领导
领导的基本类型有哪些
领导的基本类型有哪些1、集权式领导者所谓集权，是指领导者把管理的制度权力进行收揽的行为和过程。
因此，所谓集权式领导者，就是把管理的制度权力相对牢固地进行控制的领导者。
由于管理的制度权力是由多种权力的细则构成的，如奖励权、强制权收益的再分配权等，这就意味着对被领导者或下属而言，受控制的力度较大。
在整个组织内部，资源的流动及其效率主要取决于集权领导者对管理制度的理解和运用，同时，个人专长权和影响权是他行使上述制度权力成功与否的重要基础。
这种领导者把权力的获取和利用看成是自我人生价值的实现。
显然这种领导者的优势在于，通过完全的行政命令，管理的组织成本在其他条件不变的情况下，要低于在组织边界以外的交易成本。
这对于组织在发展初期和组织面临复杂突变的变量时，是有益处的。
但是，长期将下属视为可控制的工具，则不利于他们职业生涯的良性发展。
2、民主式领导者和集权式领导者形成鲜明对比的，是民主式领导者。
这种领导者的特征是向被领导者授权，鼓励下属的参与，并且主要依赖于其个人专长权和影响权影响下属。
从管理学角度看，意味着这样的领导者通过对管理制度权力的分解，进一步通过激励下属的需要，去实现组织的目标。
不过，由于这种权力的分散性，使得组织内部资源的流动速度减缓，因为权力的分散性一般导致决策速度降低，进而增大了组织内部的资源配置成本。
但是这种领导者对组织带来的好处也十分明显。
通过激励下属的需要，组织发展所需的知识，尤其是意会性或隐性知识，能够充分地积累和进化，员工的能力结构也会得到长足提高。
因此，相对于集权式领导者，这种领导者更能为组织培育未来发展所需的智力资本。
3、维持型领导者维持型领导者一般也称为事务型领导者(transactional leader)。
这种领导者通过明确角色和任务要求，激励下属向着既定的目标活动，并且尽量考虑和满足下属的社会需要，通过协作活动提高下属的生产率水平。
他们对组织的管理职能推崇备至，勤奋、谦和而且公正，将把事情理顺、工作有条不紊地进行引以为自豪。
对领导的评价范文
对领导的评价范文1、同志政治上强，有较高的政策理论水平，善于学习，有较强的应对复杂局面的能力和组织领导能力。
他处事果断，思路开阔，注重谋长远、抓大事，开拓进取精神比较强。
他坚持开拓进取，坚持以人为本，着力解决人民群众看病就医难问题，事业心强，责任感强，勤奋敬业、作风务实、严谨细致、坚持原则，待人坦诚宽厚，团结同志，严格要求自己，在干部群众中有较高的威信。
同志政治立场坚定，经历过多个岗位的锻炼，有较强的组织领导能力和协调能力。
他工作思路清晰，有开拓创新精神，负责和分管过的工作面比较宽，适应工作能力比较强2、同志事业心、责任感强，团结同志，有协作意识，注意与有关部门加强沟通配合。
他作风民主，工作放手，为人正派、朴实，敢于直言，对自己要求严格。
3、领导班子是一个团结务实、充满凝聚力和战斗力的领导集, 坚持立党为公，执政为民，团结带领全局干部职工开拓进去，不断创新1、发扬民主团结务实4、该班子是一个精城团结的班子，始终坚持贯彻党的民主集中制原则，实行重事项集体讨论制度。
决策民主化，班子成员经常开展谈心活动，交换意见和心得。
努力做好分管的工作，牢固树立全局观念，分工不分家，精诚团结。
5、廉政高效作风优良6、该班子是一个廉洁高效的班子，班子成员从我作起，坚持依法行政、公正执法、廉洁从政，加强行风建设，转变工作作风，积极向社会开展述职述廉活动，努力打造服务型OO形象，社会各届对OOO的满意度不断提升。
7、勤于思考开拓进取8、该班子是一个开拓进取的班子，班子成员努力学习业务知识，不断提升业务能力和领导水平。
结合工作和社会实际，审时度势，创造性地提出“六个不让” 即：一是不让领导交办的事在我手中延误;二是不让经办的事在我手中积压;三是不让工作失误在我身上发生;四是不让来办事的群众在我这里受到冷落;五是不让不良习气在我身上出现;六是不让OO形象在我这里受损。
并以此作为班子成员和全体同志立身立行的标准，在全局力倡导，取得了明显实效。
引出介绍领导的短句
