教材建设规划与实施方案
教材建设规划
教材建设规划一、背景介绍教材是教育教学活动中不可或缺的重要资源，对于教学质量和学生学习效果具有重要影响。
为了提高教材的质量和适应教学改革的需要，制定教材建设规划是必要的。
本文将详细介绍教材建设规划的目标、原则、步骤和实施计划。
二、目标设定1. 提高教材的质量：通过规划，确保教材内容准确、科学、全面，符合学科发展和教学改革的要求。
2. 适应教学改革：教材建设规划应紧密结合教学改革的要求，积极探索教材的创新和更新，提高教学效果。
3. 促进教师专业发展：规划中应注重教师的参与和反馈，提供教材使用指导和培训，促进教师的专业发展。
三、规划原则1. 科学性原则：教材建设应基于科学的教育理论和学科知识体系，确保教材内容的科学性和准确性。
2. 教学适应性原则：教材建设应紧密结合学生的实际需求和教学环境，提供符合学生认知特点和学科特点的教材内容。
3. 创新性原则：教材建设应积极探索新的教学方法和教育技术手段，提供多样化的教学资源和活动。
4. 可持续性原则：教材建设应考虑长期发展，确保教材的更新和持续改进。
四、规划步骤1. 调研分析：对当前教材的使用情况进行调研，了解教师和学生对教材的评价和需求，分析教材存在的问题和不足。
2. 制定目标：根据调研结果，明确教材建设的目标和任务，确定教材建设的重点和方向。
3. 确定内容和结构：根据学科发展和教学改革的要求，确定教材的内容和结构，确保教材的科学性和系统性。
4. 编写与评审：组织专业教师团队编写教材，同时邀请相关领域的专家进行评审，确保教材的质量和准确性。
5. 试用与修订：将编写完成的教材试用于教学实践中，收集教师和学生的反馈意见，根据反馈结果进行修订和改进。
6. 培训与推广：为教师提供教材使用培训和指导，推广优秀教材的使用经验和方法，促进教材的有效应用。
五、实施计划1. 第一年：开展调研工作，明确教材建设的目标和任务，制定教材建设的大致方案。
2. 第二年：确定教材的内容和结构，组织教师团队编写教材，并邀请专家进行评审。
学校教材建设实施方案
学校教材建设实施方案
教材建设是学校教学工作的重要组成部分，直接关系到教学质量和教学效果。
为了更好地推动教材建设工作，提高教学质量，我们制定了以下的实施方案：
一、加强教材建设的组织领导。
1.成立教材建设领导小组，明确工作责任，统筹协调教材建设工作。
2.建立健全教材建设工作机制，明确教材建设的目标和任务。
二、加大教材建设的投入力度。
1.增加教材建设的经费投入，确保教材建设工作的顺利进行。
2.加强对教材建设人员的培训，提高他们的专业水平和教学能力。
三、优化教材建设的内容和形式。
1.结合学校实际情况，制定教材建设的具体内容和计划。
2.注重教材的更新和优化，确保教材内容的科学性和时效性。
3.加强对教材的审查和评估，保证教材质量的可靠性和稳定性。
四、加强教材建设的监督和评估。
1.建立教材建设的监督机制，加强对教材建设工作的监督和检查。
2.定期对教材建设工作进行评估，及时发现问题并加以解决。
五、加强教材建设的宣传和推广。
1.积极宣传学校教材建设的成果和经验，树立良好的教材建设形象。
2.加强与其他学校和教育机构的交流合作，推广教材建设的先进经验和成果。
六、加强教材建设的成果应用。
1.充分利用教材建设的成果，指导教学实践，提高教学质量。
2.加强对教材使用情况的跟踪和调研，及时总结经验，改进教材建设工作。
通过以上实施方案的落实，我们相信学校的教材建设工作将会取得更好的成绩，为提高教学质量和培养高素质人才做出更大的贡献。
学校教材建设实施方案
学校教材建设实施方案一、背景分析。
教材是学校教学工作的重要组成部分，对学生的学习质量和教学效果起着至关重要的作用。
随着教育改革的不断深入，教材建设也面临着新的挑战和机遇。
因此，制定一套科学合理的学校教材建设实施方案，对于提高教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
二、目标确定。
1. 制定符合国家课程标准和教育教学大纲的教材体系。
2. 提高教材的实用性和针对性，满足学生的学习需求。
3. 加强教材的创新性和多样性，促进学生的综合素质提升。
三、实施步骤。
1. 调研分析。
针对学校的教学特点和学生的学习需求，开展教材调研和需求分析，深入了解学生的实际情况和教师的教学需求，为教材建设提供科学依据。
2. 制定教材建设方案。
结合调研结果，制定教材建设的总体方案和具体实施计划，明确教材建设的目标、任务和时间节点，确保教材建设工作有条不紊地进行。
3. 教材编写与审定。
按照教材建设方案，组织专家和教师编写教材，注重教材的科学性和全面性，确保教材内容符合国家课程标准和教学大纲的要求。
同时，加强教材审定工作，保证教材质量。
4. 教材试用与反馈。
在教材编写完成后，组织教师进行教材试用，并收集学生和教师的反馈意见，及时调整和改进教材内容，确保教材的实用性和针对性。
5. 完善配套教学资源。
配套教学资源是教材建设的重要组成部分，要充分利用现代化技术手段，完善教学资源，提高教学效果。
四、保障措施。
1. 加强组织领导。
学校领导要高度重视教材建设工作，明确责任分工，强化组织协调，确保教材建设工作的顺利进行。
2. 加大投入力度。
学校要加大对教材建设的投入力度，提供必要的经费和人力支持，保障教材建设工作的顺利进行。
3. 加强宣传推广。
加强对教材建设工作的宣传推广，营造良好的氛围，凝聚全校师生的共识和力量，形成良好的教材建设氛围。
五、总结。
学校教材建设是一项复杂而重要的工作，需要全校师生的共同努力和支持。
只有不断加强教材建设工作，才能更好地满足学生的学习需求，促进学生全面发展，提高学校教学质量。
中职院校教材建设规划实施方案
中职院校教材建设规划实施方案一、背景与目标中职院校教材建设是提高教学质量和教学效果的重要手段之一，对培养具有专业技能的应用型人才具有重要意义。
本实施方案旨在规划并实施中职院校教材建设，促进教学质量的持续提升和教学内容的更新升级。
二、实施原则1. 教材建设需紧密结合教学实际、职业需求和学生特点，注重实践性和应用性，突出专业特色和实际操作能力的培养。
2. 教材建设需严格遵循教育部和相关教育行政部门的相关政策和要求，确保教材的合法合规。
3. 教材建设需注重创新理念和方法，适应新时代教育教学改革的发展需求。
