德育活动课评比方案2019.10

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德育课堂教学评比活动方案

德育课堂教学评比活动方案一、活动背景德育课程在学生的思想道德和心理素质的培养方面发挥着至关重要的作用。

为了进一步提高德育课堂的教学质量，激发教师们的教学热情和创新能力，特开展德育课堂教学评比活动。

二、活动目的1.激励教师积极参与德育教学，提升教学质量；2.发掘和培养优秀德育教师；3.促进学校德育教学水平的提高。

三、活动流程报名阶段（时间：1周）1.在校内公布德育课堂教学评比活动通知，邀请教师积极报名参加。

2.教师填写报名表格并提交。

初赛阶段（时间：2周）1.每位参赛教师按照规定准备德育课堂教学案例，并提交给评委。

2.评委根据提交的教学案例进行评选，确定初赛晋级教师名单。

复赛阶段（时间：1周）1.复赛环节采取现场教学观摩的形式，评委对教师的德育课堂教学进行现场评估。

2.评委根据现场观摩情况，评选出优胜者。

颁奖阶段在校内举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰，并进行经验交流分享。

四、评分标准1.课堂设计的合理性和创新性；2.课程内容的丰富性和针对性；3.学生参与度和互动性；4.教学方法的多样性和灵活性；5.学生思想道德情感和行为等方面的培养情况。

五、奖励设置1.一等奖：奖金1000元+荣誉证书；2.二等奖：奖金800元+荣誉证书；3.三等奖：奖金500元+荣誉证书；4.其他入选教师：荣誉证书。

六、活动总结活动结束后，对本次评比活动进行总结，总结教师教学亮点和不足，为今后完善德育课堂教学提供参考。

以上为德育课堂教学评比活动方案，希望通过此活动能够激励更多教师参与德育教学，提高学校德育教学水平。

德育活动评价方案

德育活动评价方案一、前言德育活动是学校教育中重要的组成部分，旨在培养学生良好的品德品质，提升其社会责任感和人文素养。

为了评价德育活动的效果，我们需要建立一个科学系统的评价方案，以量化评价德育活动的成效。

本文将提供一个包含评价指标、评价方法、评价时间和评价结果分析等内容的德育活动评价方案。

二、评价指标1.品德发展：包括学生在德育活动中展示的道德标准、道德观念、价值观念等方面的发展情况。

2.社会责任感：包括学生对社会问题的关注程度、参与社会公益活动的积极程度和理解社会责任的深度等方面的发展情况。

3.人文素养：包括学生文化素质、艺术修养、人文关怀等方面的发展情况。

4.习惯养成：包括学生良好的学习习惯、生活习惯、人际交往习惯等方面的发展情况。

三、评价方法1.问卷调查：通过设计问卷，收集学生对德育活动的态度、参与程度和观念变化等信息。

问卷可以包含选择、判断、主观评价等多种题型，既能统计学生的整体情况，又能分析个别学生的差异。

2.观察记录：评价人员可以在德育活动中观察学生的行为表现，记录他们的参与度、敬业度和团队意识等方面的信息。

观察记录可以更加直观地了解学生在活动中的表现。

3.作品评价：学生在德育活动中可能会完成一些相关的作品，例如演讲稿、文章、画作等。

评价人员可以从作品的内容、形式、表现力等方面进行评价，以体现学生的素养和能力。

4.互评：可以建立学生之间相互评价的机制，让学生在德育活动中互相观察、交流和评价。

评价人员可以根据学生的互评结果，以及每个学生被评价的次数和分数，综合评价学生的品德和能力。

四、评价时间德育活动的评价应该进行全程跟踪，包括德育活动前、期间和后。

具体的评价时间可以分为以下几个阶段：1.活动前评价：在德育活动开始之前，通过问卷调查和观察记录等方式，评估学生的现状，以了解学生的品德发展、社会责任感、人文素养和习惯养成等方面的情况。

