【K12学习】师恩难忘优秀教案
感念师恩主题班会教案【15篇】
感念师恩主题班会教案【15篇】
感念师恩主题班会教案（篇1）
一、活动设计
教师节前的一天，欣欣小朋友手持一束鲜花，郑重其事地送给我，并说：教师节到了，祝老师节日快乐，谢谢老师。
一句谢谢老师的话，让我非常感动，似乎眼前的这群孩子都长大了，懂得了尊重、自信和感恩。于是，我设计了《谢谢老师》这次活动。目的就是引导、激发和培养孩子们对社会、对家庭以及对老师的情感。
二、活动目的
1、让孩子们理解教师的工作，激发孩子们对教师的情感。
2、让孩子们知道九月十日是教师节，也可以用自己喜欢的方式表达对老师的祝贺。
三、活动准备
1、准备配乐散文《谢谢老师》的录音磁带；
2、与《谢谢老师》散文诗歌内容相关的挂图；
3、画纸、彩笔、彩条等绘画材料。
四、活动过程
悬挂图片，同时播放配乐散文《谢谢老师》。
（在轻松活泼的配乐中，让孩子们在感受音乐的同时，聆听诗一般的朗诵，静心感受其内涵，与孩子们的心灵产生共鸣。）
1、在后续轻柔的音乐中，请孩子们回答这首诗歌的名字。
（经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的诗歌，观看图片，慢慢体会，回答出诗歌的名字。）
2、肯定孩子们的回答，用真情打动孩子们，让孩子们记住教师节。
（这是一个特殊的日子，老师是辛勤的劳动者，就像园丁一样，浇灌孩子们的未来。）
五、说讲诗歌《谢谢老师》
1、带领孩子们重复一遍《谢谢老师》，向孩子们说讲其意义及其内涵；让孩子们说一说老师的工作。
（通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。）
2、让孩子们用自己喜欢的方式表达对老师的情感。与孩子们分享节日的快乐和祝愿，产生共鸣，师生同乐。
教师节感恩教育班会教案优秀5篇
教师节感恩教育班会教案
教师节感恩教育班会教案优秀5篇
教师节是一个凝聚力量的节日，它将学生、家长、社会各界团结在一起，共同支持教师事业，为教育改革贡献自己的力量。这里给大家分享一些关于教师节感恩教育班会教案，供大家参考学习。
教师节感恩教育班会教案（精选篇1）
一、班队会目的：
1、通过班队会课，体会父母、老师的爱与付出、
2、培养学生感恩的心理，学会尊重他人，承担责任，从身边做起用自己的行动去感恩他人，善待他人、
二、活动过程：
教师：大家下午好！一（1）班“感恩教师”主题班队现在开始！
教师：感恩不像我们想像的那么遥不可及。它做起来很简单。当他人向你投来美好的目光时，你要回赠一个亲切的眼神，当得到他人帮助时，你要投去一个甜甜的微笑，当受到他人鼓励时，你要说：“谢谢，我会努力的。”同学们，你们知道人为什么要感恩？
学生自由发表见解，畅所欲言。
生1：父母给了我们生命，给了我们浓浓的爱，我们应该首先感谢他们。
生2：我知道我们同学中，有一位妈妈他每天陪伴自己的孩子学习，几乎放弃了自己所有的休息时间；
生3：我知道很多爸爸为了赶着接送我们的孩子，忘记了一天工作的劳累；
生4：我还很多次看到了很多爷爷奶奶、外公、外婆，为了准时接送我们，在风雨中等候。
生5：同学们，养育之恩永不忘怀埃在我们成长的岁月里，我们的爸爸妈妈为我们付出了多少心血多少爱啊！
生6：爸爸妈妈是把生命给我们的人，他们用世上最无私的爱养育我们，使我们长大成人。
生7：父母是我们的第一任老师，老师给了我们知识，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，老师传授知识，讲授道理，也像爸爸妈妈一样关心我们的成长，从他们发黑的眼圈和疲惫的面容，就知道他们每天有多辛苦。亲爱的同学们你们能说出你看到老师们为我们做了哪些？
苏教版五上 第1课《师恩难忘》（教案）
苏教版语文五年级上册
第1课《师恩难忘》1课时教学设计
课题师恩难忘单元第一单元学科语文年级五年级
学习目标1.学认生字，理解词语“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜”的意思。
2.自读课文，引导学生练习划出自己不理解的地方。
3.学习课文，理解“师恩”一词，感受作者对老师的敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。
