不一样的课堂 不一样的收获
《别样的课堂,不同的收获》研学旅行心得体会
《别样的课堂，不同的收获》研学旅行心得体会2019年5月16日，经教育局批准，在中心校领导的精心组织下，我们学校四至六年级学生，到登封市大自然文化园开展了一次有意义的研学旅行。
此次实践活动，全体师生不仅从中学到了一些有关民俗文化及矿石的知识，而且感受到了学校之外的师生之间、同学之间的别样情谊。
一、实践中认知、探寻这次活动中，经导游的介绍，我们认识了许多矿石品种，知道了许多有关矿石的秘密。
比如，我们知道中国的四大玉石分别是：和田玉、独山玉、釉岩玉、绿松石。
知道了中国的四大砚台分别是：端砚,歙砚,鲁砚,洮砚，这些都是不曾听说过的；还知道了中国的四大名螺：万宝螺、唐冠螺、凤尾螺、鹦鹉螺；中国的玉石文化有八千两百多年历史；陨石大部分来自木星与火星间的小行星带，小部分来自火星和月球。
这些知识都是我们在课本上所学不到的。
同时，在此次活动中，我们不仅了解了矿石的相关知识，也了解了活字印刷术和拓印，领略了中华文化的博大精深，大自然的神奇奥妙，社会文明离不开自然遗产的丰富滋养和文化传承创新。
二、别样的课堂，不同的感悟在这次活动中，学习知识是一个方面，我感悟最深的是我们师生之间和生生之间那份深深的情谊。
平时，我们在学校，和学生的交流主要在课堂上，事无巨细：安全、劳动、学习，而且学习为多，我们见到孩子们不是怕他们捣乱，就是怕学习不好，师生之间总有一些距离。
可走出课堂，孩子们表现出来的那份纯真让我很是感动。
每到一处，当我为他们照相时，他们所表现出来的开心是发自内心的，有的学生在学校见到我就躲，怕我问他的作业，可到了这里，他们一路上不时地和我谈导游提出的问题，拉着我照相，跟我开玩笑......我们之间不再是猫和老鼠的关系，而是朋友之间的相互沟通。
尤其在我们吃中午饭的时候，学生们都把自己带的零食拿出来和老师和同学们分享，吃完饭的时候，我带的被他们瓜分，而我的背包里又多出许多。
大家围在一起，互相给对方嘴里塞吃的，互相谦让，同学之间也没有了任何间隙，一张张笑脸是那么地生动。
《不一样的课堂,不一样的精彩 》 李永顺 暑假读一本好书征文
不一样的课堂，不一样的精彩——读《小学语文教法探微》语文课堂必然应走向多元的、灵动的，它展现出来的是整体观念和综合推进的生命意向。
“同课异构”对比，就应以课堂的优先策略为主，重视学生自主学习、合作参与和实践创新，必将是时代主流。
一、要有授受过程的关注，更要有生命现象的关注。
课堂的教学过程，确实有着“授”与“受”的关系。
教师的“教”和学生的“学”是有着内在关系的。
我们要摆脱传统独尊于“教师教”的“教授”观念，发展成为“教师教、学生学”的双边关系，进而又发展到“教师，教学生学”的主体学习理念。
我们更多的是关注教师如何引导、激励学生主动学习的生命活动，而不是研究教师教的方法或技巧，而应该是从学生学习的生命现象精细地观察课堂。
《跨越百年的美丽》的同课异教时，突出了著名特级教师盛新风摆脱了一般的教学程序：由初读课文、识字学词到深读课文、评价人物，而是在第一课时里，以“画像上的居里夫人”“报告会上的居里夫人”和“实验室中的居里夫人”，使初读课文的过程能更多地彰显学生的生命活动——自主发现。
在第二课时，又把学生的进一步读解演化为“爱因斯坦的评价”“作者的评价”再到“尝试写出‘我’(学生)的评价”。
由此以“三个居里夫人”“三个评价”的教学全程，归结出“自悟、批注、练笔”的教学特色，凸显学生自主学习的生命活动风貌。
二、要有学科知识视角，更要有核心素养视角。
“课程”是学校教育的具体内容，承当着育人的整体目标，而学科多指不同科学门类的知识体系。
语文素养是学生学好其他课程的基础，所以语文固有学科知识教学的任务，更要语文是一门学科，有着自己的知识系统；但从教育课程看，语文更是一门有人的重要课程。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合语文素养。
”语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
所以，语文固然有学科知识教学的任务，更为重要的是语文在发展学生核心素养方面的重要价值。
初一精选作文不一样的课堂
初一精选作文不一样的课堂
“同学们，接下来请老师给大家介绍一下今天的课程内容。
”说完话，班主任拿起黑板笔在黑板上写下了今天的主题：“不一样的课堂”。
今天的课程安排是由学生们自己设计的，学生们根据自己的喜好和兴趣，分别策划了不同的课程。
这样的课程设置，听起来十分新鲜和有趣。
第一堂课是公益课程，同学们分成数个小组，前往不同的社区进行志愿服务。
有的同学打扫了街道，有的同学帮忙清理公园，还有的同学去社区帮助老人购物。
同学们纷纷表示，通过这样的活动，他们深刻体会到了社会的复杂性和不易。
第二堂课是文化体验课，学生们来到博物馆体验文化之美。
