创造性 (2)

我们每天都在依靠直觉思维，或者说我们很多 结果都不是通过逻辑思维得到的。 这是个坏人 这个人不可信 现在大概五点了 我觉得这把牌能赢 我预感到今天她会出事 ……
灵感
创意
财富
美国佛罗里达州的画家律普曼十分贫寒，画具很少， 修改用的橡皮只有一小块。一天作画时，不小心出了个失 误，得用橡皮擦掉，但找了好久他才找到橡皮，擦完后想
二、创造性的核心：创造性思维（内容）
（一）发散性思维
流畅性训练
用词流畅性训练：成语接龙（一马当先 ）
联想流畅性训练：
表达流畅性训练： 观念流畅性训练： “如何提高学生的创造力”
二、创造性的核心：创造性思维（内容）
变通性训练
物体功能变通性训练：桌子、木块的用途 遥远联想变通性训练：木头和足球 问题解决变通性训练：一题多解
二、创造性的核心：创造性思维（内容）
你是否经常在登机之前，因害怕该航班出事，而 临时改变旅行计划？ 你是否在半夜里因担心亲友的健康或安全而忽然 惊醒？ 你是否无缘无故地讨厌某些人？ 你是否一见某件衣服，就感到非得到它不可？ 你是否相信“一见钟情”？
答是的记1分，答否的记0分，累计所得分数，并 按如下标准进行评价 10—20分，有很强的直觉能力。有着惊人的判断 力，当你将它用于创造时一定会取得巨大成功。 1—9分者，你有一定的直觉能力。但常常不善于 运用它有时让它自生自灭，应该加强对它的培养， 让它成为你事业的好帮手。 0分者，你一点也没有发展自己的直觉能力。你应 该试着按直觉办事，就会发现直觉。
一、什么是创造性
练习：依据创造性的本质辨析创造性行为
以下是真实情境中发生的几个故事，假如你是一名教师，你认为哪些学 生是有创造性的? 1. 朝阳小学一年级三班的课堂上。赵老师正在组织同学们讨论关于植 物的问题。6岁的小立举起手问道：“如果我们给植物浇水时,不用 水,而是用牛奶,那么植物会不会长得更高更强壮?” 2. 新学年开始后,小慧就要升入高中了。开学第一天小慧准备穿的衣服 是一套运动内衣,外面套上一件紫色的宽松上衣和一条黑色的短衬裙, 耳朵上挂着一串葡萄。 3.吴老师布置同学们写一篇关于唐代政治制度的论文。小超交的论文是 吴老师所有学生中写得最好的一篇。这篇论文思路清晰,论证严密。 论文中还讨论了唐代政治制度对现实的借鉴意义。关于最后一点,高 中生当中几乎极少有人曾涉及。
二、创造性的核心：创造性思维（特点）
故事2： 一次，俄国著名生物学教授格瓦列夫正在上课 ，忽然、有个学生故意捣乱，学起公鸡的啼叫， 顿时，教室中哄堂大奖；可格瓦列夫教授却不动 声色地看一了下自己的怀表，说到：“我的这只 表误时了，没想到现在已是凌晨，不过，同学们 请相信我的话，公鸡报晓是低能动物的本能。” 课堂顿时响起一片喝彩声。
二、创造性的核心：创造性思维（内容）
（1）发散性思维及训练
思维能不拘一格地从已有的信息中尽可能地扩展 开，通过多种思考，开拓途径、寻找可能解决问 题的办法。
流畅性和变通性。

