【优质】小学英语湘少版三年级上册《Unit2 Good morning》I am用法
最新湘少版小学英语三年级上册《Unit2 Good morning》教案第1课时
Unit2《 Good morning》教案教学目标一、知识与技能1．能听懂、会说本课对话；2．能运用“Good morning.”来问候他人，并对此做出回应。
二、过程与方法老师与同学互动学习句子，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m... ”，让同学们理解“Good morning”的意思。
三、情感态度和价值观1．通过课文学习，培养同学对学习英语的兴趣。
2．培养学生乐于模仿、敢于开口，主动与他人沟通。
教学重点运用“Good morning.”来问候他人。
教学难点在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。
教学方法互动教学法。
课前准备PPT，图片。
课时安排2课时第1课时教学过程一、导入新课Step 1 Warming up师生问候。
唱英语歌曲《Good morning.》。
二、新课学习Step 2 Presentation and drill.T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning”板书课题及主题句。
带读单词：two 任意走到一个学生面前打招呼。
T: Hello/Good morning, I’m Miss …帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。
游戏——Dragon game 听课文A部分录音，跟读。
Step 3 PracticeGame----Guess, guess, guessStep 4 Consolidation创设情境，自由会话。
评价。
三、结论总结帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ...”，让同学们理解“Good morning”的意思。
四、课堂练习听磁带，读课文各三遍。
五、作业布置朗读本课单词三遍，使用“手机”录音，然后与全班同学分享。
三年级上册英语教案-Unit2《Goodmorning》三课时｜湘少版
三年级上册英语教案－Unit 2《Good morning》三课时｜湘少版教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读和会写单元中的核心词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够在不同的情境中运用所学问候语进行交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生友好、礼貌的交际态度，增强学习英语的兴趣和自信心。
教学难点1. 正确发音和使用问候语。
2. 在实际情境中灵活运用介绍自己和他人的句型。
3. 区分和使用不同的问候语（如“Good morning”和“Good afternoon”）。
教具学具准备1. 教材：湘少版三年级上册英语课本。
2. 多媒体：课件、音频、视频等教学资源。
3. 教具：卡片、图片、角色扮演道具等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的日常对话，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用图片或视频展示不同的问候场景，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生的语言知识，提高其运用能力。
板书设计1. 核心词汇：如“Good morning”, “Hello”等。
2. 句型结构：如“My name is”, “This is”等。
3. 重点句型在不同情境中的应用示例。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演，模拟问候场景。
3. 拓展作业：收集更多关于问候的英语表达，并尝试在日常生活中使用。
课后反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。
4. 教学过程中是否存在需要改进的地方。
通过不断反思和调整，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
教学过程的详细补充和说明1. 热身活动唱英文歌曲：选择一首简单易懂的英文歌曲，如《Hello, Hello, Hello》或《Good Morning, Good Afternoon》。
小学英语湘少版三年级上册《Unit 2 Good morning》教案
思考回答问题
Talk
玩游戏
回忆，思考，连线，回答
小组对话
根据视频，跟读句子；注意模仿语音语调。
表演对话
完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。思考提升。
导入前准备
视频，图片，音频等吸引学生进入对话学习。
通过反复的听读训练，掌握句型；
巩固句型
引入重点句型的学习
句型巩固。
复习单词
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. Freetalk
师生问好。
2.Let’s watchandsing
教师播放视频，学生观看跟唱，初步感知good morning的含义，为接下来的对话学习做好准备。同时活跃课堂气氛，为接下来的新课做好准备。
3.leadin
出示图片，老师提出问题:What can you see in the picture？Where are they？What are they doing？然后让学生思考后回答，教师加以简单的解说。接着教师出示图片：Can you say hello to them?接着询问学生：Can you say Good morning to them?
湘少版英语三年级上第一课时教学设计
课题
Good morning.