4. 教材建设需充分考虑学科的内在逻辑和知识体系，确保教材的科学性和系统性。
三、实施步骤1. 制定教材建设规划：根据中职院校的专业设置和课程体系，制定教材建设的总体规划，明确教材建设的目标、内容、进度和责任分工。
2. 调研与需求分析：开展市场调研和学生需求调研，了解行业和企业对中职院校教材的需求，分析学生学习和就业的要求，为教材建设提供科学依据。
3. 编写教材大纲：根据课程大纲和教学计划，编写教材的大纲，明确教材的结构和内容，界定教材的范围和主题。
4. 编写教材内容：根据教材大纲，组织编写教材的具体内容，包括理论知识、实际案例、实践操作等，确保教材内容的全面性和实用性。
5. 教材审定和修改：组织专家对编写的教材进行评审和修改，确保教材的学术水平和教学适用性，修订完善教材内容。
6. 教材出版和发行：与教育出版社或相关出版机构合作，出版印刷教材，并将教材发行到中职院校和相关教育机构。
7. 教材使用与评估：指导中职院校组织教师使用新教材进行教学，收集教学反馈意见和效果评估结果，为教材的优化及时调整。
四、保障措施1. 加强组织领导：中职院校应成立教材建设领导小组，加强对教材建设工作的组织协调和领导指导。
2. 配备专业团队：中职院校应成立教材建设专业团队，由学科专家和教材编辑人员组成，保障教材建设的专业性和质量。
高校教材建设工作实施方案
高校教材建设工作实施方案高校教材建设工作实施方案是制定和执行高校教材建设计划的具体指南。
以下是一个简要的高校教材建设工作实施方案的示例，具体内容应根据高校的特点、需求和资源进行调整：高校教材建设工作实施方案1. 背景和目标背景：高校教材建设是提升教学质量、推动学科发展的重要举措。
目标：制定高质量、适应教学需求的教材，提高师生的学术水平和综合素质。
2. 工作计划立项阶段：制定教材建设项目计划书，明确项目背景、目标、范围和计划周期。
成立教材建设项目组，明确项目组成员及各成员职责。
调研和需求分析：调查学科发展趋势和师生需求，明确教材建设方向。
收集学科前沿信息，确定教材的知识体系和内容框架。
编写阶段：遴选编写团队，确保团队成员专业素质和经验。
制定编写计划，分阶段推进，设立阶段性检查点。
确保教材内容符合最新研究成果，具有实践性和应用性。
审定和修订阶段：设立专家组进行教材初稿的评审。
吸收专家意见，进行修订和完善，确保教材质量和准确性。
印刷和发行阶段：确定印刷单位，进行招标或合作洽谈。
制定发行计划，确保及时向师生提供教材。
3. 资金和资源保障制定教材建设项目预算，确保编写、审定、印刷和发行等环节的经费需求。
积极争取各类支持，如学校经费、教育部项目资助等。
4. 绩效评估和改进机制设立教材使用调查，收集师生反馈，定期评估教材的教学效果。
根据评估结果，及时调整教材建设策略和方向。
5. 团队建设和培训组织编写团队培训，提升团队成员的编写水平和团队协作能力。
定期组织教材建设研讨会，分享经验和学科发展动态。
6. 法规和政策遵循遵循国家和地方相关法规，确保教材建设工作的合法性和规范性。
关注教育部相关政策，获取项目支持和指导。
7. 风险管理分析可能面临的风险，制定风险应对计划。
在项目执行过程中及时调整，最大程度降低风险。
8. 沟通与宣传建立教材建设项目宣传渠道，向校内外宣传项目成果和影响。
加强与相关学科领域内的学术交流，提高项目的知名度。
教育部办公厅关于印发《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》的通知
教育部办公厅关于印发《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.11.20•【文号】教高厅〔2023〕1号•【施行日期】2023.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于印发《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》的通知教高厅〔2023〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：现将《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
教育部办公厅2023年11月20日“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案为深入贯彻党的二十大精神，加快推进自主知识体系、学科专业体系、教材教学体系建设，全面加强教材建设和管理，系统构建中国特色、世界水平的高等教育本科规划教材体系，支撑服务高等教育走好高质量人才自主培养之路，制定本方案。
一、总体要求（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持和弘扬社会主义核心价值观，落实教材国家事权，服务国家发展战略，服务自主知识体系构建，站稳中国立场，遵循教育教学规律和人才培养规律，注重守正创新，推动学科交叉、产教融合、科教融汇，为建设教育强国、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强支撑。
（二）基本原则坚持价值引领。
深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，心怀“国之大者”，坚持为党育人、为国育才，坚持理论联系实际，强化教材育人理念，为培养担当中华民族复兴大任的时代新人提供坚实支持。
坚持需求导向。
紧密围绕党和国家事业发展对人才培养的新要求，扎根中国大地，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，支撑服务国家和区域经济社会发展。
规划教材建设实施方案
规划教材建设实施方案
在规划教材建设实施方案时，我们需要充分调研市场需求和教学实际，了解受众的需求和教学的特点，确保教材的实用性和有效性。
同时，我们还需要充分利用现有资源和技术手段，提高教材的质量和效率。
在教材内容的规划中，我们需要根据课程目标和教学大纲，确定教学内容和教学重点，确保教材内容的系统性和完整性。
在教材的体例和版式设计中，我们需要注重教材的视觉效果和阅读体验，采用合适的排版和插图，增强教材的吸引力和可读性。