重点学习作者紧扣题旨选取典型事例的写作方法。
难点学习作者在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、图片导入
课件出示关于师恩的图片，让大家去感受并讨论自己的老师，然后去体会为什么她会给你留下这么深的印象。
解释课题：师恩难忘。
二、认识作者
课件出示“刘绍棠”的图片和简介：
刘绍棠，中国著名乡土文学作家，13岁时就开始发表作品，加入作协时是当时最年轻的作协会员。受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响，走上乡土文学之路，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。他的作品曾多次获国内奖项并受国家嘉奖。
三、课文视频欣赏
下面我们来欣赏一段视频，一起感受一下里面的师恩吧。
课件播放视频。生观察图片并
讨论自己的老
师，讨论他为
什么给自己留
下深刻的印
象。
通过视频去感
受“师恩难忘”
的含义。
引导学生通过感
受自己与老师的
点滴，去体会课
题“师恩难忘”。
通过视频加深学
生对“师恩难忘”
的理解，从而引
出课文内容，激
师小结：通过观察视频，大家可以感受到“师恩难忘”的含义，今天我们要学的课文题目就是“师恩难忘。下面就请大家跟着老师一起走进课文，学习作者为什么会感到师恩难忘。发学生学习的兴趣。
讲授新课一、学习生字
小学五年级语文《师恩难忘》优秀教案
小学五年级语文《师恩难忘》优秀教案
一、教学目标
1.能够理解和朗读课文内容，领悟“师恩难忘”的含义；
2.能够从课文中感悟师生之间的真实情感，明确师生关系的重要性；
3.能够自主思考，用自己的语言表达“感恩师恩，回报社会”的思想。
二、教学重点
1.领悟“师恩难忘”这一主题的内涵；
2.理解文中对师生关系的探讨；
3.培养学生感恩师恩、回报社会的意识。
三、教学难点
1.如何让学生理解和领悟“师恩难忘”的真正含义；
2.如何让学生深入思考师生关系的重要性，并借助课文进行思考；
3.如何引导学生用自己的语言表达对师生关系的反思和感悟。
四、教学方法
1.导入法：通过引入师生关系的话题，引发学生思考，激发学习兴趣；
2.朗读法：通过朗读课文，让学生深入理解师恩难忘的含义；
3.讨论法：通过讨论，帮助学生理解课文的意义，并推进思考和表达；
4.体验法：通过学习任务，让学生实践感恩师恩、医病救人、造福社会的生动体验。
五、教学过程
（一）导入（10分钟）
1.呈现课题：与师恩有关的事情，大家有什么经历可以分享的？
2.引导学生分享经历，让同学们了解课题。
3.在学生分享完经历后，引导学生进一步思考：为什么要感恩师恩呢？我们应该怎样回报社会？
（二）朗读和理解（20分钟）
1.使用多媒体工具展示课文《师恩难忘》。
2.让学生朗读这篇文章，让学生对文中的含义有一定理解。
3.针对陌生生字和疑问，导师给予一定的解释。
（三）讨论和思考（25分钟）
1.根据学生的理解，导师带领学生讨论课文。
2.导师让学生思考《师恩难忘》能够传达怎样的道理？
3.导师听取学生提出的观点，梳理学生思路，引导他们进一步思考师生之间的感情，为什么会难以忘怀？
不忘师恩,感恩教师节主题班会教案
不忘师恩，感恩教师节主题班会教案
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。下面是小编为大家带来的不忘师恩，感恩教师节主题班会教案，欢迎大家阅读
感恩教师节班会1
活动目的
教育学生尊敬老师，建立良好的师生关系，促进同学们尽快全面健康发展。
活动主题
以“庆祝教师节”为主题
活动准备
1．提前布置学生在班会上送给老师一句话作为节日礼物。
2．网上_歌曲《每当我轻轻走过你窗前》、老师赞歌。
3．黑板设计美术字及绘图“谢谢你，老师！”
4．邀请各任课教师
班会主持
活动过程
一、播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前》，
音乐结束后？导入班会主题，宣布班会开始。
二、主持者引导学生回忆教过自己的老师。
请同学们登台向大家讲述关于老师的故事，讲自己经历的事情。师生鼓掌。
二至三人讲后，主持者倡议全体起立，向教过自己的老师齐声说：“谢谢你，老师!”
