22 蝴蝶花

合集下载

22.《蝴蝶花》

3
忽然，一只小鸟说：“瞧，窗口有个草窝窝！”
“ 不，”另一只小鸟说，“那是娟娟的头发呀！”
4
阅读第5自然段，思考：
娟娟听到小鸟说她的头发像草窝窝，她连忙去干什么？

娟娟听了，连忙跑去照镜子。她看到自己的头发乱蓬蓬的，真像一个草窝窝，就拿起一把梳子梳哇梳，梳好了，还扎上了一个蝴蝶结。
zā bǎ 扎上一把
我读词语，没问题！
蝴蝶
镜子
窗边
窗帘梳理忽然
草窝窝乱蓬蓬蝴蝶花
阅读第1自然段，思考：清晨，娟娟醒了，她都做了什么？

清早，娟娟醒了。她穿好衣服，下了床，拉开了窗帘。
阅读第3、4自然段，思考：
两只小鸟唧唧喳喳的说了什么？
2
嗬！太阳公公露出了红红的笑脸，小鸟在枝头上叽叽喳喳地说话呢！
秋秋上学打这儿经过，手印儿向他招招手： “喂！快来呀，我的好朋友……” 秋秋回家排队走，步子迈得雄赳赳，手印儿朝他摇摇手： “哼！别装蒜，羞！羞！羞！”
白墙上的黑手印儿
秋秋打定主意，绕开手印儿，马路那边走。哪知，手印儿远远朝他指—— “是你，是你！别溜，别溜！” 秋秋挺起脖子偏着头，可还是免不了转头瞅一瞅，呀！手印儿像举手告老师： “瞧！是秋秋让我在这儿出丑！” 夜晚，秋秋睡在床上，拳打脚踢，又喊又吼，妈妈把他摇醒，他说：“黑手印儿抢我的球……”
单元导语
要诚实讲信用爱整洁讲卫生做事要认真勇敢乐观不盲从好习惯要养成人人夸我顶呱呱
语文S版一年级下册第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单元
22
蝴蝶花
hú dié jié lián lòu xiào liǎn hū 蝴蝶结窗帘露出笑脸忽然