在这里，他们欣赏了珍藏的文物、了解了传统的文化艺术，感受到了文化的博大精深。
仿佛一下子，他们对自己的文化认识都有了一个新的认识。
第三堂课是音乐课，学生们来到了音乐教室，和老师一起学习吉他。
这是一个全新的领域，大家都是初学者，但是他们都感受到了音乐的美好，在疯狂打响指和轻轻弹吉他的过程中，他们发现完全忘记了周围的时间。
第四堂课是烹饪课，同学们到校厨房学习烹饪。
这里有厨艺达人，也有一脸懵逼的新手。
不同的同学们互相搭配，合作进行烹饪。
最后，每个小组都成功地完成了大厨师的任务，能够分享美食的喜悦，更是让同学们感到满足和自豪。
此次课程，同学们借助自己的想象力和创造力，设计了这么多有创意的课程，在体验中学习，让他们的学习生活更加丰富和有趣。
同学们收获，老师点赞，这次“不一样的课堂”让同学们创造了属于自己的学习乐园，让他们更加了解自己的兴趣和潜能，也让他们具备了更多的生活技能。
别样的课堂别样的收获作文
别样的课堂别样的收获作文引言在学生的学习生涯中，课堂是他们获取知识和锻炼能力的一个主要场所。
然而，传统的课堂往往以一种严肃、单一的方式呈现，可能会给学生留下枯燥乏味的印象。
然而，通过创新和不同寻常的方式设计课堂，学生可以得到更多的启发和收获。
在这篇文章中，我将分享在别样的课堂中所收获的一些宝贵经验。
主体实践课堂的收获在我所参与的课堂中，有一次很特殊的课程活动给我留下了深刻的印象。
老师带我们去户外进行实地考察，这真是一个别样的课堂体验。
我们分成小组，步行到本地的动植物园，学习并记录各种生物的特征和习性。
在这个过程中，我感受到了亲身接触和互动学习的乐趣，这远远超出了传统课堂的限制。
交互式课堂的收获除了实践课堂外，交互式课堂也给我带来了非常不同的收获。
在一节语文课上，老师设计了一个小组讨论的环节。
我们被要求阅读一篇文学作品，并在小组内讨论其中的主题和观点。
这种互动式的学习方式让我更加主动地参与到学习过程中。
通过和同学们的互动，我不仅对文学作品有了更深入的理解，而且也提高了我的口语表达能力。
创意课堂的收获在一节美术课上，老师提供了一些不同的材料和工具，让我们用自己的想象力来创作艺术作品。
这个别样的课堂给我展示了艺术的无限可能性，并激发了我的创造力。
通过尝试不同的颜色和形状，我学会了用独特的方式表达自己的感受和思想。
这个创意课堂不仅提高了我的艺术技巧，还鼓励我在其他学科中运用创造性思维。
结论通过参与别样的课堂，我学到了很多传统课堂无法教授的知识和技能。
实践课堂让我亲身体验到科学的奇妙之处，交互式课堂提高了我的沟通和合作能力，创意课堂激发了我的创造力和想象力。
这些别样的课堂不仅丰富了我的学习经验，也使我更加热爱学习。
我相信，通过创新的教学方法，每一个课堂都可以成为一个别样的舞台，让学生们发现更多的可能性和收获。
参考无。
不一样的课堂
听课的感受星期一，在东城一小听了三节课，很有感触。
这样的课堂与我们现在的课堂不一样，他的座位都是圆桌式的，学生围坐在一起，便于讨论，互相学习。
最大的特点就是以学生为主体，以教师为主导，以学生为主，就是注重了学生的全员参与，注重的学生的感悟。
还突出了教师的“导”，课题完全交给了学生，教师在课堂上只是引导，点拨，只关注学生的学习。
一、组织形式上以学生为主体课堂上要求学生思考，讨论，交流，说出你的想法、感受。
班上学生人数多，教师在有限的四十分钟内难以让每个学生都有足够“说”的机会，这样的课堂圆桌式的小组合作，同伴合作则是解决这一难题的有效方法之一。
全班同学分几个大组每组6位同学（探索、求知、励志、梦想）把六个同学分成1-6号。
大组里面还有学习对子可能是一个学习稍好一点的带动学习稍弱的一个，小组讨论由组长主持，全组同学参与。
然后展示本组的学习成果。
老师进行个体评价与全组的评价，哪个组成员的表现优秀就为本组加分，我们在听课的时候就看见教室的黑板上有每个组的得分情况。
小组合作学习让所有同学参与到学习活动中，最大限度地调动学生的学习积极性，使学生由被动的接受者成为积极的参与者，培养他们的合作精神和团队意识，而且小组长可以帮助老师维持秩序，便于教师调控课堂。
二、教学内容上以学生为主体。
传统的教学以授课为主，教学过程以注入式为主，以教师为主。
高效课堂上留给学生思考、讨论、交流、感悟、互动、练习的时间，要求教师在"导"字上下功夫，在"精"字上动脑筋，把主要精力和时间放在激发学生的学习兴趣上，放在学生学习、讨论、交流时对学生适时、适度的点拔和指导上。
这样才能发展学生的智力和创造力，才能把重心由"教"转到"学"的方面，从教学生"学会"，转移到教学生"会学"，使学生始终处于自觉、积极的学习状态中。
从而实现以教师为中心的被动接受式教学向以学生为主体的主动参与式教学的转变。
不一样的课程,不一样的体验作文
