三年级上册语文教案珍惜自己

《珍惜自己》名师教案

教学目标：

1.认识12个汉字，会写9个字，理解“珍惜、规则”等词语。

2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文，学会珍惜自己。

3.懂得珍惜自己，重在知行合一，做一个有理想，有责任的人。

教学重点：

1.认识12个汉字，会写9个字，理解“珍惜、规则”等词语。

2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文，学会珍惜自己。

教学难点：

懂得珍惜自己，重在知行合一，做一个有理想，有责任的人。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

1.谁能和大家说一说自己，自己的特点，自己的优点，自己的缺点……提出要求：

要求：

（1）说出自己的与众不同。

（2）语言通顺流畅。

（3）表情自然大方。

2.学生自由表达。

3.我们都是唯一的，唯一的很珍贵，我们都要珍惜唯一的自己！

4.谈话课题：出示课题。珍惜自己

“珍惜”就是要爱护自己，珍视自我，悦纳自我，照顾好自己……

5.齐读课题《珍惜自己》。

二、初读课文，整体感知

1.认真朗读课文，读懂课文内容。想一想我们要怎样珍惜自己？

朗读要求：

画出生字词，读准字音、注意字形，努力把文章读流利，有感情朗读。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画。

三、生字认读，读准字音

1.本课的生字较多，而且有些还比较复杂，你能够认识它们吗？

2.出示生字指读：健康抖仪质规谦买读握班尊

3.注音领读。

4.重点认读：健读握仪

5.小汉字们躲到词语中去了，你能找到它们吗？进行读词训练。

6.说一说你是用怎样的方法记住这些字的？

7.同音字识记：yí

8.认读词语：

守规则懂谦让朝气蓬勃设身处地

讲秩序负责任推己及人知行合一

四、情景朗读，感知文本

导学：

让我们走进课文，在优美的文字中去读出“珍惜自我”的做法和重要吧！

1.自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画一画，想一想：

文章围绕“珍惜自己”的主题讲了几个方面。

预设：

第一部分（1-5）：写珍惜自己的具体做法。

第二部分（6）：写珍惜自己不是自私自利。

第三部分（7）：写珍惜自己要做到知行合一。

2.朗读第一部分，想一想珍惜自己的具体做法有哪些？

出示句子：重视健康是珍惜自己。热爱运动，均衡饮食，按时休息，这样能让我们精神抖擞，朝气蓬勃。（语调坚实有力，重读“运动”“饮食”“休息”。）出示句子：注重仪表是珍惜自己。仪表整洁体现出一个人的精神气质。“面必净，发必理”，衣着得体，举止大方，心底里透着阳光。（用肯定的语气读好这一部分，读好“面必净，发必理”。）

出示句子：注意安全是珍惜自己。了解安全知识，把安全意识放在心上。守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事。（语调坚实有力，重读“守规则，讲秩序，懂谦让”。）

出示句子：热爱学习也是珍惜自己。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”读书眼到、口到、心到，写字笔笔到位、字字端正。从小掌握好本领，长大了才能成为国家的栋梁。（语气肯定，语速稍快一点朗读，重读变色句子。）

3.朗读第二部分，想一想珍惜自己不是“自私自利”而是“设身处地为他人着想”的意义。

出示句子：大家相互关心、相互帮助、相互尊重，班级就会成为和谐友好的集体。（排比句式，语气强烈，读起来有力度。）

4.朗读第三部分，想一想珍惜自己还需要做些什么？

出示句子：珍惜自己，重在知行合一。（语气肯定，语调坚实有力。）

5.再一次朗读课文，用朗诵者、自我者的身份读出文章的意义来。

要求语调坚定、语气肯定、语速稍快、语言流畅、声音洪亮、富有情感。

五、学写生字

课文同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。我们在书写时一定要先把坐姿规范一下。请拿起你的钢笔跟老师一起写字吧！

强调执笔姿势：

一抵二压三衬托，

指实掌虚腕灵活。

角度适宜方向正，

笔画轻重细琢磨。

强调写字坐姿：

小小手，握一寸，

看到书本离一尺，

胸离桌子要一拳。

正确姿势需牢记。

1.出示生字：惜、均等9个生字。

2.指导学生观察写法。板书笔顺。

3.打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。

小组合作，研究书写这些生字的注意事项。

小组展示学习成果：

左窄右宽的字：惜、均、饮、任

“守、负”字：上窄下宽

“责、息”字：上下均匀

“食”字：首笔为撇，上部分包围住下部分。

4、学生临习生字。教师巡回指导。

要求：认真书写，横平竖直点到位，撇捺伸展字好看。

七、巩固练习

1、打开“基础训练-《珍惜自己》”，一起来闯关吧！

2、完成配套练习册。

第二课时

一、复习导入

1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来看拼音写汉字吧！写得正确还不够哦，一定要写得端正、美观哦！

出示拼音，学习写词语。

小组评价书写情况。

2.思考：课文在结构上有什么特点？

预设：提出问题——解决问题

问题：怎样做才算是珍惜自己呢？

回答：重视健康、注重仪表、注意安全、热爱学习、知行合一、推己及人。

二、课文赏读

1.学习课文，找一找课文是围绕哪一个主题来写的？

预设：珍惜自己很重要。怎样做才算是珍惜自己呢？