2.活动期间评价：在德育活动进行中，通过观察记录和作品评价等方式，及时评估学生在活动中的表现和发展情况。

德育课程评选活动方案

德育课程评选活动方案1. 活动背景德育教育在培养学生健康成长、全面发展方面起着重要作用。

为了进一步推进学校德育课程建设，激励教师们教授优质的德育课程，提升学生德育教育水平，我们计划举办一次德育课程评选活动。

2. 活动目标•提升德育课程的教学质量和效果；•激发教师的创新和热情；•增强学校师生对德育教育的认识和重视。

3. 活动流程第一阶段：德育课程申报1.教师提交德育课程申报表格，包括课程名称、教学目标、教学内容和教学方法等。

2.学校德育教育部门对申报课程进行初选，筛选出符合评选条件的课程。

第二阶段：德育课程展示1.通过线下形式，教师对选取的德育课程进行展示，包括教学设计、课堂展示、学生作品展示等。

2.学校教师和学生代表共同参与课程展示，并进行点评和讨论。

第三阶段：德育课程评选1.学校组织专家评审团对申报的德育课程进行评审，根据课程设计、实施效果等方面进行评分。

2.评审团依据评分结果，评选出优秀德育课程，并对获奖教师进行表彰。

第四阶段：成果展示1.将优秀德育课程进行整理汇编，形成德育课程导读手册，供全校教师参考。

2.在学校网站上发布优秀德育课程的分享交流平台，促进教师之间的经验交流与共享。

4. 参与人员•教师：德育课程申报和展示的主要参与者，提交自己的德育课程申报表格，并参与线下德育课程展示活动。

•学生：参与德育课程展示并进行点评和讨论，对德育课程提出建设性意见和问题。

•评审团：由学校德育教育部门和专家组成的评审团体，负责对申报的德育课程进行评审。

5. 活动评选标准•德育课程的教学设计是否符合德育课程的目标和要求；•德育课程的教学实施效果是否明显，对学生产生积极的影响；•德育课程的创新性、实践性和可操作性等方面的评价。

6. 活动预期效果•提升学校德育课程建设水平，提高学生的道德素质和文明修养；•增强教师的德育教育意识和能力，激发他们的创新和热情；•促进教师之间的经验交流和教育教学研究。

7. 活动总结和奖励活动结束后，学校会组织一次活动总结会，对活动进行总结和反思，并对获奖的教师进行表彰和奖励，以激励更多的教师参与到德育课程建设中。

德育活动评价方案

德育活动评价方案一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。

为了保证德育活动的有效性和可持续性，需要对活动进行评价，以便更好地改进和优化活动内容和实施方式。

二、评价目的1.了解德育活动的实施情况，包括活动的内容、参与人数、参与方式等。

2.评估学生对德育活动的参与程度和满意度。

3.确定活动的有效性和影响力，以便进一步改进和优化德育活动。

4.提供数据支持和依据，为学校德育工作的发展和规划提供参考。

三、评价内容1.活动内容评价：对活动的主题、内容和形式进行评价，包括活动的设计合理性、教育性和趣味性等方面。

2.参与程度评价：通过问卷调查或观察学生参与活动的程度，了解学生对德育活动的参与情况。

3.效果评价：通过学生、家长和教师的评价，了解德育活动对学生道德品质和行为习惯的影响情况。

4.改进建议：根据评价结果，提出改进活动内容和实施方式的建议，以进一步提高德育活动的质量。

四、评价方法1.问卷调查：设计针对学生、家长和教师的问卷，通过定量分析评估活动的效果和参与程度。

2.观察记录：在活动进行过程中，通过观察记录学生与活动的互动情况、表现和参与意愿，了解活动的实施情况。

3.焦点小组讨论：选取一些参与活动的学生和教师组成焦点小组，进行集体讨论，了解他们的意见和建议。

4.反思工作坊：在活动结束后，组织学生、家长和教师进行反思工作坊，分享对活动的感受和体验，收集意见和建议。

五、评价指标1.活动参与人数和参与率2.活动内容的完整性和教育性3.学生对活动的满意度和参与程度4.活动对学生道德品质和行为习惯的影响5.学校德育工作的发展和规划情况六、评价结果分析与报告根据评价收集到的数据和意见，进行综合分析，总结活动的优点和不足，提出改进建议。