引出介绍领导的短句1.下面让我为您介绍一下我们的领导。
2.让我向大家介绍一下我们的负责人。
3.接下来，请允许我介绍一下我们的领导人。
4.让我来介绍一下这位公司的领导。
5.请听我介绍一下我们的主管。
6.现在我向大家介绍一下我们团队的领导。
7.我很荣幸向大家介绍我们的领导。
8.让我向您介绍我们的总经理。
9.让我来介绍一下我们的领导者。
10.接下来请听我介绍一下我们的主管。
11.现在我很荣幸向大家介绍我们的领导人。
12.接下来让我为大家介绍我们的公司领袖。
13.接下来让我介绍一下我们的公司总监。
14.请听我介绍我们的CEO。
15.现在让我向大家介绍我们的领导者。
16.现在让我为您介绍我们的主管。
17.我很荣幸向大家介绍我们的团队领袖。
18.我很荣幸向大家介绍我们的主管。
19.接下来请允许我介绍一下我们领导的背景。
20.接下来请听我介绍我们的团队负责人。
21.他是我们团队的领导者。
22.她是部门的主管。
23.我的直属领导是一个很有经验的人。
24.让我向你介绍一下我们的领导。
25.他是这个项目的负责人。
26.她是公司的执行总裁。
27.我很喜欢和他一起工作，因为他是一个很好的领导。
28.让我向您介绍一下我们的领导。
29.我很佩服她的领导能力。
30.他是一个很出色的领导。
31.作为团队的领导者，他总是能给我们很好的指导。
32.我对她的领导风格很敬佩。
33.他对团队的发展有很好的眼光。
34.她是公司的创始人之一。
35.我认为他是一个非常有魅力的领导。
36.她总是能够激励我们团队更上一层楼。
37.在她的领导下，我们的团队不断壮大。
38.我很荣幸能在他的领导下工作。
39.他总是能在关键时刻给我们很好的支持。
40.她是我们团队的灵魂人物。
41.领导是团队的核心，决定着团队的前进方向。
42.领导是团队的支柱，支撑着团队的稳定发展。
43.领导是团队的灵魂，为团队注入信念和力量。
44.领导是团队的舵手，引领团队驶向成功的彼岸。
对公司各级领导称呼方式
对公司各级领导称呼方式在企业组织中，不同级别的领导职位拥有不同的称呼方式。
以下是一些常见的对公司各级领导的称呼方式。
1.最高层领导：通常是公司的创始人或董事长，这个职位被赋予最高管理权力和决策权。
对这个层级的领导者，人们通常称其为“总裁”、“首席执行官”或“主席”。
2.高级领导：高级领导通常是公司的副总裁、总经理、高级经理等。
他们负责监督和管理特定业务部门或团队的运营。
对这个层级的领导者，人们可以称其为“副总裁”、“总经理”或“部门经理”等。
3.中层领导：中层领导负责管理较小的团队或特定的职能部门，他们的地位介于高级领导和基层员工之间。
对中层领导的称呼一般根据其实际职位决定，如“团队领导”、“项目经理”或“主管”。
4.部门负责人：部门负责人通常是管理某个具体部门的责任人，他们负责确保该部门的顺利运行。
对于部门负责人，人们可以称其为“部门主管”、“部门经理”或“部门负责人”。
5.办公室主任：办公室主任负责公司或组织的日常行政事务，协助领导层进行办公室工作的协调和管理。
对于办公室主任，人们通常称其为“办公室主任”或“行政主管”。
6.基层领导：基层领导是指在团队中拥有一定管理权限的员工，他们负责领导小团队或直接指导员工的行为。
对于基层领导者，人们可以称其为“组长”、“班长”或“督导”等。
除了以上常见的称呼方式，还有一些特定职位拥有独特的称呼方式，例如：1.人力资源主管：人力资源主管负责公司的人力资源管理工作，他们通常被称为“人力资源主管”、“人力资源经理”或“人事部主管”。
2.财务经理：财务经理负责公司的财务管理和财务报告等事务，在不同公司中，这个职位的称呼可能有所不同，如“财务经理”、“会计经理”或“财务总监”。
在称呼公司各级领导时，应该注重礼貌和尊重。
如果不确定对方的具体职位称呼，可以使用“先生”、“女士”等称谓辅助。
在正式场合，更应该遵循公司内部规定的称呼方式，确保称呼的准确性和恰当性。
安徽籍 中央暨全国省(部)级领导人
说安人不会戏曲，程长庚，严凤英都笑了!
