wolf and rabbit
wolfandrabbit小班英语教案
Wolf and Rabbit 小班英语教案第一章：认识狼和兔子教学目标：1. 学习狼和兔子的英文单词。
2. 能够用英文简单描述狼和兔子的特征。
教学内容：1. 引入狼和兔子的图片，让学生观察并说出它们的英文名字。
2. 教授狼和兔子的特征，如：狼有尖锐的牙齿，兔子有长长的耳朵。
3. 进行角色扮演，让学生模拟狼和兔子的声音和动作。
第二章：狼和兔子的故事教学目标：1. 能够听懂并参与讲述狼和兔子的故事。
2. 能够用英文简单描述故事情节。
教学内容：1. 讲述狼和兔子的故事，引导学生关注故事情节。
2. 让学生用英文复述故事情节，鼓励他们用简单的英语表达。
3. 进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，进行互动交流。
第三章：狼和兔子的歌曲教学目标：1. 学习狼和兔子的英文歌曲。
2. 能够用英文歌词描述狼和兔子的特征。
教学内容：1. 教授狼和兔子的英文歌曲，让学生跟唱。
2. 引导学生用英文歌词描述狼和兔子的特征。
3. 进行歌曲表演，让学生扮演狼和兔子，进行舞蹈表演。
第四章：狼和兔子的游戏教学目标：1. 能够用英文参与狼和兔子的游戏。
2. 能够用英文描述游戏规则。
教学内容：1. 教授狼和兔子的游戏规则，让学生参与游戏。
2. 引导学生用英文描述游戏规则，鼓励他们用英语交流。
3. 进行游戏比赛，让学生扮演狼和兔子，进行互动竞争。
第五章：狼和兔子的手工活动教学目标：1. 能够用英语描述狼和兔子的手工活动。
2. 能够用英语表达手工活动的步骤。
教学内容：1. 教授狼和兔子的手工活动，引导学生参与制作。
2. 让学生用英语描述手工活动的步骤，鼓励他们用英语交流。
3. 进行手工制作，让学生展示自己的作品，并用英语介绍。
第六章：狼和兔子的日常对话教学目标：1. 学习狼和兔子在日常对话中的英语表达。
2. 能够用英语进行简单的日常对话。
教学内容：1. 引入狼和兔子的日常场景，如：狼和兔子相遇、问候等。
2. 教授日常对话的英语表达，如：Hello, how are you? I'm fine, thank you.3. 进行角色扮演，让学生模拟狼和兔子的日常对话。
小班幼儿英语教案《wolf and rabbit》 (2)
小班幼儿英语教案《wolf and rabbit》课程名称：小班幼儿英语教案《Wolf and Rabbit》教案目标：1. 学习和掌握单词：wolf（狼）、rabbit（兔子）2. 学习基本的动词短语：run（跑）、jump（跳）、hide（躲藏）3. 培养学生的听力和口语表达能力4. 培养学生的合作意识和团队合作能力教学准备：1. 幻灯片/图片/图表等教学辅助工具2. 一块黑板/白板3. 绘本《Wolf and Rabbit》教学过程：引入活动：1. 准备一副图画，其中有一只狼和一只兔子，并将它们点名给学生，然后问学生狼和兔子的英文单词是什么。
学生回答后，将单词写在黑板上。
主体活动：1. 准备一本绘本《Wolf and Rabbit》。
2. 首先给学生展示绘本的封面，并问学生他们猜测这个故事是关于什么的。
鼓励学生使用他们已经学过的单词来表达他们的猜测。
3. 然后逐页读绘本，向学生解释故事的情节。
在读每一页之前，先显露每个页面的图片，让学生观察并尝试描述图片中的场景和角色。
在读故事时，引导学生倾听并理解故事的内容。
学生可以自己或老师读每一页。
活动1：角色对话1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生扮演狼，一个学生扮演兔子。
2. 要求学生根据故事中的情节和角色进行对话。
可以以句子或故事片段的形式进行。
鼓励学生运用所学的单词和短语。
3. 每个小组表演完对话后，其他学生可以提问题或表达自己的看法。
活动2：角色比赛1. 将学生继续分成小组。
2. 要求每个小组选择一个学生扮演狼，一个学生扮演兔子。
3. 设立一个起点和终点，在一个指定的区域内进行比赛比赛。
4. 老师或其他学生出示指令（例如“run”、“jump”、“hide”等），参赛学生必须按照指令进行相应的动作。
5. 第一个到达终点的小组赢得比赛。
结束活动：1. 为学生播放一首与狼或兔子相关的英文歌曲。
2. 鼓励学生跟着音乐一起唱歌或做相应的动作。
小班幼儿英语教案《wolf and rabbit》
小班幼儿英语教案《wolf and rabbit》教案题目：《Wolf and Rabbit》教案类型：语言教学适用年龄：3-4岁教学目标：1. 学习动物名称：wolf（狼）和rabbit（兔子）2. 学习描述动物特征的形容词：big（大）和small（小）3. 学习使用简单的句子描述动物：The wolf is big. The rabbit is small.4. 通过听、说、唱、做的方式培养幼儿对英语的兴趣。
教学准备：1. 图片或卡片：狼、兔子、大、小的图片或卡片2. 一个大狼面具和一个小兔子面具3. 音乐设备和音乐《The Animal Song》4. 狼和兔子的玩具教学活动：1. 温暖活动：唱《The Animal Song》介绍一些常见动物，让幼儿熟悉不同动物的名称。
2. 引入新课：出示狼和兔子的图片或卡片，询问幼儿是否认识这两种动物。
然后让幼儿用自己的话描述狼和兔子的特征。
3. 指导学习：- 给幼儿展示大狼面具并戴上，然后模仿狼的动作和声音。
然后问幼儿：Is the wolf big or small? 引导幼儿回答：The wolf is big.- 给幼儿展示小兔子面具并戴上，然后模仿兔子的动作和声音。
然后问幼儿：Is the rabbit big or small? 引导幼儿回答：The rabbit is small.4. 合作活动：- 分成小组，让幼儿自由选择扮演狼或兔子，并用自己的话描述角色的特征，例如：I am a big wolf. 或者 I am a small rabbit. 鼓励幼儿在小组中互相交流对话。