描写蝴蝶花的好段

描写蝴蝶花的好段描写蝴蝶花的好段1、蝴蝶花有的才展开两片花瓣，有的花瓣全展开了，露出淡黄色的小花蕊。

2、蝴蝶花的花朵是黄色的，一朵花有四片花瓣，两片大两片小，每一片花瓣上都有黑黑的大圆点，只有两片花瓣上的黑点是爱心形的，组成了蝴蝶形，蝴蝶花因此而得名。

3、唯有那清新脱俗的蝴蝶花，深深地吸引了我和李莹桢，微风吹过，那一朵朵蝴蝶花，真的好似一只只蝴蝶在翩翩起舞，我们俩忙跑过去闻了闻花香，并拍照留念。

4、蝴蝶花有四片花瓣，花瓣大小不一，形态各异。

四片花瓣就像亲兄弟一样，时时刻刻不分离。

”怪”出奇的是，四片花瓣的颜色属同一色系，但深浅不一。

5、春天来了，花园里盛开了鲜艳的黄色蝴蝶花，蝴蝶花有五瓣花瓣，形状像蝴蝶，中央有深紫色的花蕊，形状也像蝴蝶，所以叫蝴蝶花。

6、花的种类很多，有玉兰花，蝴蝶花，春梅，红梅，还有玫瑰。

玉兰花全展开了，像个小姑娘穿着白色的裙子，蝴蝶花像蝴蝶一样一样在花丛中翩翩起舞。

7、远看，蝴蝶花就像一只翩翩起舞的蝴蝶，在花丛中采着花粉，正给自己填饱肚子。

近看，蝴蝶花就像一位亭亭玉立的少女，舞动着袅娜的腰身，跳着欢乐的舞。

8、蝴蝶花盛开的那年，我一个人站在海边望着天空好像能拥有全世界。

9、如果有一只蝴蝶飞到上面，就会分不出哪个是花哪个是蝴蝶了！10、那一片蝴蝶花，每一朵都像一只大彩蝶。

花瓣在细雨中微微地颤着，像是蝴蝶摆动着双翅，欲飞欲停。

11、在我很小的时候，我以为那是一只只的蝴蝶，就悄悄地去捉，结果才知道，那是花。

蝴蝶花大约有六，七厘米高。

，它的叶子是绿色的，像翡翠，看了让人心醉，它的枝头就开着花，微风吹过，花儿轻轻摇动，就像一只只蝴蝶在翩翩起舞，非常好看。

12、蝴蝶花花瓣上有几道像水珠似的深紫色花纹，嫩绿细长的花托衬着美丽的花朵，散发出一阵阵幽香。

13、在那绿叶之间，点着一朵朵由五片白皙的，嫩白的花瓣和金黄花蕊组成的杏花，小巧玲珑，美丽极了；蝴蝶花不服气了，风儿一吹一丛丛蝴蝶花就翩翩起舞，好象一只只美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。

《蝴蝶花》中班教案(优秀13篇)

《蝴蝶花》中班教案（优秀13篇）蝴蝶花幼儿园中班教案篇一教学目标：1．能有感情地朗读课文。

2．能体会小蝴蝶花心情变化和心情变化的原因。

3．体会“每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因为自己的短处而失去自信”的道理。

教学重、难点：1、学生能体会到小蝴蝶花情感变化过程和心情变化的原因。

2．能有感情地朗读课文。

3、能体会“每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因为自己的短处而失去自信”的道理。

一、复习导入上节课我们初读了《小蝴蝶花》这篇课文并学习了的生字词，下面我们先来复习一下。

惹人注目、万紫千红、头昏目眩、雍容华贵、迂回流荡（听写）反馈：“眩”字是左右结构，左边是目字旁，右边是玄，与眼睛有关。

“头昏目眩”什么意思，课文中指谁头昏目眩了。

“雍”是上下结构的字，下面的左边是乡，要写得瘦一些，右边是隹，什么叫“雍容华贵”。

我们一起来读读这些四字词语，在学习的过程中，我们要有意识地积累词语，它能是我们的作文更精彩。

我们再来读读这些词语（课件）：草丛、百花园、孩子、骄傲、自馁、舒畅上节课，我们初读了课文，那课文中指谁自馁了，那么自馁什么意思？（失去自信而退缩）课文讲了一个关于小蝴蝶花的故事，请你根据老师的提示把上面的词语填到括号里，说一说这个故事的主要内容。

自己小声说说。

指名说。

课文讲的是（课件）：当小蝴蝶花住在（）的时候，心里（）；当她住在（）的时候，心里（），当（）的时候，她的心情又（）。

从中我们可以看出小蝴蝶花的心情发生了三次变化，哪几个词可以准确地反映出了小蝴蝶花这种心情的变化？（课件：骄傲、自馁、舒畅）二、品读课文1、打开书，轻声读课文，看看小蝴蝶花为什么会有这样的变化？指名说，师板书：草丛里骄傲百花园里自馁舒畅师：看来，小蝴蝶花生长的地点不同，心情也不同。