说安徽人古代科学不行，王蕃，陈翥，程大位，梅文鼎，王贞仪（女）笑了!
说安徽人不爱国，姚莹（保卫台湾），王锡朋（定海三总兵之一），聂士成（战死八国联
郑兰荪：空军少将 安徽桐城人原中共北京军区空军纪律检查委员会书记
徐承栋：芜湖人 中将 空军副政委（现任）曾任空军政治部主任
温光春：肥东人 中将 后勤部副部长（现任）
徐承云：肥东人 中将 南京军区副司令员（现任）
汪致远：嘉山（现明光市）人 中将 总装备部副主任（现任）
夏长法：中将 安徽定远人中国载人航天工程着陆场系统总指挥（现任）组建了北京航天指挥控制中心。
徐世全：少将 安徽潜山人 石家庄陆军指挥学院副院长
刘正宗：少将 安徽合肥人 原安徽省军区副司令员
冯洪达：海军少将 安徽巢湖人 原海军北海舰队副司令员
何昌运：海军少将 安徽巢湖人 海军北海舰队原副政委
徐春福：少将 总参管理局副局长 安徽芜湖人
孙之贵：少将 安徽和县人 原工程兵工程学院政治委员
李令伟：滁州人 少将 湖南省军区政委（现任）
徐法宽：长丰人 少将 海军装备部总工程师 （现任）原二炮装备技术部特装阵地管理部长
夏国富：贵池人 少将 四川省军区司令员（现任）
朱成虎：当涂人 少将国防大学防务学院院长（现任）向来被视为解放军内部的鹰派.
唐贤明：芜湖人 少将 国家921办公室主任（现任）原西昌卫星发射中心主任、原中国载人航天工程办公室主任
说安徽人没文化，曹操、曹丕、曹植、嵇康、刘伶、戴名世、方苞、刘大櫆、姚鼐、吴敬
梓、吴汝纶、张恨水、陶行知都笑了！
国家领导人
中国共产党中央委员会总书记，中华人民共和国主席，中国共产党中央军事委员会主席，中华人民共和国中央军事委员会主席。胡锦涛。
现任中央政治局常委，国务院总理、党组书记。温家宝。
台湾地区领导人。马英九。
香港特别行政区行政长官。曾荫权。
澳门特别行政区行政长官。崔世安。
俄罗斯总统和。德米特里·阿纳托利耶维奇·梅德韦杰夫
联合国秘书长。潘基文
领导类型的分类
领导类型的分类领导是组织中至关重要的角色，不同类型的领导具有不同的特点和风格。
本文将从不同的角度对领导类型进行分类，以便更好地理解和分析领导的特点和作用。
一、按照领导方式分类1. 传统型领导：传统型领导注重权威和指令，他们通常采取一种垂直的管理方式，强调下属服从和执行。
这种领导方式适用于简单明确的工作任务，但在创新和变革方面可能有一定的局限性。
2. 民主型领导：民主型领导更加注重团队成员的参与和决策的共享。
他们倾听下属的意见和建议，并尊重团队成员的权利和需要。
这种领导方式能够提高团队的凝聚力和创造力，但在紧急情况下可能需要更快的决策。
3. 教练型领导：教练型领导注重培养下属的能力和潜力，他们关注个人的发展和成长，通过指导和支持帮助下属实现个人目标。
这种领导方式能够激发团队成员的积极性和创造力，但需要一定的时间和精力投入。
4. 赋能型领导：赋能型领导强调赋予下属更多的自主权和责任，他们相信团队成员具有自主解决问题的能力，并鼓励他们发挥创造力和创新能力。
这种领导方式能够激发团队的活力和创造力，但需要建立有效的沟通和反馈机制。
二、按照领导风格分类1. 任务导向型领导：任务导向型领导更加关注完成任务和达成目标，他们注重工作的结果和效率。
这种领导风格适用于要求明确和高效的工作环境，但可能忽视员工的情感需求和个人发展。
2. 关系导向型领导：关系导向型领导注重建立和维护员工之间的良好关系，他们关心员工的需求和福利，并倾听员工的意见和建议。
这种领导风格能够提高员工的满意度和忠诚度，但可能忽视任务的完成和目标的实现。
3. 变革型领导：变革型领导具有开放的思维和创新的能力，他们能够带领团队适应和应对变化，推动组织的发展和创新。
这种领导风格适用于复杂和不确定的环境，但需要具备一定的胆识和决策能力。
4. 服务型领导：服务型领导以服务为导向，关注员工的需求和利益，帮助员工解决问题和提升能力。
