部编人教版一年级语文上册：6.画(课堂实录)

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部编版一年级语文上册《画》教案

部编版一年级语文上册《画》教案一、教学目标1.通过学习诗歌《画》，使学生了解到画的作用和表现形式。

2.能听懂、读准课文，理解内容。

3.能用自己的语言描述画的作用与价值，表达自己的感受。

4.通过叙事、讲授让学生通过生动的语言来理解画的作用。

5.在学习过程中培养学生的审美情感和语文素养。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握课文的要点。

2.能用简洁准确的语言描述画的作用。

3.能通过语言表达自己对画的理解与感受。

三、教学难点1.理解和把握诗歌《画》中的比喻和意象。

2.能够跳脱现实场景，用心灵的眼睛去感知画的内在含义。

四、教学过程1. 初读《画》带领学生一起读诗歌《画》，让学生感受诗歌的美丽、节奏和意象。

2. 导入活动老师和学生一起谈论诗歌中的“画”是什么，有什么作用？3. 集中训练让学生互相讨论，交流各自对“画”不同的理解，并对诗歌中的比喻和意象进行分析和解读。

4. 延伸拓展设计一些与画相关的活动，如美术课、表演课等，丰富学生对“画”的理解。

5. 总结反思让学生总结课程内容，回顾学习收获，并表达自己对“画”深层次的理解和感受。

五、课堂作业1.背诵诗歌《画》。

2.完成《画》相关的绘画作业。

3.撰写关于“画”的作用与价值的小短文。

六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生们在感性认识和理性认识“画”的过程中，能够表达自己的想法和情感，也让我深受启发。

在以后的教学中，我会更多地涉及学生情感层面的引导，让他们在语文课堂上更好地感悟人生，培养美的情感，提高语文素养。

以上是针对部编版一年级语文上册《画》教案的详细安排，希望能够对您有所帮助。

一年级上册语文教案-6、画∣人教(部编版)(2016)

口头评价：与学生进行口头交流，了解他们的学习情况、困惑和建议，及时调整教学策略。指导
及时性：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状况
鼓励性：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信
心和学习兴趣
多样性：采用多种形式的反馈方式，如口头、书面、小
01 单击添加目录项标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法与手段 05 教学步骤与时间安排 06 教学重点与难点
认识“远、看、近、听、春”等11个生字，会写“人、火”等4个汉字。正确流利地朗读古诗，背诵古诗。理解诗句意思，了解有关春天的知识，感悟诗情画意，培养学生观察和想象的能力。
课堂互动：组织学生进行小组讨论或互动游戏，加深对课文的理解和记忆
作业布置：布置相关练习题或作业，巩固所学知识和技能
练习内容：学生根据所学知识进行练习，如朗读课文、背诵课文等
反馈方式：教师对学生的练习进行点评和指导，帮助学生纠正错误和提高水平
反馈时间：在课堂或课后进行，根据实际情况安排
解决方法：通过展示优秀的画作，引导学生欣赏和理解画的美感和内涵，提高他们的审美能力和创造力
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和进步情况。
作业评价：检查学生的作业完成情况，评估他们对课堂知识的掌握程度和应用能力。
测验或考试评价：通过测验或考试的方式，评估学生对课堂知识的理解和应用水平。
课文背景：介绍画这幅画的背景和目的画的内容：解析画中的元素和细节，包括山、水、花、鸟等课文结构：分析课文的结构和段落，了解各个部分之间的关系重点词汇和句型：列出课文中的重点词汇和句型，帮助学生掌握语言知识点德育目标：阐述通过这篇课文应该达到的德育目标，如热爱自然、保护环境等

部编人教版语文一年级上册-识字(二)6《画》(第1课时)

