高一化学上学期铁、铜及其化合物的应用--江苏教育版

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苏教版高一化学必修1_《铁、铜及其化合物的应用》说课稿

苏教版高一化学必修1_《铁、铜及其化合物的应用》说课稿

铁、铜及其化合物的应用各位评委大家好!我说课的题目是《铁、铜及其化合物的应用》选自苏教版化学必修一专题三第二单元《铁、铜的获取及应用》为本单元的第二节的第二课时。

教材从日常生活中的金属材料为切入点,引入铁铜的物理性质,进一步比较铁铜的化学性质,重点强调Fe2+、Fe3+的鉴别和相互转化,以及Fe3+与铜的反应,最后回到铁及铜的化合物的应用,让学生体会化学与生活的密切联系。

铁、铜及其化合物的应用是本专题的重点之一,本节课被安排在铝及其化合物学习之后,是对所学知识的一个拓展和延伸。

学习本节内容,为以后更好的学习其他金属的性质以及各种反应和规律打下良好的基础,故本节教材具有承上启下的作用;。

依据新课程理念,本着对教材结构和内容的理解,结合学生的学习基础和认知特点,确定学习目标如下:知识与技能:1、掌握铁、铜的物理性质基础,进一步学习铁、铜的化学性质;2、了解Fe3+、Fe2+的性质及相互转化条件,并会书写相关方程式过程与方法:1、初步学会用化学方法鉴别Fe3+、Fe2+并能自己设计并完成有关化学实验,2、了解通过加还原剂或氧化剂进行Fe3+、Fe2+转化的方法并写出相应的化学方程式。

情感态度价值观:1、培养事实求是的科学精神和严谨的学习态度2、学习科学的思维方法和学习方法,促进学习化学的兴趣和积极性基于我对本节教材价值的认识和学生的实际学习能力,将教学重点确定为:铁、铜及其化合物的性质;Fe2+、Fe3+的检验及其相互转化。

难点:Fe2+、Fe3+的检验方法及其相互转化。

俗话说,“教学有法、教无定法”,结合化学新教材的编写特点,我将采用启发式教学法,实验探究法,讨论法等相结合的教学方法:对铁和铜的物理、化学性质的学习,采用回忆归纳法,学生通过生活中对铁铜的了解以及之前的学习,归纳它们的性质,然后老师做一定讲解与总结。

Fe2+、Fe3+的性质和检验是本节课的重点,采用问题引入,提出问题,采用讨论、探究实验等方式,来找到解决问题的方法,从而加深学生对相关知识的认识。

322《铁铜及其化合物的应用》教案(苏教版必修1)

322《铁铜及其化合物的应用》教案(苏教版必修1)

第2课时铁、铜及其化合物的应用〔1〕【目标聚焦】了解铁、铜的物理性质及用途;掌握铁、铜的主要性质及应用重点、难点:铁、铜的化学性质及应用【学海导航】1.物理性质⑴铁是色金属,可以被磁铁吸引。

而铜是色金属。

⑵铁和铜都有良好的性和性。

⑶铁和铜的密度,熔沸点。

2.3.化学性质举例有关铁和铜参加的反响,并用化学方程式及离子反响方程式表示⑴与非金属单质反响〔如与O2、Cl2、S等反响〕____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________⑵与盐溶液反响___________________________________________________________________________ _________________________________⑶铁与稀盐酸或稀硫酸反响________________________________________________________________________ 〖结论〗铁和铜在一定条件下可以与某些非金属、酸和盐溶液发生反响。

铁、铜在反响过程中充当剂。

铜在反过程中一般转化为价的铜的化合物。

铁与氧化性较弱的氧化剂〔如盐酸、硫酸铜等溶液、硫等〕生成的铁的化合物,而与氧化性较强的氧化性〔如氯气、双氧水等〕反响转化为的铁的化合物。

4.试分析比较Fe(OH)23【思维点拨】【例1】两种金属组成的混合物共20 g,与足量的盐酸充分反响后,共放出氢气(标准状况)11.2L,那么原混合物中的组成不可能的是A.Zn和Mg B.Fe和MgC.Zn和Fe D.Fe和Cu【解析】根据金属与盐酸反响的化学方程式可得如下关系式:混合物~ H220g 0.5mol那么 40g 1molMg ~ H2 Fe ~ H224g1mol 56g1molZn ~ H2Cu不与盐酸反响65g1mol由上可知,与盐酸反响生成1mol氢气,那么要求混合金属中一种的质量应小于40 g(如Mg),和另一个大于40 g〔如Fe、Zn〕或不生成氢气的铜组合才行。

《铁、铜及其化合物的应用》课件33(苏教版必修1)

《铁、铜及其化合物的应用》课件33(苏教版必修1)