（一）骄傲默读1、2自然段，找一找哪个词语最能看出小蝴蝶花很骄傲，圈在书上。

蝴蝶花的花语含义解析

蝴蝶花的花语含义解析
蝴蝶花又称报春花，是一种常见的花卉植物，常常于春季开放。

蝴蝶花的花语含义丰富，可以代表着爱情、友谊、幸福、吉祥等。

本文将从不同的角度解析蝴蝶花的花语含义。

一、爱情和浪漫
蝴蝶花在西方文化中被赋予了代表爱情和浪漫的含义。

在传说中，当一个男孩给一个女孩蝴蝶花时，这象征着他想要向女孩表白。

蝴蝶花的粉色和紫色颜色既浪漫又深情，传达出对爱情的热烈渴望。

因此，蝴蝶花是情人节礼物的理想选择，也适合于任何需要表达爱意的场合。

二、友谊和忠诚
蝴蝶花也是友谊、忠诚和崇高价值的代表。

在一些文化中，蝴蝶被认为是忠诚和信仰的象征。

因此，人们通常会将蝴蝶花作为一种礼物来表示友谊和忠诚。

当你想要表达感激、敬意或赞美时，可以选择送给朋友一束蝴蝶花。

三、幸福和美好
蝴蝶花还被解释为幸福、美好和繁荣的代表。

在中国文化中，蝴蝶被认为是幸福和充满生命力的象征。

因此，将蝴蝶花放在家中可以带来五福临门、家庭和睦的含义。

在这种文化传统中，蝴蝶花也被用来祈祷婚姻的和谐和幸福。

四、吉祥和好运
蝴蝶花在东南亚和南亚的文化中被用作吉祥和好运的象征。

例如，在印度教教义中，蝴蝶花被用于婚礼和其他庆典场合上，使人们带着祝福和喜悦享受这些重要的时刻。

在佛教文化中，蝴蝶花还被用于修建寺庙和神庙的装饰。

总之，蝴蝶花是一种富有诗意和美好寓意的花卉，不同的文化和传统对它有着不同的诠释。

蝴蝶花的花语含义丰富多彩，可以被用来表达各种不同的情感，信仰和希望。

在适当的情况下，给人们带来健康和美好的生活氛围。

音乐《蝴蝶花》教案6篇

音乐《蝴蝶花》教案6篇音乐《蝴蝶花》教案篇1设计理念：本文设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。

教学目标：1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，认识一个新部首“爪”。

2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、从小养成讲究卫生的好习惯。

教学重点：1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、识字，写字。

教学难点：从小养成讲究卫生的好习惯。

教具：投影、小黑板、挂图教学方法：讲授法谈话法自主合作探究性学习教学时间：两课时教学过程：第一课时一、猜谜语，激发兴趣1、圆圆的头、晃又晃红红嘴巴、喳喳喳小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜，它是谁？（小鸟）2、学习22课：板书课题、读题。

二、初读课文，整体感知1、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。

2、同桌互读。

帮助纠正读音。

3、通过手拉手合作的形式朗读课文。

（一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段）三、小组合作，识记生字1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。

2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈出生字、词，再读。

3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。

4、检查学生掌握生字的情况，并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。

五：同步练习六：作业：1、书写生字。

2、词语接龙。

好——（）——（）——（）——（）美——（）——（）——（）——（）进——（）——（）——（）——（）七、请你照样子说。

例：天上什么弯？天上月亮弯1、天上什么飘？天上——飘2、天上什么闪？天上——闪。

3、谁的耳朵长？——的耳朵长。

小结：这节课我们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要注意笔顺规则。

后记：通过四人小组交流如何记住最难写字，再让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领，学生仔细观察。

中班音乐教案蝴蝶花

篇一：中班歌唱活动：蝴蝶花音乐活动：蝴蝶花（歌唱）一、1、2、3、二、1、三、活动目标倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。

初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，并能大胆表现。

体验表演歌唱的乐趣。

活动准备物质准备：蝴蝶花图片一张，音乐磁带，录音机。

活动过程（一）、出示图片导入，激发兴趣师：小朋友看看，这是什么呀？嗯，这是一朵美丽的蝴蝶花，这只蝴蝶花今天要为小朋友带来一首好听的歌曲，一起来听听是什么吧。

（二）、学唱歌曲1、教师范唱第一遍师：请小朋友来说说，你听到了什么？歌曲告诉我们有个小朋友把蝴蝶花看成了蝴蝶，轻轻的走过去想要抓住它，正奇怪为什么蝴蝶不害怕，呦，原来是一朵美丽的蝴蝶花。

（2）、跟读歌词一遍：那现在老师要请小朋友跟着老师把歌词完整的跟读一遍，记住这个有趣的故事。

（3）、师：那现在老师再唱一遍，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱，边唱边想你最喜欢哪一句，用好听的声音把它唱出来。

2、教师范唱第二遍师：你最喜欢哪一句?大声的用好听的声音唱出来给老师听。

3、幼儿完整有表情的演唱两遍师：现在老师要请小朋友完整的把这首歌唱给老师听，老师来评一评，谁唱的最好听最大声。

（指导幼儿在“呦”处，声音要提高一些，表现出喜悦和惊喜的语气）（三）、引导幼儿创编动作，并大胆表现出来师：这么好听的歌曲谁想给它配上好看的动作?请小朋友边唱边表演，看看哪个小朋友最棒,表演的最好。

（教师融入幼儿，带领幼儿一起进行表演）1、全班完整歌表演唱两遍。

（可用分组形式进行比赛表演，鼓励每个幼儿都能大胆进行表演。

）（四）、活动延伸美工区：请幼儿画一朵你觉得最好看的蝴蝶花。

篇二：中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花中班音乐活动《花蝴蝶和蝴蝶花》目标1、初步感知音乐的节奏，并学唱歌曲。