在教材的编写方式和流程中，我们需要明确教材编写的分工和责任，建立科学的审定流程和质量控制机制，确保教材的准确性和权威性。
在教材实施的步骤和时间安排中，我们需要合理安排教材的出版和发行时间，确保教材的及时性和有效性。
总的来说，规划教材建设实施方案是一个系统工程，需要全面考虑教材建设的各个环节和要素，确保教材的质量和效果。
只有在规划教材建设实施方案时，我们才能有效地指导教材的编写和实施，提高教材的质量和影响力，促进教学的改革和发展。
希望通过我们的努力，能够为广大师生提供更好的教学资源，推动教育事业的发展。
教材建设规划
教材建设规划一、引言教材是教学活动中不可或缺的重要组成部分，对于提高教学质量、培养学生综合素质具有重要作用。
本文旨在制定一份教材建设规划，以指导教材的编写和更新，确保教材内容的科学性、规范性和适用性。
二、背景1. 教育发展趋势：随着教育理念的不断更新和教学方法的不断改进，教材建设面临着更高的要求。
2. 学科知识更新速度：各学科的知识更新迅猛，教材需要及时反映最新的学科发展动态。
3. 教材编写水平不一：目前存在着教材编写质量参差不齐的问题，需要加强规范化管理。
三、目标1. 提高教材的科学性：确保教材内容符合学科发展和教学要求，具有科学性和权威性。
2. 提升教材的规范性：加强教材编写的规范化管理，确保教材的章节结构、语言表达等符合规范要求。
3. 提高教材的适用性：根据学生的认知特点和学习需求，编写教材内容，提高教材的可读性和可操作性。
四、规划内容1. 教材编写流程a. 需求调研：收集教师和学生的需求，了解学科发展动态。
b. 教材设计：根据需求调研结果，制定教材的整体结构和章节划分。
c. 内容编写：根据教材设计，编写教材的具体内容，确保内容科学、全面、连贯。
d. 校对修订：对编写完成的教材进行校对和修订，确保语言表达规范、准确。
e. 审核发布：经过校对修订后，由专家组进行审核，最终发布教材。
2. 教材更新机制a. 定期更新：每学年对教材进行一次全面更新，根据最新的学科发展动态和教学要求进行内容更新。
b. 不定期修订：根据教师和学生的反馈意见，对教材进行不定期的修订和改进，确保教材的实用性和适应性。
3. 教材质量评估a. 内部评估：建立教材质量评估机制，由专门的评估团队对教材进行定期评估，发现问题及时改进。
b. 外部评估：邀请外部专家对教材进行评估，提供专业的意见和建议，为教材改进提供参考。
4. 教材资源共享a. 建立教材资源库：将编写完成的教材整理归档，建立教材资源库，供教师和学生使用。
b. 教材资源共享：鼓励教师之间进行教材资源的共享，促进教学经验的交流和共同提高。
教材建设规划与实施方案
教材建设规划与实施方案一、规划阶段1. 分析需求：了解教材建设的目标和要求，明确教材建设的背景和目标群体的特点，确定教材建设的内容范围和重点。
2. 制定教材建设规划：根据需求分析结果，制定教材建设的整体规划，包括教材的结构和组织形式、教材的内容框架和章节划分、教材配套资源的规划等。
二、设计阶段1. 确定教材目标：明确教材的目标，包括知识点的掌握水平、能力和素质目标等。
2. 设计教材内容：根据教材目标，设计教材的具体内容，包括知识点的选择和组织、教学思路和方法的设计等。
3. 编写教材材料：根据教材的内容设计，编写教材材料，包括教学导引、教学案例、实例分析等。
三、实施阶段1. 教材制作：根据教材设计和编写的要求，进行教材的制作工作，包括文字排版、插图制作、印刷装订等。
2. 教材推广和使用：将教材推广给目标群体，引导目标群体正确使用教材，提供相关的教学指导和培训。
3. 教材评估和修订：对教材进行定期评估和修订，根据使用效果和反馈意见，对教材进行必要的调整和优化。
四、质量管理阶段1. 建立教材质量管理体系：建立教材质量管理的组织机构和工作流程，明确质量管理的责任和要求。
2. 实施教材质量管理：进行教材的质量监控和评估，及时发现和解决教材质量问题，确保教材的质量符合要求。
3. 不断改进和提升教材质量：根据教材使用的反馈和评估结果，对教材的质量进行改进和提升，保持教材的更新和适应性。
五、经费管理阶段1. 制定经费预算：根据教材建设的规划和需求，制定合理的教材建设经费预算。
2. 经费使用管理：对教材建设经费的使用进行严格的监督和管理，确保经费的合理使用和效益。
3. 经费报销和结算：及时进行教材建设经费的报销和结算，做好相关的财务记录和归档。
教材建设工作实施方案
教材建设工作实施方案一、背景介绍。
教材是教学工作的重要组成部分，直接关系到教学质量和教学效果。
随着教育改革的不断深入，教材建设工作也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应教育发展的需要，提高教学质量，我们制定了教材建设工作实施方案。
二、目标定位。
1. 适应教育改革的需要，与时俱进，不断更新教材内容，提高教学质量。
2. 加强教材建设的规范化管理，确保教材的科学性和权威性。
3. 提高教材建设的效率，确保教材的及时更新和配发。
三、工作内容。
1. 完善教材建设管理体系，建立健全教材建设工作的组织机构和工作流程。
2. 加强对教材建设的规划和指导，确保教材建设工作的科学性和系统性。
3. 加强教材建设的质量监控，建立健全教材审核评估机制，确保教材的权威性和科学性。
4. 加强教材建设的宣传推广，提高教师和学生对教材建设工作的认识和参与度。
四、工作措施。
1. 完善教材建设管理制度，建立教材建设工作的组织机构和工作流程，明确工作职责和工作程序。
2. 加强对教材建设的规划和指导，制定教材建设的年度计划和目标，确保教材建设工作的系统性和科学性。
3. 加强教材建设的质量监控，建立教材审核评估机制，加强对教材建设工作的监督和检查，确保教材的权威性和科学性。
4. 加强教材建设的宣传推广，组织教材建设的培训和交流活动，提高教师和学生对教材建设工作的认识和参与度。
五、工作保障。
1. 加强对教材建设工作的宣传和推广，提高教师和学生对教材建设工作的认识和参与度。
2. 加强对教材建设工作的督导和检查，确保教材建设工作的科学性和权威性。
3. 加强对教材建设工作的资金投入和保障，确保教材建设工作的顺利进行。
六、总结。
