pep小学英语五下 U1 第4课时
英语五年级下册第一单元课文
英语五年级下册第一单元课文Unit 1 Keeping Healthy 保持健康Get ready. 准备。
What should you do? 你应该做什么？What shouldn't you do? 你不该做什么？eat too much candy 吃太多糖eat too much meat 吃太多肉go to bed early 早睡exercise every day 每天锻炼tired 劳累drink milk every day 每天喝牛奶drink too much juice 喝太多果汁wash hands before eating 饭前洗手eat with dirty hands 脏手吃饭Please do you homework, Bill. 比尔，做你的作业。
Sorry, Mum. I'm tired. 对不起妈妈。
我很累。
You are always tired. 你总累。
You should exercise every day and go to bed early. 你应该每天锻炼，早点睡觉。
Lesson 1 第一课A Listen and number. 听并标数。
Tom, you're a little fat. 汤姆，你有点胖。
Do you often eat meat? 你经常吃肉吗？Yes, I often eat a lot of meat. 是的，我经常吃好多肉。
I like to eat candy, too. 我还喜欢吃糖。
That's bad for you. 那样对你不好。
You shouldn't eat too much meat. 你不该吃太多肉。
You should eat more vegetables and fruit. 你应该吃更多蔬菜和水果。
You also shouldn't eat too much candy. 你还不该吃太多糖。
Unit4Whenistheartshow？大单元整体教学设计-小学英语五年级下册(人教PEP版)
一、单元内容分析本单元主要学习与学生生活紧密联系的“节日和生日”这一话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。
上个单元，学生已经学习了12 个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。
本单元继续学习有关节日所在的具体日期和学习1~31 的序数词和日期表达法。
本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型 When is the sports meet? It's on April 4thWhen is Grandpa's birthday? It's on October 12th.整个单元主要分为四个子话题和6个语篇内容，其中包括两节对话课，一节词汇课，一节词汇语音融合课，一节读写课和一节故事课。
三、单元教学目标语言能力:1．能够听、说、读、写本单元涉及到的几个序数词；2．能够掌握上述序数词的缩写形式；3．能够听、说、认读本单元的三会单词；4．能够听、说、读、写核心句子：When is t he a rt s how？It ’son M ay 1st.Whenis yourbirthday？My birthday is on April 4th.5．能够用句型“—When is＋节日/活动？—It ’s on＋具体日期．”谈论某个节日或活动的日期；文化意识:1．能够用句型“—When is your birthday？—My birthday/It is on＋具体日期．”谈论某人的生日日期；2．能用自己喜欢的方式记录并展示自己的特殊日子，感受生命成长的快乐。
思维品质:1. 能询问彼此及其家人生日，分享家人在一起的快乐，引导学生关爱家人。
2. 学生能感受生命的成长的快乐和感受生命成长的意义。
学习能力:1．能够在实际情景中谈论某个节日或活动的具体日期；2．能够在实际情景中谈论某人的生日的具体日期。
PEP五年级下册U1-6期末单词句子复习练习