- 制作一张大海报，让幼儿用图片或绘画描述大狼和小兔子。
例如，画上一只大狼和一只小兔子，然后使用标签或文字描述大狼和小兔子的特征。
5. 温习和巩固：- 让幼儿分别用狼和兔子的玩具进行角色扮演，并模仿狼和兔子的动作和声音，同时用正确的句子描述角色的特征。
6. 结束活动：唱一首《The Animal Song》作为本课的结束。
wolfandrabbit小班英语教案
Wolf and Rabbit 小班英语教案一、教学目标：1. 让学生掌握单词：wolf, rabbit, farm, tree, hole。
2. 让学生能够简单描述狼和兔子的特征和行为。
3. 培养学生听、说、读、写的英语能力。
二、教学内容：1. 单词：wolf（狼），rabbit（兔子），farm（农场），tree（树），hole（洞）。
2. 句型：This is a wolf/rabbit. It has big/small ears. It lives on a farm/in a hole.三、教学重点与难点：1. 重点：单词wolf, rabbit, farm, tree, hole的掌握及运用。
2. 难点：句型This is a wolf/rabbit. It has big/small ears. It lives on a farm/in a hole.的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置狼和兔子的生活场景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2. 游戏教学法：通过狼和兔子的角色扮演游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生模仿狼和兔子的动作，引导学生进入学习状态。
2. 引入新单词（10分钟）：展示狼和兔子的图片，教授单词wolf和rabbit，让学生重复跟读。
3. 学习句型（10分钟）：通过展示狼和兔子的生活场景，教授句型This is a wolf/rabbit. It has big/small ears. It lives on a farm/in a hole.，让学生进行角色扮演练习。
4. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，用单词和句型描述狼和兔子的特征和行为。
5. 总结与作业（5分钟）：教师总结本节课所学内容，布置作业：用单词和句型描述狼和兔子的特征和行为。
教案仅供参考，具体实施可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括模仿、回答问题和小组活动。
wolfandrabbit小班英语教案
Wolf and Rabbit 小班英语教案一、教学目标：1. 让学生能够理解故事情节，感知狼和兔子之间的友谊。
2. 学生能够听懂、会说单词和句子：wolf, rabbit, friend, like, eat, play, funny, happy。
3. 培养学生热爱生活，珍惜友谊的品质。
二、教学内容：1. 单词：wolf, rabbit, friend, like, eat, play, funny, happy。
2. 句子：The wolf is a big animal. The rabbit is a small animal. They are friends. The wolf likes to eat the rabbit, but the rabbit is too fast. The rabbit likes to play with the wolf. They are happy together.三、教学重点与难点：1. 重点：单词wolf, rabbit, friend, like, eat, play, funny, happy的认读及运用。
2. 难点：句子结构的掌握及运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，让学生在实际语境中学习单词和句子。
2. 游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
1.2 教师出示各种动物的图片，引导学生说出英文名称，复习相关单词。
2. 引入故事（10分钟）：2.1 教师讲述故事《Wolf and Rabbit》，引导学生感知故事情节。
2.2 教师出示故事中出现的单词和句子，引导学生跟读。
3. 课堂活动（10分钟）：3.1 教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟故事情节，运用所学单词和句子。
幼儿小班英语说课稿：wolf and rabbit
wolf and rabbit活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：(一) 情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，(幼儿与教师一起带头饰)Who are you ?We are rabbits. (音乐……)：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat(二) 新授单词wolf(沉重地音乐……)guess guess ,Who will c oming?(tiger 、lion、elephant、bear……)Look,Who is coming?It’s a WOLF.纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf 长得什么样?是怎么走路的?幼儿跟着音乐学wolf。