并撰写一份评价报告，向学校和相关部门汇报评价结果，并分享改进方案。

七、改进措施结合评价结果，制定改进措施，包括但不限于：1.定期举办德育活动，确保活动的连续性和稳定性。

小学德育评比实施方案

小学德育评比实施方案一、引言本实施方案旨在加强小学生的德育教育，培养良好的品德和行为习惯，提高小学生的自我管理能力和社会适应能力，促进小学生全面健康发展。

二、评比内容及标准1. 好习惯评比：评选学生养成的良好习惯，包括但不限于守时、整齐、卫生等。

标准：评委老师根据学生的表现，综合考虑遵守规则的程度、习惯养成的效果等因素进行评判。

2. 团队精神评比：评选学生在集体活动中展现出来的团队合作精神。

标准：评委老师根据学生在集体活动中的合作、互助、共享等情况进行评判。

3. 社会实践评比：评选学生积极参与社会实践活动，并展现出来的社会责任感。

标准：评委老师根据学生参与社会实践的积极性、行动力以及对社会问题的认识和关心程度进行评判。

4. 诚信守约评比：评选学生诚实守信、守规矩的表现。

标准：评委老师根据学生在生活、学习、集体活动等方面是否言行一致、说到做到等方面进行评判。

三、评比流程1. 提前宣传：学校通过班级会议、班级公告等渠道向全体学生宣传本次评比活动，并明确评比的内容和标准。

2. 报名参加：所有学生自愿报名参加评比活动，由班主任负责收集报名表。

3. 老师评审：由学校组织评委老师对报名学生进行评审，确定每个项目的获奖学生。

4. 颁奖典礼：学校举行庄重的颁奖典礼，表彰获奖学生，并激励其他学生向获奖学生看齐。

四、实施策略1. 组织形式多样化：可以通过班级组织、年级组织、校级组织等多种形式，让更多的学生参与评比活动。

2. 引导评比目标正确：评比活动旨在鼓励学生养成良好的品德和行为习惯，应避免竞争过度，注重给予孩子们正面的肯定和鼓励。

3. 全员参与：除评委老师外，各班级也可以邀请家长代表、学生代表等共同参与评审，增加评比公正性和参与度。

4. 确保结果公平：评委老师应遵循公正、客观、公平的原则进行评审，并在评比结果公布前进行内部审核，确保结果的公正性。

五、预期效果通过小学德育评比活动的开展，预期可以达到以下效果：1. 学生的品德水平得到提高，良好的行为习惯逐渐形成。

德育评优活动方案

德育评优活动方案一、活动背景德育评优活动是为了表彰和激励学生在道德品质和行为方面的优秀表现，提升学生的道德素养，营造良好的校园文化氛围。

二、活动目标1.激励学生树立正确的人生观、价值观和行为准则。

2.弘扬中华民族传统美德，促进德育工作的深入开展。

3.营造和谐尊重、团结友爱、守纪守法、遵纪遵法的校园氛围。

三、活动内容1.开展“身正为范”评选活动，邀请学生自荐或推荐他人，通过民主投票、评审分阶段评选出一、二、三等奖。

2.举办道德讲堂，邀请校外专家学者授课，引导学生正确树立人生观、价值观。

3.组织德育主题班会，由班主任和辅导员指导学生讨论身边的道德典型事例，进行道德思考和引导。

4.开展德育知识竞赛，涉及伦理道德、校规校纪、中华传统美德等方面，提升学生对德育知识的了解和认知。

5.举办“德行如水”主题班级文化活动，组织学生自主创作、表演相关节目，展现班级文化特色和涵养。

6.进行学生德育个人总结及心得分享，让学生自我审视、总结和分享成长中的道德感悟和体会。

四、活动实施方案1.组建德育评优活动筹备组，确定活动时间、流程和相关细则，明确工作分工。

2.邀请校领导和相关部门负责人作为活动评审组成员，公开、公正评选获奖者。

3.设立奖项及奖励制度，包括荣誉证书、奖金、奖品等奖励。

4.制定宣传方案，利用校园广播、校刊、电子屏幕等宣传手段，提高全校师生对活动的关注度。

5.加强对学生的宣传教育，引导学生积极参与活动，营造良好的竞争氛围。

五、活动评估与总结1.活动结束后进行全面评估，总结活动开展过程中的优点和不足，为今后的活动提供经验和参考。

2.建立德育评优活动长效机制，定期开展此类活动，不断提升学生的道德素养和品质。

以上为德育评优活动方案，希望通过本活动的开展，能够激励学生不断提高德育水平，促进全校教育教学工作的良性发展。

德育比赛活动方案

德育比赛活动方案一、活动背景德育是学校教育中不可或缺的一部分，通过比赛活动的形式可以激发学生的学习热情，培养其积极向上的品格和良好的道德品质。

本文档旨在提供一份德育比赛活动方案，旨在进一步促进学生的道德成长和全面发展。

二、活动目的1.激发学生对道德品质的重视和热爱。

2.提高学生主动参与的积极性和主动性。

3.培养学生的团队合作意识和竞争意识。

4.促进学生道德素养的提升。

三、活动内容1. 主题本次德育比赛活动主题为“润德春风，育德未来”，旨在号召每位学生积极参与，用心磨练自己的道德品质。

2. 活动形式1.德育知识竞赛：设置多轮知识竞赛环节，包括道德常识、礼仪知识等。

2.德育实践展示：学生通过自编节目、展示板等形式展示自己在班级、校园中的优秀德育实践。

3.德育故事分享：学生分享自己或他人身边的感人德育故事，以感染他人提升道德素养。

3. 时间安排•14:00-14:30：德育知识竞赛•14:30-15:00：德育实践展示•15:00-15:30：德育故事分享四、活动流程1.开场致辞：主持人介绍活动背景和目的。