单元
Unit2
学科
英语
年级
三年级上
学习
目标
1.能听懂、会说本课对话；
2.能运用“Good morning.”来问候他人，并对此做出回应。
重点
运用“Good morning.”来问候他人。
难点
在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。
三年级上册英语教案-Unit2Goodmorning-新湘少版
三年级上册英语教案Unit 2 Good morning新湘少版教学内容本单元为《新湘少版》三年级上册英语教材的Unit 2，主题为“Good morning”。
教学内容主要包括日常问候语的学习和应用，如“Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”等。
学生将通过本单元的学习，掌握基本的日常英语问候语，并能够运用这些问候语进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用日常英语问候语，如“Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”等。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，学生能够熟练运用这些问候语，并能够在实际情境中进行简单的交流。
教学难点1. 问候语的正确发音：对于刚接触英语的学生来说，准确发音是一个挑战。
2. 问候语的使用情境：学生需要理解不同问候语的使用场合和时间。
教具学具准备1. 教材：《新湘少版》三年级上册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放录音和视频。
3. 卡片：用于练习和游戏。
教学过程1. 导入：通过播放相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，引入本单元的主题。
2. 新授：介绍新的问候语，并通过图片和示例来帮助学生理解和记忆。
3. 练习：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际情境中练习使用问候语。
4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固学生对问候语的理解和运用。
板书设计中心：单元主题“Good morning”左侧：列出重要的问候语，如“Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”等。
右侧：展示问候语的使用情境，如早晨、下午、晚上等。
作业设计1. 听录音：听本节课的录音，跟读并模仿。
2. 角色扮演：与家长或同学进行角色扮演，练习使用问候语。
3. 写日记：用英语写一篇简短的日记，使用至少两个问候语。
课后反思教学难点分析1. 问候语的正确发音对于刚接触英语的三年级学生来说，准确发音是一个普遍存在的挑战。
湘少版最新版(2014版)三年级上册教案Unit 2 Good morning
Unit 2 Good morningPeriod 1教学目标1、能听懂、会说、认读新单词good , morning , class2、能用Good morning 向他人打招呼，并能在实际情景中进行运用。
3、听懂、会说A部分的对话。
4、能听懂课堂基本用语。
教学重点及难点重点：能听懂、会说、认读句型Good morning并能在实际情景中进行运用。
难点：单词morning的发音。
课前准备图片、单词卡片、人物头像、教学挂图、教学磁带。
教学步骤Step 1 Greetings1、师生课前问候。
巩固用英语组织教学，让学生初步听懂课堂基本英语。
2、Free talk .通过师生相互问候，自然引出单词class , Miss.T: Hello, boys and girls!Hello , class !Ss: Hello , Miss Li .3、Sing a song Hello !Step 2 Presentation1.New sentenceGood morning .自然引入goodT : Hello , I’m Miss Li .S1: Hello , I’m ...S2: Hello , I’m ...T : Good , good , very good !句型的引入与操练。
单词操练。
利用图片、动作，让学生理解词义，然后认读卡片或者板书。
将单词放入句子中整体操练。
2、The dialogue .课文学习：足够的语言机械训练是课文阅读的前提。
第一步：基本操练。
开火车练习。
游戏练习：采用大小声、炸弹游戏等常见游戏，组织语言操练。
场景转换练习，改换场景进行操练。
人物转换练习：课运用头饰、卡通实物、多媒体等转变角色，替换练习。
第二步，Listen and watch ,沉浸课文，听音观看课文动画，整体感知课文。
第三步，Listen and read听读训练，引导学生模仿规范的语音朗读，之后用各种形式、变化各种声调朗读课文对话。
小学英语湘少版三年级上册《Unit 2 Good morning.》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语湘少版三年级上册《Unit 2 Good morning.》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.知识与技能:(1)学生能够听、说、认读单词: good morning, afternoon, goodbye,class。
(2)学生能够能自如地运用Good morning./Good afternoon./Goodbye!进行简单的日常问候。
(3)借助资源中图文、视频和工具的支持,学生能听懂会说课文A,B部分的对话。
2.过程与方法:1)在创设的情景中告知学生什么时候用什么用语。
2)充分运用交互式电子白板让学生在声、文、图、像的情境中去学习巩固,从而提高课堂的教学效率。
3)进行角色扮演,表演情景。
3.情感态度价值观:培养学生良好的有礼貌的行为习惯。
2学情分析•1.学生是小学三年级的学生,大部分的学生都是刚刚才接触英语。
•2.学生对于morning、afternoon的发音是个难点。
•3.三年级的学生,生性活泼好动,思维活跃,喜欢直观形象思维,对动画、竞赛特别感兴趣。
善于与同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许,因此课堂上仍然要以表扬为主,注重培养学生学习英语的兴趣,鼓励学生大胆说、积极做、努力演。
•4. 学生对英语学习的兴趣非常浓厚,学生对Flash动画的呈现形式感到很好奇,尤其是交互可参与式的。
3重点难点1. 能听懂、会说、认读新单词good morning, afternoon, class。
2. 能在不同时间段里运用Good morning/Good afternoon进行简单的日常问候并回答。
4教学过程教学设计Step 1. Warming up&Revision热身与复习1.Greetings巩固用英语组织教学,让学生初步听懂课堂基本用语,如“Class begins.”“Stand up.”“Sit down.”,并鼓励孩子做出相应的反应。