不一样的课程,不一样的体验作文全文共9篇示例，供读者参考不一样的课程,不一样的体验作文篇1今天满课，或许是前面几天都太晚睡觉了还是睡不着，睡不好的原因，整个人的精神面貌感觉大不如从前，这是老的征兆吗？不不不，我还没年轻过呢，怎么能未老先衰呢哈哈，面对着我们班的学霸级别的人物，天天像打鸡血似的，由衷的，打心眼里佩服啊。
想想也是“在这最美的年华里，一定要开出最美丽的花儿来。
”熟话说得好，我们是祖国未来的花朵，但是花朵起码要有花朵的样子啊，是不是。
上大学以来，感觉整个人都没以前高三时的精神面貌的，不，不能这样，要早睡早起。
于是乎，今天的我就要早早的睡觉了，不知道你们的早，和我的早是否在同一频率是，我的早是指没有超过十二点，这或许在很多人的眼里算很晚了，但是改变是一个渐渐的过程，不可操之过急啊，每天提早一点点，体验就会好一点点。
这也像读书的过程，不可能一口吃成胖子。
每天早点睡，改变自己一点点，给自己不一样的体验。
不一样的体验从今天开始。
不一样的课程,不一样的体验作文篇2不一样的课程,不一样的体验大家好,我是小明,一个上小学四年级的小朋友。
今天,我要和大家分享一段非常特别的经历。
去年暑假的时候,爸爸妈妈问我想不想报个特别的课程。
我当时还有点不明白,就问他们这个课程有什么特别的地方。
爸爸说,这个课程的老师不是传统意义上的老师,而是一个特别聪明的人工智能。
它会根据每个学生的特点,制定专属的学习计划和教学方式。
听起来很酷,我当时就兴致勃勃地答应了。
开课的第一天,我看到了那个人工智能老师。
它的形象是一个机器人,但长得很可爱,就像卡通片里走出来的一样。
它自我介绍说,可以叫它"小智"。
小智先让我们每个人做了一个测试,据说是为了了解我们的知识面和学习特点。
做完测试后,小智就开始上课了。
我发现,小智上课的方式真的和普通老师完全不一样。
它从来不是简单地在那里讲课,而是会根据每个人的情况,用各种各样有趣的方式教我们知识。
初一精选作文不一样的课堂
初一精选作文不一样的课堂今天，我走进了一个与以往完全不同的课堂，这个课堂没有任何书本、没有任何教室，更没有任何老师。
这是一个让我感到新奇和兴奋的经历，也是一个让我更加喜欢学习的时刻。
这个不一样的课堂是由一个名叫小刘的年轻老师领导的，他是一位热爱自然和户外活动的导师。
而今天，他带我们去了郊外的一片树林，这里没有繁华的都市，只有绿树茂盛的草地和清新的空气。
在这里，我们要进行的是一堂关于自然的生态课。
未入树林，我们就被那百鸟鸣声吸引了。
这里，树木繁茂，鲜花遍地，我们仿佛置身于一个美丽的画卷中。
小刘请我们用心感受这自然之美，提醒我们要对自然怀着尊重和敬畏之情。
接着，他带我们观察周围的植物和动物，揭开了自然界的奥秘。
我们看到了红色的杜鹃花在树下盛开，吸引了很多蜜蜂和蝴蝶，形成了一幅美丽的画面。
小刘告诉我们这些动植物是如何彼此依赖，形成生态平衡的。
他还引导我们了解了一些关于昆虫和鸟类的基本知识，让我们感受到了大自然的神奇和奥妙。
在小刘的引领下，我们还发现了一只受伤的小鸟，我们快速的建立了一个笼子，给小鸟喂了食物并把它保护好。
小刘告诉我们，保护自然是我们每一个人的责任。
只有人人都积极行动，保护自然、保护动植物，我们的生存环境才会得到改善。
下午，小刘带我们进行了一场丰富多彩的户外活动，在学校的操场上，我们进行了一场激烈的足球赛、接力赛，还进行了一些有趣的团体活动。
这些活动都让我们在欢笑中认识了更多的朋友，也锻炼了我们的身体和团队合作精神。
当夕阳西下，我们回到学校，我感到今天的课堂真是不同寻常，这不仅仅是一堂生态课，更是一堂让我深刻感悟自然与人的关系的课堂。
小刘并没有给我们灌输大量的知识，而是通过实地参观和活动的方式，让我们亲自体验了自然的美好和珍贵。
我想今后的学习应该更多地融入到生活中，更多地走出课堂，去亲近大自然，用心感受大自然的美丽和奥秘。
我相信，这样才能让我们的知识更丰富、更真实、更有用，也能让我们更好地保护这个地球，更好地改善我们的生活环境。
一年级不一样的课堂作文
一年级不一样的课堂作文一年级不一样的课堂作文篇一不一样的课堂是怎样的呢?不是我们平时整天呆在教室里的课堂。
我今天就上了三堂不一样的课。
不再是朗朗的读书声，也不是沙沙沙的写字声，也不是老师问学生答的互动。
而是一个实践基地，在笑声与加油声中，享受团队合作的快乐的课堂，感受父母在家做饭菜的辛苦，在炎炎夏日中，在汗水与喘息声下，感受不一样的课堂。
我在家中是时常有炒菜，自己家的的锅和锅铲都用得顺手了，这里的锅铲与我家的完全是天差地别的，用的也是最原始的柴火，火候不是自己可以调节的，要不是小时候有玩火的经验，不然就一点忙都帮不上了。
在这里我们再也不是家中的小少爷了，在硝烟滚滚的野炊场地上，自己无从下手，要不是有“临床”经验，我看我早就挂了。
不过，在大家努力下，我们的菜一盘又一盘的出炉了，真的与自己爸妈做的或是在学校里那“不劳而获”的饭菜，味道真的是天壤地别。