部编人教版语文一年级上册-识字（二）6《画》（第1课时）
一、课文内容
这篇课文主要讲述了画这个动作的过程。

通过描述画画时用到的工具和动作，
引导孩子们了解如何正确地进行画画。

二、生字解析
1.画（huà）：用笔在纸上或其他地方做出符号、线条等。

2.画笔（huàbǐ）：用于画画的工具，通常有毛笔、铅笔、蜡笔等。

3.画纸（huàzhǐ）：用于画画的纸张。

4.画画（huàhuà）：进行绘画活动。

三、教学重点
1.让学生掌握生字词的读音和书写。

2.引导学生理解课文内容，激发学生对绘画的兴趣。

3.练习学生运用生字词进行句子构建，培养学生的语言表达能力。

四、课堂教学安排
1.导入：教师可以通过展示一幅美术作品或实际操作画画的视频，引
起学生对画画的兴趣。

2.学习生字：带领学生认读生字并进行书写练习，巩固生字的记忆。

3.课文学习：学生跟读课文，理解画画的过程和方法。

4.练习：设计互动练习，让学生熟练运用生字词进行句子构建。

5.操练：学生可分组进行绘画活动，培养合作意识和创造力。

6.总结：教师对学生的表现进行肯定和总结，鼓励学生继续努力。

五、课后作业
1.要求学生复习生字。

2.让学生尝试在家中进行一次绘画活动，并写下感想。

3.教师提供一些绘画教程视频或书籍，供学生进行拓展学习。

通过这节课的学习，相信学生们能够更好地理解画画的过程，并体验到绘画带
来的乐趣和成就感。

希望他们在学习语文的同时，也能培养出对艺术的兴趣和热爱。

部编版小学语文一年级上册-画〔教案〕

部编版小学语文一年级上册-画(教案)一、教学目的1.了解绘画可以表达情感和意思，培养对美的感觉和审美能力。

2.理解绘画的基本要素，如线条、颜色、形状等。

3.能够用简单的线条和颜色表达简单的形体。

4.培养学生的观察能力和想象力。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够理解绘画的基本要素，并能用简单的线条和颜色表达简单的形体。

2.教学难点：培养学生的观察能力和想象力。

三、教学内容1. 导入教师可以播放一些色彩斑斓的绘画作品，或讲述一些艺术家的故事，吸引学生的兴趣。

2. 学习绘画的基本要素1.线条：教师可以向学生展示不同类型的线条，如直线、弯曲线、交叉线等，让学生感受不同线条的特点。

2.颜色：教师可以展示一些常见的颜色和颜色的混搭效果，让学生了解颜色的基本概念。

3.形状：教师可以向学生展示不同形状的图形，如正方形、三角形、圆形等，让学生感受不同形状的特点。

3. 练习基本画线教师示范不同类型的线条的画法，如直线、弯曲线，然后让学生跟着画。

可以让学生自由发挥画出自己喜欢的线条样式。

4. 用颜色进行涂色练习教师可以选择一些简单的图形，如糖果、彩虹等，让学生自由涂色。

通过练习让学生了解颜色的基本概念，并且创造出自己的作品。

5. 整合要素，绘制简单的形体教师可以展示一些简单的形体，如房子、树、花等，让学生通过练习应用之前学到的基本要素进行创作。

6. 结束语教师可以让学生交流自己创作的作品，分享自己的感受。

四、教学方法1.讲授法：通过讲授不同的绘画要素及技巧，使学生掌握基础知识。

2.示范法：通过教师的示范，让学生更好地理解及掌握绘画技巧。

3.练习法：通过练习，使学生能够掌握绘画技巧。

五、教学评估1.学生的兴趣、参与度和自主性。

2.学生的作品创意和表现力。

3.学生对绘画基本要素的理解和应用能力。

六、教学资源1.图片、视频、音频等多媒体资源。

2.纸笔、颜料、画笔等绘画工具。

七、教学建议1.教师可以引导学生去观察周围的环境，如大自然、万物和建筑等，从中获取灵感和素材进行创作。

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。

2.能够理解故事背后的寓意。

3.能够掌握本课时的重点词语和句子。

能力目标1.能够用简单的语言描述画。

2.能够感知绘画的美和灵性。

情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。

2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。

二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。

2.能够理解和表达画的美和感受。

教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。

2.如何启发学生对画的理解和想象能力。

三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生看课文标题《画》，并问学生：你们知道画是什么吗？你们喜欢画吗？第二步：导读（10分钟）1.老师朗读课文，让学生跟读。

2.以问题和图片引导学生理解课文内容，让学生畅想画的美和灵性。

第三步：学习（15分钟）1.课文学习和解读，老师讲解生字生词，帮助学生理解课文内容。

2.分组讨论，让学生谈谈自己对画的感受和理解。

第四步：练习（15分钟）1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。

2.老师给出几幅画作，让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。

第五步：总结（5分钟）1.整理本节课的重点，引导学生总结本节课的学习内容。

2.鼓励学生对画的理解和欣赏。

五、课堂作业1.写一篇关于画的短文，描述自己对画的看法和感受。

2.自己动手画一幅小画，表达自己的情感和想法。

六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。

在以后的教学中，我会更多地引导学生参与讨论和表达，激发学生的兴趣，培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。

