教科版小学科学六年级上册课件-谁选择了它们PPTPPT-附教案

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《谁选择了它们》教科版科学PPT课件1

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5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。
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6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。
像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
物竞天择适者生存人与自然和谐相处
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1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光
艾伦推理：生活在寒冷地区的恒温动物，与温暖地区的同种个
体或近缘异种相比，其鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小，以减少体表面积，有利于保持体温。
实验验证：在三个容器中装满同样温度的热水，用温度计测量，观察哪个容器中的水温度下降得最慢。
推测三种狐狸的生活环境并说说理由。
华南兔
其它动物的例子
北极兔
教科版六上《生物的多样性》单元
7.谁选择了它们
考考你的眼力
请观察左边图片底色与圆圈颜色，当底色变化时，你看到了什么现象？
带着刚才的思路，观察图中的两只青蛙，推测它们的生活环境。
草地
沙地
阅读P84资料，什么原因导致了草地和沙地中的青蛙不同？
＋
＋
仔细观察比较这些狐狸的身体形态，说说它们有什么不同？

教科版科学六年级上册《谁选择了它们》PPT.ppt

选择2个大小不同的球形烧瓶，1个与大烧杯体积相近的玻璃瓶，3支温度计。在3个容器内同时放入同样温度的热水。用温度计测量，观察哪个容器的水温降得慢。
大而圆的降温慢
我们能推测这三种狐狸生活的环境有什么不同吗？三种狐狸生活在不同的环境中，可能的原因是什么？
大自然（也就是环境）改变着生物。
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020

• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
❖ 4、生物的进化都是人工培育和筛选的结果。
（×） ❖ 5、环境变化是动物进化的主要原因。（√ ）
❖ 二、选择题
❖ 1、野生动物变成家禽、家畜的主要原因是
（B）
❖ A、自然环境的变化 B、人工的驯养
❖ C、动物自己的选择
❖ 2、长颈鹿脖子变长的原因是（C ）
❖ A、为了吃到树尖上的树叶 B、为了逃避敌害 C、脖子短、个子小的适应不了当时的环境，被淘汰；而脖子长的适应了周围的环境生存了下来
• 20、No man is happy who does not think himself so.——Publilius Syrus认为自己不幸福的人就不会幸福。2020年8月5日星期三11时1分19秒11:01:195 August 2020
• 21、The emperor treats talent as tools, using their strongpoint to his advantage. 君子用人如器，各取所长。上午11时1分19秒上午11时1分11:01:1920.8.5

二教科版科学六年级上册《谁选择了它们》PPT.ppt

大自然（也就是环境）改变着生物。
阿gh，
小结
大自然（环境的变化）改变并选择着生物，生物因生活的环境变化，形成多种多样的形态结构。
阿gh，
北极熊
阿gh，
北极狼
阿gh，
北极燕鸥
阿gh，
爱斯基摩人（因纽特人）
阿gh，
• 从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。
曾经称霸地球的恐龙家族消亡了，而同一时代的小小的螳螂却仍然生活在这个地球上。是什么决定着地球生物的命运呢？
阿gh，
观察图中的两只青蛙，它们可能生活在什么样的环境中？
阿gh，
பைடு நூலகம்
分析图中提供的资料，和同学交流自己的看法。
阿gh，
• 如同猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一样，青蛙的后代体色也是不同的。在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。环境变化，绿草枯死，田野变成了沙漠，绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼，很容易被猎食者发现。这样，后代中的黄色青蛙就被保留下来，以后这里的青蛙也就成为以黄色为主的青蛙了。黄色青蛙的出阿gh现，是大
有可能存活并繁殖后代的是（ C ）。
❖ A 深色毛皮的狼 B 白色毛皮的狼 ❖ C 毛皮厚的狼 D毛皮薄的狼
❖ 5、（ A）生物学家发现，同一种生物生活在越冷的地方身体愈接近（）。
❖A、大球形 B、长筒状 C、小球形
阿gh，
阿gh，
❖ 2、长颈鹿脖子变长的原因是（C ）
❖ A、为了吃到树尖上的树叶 B、为了逃避敌害 C、脖子短、个子小的适应不了当时的环境，被淘汰；而脖子长的适应了周围的环境生存了下来

教科版六年级科学上册《谁选择了它们》PPT课件(8篇)