2.Free talk 通过师生相互问候,自然引出 ClassT:Hello,class !(Class)S:Hello, Miss Chen!3.Sing the song“Hello!”(TPR)Step 2. Presentation新课呈现1.New sentence。
三年级上册英语教案-Unit2Goodmorning第一课时湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 2 Good morning 第一课时湘少版（三起）教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读“Good morning”等问候语，并能用其进行简单的交流。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组互动等形式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生友好、礼貌的交际态度，增强学习英语的兴趣和自信心。
教学难点1. 正确发音“Good morning”。
2. 理解和使用问候语在不同情境下的恰当性。
3. 培养学生主动用英语进行问候的习惯。
教具学具准备1. 教科书：湘少版（三起）三年级上册英语教科书。
2. 多媒体设备：用于播放问候语的音频和视频材料。
3. 卡片：写有问候语的卡片，用于课堂练习和游戏。
4. 角色扮演道具：用于模拟真实问候场景的头饰等。
教学过程1. 课堂导入：播放英文问候歌，营造英语学习氛围。
2. 新知呈现：通过图片和视频展示“Good morning”的使用场景，教授发音和用法。
3. 实践练习：学生分小组练习问候语，教师巡回指导。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演活动，模拟真实问候场景。
板书设计中心：写上“Good morning”。
左侧：列出本节课的关键词汇和句型。
右侧：画出与问候相关的简单场景图。
作业设计1. 书面作业：抄写并翻译“Good morning”等问候语。
2. 口头作业：与家长或朋友用英语进行问候练习。
3. 拓展作业：收集其他常用的英语问候语，下节课分享。
课后反思本节课通过多样化的教学方法，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语问候语。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如学生的发音准确性、问候语的运用灵活性等，以便在后续教学中进行针对性的改进。
同时，教师也应关注学生的学习兴趣和情感态度，鼓励他们更加自信地使用英语进行交流。
教学过程详细说明1. 课堂导入目的：通过播放英文问候歌，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
方法：选择一首简单、旋律欢快的英文问候歌，如“Hello, Hello, Hello”等。
2023三年级英语上册Unit2Goodmorning教案1湘少版
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常问候语和自我介绍，学生能够提高自己的语言能力，能够用英语进行简单的交流。同时，通过学习不同时间段的问候语，学生能够了解西方的时间观念和文化习俗，提高自己的文化意识。在课堂活动中，学生需要积极参与，提出问题和解决问题，从而培养自己的思维品质和学习能力。
内容逻辑关系
①日常问候语的用法
-重点知识点：Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye等日常问候语的用法。
-重点词汇：Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye, morning, afternoon, evening等。
-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的日常问候语的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的主题“Good morning”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
三年级上册英语教案-Unit2GoodmorningPeriod1湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 2 Good morning Period 1 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级上册英语教材Unit 2 Good morning 的第一课时。
教学内容主要包括日常问候语“Good morning”的用法，以及基础的自我介绍。
通过本课学习，学生能够理解和运用“Good morning”进行日常问候，并能够简单介绍自己。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说“Good morning”这一日常问候语，并能进行简单的自我介绍。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，增强学生的听说技能。
3. 情感目标：通过互动交流，培养学生友好、礼貌的交际习惯，增强学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 语音难点：正确发音“Good morning”。
2. 交流难点：如何引导学生自然、流畅地进行自我介绍。
教具学具准备1. 教材。
2. 录音机及教学录音带。
3. 自制Flashcards（含“Good morning”字样及图片）。
4. 学生姓名牌。
教学过程1. 热身活动：播放英文儿歌，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：利用Flashcards展示“Good morning”，引导学生跟读。
3. 互动练习：分组练习，学生之间用“Good morning”进行问候。
4. 自我介绍：教师示范后，学生轮流进行自我介绍。
板书设计1. 核心词汇：“Good morning”。
2. 重点句型：“Hello, my name is”。
3. 学生自我介绍示例。
作业设计1. 家长协助下，录制学生用“Good morning”问候家人的视频。
2. 写一篇简短的英文自我介绍。
课后反思1. 教学方法：通过Flashcards和互动练习，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。
2. 学生表现：大多数学生能够正确使用“Good morning”进行问候，自我介绍部分还需进一步加强。
3. 改进措施：增加更多实际情境模拟，帮助学生更自然地进行英语交流。
小学英语湘少版三年级上册《Unit 2 Good morning 1》课件
非正式场合，语气比较随便打招呼语。 熟人之间也有问好的意思。 用原句回答，有时可用Hi!代替hello! 打电话时都可说Hello!
