太和二中课改工作汇报

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助力太和课改第三期验收报告(梁恕检)

助力太和课改第三次验收总结汇报（梁恕俭）评价不是为了甄别、排队、控制和打压，而是为了改进、完善、激励和提升。

太和八中（刘建始）太和八中课改氛围已经基本形成，教师学生人人参与，有较高的积极性。

在学校宏观模的基础上，各学科组已经建立了学科模。

通过巡课，可以看出从初一到高三六个年级全部参加课改，每班都分组，对着坐，尤其初三高三能够参加课改，可见校长之魄力。

听了一节数学课和一节语文课，做课的是两位青年教师，这次学校没有叫骨干教师做课，而把这次机会给了青年教师，足可以证明校长为未来教师队伍建设的深谋远略。

而两位青年教师不负众望，课上充满激情，挥洒自如，运用学科模式和导学案，逐步走向规范化，学生合作、交流、探究、展示的氛围初步形成，“击石原有火，不击乃无烟”，注重学生的思维习惯培养。

两位青年教师说课，完全按着“八说”进行，掌握熟练，每“一说”都有意图解读环节，明了完整，给人惊喜！说课标说教材有创新，一册书都能完整说好，教师说课标说教材的课件做的很精致，有创新，有突破，确实下真功夫了。

学校用过三关的方式推进课改：过导学案，过课堂教学，过说课，为第一个三关；第二个三关：说教材的单元关，一册关，学段关。

建议：1.青年教师的一些课堂教学细节还要雕琢，在反思和感悟中形成自己的教学风格。

2.课堂教学还须加大规范力度，因为课上还有以讲为主的的教师和趴着的学生，那么“对着坐”也就成了一种形式。

在“教育之更化”的年代，太和八中还需要更彻底的革命性，如果坚持下去，将课改进行到底，创建课改气场，积蓄正能量，全体教师都能关注和参与课改，不再盲目，追求教学质量的高层次，假以时日，太和八中定会成为如学校的标语上所讲的课改名校。

寄语：李嘉诚办公室悬挂的唯一的一幅书法，是清代儒将左宗棠题于江苏无锡梅园的诗句：“发上等愿，结中等缘，享下等福；择高处立，寻平处住，向宽处行。

”这24个字浓缩了深刻的人生哲理，“发上等愿、结中等缘、享下等福”，就是胸怀远大抱负、只求中等缘分、过普通人生活；“向高处立、就平处坐、从宽处行”，则是看问题要高瞻远瞩、做人应低调处世、做事该留有余地。

课堂改革工作总结

认真落实学为主体积极提高教学效率——实施《课堂教学改进计划》工作总结县教科研中心自08年秋季开始，在全县初中教师中全面实施了《课堂教学改进计划》。

根据上级要求，我校扎实、认真、有序地实施了《课堂教学改进计划》，特别在“课前预习”、“课中实施”、“限时作业”三个环节，按照认真落实学为主体，积极提高教学效率的工作要求，进行了一些有益的尝试。

为了进一步做好工作，下面，就我校如何实施《课堂教学改进计划》的情况进行简要总结。

一、广泛进行发动，提高思想认识实施《课堂教学改进计划》，是全面推进课堂教学改革，深化课堂教学研究，切实提高课堂教学效益的重要举措。

每一位教师都必须从思想上高度认识，行动上积极响应，只有这样，才能保证该项工作的实效性。

对于此项工作，我校非常重视，为此，我们相继召开了教管干部、教研组长、任课教师分别参加的三个层面会议。

会议期间，刘自昌校长带领大家认真学习了宁局长的讲话、传达了《宁阳县初中课堂教学改进计划实施意见》、明确了这项工作就是今后一段时间学校的主要工作任务，提出了“提高认识、加强管理、认真实施、保证质量”的工作要求。

同时，我们组织广大教师，以“推进素质教育，课堂教学如何减负增效”为主题，进行了热烈的讨论。

校刊《教园》也选登部分教师的心得、转载先进学校的教改经验，供大家交流、学习。

通过一系列的工作，广大教师的思想统一了，认识提高了，投身教改的工作热情也更加高涨了，这样也为实施课堂教学改革，打下了坚实的基础。

二、加强过程管理，保证工作成效为了配合、确保“课前预习”、“课中实施”、“限时作业”三个环节扎实、有序、实效开展，我们一是明确了此项工作由学校教科室具体负责，二是建立了“教科室——学科组——任课教师”管理网络；三是成立了教师发展学校，定期组织教师学习教育理论、举办学研沙龙活动、开设一家之言讲座；四是建立了名师工作室，发现优秀教师、培养优秀教师、推广先进经验；五是实行了“行政调研课”制度、“预习评估”制度、“作业评估”制度、“课堂达标评估”制度、“教管干部分级包组”等一系列制度。

课改工作总结报告汇报5篇

课改工作总结报告汇报5篇课改工作总结报告汇报 (1) 课程改革是基础教育第二轮课程改革的简称。

它以学生为课程建设的主题，建立以学习型学生为中心的自主、合作、探究的学习模式。

课程改革的具体内容是从教材、教育模式和教育理念的应用到评估模式的有目的、有标准、有成效的新尝试和变革。

课程改革的本质是教育发展的必然阶段。

课程改革的本质是调动教师的教学积极性，唤醒学生的内在潜能，唤醒他们的本我，塑造他们的人格，构建生命发展体系，使学生走向健康的道路。

新课程改革对每个教师来说既是挑战，也是难得的机遇。

我们应该如何迎接这场课程改革，如何抓住这个机会，如何推进这场课程改革?我来说说自己的看法和经历。

一，明确英语课程改革的目标在过去的英语教学中，我们把“掌握语言的基本知识和技能”放在教学目标的`首位。

新制定的课程标准要求将“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯，形成有效的英语学习策略，培养自主学习能力和合作精神”放在首位。