PEP五下U1-6单词句子练习吃早饭进行体育运动吃晚饭散步上舞蹈课冬天季节摘苹果堆雪人一月二月三月六月七月八月九月十一月十二月第一第二第三第五第十二第二十一我的-我的她的-她的他们的-他们的我们的-我们的正在爬正在跳正在睡觉正在看书靠右小声说话保持你的课桌干净按顺序来正在听音乐看一看寻找周一周二周四周日1、你什么时候做早操？在7点钟。
2、3点钟开始上课。
3、我常常在星期六打扫我的房间。
4、周末你做什么？我经常和我的妈妈去购物。
5、你好忙啊！你需要一个机器人来帮助你。
6、你最喜欢什么季节？夏天。
我能每天都去游泳。
7、今天我们要来画四季。
8、我最喜欢春天。
到处都有漂亮的花。
9、我常常和我的家人一起去野餐。
10、我最喜欢秋天。
秋天的天气很好，颜色很漂亮。
11、为什么？因为我喜欢暑假。
12、植树节在什么时候？在三月份。
13、秋天我们学校经常会有一个秋游。
14、母亲节的时候你要为妈妈做点什么事情？15、我要给我妈妈做顿饭。
16、运动会在什么时候？在4月4日。
17、四月份有一些特殊的日子。
18、爷爷的生日在什么时候？在10月12日。
19、它是你的狗。
这只狗是你的。
20、那张北京的照片很漂亮。
它是谁的？它是张鹏的。
21、这些兔子正在吃东西吗？不，它们正在相互玩耍。
22、他正在喝水吗？不，他没有。
23、晚上7点半，Amy正在做什么？24、它们正在做什么？它们正在吃午饭，它们好可爱哦。
25、我可以在这里看书吗？当然可以啦！。
PEP小学英语教材解析
PEP小学英语教材解析一．教材主要特点：本套教材几个编排特点：1、结合认知特点，重视能力培养根据国家《英语课程标准》的目标要求，结合小学生在不同学段的年龄特点和认知规律，本套教材将一、二级教学目标整体统筹规划并科学合理地分配到不同的年级，使学生听、说、读、写能力的培养学段侧重，目标明确，循序渐进，确保学生在毕业时综合语言运用能力达到预期效果。
在语言技能的达成上，本教材遵循听说先行，读写跟上的原则。
在起始年级（三年级）重在培养学生学习英语的兴趣和简单的听说认读词汇和会话的能力，教学的主要内容为Le t’s learn和Let’s talk；中段（四、五年级）在强化听说能力的基础上，侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成教育，教学的主要内容为Let’s learn、L et’s talk和Read and write；高段（六年级）提高了目标要求，将教学重点转移到单词、句型的综合运用和读写能力的提高上，教学主要内容为L et’s learn、Let’s talk和Let’s read。
教材结合教学实际对不同学段的版块内容及时进行改编和调整，版块模式的变化反映了教学要求的变化，体现了不同年级不同时段学生需要达到的技能目标。
从教材的版块设计来看，从简单的听、说逐步发展到听、说、读、写，教材对学生四会能力的培养和发展具有明显的差异性和层次性，在要求上逐级推进、稳步提高，注重了语言技能的分段培养和落实。
这种将教学目标先分散后集中的教材编排特点，使不同学段的教学要求明晰，重点突出，教师易于把握和操作，也符合学生的年龄特征和语言学习规律，能够顺利地达到预期的整体教学目标。
2、.呈现方式新颖，扎实展开教学本套教材按单元和话题设计编写，前七册教材每册共六个新授单元和两个复习单元；六年级下册将六个新授单元凝缩为四个单元，并将两个阶段复习单元合并、扩展为综合复习单元，旨在为小学毕业前的全面和系统复习留足时间。
在语言知识的呈现上具有以下特点：一是层层铺垫，以旧引新。
PEP新人教版英语五年级下册Unit 1 My Day 第4课时课件
/saʊnd/ 课文原句：That sounds like a
lot of fun.
also （副词）
还；也
/ˈɔːlsəʊ/ 课文原句：Yes,but I’m also
hard-working.
busy （形容词）
忙的 /ˈbɪzi/ 课文原句：You’re so busy!
need （动词）
课文翻译
店员: 你今天为什么来买东西？ 萨拉: 我妈妈昨晚工作了。所以今天我来买东西。 店员:好孩子！那么你周末做什么呢？ 萨拉: 我经常和我爸爸一起看电视、打乒乓球。 店员: 那听起来好像很有趣。 萨拉: 是的，但是我也很勤劳。我通常洗我的衣服。
有时候我还要做晚饭。 店员: 你太忙了！你需要一个机器人来帮你！
football with you.
A.happy B.strong C.busy（ ）
4.CSarah ________a robot to help her.