Wolf wolf 大灰狼……(三) Game《Wolf and rabbit .》(欢快地音乐……)rabbit rabbit jump jump jump.……(沉重地音乐……)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!(重复一次)(欢快地音乐……赶走大灰狼)。
《 wolf and rabbit 》教案
《 wolf and rabbit 》教案一、教学目标1、学生能够理解并掌握与“wolf”（狼）和“rabbit”（兔子）相关的词汇，如“hungry”（饥饿的）、“chase”（追逐）、“escape”（逃跑）等。
2、学生能够运用所学词汇和句型描述狼和兔子之间的故事。
3、培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
4、激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重难点1、重点（1）掌握与“wolf”和“rabbit”相关的词汇和句型。
（2）能够理解并正确朗读故事文本。
2、难点（1）运用所学词汇和句型，创造性地讲述狼和兔子的故事。
（2）理解故事中所蕴含的道理。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3、小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段关于狼和兔子的动画视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对狼和兔子的了解，引导学生用英语简单描述。
2、词汇学习（10 分钟）（1）通过图片、动作等方式，展示并讲解与狼和兔子相关的词汇，如“wolf”“rabbit”“hungry”“chase”“escape”等。
（2）带领学生朗读词汇，纠正发音。
3、故事呈现（10 分钟）（1）展示故事图片，教师用简单的英语讲述狼和兔子的故事。
（2）在讲述过程中，重点强调新学词汇的运用。
4、阅读理解（10 分钟）（1）给学生发放故事文本，让学生自主阅读。
（2）设计一些简单的问题，如：“Why was the wolf hungry?” “How did the rabbit escape?” 引导学生理解故事内容。
5、小组讨论（10 分钟）（1）将学生分成小组，让学生在小组内讨论故事中的情节和人物。
（2）鼓励学生用英语表达自己的观点和想法。
《 wolf and rabbit 》教案
《 wolf and rabbit 》教案一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与“wolf”（狼）和“rabbit”（兔子）相关的词汇，如“forest”（森林）、“hunt”（狩猎）、“run away”（逃跑）等。
理解简单的关于狼和兔子的故事，并能用英语进行简单描述。
2、能力目标提高学生的英语听说读写能力，培养他们的观察力和想象力。
通过角色扮演等活动，增强学生的语言运用能力和团队合作能力。
3、情感目标让学生了解自然界中动物的生存方式，培养他们对动物的关爱之情。
激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学重难点1、重点掌握与狼和兔子相关的词汇和句型。
能够听懂并理解关于狼和兔子的故事。
2、难点用英语流利地讲述狼和兔子的故事。
正确运用所学词汇和句型进行角色扮演。
三、教学方法1、情景教学法通过创设森林中狼和兔子的情景，让学生身临其境，更好地理解和运用英语。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如单词接龙、猜动物等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3、合作学习法组织学生进行小组合作，如角色扮演、小组讨论等，培养他们的团队合作能力和语言表达能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于森林中动物的视频，引出狼和兔子。
提问学生：“What animals can you see in the video?”（在视频中你能看到什么动物？）引导学生回答“wolf”和“rabbit”。
2、词汇学习（10 分钟）展示狼和兔子的图片，教授相关词汇，如“forest”“hunt”“run away”等。
通过卡片、实物等教具，让学生反复认读单词，加深记忆。
3、故事讲解（10 分钟）用简单的英语讲述一个狼和兔子在森林中的故事：“One day, a rabbit was playing in the forest Suddenly, a wolf came The rabbit was very scared and ran away quickly But the wolf was very fast Can the rabbit escape from the wolf?”（一天，一只兔子在森林里玩耍。
wolfandrabbit小班英语教案
Wolf and Rabbit 小班英语教案一、教学目标1. 让学生能够听懂并能够用英语简单描述狼和兔子。
2. 让学生通过故事理解狼和兔子之间的友谊。
3. 培养学生用英语进行简单的对话交流。
二、教学内容1. 单词：wolf（狼）、rabbit（兔子）、friend（朋友）、like（喜欢）等。
2. 句型：This is （这是）、I like （我喜欢）。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握单词wolf、rabbit、friend、like的用法。