同时，我们应该在教学中注重“口语交际”，培养学生的口语能力，让每个学生都能说英语，达到学以致用的目的，提高学生的实践能力。

第二，改变英语教学方法在我们过去的英语教学中，老师总是说话，学生记住，老师是课堂的主角，学生是观众，学生练习很少自由，口语和听力都很差。

现在我们应该在课堂上以学生为主体，给学生主动权。

如何让学生在课堂上占据主导地位，推动英语课程改革?我觉得应该从以下几个方面入手。

1.营造民主和谐的教学氛围，调动学生积极参与教学活动很多学生在英语课上不讲、不读、不问，主要是因为心理障碍，比如怕读不好、说不好，被学生看不起，被老师批评。

因此，在教学中，我经常给学生，尤其是后进生一些激励性的话，给他们创造说话的机会，适当降低他们演讲的难度，及时在演讲中肯定他们的优势。

从而帮助他们逐渐消除心理障碍，让他们大胆开口，这是英语课程改革成功的关键。

2.培养学生的学习兴趣尤其是一些对小学英语失去兴趣的同学，一定要在教学过程中享受学习英语的乐趣，这样才能真正放弃原来的想法，真正有信心。

重点高中第二课堂改革汇报材料

重点高中第二课堂改革汇报材料尊敬的各位领导、各位同事：大家上午好！我今天来向大家汇报我校重点高中第二课堂改革的情况。

在改革的探索中，我们积极探索新的教育理念和教学模式，不断提升学生的综合素质和实践能力。

下面我将结合具体的案例，向大家介绍本次改革的目标、途径和取得的成果。

一、目标第二课堂是学校教育的重要组成部分，与课堂教育形成有机衔接，对于培养学生的综合素质和社会实践能力具有重要意义。

重点高中第二课堂改革的目标是通过拓展学生的学习领域和活动方式，促进全面素质教育的实施，培养具备创新精神和实践能力的高中生。

二、途径在改革过程中，我们主要采取了以下途径：1.课程设置的改革：通过调整课程设置和教学内容，将第二课堂活动融入到学校的正式课程中。

例如，在学科教学中融入实践活动，让学生在掌握理论知识的同时进行实践操作，提高学生的动手能力和综合应用能力。

2.社团活动的丰富多样化：将社团活动作为重点高中第二课堂改革的重要内容，积极推动学生参与社团活动。

我们开设了多个社团，包括科技创新社团、文艺团队、体育俱乐部等，满足了学生不同兴趣爱好的需求，并通过组织比赛、演出等形式，提高学生的综合素质和团队合作能力。

3.实践活动的拓展：增加实践活动的时间和频次，开展各类实践活动，包括实地考察、社会实践、志愿者活动等。

通过实践活动，让学生深入社会、了解社会，培养其实践能力和社会责任感。

三、成果经过一段时间的探索和实践，我校在重点高中第二课堂改革中取得了一些显著的成果：1.学生综合素质的提升：通过扩大学生学习的领域和活动方式，学生的综合素质得到了全面提升。

学生们在社团活动中展现出了积极的创新精神和自主学习能力，在实践活动中锻炼了自己的实践能力和团队合作能力。

2.学生兴趣爱好的培养：通过多样化的社团活动和实践活动，学生们发现了自己的兴趣和特长，并且得到了充分的发展。

他们在参与社团活动和实践活动中得到了自我认知和价值认同，形成了积极的人生观和价值观。

二中课改总结2013.6

二中课改工作阶段总结在区教育局的直接领导下，我校进行了“一三三高效课堂”的教学改革。

我校在巩固校本教研成果的基础上，以班级小组建设为着手点，狠抓课堂教学管理，形成了“展示目标——预习检测——自主探究——目标达成”的课堂教学模式，在促进学生发展方面做了一些实验和探索。

课改预期目标：1、以班级小组建设为着手点，狠抓课堂教学管理，推进课改工作向纵深方向发展。

2、进一步实现教学理念的更新，课堂教学功能的转变，学生主体地位的落实，使学生成为课堂教学活动的主体，学习的主体，实现教师角色的转变。

本学期所做工作：一、小组建设：1、小组组内的文化建设(1)创设组名：各学习小组结合自己本组的特点创设自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。

(2)形成组训：学习小组成员通过讨论选择与组名相符的有激励性的话语或者选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。

(3)确定目标：由小组讨论，制定本学习小组阶段和长期奋斗目标。

在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等要达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样的水平，目标清晰，人人明确，努力就有了方向。

2、合作学习小组的管理与评价（1）明确学习小组的分工及小组成员的分配按照“组间同质、组内异质”的原则，根据班级的实际情况，规定每个学习小组为6人，按照学生知识基础、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、住校走读、家庭情况等分为A、B、C三类。

A、B、C类学生既有个性发展的类似性，又有学习程度上的不同。

这样分组，提供了A与A、B与B、C与C的交流合作条件，又有利于A帮A、A帮B和B帮C，充分利用了学生间的差异资源，做到了以“优”带“差”，以“优”补“劣”的互补性，进一步优化了班内、组内学生学习的最优学习环境，达到了共同进步的目的。