2、体验花儿与蝴蝶一起游戏的乐趣。

重点学唱歌曲，掌握附点部分。

难点掌握附点及初步感知跳音。

准备1、图谱，歌曲磁带2、小蝴蝶若干过程一、趣味导入1、引题师：孩子们，美丽的春天来了，让我们去花园里玩玩吧！（师幼边听音乐边进活动室）二、感知歌词1、认识花蝴蝶和蝴蝶花师：瞧，它是谁？它还带了个朋友，是谁？看。

蝴蝶花教学设计

蝴蝶花教学设计Butterfly teaching design蝴蝶花教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

课型:讲读课教学目标:1.认识“蝴、蝶”等13个生字,会写“扎”等7个生字。

学习“爪”字旁。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,知道娟娟、太阳公公为什么笑了。

教育学生从小养成良好的卫生习惯,体会具有良好的生活和卫生习惯是令人快乐的事。

教学重点:识字写字、学习新词、朗读课文、体会课文内容,在读书的过程中提高语文素养。

教学难点:理解课文内容,教育学生从小养成良好的卫生习惯,学会自己的事情自己做。

教学方法:情境法、谈话法、讲读法教学准备:多媒体课件、生字卡教学安排:2课时教学设计第一课时一、情境设疑,导入新课。

教师范读,初步感知。

二、多种形式,学习生字。

1、认生字。

2、认词语。

3、游戏“捉迷藏”。

4、写生字。

5、放松一刻。

三、读读画画,学习课文。

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、找出小鸟的两次对话。

3、学习“草窝窝”部分（1）读小鸟的第一次对话。

（2）为什么小鸟说娟娟的头发是草窝窝了? （3）娟娟的头发这么乱,你想对娟娟说什么? （4）指导感情朗读两只小鸟的对话。

（5）娟娟是怎样做的?4、学习“蝴蝶花”部分（1）读小鸟的第二次对话。

（2）为什么小鸟说娟娟的头发是蝴蝶花?（3）指导感情朗读两只小鸟的对话。

5、对比、体验小鸟的两次对话。

6、自由读第一自然段。

7、齐读最后一自然段。

议论:娟娟为什么笑了?太阳公公为什么也眯眯笑了?四、总结全文,拓展延伸1、齐读全文。

一年级语文22、23、24、课教案

22、蝴蝶花教学要求知识与技能1、学习并掌握本课生字词，积累词语。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道娟娟和太阳公公为什么笑了。

过程与方法充分调动学生的积极主动性，图文结合，引导学生展开想像，体会娟娟内心的感情变化，讨论交流，理解内容。

感情态度与价值观教育学生从小养成良好的卫生习惯，自己能做的事自己做。

重难点：1、写字，识字。

2、知道娟娟和太阳公公为什么笑的原因。

使学生养成良好的卫生习惯。

课时划分：两课时教学过程：第一课时一、谈话、设置悬念，导入新课。

出示板书“草窝”，指导认读。

出示蝴蝶花，指导认读。

你们知道蝴蝶花是什么样子的吗？设置悬念：《蝴蝶花》说的是一个草窝窝变成蝴蝶花的故事，这草窝窝怎么会变成蝴蝶花的呢？二、读课文，整体感知。

1、学生借拼音读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、指名反馈。

3、那么，草窝窝和蝴蝶花在课文中指的是什么呢？4、教师读课文，学生倾听，圈出生字。

5、认读生字（1）学生反馈刚才找到的生字。

（2）教师出示生字卡片，学生借助拼音认读。

（3）指名读。

(4)小组交流，讨论如何记住这些字。

（5）用生字做扩词练习。

三、学习第一部分，了解娟娟的头发变成草窝变成的原因。

1、教师引导学生回忆：刚才，我们说草窝具体说的是什么？2、质疑导读：娟娟的头发怎么就变成了草窝窝？请同学们大声朗读1到5自然段。

3、指名反馈。

对啊，妈妈不在，没有人帮娟娟梳头发，她的头发乱蓬蓬的，像个草窝窝。

（1）指导感情朗读两只小鸟的对话。

（2）引导想像：体会娟娟的心里感受。

四、课时总结教师小结：娟娟的妈妈不在家，没有人帮她梳头发，被小鸟认为是草窝窝，她心里不好受，她会怎么做呢？下节课我们继续学习课文。

五、作业：熟读课文。

用生字口头组词。

第二课时一、复习旧知，导入新课。

教师出示本课生字新字，指名认读。

教师：通过上节课的学生，我们知道文中的草窝窝指的是什么？导读：同学们，娟娟的头发被人称为草窝窝，多难为情啊，她会怎样做呢？二、继续学文，理解体会。

一下语文第22课蝴蝶花完美版

• 我自己会做
，
笑了。
笑了，
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视
频开始听写吧！
青年最主要的任务是学习。 —— 朱德
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。诗意上来时，文字不要破坏它。水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。它们能够躲过所有凝视的目光，却躲�

22 蝴蝶花_生字词学习

拼音
词语
句子
dié
蝴蝶
蝶泳
花园里的鲜花盛开了，吸引了许多蝴蝶。
拼音
词语
句子
lián
窗帘
帘子门帘
清早，娟娟起床后，穿好衣服，拉开了窗帘。
拼音
词语
句子
lòu
露出
露着露脸
清晨，太阳公公露出了红红的脸。
拼音
词语
句子
liǎn
脸色丢脸
他生病了，脸色很差。
拼音
词语
句子
hū
忽然忽视
娟娟在窗户前梳头，忽然，一只小鸟飞了进来。
拼音
词语
句子
rán
忽然
然后偶然
他每天放学后，先做完作业，然后再出去玩。
拼音
词语
句子
qiáo
瞧见瞧不起
他在院子里玩，一转身瞧见爷爷在门口向他招手。
拼音
词语
句子
wō
鸟窝
眼窝
不知什么时候，树上多了一个鸟窝。
拼音
词语
句子
zhào
照顾照片
照镜子
阳光照在身上，我感觉暖洋洋的。
拼音
词语
句子
ná
拿起捉拿
拿主意
易碎的物品要轻拿轻放。
拼音
词语
句子
shū
梳子梳头
梳妆台
娟娟帮奶奶梳头的时候，发现了一根白头发。
拼音
词语
句子
zā
扎辫子扎腰带
爸爸用绳子把麻袋口扎紧。
拼音
结构
部首
笔顺
部首

22蝴蝶花

1、学生自由地感情地朗读课文。
2、分角色朗读课文。
二、认读生字词
1、教师出示生字卡片，学生认读。
2、指名认读生字，再齐读。
3、小组交流，讨论如何记住这些生字。
4、游戏：找朋友（巩固生字的认读）。
5、用生字扩词，说句子。
6、游戏：词语接龙。
三、指导书写
1、教师出示会写字，集体认读。2、教师范源自。3、学生练习，教师个别辅导。
教学
难点
理解课文内容，教育学生从小养成良好的卫生习惯，学会自己的事情自己做。
教学用具
小黑板
教学方法
谈话法、讲读法
教学过程
修改备注
一、情境设疑，导入新课
教师范读，初步感知。
二、多种形式，学习生字
1、认生字。
2、认词语。
三、读读画画，学习课文。
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、找出小鸟的两次对话。
3、学习“草窝窝”部分
主备教师：闫伟荣时间：2012年4月28日
课题
22、蝴蝶花
第2课时
教学
目标
1、指导书写“扎”等7个生字。学习“爪”字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
教学
重点
指导书写“扎”等7个生字。学习“爪”字旁。
教学
难点
指导书写“扎”等7个生字。学习“爪”字旁。
教学用具
小黑板
教学方法
指导法
教学过程
修改备注
一、有感情地朗读课文
主备教师：闫伟荣时间：2012年4月28日
课题
22、蝴蝶花
第1课时
教学
目标
1、认识“蝴、蝶”等13个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道娟娟、太阳公公为什么笑了。教育学生从小养成良好的卫生习惯，体会具有良好的生活和卫生习惯是令人快乐的事。

《蝴蝶花》幼儿园小班教案优秀9篇

《蝴蝶花》幼儿园小班教案优秀9篇《蝴蝶花》幼儿园小班教案篇一活动目的：1、喜欢参与活动，并能够大胆表现自己的情感，体验春天的美。

2、通过表演，增进师幼之间的良好互动。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：蝴蝶、花活动过程：1、带领幼儿参观周围各种春天的花卉。

讨论：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，问：这是什么花？它看起来象什么？3、故事与歌曲相结合，逐句欣赏并提问：（1）、看到花蝶，想干什么？（2）、为什么蝴蝶不害怕呢？注：将故事时，要以悬念来调动幼儿的积极性，在单句的表演中，熟悉歌词，理解歌词，促进之间的情感。