部编人教版语文一年级上册识字(二)6 画教学设计

部编人教版语文一年级上册识字（二）6 画教学设计
一、教学目标
1.能认识生字“画”。

2.能正确书写生字“画”。

3.了解“画”在生活中的运用。

二、教学准备
1.教师准备：黑板、彩色粉笔、图片教具。

2.学生准备：识字卡片、练习本、彩色笔。

三、教学过程
第一步：导入
1.引导学生观察黑板上写的“画”字，并请学生大声读出来。

第二步：讲解
1.通过图片教具或故事情景引入“画”字。

2.解释“画”字的拼音和意思，让学生理解生字的含义。

第三步：训练
1.让学生跟着老师的示范书写“画”字，并纠正他们的笔画顺序和书写规范。

2.让学生在识字卡片或练习本上自行书写“画”字，鼓励他们多练习。

第四步：巩固
1.组织学生进行小组活动，让他们相互练习、互相纠错。

2.教师在活动过程中巡视辅导，及时纠正学生的错误。

第五步：拓展
1.通过相关课文或故事，引导学生思考“画”在生活中的作用和意义。

2.鼓励学生举手分享自己在生活中画画的经历，拓展他们对“画”字的理解和应用。

四、课堂小结
1.教师提醒学生“画”字的正确书写和常见应用场景。

2.鼓励学生将“画”字运用到日常生活中，提高记忆和应用能力。

五、课后作业
1.完成练习本上关于“画”字的书写练习。

2.用“画”字写一段简短的话，反馈给老师。

以上是部编人教版语文一年级上册识字（二）6 画教学设计，希朇对您有所帮助。

部编版小学语文一年级-上册- 画教案

部编版小学语文一年级上册- 画教案教学目标•能正确地识别和朗读包括“画”在内的3个汉字。

•了解“画”字的笔画构造及基本笔顺。

•能用正确的方法拼写、书写“画”字，并在正确的位置进行落款。

教学重难点•掌握“画”字的笔画构造和基本笔顺。

•理解“画”字在汉字中的意义和作用。

教学准备•课本《小学语文》一年级上册•相关练习册子•黑板、粉笔、彩笔、橡皮擦等教学步骤第一步：导入新课，引出“画”字•引导学生了解和认识“画”字。

•身边的物品有哪些可以用“画”字表示？•解释“画”在汉字中的意义，提问学生“画”在汉字中起到什么作用？第二步：教学“画”字的笔画构造和基本笔顺•通过书写演示或视频教学的方式，教导学生“画”字的笔画构造和基本笔顺。

•帮助学生理解并掌握正确的写字方法，避免不必要的落款错误。

第三步：造句学习、“画”字的用法•教学“画”字的用法，帮助学生通过造句学习“画”字。

•引导学生理解“画”字在汉字中的用法，并提醒落款时的注意点。

第四步：练习“画”字•引导学生使用课本和相关的练习册子，系统地学习“画”字的写作技巧。

•根据学生的具体情况，适当调整练习难度。

第五步：巩固训练•通过分组小组赛、游戏等形式进行巩固训练，进一步加强学生对“画”字的掌握及落款方法。

教学评价•观察学生对“画”字掌握情况，以及写字规范程度。

•老师可以记录学生在写字过程中的表现，并就其存在的问题做一些针对性的指导。

教学延伸•小学一年级孩子的视幅和手眼协调度都还比较差，可以适当使用颜色和简笔画等图示，帮助他们更好地理解和记忆“画”字。

•建议在日常生活中多带孩子去欣赏绘画作品或画展，通过视觉和语言文化方面的启发，助力孩子对“画”字及其他汉字的深入理解。

识字6 画人教部编版一年级上册语文教案

教案标题：识字6《画》人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 通过对课文的阅读，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美素养。

4. 培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。

教学重点：1. 生字词的学习和书写。

2. 课文内容的理解和阅读能力的培养。

3. 美术作品的欣赏和审美素养的提高。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文内容的深入理解。