但我们的老师吃到了我们烧的菜时，都说“好吃，好吃！”我想这大概犹如“千里送鹅毛，礼轻情意重”吧！在最后的项目中，更是体现了团队力量的强大。
大家同舟共济一条“船”，在摇摇晃晃的小船上要按老师的想法排列位置，连俩个人也无法同时通过的小船，要交换位置是多磨难的一件事啊，再后来，老师还封印了大家的嘴，不能用语言沟通。
但团队的力量是伟大的，也地恐怖的，在这么巨大的困难情况下，我们很书快就可以自由交流了，一个小小的手势，就可以知道队伍的人在想什么。
虽然失败过，但不会打击我们的信心。
我好像忘一些什么，什么?哦，想起来了，是伙伴，团队精神是最重要的成功前提。
一年级不一样的课堂作文篇二今年的寒假特殊、漫长而又难忘。
“新型冠状病毒”牵动着世界的目光，一场由此引发的肺炎疫情肆虐全国，我们期盼以久的校园、老师和同学们暂时不能如约见面了。
我们响应“停课不停学，学习不延期”的防疫号召，无奈选择了网上上课，这样的学习不是在教室，而是通过智慧校园平台，开展自主、网络学习，通过名师课堂讲解，开展线上教学活动。
不一样的课堂高中优秀作文精选
不一样的课堂高中优秀作文精选《不一样的课堂》高中生活，总是被各种各样的课程填满，教室、黑板、粉笔似乎构成了我们对课堂的固有印象。
然而，在我的高中生涯中，有那么一堂课，彻底打破了这种常规，成为了我记忆中一颗璀璨的明珠。
那是一个阳光并不怎么明媚的下午，天空中堆积着厚厚的云层，仿佛随时都会有一场倾盆大雨。
我们像往常一样，带着些许困倦走进了教室，等待着老师的到来。
然而，走进教室的却不是我们熟悉的任课老师，而是一位身材高大、笑容满面的陌生男子。
他穿着一身休闲的运动装，脚下踩着一双运动鞋，看起来活力四射。
他没有带任何教材和教具，只是双手空空，这让我们都感到十分好奇。
“同学们好呀！”他的声音洪亮而富有磁性，“今天这堂课，咱们来点不一样的！”不一样？这三个字瞬间点燃了我们心中的好奇之火，大家纷纷挺直了腰板，眼睛紧紧地盯着他，期待着接下来会发生什么。
“咱们今天这堂课，要走出教室，走进大自然！”他大手一挥，指向了窗外。
教室里顿时炸开了锅，大家兴奋地交头接耳，这可是前所未有的事情。
在他的带领下，我们来到了学校的花园。
这里平时是大家匆匆路过的地方，很少有人会特意停留下来欣赏。
“同学们，你们看，这是什么？”他指着一朵绽放的月季花问道。
大家七嘴八舌地回答：“月季花！”他笑着摇摇头：“不，这不仅仅是一朵月季花。
你们看，它的花瓣颜色从淡粉到深粉，层次分明，就像一幅精心绘制的画卷。
再看看它的叶子，边缘带着小小的锯齿，上面还有几滴晶莹的水珠，仿佛是大自然给它镶嵌的珍珠。
”听他这么一说，我们都凑近仔细观察起来，果然发现了之前从未注意到的细节。
“来，大家再闭上眼睛，深呼吸，感受一下空气中的味道。
”我们听话地闭上眼睛，深深地吸了一口气。
“是不是有泥土的清香，有青草的芬芳，还有淡淡的花香？”他的声音在耳边轻轻响起。
当我们再次睁开眼睛时，仿佛周围的一切都变得不一样了。
接着，他又带着我们来到了一棵大树下。
“大家摸摸这树干，感受一下它的纹理和温度。
初二作文精选 初二不一样的课堂作文
初二作文精选初二不一样的课堂作文初二是我们中学生的一年级，也是我们从小学过渡到初中的关键时期。
初二的课堂十分不一样，不仅学习内容更加深入，而且学习方法也更加灵活多样。
在初二的课堂上，我受益匪浅，获得了很多宝贵的经验和知识。
初二的课堂上学习的内容更加深入。
在语文课上，我们开始学习古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，这些作品不仅深入浅出，而且富有哲理，对我们的人生观和价值观有很大的影响。
在数学课上，我们开始学习代数和几何等抽象的数学知识，这些知识对于我们培养逻辑思维和解决问题的能力非常重要。
初二的课堂上学习方法更加灵活多样。
老师们引入了很多互动式的教学方式，如小组合作、游戏教学等，这些方法使得我们可以更加主动参与到课堂中来。
在英语课上，老师经常组织我们进行小组讨论和角色扮演，这既可以锻炼我们的口语表达能力，又可以培养我们的合作意识和团队精神。
初二的课堂上还注重综合素质的培养。
除了学习学科知识，我们还学习了很多实用的技能和知识，如写作、演讲、信息素养等。
这些素质的培养对于我们的综合能力的提升有着重要的作用。
在写作课上，老师经常让我们写一些小作文，锻炼我们的写作能力和表达能力；在信息素养课上，老师教会了我们如何利用互联网获取有用的信息和知识，提高我们的信息素养。
初二的课堂让我受益匪浅。
在这一年里，我不仅学到了更多的知识，而且培养了更多的能力和素质。
初二的课堂，不再是单调枯燥的，而是充满了活力和创造力，在这样的课堂中，我感受到了学习的乐趣和成长的喜悦。
我相信，在未来的学习中，我会继续努力，不断提高自己的学习质量和学习能力。
初二的课堂已经给我打下了坚实的基础，我相信我可以在这个基础上继续前进，取得更好的成绩和更大的进步。
不一样的课堂作文（精选63篇）