他们注重团队成员的发展和成长，通过服务和支持来激发团队的活力和创造力。
周三多管理学--领导
俱 乐
1.9 乡村俱乐
部
部型
↓
团队 型
这是 最佳
对 人
5.5 中庸
的领 导方
员
之道型
式
的
关
1.1
心
贫乏
9.1 任务型
型
1 2 345
贫 乡→
67
89
对生产的关心
领导方式情景论(权变理论)
S= f（L，F，E）
பைடு நூலகம்领导方式= f (领导者特征，追随者特征，环境)
菲德勒的领导权变理论： 他设计了一种问卷，询问领导者对最不与
领导行为理论
领导行为理论试图从研究领导者 的行为特点与绩效的关系，来寻 找最有效的领导风格。
艾奥瓦大学的研究——勒温的三种极 端理论
勒温在试验中发现：
专制式领导：靠权力和强制命令进行管理；独断专行；
下属奉命行事；靠行政命令、纪律约束、训斥惩罚维持 权威；下属只能服从；保持相当心理距离。
民主式领导：对将要采取的行动和决策同下属商量，
领导与管理
共性：是通过影响他人的协调活动，实现组 织目标的过程；两者都是组织层级的岗位设 置的结果。
区别：管理是建立在合法、奖励和强制性权 力的基础上的对下属命令的行为；领导则可 能建立在合法、奖励和强制性权力的基础上， 也可能更多的建立在感召权力和专长权力的 基础上。
所有的管理者都应是领导者。
赫兹伯格： 激励－保健理论
激励因素
保健因素
成就 承认 成长 晋升 工作本身（内在） 责任
与监督者的关系 同事关系 与下属的关系 个人生活 自身地位 公司政策 工资 工作条件（外在） 监督 安全保障
极满意
中性
极不满意
领导是什么意思
领导是什么意思“领导”一词，为人们所熟知。
在企业中、在社会上、在各种社团活动中，领导都有着重要的作用。
那么什么是领导呢？领导是指引导者、影响力者。
领导具有权力性、导向性和动力性等三大特征，它涉及到整个团队的目标设定、资源分配、绩效考核、激励方式等，关乎团队的兴衰成败。
1、领导的本质在于管理，领导要做的就是通过授权、指挥、协调、沟通、组织、激励等手段来管理团队。
领导者拥有对员工的人、财、物的支配权，通过激发员工的积极性、主动性、创造性来提高工作绩效。
2、领导者并不是万能的，他可能在战略上没有足够的高度和宽度，但可以在战术上比其他人更精细、更有弹性。
2、领导者应该具备的基本素质包括良好的人格修养、优秀的品德素质、较强的自我管理能力以及较高的决策与执行水平。
而这些素质的获得需要经过一个长期的培养和训练过程，也就是说成为一名合格的领导者，必须先从领导者转变为学习型的领导者，并最终成为一名成功的学习型领导者。
3、领导者要有服务意识，树立服务意识是成为一名领导者的重要前提之一。
服务意识是领导者所应该具备的基本素质之一。
众所周知，任何一个成功的领导者都应该具有这样的品质：即让别人感觉你很重要、你可信赖，因此你应该在团队内部努力营造这样一种氛围。
4、领导者要注意沟通的技巧和艺术。
注意沟通的技巧和艺术包括： 1)对内，要将领导与被领导之间的差异缩小。
领导者要容许下属参与到决策制定中来，甚至应该鼓励他们为了达到目标而提出不同意见，进而提高他们的积极性和责任心； 2)对外，领导者还应当注意员工与公众之间的交流与沟通，建立良好的个人形象，维护公司的利益。
领导者要时刻意识到，自己也只不过是这个团队中的一员，任何个体都必须顾全整体才能取得胜利。
5、学会放权是成为一名领导者的重要能力之一。
放权并不是放弃或抛弃权力，而是让下属去完成你认为合适的工作，而在这个过程中，领导者必须有效监控。
学会放权也是领导者自我学习的一个重要部分，不仅如此，放权后的跟踪检查、必要的指导也是必不可少的环节。
领导级别排序
领导级别排序
在不同的组织和国家中，领导级别的排序可能会有所不同。
一般来说，常见的领导级别排序如下：