教材建设工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力和支持。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的作风，全力以赴，确保教材建设工作的顺利进行，为教学工作的改善和发展做出更大的贡献。
教材建设年度实施方案
教材建设年度实施方案一、背景分析。
教材是教学的重要工具，直接关系到教学质量和教学效果。
随着教育事业的不断发展，教材建设也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应教育改革的需要，提高教学质量，我们制定了教材建设年度实施方案。
二、总体目标。
本年度教材建设的总体目标是，根据教育改革的要求，加强教材建设，提高教材质量，促进教学改革，推动教育现代化。
三、具体措施。
1. 完善教材建设体系。
通过加强教材建设的组织领导，建立健全的教材建设管理体系，明确教材建设的责任部门和责任人，确保教材建设工作有序进行。
2. 加强教材编写质量管理。
制定教材编写的标准和规范，建立教材编写的评审机制，加强对教材编写过程的监督和检查，确保教材编写质量。
3. 推进教材资源共享。
加强教材资源的整合和共享，建立教材资源库，促进各地教材资源的互通互用，提高教材资源的利用率。
4. 加强教材评价和反馈。
建立健全的教材评价机制，定期对教材进行评价，收集教师和学生的反馈意见，及时调整和改进教材，确保教材符合教学实际需求。
5. 提高教材建设的科技含量。
加强教材建设与信息技术的融合，推动教材数字化和网络化，提高教材的科技含量，满足学生多样化的学习需求。
四、保障措施。
1. 加强组织领导。
成立教材建设领导小组，明确教材建设的工作任务和时间节点，加强对教材建设工作的组织领导。
2. 加大投入力度。
增加教材建设的投入，提高教材建设的资金保障，确保教材建设工作的顺利开展。
3. 健全监督检查机制。
建立教材建设的监督检查机制，加强对教材建设工作的监督和检查，及时发现和解决问题，确保教材建设工作的质量和进度。
五、预期效果。
通过本年度教材建设的实施，预计将取得以下效果：1. 教材建设体系更加健全，教材建设工作更加有序开展。
2. 教材编写质量得到提高，教材的实用性和适应性更强。
3. 教材资源共享机制初步建立，教材资源的利用率得到提高。
4. 教材评价和反馈机制更加完善，教材的改进和调整更加及时。
中小学教材建设方案
中小学教材建设方案教材是中小学教育的基石，对于培养学生的综合素质和提高他们的学习效果起着至关重要的作用。
因此，中小学教材建设方案非常重要。
本文将从教材的内容、结构、形式等方面展开回答。
1.教材的内容教材的内容是教育教学的核心，决定着学生的学习成果和发展方向。
中小学教材建设方案应该关注以下几个方面：首先，教材要符合时代发展的需求。
随着时代的变迁，社会发展的要求也在不断提升。
教材应该紧跟时代步伐，融入先进的理念和新的知识体系，为学生提供有价值、有深度的学习内容。
其次，教材要突出核心素养的培养。
教育的目标是培养全面发展的人才，教材的内容应该突出核心素养的培养，包括语文素养、科学素养、艺术素养等。
这样可以使学生全面发展，具备解决问题和适应未来社会的能力。
最后，教材应该注重社会实践和实用性。
教材的内容应该联系社会实践和学生的生活经验，使学生能够将所学知识应用到实际中，培养学生解决实际问题的能力。
2.教材的结构教材的结构是教材编排的顺序和布局，决定了教材的体系性和逻辑性。
中小学教材建设方案应该考虑以下几个方面：首先，教材的结构要有层次感。
不同年级的学生在知识储备和学习能力上有所不同，教材的结构可以根据学生的年级和能力水平设置不同的层次，逐步推进和深入。
其次，教材的结构要注重前后呼应。
教材的内容应该前后相连，有一个合理的过渡和衔接，使学生能够正确理解和运用所学知识。
最后，教材的结构要灵活多样。
教材的结构可以灵活多样，既可以按学科设置章节，也可以按主题进行编排。
同时，可以适度增加一些扩展和拓展的内容，为学生提供更多学习的机会和挑战。
3.教材的形式教材的形式是指教材的呈现方式和载体，对于学生的学习兴趣和学习效果有很大的影响。
中小学教材建设方案应该重视以下几个方面：首先，教材的形式要多样化。
教材的形式可以多样化，包括图文结合、案例分析、实物展示等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，教材的形式要注重互动性。
教材的形式可以设置一些互动环节，如问题解答、小组合作等，以促进学生之间的交流和合作。
教材建设实施方案
教材建设实施方案教材建设是教育教学工作中的重要一环，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
为了更好地实施教材建设工作，我们制定了以下实施方案：一、加强教材建设的组织领导。
教材建设需要有明确的组织领导，学校应当建立健全教材建设领导小组，明确工作职责，制定详细的工作计划，确保教材建设工作的顺利推进。
二、优化教材建设的内容和结构。
教材建设应当注重内容的科学性、先进性和适应性，结合学生的实际需求，优化教材内容和结构，确保教材内容全面、准确、易懂，符合学科发展和学生认知规律。
三、加强教材建设的师资队伍建设。
教材建设需要有一支高素质的师资队伍，学校应当加强对教师的培训和引进工作，提高教师的教学水平和教材编写能力，确保教材建设工作的质量和效果。
四、推进教材建设的信息化应用。
教材建设应当充分利用现代信息技术手段，推进教材建设的信息化应用，采用多媒体、网络等技术手段，丰富教材形式，提高教学效果，满足学生多样化的学习需求。
五、加强教材建设的质量评估和监督。
教材建设需要建立健全的质量评估和监督机制，学校应当组织专门的评估团队对教材进行评估，及时发现问题并加以改进，确保教材质量符合教学要求。
六、加强教材建设的宣传推广。
教材建设的成果需要及时宣传推广，学校应当加强对教材建设成果的宣传，吸引更多的教师和学生参与到教材建设中来，形成良好的教材建设氛围。
七、加强教材建设的成果分享和交流。
教材建设的成果需要及时分享和交流，学校应当组织教师进行成果分享和交流活动，促进教材建设经验和成果的互相借鉴和交流，推动教材建设工作的不断创新和发展。