2. 难点：能够用英语进行简单的对话交流。
四、教学方法1. 故事法：通过狼和兔子的故事，引导学生学习相关单词和句型。
2. 游戏法：通过角色扮演、小组活动等游戏形式，让学生在实践中运用英语。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师展示狼和兔子的图片，引导学生用英语描述它们。
如：“This is a wolf. This is a rabbit.”教师教授单词“wolf”和“rabbit”，让学生跟读并组词，如：“wolf friend”、“rabbit friend”。
3. 课堂活动（10分钟）教师播放狼和兔子的故事视频，引导学生关注故事情节。
教师邀请学生上台表演故事情节，鼓励他们用英语进行对话。
4. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个角色（狼或兔子）进行角色扮演。
学生用英语进行对话，如：“I like you, friend.”、“Thank you, friend.”等。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句型。
布置作业：让学生用英语绘画一幅狼和兔子的友谊画面，并配以英语句子。
六、课后评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 评估学生在角色扮演、小组活动中的英语运用能力。
3. 收集学生作业，检查他们对单词和句型的掌握情况。
wolfandrabbit小班英语教案
Wolf and Rabbit 小班英语教案一、教学目标1. 让学生能够听懂并能够使用简单的英语句子描述狼和兔子。
2. 培养学生的观察能力和想象力，通过故事情节培养学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：wolf（狼），rabbit（兔子），grass（草），tree（树）2. 句型：This is a It has三、教学重点与难点1. 重点：单词wolf，rabbit，grass，tree的学习和句型This is a It has 的应用。
2. 难点：单词的准确发音和句型的正确运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过狼和兔子的故事情境，让学生在实际情境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
2. 引入新知识（10分钟）教师展示狼和兔子的图片，引导学生用中文描述它们。
教师出示单词卡片，教读wolf（狼）和rabbit（兔子），并解释它们的意思。
3. 学习句型（10分钟）教师出示句子模型：“This is a It has ”，引导学生用英语描述狼和兔子的特征。
教师给予鼓励和指导，帮助学生正确表达。
4. 情境练习（10分钟）教师设置一个森林情境，让学生扮演狼和兔子，用英语进行角色扮演。
学生可以通过句型“This is a It has ”来描述自己的角色。
5. 总结与作业（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句型。
布置作业：用英语画出狼和兔子，并写上它们的英文名字。
6. 课后反思（教师自行安排）教师对本次课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
六、教学拓展活动（10分钟）1. 教师准备一个关于狼和兔子的简短故事，故事中包含本节课所学的单词和句型。
2. 教师将学生分成小组，每组学生轮流朗读故事，其他组学生听后猜测故事中缺失的单词。
wolfandrabbit小班英语教案
Wolf and Rabbit 小班英语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的动物词汇：wolf（狼）、rabbit（兔子）。
2. 培养学生简单的日常英语对话能力，能用英语简单介绍狼和兔子的特点。
3. 培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语学习积极性。
二、教学内容1. 教学动物词汇：wolf（狼）、rabbit（兔子）。
2. 学习狼和兔子的特点。
3. 狼和兔子的简单英语对话。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握单词wolf（狼）和rabbit（兔子），能用英语简单介绍狼和兔子的特点。
2. 难点：狼和兔子的简单英语对话。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用英语。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新词汇（10分钟）教师出示狼和兔子的图片，引导学生用中文说出它们的名字。
教师用英语介绍狼和兔子的特点，如：wolf is a carnivore, rabbit is a herbivore. 引导学生跟读并模仿。
3. 学习简单对话（10分钟）教师创设一个狼和兔子对话的情境，如：Wolf: Hello, Rabbit. What are you doing?Rabbit: Hi, Wolf. I'm eating carrots. What about you?Wolf: I'm looking for some food. I'm hungry.引导学生跟读并模仿，让学生两人一组进行角色扮演，练习对话。
4. 小组活动（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组分配一张狼和兔子的图片。
学生小组内用英语讨论狼和兔子的特点，并尝试编写一个新的对话。