三、主持者过度话题，由教过自己的老师到现在的老师，扩充到全国所有的老师，引导大家对教师的理解与尊重。
转入诗歌朗诵。
朗诵，电脑配乐。
四、主持者推进活动，由歌颂老师到在节日里送给老师一句话。
所有同学按次序依次起立送给老师一句话。
五．主持者总结发言，要求大家在今后的日子里把对老师的感激和祝福化作实际行动，见了老师问声好，课堂注意听讲，勤学好问，尊重老师的劳动，让十三中雄厚的教师资源为同学们实现自己远大的理想插上翅膀。
六、请任课教师发言，对同学们提出希望。
七、班主任发言。（作为机动内容安排）
八、班会结束，全体合唱《每当我轻轻走过你窗前》。
感恩教师节班会2
五年级上册《师恩难忘》优质教学设计
五年级上册《师恩难忘》优质教学设计
《师恩难忘》的教学设计篇一
师生单元说明：
本单元以“师生”为主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。前一篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。
另一篇记叙的是我国春秋时期的大教育家孔子因为有教无类、因材施教而受到学生的敬重，从而使学生明白了自己虽然各有优点，但还是要不断学习的道理。
通过本单元的学习，学生能够初步体会“师生”间情谊的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出。
“语文天地”引导学生通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学生积累词句的方法，激发敬师爱师的情感。通过畅所欲言、开卷有益、初显身手等环节的练习，结合四年级学生的特点，使学生在语文实践活动中体验师生间的真挚情谊，并学会表达自己的情感。金钥匙环节的交流练习，让学生初步学会作为重点发言人，应该怎样准备自己的发言，想想说什么，应该怎样说。
课时安排：
9——10课时
师恩难忘
教材分析：
本文记叙了田老师以讲故事的方式教授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，体现出他巧妙的教学方法，歌颂了老师的敬业精神，抒发了对老师的崇敬感激之情。
要点提示：
1、理解课文中“师恩”一词的意思。“好处、教益、情谊”等都可以形容“我”从田老师那里得到的教益，作者却选用了表示最高程度的“恩”字来形容，这一方面反映了田老师对我的巨大影响——使我成功地走上了文学之路，也反映了“我”对老师的理解、敬佩和感激。
2024年《师恩难忘》教案通用
2024年《师恩难忘》教案通用
一、教学内容
本节课选自2024年教科书《师恩难忘》，涉及第三章“教师的智慧”第一节“教学艺术与实践”。具体内容包括：探讨教师在实际教学中如何运用智慧，提升教学效果；分析教学过程中的艺术手法，以增强学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标
1. 让学生了解教学艺术的概念，认识到教师在教学过程中的重要作用。
2. 使学生掌握教学智慧在实际教学中的应用，提高自身学习效果。
3. 培养学生的感恩意识，理解教师的辛勤付出，增进师生关系。
三、教学难点与重点
教学难点：教学艺术的理解与实践。
教学重点：教学智慧的应用，以及学生对教师辛勤付出的感悟。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一段关于教师节的视频，让学生感受教师辛勤付出的场景，引出本节课的主题“师恩难忘”。
2. 新课内容展示：
a. 讲解教学艺术的概念，举例说明教学过程中的艺术手法。
b. 分析教学智慧在实际教学中的应用，以实际案例为例，让学生深入理解。
3. 例题讲解：
a. 出示一道关于教学艺术的题目，引导学生分析解题思路。
b. 学生尝试解答，教师给予指导和评价。
4. 随堂练习：
a. 出示几道关于教学智慧应用的题目，让学生独立完成。
b. 学生互相交流答案，教师进行点评。
5. 实践情景引入：
a. 让学生分组讨论，设想自己成为一名教师，如何运用教学智慧提高教学效果。
b. 各组代表发言，分享讨论成果。
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 请简述你对教学艺术的理解。
五年级上册语文《师恩难忘》教案
五年级上册语文《师恩难忘》教案
一、教学内容
本节课选自五年级上册语文教材第四单元《师恩难忘》。具体内
容包括：课文《师恩难忘》的阅读与理解，学习生字词，体会文章表
达的情感，讨论作者表达对老师感激之情的方式。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解
课文内容，感受作者对老师的感激之情。
2. 过程与方法：通过自主阅读、合作交流，培养学生提取信息、
理解课文的能力，学会用恰当的方式表达对老师的感激。
3. 情感态度与价值观：激发学生对老师的尊敬和感激之情，培养
尊师重教的良好品质。
三、教学难点与重点
重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。
难点：如何引导学生用自己的语言表达对老师的感激之情。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、字典
五、教学过程
1. 导入：通过讲述一个关于老师关爱学生的真实故事，引入课题，激发学生对老师的敬意。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，标注出生字词，思考课文主要内容。
3. 交流分享：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，教师巡回指导。