3. 美术作品的欣赏和审美素养的提高。

教学准备：1. 课文《画》的PPT或黑板板书。

2. 生字词卡片。

3. 美术作品图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或黑板板书展示课文《画》的标题，引导学生读题，激发学生的阅读兴趣。

2. 向学生介绍课文《画》的作者和背景，让学生对课文有一个初步的了解。

二、生字词学习（10分钟）1. 利用PPT或黑板板书展示生字词，引导学生认读生字词，并解释生字词的意思。

2. 通过游戏或练习，让学生巩固生字词的学习，并能正确书写。

三、课文阅读（10分钟）1. 利用PPT或黑板板书展示课文内容，引导学生阅读课文，理解课文内容。

2. 通过问题或讨论，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

四、美术作品欣赏（10分钟）1. 利用PPT或实物展示美术作品，引导学生欣赏美术作品，培养学生的审美素养。

2. 通过问题或讨论，引导学生表达自己对美术作品的感受和看法，培养学生的语言表达能力。

五、课堂小结（5分钟）1. 利用PPT或黑板板书总结本课的学习内容，让学生对所学内容有一个清晰的回顾。

2. 对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后复习本课的生字词，并能正确书写。

2. 让学生回家后阅读课文，深入理解课文内容。

3. 让学生回家后欣赏美术作品，培养学生的审美素养。

教学反思：本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的阅读理解能力和审美素养。

部编人教版一年级语文上册识字6 《画》优秀教案含教学反思

部编人教版一年级语文上册识字6 《画》优秀教案含教学反
思
一、教案概述
•课题：《画》
•识字内容：6
•适用对象：部编人教版一年级学生
•教学目标：
1.理解识字“画”字的基本含义和常见使用场景；
2.能够正确书写识字“画”字；
3.能够通过亲身感受理解绘画的乐趣和意义。

二、教学过程
1. 导入活动
•通过展示有关绘画的图片或实物，引导学生思考“画”字的意义和用途。

2. 学习“画”字
•带领学生一起认读“画”字，并通过笔画顺序演示正确的书写方法。

•让学生反复练习书写“画”字，注意笔画的顺序和结构。

3. 活动设计
•安排绘画活动，让学生通过绘画来理解“画”字的含义，并体验绘画的乐趣。

•老师可以提供不同的绘画题材和工具，让学生自由发挥，展示个性和创造力。

4. 总结和展示
•老师和学生一起总结绘画活动的收获和体验，互相展示自己的作品并相互欣赏。

三、教学反思
•教师在教学过程中要注重引导学生通过实际操作来理解“画”字的含义，而不是止步于纸面文字的认读和书写。

•绘画活动要注重引导学生发挥创意和表达个性，避免过多的干预和限制，让学生感受自由和乐趣。

四、总结
通过本节课的教学，《画》这个词对一年级学生来说不仅仅是一个汉字，更是
一种表达和创造的方式。

希望学生在今后的学习生活中能够通过绘画表达内心世界，展现自己的情感和想法。

部编版一年级语文上册6《画》说课稿

部编版一年级语文上册6《画》说课稿一、教材内容分析《画》是部编版一年级语文上册的第六课，主要通过描述画家画画的场景，引导学生了解绘画的基本过程和作品。

通过引导学生观察、感悟、想象，激发他们对画的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。

二、教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、读懂、说出《画》这篇课文，掌握文章中的关键词语，了解画家画画的基本过程。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生全面理解《画》，培养他们的观察、想象和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发他们对艺术的兴趣，促进他们的审美情感的发展。

