱方式，来理解拥抱的意义，培养爱的情感。
该活动通过引导幼儿观察、品味、感受、表达等方式，让幼儿感受到拥抱带来的亲情、温暖与保护。
活动过程活动一：参与者将小班分成四组。
每组园长和老师有一位陪伴。
活动二：幼儿会想象自己变成了动物，各用一种动物的方式进行抱抱，记录经验并与大家分享。
活动三：每个孩子与老师间可以用自己想象的方式进行抱抱。
活动四：老师通过画册教授幼儿不同的拥抱技巧和方式，并分组进行模仿。
活动五：园长和老师们与每个孩子进行一对一的抱抱分享。
活动反思这次社会教育活动取得了良好的效果，幼儿们在活动中通过不同的方式感受到了爱的温度和大家的关怀。
个别幼儿在一些活动环节中仍表现不够活跃，需要老师有针对性地引导提高其参与度。
同时，幼儿因为年龄较小，对拥抱的方式和技巧难以掌握，需要我们在日常生活中，通过示范和引导来帮助他们进一步理解和感受。
回顾此次社会教育活动，我们发现，活动主题的设定十分恰当。
拥抱是表达爱和温暖的一种方式，可以增进人与人之间的情感连结。
从活动的开展过程中，幼儿们中有部分孩子因家庭与个人原因，比较缺乏亲人之间的抱抱，从而体现出这种方式对幼儿健康成长的重要性。
因此，我们希望今后能够在幼儿园教育中大力推广和引导孩子们理解拥抱的重要性，同时通过教育的方式来帮助幼儿们更好地爱自己的家人和朋友。
活动总结通过本次的社会教育活动，幼儿们在实践中体验了拥抱作为一种表达爱意、传递情感的方式。
活动过程中，幼儿们不仅了解了不同的拥抱方式，也感受到了人与人之间的幸福和亲情的温暖。
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幼儿园苗班活动设计方案：抱抱
设计意图：
我班宝宝早上来园不仅有礼貌，而且喜欢和老师抱一抱，亲亲，每天我们老师都会主动地和孩子们抱一抱，看着孩子们开心地来幼儿园，我们感到非常的幸福。
确实，2—3岁宝宝与父母及家人的分离是情绪情感面临的重大挑战，也是每个孩子成长过程中的一次跨越。
虽然我们不能取代父母在宝宝心目中的地位，但是我们必须尽快地与宝宝建立温暖、安全、信任的依恋关系，苗班宝宝比较喜欢各种形式地“抱抱”，喜欢和小朋友一起抱抱，喜欢抱抱娃娃，喜欢老师抱抱，希望大人抱抱她亲亲她，他们最需要爱的支持。
孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。
爱是孩子情感世界中的重要组成部分。
在此次活动中，我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的氛围。
通过教师与幼儿共同对故事《抱抱》的观察，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。
从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。
适合年龄：2—2.5岁
活动目标
1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2、从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。
活动准备
1、自制大图书《抱抱》、
2、背景音乐、歌曲《爱我你就宝宝我》、
3、邀请家人（最好是妈妈）、
4、场景布置（草地）、
5、毛绒玩具若干（小狗、小猫、小兔子、小猪）
活动过程：
一、歌曲导入，教师和幼儿共同表演歌舞《洋娃娃和小熊跳舞》来到草地。
师：小朋友，瞧瞧，我们来到了哪里？（草地上）
（2-3岁宝宝学习应该是感性的、浅显的，所以，我带领孩子们来到了草地上，让孩子们在情景中感受到故事的美好，能愿意参加到活动中。
）
教师：草地上来了这么多的小动物呀，你喜欢谁，就去抱抱它吧。
（幼儿自由选择喜欢的毛绒玩具抱抱，在此过程中充分尊重幼儿主体性，让幼儿自由选择，在自由玩耍的过程中建构琪对周围世界的燃烧，并开始掌握一些与环境互动的方法。
）
二、教师出示大书讲故事。
教师：逐一说出草地上小动物。
（小狗、小猫、小兔子、小猪）
教师：哇，这么多可爱的小动物在和妈妈们一起游戏，我们一起抱抱它们吧。
瞧瞧，它们和妈妈们玩的多开心呀。
但是，有一只小猴子在森林中走丢了，它看到了小动物和妈妈在一起游戏，和小朋友一起拥抱，非常伤心，于是伤心的小猴子发出了“抱抱”的大叫的声音。
这时候，猴子妈妈在大树上出现了，“宝宝！”她大声叫着。
最后，猴子妈妈叫着“宝宝”，小猴子叫着“妈妈”，母子俩就这样，手拉着手，一起回家了！
三、魔术：变妈妈。
教师：小朋友们最喜欢妈妈了，小猴子和妈妈抱抱了，你们的妈妈能不能来到草地上和小朋友们抱抱呢。
教师变魔术，妈妈们变出来。
（有时候孩子们学习因为生活而学习，在感受中学习，在享受中去体验过程，所以，在这一环节中，孩子们非常期待，也非常享受，在妈妈们出来的那一刹那，孩子和老师之间拉近了距离，在孩子们心中老师太棒了，当然，更进一步增进孩子与家长之间的距离，孩子们不约而同地抱住了自己的家人。
）
四、在音乐《爱我你就宝宝我》中，家长和孩子们一起动动，跳跳。
（此环节使得活动达到高潮，孩子们在幸福中互相交流着，非常温馨。
）
五、活动延伸
孩子们互相抱抱，（孩子和老师，和家人，和同伴等）。