按照“因生而宜、力所能及”的原则，对小组内部进行合理分工，每个小组都设有小组长、副组长、纪律监督员、卫生监督员等角色，并可在一段时间后交换分工。

课改汇报材料(5篇)

课改汇报材料(5篇)课改汇报材料(5篇)1一、课改背景在学校听课时发现一些教师课堂效率低下，课堂上学生不会的课外补，其结果造成教师苦、学生累，学生整天陷在书堆中，学生的全面发展成了一句空话。

孩子们能够按照教师的简单要求学习，但是一遇到需要自己动手、动脑的问题往往有畏难情绪，更缺乏自主学习的能力。

在班级管理中班主任事事躬亲，很苦很累但是效果不理想，班主任作为和学生接触最多、关爱最多、付出最多的教师，其付出和回报严重不成比例。

通过这些年教育局的培训，一部分教师也有改革的愿望。

但怎样改？从何处着手？底到初，有意识组织教师先后到洛新开发区、洛阳集体学习，并安排中层以上领导到三门峡、郑州听报告。

出去看了以后，感受到和先进相比差距太大，虽然经过全体教师的努力我们的教学成绩和总评成绩暂时在镇内处于第一名的位次，但是已经没有潜力可挖掘。

二、尝试校内课改，为学校发展再造增长点。

通过班子会议和教研组会议，经过半个月的酝酿，大部分教师认识到必须有所行动，不能再等，改变课堂模式势在必行。

经过反复研讨，结合学校教师实际情况（学校共有21人），5月学校从三至六年级编印一案两单（导学案自主学习单周清单），按当时各科实际进度提前一周备课，参与编写任务有17名教师。

在这次课改中，培养了教师，锻炼了领导，比如教导主任除了本人出单子的任务外，还要负责全校教师的单子汇总印刷任务，但所有人没有抱怨，这样我们坚持到期末复习。

通过这一个月的课改实践，学生们有了一定的自主学习意识，教师们汇总分析学生批改的周清单，对于学生知识的掌握情况做到心中有数。

结合课改当时还同时进行了小组构建，放手让学生做一些简单的工作，培养了学生的自主管理能力。

9月实行新的学区管理体制之后，报请中心校同意，以学区为单位编印“一案两单”。

课改过程中以月报的形式向中心校汇报课改实施中发现的问题及我们的想法。

三、归属全镇课改，进一步明确课改思路。

中心校周校长多次在会议上强调，课改工作相对于其它工作来说更有意义更有价值。

二中教育教学工作汇报材料定

二中教育教学工作汇报材料定二中教育教学工作汇报材料定新学期，在上级教育行政部门的正确领导下，学校以办人民满意的教育为宗旨，以“强管理、重质量、创特色、塑形象”为重点，在教育教学管理和教育教学改革等方面进行了大胆的尝试和探索，学校的各项工作得到有序、稳步、健康的发展。

现就教学工作汇报如下:一、建章立制，规范常规管理。

学校完善了“备、讲、批、辅、考”教学五环节规定，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、教学考核等教学环节提出了更高的标准和要求，通过制度约束和检查督导，规范教师的教学行为，提高教师的教学水平；建立了“教务会议制度”：每周召开学校中层以上领导、各教研组长、备课组长参加的教务工作会议，总结上周工作，查摆遇到的问题，讨论解决的方法，同时布置本周工作，将任务细化到天，落实到人；建立了集体备课制度；建立了校本研发制度，发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局；建立了月工作汇报制：每月召开领导干部会议，主要说工作亮点，谈工作方法，通过月工作汇报制，全校干部在汇报中交流，在交流中学习，在学习中提高。

1二、深入课堂，强化业务督导。

学校领导坚持深入课堂，加强调研，每周必听课，听课必反馈。

教学常规检查坚持“四查一听”，“四查”即查备课教案、查听课记录、查校本教研、查作业批改；“一听”即随堂听课，每一个环节都抓实、抓细，对发现的问题进行及时的处理，对好的提出表扬，对差的进行批评，并限期改正，做到专项检查与综合评估相结合，定期与不定期相结合，随机抽查与全面监测相结合。

三、齐心协力，真抓实干，实施高效课堂为了落实高效课堂实施情况，以及应对实施中存在的弊端，我校通过校本研修促进教师实施高效课堂的创建行动。

一是组织集体备课活动，增强教案的实用性。

二是组织“高效课堂”示范课活动，要求教师上好示范课。

结合推门听课，安排了高效课堂教学督导评估活动，做到人人过关。

三是举行“青年教师高效课堂汇报课”活动。

二中第二学期教科室工作总结(二篇)

二中第二学期教科室工作总结尊敬的校领导、各位老师：大家好！我是二中教科室主任，我今天来为大家汇报我教科室在第二学期的工作总结。

一、教学管理方面在教学管理方面，我们教科室认真落实校领导的教学工作要求，坚持教书育人的宗旨，积极组织各项教学活动，努力提高教学质量。

我们注重课堂教学的改革创新，注重培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的综合素质。

1. 精心制定教学计划我们教科室在第二学期开始前，经过充分的调研和讨论，制定了全面、具体的教学计划。

我们根据学科特点和学生需求，科学安排教学内容和教学进度，确保教学工作的顺利进行。

2. 提高课堂教学效果我们教科室通过定期召开教研活动，分享教学心得和经验，探讨教学难点和疑惑，不断提高教学水平和教学质量。

我们注重激发学生的学习兴趣和积极性，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在课堂上真正体验到知识的魅力。