将水倒出 用勺子把水取出 把杯子打碎 把水喝完 将干毛巾放入杯中，把水吸掉 加热煮干或自然蒸发 降温使水结冰，再把冰块取出 将杯子高速旋转，用离心力将水甩出 加入比重比水大且不溶于水的液体，将水挤出 加入不溶于水的固体，将水排出 ……
二、创造性的核心：创造性思维（内容）
（2）聚合性思维
聚合性思维是指，在纷繁复杂的信息中提取出有 用的信息，并整合起来，得出合理结论的过程。
二、创造性的核心：创造性思维（内容）
下面是一个投资顾问公司的市场人员收集到的6条正确信息， 仔细阅读以后请提出一个投资建议：
1. 美国居民最常吃的食物是牛肉。 2. 墨西哥刚刚爆发了一种罕见的畜牧类瘟疫。 3. 此瘟疫在畜牧类动物（如猪、牛、羊）中传播非常快， 全世界都还没有方法成功地控制这种瘟疫的快速传播。 4. 德州是美国最主要的牛肉产地，占全国牛肉产量的一半 ，且有大量库存。 5. 德州与墨西哥接壤。 6. 美国法律明文禁止疫区食品不能外运。
请在五分钟内尽可能多地说出 “报纸”的用途
二、创造性的核心：创造性思维（特点）
故事1： 一次，一位女主持人走上舞台时，不小心被什么东西 绊倒了，观众立即传出一阵哄笑。 怎么办？这位女主持人的头脑中立即闪出一连串应急 方法：躺着不动，假装晕倒；爬起来，退到后台，请求换 一位主持人；退到后台，定一定神再说；站起来，向观众 道歉；站起来，向观众解释摔倒的原因；站起来，当作什 么事也没发生，按原定方案继续主持节目；站起来，想个 应急的办法，变坏事为好事，然后继续主持节目……最后 ，这位主持人采用的应急办法是：站起来，面对观众，大 声说道：“我刚才是为热心的观众而倾倒！”观众席上的 哄笑立即为掌声所代替。
很stupid的想 法会不会有创 造性
经过苦思冥 想？
什么是创
造性？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
= 好的学习 成绩？
打破常规， 新的角度！！
一、什么是创造性
创造性也叫创造力，指创造、创建、生产和造就等。
现代汉语词典：努力创新的思想和表现。
韦氏大词典：“创造的能力、艺术或智力的开发”
其他定义---------- 本书定义：张庆林与斯滕伯格（2002）张庆林与斯滕伯 格（2002）“人类所特有的、利用一定条件产生新颖独 特、可行适用的产品的心理素质”
1
什么是问题
2
问题解决的内涵
3
问题解决的过程和方法 影响问题解决的因素 创造性问题解决
4
5
创造性及创造性思维
1 创造性
2
2 创造性思维及训练 3 创造性影响因素
罗俊龙 Email：luojl@
托马斯· 阿尔瓦· 爱迪生 在留声机、电灯、电话、 电报、电影等方面的发明 和贡献以外，在矿业、建 筑业、化工等领域也有不 少著名的创造。 一生共有约两千多项创造 发明。他是有史以来最伟 大的发明家，迄今为止， 世界上没有一个人能打破 他创造的发明专利数世界 纪录。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴 旺发达的不竭动力 。 ——江泽民
阿基米德
张衡
达·芬奇
牛顿
富兰克
林
尔文
瓦特
孟德尔
蔡伦
居里夫人
达
爱因斯坦……
2014/8/2
wenfulee@
什么是创 造性
创造性的影响 因素
创造性能不 能培养呢?
如何培养创造 性呢?
一、什么是创造性
偶然性， 歪打正着
二、创造性的核心：创造性思维（内容） 直觉的作用
直觉是“灵魂之眼”。 ——柏拉图 实验物理的全部伟大发现都来源于一些人的直觉。 ——玻恩
逻辑能告诉我们走这一条路保证不会遇到任何障碍;但 是它不会告诉我们哪一条路能达到目的。为此,必须从远 处了望目标,教导我们了望的能力是直觉。 ——庞加莱
二、创造性的核心：创造性思维（内容） 直觉思维
的测试中， 正确率下降为5.7%。
现实中的信息整合，往往是这种有大量干扰信息 的情况。所以，锻炼和提高信息整合能力是十分 有必要的。
二、创造性的核心：创造性思维（内容）
（3）直觉思维
什么是直觉
跳跃性的，没有经过明显的中间推理过程，就得 出结论，往往是“知其然，不知其所以然”
相关概念：
第六感（the sixth sense）、 预感（hunch）、 灵感（inspiration）、 洞察力（insight） 内在的声音（innervoice）、预兆（foreboding）。 内脏的感觉（gutfeeling）
参考答案
以最快的速度在德州大量收购牛肉，外运到其他
州储存起来。几个月以后，当墨西哥的畜牧瘟疫
传到德州、德州牛肉禁止外运、导致牛肉价格暴 涨的时候再出售。
刘敏，张庆林，2007
在大学生被试的测试中，正确率42.1%。
如果在这6条信息的基础上，增加14条与“德州
牛肉”问题无关的干扰信息，结果在大学生被试
二、创造性的核心：创造性思维（内容）
直觉能力测试（回答“是”或“否”）
在猜谜语游戏中你是否成绩不错？ 你是否喜欢和别人打赌，赌运是否很好？ 你是否一看见一幢房子便感到合适与舒适？ 你是否常感到你一见某个人，便感到十分了解他 （她）？ 你是否经常一拿起电话便知道对方是谁？ 你是否常听到某些“启示”的声音，告诉你应该 做些什么？ 你是否相信命运？ 你是否经常在别人说话之前，便知道其内容？
一、什么是创造性 共同要素1—新颖性
从新颖性出发，有两种不同的表现形式：
一种是 “推陈出新”
另外一种是 “前所未有”
一、什么是创造性
如果有人问你：“现在几点钟了？”而你的回答
是“昨天有一头牛跳过这台计算机。”你的回答 固然是新奇的，人们应该认为你的回答是有创造 性的，但是认为它是不适用的？
2014/8/2
wenfulee@
四大发明对中国古代的政治、经济、文化的发 展产生了巨大的推动作用，而且对世界文明发展史 也产生了非常大的影响。
现状
中国的DVD一度占到世界份额的80～90%，但 人家一说要专利费，马上国内DVD企业“割麦
子”一样，齐刷刷倒掉。
我们的产品越来越多的去出口，享誉全世界， 但由于这其中大多数并没有创新或专利，我 们更像是一个世界车间---制造大国（ made in China ）。
敏感性---积极主动性

思维的敏感性
千百年来，很多人可能都见过苹果落地，但从来没有人
去想“物体为什么不往天上落”的问题。然而，牛顿却
提出了这个问题，发现了地球引力。
二、创造性的核心：创造性思维（内容）
3、创造性思维的构成：创造性思维 是一种综合体
许多心理学家认为，创造性思维是多种思维的综 合表现，既是发散思维与聚合思维的结合，也是 知觉思维与逻辑思维的结合； 既需要双向思维 （顺序和逆向），也需要模糊思维和批判性思维 兼顾。