读一读，写一写
大D肚子圆又胖， 小d五线谱里藏。
E像“山”字向右倒， e像一只小眼睛。
do g
eggs
F像菜刀有缺口， f像弯弯的镰刀。
G像一座圆宝库， g像一只小蝌蚪。
早上好，上午好。 下午好。
拜拜，再见。
morning 早上
afternoon 下午
Greetings
Good morning Good afternoon Good evening
正式客气的场合打招呼语 / 问候语。 熟人问候时，其后可接 “人名” 用原句回答，也可用Hello! / Hi!
Hello! / Hi!
girl
thank you!
Unit 2 Good morning
morning
9:00
Good morning!
Good morning!
afternoon
14:30
Good afternoon!
Good afternoon!
Goodbye 再见
另一种 说法
Bye bye 再见
Greetings
Good morning. Good afternoon. Goodbye.
湖南少年儿童出版社三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 2 Good morning_教案2
Unit 2 Good morning【第二课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读新单词good, morning, afternoon, goodbye, class.2．句型:能区分使用“Good morning./ Good afternoon./ (Good evening.)”问候他人;能听懂和理解“Who are you?”的意思.（二）应用目标:1．能听懂课堂基本用语,并做出反应.2．能在2-3种游戏情景中根据时间区分各问候与,向同伴问好.3．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.4．能借助头饰,分角色表演小故事.【教学重难点】1．重点:能听懂、会说、整体认读句型“Good morning./ Good afternoon./ (Good evening.)”,并能够在实际情景中熟练运用.2．难点:单词afternoon (evening)中/ n/由于地方方言造成的语言发音迁徙影响,误读成/ l/;多音节词的发音难度与完整性;以及morning, afternoon, evening三词在时间上的区分.【教学准备】用于新授单词的图片或实物、人物头饰、单词卡片、教学图片、音频等.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/ Revision）1．Free talk.（教师继续使用英语组织教学,让学生进一步听懂课堂基本用语,并且做出相应的反应.）T: Hi/Hello, I am...S: Good morning, Miss...T: Nice to meet you. (Class begins. / Stand up. / Sit down, please. / Good, good, very good.) 2．Enjoy the song or sing the song: Good Morning.II.新课呈现（Presentation）1．Part C: Let's act.（2）The dialogue.第一步:Practice and say.基本操练.a．自然拼读法,分音节练习单词发音.b．转换练习:播放图片,不同的人在不同的场合互相打招呼. （预测:时间上三者容易混淆.）第二步:Listen and read.听读训练.引导学生模仿规范的语音朗读,其中穿插培养学生的阅读习惯.第三步:Read and act.小组表演.引导学生小组活动,表演与形成性评价贯穿始终.2．Part D: Let's read．阅读课文D部分小故事,分步骤熟悉故事内容.（预测:学生年龄小、好动,所以课堂的组织教学显得非常重要.）第一步:Look and guess.看图,猜故事.学生根据图片进行猜测,了解故事的大致内容.第二步:Listen and read.听音,阅读.学生一边阅读一边听录音.第三步:Understand the text.理解.教师讲解故事内容.第四步:Listen and repeat.听音,模仿.学生跟着音频跟读.注意语音语调.第五步:Read aloud.朗读.学生尝试自己朗读.（小故事中出现的句型“Who are you?”不要求掌握,只要习得、理解即可.后续的语篇中将反复出现.）III.