A.needs B.plays
C.works
A
Homework
1.熟读教材上“Let’s
3.课后运用句型
talk”环节的对话。
“What do you do
小学英语·人教PEP版·五年级下册
Unit 1 My day
Period 4
Part B Let's try & Let's talk
Warm-up
My weekendI like to do things on the weekend.I clean my room and go shopping at the mall.I have a music class and do exercises.I play
PEP小学英语全套教材分析
《PEP小学英语》教材分析《PEP小学英语》话题列表最全小学英语资源免费共享（QQ二群）227264835最全小学英语资源免费共享（QQ二群）227264835人情况、家庭、学校等。
整套教材涉及较多（超过4个单元）的话题包括：数字、文体活动、学校、节日、语言文化、社会、家庭、食品、交通。
教材作为要求掌握内容的AB部分所涉及的话题多为课标二级目标所推荐的话题，并且分布比较均匀。
扩展话题主要集中在日常生活和交通两方面，较为贴近学生日常生活。
教材在话题处理方面充分利用了选学的C板块，把一些相对来说涉及内容较复杂并专业化，难以简单描述的话题，如：语言文化、国家社会、节日、中外史地常识等内容放在C部分Culture和Good to know板块，只作为了解内容，不做掌握要求。
这样一方面能扩大学生的视域，另一方面又避免把复杂的语言材料呈现给学生，造成他们理解和掌握上的困难。
语音内容最全小学英语资源免费共享（QQ二群）227264835开闭音节中的发音、47个字母组合的发音、48个国际音标以及查字典的技能，实现了课标语言知识二级目标中对于语音的要求。
另外，教材设定独立板块处理语音，又根据册次对语音内容进行梳理，都会方便教师有针对性地进行课堂语音知识教学。
但教材在五年级上下册集中呈现47个字母组合，未同时呈现音标，作为巩固练习的绕口令难度较大，难以扎实掌握字母组合的读音；教材在六年级上下册呈现了48个音标，教学内容较多，所选例词因要同时呈现某个元音和辅音而受限，较为生僻。
基于此，六年级音标的教学可疏散到五年级处理一部分，使得字母组合、音标与语义相融合，选词时以呈现某个辅音或元音为主，尽量选择以前册次的认读词，使得这一板块突出单词拼读的功能，培养学生通过语音来记忆单词的能力。
文化内容《PEP小学英语》的文化部分内容可分为两个层次，一方面是教材每单元必学的语言材料通过情景设定所渗透出的文化含义，可称为文化“暗线”。
2021-2022学年度人教版 PEP小学英语五年级下册教学计划及教学进度表模板(三篇)
人教版PEP小学英语五年级下册教学计划及教学进度表（一）一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。
二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。
三、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
四、教学目的任务1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
五、教学重点难点1．重点①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六、创新研究目标充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神七、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
PEP人教版小学英语五年级下册第一单元U1 Part A
【e.g 1】我通常在九点开始上课。 I usually start class at 9 o’clock. 【e.g 2】通常在六点。 Usually at 6 o’clock. 2、always：总是 【e.g 1】总是在十点。 Always at 10 o’clock.
Usually at 9:30 or 10 o’clock. Wow! That’s too late!
1、or :或者
【e.g 1】我在周末洗衣服或者打扫房间。
I wash my clothes or clean my room
on the weekend. 2、late：迟
When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home. Wow!When do you go back to school after lunch? At 2:30.Classes start at 3 o’clock.
What do you do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes.Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng. Today is Sunday!What do you do on the weekend?
【e.g 2】迈克总是在八点吃早餐。
When do you get up?
I often get up at 7 o’clock.
When do you start class in spain? Usually at 9 o’clock. I always start class at 8 o’clock.