1. 首席执行官（CEO）或总经理：这是公司或组织中的最高领导职位，负责全面管理和决策。
2. 副总裁或副总经理：这些职位通常负责特定领域或部门的管理和监督。
3. 部门总监或总经理：他们负责管理组织内的各个部门或业务单元。
4. 部门经理或主管：负责管理特定部门或团队，监督员工并确保工作的顺利进行。
5. 项目经理或团队领导：这些职位负责领导特定项目或团队，协调工作并实现项目目标。
6. 初级经理或主管：这是较低层次的领导职位，负责监督和指导一线员工。
需要注意的是，这只是一般的领导级别排序，实际情况可能因组织结构和行业特点而有所不同。
在一些组织中，可能还会有其他职位，如执行董事、首席运营官（COO）、首席财务官（CFO）等。
此外，不同国家和地区的组织结构和职位命名也可能存在差异。
因此，具体的领导级别排序应根据特定的组织和环境来确定。
分管领导是什么意思
分管领导是什么意思
分管领导是指分管某一方面工作的领导，而主要领导是负责全面工作的领导，是单位“一把手”。
一个单位一般只有一个主要领导，而分管领导可能有多个。
主要领导一般比分管领导级别高半个规格。
主要领导在所有问题上有决策权，而分管领导在分管范围内有建议权，但无决策权。
承担的责任也不一样，主要领导对一个单位负责，承担领导责任，分管领导只在分管范围之内承担责任。
领导人是指在一个国家或集体中居于领导地位的人物。
1。
中国国家的领导职位排名
中国国家的领导职位排名国家级正职：国家主席，中华人民共和国中央军事委员会主席，全国人大常委会委员长，国务院总理，全国政协主席。
国家级副职：国家副主席，全国人大常委会副委员长，国务院副总理，国务委员，全国政协副主席，副主席，高人民法院院长，高人民检察院检察长。
省部级正职：全国人大常委会，国务院，全国政协下属部委行署室和事业单位正职领导人（特殊规定的副职）各人民团体正职各省、自治区、直辖市人大、政府、政协的正职领导人（特殊规定的副职），国家正部级企业正职领导。
国务院各部委正职干部（如教育部部长、国家发改委主任）各省、自治区、直辖市政府正职干部（如江苏省省长、天津市市长）部队正军职干部（如江苏省军区司令员、12军军长）省部级副职：全国人大常委会，国务院，全国政协下属部委行署室和事业单位副职领导人和副部级机关正职，各人民团体副职各省、自治区、直辖市人大、政府、政协的副职领导人，副省级城市人大、政府、政协的正职领导人（特殊规定的副职），国家正部级企业副职领导，国家副部级企业正职领导，副部级高校正职。
国务院各部委副职干部（如公安部副部长、国家体育总局副局长）国务院部委管理的国家局正职干部（如国家文物总局局长）各省、自治区、直辖市政府副职干部（如安徽省副省长、重庆市副市长）各副省级市政府正职干部（如南京市市长）部队副军职干部（如浙江省警备司令部副司令、31军副军长）厅局（地）正职：全国人大常委会，国务院，全国政协直属部委行署室和事业单位的下属司局室正职，全国人大常委会，国务院，全国政协副部级机关副职。
各省、自治区、直辖市人大、政府、政协的直属机关和事业单位的正职，副省级城市党委人大、政府、政协的副职领导人。
各地市（设区）人大、政府、政协的正职，厅局（地）副职：全国人大常委会，国务院，全国政协直属部委行署室和事业单位的下属司局室副职，各省、自治区、直辖市人大、政府、政协的直属机关和事业单位的副职，副厅级正职。
副省级城市人大、政府、政协的下属机关正职，各地市（设区）人大、政府、政协的副职，国有副厅级企业的正职和正厅级企业副职领导，国务院部委各司副职干部（如人事部人才流动开发司副司长）各省、自治区、直辖市厅局副职干部（如黑龙江省建设厅副厅长、上海市文化局副局长）县处级正职：各省、自治区、直辖市人大、政府、政协的直属机关和事业单位的下属处室正职。
领导考察怎么评价领导三篇