3. 加强评价和反馈我们教科室在课堂教学的过程中，注重及时进行评价和反馈。

我们通过各种形式的评价，及时了解学生的学习情况，帮助学生发现自己的不足之处，激励学生不断提高。

二、学科竞赛方面在学科竞赛方面，我们教科室注重发现和培养学生的学科特长和兴趣，积极参与各种学科竞赛活动，提高学生的学科素养和竞赛水平。

1. 组织学科竞赛培训我们教科室根据学生的实际情况，精心组织学科竞赛培训活动。

我们邀请外部专家进行专题讲座，组织学科竞赛经验交流活动，帮助学生提高解题能力和竞赛技巧。

2. 培养学科竞赛人才我们教科室注重发现和培养学科竞赛人才。

我们积极选拔优秀学生参加各种学科竞赛，并给予他们专业的指导和支持。

经过努力，我校在各类学科竞赛中取得了优异的成绩。

三、教育教学研究方面在教育教学研究方面，我们教科室注重教师的专业发展和教学能力的提高，积极组织教研活动，促进教师的交流和学习。

1. 共同研究教学问题我们教科室定期召开教育教学研究会，共同研究教学问题。

我们邀请外部专家进行专题讲座，组织教学观摩活动，帮助教师更新教学理念和提高教学能力。

聚焦课堂,聚心课改,聚力前行——城关中心校课改工作阶段汇报

聚焦课堂，聚心课改，聚力前行——城关中心校课改工作阶段汇报尊敬的各位专家，各位领导，同志们：大家下午好！作为太和县第二批“中国特色品牌学校共同体”课改签约学校，城关中心校在推进课改进程中，扎扎实实做好每一项工作，抓好每一个活动，注重细节，注重质量，不走过场，不搞花架子，让教师在课改中能切实提高业务水平和教学能力，让学生在课改中能张扬个性、快乐学习、茁壮成长。

在课改专家第二期服务指导之后，我校进一步加大课改力度，课改工程可以说是一路高歌，精彩不断。

一、抓好校本研修，夯实教师课改功底如何使校本研修摆脱传统模式，让教师真正走进研究实践和合作交流，是我们在课改实施中一直在探索的课题。

1、创新形式，扎实开展大业务活动我校大业务活动一是时间固定。

学校在工作日每天下午安排一个学科，利用整个下午的时间，让教师静下心来参加业务活动，保证了充裕的研讨时间。

二是内容丰富。

城关中心学校的“大业务”活动既有听课评课、教育教学理论学习、新课标解读，又有课堂实践、专题讲座、观看名师课堂视频；既有三字一画的培训，也有集体备课、案例分析、合作研讨等活动。

2、深入人心，让课改理念成为航行的灯塔实施课改，理念先行。

课改理念是指路的明灯，课堂的灵魂。

城关中心校的课堂理念是“有趣、活力、高效、开放”。

要让课堂活起来，就得让学生在充分“动”起来，让学习发生在学生身上，让学生学会自主学习、合作学习。

学生敢于展示，敢于质疑，敢于创新，才会学得有滋有味，有声有色。

我们设法把这种理念转化为教师自觉的行为，督查的标准，逢会必讲，重在贯彻。

3、多措并举，让教师对课改模式和流程清晰明了我校每一项课改活动都力求做到稳扎稳打。

为将四个课改组讨论的的宏观模内容统一为学校的宏观模，经过精心准备，我们在课改大讲堂召开了全体教师参与的宏观模辩论大赛。

为切实掌握“五步十环节”活力课堂路线图的丰富内涵，我校专门举办了全体教师参加的宏观模解读大PK。

为让全校教师尽快掌握《城关中心校学习小组建设及评价机制实施方案》，我们精心组织了方案的解读比赛。

XX县第二初级中学课改经验成果汇报

XX县第二初级中学课改经验成果汇报我校是一所2012年9月投入使用的新建学校，学校占地120亩，48个教学班，有标准化的操场，有藏书几万册的图书室，阅览室，有配套齐全的标准化实验室。