4、幼儿演唱歌曲：（1）、跟着音乐演唱歌曲（2）、以拍手等形式进一步学习歌曲P16（3）、表演歌曲，运用动作表演5、幼儿游戏：出示漂亮的蝴蝶结，让幼儿来扮演蝴蝶花，其他的小朋友边唱边表演，体验歌曲的快乐之情。

6、告诉幼儿：歌曲的名字叫《蝴蝶花》教学反思：《蝴蝶花》是一首很优美的歌，同时也很有趣。

开始我先以说旁白的方法有节奏地念歌词，到“为什么蝴蝶不害怕”时才唱起来，这样孩子们更对这首歌幼儿学唱的欲望，还增加了歌曲的趣味性。

整首歌学下来幼儿对于那个旁白“哟”字表现出了异常的兴趣，他们开心并响亮的说着这个字。

从这里我也看出了幼儿基本已掌握了。

在这个活动中，除了让幼儿学会唱这首歌，理解歌词大意之外还要让幼儿有感情的演唱歌曲。

会唱对于他们来说只要认真上课这个很容易办到，但对于有感情的唱有点难度。

小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都会唱，但当让他们打开声音，用好听的声音来唱，他们就认为是大声唱，然后拉着嗓子喊。

我一直会关注到这点，也教他们一些简单的发声练习，并且多次提醒引导他们用好听优美的声音来唱，慢慢的他们自己也会注意了。

可是要让他们有感情的唱，这点总是不尽人意，要么我的引导有问题。

因此，在这个活动中，我特别重视这个目标。

《蝴蝶花》教学设计一等奖

《蝴蝶花》教学设计一等奖1、《蝴蝶花》教学设计一等奖一、欣赏作品,唤起回忆。

1、前几天我们小朋友一起画了《蝴蝶和花》,我们一起来欣赏一下吧。

2、引导幼儿观察花瓣形状、花朵大小、蝴蝶对称美及画面的布局。

案例分析:通过绘画为幼儿接下来的剪纸作一铺垫。

二、示范操作,学习剪纸。

今天我们来学习一个新的本领,用彩纸、剪刀和贴的方法来创作美丽的蝴蝶和花。

(出示范例)1、折剪--花。

①出示步骤图(一)--正方形纸对角折3次,在最宽的地方用任意线条剪下来,再剪尖角处,提醒幼儿注意操作材料的放置。

②出示步骤图(二)--引导尝试不同剪法,剪出不一样的花。

2、折剪--蝴蝶。

①出示步骤图(一)--教师讲解示范:一张纸对折,以折线为中心画出蝴蝶的身体、翅膀和触角(提醒注意,沿着折线的一边画身体,翅膀尽量画的大),并示范翅膀对称图案的剪法。

②出示步骤图(二)--引导不同剪法,剪出翅膀对称图案不同的蝴蝶。

3、贴花、蝴蝶--引导注意位置的摆放;颜色的搭配;大小的协调等。

案例分析:在传统剪纸教学中,普遍采用集体示范讲解法,教师教一步,幼儿剪一步。

幼儿在被动中学习,获得的只是剪纸的技能,而不是学习的方法。

在这一案例中,教师有意识的采用图示法,意在突破灌输式的学习方式,引导幼儿按图示自主学习。

图示法对大班幼儿有一定难度,他虽然直观、具体,但幼儿需要理解各步骤之间的逻辑关系,并需要手脑协调的动作。

三、小组合作,尝试操作。

1、教师介绍操作材料,幼儿分组、合作完成小花园的创作。

2、教师巡回指导,适时帮助有需要的幼儿,提醒操作过程中材料的放置。

四、欣赏评价,体验成功。

展示幼儿作品,引导幼儿参与评价,说说你喜欢的花园,为什么?(引导幼儿从蝴蝶和花的花瓣、花纹、布局等方面进行评价。

) 案例分析:兴趣是贯穿整个活动的主线,是幼儿探索的`原动力,教师的支持主要体现在如何保持幼儿持续、积极的探索兴趣。

活动中教师选取一个兴趣点,从操作材料的吸引(彩色蜡光纸)--活动趣味的吸引(剪出来的蝴蝶和花都飞到小花园里)整个活动环环激趣,步步设疑,教师的引导还体现在关注幼儿的心理感受和一定的情感支持。