总之，教材建设是一项系统工程，需要全校师生的共同努力，通过以上实施方案的落实，相信能够推动教材建设工作取得更好的成效，为提高教学质量、促进学生全面发展做出更大的贡献。
中学教材建设工作实施方案
中学教材建设工作实施方案一、背景分析。
随着我国教育事业的不断发展，中学教材建设工作显得尤为重要。
教材是教学的基础，直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
当前，中学教材建设存在着一些问题，如教材内容陈旧、不符合时代发展需求，教材体系不够完善、教材编写质量参差不齐等。
因此，有必要制定中学教材建设工作实施方案，全面提升中学教材建设水平。
二、工作目标。
1.更新教材内容，使之符合时代发展需求，贴近学生生活实际，引导学生积极思考、勇于探索。
2.完善教材体系，构建科学、合理的教材结构，形成完整的知识体系和学科体系。
3.提高教材编写质量，加强教材审评和质量监控，确保教材内容准确、生动、简洁。
三、工作内容。
1.更新教材内容。
（1）调研分析，了解学生学习需求和教学实际，确定教材更新的方向和重点。
（2）邀请相关学科专家，组建教材编写团队，开展教材更新工作。
（3）加强教材审评，确保教材内容符合学科发展前沿，具有较高的学术水平和实用性。
2.完善教材体系。
（1）梳理学科知识结构，构建科学、合理的教材体系，形成完整的知识结构和学科体系。
（2）加强跨学科融合，促进不同学科之间的交叉渗透，提高学科之间的整合性和互通性。
3.提高教材编写质量。
（1）建立教材编写规范，明确教材编写的基本要求和标准，规范教材编写流程。
（2）加强教材质量监控，建立健全的教材质量评估机制，及时发现和解决教材编写中的问题和难点。
四、工作保障。
1.加强组织领导，明确教材建设工作的责任部门和责任人，确保工作顺利推进。
2.加大资金投入，保障教材建设工作的经费需求，确保教材建设工作的顺利进行。
3.加强宣传推广，积极宣传教材建设工作的意义和成果，营造良好的舆论氛围。
五、工作预期。
通过中学教材建设工作实施方案的实施，预期能够更新教材内容，完善教材体系，提高教材编写质量，为中学教育质量的提升奠定坚实基础，为学生成长成才提供更好的教材支持。
六、结语。
中学教材建设工作实施方案的制定和实施，对于提高中学教育教学质量，培养学生的综合素质，促进学生全面发展，具有重要意义。
各校教材建设实施方案
各校教材建设实施方案教材建设是学校教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
为了更好地推动各校教材建设工作，制定科学合理的实施方案至关重要。
本文将从教材建设的必要性、目标、内容、实施步骤等方面进行探讨，以期为各校教材建设提供参考和指导。
首先，教材建设的必要性不言而喻。
教材是学校教学的依托，直接关系到教学质量和教学效果。
一个科学合理的教材建设实施方案，可以有效地提高学生的学习兴趣，促进他们的综合素质的全面发展，有利于培养学生的创新精神和实践能力，符合新时代教育教学改革的要求。
其次，教材建设的目标应当明确。
教材建设的目标是为了提高学生的学习效果，促进学生全面发展。
因此，教材建设实施方案应当围绕这一核心目标展开，确保教材内容科学合理，符合学生的认知规律和心理特点，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的创新思维和实践能力。
教材建设的内容应当包括教材的编写、审定、出版、使用等方面。
在教材编写方面，应当注重教材的科学性、系统性和实用性，确保教材内容符合教学大纲和教学要求。
在教材审定方面，应当建立科学合理的审定机制，确保教材的质量和准确性。
在教材出版方面，应当选择有实力和信誉的出版社，确保教材的品质和时效性。
在教材使用方面，应当建立健全的使用管理制度，确保教材的有效使用。
最后，教材建设的实施步骤应当科学合理。
首先，应当制定教材建设的总体规划和年度计划，确保教材建设工作有序推进。
其次，应当建立健全的教材建设管理体系，明确各项工作的责任人和工作流程，确保教材建设工作的顺利进行。
再次，应当加强对教材建设工作的监督和检查，及时发现和解决问题，确保教材建设工作的质量和效果。
综上所述，各校教材建设实施方案应当围绕教材建设的必要性、目标、内容、实施步骤等方面展开，确保教材建设工作科学合理、有序推进。
只有这样，才能更好地提高教学质量，促进学生全面发展，推动教育教学改革不断深化。
小学教材建设实施方案
小学教材建设实施方案一、引言。
小学教材建设是教育事业中的重要环节，直接关系到学生的学习效果和教学质量。
为了更好地推动小学教材建设工作，制定一套科学的实施方案显得尤为重要。
本文将从教材建设的背景、目标、内容和实施步骤等方面进行探讨，以期为小学教材建设提供可行性和指导性的建议。
二、背景分析。
当前，我国小学教材建设面临着一系列挑战和问题。
首先，教材内容过于繁杂，难以满足学生的学习需求；其次，教材更新换代不及时，与时代发展脱节；再者，教材编写质量参差不齐，存在着一定的不足之处。
因此，有必要制定一套系统的实施方案，以提高小学教材建设的质量和效益。
三、目标设定。
1. 提高教材的针对性和实用性，使其更好地适应学生的学习特点和需求；2. 加强教材的更新和改进，确保其与时代同步，符合教学要求；3. 提升教材编写的专业水平，促进教材建设的科学化和规范化。
四、实施内容。
1. 完善教材编写体系，建立科学的教材编写流程和标准；2. 加强教材审核和评估，建立健全的教材质量监控机制；3. 鼓励教师参与教材编写，提高教材编写的专业性和针对性；4. 加强教材的培训和交流，促进教材编写人员的专业素养提升；5. 加强与学校、教育部门的沟通和合作，形成教材建设的合力。
五、实施步骤。
1. 制定教材建设实施计划，明确时间节点和责任人；2. 开展教材编写规范化培训，提高编写人员的专业水平；3. 建立教材审核评估机制，对教材进行严格把关；4. 加强教材建设成果的推广和应用，形成一种良好的示范效应；5. 定期对教材建设实施方案进行评估和调整，不断完善和提高教材建设的质量。
六、结语。
小学教材建设实施方案的制定和贯彻执行，对于提高教材的质量和效益具有重要意义。
希望通过本方案的实施，能够为小学教材建设工作提供有力的支持和指导，推动教育事业的发展和进步。