目前，可以说我们学校是我县标准最高的学校。

这足以可以看出县领导对我县教育的投入和关注。

我们每一个一初人为此骄傲和自豪，同时也给我们带来了新的挑战和机遇，新学校，新起点，同时也要有新理念，新教法。

乘着我县“一主三元”幸福教育工程的东风，踏踏实实搞课改，认认真真做教育。

两年来，我们采取请进来，走出去的方法。

取百家之长，并结合我校实际，不断地实践，总结、研讨、论证。

终于我们的“九课型4+1”课堂模式脱颖而出，并初见成效。

今年的升级考试二年级16个班，有12个位居全县前20。

初一16个班包揽了全县前20，个别科目，个别教师包揽全县前几名。

2015年的中考成绩再一次印证了我们的课改成效。

全县前十名有七人，第一名是我校的吴柏宵，前一百我们有50名，前200有我们96名。

这些成绩的取得，更坚定了我们实施这种课改模式的决心和勇气。

我们会百折不挠地走下去，会把高效课堂做得更好。

下面，就把我校课改的一些做法与大家分享。

一、成立高效课堂攻关小组每次大的改革都会有一些不愿割舍传统迎新而进的人。

这些人或多或少要影响课改进程，带来一些负面影响。

所以，我们采取“以点带面“的做法。

让一部分热衷课改，愿意课改的人组成实验组先改起来，然后逐渐扩大队伍。

所以，我们成立了以李保刚校长为组长，业务校长为副组长的高效课堂攻关小组。

小组成员都是一些年富力强，热衷教育事业，乐于接受新事物，有强烈课改欲望的优秀教师。

让他们立下军令状，写下保证书。

又制定了切实可行的实施计划和方案。

为顺利实施高效课堂打下坚实的基础。

二、完善制度，为课改保驾护航课改是学校发展的必经之路，没有课改就没有学生的发展，也就没有学校的发展，也就没有今天的辉煌。

取得今天的成绩不仅有局领导的正确引导和教师的不懈追求和努力，还有强有力的学校制度作为支撑，我们的课改方才走到今天。

泰和二中开学工作情况汇报

泰和二中开学工作情况汇报在全校师生共同努力下，我校2017-2018学年度秋季开学工作严格按照上级有关文件精神顺利进行，目前学校已经井然有序地在开展教育教学。

现将具体情况汇报如下：一、开学情况学校现有学生总数3202人，其中高一1269人，高二997人，高三936人。

214个在编在岗教职工，除休法定产假者全部上岗。

课程严格按照上级规定开齐开足。

教材和教辅资料严格按照文件精神有关规定发放。

学生资助有公示，做到了透明公开。

二、收费情况学校收费以发改委、教育局、财政局三家联发文件为依据，无越权设立收费项目，无提高收费标准，无扩大收费范围等行为。

学生保险由学生自愿购买，所有收费实现了收支两条线管理。

所有收费项目均在醒目位置公示，接受社会、家长和学生的监督。

三、规范办学情况学校现有3202学生，54个教学班，班均学生59人，新进教师17人，解决了超大班额的问题。

不存在组织学生补课和区分重点班之情况。

四、教学设备和资源保障情况学校在开学前组织人员对学校网络、多媒体设备、教学终端等各种教学设施设备进行了检测验收，确保教学工作顺利进行。

与教材配套的教学教育资源全部到位。

学校塑胶跑道能满足全校学生正常使用。

除此之外，学校在不断筹措资金，新建、更新学校相关硬件设施，目前新教学大楼在建之中。

五、后勤保障情况学校坚持以生为本的教育方针。

学校生活设施设备在暑假进行了全新的更新。

饮食、住宿、用水、用电情况得到了极大改善，县委书记到校视察非常满意，提议要在全县学校推广二中后勤管理模式。

六、学校安全工作安全工作是学校工作中的重中之重。

学校加强了“三防”建设的落实，配备配齐了必要的安全防护应急处置装置，重点部位安装了视频监控，制定了校园安全制度。

尤其注重学校食品卫生安全。

学校食堂采用公司经营模式，确保了食品安全卫生。

按照文件要求对重点领域治理进行落实，利用班会、晨会、家长会等模式加强了对学生的安全教育。

在上级领导的关怀指导下，在全校教职工和学生的共同努力下，泰和二中在心得学年里又跨入了一个新的台阶，未来的发展会越来越让群众满意。

学校课改2024年上半年工作总结范本(2篇)

学校课改2024年上半年工作总结范本尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！2024年上半年，学校经过全体教职员工的共同努力，取得了一系列丰硕的成果。

在学校课改方面，我们坚持以学生为中心，以提高教育质量为核心，深入推进课程改革创新，积极探索教学方式和方法的改进，使学生在知识、能力和素养全面发展。

现将本学校课改2024年上半年工作总结如下：一、坚持以学生为中心，优化教学资源配置全面贯彻落实素质教育方针，以学生的健康成长为中心，坚持优化教学资源配置，为学生提供更加个性化、全面发展的教育服务。