2.德育知识竞赛环节：分组进行轮流回答问题，设立奖品激励。

3.德育实践展示环节：学生自由展示，校内评委进行评分。

4.德育故事分享环节：学生自愿分享，鼓励互动交流。

5.颁奖环节：评选出知识竞赛和实践展示的优胜组，最佳分享者等。

6.结语：对活动取得的成果进行总结，并展望未来德育工作。

五、活动期望通过本次德育比赛活动，希望激发学生对道德品质的重视和热爱，提高学生的道德素养和综合素质，为学生的全面发展和未来成功奠定良好基础。

以上是本次德育比赛活动方案的具体内容，欢迎广大师生积极参与，共同促进学校德育工作的深入开展。

德育达标星级评比方案

班级德育达标和“星级班级”评选方案为优化学校教育环境，进一步加强中学生思想道德教育和文明行为习惯养成，促进班级规范化管理，提升学生在校学习、生活品质，树立良好的班风、学风、校风，学校决定开展班级德育达标和“星级班级”评比活动，实施方案如下：一、领导小组：组长：李晓波副组长：招子光成员：丁永贵、哈丽帕、范贵江、姚建华、田平安、潘劲松、孟剑明、柏林、马卡、蔡冬、孔立新、沈萍、孙轶、各年级组长、班主任。

二、“星级班级”评比的内容：星级班级评比涵盖八项评比内容，包括：1、卫生：包括教室、走廊、环境区等；2、纪律：包括仪容仪表、学生卡、纪律、眼保健操等；3、班级文化建设：包括国旗、标语、名人名言、黑板报、学习园地、班级制度等教室布置；4、课间操：包括课间操、跑操；5、宿舍：包括宿舍卫生、宿舍纪律、文明礼仪、班主任管理等；6、班主任基本职责：包括（1）班主任工作的各种报表、计划、总结等能否按时上缴；（2）班主任工作会议等专题会议班主任能否按时参加；（3）是否按时召开班会课，班会课是否有教案；（4）班主任是否有体罚和变相体罚学生的现象等；7、班主任五到位：包括早晨课前到、下午课前到、班会课到、课间操到、各种集会到；8、公务：包括教室公物、宿舍公物。

三、“星级班级”评比形式及方法：1、各项检查采用定期检查和抽查相结合的形式，共8大项，每项100分，共800分。

班级月总评分＝周平均分＋奖惩分（加分、减分）每月按班级总评分评选三星级班级、二星级班级、一星级班级。

2、“星级班级”评定标准为：（1）月总评≥780（285），为三星级班级；（80×120﹪＝96元／月）（2）月总评≥750（655），为二星级班级；（80×100﹪＝80元／月）（3）月总评≥720（625），为一星级班级；（80×80﹪＝64元／月）注：括号内为无住校生班级标准，总分按照扣除95分执行。

四、检查及评价标准：1、卫生评比：德育处、学生会负责（1）该月流动红旗每获得一次得5分加分；（2）评比内容：教室：地面、桌凳、门窗、黑板、墙面，每项8分，共40分；走廊：地面、墙面、门窗，每项10分，共30分；环境区：打扫很彻底30分，不太彻底酌情扣分，没打扫0分；（3）每日检查，每周汇总。

德育课程评比方案设计模板

一、活动背景为了全面提高学校德育工作水平，加强德育课程建设，推动德育课程与学科课程融合，特制定本德育课程评比方案。

二、活动目标1. 提升德育课程教学质量，促进德育课程与学科课程融合；2. 激励教师积极参与德育课程建设，提高德育课程教学水平；3. 推动学校德育工作创新发展，营造良好的德育氛围。

三、评比范围1. 德育课程教师；2. 德育课程教学内容、教学方法、教学成果等。

四、评比内容1. 德育课程教学目标明确，符合国家德育课程标准；2. 德育课程教学内容丰富，贴近学生实际，具有时代性；3. 德育课程教学方法多样，注重启发式、互动式教学；4. 德育课程教学成果显著，学生德育素养得到提高；5. 德育课程与学科课程融合紧密，实现德育课程与学科课程优势互补。

五、评比方式1. 评选小组：由学校德育处、教务处、教师代表等组成评选小组；2. 评选程序：（1）教师自评：教师根据评比标准，对自身德育课程进行自评；（2）同行评议：教师之间相互评议，提出改进意见；（3）专家评审：评选小组对德育课程进行评审，评选出优秀德育课程；（4）公示：对评选出的优秀德育课程进行公示。

六、评比时间1. 评比活动分为初评、复评、终评三个阶段；2. 初评：教师自评、同行评议，时间为一个月；3. 复评：评选小组评审，时间为一个月；4. 终评：专家评审，时间为一个月。

七、评比结果及奖励1. 评选出优秀德育课程、优秀德育教师；2. 对优秀德育课程、优秀德育教师进行表彰和奖励；3. 优秀德育课程纳入学校德育课程体系，推广应用。

八、注意事项1. 参评教师需按照评比标准，认真准备德育课程；2. 评选过程中，评选小组要公平、公正、公开，确保评比结果的真实性；3. 学校对优秀德育课程、优秀德育教师进行宣传推广，营造良好德育氛围。