4. 精讲课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，引导学生体会作者对老师的感激之情。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计一道关于表达对老师感激之情的例题，进行讲解。
6. 随堂练习：学生根据例题，结合自己的实际经历，写一段表达对老师感激之情的话。
六、板书设计
1. 课题：《师恩难忘》
2. 生字词：恩、感、激、师、情、敬
3. 课文结构：引子、、结尾
4. 表达感激之情的方式：语言、行动、内心
师恩难忘教学设计_五年级语文教案_模板
师恩难忘教学设计_五年级语文教案_模板
师恩难忘教学设计（一）
一、教学目标：
1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
二、教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
三、教学准备：
生字卡、师生情课外阅读文章。
四、教学课时
一课时
五、五、教学过程：
一、导入，激发学生兴趣
1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。
2、师生交流刘绍棠的情况。
二、初读全文、整体感知
1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？
4、小结。
三、学习课文，理解重点部分。
（一）解决故事：
1、请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？
2、重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。
3、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。
4、教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。
5、师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？
开了窍；怎么让我开窍的？
6、师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。
学习理解最后两个自然段。
师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）
苏教版五年级上册《师恩难忘》语文教案
苏教版五年级上册《师恩难忘》语文教案
一、教材分析
1.1 教材内容
本节课要求学生阅读文章《师恩难忘》并理解其中的词汇、句式、篇章结构和主题思想，进而培养课堂讨论与写作能力。
1.2 教学目标
1.了解阅读技巧，掌握关键词汇。
2.掌握文本结构，明确主题思想。
3.提高写作表达能力。
1.3 教学重点
1.词汇理解，句式分析。
2.文章结构掌握。
1.4 教学难点
1.主题思想的把握和表达。
2.提高写作表达的能力。
二、教学过程
2.1 情境营造
营造一个师生之间互相尊重、鼓励、学习的课堂氛围。老师可以用开放性的激发问题引导学生思考自身与教师之间的互动关系。
2.2 导入
请学生们集思广益，讲述一下同学们在学习中获得的帮助及想感谢的人。
2.3 阅读课文
请学生背诵并说一遍课文，老师可以边听边点拨。然后请学生整体阅读课文《师恩难忘》。
2.4 课文理解
结合课文内容的形式和主题，老师将学生们分成若干小组，要求每一小组挑选一段文字进行思考，之后讲解并与全班一起进行讨论。
2.5 语言运用
请学生根据自己的思考与理解，自由发挥，分组讨论并写出一篇自己的感谢信给老师，用以感谢平日里教给我们知识，关心我们，关注我们的每一个老师。
2.6 课堂总结
对于存在的问题，老师可以带领全班进行讨论，并提出课堂总结。
三、教学反思
在这次课堂中，我发现学生们比较缺乏对于问题严谨的思考，而是比较偏向于发挥和自由表达。我认为在之后我们需要加强对于问题探究思想的引导和课堂学习方式的规范化。同时，在我的教学中也需要进一步提升我的授课水平，使学生们能够对于学习的问题掌握更精确和高度的理解。
(苏教版)五年级语文上册《师恩难忘》教学设计
（苏教版）五年级语文上册《师恩难忘》教学设计
1 师恩难忘
【备课资料包】
刘绍棠
刘绍棠（1936—2019），中国作家。北京通县（今通州区）人。1953年加入中国共产党。1955年入北京大学学习。1956年在团中央工作。1956年回乡从事专业创作。曾任《中国乡土小说》丛刊主编、中国作协第四届理事。
【教学目标】
知识与能力目标
认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。能复述课文。
情感态度和价值观目标
培养学生尊师、爱师、亲师的感情
【教学重点】初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
【教学难点】体会作者通过典型事例表现人物特点的写法。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
第一课时
教学重点：初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
一、导入
课题：
1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你
难忘？
2、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回
忆。
3、播放课文录音。
二、初读
课文。