我们积极推行小班授课制度，缩小班级规模，提高教学效果。

通过招聘优秀教师和培养本校教师，不断提升教师专业素养和教学能力，促进学生学科知识和综合能力的提高。

同时，注重引导学生自主学习，开展各类特色活动和兴趣课程，培养学生的综合素养和创新精神。

二、深入推进课程改革创新，提升教育质量通过加大课程改革创新力度，扩大教改试点范围，我们成功推出了一系列符合时代需求和学生发展需要的新课程。

我们以培养学生的综合素质为目标，注重课程内容的前沿性和实用性。

同时，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。

我们积极引进信息技术教育资源，推行“互联网+教育”的模式，丰富教学内容，提高学生学习兴趣和效果。

三、加强教师培训，提升教学能力为了提高教师的专业素养和教学能力，学校加强了师资培训工作。

我们组织了各类教研活动和培训课程，邀请专家学者进行讲座和指导，帮助教师更新教学理念和教育思想，提高专业水平。

同时，加强了教师间的交流与合作，搭建了教师互相学习的平台，促进了教师的成长和学校教学水平的提升。

四、加强与家长的沟通合作，共同推进学生发展我们重视与家长的沟通合作，积极开展各类家长学校和家长会议，加强与家长的联系和互动。

通过与家长共同探讨学生的教育问题和发展方向，促进学校和家庭的良好合作，共同推进学生的全面发展。

同时，我们定期向家长提供学生的学习情况和成绩反馈，引导家长关注学生的学习和成长，并与他们共同解决学生面临的问题。

2023年中学课堂教学改革工作总结范文

2023年中学课堂教学改革工作总结范文2023年，我校针对当前中学课堂教学存在的问题，积极开展了一系列的教学改革工作。

通过教师的共同努力，我们取得了一定的成绩，同时也遇到了一些困难和挑战。

今天，我将对2023年中学课堂教学改革工作进行总结，并提出进一步的改进方向与措施。

一、回顾2023年中学课堂教学改革的成果在2023年，我校的中学课堂教学改革主要体现在以下几个方面：1.课程设计创新。

针对学生的特点和需求，我们对课程内容进行了适度的调整和删减。

同时，我们注重培养学生的能力和素质，引入了一些实践性、创造性的课程设计，使学生能够在课堂上更好地发展各方面的能力。

2.教学方法多样化。

我们注重采用多种教学方法，如合作学习、情景式教学、问题导向教学等，通过灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我们也尝试在课堂上引入新媒体和信息技术，开展多媒体教学，提高了教学效果。

3.评价方式改革。

在2023年，我们逐渐改变了对学生的评价方式，注重综合评价和学生自主评价。

我们鼓励学生参加各种学科竞赛和实践活动，通过这些综合评价方式，能够更全面地了解学生的学习情况和发展需求。

二、面临的困难和挑战在2023年的中学课堂教学改革中，我们也面临了一些困难和挑战：1.教师素质不高。

由于一些教师缺乏相关的培训和实践经验，导致他们在教学改革中难以适应新的教学理念和方法。

这就需要学校加大对教师的培训力度，提高他们的教学素质。

2.学生学习压力大。

由于现阶段中学生的学习压力较大，他们往往更注重应试成绩，而忽视了素质和能力的培养。

这就需要学校和家庭共同努力，为学生提供一个良好的学习环境和教育理念。

3.课程负担过重。

尽管我们在2023年对课程进行了适度调整，但仍然存在课程负担过重的问题。

学生需要掌握的知识点和技能较多，这给学生的学习和教师的教学带来了很大的压力。

三、进一步的改进方向与措施面对以上困难和挑战，我们需要采取一些措施来进一步改进中学课堂教学：1.加强教师培训。

太和区薄弱学校改造工作情况汇报

太和区薄弱学校改造工作情况汇报根据《辽宁省财政厅、辽宁省教育厅关于实施农村义务教育薄弱学校改造计划的通知》（辽财教【2012】358精神，以国家和省教育规划纲要为指导，以县区义务教育均衡发展标准为依据，太和区加快改善薄弱学校办学条件，全面提高教育教学质量和效益，为此开展了如下工作：一、明确目标和任务我区义务教育薄弱学校改造计划的总体目标是：按义务教育学校标准化建设要求及县城义务教育均衡发展标准的总体要求，为义务教育阶段薄弱学校按照国家办学标准改善办学条件，按标准配齐图书、教学实验仪器设备、音体美器材。

二、实施原则（一）科学规划、突出重点。

确定项目学校以学校布局调整和推进义务教育均衡发展的精神和要求为指导，以实现教育技术装备标准化为基本目标，2015年为全区中小学班级安装教学一体机，实现了班班通。

（二）统筹兼顾、合理安排。

统筹考虑教学装备配备问题，既要向薄弱学校倾斜，又要向薄弱环节倾斜，特别是音体美器材等，使其按照课程教学规定要求，实现整体均衡达标，2016和2017年相继为农村中小学购置电脑和实验室仪器设备。

三、组织实施（一）提高认识，加强组织领导。

成立我区义务教育薄弱学校改造计划规划工作领导小组，负责规划实施。

义务教育薄弱学校改造计划将为我区义务教育学校标准化建设验收，推进县域内义务教育均衡发展提供基本的技术支撑和条件保障。

（二）资金保障。

充分发挥财政职能作用，不断加大对农村义务教育的投入，将农村义务教育纳入公共财政的保障范围，确保规划资金落实到位。

2015年以来，为保障我区义务教育发展基本均衡县区建设达标，加大了对薄弱学校的投入，大大的改善薄弱学校的办学条件，三年累计投入资金689.87万元，具体情况如下：（一）2015年投入381.1万元1、二中火炉改暖气及电路改造55万元；2、大齐小学危房改造307平方米，投55万元；3、校舍粉涮及电路改造等维修，共投入271.1万元。

（二）2016年投入175.45万元1、2016年购置电教设备投入49.34万元，主要购置了160台电脑和3台一体机；2、新建了女纺小学和大薛中心校两个水冲厕所，投入126.11万元；（三）2017年投入133.32万元1、对营盘中心校、大齐小学和流水小学村级小学操场改造投入15万元；2、为解决薄弱学校体音及实验室器材不足问题，购置器材4071件，其中小学科学实验室器材1380件，初中实验室仪器1156件，中小学音乐体育器材1535件，共投入19.32万元；3、翻建太和六中两栋校舍瓦房顶，改建为预制板顶，投入29万元；4、为改善薄弱学校教室及校园环境，今年共投入70余万元，其中对二中、六中校舍、院墙进行维修投入40余万元，对三所初中、5所小学及10个小学教学点的教室内外墙、校墙进行了粉刷，投入30余万元。

高中课改工作总结

高中课改工作总结高中课改工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如我们来制定一份总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的高中课改工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中课改工作总结1一、培训实施的基本情况（一）加强领导，建构培训组织实施的保障机制。