九、组织实施1. 学校德育处负责组织实施评比活动；2. 教务处负责提供评比所需资源；3. 各部门协同配合，确保评比活动顺利进行。

幼儿园教师德育评比活动方案

幼儿园教师德育评比活动方案一、背景与目的随着社会的发展和教育领域的变革，幼儿园教师的德育工作变得愈发重要。

幼儿园是培养儿童自主性、合作性和创造性的重要场所，教师的德育水平直接关系到儿童的全面发展。

因此，开展幼儿园教师德育评比活动，有助于提高教师的专业水平和教育品质，进一步促进幼儿园德育工作的健康发展。

该方案旨在通过评比活动，鼓励、引导和激励教师积极参与德育工作，提高教师德育意识和能力，同时营造出良好的德育氛围。

二、评比活动的内容和方式1.分为个人评比和团队评比两个层次进行。

2.个人评比：–考核内容包括教师的职业道德、爱岗敬业、教育教学水平、团队合作能力等方面。

–评委由学校领导和教育专家组成，评选标准明确，公平公正。

–评选方式采用问卷调查和实地观察相结合，兼顾量化指标和质化评价。

–鼓励教师参加培训、研修等提高自身德育水平的活动，以增加综合素质。

–鼓励教师积极参与学校德育项目，开展创新实践活动。

3.团队评比：–考核内容包括团队协作、教师之间的互动与合作、团队共同组织开展的德育项目等方面。

–评委由学校领导、家长代表和教育专家组成，评选标准明确，公平公正。

–鼓励团队开展集体备课、教学观摩、经验交流等活动，提高团队整体水平。

–鼓励团队合作开展创新项目，提高教师在幼儿园德育中的综合能力。

三、评比流程安排1.活动准备阶段：–制定评比活动的具体流程和时间安排。

–成立评委会，确定评委名单，并明确评选标准和考核内容。

–宣传活动，向教师介绍评比活动的目的和意义。

–教师初选，教师自愿报名并提交个人简历和自荐信。

2.评比实施阶段：–评选委员会根据报名和材料初步筛选候选人。

–发放问卷调查，并邀请评委进行实地观察和考察。

–对每个参评教师进行深入评估，评选出获奖者。

3.评比结果公示和表彰：–公示获奖名单，并通知参评教师。

–举行庆功会，公布获奖结果并颁发奖品、证书等。

–对优秀的个人和团队进行宣传，以激励其他教师努力提高。

四、评比活动的意义和效果1.对教师的积极性和主动性具有良好的激励作用，促使教师更加关注德育工作。

德育学分比赛活动方案策划

德育学分比赛活动方案策划第一章：总体概述1.1 活动目的德育学分比赛活动旨在通过开展多样化的比赛活动，提高学生的德育水平，增强学生的自主管理能力和综合素质，培养学生乐于奉献和服务社会的意识，促进学生全面发展。