不一样的课堂作文（精选63篇）不一样的课堂作文（精选63篇）在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的不一样的课堂作文，希望对大家有所帮助。
不一样的课堂作文篇1在我眼中，大自然中处处是惊喜，只要用心观察，就一定会发现——大自然是一个不一样的课堂。
“那一架葡萄，真是比牛还倔强。
”我头疼地望着不愿循规蹈矩生长的葡萄藤蔓，皱起了眉头。
植物长得比人快，我从小陪伴着这一架葡萄，看着它生长，如今，它已经爬满了左边的竹架子，却怎么也不愿意按照铺好的路线走了。
第二天，我下定决心——我就不信它那么厉害，非要长到天上去！一抬头，葡萄藤倔强地绕到外面的树上，似乎在艰难地寻找支点。
“谁让它不按已经铺好的架子爬右边的路，还空着一大块地，好好的老老实实的缠绕在一条毫无风险的路上不就行了吗？非要到外面的世界去竞争。
”虽然这么埋怨着，但我还是踮起脚来，伸手把它拉了回来。
我小声嘀咕着：“在外面缠得可真紧，还不赶紧下来！”就这样，葡萄藤极不情愿地回到了原来就支好为它生长的架子上。
我走出几步，回头看了看那在风中摇晃的绿色，心中有了一股小小的波动，虽然只是十分微小的力量，却也给人一种温暖人心的震撼。
又过了一段日子吧，我来到花园里，竟发现那株葡萄藤骄傲地昂着头！旁边是两条被绞断了的竹枝！我内心又一次的被震撼：葡萄藤宁可自己受到风雨的阻挠，也下定决心探索外面的世界，身旁明明有一片平安之地，旁人已帮它铺好了一条路，它却不愿被束缚，反而越走越坚强，走出了精彩！它不愿生活在平平安安却没有自由的路上，而是选择了无拘无束地拥抱阳光！我内心涌起一股敬佩之情。
看着那绿油油的叶子在风中摇晃，我伸手抚了下它的藤条，不再牵绊它的成长了。
葡萄藤给我上了特别的一课！不一样的课堂作文篇2一块黑板，一张讲台，几桌课桌椅，是我们习惯了的课堂。
不一样的课堂作文（通用35篇）
不一样的课堂作文不一样的课堂作文（通用35篇）在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的不一样的课堂作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
不一样的课堂作文篇1早晨，风吹过树梢，发出清脆悦耳的声响。
现在是第三节，数学课，数学老师正站在讲台上认真为我们讲课，当然，我们也认真地听课。
但当老师问我们问题时，教室里鸦雀无声，连针掉在地上的声音都能听见。
只见数学老师皱了皱眉头，显得有些生气，发话道：“你们一个个都在想什么呢？在想吃的吗？我点名，这位同学，你来回答。
”被点到的那位男同学，好像还没搞清现在是什么情况，还想着老师刚刚说的话。
于是，张嘴说道：“什么吃的？”顿时，全班哄堂大笑，有的拿着红领巾高升吆喝；有的同学则马上转向右边的同学对他说明情况；有的同学还拍桌大笑。
就连老师也忍不住笑了，跟着我们一起笑。
这班里的笑声此起彼伏，所有人都沉浸在欢乐之中。
刚刚回答的那位同学也不好意思，悄悄地坐下了。
坐在那一个劲地傻笑。
窗外的小鸟也叫唤地更厉害了，树叶也摇地更快了，阳光也更加灿烂。
今天的数学课真是有趣又好笑，真是一次与众不同的课堂，收获了满满的快乐，让紧张的学习也变得更轻松愉快。
真是一次不一样的课堂呀。
不一样的课堂作文篇2这是一节由学生代替老师上的课。
上课铃打响之前，小老师汪舜瑶好比缩小版的左老师，从容地走上了讲台，严肃地环顾着四周。
这时，分管班级纪律的我也不由地紧张起来，生怕同学们在课堂上捣乱，影响小汪老师上课。
“丁零零、丁零零”，终于上课了。
我还是第一次这么期待上课呢！“好，同学们，今天我们继续。
”小汪老师拿出粉笔，在黑板上写起了课题——麋鹿。
同学们条件反射地伸出了手指，跟着她后面写着。
再看看“四大金刚”之首——胡同学，他竟然也乖乖地跟着比划，没有丝毫怠慢。
这可比左老师在的时候听话上百倍、千倍呀！“有谁来读一下麋鹿的外形特点？”小汪老师的一个问题刚扔下去，就有不少同学飞快地举起了手，快到我都来不急反应。
不一样的课堂作文15篇
不一样的课堂作文15篇在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的不一样的课堂作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
不一样的课堂作文1今天，我们再一次走进了实践基地的大门。
在这里，我们上了几堂别开生面的课。
说它特殊，是因为没有那繁杂的铃声，可却让我们懂得了团队的力量。
第一堂课是家政，因为去年已经来过了。
所以这次我们队很快就点起了火。
火是着了，可我们的身上却多了一块污迹。
可却有一种成功感与自豪感。
小组合作:一个生火，一人那盘，一人炒菜，不一会，几道菜就放在了我们面前。
虽有些味道不佳，可却是我们辛苦换来的。
又一堂课开课了，这堂课更让我懂得了团队的力量。