三、教学重难点重点1.理解课文内容，掌握文章中的关键词语。

2.描述画家画画的情景。

### 难点3.听懂、读懂课文，理解其中的细节描写。

4.运用语言描述画家的动作和情感，培养学生的语言表达能力。

四、教学内容与方法内容安排1.课前热身：通过图片或视频展示画家作画的过程，引入话题。

2.学习课文：听读原文，学习文章内容，让学生理解画家画画的场景。

3.语言点拓展：帮助学生掌握关键词语，引导学生描述画家的动作和情感。

4.情感体验：通过讨论、表演等形式，让学生感知画的美和画家的用心。

5.课堂练习：进行听力、口语、书写等各种练习，巩固所学内容。

教学方法1.视听法：通过图片、视频等多媒体形式，帮助学生理解课文内容。

2.互动对话法：鼓励学生之间互相交流讨论，提高语言表达能力。

3.合作学习法：分组活动，让学生合作完成任务，培养团队合作意识。

4.情感体验法：利用情感体验的方式，让学生更深入地感受到画的魅力。

五、教学反思通过本堂课的教学，学生积极参与、表现出对文学艺术的兴趣和热爱。

但也发现部分学生课前准备不充分，对课文理解不够深入，需进一步提升学生学习自觉性。

在后续教学中，将注重巩固和拓展学生的语言表达能力，引导他们更深入地理解文学作品，提高审美水平。

以上就是对部编版一年级语文上册6《画》说课稿的详细分析和教学设计，希望能够帮助老师们更好地教授这一课程内容。

人教部编版语文一年级上册-6《画》教案

人教部编版语文一年级上册-6《画》教案一、教学目标1.能够听懂老师朗读《画》，理解故事大意。

2.能朗读课文，准确把握语音语调。

3.能够用简单语言描述画的内容和作品中的人物。

4.能够感受到绘画的美和乐趣，激发想象力和创造力。

二、教学重点1.课文的朗读和理解。

2.对画作的描述和感受。

三、教学准备1.课文朗读录音。

2.课文分析及其图片。

3.水彩笔、彩色铅笔、画纸等绘画工具。

四、教学过程1. 复习导入教师可以通过提问的方式对上节课所学内容进行复习，引导学生进入学习状态。

2. 学习新知识1.朗读课文《画》请学生跟读，注意语音语调。

2.课文理解通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容及表达的意义。

3.图片欣赏展示课文中提到的画作图片，让学生观察作品的细节并描述其中的人物和场景。

3. 拓展活动1.课文内容表演分组表演课文内容，让学生更好地理解与体会故事情节。

2.绘画创作让学生用自己的想象力和感受绘制一幅画作，可以是课文中描述的场景或自己的创意主题。

4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，激发学生对绘画的兴趣和热情。

五、课后作业1.背诵课文《画》。

2.完成绘画作业，描述自己的作品内容。

六、教学反思本节课主要围绕《画》展开，通过朗读、理解课文内容，欣赏画作，展开绘画创作等多种形式，让学生全面感知和体验绘画艺术的魅力，激发他们的创造潜能和想象力。

在未来的教学中，可以适当增加与绘画相关的知识，引导学生在绘画艺术中不断探索与发展。

以上是本堂课的教学计划，希望能对您有所帮助。

部编版小学语文一年级上册- 画〔教案〕

部编版小学语文一年级上册- 画（教案）1. 教学目标1.通过观察、描绘、想象，培养学生对画的认识和理解，激发学生的美术兴趣。

2.学生能用简单的线条、色彩和形状描绘出自己眼中的“美”，并将其表达出来。

3.通过画的教学，让学生练习手部协调能力、肌肉灵敏度和思维创造力。

2. 教学准备1.教学PPT2.画图纸、彩色笔、颜料、水杯、刷子等绘画工具。

3.学生绘画作品课件。

4.事先准备好展现各种不同风格画作品的图片或视频，包括水粉画、油画、素描、动漫画等。

3. 教学过程3.1 导入新知1.以生动有趣的方式让学生了解“画”的概念和其与生活的联系，例如向学生展示生活中的画像、动物画、房屋画等介绍各种不同类型的画。

2.通过图片、视频等多种媒介，让学生认识各种不同风格的画，了解不同画风的特点和表现形式。

3.2 学习课文1.请学生一起读课文：《蜗牛爬行》，并带领学生描述其中的画作风格、颜色、形态等。

2.顺着文章引导学生思考画所表达的意志，特别是要通过“写意”的方法，让学生体会到画所表达的情感。

3.请学生举手回答问题，“写意”的表达方式有哪些？答案有：轻重笔法、画家的心情、画家作品的风格等。

3.3 指导学生绘画1.老师示范：画出一只翻滚的蜗牛。

2.朗读描写蜗牛翻滚的课文，带领学生想象蜗牛翻滚的过程、思考线条的运用等。

3.引导学生用颜料和刷子画出虚线、实线和渐变效果。

2.通过观察、模仿、练习三个环节，让学生从颜色、线条等方面反复运用，直到画出满意的作品。