5. 展示与评价（5分钟）每组派代表上台展示他们编写的对话，其他学生和教师给予评价和鼓励。
《 wolf and rabbit 》教案
《 wolf and rabbit 》教案一、教学目标1、学生能够理解并正确使用与“wolf”（狼）和“rabbit”（兔子）相关的词汇和表达。
2、通过阅读和讨论故事，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
3、引导学生思考故事中所传达的价值观和道理。
二、教学重难点1、重点（1）掌握“wolf”“rabbit”“forest”“hunt”“run away”等重点词汇的发音和含义。
（2）理解故事中狼和兔子的行为和心理活动。
2、难点（1）能够用简单的英语描述狼和兔子之间的互动。
（2）对故事所蕴含的道理进行深入思考和讨论。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设森林中狼和兔子的情景，让学生更好地理解故事背景。
2、互动教学法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和口语表达能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）展示狼和兔子的图片，提问学生是否知道它们的英文名称。
（2）引导学生描述狼和兔子的外貌特征和生活习性。
2、词汇学习（10 分钟）（1）学习“wolf”“rabbit”“forest”“hunt”“run away”等重点词汇。
（2）通过图片、动作和例句帮助学生理解词汇的含义和用法。
3、故事阅读（15 分钟）（1）教师讲述《wolf and rabbit》的故事，学生倾听。
故事梗概：在一片森林里，一只饥饿的狼正在寻找食物。
这时，一只可爱的兔子出现了。
狼看到兔子后，立刻追了上去，想要抓住它。
兔子非常害怕，拼命地跑。
最后，兔子凭借自己的聪明才智，躲进了一个洞穴里，狼没有找到它，只能饿着肚子离开了。
（2）学生阅读故事文本，圈出不认识的单词和句子。
4、理解与讨论（15 分钟）（1）教师提问，检查学生对故事的理解。
问题例如：Where did the story happen? （这个故事发生在哪里？）What did the wolf want to do? （狼想要做什么？）How did the rabbit escape? （兔子是如何逃脱的？）（2）组织学生进行小组讨论：What do you think of the wolf and the rabbit? （你认为狼和兔子怎么样？）What can we learn from this story? （从这个故事中我们能学到什么？）5、角色扮演（10 分钟）（1）请学生分组，选择自己喜欢的角色（狼或兔子），进行角色扮演。
英语教案英语活动《 wolf and rabbit 》
英语教案英语活动《 wolf and rabbit 》一、教学目标1、语言知识目标学生能够听懂、会说单词“wolf”（狼）和“rabbit”（兔子）。
学生能够理解并运用句型“The wolf is coming Run!”（狼来了。
快跑！）2、语言技能目标学生能够准确模仿单词和句型的发音。
学生能够在情境中运用所学单词和句型进行简单的交流。
3、情感态度目标培养学生学习英语的兴趣和积极性。
教育学生在遇到危险时要学会迅速反应和保护自己。
4、学习策略目标通过游戏和角色扮演，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。
引导学生学会观察和模仿，提高语言学习的效率。
二、教学重难点1、教学重点掌握单词“wolf”和“rabbit”的发音和词义。
熟练运用句型“The wolf is coming Run!”2、教学难点单词“wolf”的发音，注意“w”和“l”的发音。
如何让学生在实际情境中自然地运用所学句型进行交流。
三、教学方法1、情景教学法通过创设森林中狼和兔子的情境，让学生身临其境地学习英语。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如“Wolf, wolf, what time is it?”，让学生在游戏中巩固所学知识。
3、全身反应教学法结合动作和语言，帮助学生更好地理解和记忆单词、句型。
四、教学过程1、热身（Warming up）播放一首欢快的英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，让学生跟着歌曲一起唱跳，活跃课堂气氛。
简单问候学生，如“Hello, boys and girls How are you today?”2、导入（Leadin）展示一张森林的图片，问学生：“What can you see in the forest?”引导学生说出一些森林里的动物，如“bird”（鸟）、“tiger”（老虎）等。
然后，教师神秘地说：“Today, there are two special animals in the forest Do you want to know who they are?”引出本节课的主角“wolf”和“rabbit”。
英语教案英语活动《 wolf and rabbit 》
英语教案英语活动《 wolf and rabbit 》一、教学目标1、知识目标学生能够听懂、认读并理解单词“wolf”（狼）和“rabbit”（兔子）。
学生能够理解和运用句型“The wolf is coming!”（狼来了！）和“Run, rabbit, run!”（跑，兔子，跑！）2、能力目标学生能够通过角色扮演，熟练运用所学的单词和句型进行简单的交流。
培养学生的听力、口语表达能力和反应能力。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信心。