我们的面前有两根铁索，它们平行在山崖的两面，只有靠两人合作才能过得去!老师很恐怖地说。
当我和楷成轮到时。
心中有了一丝害怕。
害怕的不是掉下去，而是我的体重。
当站上跌索向前迈步时，我们手掌，很成了一个三角形，一起向彼岸迈进。
当走到中间时，铁索的晃动变得剧烈了，但当我看到我的搭档向我投来信任的眼神，我顿时又有了信心。
迈着步伐，我们一起到达了彼岸......这堂课，我学到了很多，明白了信任、勇气.对成功的重要性，更明白了与搭档合作的重要作用。
不一样的课堂作文2“苦阿苦”，你一定会问，什么事情啊?值得你叫苦连天的?这个假期赵老师要求我们写一篇关于语文课和数学课有什么不同的作文，还要发到微博上，抱着脑袋仔细想了好半天，的确，两门课程有很多不同的地方……语文课上我们一个比一个坐的直，一双双渴望知识的眼睛望着老师，老师经常会让我们用自己的语言，表达自己的感受，或是让同学们对一些想象的情景作出具体描述。
这使我认识到，语文侧重于形象思维。
数学课上我们一个赛一个的精神好，数学老师让我们，从生活小学数学，让数学生活化，寓教于乐，培养我们学习数学的爱好和热情，而且也是一种完全不同的学习方式，让我们明白，数学课不是以情代知，而是以知生情。
不一样的课堂作文500字（通用26篇）
不一样的课堂作文不一样的课堂作文500字（通用26篇）在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的不一样的课堂作文500字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
不一样的课堂作文篇1前几天，因为我们班生病的同学太多了，所以停课了，我们只能回家休息，但是这样会落下许多功课，比别的班慢很多，我们一起想到了一个好主意：在电脑上上课，这是多么有趣啊！星期二，我早早地就起床了，因为我们全班约好在早上9点开始上课，我好兴奋，8点不到就起床了，我手脚麻利地打开电脑，迅速地点中QQ，啊打开了，已经有好几个同学上线了，我看见我们自己创的群在一闪一闪的，我急忙打开一看，袁老师和潘老师已经上线了，只见有一个同学说，老师要上课了！我们全班都发了一个“开始吧”，先是潘老师，潘老师发出一个问题，我们就争先恐后地把自己的答案发出去，我猜，潘老师看的眼睛都花了，等我们差不多不在发时，潘老师就会发命令了，来总结我们哪些同学说的好，哪些同学有问题，我觉得这样的课堂很有趣，我们可以像在学校一样的上课，学到新的知识，还可以激起我们的兴趣让我们更投入地上课。
电脑上上课40分钟过的很快，不一会儿就过去了。
接下来是数学课，数学课跟语文课一样，也是老师提出一个问题，同学们抢着回答，我的打字速度不是很快，所以，我总是不能前几个回答，我真为这点苦恼！我们不能在学校上课，但是，我们全班在电脑上学习，我觉得，别有一番趣味！不一样的课堂作文篇2“听我的，听我的！”秦若馨大声嚷嚷着对我们说，“我有一个好主意。
”悄悄告诉你，我们在玩风火轮游戏。
刚上课，老师就对我们说，今天要玩风火轮比赛，看着我们一脸疑惑，老师不慌不忙地说起了规则，原来是让我们自己动手做“履带”，然后让小组人员全部站在“履带”上行走，大家都兴致勃勃地做了起来。
“你的责任是剪报纸。
”组长给我分配的工作，而秦若馨的工作是粘胶带。
2023年《不一样的课堂,不一样的精彩》听课心得
《不一样的课堂,不一样的精彩》听课心得不一样的课堂,不一样的精彩! -------相约新学年第一次“微语文三人行”教研活动，有幸参加了陈雪儿和彭雅婕两位教师的接力课，围绕“基于教材现有单元的大单元拓展教学研究”这一主题，给了我们不同的视觉盛宴。
作为一名老师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的阅历。
陈雪儿和彭雅婕两位教师给我们带来的课程挖掘主题是“一样的春雨，不一样的____”，感受良多，受益匪浅。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧！两位教师挖掘的相同点是“春雨”这个题材，陈雪儿老师以《春》《雨的四季》作为朗读范本，训练朗读技巧，能够读出《春天喊我》的重音和停连，读出作者融入其中的感情。
同时通过分析《春》《雨的四季》《春天喊我》中的“春雨”，比较“不一样”地方，能从修辞、描写、感官、写作顺序等角度展开讨论交流，提升学生思维学习目标能力。
并且通过三个任务来带动学生完成本节课的教学目标，第一个任务通过感知“春雨”，比较它们的特点。
明确“一样”和引出“不一样”，让学生对春雨的特点更加明确。
第二个任务是找出“不一样”，读出“不一样”。
这一个环节安排了同学们分组讨论：一样是写“春雨”，三位作家如何写出它们的“不一样”？以表格的形式从修辞、描写、顺序等角度比较，启发学生的思维。
这样的安排让学生更加乐意去分享答案。
第三个任务是美读“春雨”，分享收获。