1.2 活动时间与地点本次德育学分比赛活动将于每学年的第一学期进行，活动地点主要安排在学校内。

第二章：活动内容2.1 德育学分制度介绍我们将引入德育学分制度，通过比赛活动评选出一定的德育学分，用来约束学生行为和表彰优秀学生。

德育学分将会包括守规矩、团队协作、社会实践、创新能力等多个方面，学生参加不同的比赛活动可以获得相应的学分。

2.2 比赛项目2.2.1 思辩赛思辩赛是一种要求学生展示辩论和思考能力的比赛，在活动中，学生将参与到讨论、辩论的过程中，提升自己的逻辑思维和表达能力。

2.2.2 文化创意大赛文化创意大赛是一个鼓励学生发挥想象力和创造力的比赛，学生可以通过绘画、书法、模型等方式展示自己的才华和创意。

2.2.3 体育竞技比赛体育竞技比赛是加强学生体育锻炼和团队合作的活动，学生将参与到各种体育项目中，锻炼身体、培养团队精神。

2.2.4 社会实践项目社会实践项目是让学生深入社会，了解社会问题，培养学生的社会责任感和服务意识的活动。

通过参与社会实践项目，学生能够体验社会的各种现象，提高自己的社会适应能力和综合素质。

第三章：活动流程3.1 活动准备阶段3.1.1 确定活动主题、内容和目标，并制定详细的活动计划。

3.1.2 组织活动筹备团队，明确各个职责，制定工作计划。

3.1.3 确定活动时间、地点和参与人员。

3.1.4 制作活动宣传资料，开展活动宣传工作。

3.2 活动实施阶段3.2.1 开幕式：组织开幕仪式，介绍活动内容和比赛规则。

3.2.2 比赛项目：按计划进行各项比赛活动，确保活动的顺利进行。

3.2.3 社会实践项目：安排学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感。

3.2.4 评选与表彰：根据比赛结果和学生的综合素质，评选优胜者，并进行表彰。

幼儿园好品德：德育活动品德评选方案

幼儿园好品德：德育活动品德评选方案作为幼儿园教育工作的重要组成部分，德育活动在培养孩子良好品德方面功不可没。

为了进一步激励和表彰孩子们积极向上、品德高尚的行为，我们需要制定一套科学合理的品德评选方案。

下面将从多个方面探讨这一主题。

一、评选对象范围明确针对评选对象范围，我们可以从学习行为、人际关系、道德情感等方面对幼儿园孩子进行评选。

对学习行为方面可以评选出最用功的学习小能手；对人际关系方面可以评选出最懂得与人共享的小天使；对道德情感方面可以评选出最爱助人为乐的小善人等。

二、评选标准科学合理对于评选标准，可以结合幼儿园德育教育的实际情况，确立一套科学合理的评选标准。

可以包括但不限于：言行举止得体、与他人友好相处、乐于助人、做事认真负责等方面的评定标准，并将这些标准在评选方案中详细阐述。

三、评选流程公正公开在评选流程上，要求评选流程既公正又公开。

可以通过老师提名、班级评议、家长评价等多方参与的形式，确保评选结果的公正性。

在评选过程中，要对家长和孩子们的参与进行有效引导，增强评选活动的乐趣和参与感。

四、奖励鼓励方式恰当在评选结果公布后，对于获奖的孩子们，要给予适当的奖励鼓励，比如发放荣誉证书、颁发奖状、举办庆功会等形式，让孩子们感受到努力学习和积极向上的行为得到了认可和鼓励。

一个科学合理的德育活动品德评选方案，不仅可以有效激励和表彰孩子们的良好品德行为，更能够提升幼儿园德育活动的质量和影响力，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。

希望通过我们的努力，每一个孩子都能在欢乐的幼儿园时光中茁壮成长，成为有益于社会的栋梁之才。

评选结果的公布后，孩子们表示非常开心和自豪。

他们拿着荣誉证书和奖状，欢快地跑到家长面前，向他们展示自己获得的荣誉。

为了让孩子们的努力得到更多的认可和鼓励，幼儿园还特意举办了一场庆功会。

庆功会上，老师为获奖的孩子们进行了表彰，并给予了一些小礼物作为奖励。

孩子们在庆功会上唱歌、跳舞，展示着自己的才艺。

德育考核评比办法

3
3、德育处按计划开展德育任务实施情况检查考评。
3
3
4、德育主任按时参加上级培训，学校有德育干部和教师培训计划。
3
-1
2
5、班会、晨会、校会、团队活动列入课表并认真开展。
3
3
班
主
任
1、班主任有德育工作计划
3
3
2、班主任有计划地组织好班会教育活动
3
3
3、有目的、有计划地开展社会实践活动
3
3
4、每年开展一次三好生、优秀少先队员等的评选表彰活动
5
5
制度建设
1、有学生的奖励和处分规定，并按规定进行奖惩。
2
2
2、有文明礼仪模范生的评比方案，并认真评比。
2
2
3、有升降国旗制度
2
2
4、德育制度齐全成册
2
2
后进生教育
1、了解特殊学生情况，建立特殊学生档案
3
3
2、有后进生转化记录，有转化明显的表彰记录
2
2
德育科研
1、开展德育经验交流活动
1
1
2、有德育科研课题
3
3
2、有后进生转化记录，有转化明显的表彰记录
2
2
德育科研
1、开展德育经验交流活动
1
1
2、有德育科研课题
1
-1
0
德育氛围
校园班级德育氛围好
2
2
合计
100
95
德育工作考核表
项目
考核内容
权重
检查记要
得分
3德育基础
1、建立以校长为主的德育领导小组，制定学校德育工作计划，并实施。
3
3

德育示范教案”评选活动

德育示范教案”评选活动一、活动目的和意义德育示范教案的评选活动旨在激励教师在德育工作中的创新和成绩，推动德育工作的持续发展，同时也为其他教师提供优质的德育教案，促进德育工作的良性循环。

