课堂诊断报告

北大附中为明广州实验学校
课堂诊断报告
学部.学科：
教研组长：
填写日期：年月日
教科研督导评估中心
2016年3月
使用说明
为规范并有效推进学校课堂建设和研究，加强各学科课堂研究管理的科学性和实效性，学校教科研督导评估中心研究制定了《学科课堂诊断报告》。

1、由本学科教研组长填写。

依据对本组骨干教师、青年教师课堂教学的课堂诊断意见，并结合组内研讨、分析及由此形成的观点结论和计划。

2、本手册由“教研组基本情况”、“课堂建设研究计划”、“课堂诊断及分析”三部分构成。

“教研组基本情况”部分，包括本学科委员会、备课组及各类教师，以及科组成绩统计分析，以便能对组内教师提供有针对的教学支持和帮助。

学科教师按以下标准大致分成以下三个类别：
学科带头人标准：①学历：本科及以上。

②教龄：8年以上，带过两轮毕业班。

③职称：中教一级以上或首席B以上。

④师德：师德优良，无违纪纪录。

⑤教学常规：常规评价优良，具有示范性。

⑥教学成绩：良好等次以上，⑦学生及家长满意率：90%以上。

⑧教研科研、荣誉称号、指导培养能力：1、市区名教师、名班主任；2、担任过市区教研理事会或中心组成员或以上职务；3、主持或参与区级教育科研课题，研究成果突出；4、获得市区级以上的优秀称号；5、以上4点满足任意一点；6、担任青年教师的指导工作，效果突出。

骨干教师标准：①学历：本科及以上。

②教龄：3年以上，带过一轮毕业班。

③职称：中教一级以上或高级A以上。

④师德：师德优良，无违纪纪录。

⑤教学常规：常规评价优良及以上。

⑥教学成绩：良好等次以上，⑦学生及家长满意率：90%以上。

⑧教研科研、荣誉称号、指导培养能力：主持或参与学校教育科研课题，研究成果突出；获得校级以上优秀称号；担任青年教师的指导教师，或学校学术委员会成员。

合格教师标准：①学历：本科及以上学历。

②能力：学生与家长认可，学术委员会评价合格。

③职称：中教二级以上或高级B以上。

④师德：无违反师德，无家长恶性投诉。

⑤教学常规：常规评价合格及以上月考核达标。

⑥教学成绩：达标等次以上，⑦学生及家长满意率：80%以上。

“教研组学期工作计划-课堂建设研究”部分，主要是教研组的学期工作计划中有关课堂建设的具体计划，包括备课、上课、研课、课题研究等方面。

“课堂诊断及分析”部分，是结合课堂诊断听课反映出来的阶段性成果、存在问题进行再研讨、分析，以便指导并开展下阶段的再诊课或改课的研究行动。

本手册试用期间以电子版为主。

纸质记录可简记，做到书写工整，字迹清楚。

每轮课堂诊断活动结束时，按要求将电子版本（也可提供纸质版本）、《课堂诊断书》原件等提交到学校教科研督导评估中心。

本学科委员会名单
各备课组及学科教师名单教研组长：
近三年本学科统考成绩统计及分析
教研组本学期工作计划-课堂建设及研究专题
一、课堂诊断听评课情况
二、课堂教学情况诊断分析
三、再诊课、或课堂改进及深化研究的具体计划。