3.4 模仿他人风格1.播放几幅画作品，如毕加索、梵高、大卫·赫克托等大师的画作。

2.让学生查看各种不同的画家的风格，了解画家的色彩、手法和感性表达等。

3.带领学生模仿其中的一个画家的风格来创作一个作品。

4.完成的作品展示和评价。

3.5 课后作业1.以课上所学的“描绘”的方式，尝试画出自己眼中的一件美好事物，如自己心中的动物、家庭等。

2.收集自己周围的美的元素，如记日记一样，追求美的细节，在画本上记录下来。

部编版一年级上册语文识字6《画》教案

部编版一年级上册语文识字6《画》教案教学目标
1.能够认读生字词：画、纸、笔、板、颜色、好看、不好看。

2.能够理解课文，掌握表达方式，提高口语表达能力。

3.培养学生热爱美术的兴趣。

教学内容
本节课重点学习《画》一课，通过学习，让学生掌握生字词和课文内容，培养学生喜爱画画的兴趣。

教学重点
1.生字词的认读。

2.理解课文内容。

教学难点
1.如何运用课文内容表达自己的想法。

教学过程
导入新知识
上课前，教师可以先准备好一些颜色鲜艳的笔，纸和画板等工具，引导学生思考“什么是画”？“你想画一幅画，需要哪些东西”？这样可以增加学生的好奇心和探究欲，为本节课的学习奠定良好的基础。

学习新课
1.初步阅读课文后，随机提问学生：“画是什么？”孩子们可以自由发表自己的观点。

2.逐字解释生字词，“画、纸、笔、板、颜色、好看、不好看”并通过图片和实物让孩子们加深理解。

3.整体阅读课文，再次叫学生发表自己的观点。

4.老师重点讲解和解释课文，增加内容深度。

5.与学生合作练习表达自己的想法，鼓励他们大胆说出自己的看法和建议。

总结课堂内容
1.总结生字词和课文内容。

2.老师激发学生对画画的热爱，提高他们对美术的认识和丰富他们的画画经验。

教学评价
通过教师导入和引导，学生对“画”这个概念有了初步了解，并能够认读和理解
本节课的生字词和课文内容。

并且在课堂上大胆表达自己的想法，总体完成了本节课的教学目标。

一年级上册语文教案-画-人教新课标

重点词汇：介绍课文中出现的重点词汇，包括读音、词义、用法等
重点句型：介绍课文中出现的重点句型，包括句子的结构、语法等
示例句子：给出一些示例句子，让学生更好地理解和运用重点词汇和句型
练习与巩固：设计一些练习题，让学生通过实际操作巩固所学知识
教学方法
直观演示法：通过实物、图片等直观方式展示教学内容，帮助学生更好
反馈方式
口头反馈：教师直接与学生进行口头交流，了解学生的学习情况书面反馈：教师通过作业、测验等方式了解学生的学习情况，并给予相应的指导小组讨论反馈：组织小组讨论，让学生互相交流学习心得，共同提高个别辅导反馈：针对个别学生的学习问题，进行个别辅导和指导，帮助学生更好地掌握知识
针对学生的个体差异，提供个性化的教学方案
总结与作业布置
总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点
作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识
教学重点
识字、写字，认识本课11个生字，会写“人、火”等4个汉字。正确流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，了解“画”的创作过程，感受“画”的美丽。
认识“远、看、近、听、闻”等5个表示感官的动词，体会用感官观察事物的方法。
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教学方法：讲解、示范、实践
课文内容
画的内容：画一个太阳、一座山、一条小河、一只小鸡、一只小狗和一个小朋友画的特点：色彩鲜艳、线条简洁、形象生动画的意义：培养孩子的想象力和创造力，提高审美能力画的教学目标：让学生掌握画的基本技能，能够画出简单的画，培养学生的绘画兴趣和爱好
重点词汇与句型
改进措施
定期进行课堂检测，及时了解学生的学习进度和掌握情况
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部编版小学语文一年级上册-识字《画》第一课时(教案)

部编版小学语文一年级上册-识字《画》第一课时（教学设计）一、教学目标1.学习认读字词：画、红、绿、黄、蓝、紫、灰。

2.了解画的基本概念，正确运用画的用途和功能。

3.培养孩子们对颜色的认知和感知能力。

4.提高学生热爱生活、热爱艺术的情感态度。

二、教学准备1.课件（包括颜色图片和画的图片）2.翻绘本或手绘板书3.颜色笔或彩笔三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过问学生是否喜欢画画，孩子们喜欢画什么等问题，引导孩子们谈论画，引发孩子们的兴趣和好奇心。