大自然（也就是环境）改变着生物。
新课学习
从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。
新课学习
自然选择和人工选择
新课学习
想一想：
自然选择
结论总结
1．同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。 2．环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。 3．自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。
小实验：北极狐圆而大的体形真能降温慢吗？
选择2个大小不同的球形烧瓶，1个与大烧杯体积相近的玻璃瓶，3支温度计。在3个容器内同时放入同样温度的热水。用温度计测量，观察哪个容器的水温降得慢。
大而圆的降温慢
新课学习
我们能推测这三种狐狸生活的环境有什么不同吗？三种狐狸生活在不同的环境中，可能的原因是什么？
课堂练习
（二）判断题 1．绿色的青蛙易于在草丛中生存。（ √ ） 2．北极狐比灰狐的个子小。（ × ） 3．稗子比水稻产量高。（ × ）
作业布置
收集自然选择和人工选择改变生物特征的资料，在班级中进行交流。
板书设计
谁选择了它们环境发生变化，生物的形态结构发生变化。自然选择和人工选择改变着生物
新课讲授
第二排：一只鸟在吃它们后代中的黄色青蛙，描述的是由于生活在绿色的田野中，黄色与周围的绿色有较大的差别，很容易被天敌发现而被吃掉。
新课讲授
沙地（黄色）第三排：不同肤色的后代青蛙，一只鸟在吃绿色青蛙，表示环境由田野变成沙漠，绿色青蛙很容易被天敌发现，留下的多是黄色青蛙。由于环境的变化，青蛙的体色也在变化，与环境相适应。

教科版小学科学六年级上册科学4.7《谁选择了它们》课件(张ppt)

1.古代长颈鹿的前肢和颈有长有短，出现这种不同个体的原因是长颈鹿的祖先的遗传。 2.在长颈鹿进化过程中，颈和前肢长的个体能被保留下来，颈和前肢短的个体被淘汰掉了原因是物竞天择，适者生存。
3.食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了自然选择的作用。 4.进化过程中颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化相适应。 5.生存下来的个体是通过遗传来积累其特征的。 6.现代的长颈鹿是通过长期自然选择和遗传逐代积累形成的。
谁选择了它们
1.物竞天择，适者生存，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。 2. 人工选择和自然选择可以改变生物特征。
判断
谁选择了它们
1.每一种动物都有一定的栖息环境。( √ ) 2.动物能适应环境，但不能影响环境。( × ) 3.自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物的特征。( × ) 4.生物的种类会因环境发生变化而出现。( √ )
通过人工饲养的动物与它们的野生同类比有什么特点？
体形更庞大
人工培育后有什么不同?
稗子
稻子
杂交水稻
水稻产量增加
前后有什么不同?
鲫鱼
金鱼
更加美观
野猪变家猪、水稻变成杂交水稻，这是人工选择的结果。
自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。
思考：
长颈鹿的脖子原先就这么长吗？它又是谁选择的结果呢？自然选择的结果。
北极狐：体长50~60厘米，尾长20~25厘米，体重2500~4000 克。体型肥胖。嘴短，耳短小，略呈圆形。主要活动范围：整个北极地区。
问题：观察这几种狐狸，它们都是同种动物，为什么在不同的环境中，它们的形态不同？是谁选择了它们？

【教科版】小学科学六年级上册《谁选择了它们》159页PPT

【教科版】小学科学六年级上册《谁选择了它们》
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 62、奇文共欣赞，疑义相与Байду номын сангаас。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！

六年级上册科学课件谁选择了它们教科版 (共21页)PPT

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8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
谢谢！
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
型就越大，身体愈接近圆形，暴露在外面的器官就越小。这有利于它们保存热量，减少热量散失。
大自然选择了它们
它们为什么会出现这些特征？
物竞天择适者生存
驯化
野猪
鲫
鱼
培育
家猪
金鱼
杂
是
交
谁
水稻
家猪选

教科版科学六年级上册《谁选择了它们》25页PPT

39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
教科版科学六年级上册《谁选择了它们》
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。

六年级上册科学课件第四单元第七课谁选择了它们(共23张PPT) 教科版

4.7 谁选择了它们
1.同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也
会有所不同。
2.环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。
3.自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多
样性。
谢谢观看
少体表面积，有利于保持体温。
大自然改变并选择着生物，生物因生活的环境变化，形成多种多样的形态结构。
03 选择改变着生物
家猪与野猪
家猪和野猪是一个祖先的。以前人类把野猪活捉后，慢慢驯化野猪，使其逐渐变成家猪，经过千百年来的驯化和改良，就变成现在品种多样、肉质优良的家猪了。
稗bài子
生活在寒冷地区的恒温动物与温暖地区的同种个体或近缘异种相比其鼻子耳朵腿等暴露在外部的器官就越小以减少体表面积有利于保持体温
第七节
谁选择了它们
VS
是什么决定着地球生物的命运？
01 青蛙的去与留
观察图中的两只青蛙，它们可能生活在什么样的环境？
为什么不同地方青蛙的颜色不同呢？
青蛙的故事
棕熊
土狼
北极兔
北极熊
北极狼
伯格曼法则：同一物种在越冷的地方个体体积越大，外形越接近球形。在同等温度下，体积越大，散热就越慢，而相同体积中的球形的表面积最小，也最利于保暖。
艾伦法则：
生活在寒冷地区的恒温动物，与温暖地区的同种个体或近缘异
种相比，其鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小，以减
杂交水稻
水稻
金鱼是由野生鲫鱼在改变自然生活的条件下，经过人类长期的饲养、驯化、杂交和选育逐渐变异（蛋鸡）
原鸡
乌骨鸡（药用）
芦花鸡（肉鸡）三黄鸡（蛋肉兼有）
自然选择和人工选择都可以改变生物的形态结构。