带着思考和理解，投入情感美读文章，读出言美景美情美。
注重了学生的朗读提升，学生朗读上有进步，老师肯定学生的学习。
彭雅婕老师的“春雨”主题读写结合课程之“写”，一看题目就是一节写作课，能围绕上一课时知识，从三个文本中搜集与春雨有关的形容词、动词、修辞手法及侧面描写，为写作积累语言素材。
上一节课搭建写作支架，借助评价量表，完成一个与春雨相关的写作片段。
同样也是通过表格对比的形式让学生更加直观的知道一篇好作文，形容词、动词、修辞手法，侧面描写等必可可少的。
教学反思拥有不一样的课堂
拥有不一样的课堂当下流传这样的声音，老师们的声音有：“现在的学生越来越不愿意学习了”，“总是在说老师我给你学，我给你写了多少作业”。
学生们的声音有：“我最不愿意学习，特别是数学，算来算去的麻烦”，作为年轻教师的我该如何直面这样的声音呢？记得我第一天走入课堂时，清晰的记得同学们和我说的话“老师，你能教好我们吗？看上去和我们没差几岁的样子，“老师，你要是对我们不好，我就去找校长”等等。
这样一连串的问题抛给我时，满脑子都是疑问，现在的学生都这样了吗？我上学时也不是这样的啊！但脑里想的却是，“他们和我一样，既期待共同相处，又担忧彼此不能善待对方。
”所以我轻快之中带着严肃的回答他们“还没有上课，你怎么知道我教不好”。
就这样在学生们的半信半疑和我的笃定中开启了我们的“不一样”课堂。
一、拥有属于自己气场一个年轻教师首先要在教师基本功上让学生认可，当我在课堂上徒手画圆，得到了他们自发地掌声时，我们之间的距离进了一步，其次，在课堂之上拥有强大的气场，可以心理胆怯，但永远保持自信的样子，最后，在自己教学方面，要讲究方式方法，充分发挥年轻教师的激情与热情，将自己的热情传递给学生，学生作为课堂的主体，教师只是指导者而已，让学生体会到课堂时自己的。
二、拥有鼓励大于批评的沟通无论年龄，无论职业，大多数人都是喜欢被鼓励的，学生也一样，当学生遇到困难时，“你可以的”、“你再试试”“你想到了什么”等一些鼓励的话会让他在困难中重拾对数学的信心，数学不可怕，可怕的是对数学不感兴趣，对数学失去信心，鼓励的课堂时充满欢乐的，鼓励的课堂是相互传染的，师生间的相互鼓励，同学间的相互鼓励，相互帮助，相互讲解，才真正的做到了关注全体学生，不放弃不抛弃。
三、拥有师生沟通的桥梁抛弃传统观念，教师就是神一样的人物，说一不二的人物，学生永远都要听教师的，教师指东学生就应该去东，而忽略了学生的思想与想法，给学生留有充足的时间与空间，注重学生能力的培养，而不是独断制、专权制的教学模式，翻转的课堂教学才是新时代的课堂教学。
不一样的课堂作文
不一样的课堂作文不一样的课堂作文[实用13篇]在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的不一样的课堂作文，欢迎大家分享。
不一样的课堂作文篇1 回想昨天那堂精彩纷呈的公开课，我仍然历历在目。
不仅仅是宽敞明亮的教室，老师的教学方法更是让人耳目一新。
给我们上课的老师姓孙，孙悟空的孙，而且和孙悟空一样“老奸巨猾”，他上课的“套路”真是深不可测。
刚开始上课，孙老师就让我们领教到了他的实力。
妙趣横生的语言让陌生的我们很快就像老朋友一样熟悉，富有哲理的话语让同学们不由自主的`跟着孙老师讲课的节奏全身心投入到课堂中去。
上孙老师的课一定要注意力集中。
可能在你走神的刹那，他就已经把话筒放在了你的面前，等待你的回答。
可再专心也有不会的时候呀，别担心，不会出糗的。
博学多才的孙老师会用比喻的方法巧妙地让同学避开尴尬。
这节课我们不仅注意力要集中，还要有发散性思维，思维绝对不能被禁锢，只有创造性的发言才能博得孙老师及听课老师的赞赏。
欢乐的时光总是很短暂。
随着下课铃声的响起，同学们依依不舍的走出教室，我还沉浸在这难忘的课堂中。
真希望多上这样的课，可以使自己的学习效率更高，使自己的学习面更加广泛。
不一样的课堂作文篇2 每当听到要上公开课，我总是兴奋不已，而星期二上午的那节数学公开课更是让我记忆犹新。
那天上午第二节我们没有在教室里上课，张老师带着我们到多媒体教室。
一推开大门，哇！观众席上黑压压的一大片，坐满了来观摩的老师；我猜想，大约有两百人，一下子看到那么多人，顿时，我感到有点儿紧张。
我们安静有序地坐到了位置上，一堂神秘的公开课就这样拉开了序幕。
在雅雀无声的气氛中，一位留着长头发，面带微笑的女老师出现了，她手里拿着一盒黄豆，亲切地问我们：“同学们，你们来猜猜我手中这盒子里有几粒黄豆呢？”这个问题一下子就引起了同学们的兴趣，大家七嘴八舌地议论开了，争先恐后的举起了接下来是小编为您整理的.不一样的课堂六年级作文，希望对您有所帮助。
不一样的课堂小学作文(精品范文)