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握单词“wolf”和“rabbit”的发音和拼写。
熟练运用句型“The wolf is coming!”和“Run, rabbit, run!”2、教学难点能够在实际情境中准确、流利地运用所学句型进行交流。
理解并区分“wolf”和“rabbit”的特征和习性。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3、小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段有关动物的英文歌曲，如“Old MacDonald Had a Farm”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
歌曲结束后，教师提问：“What animals did you hear in the song?”（你们在歌曲中听到了哪些动物？）引导学生回答，如“cow”（牛）、“pig”（猪）、“duck”（鸭子）等。
然后教师展示一张狼和兔子的图片，问学生：“What are these?”（这些是什么？）引出本节课的主题“wolf and rabbit”。
2、单词教学（10 分钟）教师出示单词卡片“wolf”，并带读几遍，让学生跟读。
强调“wolf”的发音，注意“w”和“o”的发音。
全国通用版-小学三年级wolf and rabbit
wolf and rabbit活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：（一）情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）Who are you ?We are rabbits. （音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat（二）新授单词wolf（沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming?（tiger 、lion、elephant、bear……)Look,Who is coming?It’s a WOLF.炸好的豆子裂开像一朵花，母亲捞起一瓢豆子，脸上露着满意的笑，我们在一边咂巴着嘴，露出一脸馋样。
恋战冲绳/qy/136.html 。
炸好的豆子不能马上吃，要等到豆子冷却后再拌上一点盐，吃起来才酥、脆、香。
豆子一次不能吃得太多，否则肚子会胀气，吃不完的兰花豆母亲用袋子密封好，可以吃上好些天。
新鲜的豆子，总能吃出淡淡的豌豆花的花香。
豌豆花，形似蝴蝶，每到豌豆开花的时节，菜园里、稻场边、田边，母亲随手种下的种子长成一株株茂盛的苗，一朵朵盛开的豌豆花，就好像一只只展翅欲飞的蝴蝶。
它们扇动着蓝色的、紫色的、粉红的、红色的翅膀一起飞舞。
我们会偷偷摘下几朵，别在发梢上，在乡间田野里疯跑着玩，若是被哪家大人看见了便会引来一声轻斥，“死妮子，摘了花，等豆子成熟，你们就少吃几颗。
(课件精选)-英语教案设计wolf and rabbi1
wolf and rabbit动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：（一）情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）Who are you ?We are rabbits. （音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat（二）新授单词wolf（沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming?（tiger 、lion、elephant、bear……)Look,Who is coming?It’s a WOLF.店铺风水详细问题了解下！纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf 长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。
Wolf wolf 大灰狼……（三）Game《Wolf and rabbit .》（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……（沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!（重复一次）（欢快地音乐……赶走大灰狼）从此，望儿山的名字就在心里生了根。
以后再路过熊岳时，都情不自禁地转头望向窗外，寻找那常年守望的身影。
小班英语教案《Wolf and Rabbit》2篇
小班英语教案《Wolf and Rabbit》2篇小班英语教案《WolfandRabbit》2篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小班英语教案《WolfandRabbit》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班英语教案《WolfandRabbit》1活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的`乐趣。