领导考察怎么评价领导三篇姓名：_________________日期：_________________领导考察怎么评价领导三篇领导考察怎么评价领导一篇对领导班子的评价意见范文1、同志政治上强，有较高的政策理论水平，善于学习，有较强的应对复杂局面的能力和组织领导能力。
他处事果断，思路开阔，注重谋长远、抓大事，开拓进取精神比较强。
他坚持开拓进取，坚持以人为本，着力解决人民群众看病就医难问题，事业心强，责任感强，勤奋敬业、作风务实、严谨细致、坚持原则，待人坦诚宽厚，团结同志，严格要求自己，在干部群众中有较高的威信。
某某同志政治立场坚定，经历过多个岗位的锻炼，有较强的组织领导能力和协调能力。
他工作思路清晰，有开拓创新精神，负责和分管过的工作面比较宽，适应工作能力比较强，2、某某同志事业心、责任感强，团结同志，有协作意识，注意与有关部门加强沟通配合。
他作风民主，工作放手，为人正派、朴实，敢于直言，对自己要求严格。
3、领导班子是一个团结务实、充满凝聚力和战斗力的领导集,坚持立党为公，执政为民，团结带领全局干部职工开拓进去，不断创新1、发扬民主团结务实4、该班子是一个精城团结的班子，始终坚持贯彻党的民主集中制原则，实行重事项集体讨论制度。
决策民主化，班子成员经常开展谈心活动，交换意见和心得。
努力做好分管的工作，牢固树立全局观念，分工不分家，精诚团结。
5、廉政高效作风优良6、该班子是一个廉洁高效的班子，班子成员从我作起，坚持依法行政、公正执法、廉洁从政，加强行风建设，转变工作作风，积极向社会开展述职述廉活动，努力打造服务型OO形象，社会各届对OOO的满意度不断提升。
、7、勤于思考开拓进取8、该班子是一个开拓进取的班子，班子成员努力学习业务知识，不断提升业务能力和领导水平。
结合工作和社会实际，审时度势，创造性地提出”六个不让’即：一是不让领导交办的事在我手中延误；二是不让经办的事在我手中积压；三是不让工作失误在我身上发生；四是不让来办事的群众在我这里受到冷落；五是不让不良习气在我身上出现；六是不让OO形象在我这里受损。
主要领导是指
主要领导是指
主要领导是指一个集体或者是一个集团的主要负责人，他主要领导这个集团或者是这个集体完成一些任务的人，也就是相当于这个单位或者集体的“一把手”。
在一个单位负主要领导责任的领导，就是主要领导。
一个单位里，往往有好几个领导。
这些领导，有正有副，有时是一正多副。
通常正职是主要领导，副职肯定就不是主要领导了。
但也有例外：有时一个单位里全是副职，但上级却指定某一副职主持工作，负主要责任。
那么，这个负主要领导责任的副职也属于主要领导。
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领导者影响力
服 从 感
敬 畏 感
历 史 感
第二节
领导理论
第二节
领导理论
第二节
领导理论
第二节
领导理论
一、领导品质理论（Trait Approach）
着重于研究领导者的个人特性对领导
有效性的影响。出发点是：根据领导效果
的好坏，找出好的领导者与差的领导者在 个人品质或特性方面有哪些差异，由此确 定优秀的领导者应具备的特点。
放任自流作风（Laissez—faire Leadership）
二、领导行为理论（Behavioral Approach）
领导连续统一体理论
专制 民主
主管运用的职权 部属享有的自由
领导自 己作出 决策， 并向下 属公布 决策 领导自己 作出决策， 在尽量说 服下属接 受决策， 而后予以 公布 领导提 出观点， 征求意 见 领导提 出决策 草案， 供讨论 修正 领导提出 问题，下 属参与决 策，领导 最宣布决 策是从下 属提案中 选出的 领导确 定范围， 请集体 作出决 策 领导允许 下属在 上 级规定的 范围内自 由活动， 发挥作用
1.1
任务型
9.1
二、领导行为理论（Behavioral Approach）