不一样的课堂小学作文“苦阿苦”，你一定会问，什么事情啊?值得你叫苦连天的?这个假期赵老师要求我们写一篇关于语文课和数学课有什么不同的作文，还要发到微博上，抱着脑袋仔细想了好半天，的确，两门课程有很多不同的地方……语文课上我们一个比一个坐的直，一双双渴望知识的眼睛望着老师，老师经常会让我们用自己的语言，表达自己的感受，或是让同学们对一些想象的情景作出具体描述。
这使我认识到，语文侧重于形象思维。
数学课上我们一个赛一个的精神好，数学老师让我们，从生活小学数学，让数学生活化，寓教于乐，培养我们学习数学的爱好和热情，而且也是一种完全不同的学习方式，让我们明白，数学课不是以情代知，而是以知生情。
老师们态度和蔼，在给我们上课时，话语间无不透露着对下一代人的关心关怀。
注重理论和实践相结合，非常的形象、生动。
还给我们引荐优秀的相关书籍，对我们扩展视野，补充知识起到了很好的作用。
我们现在是初级阶段的学习，我们应该都好好学习.这样，就需要信心决心和实实在在的努力学习。
今天第三节是作文课，叮铃铃上课铃响了，我和往常一样，走进教室。
但我们遇到了一位奇怪的老师，课一开始就要送我们礼物，我们心里有点小激动，又有疑惑的心情：怎么一开始就送神秘的礼物？那个神秘礼物要登场了，可杨老师迟迟不肯拿出来，我心里实在太激动了。
“当当当当！”礼物是什么呢？红包？“不是红包”老师说。
我心里都有些害怕了，如果是什么吓人的礼物怎么办？我心里惴惴不安的。
“神秘礼物是——”老师高声说：”白纸“，当老师将神秘礼物拿了出来，我看到竟是白纸，我瞬间成了木头人，一动不动的做在那儿，心情一下子转换成了气愤。
但神秘礼物也不是没用，杨老师这就带我们动手做起了手工来。
我折的是飞机，先把纸竖着一折为二，然后把其中两个角往里折，再把这两个角合成的一个角往上折，再把这旁边的两个角往里折，一个三角形就成了，接着把它折成的三角形最上面那个角折下来，把整个三角形往上折，在照着普通纸飞机的样子折，最后一个纸飞机就折好了。
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不一样的课堂不一样的收获
——工作室活动体会
溧阳新昌小学虞晓萍
接到通知，于2014年3月21日（周五）我在溧阳市实验小学参加了小学数学周梦莉名师成长工作室的第二次活动。
时间虽短，但获益良多。
现将自己的一点感受与大家分享一下。
一、揣着疑惑、领略魅力。
首先是年轻充满活力的范老师为我们展示了一节三年级的《口算乘法》。
一开始，目睹教室里桌凳摆出来的阵势，我本以为只是一节简单的教师引导、学生小组合作的普通课堂模式。
经范老师介绍，学生自愿选择了喜爱的学习套餐。
离老师最近的是“轻松组”，中间的是“合作组”，最后是“挑战组”。
每一组都有各自的任务。
为了能更零距离地了解这节不一样的课堂，我走了下来，渐渐地我发现这种创新课堂体现的正是我们所要研究的主题“差异教学”。
每个学生都有着自身特有的才智和聪慧，正所谓天生我材必有用。
但是由于每个学生的成长环境、习性、爱好、能力和认知等方面的多样性，其潜能未必能在同一时刻被开发出来，有快的，有慢的等等。
因而作为教育工作者，我们就有责任去研究，如何找到适应于不同特点学生需要的教学方式和方法，让每一个学生的个性得到张扬，才华得到展示。
范老师这种敢于打破传统的课堂模式，大胆创新的勇气值得学习。
虽然现在还只是尝试阶段，有些地方还需要一定的完善。
比如，上课伊始，学生有三个不同的档次，课结束之前，这三个不同档次学生的认知水平是否得到了一定程度的提升。
再比如说合作组合作的目的是为了取长补短，融合差异，那最后是否取了长，补了短，这是关键。
还有挑战组是否在原有的基础上又有了一个更大的提升。
第二节课是陈丽萍、沈静、薛良老师执教的《复式统计图》，这节课也是一节不一样的课。
它的特点是年级分组，把一个年级的三个班重新分组，分成轻松达标餐、开心助学餐、勇敢挑战餐。
也是学生自主选择套餐，老师不加干预。
重新分组后的三个班的特点是老师新授知识花的时间不一样，练习题的难易程度不一样。
我先选择了挑战班，挑战班的学生确实给人以不一样的感觉，思路清晰、头脑灵活、语言精练。
后来我走班听课，还采访了一个学生，学生回答充满了自信。
分组教学可根据学生的学习进展情况，随时调整组别因材施教。
教学时，对学习好的学生要求高一点，教得多一点，对学习差的学生则要求学好基本知识，起点低一些，教师的指导细一点，力求在课堂上通过师生的共同努力学会新知识。
这样的教学，既充分利用了课堂４０分钟的时间，又减少了课后辅导的工作量，也减轻了差生的思想压力。
但学生的选择有时也是盲目的，也有可能是为了他自己的目的而去的，那如果学生对自己有多少斤两把握得不到位的话，那我们这节课的分组就失去了它原有的意义。
二、反思现在、展望未来
小学生之间的差异是客观存在的。
差异性教学，能使好、中、差三类学生从各自的起点上均有提高。
今天听的两节课是差异教学的尝试，凡是新事物的产生都要经历一个曲折漫长的过程。
路漫漫其修远兮，只要我们善于发现、善
于总结，相信改革的路将会越走越宽。