蝴蝶花的花语和传说

蝴蝶花的分布范围
分布于中国、日本、朝鲜半岛和俄罗斯。在中国分布于华北、华东、华南等地。
蝴蝶花的生长环境
生长于海拔7001500米的林下、林缘或山坡草丛中。
对土壤的要求不高，但适宜在肥沃的土壤中生长。
喜欢阴湿的环境，不耐日晒。
02
蝴蝶花的花语
快乐
• 蝴蝶花的花语之一是快乐。这种花以其独特的形状和美丽的花朵而闻名，它代表着快乐和轻松，传达着一种积极向上的情绪。在人们的生活中，快乐是一种非常重要的情感，它不仅可以让人们感到愉悦，还可以提高人们的幸福感和生活质量。因此，将蝴蝶花送给朋友或亲人，可以表达祝福他们快乐、幸福的愿望。
传说二：蝴蝶花的神奇功效
古代传说中的蝴蝶花具有神奇的疗效。相传一位痴迷于医术的男子，为寻找治愈百病的良药走遍山川，最终发现了蝴蝶花。他发现这种花朵具有清热解毒、消肿止痛的功效，于是将其用于医书，治愈了许多患者。
蝴蝶花的药用价值在许多古代医书中均有记载，其全草均可入药，对于治疗感冒、咳嗽、风湿等疾病具有显著疗效。
季节的代表
在春季，蝴蝶花以其娇艳的色彩和美丽的外形，成为季节的代表之一。
盆栽和园艺
蝴蝶花在盆栽和园艺中也有着广泛的应用，可以作为观赏植物或点缀花园。
蝴蝶花的园林用途
景观设计
蝴蝶花因其独特的形态和颜色被广泛应用于景观设计中。

造景元素
在公园、花园和其他公共场所，蝴蝶花经常被用作造景元素，以增加视觉效果。
象征意义
蝴蝶花在文学作品中常被赋予各种象征意义，如自由、变化、神秘等，成为表达作者情感和主题的符号。
文化传承
蝴蝶花作为传统文化的一部分，被传承下来并被广泛应用于现代艺术和文化产品中，如广告、时尚、家居等。

中班音乐教案反思《蝴蝶花》

家庭音乐会：定期组织家庭音乐会，让孩子在家庭氛围中展示自己的音乐才华。
THANK YOU
感谢聆听
在教学中，教师还可以注重培养幼儿的创造力和表现力，鼓励幼儿在音乐活动中自由发挥，展现个性。同时，加强家园共育，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起练习和表演，提高幼儿的学习兴趣和自信心。
针对幼儿舞蹈动作规范性和协调性的不足，教师可以在教学中注重动作的分解和示范，引导幼儿反复练习，提高动作的准确性和美观度。
教师专业素养提升途径探讨
需求分析
教学内容与方法
歌曲主题
歌词分析
歌曲风格
歌词中运用丰富的意象和比喻，如“蝴蝶轻轻飞，飞到花丛中”，帮助孩子们理解蝴蝶与花朵间的互动关系，培养他们的想象力和审美能力。
《蝴蝶花》的旋律优美，节奏明快，易于孩子们跟唱和记忆，同时也有助于培养他们的音乐感和节奏感。
《蝴蝶花》是一首描述蝴蝶与花朵间亲密关系的儿童歌曲，通过生动的歌词和旋律，向孩子们展示了大自然的和谐与美丽。
家长参与音乐教育模式创新思考
家长应引导孩子接触和欣赏音乐，培养孩子对音乐的兴趣和爱好。
引导者
家长可以积极参与孩子的音乐学习和表演，与孩子共同分享音乐的快乐。
参与者
家长应给予孩子充分的鼓励和支持，让孩子在音乐道路上更加自信。
支持者
建立有效的家校沟通机制，及时了解孩子在音乐学习上的进展和需求。
家校沟通
引导学生感受大自然的美好和生活的幸福，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
中班学生处于幼儿期向童年期过渡的阶段，他们的认知、情感和社交能力都在迅速发展。他们喜欢模仿、表现自己，对新鲜事物充满好奇。
年龄特点
根据学生的年龄特点，他们需要丰富多彩的音乐活动来满足自己的好奇心和表现欲。同时，他们也需要通过音乐学习来培养自己的审美能力和创造力。因此，本课的教学设计应注重趣味性、互动性和创造性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐、感受音乐、表现音乐。