通过评选活动，展现教师在德育教学中的优秀实践，并激发教育工作者的教育热情和创作活力，提高学校整体德育水平。

二、活动流程1. 报名阶段（1）组织学校广泛宣传，向全校教师发出“德育示范教案”评选活动通知。

（2）教师自愿报名参加评选，提交德育示范教案。

（3）评选委员会收集报名表，并确定评选范围和时间。

2. 德育示范教案提交（1）报名教师提交德育示范教案，并对教案进行简要说明。

（2）评选委员会对提交的教案进行初步筛选，确定入围教师，公布入围名单。

3. 德育示范教案展示（1）入围教师在特定时间进行德育示范教案的详细展示，让其他教师进行学习和交流。

（2）每位入围教师完成教案展示后，由评选委员会成员进行现场提问和评议。

4. 德育示范教案评选（1）评选委员会将教师的德育示范教案进行综合评定，并进行投票评选。

（2）最终确定评选结果，公布获奖名单，并对优秀教师进行表彰和奖励。

5. 活动总结（1）对活动进行总结和反馴，提出优化改进意见。

（2）将评选活动的成果和教师的优秀德育示范教案进行宣传和推广，促进教师德育教学水平的提升。

三、注意事项1. 活动宣传力度要大，吸引更多教师参与，形成良好的竞赛氛围。

2. 评选委员会成员应包括学校领导、德育主管教师和专家学者，确保评选公正、严谨。

3. 展示和评选过程要注重教师教育的交流和学习，提高整体德育水平。

4. 活动总结要对评选过程和结果进行客观分析，为下一次活动的改进提供参考。

以上是“德育示范教案”评选活动方案的整体流程和详细描述，希望能够对您有所帮助。

中小学班级德育管理综合评价评比方案

中小学班级德育管理综合评价评比方案为了深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生行为规范》、《小学生礼仪常规》,通过开展每月班级流动红旗评比活动,加强班风、班貌建设,增强学生集体主义观念,培养学生良好的文明礼仪习惯,建设优良校风,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规范化,并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据,特制定本细则。

一、升旗集会8分(本月如五大型集会,按第四条执行)1、能认真组织学生参加升国旗仪式,纪律严明、秩序井然,不无故缺席或迟到早退。

(4分)2、各类集会纪律、卫生情况良好,不无故缺席和迟到早退。

(3分)3、活动时,班内每少1人参加扣1分。

(急病、请假除外)4、班主任到场并组织本班学生,及时上交国旗下演讲稿,且活动效果良好,得8分.虽然学生参加升旗仪式但班主任不到场得4分(因公外出或请假得满分),班主任迟到得6分。

无故不参加升旗仪式的班级得0分,升旗时班级组织混乱者得0分。

二、三操(9分)三操期间发生安全责任事故者扣2—9分。

根据检查情况考核。

(一)早操、2分1、能指导学生认真、规范地做好广播操、眼保健操。

32、早操、课间操跟班及时,三操秩序良好。

33、开展丰富有益的大课间活动。

14、三操期间无安全责任事故发生。

2每日班主任组织学生认真跑操,跟班及时,秩序良好,做到快静齐者得2分,虽然学生按时上操,但班主任不到场者只得0分(因公外出得满分),因班主任迟到得1分,早操学生队伍不整齐的班级只得1分。

无故不上早操的班级得0分。

每少1人参加者扣1分。

(急病、请假除外)(二)眼保操:1分能指导学生认真、规范地做好眼保健操,不无故挤占做操时间做其他事情得1分,不组织学生做眼保操者得0分,无故挪做它用者得0分。

(三)、课间操、大课间活动:3分1、每日班主任能指导学生认真、规范地做好广播操,跟班及时,秩序良好得2分,虽然学生按时上操,但班主任不到场者只得0分(因公外出得满分),因班主任迟到得1分,早操学生队伍不整齐的班级只得1分。

“闪亮青春”德育活动优秀学生评比方案

“闪亮青春”德育活动优秀学生评比方案一、指导思想以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《公民道德规范》、《郑州市中学生礼仪常规》为依据，遵循青少年学生思想品德形成的规律，从基础德育入手，培养学生良好的道德品质和公民素养。

二、评比的目的和意义德育活动优秀学生评比，是让学生把自己融入到班级管理中，对照评比的标准，自己评价自己，自己教育自己，行动有目标，发展有方向，人人有亮点，让每个个体得到最大限度的发展。