1、自学生字词。自由读，指名读，
再齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
3、说说课文主要讲了一件什么事？
三、理清文章条理。
1、自由读读。试给课
文分段。
2、交流分段情况。概括段意。
四、略读第一段。
1、读一
读。
2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？
3、说一
说。
五、布置
作业：
A：抄写词语。
B：收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
第二课时
教学重点：学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方
苏教版五年级上册《师恩难忘》课文及简单教学设计
师恩难忘
1那年正月新春，我不满６周岁，便到邻近的乡村小学去读书。
2这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，１７岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。
3开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
4田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是这样的：
5一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来了，变成了一座大花园。
6我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
7那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
8有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像４０年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
感恩老师教案
感恩老师教案
教案主题：感恩老师
教学目标：
1. 培养学生对老师的感恩之情和学习的热情；
2. 帮助学生理解老师的辛勤付出和对他们的关爱；
3. 提高学生对老师尊重、感激和关怀的意识。
教学内容：
1. 学生对老师的感恩之情和学习的热情的培养；
2. 学习了解老师的辛勤付出和对学生的关爱；
3. 探索如何对老师表示尊重、感激和关怀。
教学重点：
1. 培养学生的感恩之心；
2. 加深学生对老师的关注和理解。
教学难点：
1. 帮助学生从内心产生对老师的感激之情，并能用恰当的行动来表达；
2. 培养学生持续学习的动力和热情。
教学准备：
1. PPT演示或者教学板书；
2. 学生的反思日记或者感谢信纸。
教学过程：
Step 1: 导入
在黑板上写下标题"感恩老师"，并让学生思考一下，他们为什么要
感恩老师。引导学生回忆过去老师对自己的关爱和付出，让学生表达
出对老师的感激之情。
Step 2: 学习了解老师的辛勤付出和对学生的关爱
通过讲故事、看老师的视频、讲解示范等方式，让学生了解老师日
常的辛勤付出，包括准备课件、备课、批改作业等等。同时，让学生
明白老师对学生的关爱，例如给予关怀、帮助解决问题等。
Step 3: 学习如何对老师表示尊重、感激和关怀
a. 鼓励学生分享自己对老师的感激之情，可以有学生演讲、朗诵自
己的感想等形式。
b. 引导学生讨论和思考如何表达对老师的尊重，可以通过写感谢信、画画送给老师等方式。
c. 学生自主完成感谢信纸或者反思日记，表达自己对老师的感激之情，并提醒学生写作中应该真实、用心、表达对老师的真实感激之情。
感恩教育主题班会《师恩难忘》PPT课件
去年，为了他的“传真七子”，他请吃 雪糕掏出了十四块； 七月，为了我们的课程安排，教师搭配， 他无怨无悔牺牲了暑假。 今天，为了锻炼我们的身体，立下决心 组织了师生篮球赛。 明年，我们会以努力换来的成绩让他以 此为傲！ 他就是我们的-------- 主任帅哥
当我们遇到烦恼的时候，他/她总是会 在你身边开解你，跟你谈心。这种亦 师亦友的关系一直伴随着我们的成长。 因为有了爱钻研的他/她，我们得到 了思维的拓展，因为有了无微不至的 他、她，我们感到了温馨的关怀。因 为有了这样的良师益友，我们才会对 生活、对学习更有激情！ 他/她就是我们的-------- 化学老师黄先碧
他就是我们的-------- 生物老师宋宇
他/她口才了得，文笔飞扬，有一腔 流利的普通话。自从我们踏进艺高以 来，他/她就一直陪伴着我们，为我们的 进步而喜，为我们的不争气而忧，他/ 她依然不乏童真，与我们打成一片。 他/她是我们的良师益友，谈心的对象。
他/她就是我们的-------- 语文老师李小云
老师，我要对你说－－
老师的话
－－ 我们会谨记
如何尊敬老师、报师恩？
学习上，勤学好问 人格上，敬重老师
态度上，虚心进取 地位上，推崇老师 作用上，不忘老师
当前最直接的体现，就是珍惜时间， 自觉勤奋，在高考中夺得优异的成绩！
请欣赏歌曲－－
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师恩难忘课文教案范文
师恩难忘课文教案范文
师恩难忘课文教案1
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学难点：
感知作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：
3课时。
第一课时教学
教学目标：
1、通过朗读，自学生字词，并结合课文理解生字词。