同时也希望各相关部门和教育工作者能够共同努力，共同推动小学教材建设工作取得更大的成就。
建设方案与实施方案的区别
建设方案与实施方案的区别建设方案和实施方案在项目管理中是两个重要的概念，它们虽然有着密切的联系，但在实际应用中却有着明显的区别。
建设方案是指在项目策划阶段，为了实现项目目标而制定的方案，它通常包括项目的整体规划、目标设定、资源配置等内容。
而实施方案则是在建设方案确定后，为了具体实现项目目标而制定的详细计划，它通常包括具体的工作流程、时间节点、责任分工等内容。
下面将从不同的角度来分析建设方案和实施方案的区别。
首先，建设方案和实施方案在时间上有着不同的特点。
建设方案是在项目启动阶段制定的，它是项目整体规划的起点，需要对项目的整体目标、范围、进度、成本等进行全面考虑和规划。
而实施方案则是在建设方案确定后，根据具体的项目需求和目标来制定的，它是建设方案的具体落实，需要对项目的具体工作流程、时间节点、资源分配等进行详细规划和安排。
因此，建设方案更注重宏观的规划和设计，而实施方案更注重微观的具体操作和实施计划。
其次，建设方案和实施方案在内容上也有着不同的关注重点。
建设方案主要关注的是项目整体的规划和设计，它需要考虑项目的总体目标、战略定位、资源配置等内容，因此建设方案通常比较宏观和抽象。
而实施方案则主要关注的是项目的具体实施过程和细节安排，它需要考虑项目的具体工作流程、时间计划、责任分工等内容，因此实施方案通常比较具体和细致。
可以说，建设方案是项目规划的蓝图，而实施方案是项目实施的路线图。
最后，建设方案和实施方案在应用层面也有着不同的作用。
建设方案在项目管理中起着指导和引领的作用，它为项目的整体实施提供了方向和依据，为项目的后续实施奠定了基础。
而实施方案则在项目管理中起着具体执行和落实的作用，它贯穿于项目的整个实施过程，为项目的具体实施提供了指导和支持。
因此，建设方案和实施方案是项目管理中不可或缺的两个环节，二者相辅相成，相互依存。
综上所述，建设方案和实施方案在项目管理中有着各自不同的特点和作用。
建设方案是项目整体规划的起点，注重宏观的规划和设计；而实施方案是建设方案的具体落实，注重微观的具体操作和实施计划。
本科教材建设计划
本科教材建设计划一、教材选择标准在本科教材建设中，选择合适的教材是至关重要的。
选择教材时应考虑以下几点：1.学科特点：根据专业学科的特点，选择具有系统性和完整性的教材。
2.内容质量：教材内容应准确、科学、先进，能够反映本学科的最新研究成果和发展趋势。
3.适用性：教材应适合本科生的学习需求，难度适宜，有利于学生掌握基本概念、基本理论和基本技能。
4.多元化：鼓励选用多种形式的教材，包括纸质教材、电子教材和网络教材等。
二、教材内容审核为确保教材的质量和适用性，应对教材内容进行审核。
审核内容包括：1.内容完整性：确保教材内容涵盖了本学科的基本知识点，结构完整。
2.学术性：教材内容应具有学术性，符合学术规范和标准。
3.准确性：教材中的数据、信息、公式等应准确无误。
4.适用性：教材应符合本科生的认知规律和学习特点，有利于培养学生的综合素质和实践能力。
三、教材体系规划为构建完整的教材体系，应对教材进行规划。
规划内容包括：1.系列化：将教材分为基础课教材、专业课教材、实验教材等不同层次，形成完整的教材系列。
2.模块化：将教材内容划分为不同的模块，方便学生根据自身需求选择学习内容。
3.动态更新：根据学科发展和市场需求，及时更新和调整教材内容。
四、教材出版与发行为确保教材的出版和发行质量，应采取以下措施：1.选择具有良好信誉的出版社，确保教材的印刷质量和发行渠道畅通。
2.加强与出版社的沟通和合作，确保教材的出版进度和质量。
3.利用多种渠道宣传和推广教材，提高教材的知名度和影响力。
4.建立完善的教材销售和服务体系，为教师和学生提供便捷的教材购买和售后服务。
五、教材评价与反馈为不断提高本科教材质量，应建立完善的教材评价与反馈机制。
具体措施包括：1.制定详细的评价标准，定期对所选用教材进行评价。
2.收集教师和学生对教材的反馈意见，及时向出版社和作者反馈，促进教材的修订和完善。
教材建设规划
教材建设规划一、引言教材是教学的重要组成部份，对于学生的学习效果和教师的教学质量具有重要影响。
因此，建设一套科学、规范、质量优良的教材是教育工作中的重要任务之一。
本文将详细阐述教材建设规划的目标、原则、内容和实施步骤。
二、目标1. 提高教材的质量：通过教材建设规划，提高教材的科学性、系统性和实用性，确保教材内容与学科知识的前沿相符，以满足学生的学习需求。
2. 促进教学改革：教材建设规划应与教学改革密切结合，推动教育教学模式的创新，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 适应时代发展需求：教材建设规划要与时俱进，关注时代发展的需求，密切结合社会实践，培养学生的社会适应能力。
三、原则1. 科学性原则：教材建设应基于科学的教育理论和学科知识，确保教材内容的科学性和准确性。
2. 全面性原则：教材建设要全面覆盖学科知识的各个方面，确保学生能够全面了解和掌握相关知识。
3. 实用性原则：教材建设要贴近实际，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 个性化原则：教材建设要充分考虑学生的个体差异，提供多样化的学习资源和教学方法，满足不同学生的学习需求。
四、内容1. 教材结构：教材建设规划应明确教材的整体结构，包括目录、章节划分、知识点安排等。
结构要合理、清晰，匡助学生理解和掌握知识。
2. 教材内容：教材建设规划要明确教材的内容要求，包括知识点的选择和深度、广度的要求，以及教材中的案例、实例、习题等的设置。
3. 教材编写：教材建设规划要确定教材编写的基本原则和流程，包括教材编写的组织形式、编写者的选拔和培训等。
4. 教材评价：教材建设规划要建立科学的教材评价体系，包括教材使用效果的评价、学生对教材的反馈等。
五、实施步骤1. 研究教材建设需求：通过调研、访谈等方式，了解学生、教师和社会的教材需求，明确教材建设的方向和重点。
2. 制定教材建设计划：根据需求分析结果，制定教材建设的详细计划，包括时间安排、人员分工和资源配置等。
教材建设规划
教材建设规划一、背景介绍教材建设是教育教学工作中的重要环节，对于提高教学质量、推动教育发展具有重要意义。