2. 学习新词（10分钟）1.老师出示识字卡片，向孩子们展示画字的部首，并解释“画”的意义。

2.老师出示颜色图片，并向孩子们介绍颜色的名称（红、绿、黄、蓝、紫、灰），同时告诉孩子们画可以用不同的颜色来绘制。

3.老师为孩子们展示画的图片，并让孩子们猜测画是用来做什么的。

3. 认读新词（15分钟）1.老师播放识字课文的语音，并渐进式教授学生识字，让学生初步了解汉字的书写结构。

2.学生在老师的指导下，跟随音频读诗，同时注意掌握每个汉字的读音和书写方法。

4. 告诉孩子们画的用途（10分钟）1.老师展示画的图片，并说出画的用途，向孩子们介绍画是一个用来表现事物、记录事物、表达情感的艺术形式。

2.老师引导学生想象画可以被用在不同场合下，例如装饰家庭、表达情感等。

5. 绘画活动（30分钟）1.孩子们使用颜色笔或彩笔，根据自己喜欢的颜色，画出自己喜欢的图案。

2.孩子们可以通过互相观看、评论等形式，分享自己的作品。

6. 总结（5分钟）老师向孩子们针对本课学习内容所学到的主要内容进行讲解和总结。

四、教学评估1.考察学生对新词课文的认读能力。

2.观察学生在绘画活动中的情况，包括语言表达以及绘画作品的简单描述。

3.小组活动中学生的表观学习状况。

五、教学反思本节课程加强了语文学习的交互性，增加了学习的实践性，引导孩子们在实践中感受到画这种艺术形式，能够培养学生对颜色的认知能力，增强对语言的理解，培养学生的学习兴趣，让孩子们在愉快的学习氛围中掌握相应的知识。

最新部编人教版一年级语文上册：6.j p x(jpx与v相拼教学片段) 课堂实录

j、q、x 和ü相拼教学片段
教学目标：
复习整体认读音节yu的拼写规则并观察插图，掌握j、q、x和ü相拼组成音节ü要去点的拼读规则。

教学准备：字母卡片、音节卡片、挂图。

教学过程：
一、复习整体认读音节yu。

1.出示整体认读音节yu，请学生认读。

2.设问引导学生回顾ü和y在一起要去点的规则：大y后面带的小朋友是谁？
学生回答后追问：ü上的两点去哪儿了？
3.引导学生回忆儿歌：谁能背背儿歌帮助大家记住它？
“小ü见大y，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。

”
二、音节拼读，掌握j、q、x和ü相拼要去点的规则
1.大屏幕出示j、q、x和ü相拼的音节。

教师：声母j、q、x也很喜欢和小ü牵手做朋友，组成一个个的两拼音节。

j-ǖ→jū
q-ǖ→qū
x-ǖ→xū
引导学生观察音节，自主发现规则。

教师：仔细看看上面的3个音节，你有什么发现？
学生回答后出示拼读规则：“小ü见到j、q、x，脱帽行个礼，
去掉两点还读ü。

”
2.练习拼读：你能自己拼读上面的3个音节吗？学生练习拼读--个别矫正--开火车读。

3.联系生活巩固拼读：请你给这3个音节找找朋友，大家一起读读吧。

jū鞠躬居住
qū蛐蛐弯曲
xū胡须需要
4.出示j、q、x和ü组成音节的四声练习拼读。

5.练习巩固，拼一拼下面的音节词。

hú xūxǔ duōgē qǔjú huā。

部编版语文一年级上册《画》公开课说课稿

部编版语文一年级上册《画》公开课说课稿
课程背景介绍
本节课的教材来源于部编版语文一年级上册，教材内容为《画》，是学生初次接触绘画这一艺术形式，通过学习绘画，培养学生的审美情感和创造力，同时学习汉字的字形结构和笔画特点。