巩固操练（Consolidation）游戏1:出示课件或者选取一些有趣的照片,让学生看图判断图上的时间是morning, afternoon, 还是evening.例如:What's the dog saying?游戏2:教师画简笔画,或者出示动画课件,通过转移太阳的位置,让学生选择适当的句子问候.游戏3:掷骰子,跳房子.让学生按照骰子的数字,根据相应的画面说出“Good morning. / Good afternoon. / (Good evening.)”.角色扮演:小蝌蚪找妈妈.根据经典小故事《小蝌蚪找妈妈》,让一些学生扮演小蝌蚪去找妈妈,另一些分别扮演鲤鱼、乌龟等角色（背上贴有问候语卡片“Good morning.” / “Good afternoon.” / “Good evening.”）,配上合适的问候语通关,先找到妈妈的赢.S (Tadpole): Hello.S (Carp/ Turtle/ ...): Hi.S (Tadpole): Good morning/ afternoon/ evening, Mum.S (Carp /Turtle/ ...): Sorry. Who are you?...S (Tadpole): Hello.S (Frog): Hi.S (Tadpole): Good morning/ afternoon/ evening, Mum.S (Frog): Good morning/ afternoon/ evening, Baby.【作业布置】1．听录音,进行对话.2．做文明小卫士,收集签名.从下课时间开始,去和所有认识的人打招呼,并让对方在相应的表格里签名.。
Unit2Goodmorning(课件)湘少版英语三年级上册(2)
Homework
1.用今天所学的问候语向身边 的人进行问候；
2.完成本课相对应的练习册。
Goodbye!
Good morning！
Good morning！
炸弹游戏
morning
goodbye
快速念出框住的单词， 框到炸弹就不要读 出来，否则就输了
good
afternoon
注：点击上方炸弹图片即可发出爆炸。
class
evening
Let’s say 让我们用“Good morning!”，向朋友们打招呼！
1、单词：good （好的）, morning（早晨，上午） 2、人物：Miss Li（李小姐） teacher（老师） 3、早晨、上午，与他人打招呼，可以使用：Good morning! 4、一般情况下，别人对你说“Hello!” ，你应该回复“Hello!” ；
别人对你说“Good morning!”你应该回复“Good morning!”。 5、外国的姓氏在称呼的后面，中国的姓氏在称呼的前面。
Unit 2 Good morning! 早上好！
Revision
早上
中午
晚上
早晨和上午，我们除了可以用 “Hello!”来 打招呼，还可以用“Good morning!（早上好！）”来打招呼。
good 好的 morning 早晨，上午
好的
早晨，上午
傍晚，下午
晚上
Revision
早上好 Good morning!
Let’s act
聪明的你，请扮演下面的人物，做自我介绍！
Hello, I’m Lingling. Hello, I’m Mingming.
Let’s act
【优质】小学英语湘少版三年级上册《Unit2 Good morning》常见打招呼用
《Unit2 Good morning》资料
英语常见打招呼用语
1、只要是朋友都能用的：
How's everything？一切都好？What's up？近况如何？
What's new？有什么新鲜
事？What's happening？在忙什么？
2、任何时后都可以用，但比较见
外：How are you？你好吗？
3、适用于第一次见面：
Nice to meet you. 很高兴见到你。
4、适用于曾经见过，但不太熟的人：
Nice to see you again. 很高兴再见到你。
5、适用于有一阵子没见面的朋友：
How have you been？你过得怎么样？6、适用于很久没见的朋友：
Long time no see. 好久不见。
Good morning! （早上好！）、Good afternoon! （下午好！）、Good evening! （晚上好！）也都是非常常见的寒暄语，但多用于工作环境中的问候。
实用会话：
A: Good morning. How are you today? (A: 早上好，你今天好吗？)
B: Pretty good, thanks. How about you? (B: 很好，谢谢，你好吗？)。