描写蝴蝶花的文案句子唯美(精选2篇)

描写蝴蝶花的文案句子唯美(篇一)1. 芳华时刻，蝴蝶花绽放如诗如画。

2. 微风拂过，蝴蝶花翩翩起舞，宛如天使的翅膀。

3. 蝴蝶花盛放的一瞬间，整个世界都被它的美丽所包围。

4. 艳丽的蝴蝶花，在阳光下绽放成一朵朵色彩斑斓的梦幻。

5. 仿佛是大自然创造的奇迹，蝴蝶花散发出一股迷人的香气。

6. 温暖的春风中，蝴蝶花轻轻舞动，仿佛在低语着花海的故事。

7. 晨光融化，蝴蝶花透露出一丝丝温柔，如同初恋般的美好。

8. 在那片花海中，蝴蝶花是一朵朵闪耀着光辉的明珠。

9. 轻柔的风吹过，蝴蝶花的花瓣随风摇曳，展现着生命的活力。

10. 在花海中，蝴蝶花就像夜空中的繁星，闪烁着它独特的光芒。

11. 蝴蝶花绽放的瞬间，宛如洒落在大地上的一颗颗明亮的星星。

12. 不经意间，蝴蝶花的颜色吸引了我的目光，在我心中留下了深深的痕迹。

13. 那片蓝色的蝴蝶花海，仿佛是世界上最美的画卷。

14. 蝴蝶花像是大地上的精灵，每一次绽放都带来幸福的感动。

15. 纷飞的蝴蝶花犹如梦幻般的仙境，让人流连忘返。

16. 柔软的花瓣上沾满露珠，蝴蝶花宛如被爱情洒满的仙女。

17. 在阳光下，蝴蝶花的颜色变幻莫测，犹如时间中的诗篇。

18. 秋风拂过，蝴蝶花轻舞飞扬，迎接大地的丰收。

19. 蝴蝶花绽放的时候，所有的悲伤都随风而散，只留下美丽的微笑。

20. 蝴蝶花的花苞一点点绽开，宛如漫天花雨的柔情。

21. 蝴蝶花的香气轻轻飘散，在空气中弥漫开来，让人沉醉其中。

22. 蝴蝶花的花瓣像是一块块细腻的丝绸，柔软而温暖。

23. 蝴蝶花宛如精灵的微笑，抚平了人们心中的哀伤。

24. 清晨的蝴蝶花沐浴在阳光中，散发着满园的芳香。

25. 蝴蝶花开满山谷，像是一片撒满异彩的彩云。

26. 蝴蝶花静静地绽放，仿佛在倾诉它们对大地的爱恋。

27. 走近蝴蝶花的海洋，仿佛进入了一个充满魔力的童话世界。

28. 蝴蝶花独特的花形，宛如仙女展开的翅膀，轻轻飞舞在花丛中。

29. 蝴蝶花的颜色犹如绚烂的烟火，绽放在大地上，点亮了整个世界。

2022年《蝴蝶花》幼儿教案

2022年《蝴蝶花》幼儿教案2022年《蝴蝶花》幼儿教案1活动目标1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备1、头饰：蝴蝶2、录音机、音乐磁带活动过程1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。

（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。

）2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|小猫怎样叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.小鸭怎样叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.1— 2|3— 4|5— 6|5——|5— 4|3— 2|1— 3|1——| 河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。

3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我们到这里取乐器）5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请你把乐器轻轻放下去）6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

2022年五周制人民教育出版社三年级语文阅读蝴蝶花

2022年五周制人民教育出版社三年级语文阅读蝴蝶花蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的'清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。

它看看自己周围，不过是些微不足道的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。

蝴蝶花骄傲了。

它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个美丽的花园里。

它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。

它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！”蝴蝶花正在伤心的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？”“它叫蝴蝶花。

”另一个孩子回答。

“多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前……蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。

1、文中“名花”是指（）（2分）A、牡丹和芍药B、牡丹和蝴蝶花C、芍药和蝴蝶花D、牡丹、芍药和蝴蝶花2、蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面括号内。

（3分）（）——（）——（）3、蝴蝶花懂得了什么？（用文中句子回答）（3分）4、你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？（3分）_________________________________________参考答案：1、A2、骄傲；自卑；平静。

3、过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。

4、每个人都有自己的缺点和优点，要正确对待。