我市根据教育部、省教育厅要求，结合我市实际情况，慎重确定了项目单位，成立了项目工作领导小组和项目管理办公室，办公室设在教育局职成教股。

项目工作领导小组由教育局长任组长，教育局分管领导任副组长，职成教股、教师进修学校、教研室、电教站及各高中负责人为成员，切实保障了培训的组织实施。

（二）积极主动，全力开展有关管理工作。

为了积极抓好项目培训前、中、后期各项工作，我市积极主动地开展了以下主要工作：1、及时出台了《汉川市暑期普通高中课改教师国家级远程培训实施方案》，认真挑选项目单位，确定各班培训人数、班主任和辅导教师，本次培训项目单位为汉川一中、二中、三中、四中、汉川高中、实验高中，培训对象语文63人、数学57人、英语56人、物理40人、化学41人、生物21人、政治16人、历史18人、地理14人、信息技术9人、通用技术6人、综合活动4人、音乐10人、体育13人、美术9人。

2、分别召开相关人员会议，我们分别组织领导小组工作会议，工作专班会议，确定了各项目学校领导蹲点负责人的工作职责，各项目单位分别召开了各培训工作专班会议，布置工作，强调责任，解决问题。

3、充分作好技术设备后勤保障。

7月15-17日，工作专班分别到各项目单位检查了收视设备、教室学习场地等准备情况，及时派技术人员到培训点帮助检修设备，确保各培训点的正常接收。

7月19日前，各项目单位作好了充分准备，都能通过网络下载培训资源，保障了培训的顺利开展。

7月21日开始之时，项目领导小组严局长带头，职成教育股组织专班到培训点巡查，督促各培训点按时组织教师参加学习。

二中第二学期教务处工作总结（2篇）

二中第二学期教务处工作总结课堂教学是提高教学质量的关键所在。

要牢固确立“向管理要质量，向管理要效益”的意识，认真落实教学“五认真”常规，立足课堂教学主阵地，深化课程改革，追求“高效、精当”的课堂教学，才能不断提高教学质量。

1.强化教学常规，努力提升教学质量继续强化“备课组长是本年级、本学科教学质量的第一责任人”的意识，进一步深化教研组、备课组建设，开展创建学习型、科研型教研组和备课组活动，本学期严格规定集备的时间、地点和内容，加强检查和考核，提高学科教学研究水平；加强对教研组长和备课组长的培训和考核，发挥备课组长在加强备课组建设、认真落实“教学常规五认真”中的应有作用。

以教学案编制作为加强集体备课的抓手，以做到“三次备课”作为加强备课组建设的量化要求。

学校教务处借助教育信息化管理平台加强教学常规的检查和考核，各备课组将集体备课的物化成果如教学案、阶段性诊断检测、作业练习上传到校园网上，包括各学科组公开课的网上评课等，切实把备课、上课和作业布置与批改这三个重要环节落到实处。

工作____年（含）以内的教师必须写详案，每节课后要撰写教后感。

各学科要有针对性地组织开展多层次、多形式、富有实效的教学研究活动，特别是要进行学科教学问题研究，力求有所突破；进一步加强教学质量监控，严格考试命题及阅卷的过程管理。

2.推进管理改革，努力提高管理水平和工作效能学校按照全面实施素质教育、深化课程改革的总体目标要求，加快构建和完善有利于学生全面发展、个性发展的管理机制，本学期继续推进级部管理，教师业务由教务处统一管理外，给予级部更多的管理权限。

级部领导小组要根据实际，灵活、务实、高效地安排教育教学活动，及时处理问题。

各级部要做好教学质量分析，充分发挥其诊断、矫正、指导功能，切实防止质量分析流于形式，努力提高管理水平和工作实绩。

原则上统测学科的质量分析会，校长室、教务处、级部领导小组均介入。

3.加强听课和评课工作，促进课堂教学效益提高课堂教学质量是教育质量的重头戏，为帮助教师会诊，本学期教务处进一步落实点课、网上评课制度，有专人每周作出反馈统计，作为月度考核的量化指标之一。

课堂教学改革研讨交流会”后的感受

安徽省太和县“课堂教学改革研讨交流会”后的感受胡总中心学校：马振勤2008年5月21日，安徽省太和县课堂教学改革研讨交流会在我校拉开了序幕，参加这次回忆得有省教科院夏建华主任，安师大教育科学院严开胜教授，蚌埠六中校长陈元贵，阜阳十五中校长白莽，太和教育局教研室葛维春主任，于维仁局长，太和县副县长杨静和全市示范中学的校长共一百多人。

会议规模大，标准高，筹备难度大，是一般中心校长难以想象的，而我们的范校长不仅能想得到，而且做得很成功，不仅迎来了贵宾的高度赞扬和评价，还给全体师生带来了动力，增加了教学与学校的信心和勇气。

5月21号8：30举行了隆重的开幕式，阜阳市教育局领导张如明，县政府领导杨静分别作了致辞，然后领导们纷纷深入班级，听我校二十多个班级的观察课（本人也上了），观摩课上，学生展示的游刃有余，而且能很自然，大方的面对那么多贵宾的眼光轻松，自如的分析，讲解，大胆质疑，点评，赢来了不少贵宾的称赞。