同时让学生能看到自身的优点，知道自身的缺点，明确努力的方向。

通过评比，学生竞争意识能得到一定的增强，主观能动性得到充分发挥，你追我赶，不甘落后，从而使班级有正气，活动有生机，工作有活力，班级管理有章可循。

学生的思想、情操、行为都得到升华，为学生终身发展，树立正确的人生观，追求人生价值奠定坚实的基础。

三、德育活动优秀学生评比的主要内容（一）文明形象之星评选标准：1、穿戴整洁、朴素大方，不穿奇装异服，不佩戴与学生身份不符的饰物。

男生不留长发，不留怪发型、不染发；女生剪短发，不烫发、不染发、不化妆、不染指甲。

2、掌握有关健康知识内容，讲究卫生，养成良好的卫生习惯。

不随地吐痰，不乱扔废弃物。

3、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。

不涉足未成年人不宜的活动和场所。

4、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善。

5、参加升旗仪式要保持严肃、认真，升国旗时要行队礼或注目礼，唱国歌时要声音洪亮。

6、参加集会要保持安静，认真听讲，不做与会议无关的事情；观看演出、比赛，要适时适度鼓掌致意。

7、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

8、认真值日，保持教室、校园整洁优美。

不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。

9、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。

10、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。

学德育案例评选活动方案

学德育案例评选活动方案一、活动主题及背景学校是学生综合成长的重要场所，德育是学校教育的重要组成部分。

但是，由于各种原因，一些学校的德育工作存在问题，如教学资源不足、教育手段陈旧、教师德育意识不强等。

因此，开展德育案例评选活动，是为了发现、借鉴和宣传优秀的德育案例，以期激励教师们进一步提高德育工作水平，推动学校德育事业的健康发展。

二、活动目标1.发现和宣传优秀的德育案例，为其他学校和教师提供经验和借鉴；2.提高教师的德育意识和能力，促进教师队伍的专业成长；3.提升学校德育工作质量和效果，营造良好的学习和发展环境；4.加强学校和社会的沟通和交流，推动德育事业的全面发展。

三、活动内容1.征集德育案例：邀请全校学生、教师和家长积极参与，提交优秀的德育案例，对参与征集的案例逐一进行审核。

2.案例评选：组织专家评委对征集到的案例进行评选，并根据案例的德育效果、创新性及推广价值等方面进行综合评价。

5.德育成果推广：通过学校内部和对外宣传渠道，宣传优秀的德育案例，鼓励其他学校和教师借鉴和推广，提高学校德育水平。

四、活动方案1.启动阶段：（1）成立活动筹备组，明确活动目标和任务分工。

（3）征集德育案例，向全校学生、教师和家长广泛宣传，鼓励积极参与，提交优秀的德育案例。

2.征集案例阶段：（1）组织专家评审团对征集到的案例进行初审，筛选出具有德育特色和教育价值的案例。

（2）邀请校内外专家对初审通过的案例进行评审，评选出优秀案例和典型案例。

（3）向参与评选的学生、教师和家长颁发奖励，激励更多人积极参与德育案例的征集和评选工作。

3.案例展示阶段：（2）在学校教育资源中心、德育教研室或学校图书馆等地进行案例展示，邀请全校师生参观学习。

4.案例研讨阶段：（2）结合实际情况，开展德育案例教育研讨，探索合理有效的德育工作模式和方法。

5.成果推广阶段：（1）通过学校内部和外部宣传渠道，宣传优秀德育案例的成果和经验，鼓励其他学校和教师借鉴和推广。

学校道德评比活动方案

学校道德评比活动方案随着社会的发展，道德教育在学校教育中显得愈发重要。

为了进一步弘扬优秀道德风尚，培养学生良好的品德素养，我校决定举办一次道德评比活动。

这次活动不仅有利于提升学校的整体道德水平，也能促进个体的成长发展。

本文将针对这一主题，提出一套学校道德评比活动方案。

一、活动目的和意义道德评比活动旨在激励学生树立正确的价值观和道德观，并通过评比激发学生的主动参与精神。

通过这个活动，可以让学生感受到道德行为的重要性，认识到道德是一个人一生中最宝贵的财富之一。

此外，道德评比活动也能为学生提供一个展示自己道德修养的舞台，增强他们的自信心和自尊心。

二、评选内容道德评比活动将从学生的行为举止、与他人的互动、服务社会等多个方面进行评选。

具体评选内容包括：诚实守信、友爱互助、勤学好问、乐于奉献、尊重他人、守纪守法等。

三、评选标准为了确保评选的公平性和公正性，需要制定明确的评选标准。

评选标准应突出学生在道德品质上的表现，考虑到学生的个体差异并具有可操作性和科学性。

评选标准可以包括行为得分、互动得分和社会服务得分等。

四、评选流程道德评比活动的评选流程分为以下几个步骤：首先，学校通过班级教师提名，推荐优秀候选人；然后，由专门的道德评选团队进行初步筛选，并进行面试；最后，确定出一批道德模范和道德进步学生。

五、奖励与表彰道德评比活动的奖励与表彰是激励学生积极参与的重要环节。

针对道德模范、道德进步学生等评选结果，学校可以设立多个层次的奖项，并在学校的特定场合进行表彰。

奖励措施可以包括颁发奖牌、发放荣誉证书、给予特殊待遇等，以及在学校官方网站或校报中进行报道。

六、宣传推广为了让更多人了解、参与到道德评比活动中来，学校需要做好宣传推广工作。

宣传推广可以从以下几个方面开展：校内宣传、校外宣传以及利用新媒体进行推广。

同时，可以组织相关的主题讲座、座谈会等活动，加强对道德教育的宣传力度。

七、活动的延伸道德评比活动并不应被局限在评比的范围内，还需要在平时的教育教学中进行延伸。