课程目标
•认识一些基本的绘画工具和颜色
•了解绘画的基本规则和方法
•培养学生对绘画的兴趣和想象能力
•激发学生对汉字字形的认知和记忆
课程内容安排
1.课前热身：观察周围的事物，谈论关于画的话题，引导学生对画的认
识和想象
2.导入绘画：向学生展示各种绘画工具和颜色，引导学生熟悉工具的使
用
3.绘画实践：让学生尝试用画笔画出简单的几何图形，引导学生练习画
直线和曲线
4.学习习字：引导学生认知汉字“画”的字形结构和笔画顺序
5.创作作品：让学生根据自己的想象力和观察对象绘制自己的画作
6.展示和讨论：学生展示自己的作品，进行画作的讨论和分享
教学策略
•采用情境教学法，通过情境营造和引导激发学生兴趣
•结合学生的生活经验和实际情况，让学生轻松地理解和掌握知识
•多种表现形式，让学生通过绘画和交流感受乐趣
•分层次指导，根据学生不同的学习水平和兴趣点进行差异化教学
教学评估
•观察学生在绘画过程中的表现和情绪反应
•收集学生完成的作品，评价学生的绘画技巧和想象能力
•通过课堂讨论和互动，评估学生理解和掌握知识的深度和广度
总结和展望
本节课通过引导学生接触绘画，培养学生的审美情感和想象能力，同时激发学
生对汉字字形的认知。

希望学生在这堂课中体验到绘画的乐趣，激发对艺术的热爱，并能在今后的学习和生活中不断探索和发展自己的绘画技能和美感。

【语文】部编版人教版一年级上册课堂实录6.jpx【教案】教学设计

【语文】部编版人教版一年级上册课堂实录6.jpx【教案】教学设计《j q x》教学设计之一佚名设计说明陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲。

”教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。

因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。

教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个个生动有趣的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x的音和形，会拼读j、q、x做声母的音节。

教学目标：1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一起》。

4.认识“棋、鸡”2个生字。

教学重点：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

教学难点：知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

课前准备1.制作多媒体课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。

(教师)2.汉语拼音四线格本。

(学生) 课时安排 2课时。

教学过程第一课时一、情境激趣，复习引入1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！(课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。

)2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、�馈�k、h。

部编版一年级语文上册6.画(课堂实录)

《画》教学实录——随笔师：今天我们来学的一首古诗，实际上是一则谜语，我们来猜一猜，谜底是什么？生：画。

师：为什么猜它是画呢？请说说你们的理由？一部分孩子已经迫不及待地举手了，还有一部分孩子被呆住了。

师：我们先自己想一想，然后分四人小组讨论讨论，每位小朋友要大胆地说出你的理由。

过会儿，我们来进行交流。

(我在黑板上照着书上画了一幅画）（孩子们进行小组合作）交流：说理由：生A：昨天我预习过，题目是画，所以猜是画。

生B：书上画着一幅画，所以猜是画。

生C：如果是真的水在流动，肯定是有声音的，现在走近水旁没有听到水的声音，肯定是一幅画，所以猜是画。

生D：书上写着“人来鸟不惊”，如果是真的鸟，没等人走近，鸟就老早飞走了，而现在人来了，鸟也不飞走。

生E：春天过去了花还开着，说明花不是真的，是一幅画。

生F：远看山有色，就是远远看去山是有颜色的，近听水无声就是站在水边听不到水的声音，春去花还在，就是春天过去了花还在，人来鸟不惊，就是人来了鸟也不飞走。

这和我们平时遇到的不一样。

师：是呀！看来大家都明白了！那如果是现实生活当中我们遇到的情况，远远的看山，山有没有颜色呢？生1：黑黑的，看不清楚。

师：看不清楚什么颜色，那等于是没有颜色，现在，我们来改编这首诗，现实生活中我们看到：远看山——生齐：无色（孩子真的挺聪明，几乎是齐声回答）师：走近听，听水的声音，听见了吗？近听水——生齐：有声师：春去花——生：不在师：人来鸟——学生回答不上来了，有的说人来鸟害怕，有的说人来鸟飞走……师：你看老师也改变其中一个字，人来鸟受惊。

受惊就是害怕。

学生鼓掌了！师：那得给这首诗取个题目呀？有的说《新画》，有的说《风景》，有的说《景色》……师：你能不能用一个字大家陷入沉思，你看我，我看你，摸着头，不知该取什么是好？师：我们也用一个字行吗？有个孩子喊出来——景师：你们觉怎么样？孩子们齐声说道：好！画景远看山有色，远看山无色，近听水无声。

近听水有声。