观摩课后，紧接着听了专家，教授，名校长的点评及报告。

首先是省教科院夏建华专家作了《新课程标准下的课堂教学研究——谈一节好课的标准》的报告。

报告中我记得最深的是：1、课堂要象游戏一样有吸引力2、学生的参与度要大3、建立民主，平等，和谐的课堂氛围4、创造性地使用教科书1、游戏最能吸引学生，他们一玩起游戏来，往往废寝忘食，也不觉得累，而学习对他们那么重要，他们心里也知道，为什么不少学生厌学呢？关键是他们没有兴趣，我反思了好久，想如何让学生产生学习的兴趣呢？我个人认为，首先，结合生活实际，创设具有价值的教学情境，去激发思维兴趣，教学的艺术不仅在可传授本领，更在可激励唤醒，鼓舞，兴趣是学习的不竭动力，是学习成功的秘诀，因此，在初中数学课堂教学中，教师要根据学生的年龄特征，知识，经验，能力水平，认知规律，所学内容等因素，抓住学生思维活动的热点和焦点，通过各种途径创设与教学有关的并使学生感到真实，新奇有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，使其产生跃跃欲试的探索意识，产生主动求知的心里冲动，为学生的自主学习和独立，探索营造良好的氛围。

高二生物组课改推进汇报

高二生物组课改推进汇报为贯彻“以学生发展为本”的课程理念，以培养学生的创新精神和自主学习为重点，来推进课改的顺利进行。

进行教改必须改变教师的教学理念为前提，以学生全面可持续发展为根本。

我们经过一段时期的观念转变，在学习、反思、讨论的基础上努力进行聚焦课堂。

为使课改得到健康、持续、高效的发展，特做如下推进措施：一、指导思想从长远出发，课程改革工作是一项长期而艰巨的任务，因此对于此项工作，我们一定要长抓不懈，真作为。

结合我组的实际情况，从实际出发制定我们的工作任务，不断总结经验，推动课改工作的开展。

因地制宜地开展课改活动，扎扎实实地搞好课程改。

以转变教师的教学方式为突破口，推进课改的顺利进行。

二、加强学习，建设师资队伍，提升教育理念。

我们在前期课改理论的学习过程中，深深地体会到教师是课改成败的关键，因此建设一支具有先进教育理念、敢于开拓创新、勤于学习、善于倾听、乐于反思的师资队伍是推进一期课改顺利进行的有力保障。

在学习理论、转变观念的基础上，侧重于课改教师互动式的学习与实践的体会交流，及时发现并研究课堂教学中出现的问题，让课改教师谈在课改实践中所遇到的困或和体会。

一堂课究竟应该怎么上？通过加强学习，解决该问题。

⒈学习优质的课改理论文章。

课改组要多收集有关课改的重要理论文章供教师研读，教师摘录其中的精华集中，作为研究的指南针，课改组进行交流、讨论、学习，以确保观念的真正转变，把握精髓。

⒉多参与课改讲课、听课。

组织老师观看国家级课改实验区老师的讲课录相。

老师外出听课，组内讲课，课后评议，能通过此类活动看到自己的不足，切实转变自己的教学行为，让新课程理念真正化作教师的具体行动，从而确保课改落到实处。

我们还展开了周周公开课活动。

通过每周一节公开课，讲、听、评课活动，来推动课改。

3.养成反思习惯。

教师反思要求：每周一篇“教学反思”；每月2篇教学随笔。

三、抓备课，促进教师驾驭教材能力的提高我们从备课入手，加强备课策略的研究，强调必须集体备课，一改以往备课的模式。

二中高中思想政治教学课改经验总结

二中高中思想政治教学课改经验总结二中高中思想政治教学课改经验总结二中高中思想政治教学课改经验总结自新课改以来，商河二中全体政治教师在现有条件下，积极学习新课改理念，探索并实践新的教学方式和方法，取得了很多宝贵的经验和教训。

首先，教师要树立新的教材观，用教材教，而不是教教材。

为此，我们发挥集体的智慧，努力钻研教材，具体到每一节课不断整合教材内容，挖掘其三维目标实现的最合适的教学内容和方式。

并认真设计课前学案，调动学生学习的兴趣和自主性。

其次，要树立新的教师观，教师是学生发展的促进者，课程的开发和建设者，教育教学的研究者；在与学生的关系上是平等的，是平等中的首席。

为此我们认真做好学情分析，努力实现个性化、针对性教学，改变过去以考试为目标指导下的老师灌输式教学。

我们政治组为了督促老师观念的转变，我们制定了定期听课制度，进行课堂自评、互评，不断提高课堂效率。

并且对于学案和作业也进行了分层次，细致化的安排。

第三，树立新的学生观，学生是学习的主体，是人格独立的人，有个体差异的人，个性丰富，富有潜力的人。

在教学设计和过程中，我们不能一刀切，更不能只侧重知识传授，而忽略他们的情感感悟。

为此，我们发挥集体智慧，为每一节课都设置好的讨论和探究活动，鼓励学生的个性发展。

对于学生评价上，我们也以鼓励、赞美性的语言为主，做到既有针对性又有鼓励性，实行赏识教育。

第四，要树立新的教学观，教学是一个信息和情感交流、沟通，师生积极互动、共同发展的过程。

教学应该是教学相长，以学生会学，学好为主要目标。

教师不能把课堂当成自己表演的舞台，更不能把学生当成只是接受知识的容器，我们应该尊重学生的知识、情感基础，鼓励并创造条件让他们自己通过探究获得知识。

为此，我们政治组积极通过网络观看优质课，学习经验。

并且积极参与各种课程培训。

最后，我们在授课过程中，不断努力实践情感态度价值观目标与培养学生的知识能力目标的统一。

并以情感态度价值观的提升作为授课的最终目标。