本文旨在制定一份教材建设规划，以确保教材的合理编写和有效使用，为学生提供优质教育资源。
二、目标和原则1. 目标：通过教材建设，提高学生的学习效果和综合素质。
2. 原则：- 适应性原则：教材内容要与学生的认知水平和学科特点相适应。
- 全面性原则：教材内容要覆盖学科知识的各个方面，提供全面的学习资源。
- 系统性原则：教材内容要有层次、有条理，形成系统的知识结构。
- 实用性原则：教材内容要具有实用性，能够满足学生的学习需求。
- 创新性原则：教材内容要具有创新性，引导学生积极思量和探索。
三、教材编写流程1. 教材需求调研：通过调查问卷、座谈会等方式，了解学生和教师对教材的需求和意见。
2. 教材编写计划制定：根据需求调研结果，制定教材编写计划，明确编写目标、内容和时间节点。
3. 教材编写团队组建：组建教材编写团队，包括学科专家、教师和教育技术人员等。
4. 教材编写：按照计划，团队成员分工合作，编写教材内容，注重知识的系统性和实用性。
5. 教材审核与修改：编写完成后，进行内部审核和外部专家评审，根据意见进行修改和完善。
6. 教材出版与发行：经过审核和修改后，将教材进行排版、印刷和发行，确保教材的质量和数量满足需求。
四、教材建设的保障措施1. 师资培养：加强教师的专业培训和教育教学能力提升，提高教师编写教材的水平。
2. 教材资源建设：建设教材资源库，采集和整理优质教材，提供给教师和学生使用。
3. 教材使用指导：制定教材使用指南，匡助教师合理选用教材，指导学生正确使用教材。
4. 教材评价机制：建立教材评价机制，定期对教材进行评估，及时调整和改进教材内容。
5. 教材建设经费保障：加大对教材建设的投入，确保教材建设工作的顺利进行。
五、教材建设的效果评估1. 学生学习效果评估：通过考试成绩、学生问卷调查等方式，评估教材对学生学习的影响。
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旅游管理专业学科建设规划一、指导思想依据旅游产业要素和首都旅游人才发展规划，以及产学研一体、国际化办学要求，汲取先进教育理念，调整并不断完善学科专业结构，优化人才培养方案，创新教育教学模式，狠抓教育教学质量，加强教育管理，提升我系、我校在旅游高等教育的影响力、人才在旅游行业中的竞争力。
二、专业基本情况（一）专业名称与属性⏹专业名称：旅游管理⏹专业属性：归属一级学科“工商管理”（1202）⏹专业方向：旅游管理和酒店管理⏹与专业对应的相关产业（职业领域）：旅游业（二）专业发展历程回顾我系旅游管理专业下设酒店管理和旅游综合管理两个方向。
学科专业已毕业学生达200余人。
目前有在校7个班级，学生总数约为270人。
经历了坚持调整、改革、发展的过程后，我系旅游管理专业结构逐步拓展，专业教师教学水平和学科梯队的学术水平有一定提高，学科专业教学科研条件也得到明显改善，学院的专业建设和学科建设取得了一定成效：1、组织研讨、制定学科专业发展规划2012年以来，学科专业建设主要是巩固现有的专业和专业方向，规范各专业方向的培养计划，探索新的专业方向。
2、组织新的专业与专业方向的调研与论证学校30余名教师进行社会急需专业方向的调研与论证，2013年完成了“民族旅游方向”、“旅游经济方向”、两个个专业方向的积极论证及申报工作。
3、初步形成了较为合理的旅游管理专业布局从专业布局方面看，适应旅游业发展对人才的需要，从2012年始，我系逐步调整专业方向，增设酒店管理专业方向，并开始招生。
4、积极开展申报重点学科专业、特色专业及实验室的建设工作我校组织专业团队，积极申报旅游管理学科专业的重点建设，目前由于受到学科级别要求未予通过。
2012年，我系参与国家特色专业申报。
此外，在上级管理部门的大力支持下，成功组建专业实验室三个，即旅游管理信息实验室、酒店管理专业实训室和旅游专业形体训练室。
5、师资队伍建设成效显著目前本专业专职教师由创建之初的4名增加到现在的30多名。
6、旅游业职业岗位丰富我系旅游管理专业的毕业生主要面向旅行社、导游公司等旅游企业，从事旅游服务与管理工作，并要体现一专多能的特点。
主要就业岗位（群）有如下几类：（1）管理类旅游行政管理部门工作人员；各大星级酒店管理人员；旅行社、导游公司管理人员；旅游景区（点）管理人员；旅游车船公司管理人员；（2）规划类旅游策划设计单位的规划人员旅游景区规划旅游行政主管部门规划人员（3）服务类导游员；旅游市场营销人员；旅游景点服务人员；（4）其他：旅游、商业服务单位的管理人员、接待服务人员旅游管理学科专业目前存在的主要问题是：缺乏高水平的学科专业带头人引领学科发展；本专业人才培养模式、教学内容、教学方法的改革方面不够深入，对培养应用性人才的课程体系缺乏深入的研究；专业体系内容结构不完善，创新性不够，不能主动适应青海乃至西北地区旅游产业发展的需要；专业教学水平还有待提高；有针对性和实效性的专业教材开发编写滞后；专业实验实训不够完备，专业建设经费投入有待加强。
三、建设目标（一）总体目标进一步适应陕西、乃至西北地区旅游产业发展新需求，积极创建基于产业要素和行业、企业发展为导向的由综合或交叉学科支撑的学科专业体系；明显提升旅游管理学科专业教育层次和教学质量水平，充分发挥其优势，继续拓展相关专业及方向；全力推进人才培养质量工程，确立全新的人才培养方案，以课程开发、创新为重点突破，努力实现课程教学体系与专业教学模式创新，形成以全日制本科教育为主体，带动硕士研究生教育及职业培训,结构布局合理，能为陕西、乃至西北地区经济建设与旅游发展发挥积极作用的学科专业体系。
（二）具体目标1．重点学科设置及建设目标加强重点学科建设。
到2013年，启动旅游管理专业硕士学位招生计划；到2015年，校级重点学科达到1个；到2018年，力争达到省级重点建设学科1个，校级重点学科1个，校级重点建设学科1个，完成旅游管理专业申报及招生准备工作。
2．专业设置及建设目标依据专业建设的整体思路，我校专业建设要遵循“开拓、创新、质量、品牌”原则，在专业内涵上下功夫，注重现有专业品牌打造,突出专业特色。
到2015年，我校的旅游管理本科专业方向建设数为3-4个，即在现有2个本科专业方向的基础上增设1-2个专业方向，即民主旅游、旅游经济。