PEP人教版英语五年级下册U1第一单元习题练习题
五年级（下）英语unit 1练习题Exercise For Unit 11. 根据格局意思及所给首字母，在空格写单词。
1. Miss Green can speak C__________.2. We often visit our g ____________________ on Sundays.3. In the morning, the students do m_____________ e______________at school.4. What do you do on W________________ afternoon?5. W_________ do you p_________ s__________ ? I usually do that at 7:30.6. W________ do you do on Saturdays?I u______________ go swimming.S_________________ I c___________ m_______________.7. What do you do on the w________________?I o_________ play the computer games.8. When do you eat b_______________________ in the morning.2. 用括号里的词的正确形式填空：1. Does she ______________(work) in a school?2. She _____________(not can ) sing and dance.3. They ____________(not like ) the milk.4. Let’s ________ (go ) and __________ (ask) _____________(they).5. When do you _________________(study)?6. ___________ (be ) your parents workers?7. Thank you for ________ (give) me a book.8. Mr. Li often _____________(help ) the students.3. 选词填空1. A: Do you __________________ a seven in the morning? B: Yes, I go to work by bike.2. It’s ten o’clock now. Please_______________.3. We often ____________ at twelve at noon.4. The students _____________ at five in the afternoon.4. 根据问句写答句，或根据答句写问句：1. ____________________________________________ I get up at 6:00 in the morning.2. ______________________________________________Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I go hiking on the weekend.3. ________________________________________________ ?I am a student.4. _________________________________________________ ?He is a policeman.五年级（下）英语unit 1练习题一．写出下列单词或短语的英文意思。
PEP小学英语全套教材分析
《PEP小学英语》教材分析《PEP小学英语》话题列表12人情况、家庭、学校等。
整套教材涉及较多（超过4个单元）的话题包括：数字、文体活动、学校、节日、语言文化、社会、家庭、食品、交通。
教材作为要求掌握内容的AB部分所涉及的话题多为课标二级目标所推荐的话题，并且分布比较均匀。
扩展话题主要集中在日常生活和交通两方面，较为贴近学生日常生活。
教材在话题处理方面充分利用了选学的C板块，把一些相对来说涉及内容较复杂并专业化，难以简单描述的话题，如：语言文化、国家社会、节日、中外史地常识等内容放在C部分Culture和Good to know板块，只作为了解内容，不做掌握要求。
这样一方面能扩大学生的视域，另一方面又避免把复杂的语言材料呈现给学生，造成他们理解和掌握上的困难。
语音内容3开闭音节中的发音、47个字母组合的发音、48个国际音标以及查字典的技能，实现了课标语言知识二级目标中对于语音的要求。
另外，教材设定独立板块处理语音，又根据册次对语音内容进行梳理，都会方便教师有针对性地进行课堂语音知识教学。
但教材在五年级上下册集中呈现47个字母组合，未同时呈现音标，作为巩固练习的绕口令难度较大，难以扎实掌握字母组合的读音；教材在六年级上下册呈现了48个音标，教学内容较多，所选例词因要同时呈现某个元音和辅音而受限，较为生僻。
基于此，六年级音标的教学可疏散到五年级处理一部分，使得字母组合、音标与语义相融合，选词时以呈现某个辅音或元音为主，尽量选择以前册次的认读词，使得这一板块突出单词拼读的功能，培养学生通过语音来记忆单词的能力。
文化内容《PEP小学英语》的文化部分内容可分为两个层次，一方面是教材每单元必学的语言材料通过情景设定所渗透出的文化含义，可称为文化“暗线”。
这一部分的内容有教学要求，因此多为常见交际用语以及与食品、日常文体活动等话题相关的语言，易教宜学。
另4一方面，教材设定了专门的文化板块，三年级上、下册名为Culture，四年级上册至六年级下册则拓宽了内容，标题改为Good to know。
Unit1MydayReadandwrite-Robin’splay教学设计
学生活动 设计意图 letter词汇教学，音形意同时呈现，结合语音教学e sounds /e/, er sounds / / And he puts the letters in bottles. Here is a letter to you. Today let’s learn this letter— This letter will tell us: What does Robinson do every day? Let’s read and find the answers. Open your books on page 9.