管理方格理论
1.9 9.9
俱乐部型 中间型
5.5
团队型
贫乏型
1.1
任务型
9.1
二、领导行为理论（Behavioral Approach）
管理方格理论
1.9 9.9
俱乐部型 中间型
5.5
团队型
贫乏型
1.1
任务型
9.1
思考题
1. 管理和领导有何不同？ 2．领导者的作用是什么？ 3．职权包括哪几方面内容？ 4．领导理论包括哪几方面内容？它们之 间有什么区别？
1.1 9.1
三、领导权变理论（Situational Approach）
该理论认为，某一具体领导行为并不仅 取决于他的品质、才能，还应同被领导 者及所处的环境有关。领导行为必须随 着被领导者的特点和环境的变化而变化， 而不能是一成不变的。
E=f（L，F，S） E—领导的有效性 L—领导者 F—被领导者 S—环境 f—函数关系
1.9
9.9
俱乐部型(Country Club Management) Thoughtful attention to needs of people for satisfying relationship leads to a comfortable, friendly organization atmosphere and work tempo
1.1 9.1
1.9
9.9
5.5
1.1
任务型(Task Management) Efficiency in operations results from arranging conditions of work in such a way that human elements 9.1 interfere to a minimum degree
5.5
1.1
9.1
1.9
9.9
中间型(Middle of the Management) 5.5 Adequate organization performance is possible through balancing the necessity to get out work with maintaining morale of people at a satisfactory level
第一节
领导者
三、领导的作用
领导概述
管理者
二、领导与管理的区别
协调作用 指挥作用
激励作用
四、领导者的影响力
权力性影响力 （职位权力） 传 统 因 素 职 位 因 素 资 历 因 素
第一节
领导概述
非权力性影响力 （个人权力） 品 格 因 素 敬 爱 感 才 能 因 素 敬 佩 感 知 识 因 素 信 赖 感 感 情 因 素 亲 切 感
可以是一群体中产生出来的。领导者可以不运用正
式权力来影响他人。管理者是被任命的，其影响力
来自于其所在的职位赋予的正式权力。
品质领导理论研究的重点是领导者与非领导者的个 人品质差异。具有某些特质确实能提高领导者成功 的可能性，但没有一种特质是成功的保证。 专制型、民主型和放任型三种领导方式在不同的环
5.5
1.1
9.1
1.9
9.9
团队型(Team Management) Work accomplished is from committed people interdependence through a “common stake ”in organization purpose leads to relationships of trust and respect
情形2
你手下的一位员工不断给你造成许多的麻烦。她 一直没精打采的，只有你不断的推动之下才勉强完 成任务。然而，最近你感到发生了变化。她的工作 表现改善了，你也越来越少提醒她按时完成任务。 她甚至还提出了改进其工作绩效的若干建议。此时， 你是否该继续严密监控她的工作？
情形3