3．课程建设与教材建设目标（1）课程建设根据课程建设水平，将我系旅游管理专业的课程划分为精品课程、优质课程、合格课程、建设中课程四种类型。
到2012年以重点建设课程立项形式建成2门院级优质课程，在优质课程基础上建设4门院级精品课程，遴选3门以上的校级精品课程。
本专业开设课程到2012年全部达到合格标准；获校级以上课程改革类教学成果达3项以上，实行“双语”教学课程达2门以上；开设辅修课程及增加品牌讲座。
（2）教材建设根据教材建设水平，将我系旅游管理专业的教材划分为精品教材和特色教材两种类型。
力争产生1本以上的院级级精品教材和一定数量的特色教材；推出一套具有我系旅游管理专业办学特色的新一代系列专业教材。
4．学科专业研究目标“十一五”期间，我系的学科专业研究围绕着建设新型旅游专业这一总体目标和“产学研一体”办学思路，集中各学科力量和学科优势，通过资源整合形成科研团队和项目组，取得显著科研成果。
“十二五”及在接下来的发展过程中，我系旅游管理专业将紧跟学院、学校及目前国内外旅游业发展步伐，继续完善旅游经济与规划研究室建设，在旅游规划与目的地发展、休闲与旅游发展、旅游企业管理、旅游消费者行为、旅游文化、旅游教育等研究方向上有较大的突破，争取省级以上的科研项目、基金项目，承担与攻克若干个对陕西旅游发展能够产生显著推动作用的关键项目，使我系旅游科研整体水平达到国内同类院校水平，产生若干个标志性的科研成果以全面推动我校旅游管理学科专业建设，不断增强学科的理论创新能力，实现学科专业建设的可持续发展；大力开展教改、科研与教管研究，教学研究成果及获奖项取得突破性进展（表1）：表1：科研成果一览表5．实践教学建设目标完善实践教学，形成较为完备的校内实训教学体系，建设高水平专业实验室，满足课程实践教学需要；建立一批稳定的校外实训基地，改善专业实践教学环节。
加大实践教学经费，在“十一五”基础上，实验仪器设备不断更新，仪器设备总值保持年均递增，2015年，新增旅游专业实验设备总值达到10万元以上。
四、实施措施（一）加强对旅游产业要素及发展趋势研究，实现学科专业新构建1、以产业为导向，加强重点学科建设，积极探索研究生教育方案。
认真研究和构建在综合与交叉学科支撑的专业课程体系与教学模式，充分利用和发挥已有学科教育资源的优势，增强学科支撑力度。
2、充分发挥旅游规划与经济研究室的职能，确定科研方向，积极开展旅游规划与区域经济建设等方面的创新研究。
3、以培养学生实践能力与创新精神为出发点，分方向进行培养目标与核心能力的论证，充分做好本、硕2010版人才培养方案成效的论证工作，为下一轮新的人才培养方案的论证与设计奠定坚实基础。
4、设置学科专业建设专项经费，积极筹划、安排和有效使用学科专项建设基金。
着重抓好旅游重点课程、精品课程和优质课程的建设，增强本系旅游管理专业的办学竞争力和对社会的吸引力。
5、通过校企合作项目，聘请企业参与专业设置、制定专业发展规划，总结与青海湖集团有限公司合作的经验，并逐步推广。
6、做好专业（方向）储备，加强新专业（方向）建设论证，培育优势专业。
根据我国旅游发展趋势和青海旅游人才需求趋势，加强专业管理，与时俱进，进行经常性检查和定期评估，坚持以评促建，重在建设，确保不断提旅游管理专业的教学质量。
（二）加强旅游人才特征结构分析，实现课程开发新突破1、制定课程建设规划，实施精品课程战略。
课程建设分系教研室两级管理：我系重点扶持精品课程建设，组织以学科专家、企业高层人士、高教管理者、专业负责人组成的项目组，按照教育部、青海省或青海大学建设标准，遴选3门课程重点建设，获得校级以上精品课程；结合教研室专业发展的实际需要，每年另确定1门以上的课程进行重点建设，使之成为院级优质课程。
优质课程和精品课程要充分体现教学内容、教学方法、考核方式的先进性，要及时吸纳和反映本学科领域的最新科研成果。
2、以课程开发、改造为重点，与企业专家、学者共同设计课程体系和教学内容，建立动态的、多元的课程结构和内容。
可采取以下途径：一是，学院组织业内专家、教学管理者、企业高层管理者以项目组的形式共同开发、审查和评估专业课程及其实施过程；二是我系借用外界教育资源实现课程开发：定期聘请知名专家学者讲课，整理讲课提纲，形成课程方案；选送教师外出听课，从中获取资源；从国家级、省级、校级精品课程中获取、体炼出适合我系旅游管理专业教学的新课程；三是充分发挥旅游管理教研室和旅游规划与经济研究室在课程建设中的作用，以课程组方式承担相应课程研发与改造工作，原则上要求每学年每个专业方向推出1门优质课程；四是要求主讲教师主动参与市场、企业调研，确保课程讲授内容的更新。
（三）加强校企合作教育研究，实现实践教学新环境1、加强校外实践教学基地建设。
组建校企合作教育工作机构，设定项目组研究产学研一体化实践教学体系及实践教学环境的布局，逐步加大经费的投入，与旅游企业加强合作，建立一批稳定的校外实践教学基地；与企业合作落实集中实践性教学环节。
通过聘请企业人员讲课、学生顶岗实习、担任岗位助理等形式，丰富学生职业岗位体验经历，强化学生专业技能与综合素质的提高；建立教师定期挂职锻炼、参加实训的机制；论证开拓国外实践教学基地，以语言类专业为试点先行一步，争取到2020年建立国外实训基地。
2、高度重视校内实践教学环境建设。
大力争取实验室专项经费，争取在校内酒店管理、旅行社经营等方面创建一流的“旅游教学与服务”校级实践教学中心。
提高实验设备利用率和实验开足率，增加实验室向学生开放时间，给学生提供更多动手操作的机会。
3、大力改革实践教学的形式和内容，加强综合性、设计性、创新性实验，构建立体型实践教学体系。
4、鼓励学生参与科研实践活动，培养和提高学生的创新能力，积极组织学生参加旅游科技活动、旅游商品设计、青海省范围内旅游标识设计、导游大赛、演讲比赛等活动，争取在学生科研创新、实践活动奖项上有较大突破。
（四）加强教学内容与方法研究，实现专业教材新系列1、加强教材建设。
制定教材建设规划，并鼓励选用国内规划教材和国外高水平原版教材。
鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。
组织编写一定数量的具有自身与地方特色的相关专业教材和参考书。
2、重点扶持旅游管理专业的建设；加强集体备课，每学年专业教材讲授内容（或教案）的更新率在20%左右。
（五）加强教学评价机制研究，实现教学管理新思路1、依法治校，从严治教。