2、能正确、流利地朗读课文。
2、通读课文，整体感知大意，感知理清课文脉络。
教学重点：
把课文读通顺。
教学过程：
一、设境引入
1、同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
二、初读感知
1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知
1、学生通读课文。
2、说说__写了一件什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）
3、课文中哪句话概括了插图的意思？
四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式感知课文。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
2、师生进行交流，加深感知。
五、指导写字，完成作业
1、感知字的写法。
娓……这个字的左边的“女”就偏在上面，与“尸”相配合好。
诲……这个字是左右结构，注意左窄些，同时注意字的读音。
2、完成字词练习。
第二课时教学
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
师恩难忘优秀教案
师恩难忘优秀教案
师恩难忘优秀教案「篇一」
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。通过对课文语言文字的朗读品味，体会田老师热爱教师工作、热爱学生的敬业精神，体会并学习作者对老师的感激和怀念之情。体会文章的写作方法。
2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。运用学过的方法理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、情趣、培育、恭敬”等词，会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3．开始学写摘录笔记，通过写摘录笔记加强对生字好词识记。练习在阅读时标注问题。
教学难点：
学生领悟学习“我”对田老师的理解、敬佩和感激之情。
教具准备：
小黑板（多媒体课件）
教学课时：
两课时
课前
课文预习
1、标自然段，读准、读通、读流畅课文。
2、认读一、二类字，会写一类字，会组词。在课文中圈画一二类词、好词标注不理解的地方。
3、理解课文中“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、情趣、培育、恭敬”等重点词的意思。
4、说一说课文主要内容。
第一课时
一、激发情趣，导入新课。(1分钟)
同学们，今天我们来学习著名作家刘绍棠写的一篇表达对老师感激和怀念之情的文章《师恩难忘》（板书课题）。让我们一起走进课文去感受大作家是如何写他的小学老师的。请齐读课题两遍。
二、检查预习，重点指导。（15分钟）
1、同桌相互读课文，指名读的3、7、9段。注意以下字的读音“私塾、捅、摹、河堤”等。
2、小黑板出示一、二类字，生认读。（指名，开火车，齐读等形式）
3、指3至5名学生领读圈画的一二类词和好词。熟读，修正。听写一类字。师生评议纠错，错字板书指导。
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师恩难忘优秀教案
关于师恩难忘优秀教案有哪一些呢，小编为大家推荐下文，希望可以帮助到你。欢迎大家阅读参考。
1.学会本课生字，联系上下文理解课后练习2中的四字词语的意思。认识一个多音字。
2.练习准确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
1.检查学生预习情况，通过看自学自测题、学生自由读、指名读等多种方式了解学生的自学情况，为理解感悟课文打基础。
2.在精读感悟环节，采用默读、讨论交流、谈感悟等方式引导学生理解课文内容，感受人物形象。
3.借助复述课文培养学生整体把握文本的能力。
4.借助小练笔，让学生学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
学生：
完成自学自测题。
教师：
准备教学课件、查看学生预习情况。
两课时
第一课时
环节一整体感知--------初读感知、整体把握
同学们，说起老师，我们都非常熟悉，自打幼儿园开始，我们成长的每一步都离不开老师的培育。谁来说一说你知道的与老师有关的名言诗歌?(生谈)著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达了对老师的感激和怀念之情。今天我们就一起来学习这篇课文。(板书课题、齐读)
1.出示自学自测题，让学生认读文中的词语。
2.完成填空，联系上下文谈谈自己对词语的理解和认识。
3.指名读课文，检查学生是否读得准确、流利。
4.整体感知课文内容。
指名谈课文的主要内容，田老师给你留下怎样的印象?
5.理清文章脉络。用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?
学生讨论分段(四人为一小组)，概括段意。
第一自然段(1-2)“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二自然段(3-7)写开学头一天田老师把一首小诗编成一个有趣的故事，使我听的入了迷，而且后来每讲一课都是如此。
第三自然段(8-9)写我感激老师的教诲之恩。
环节二部分理解------精读感悟、重点突破
1. 指名读第一、二自然段，交流：从这两段你读懂了什么?(故事发生的时间、地点、人物介绍)
后两句流露出作者对田老师怎样的感情?(敬佩之情)