教学重点 1. 能在情境中运用句型：What do you do on the weekend? I (always/often/sometimes…) … (with…)，能在阅读了Robin’s play之后，在语境中理解词汇live，island，early，win，play， letter，cave的含义。 2.能在图片和教师的帮助下读懂Robin的信，完成课本上的练习。 3.能在阅读中掌握一定的阅读策略，读懂文章，并养成按意群阅读的习惯，以及根据关键词提取信息的 能力。 学习难点 1.在语境中正确理解生词的含义：live，island，early，win，play，letter，cave。 2.能根据关键词复述短文并表演。 教学方法 教法：交际教学法、任务型教学法、TPR教学法、活动教学法 学法：合作学习法、探究学习法 教学资源
本单元教材主要是通过有具体情景的对话和短文阅读，让学生学会用when以及what来对何时做某事和某 时做何事来进行提问，并能在情景中准确询问并回答关于日常作息和周末安排的问题、描述日常活动与周 末安排。本单元教学以日常学习生活以及周末活动安排的主题为引领，以let’s
小学英语PEP各单元话题汇总
上 does she do
P66 不同的称呼
salesperson,
mailman,
mailperson.
四 第 二 单 元 what
London, Sydney, new
时间 下 time is it?
P24 各地时差介绍 york Beijing.
四 第三单元 is this
服装 下 your skirt?
五 第 二 单 元 my 上 days of the week P24
西方节日
mother’s day, father’s day, thanksgiving day
三 第六单元 at the
出口和入口卫生 entrance exit women’s me
生 活 下 zoo
P67
间标志
n’s
常识
日
五 第 四 单 元 what
P36
cowboys wear jeans. The shirt looks like a “T”. jiake comes from jacket. Chinese people
are proud of Tang Dynasty.
四 第 五 单 元 how
衣服和鞋子的尺
下 much is it?
P66 寸大小表示
U2 time, school, daily routines
U3 friends, hobbies
U3 possessions, clothes
U4 house, furniture
U4 weather, clothes
U5 food and drinks
U5 shopping, clothes
U6 family members, jobs
2024年秋季新教材三年级上册PEP英语教学课件：含视频音频U1 第4课时 B
Fill in the blanks
Oh no! It’s OK, Chen Jie. We can share.
Thanks, Sarah.
Hey, Sarah! We can share. Thank you, Chen Jie.
Fill in the blanks
Oh no! It’s OK, Chen Jie. We can share.
Practice
Oh no!
It’s OK.
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Thank you.
We can share.
Act it out
Oh no!
Nice to meet you.
It’s OK.
We can share. Thank you.
PEP·三年级英语上册
Part B How can be a good friend?
Let’s talk & Look and match
Watch, sing and do
Role play
A: Hello! I’m … B: Hi! My name is … A: Nice to meet you. B: Nice to meet you too.
We can share. Nice to meet you.
Oh no!
Thank you. Nice to meet you, too. It’s OK.
We can share. Nice to meet you. Oh no! Thank you. Nice to meet you, too. It’s OK.
Thanks, Sarah.
人教版PEP英语五年级下册Unit1 第4课时课件
>>Practice
Role play
What do you do on …? I always/ sometimes/ usually/ …
>>Practice
Talk show
Summary go shopping take a dancing class
clean my room
go for a walk
>>Practice
Read and write
I usually go shopping on Saturdays.
I sometimes go for a walk on Sundays.
I often clean my room on the weekend. I always take a dancing class on the weekend.
>>Practice
Read it fluently
Today is Saturday. I usually ______ on Saturday
morning. In the afternoon, I always ______ .
>>Practice
Read it fluently
On Sunday morning, I often _____
take a dancing class
I always take a dancing class on Sunday morning!
>>Presentation
>>Practice
Read it out!
clean my room
go shopping
pep五年级英语下册教学计划
pep五年级英语下册教学计划pep人教版五年级英语下册教学计划一、学情分析这学期开始接任五年级教学任务。
通过其他老师对五年级学生的学习情况了解，部分学生已能听懂有关熟悉话题的语句，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有部分学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
总的来说，面对学生两极分化较严重，教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’stry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’sspell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的`发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。