你的部门因预算的限制，有必要进行整 编。你请了你部门中一位经验丰富的人负责 这项工作。她在你部门的每个领域都工作过， 并一直渴望能提供帮助。你感到她有能力履 行这一使命，可她却似乎对这项任务的重要 性反应漠然。此时，你该如何办？
第四篇
领导职能
第一节 第二节
领导概述 领导理论
第三节
领导艺术
第一节 第二节
领导概述 领导理论
第三节
领导艺术
第一节 第二节
领导概述 领导理论
第三节
领导艺术
第一节
一、领导的含义
领导概述
名词： 领导=领导者
动词： 是影响个人或群体在某种特定的条件下
向目标迈进的行为或力量，即领导是一 种影响力，这种影 响力引导人们或群体 去达成某一目标。
二、领导行为理论（Behavioral Approach）
管理方格理论
1.9 9.9
俱乐部型 中间型
5.5
团队型
贫乏型
1.1
任务型
9.1
1.9
9.9
5.5
贫乏型（Impoverished Management) Exertion of minimum effort to get required work done is appropriate to sustain organization membership
斯托格迪尔发现了与领导才能有关的五种身体特
征（如精力、外貌与身高等），四种智能特征 进取性、热心与自信等），六种与工作有关的特
（如聪明、机智），十六种个性特征（如适应性、 征（如追求成就的干劲、毅力和首创性等）以及
九种社会特征（如愿意与人合作、人际关系的艺
术以及管理能力等）。
合作 精神
决策 能力
第三节
一、选贤用人的艺术
领导艺术
任人唯贤，不能任人唯亲 用人不疑，疑人不用 用养并重
知人善任
靠吸引力
正确处理人才与“文凭”的关系 鼓励人才冒尖
用人要适时 要有科学组合
第三节
领导艺术
二、处理事务的艺术
只管两头不管中间 只抓大事，不问细节
本章小节
领导ห้องสมุดไป่ตู้实质是影响别人。领导者可以是任命的，也
情形4 你的员工要你考虑对他们的工作进度。 过去你一直鼓励和支持他们提建议。这次， 你的员工已清楚地意识到需要作一更改，并 且已经准备好另一进度方案，建议你试行。 你的成员都十分能干，而且作为一个群体配 合得非常好。此时，你若独自设计和推行新 的进度方案，但听取员工们的建议，这种领 导方式适合吗？
5.5
团队型
贫乏型
1.1
任务型
9.1
二、领导行为理论（Behavioral Approach）
管理方格理论
1.9 9.9
俱乐部型 中间型
5.5
团队型
贫乏型
1.1
任务型
9.1
二、领导行为理论（Behavioral Approach）
管理方格理论
1.9 9.9
俱乐部型 中间型
5.5
团队型
贫乏型
有利 任务导向
适中
关系导向
差
任务
三、领导权变理论（Situational Approach）
领导生命周期理论
低工作 低工作 高工作 高工作
低关系
高关系
高关系
低关系
成熟
较成熟
稍成熟
不成熟
情形1 你所领导的部门任务小组正在致力于完 成一项全厂范围的调研报告。任务小组中有 一个成员出席过去的五次会议一直都迟到， 他对此既不道歉也不做解释。而且，他迟迟 没有交来他所在部门的成本数据。现在他必 须在3天内将这些数据交到任务小组。此时， 你该采取什么领导方式？
组织 能力
善于 精于 应变 授权 敢于 求新
勇于 负责
敢担 风险 品德 高尚
优秀领导者所具备的特质
二、领导行为理论（Behavioral Approach）
勒温理论 – – –
（Lewin’s Theory）
专制作风（Autocratic Leadership） 民主作风（Democratic Leadership）
境条件都有成功的事例，因此应根据具体情况，选
择合适的领导方式。
本章小节
费德勒模型确定了三次情境变量：领导者与被领导
者关系、工作任务结构和职位权力。在十分有利和