活动准备：情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：（一）情景创设（复习部分动物单词）出示小兔的头饰，Whoisit?今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）Whoareyou?Wearerabbits.（音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Areyouhappy?（It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat.It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat.That’smushroom……——mushroommushroomeateateat（二）新授单词wolf（沉重地音乐……）guessguess,Whowillcoming?（tiger、lion、elephant、bear……）Look,Whoiscoming?It’saWOLF.纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。
Wolfwolf大灰狼……（三）Game《Wolfandrabbit.》（欢快地音乐……）rabbitrabbitjumpjumpjump.……（沉重地音乐……）Whoiscoming?Wolf,wolfiscoming.……Rabbit,wearegohome!……Wolfgoback!（重复一次）（欢快地音乐……赶走大灰狼）小班英语教案《WolfandRabbit》2活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
中班英语活动教案《 wolf and rabbit 》
中班英语活动教案《wolf and rabbit》一、教学目标1. 知识目标：a. 学习单词：wolf, rabbit, smart, foolishb. 学习句型：What does the wolf say? What does the rabbit say?2. 能力目标：a. 能够听懂并模仿wolf和rabbit的声音b. 能够用英语简单描述wolf和rabbit的特点3. 情感目标：培养学生的同理心，让他们学会理解和关心动物。
二、教学内容1. 单词：wolf, rabbit, smart, foolish2. 句型：What does the wolf say? What does the rabbit say?三、教学重点与难点1. 教学重点：单词wolf, rabbit, smart, foolish和句型What does the wolf say? What does the rabbit say?2. 教学难点：单词的准确发音和句型的运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置故事情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》b. 学生模仿歌曲中的动物声音，如牛、羊等2. 引入活动（10分钟）：a. 教师讲述故事《小红帽》，引导学生关注狼和兔子的角色b. 学生讨论狼和兔子的特点，如聪明、愚蠢等3. 新课教学（10分钟）：a. 教师展示图片，引导学生学习单词wolf和rabbitb. 学生跟读单词，教师纠正发音c. 教师展示句型What does the wolf say? What does the rabbit say?，学生模仿句型进行对话4. 练习活动（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一个角色（狼或兔子），进行角色扮演b. 学生使用所学单词和句型进行对话，如"What does the wolf say?" "The wolf says, 'I'm going to eat you up!'"5. 总结与作业（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆b. 学生回家后，和家长一起完成作业：用英语描述狼和兔子的特点，并画出它们的形象。
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wolf and rabbit
《wolf and rabbit 》
活动目标：
1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：
情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带
活动过程：
（一）情景创设(复习部分动物单词)
出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）Who are you ?
We are rabbits. （音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?
( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat
（二）新授单词wolf
（沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming?
（tiger 、lion、elephant、bear……)
Look,Who is coming?
It’s a WOLF.
纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf 长得什么样？是怎么走路的？
幼儿跟着音乐学wolf。
Wolf wolf 大灰狼……
（三）Game
《Wolf and rabbit .》
（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……
（沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf
go back!
（重复一次）
（欢快地音乐……赶走大灰狼）。