加KSCN溶液
无现象
Fe3+
棕黄色 立即产生 红褐色沉淀 血红色
知识总结
铁的氧化物 FeO、Fe2O3、Fe3O4
铁的重要化合物
铁的氢氧化物
Fe(OH)2 Fe(OH)3
铁盐和亚铁盐的鉴别
Fe 2+ Fe 3+
浅绿色 棕黄色
方法总结
科学探究的方法:大胆推测→精心设计方案→认真完成实验 →解决实际问题;体验了成功的喜悦,这种 方法将对以后的科学研究产生深远的影响。
物质的鉴别方法:利用物理性质和化学性质进行鉴别
如何制得白色的氢氧化亚铁沉淀
试管和溶液中有氧气 可能有Fe3+
存在 问题
实验 关键
解决 方案
进行 实验
除去试管和溶液中氧气,创造无氧环境
科学探究
想一想 议一议
在溶液上加入保护层(例如植物油) 将胶头滴管尖端插入试管底部 用煮沸过的蒸馏水配制溶液 。。。。。。
3、在含有1molFeSO4的溶液中投入一小块金属钠,反应完全后,滤 出沉淀并洗涤,然后在空气中灼烧沉淀,得到的固体物质是( )
A、Fe
B、 FeO C、 Fe(OH)3 D、Fe2O3 D
4、简述FeCl2溶液中加入少量NaOH溶液时的反应现象, 并写出
有关反应的化学方程式。
作业
1、结合课本方程式,练习书写方程式。
参考实验
①在试管中加入约2ml FeCl2溶液,在溶液 上加入数滴植物油,用一根长滴管吸 取NaOH溶液,将滴管尖端插入试管 底部,观察现象。
②用废旧的注射器先吸取FeCl2溶液,然后 针尖朝上排出注射器里的空气,把针头 洗净,再吸取NaOH 溶液,盖好针帽, 观察现象,之后把注射器往后拉,再观 察现象。

高中化学苏教版必修1课件:3.2.2 铁、铜及其化合物的应用

高中化学苏教版必修1课件:3.2.2 铁、铜及其化合物的应用

①O2(化学方程式):3Fe+2O2
Fe3O4。
②Cl2(化学方程式):2Fe+3Cl 2 2FeCl 3。 (2)与酸反应。 ①冷的浓硫酸或浓硝酸:钝化。 ②稀硫酸或盐酸(离子方程式):Fe+2H+ Fe2++H2↑。
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第2课时 铁、铜及其化合物的应用
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A.NO3 B.Fe3+
C.SO2 4
D.Mg2+
答案:B
-7-
第2课时 铁、铜及其化合物的应用
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3.下列说法正确的是( ) A.铜的化学性质活泼,不宜用铜制作盛放食品的器皿 B.铁和三氧化二铁均能被磁铁吸引 C.铝是地壳中含量最多的金属元素 D.铁比铝更易锈蚀,是因为铁比铝更活泼 解析:A项,铜的化学性质较稳定。B项,铁和四氧化三铁均能被磁 铁吸引,而三氧化二铁不能被磁铁吸引。D项,铁不如铝活泼,但由 于铁在潮湿的空气中易被氧化成较疏松的氧化膜Fe2O3,可加速锈 蚀,而铝与空气中的O2反应生成致密的Al2O3保护膜,避免内部的Al 继续与O2反应。 答案:C
2.Fe2+和Fe3+的相互转化 (1)Fe2+ Fe3+ 2Fe2+ +Cl 2 2Fe 3++2Cl -(写离子方程式,下同) (2)Fe3+ Fe2+ 2Fe3+ +Fe 3Fe 2+
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第2课时 铁、铜及其化合物的应用

苏教版高中化学必修一3.2.2 铁、铜及其化合物的应用

苏教版高中化学必修一3.2.2 铁、铜及其化合物的应用
化学 · 必修1
铁、铜及其化合物的应用
铁、铜及其化合物的应用
科普第知2识页
铁是人体健康、植物生长所必需的元素之一
一个成年人的身体里约含3g~5g铁元素,其中70%以上在血红蛋白
里。人体必须保证足够的铁的摄入,如果每天膳食中的含铁量太低,长时
间供铁不足,就会患缺铁性贫血。这类病人往往面色苍白,并有头昏、无
难溶
难溶
不稳定,易被空气氧化, 加热易分解
加热易分解
4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3 白色→灰绿色→红褐色
与酸反应 制备
Fe(OH)2+2H+=Fe2++2H2O Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓
Fe(OH)3+3H+= Fe3++3H2O Fe3++3OH-=Fe(OH)3↓
铁、铜及其化合物的应用
总结感第悟11 页
三、铁的氧化物
名称
氧化亚铁
氧化铁
四氧化三铁
俗称
铁红
磁性氧化铁
化学式 色态
化合价 水溶性
与酸 与还原剂
FeO
Fe2O3
Fe3O4
黑色粉末 FeO +2HCl
=红F棕eC色l2 粉+H末2O
黑色晶体
F+e22O3 +6HCl =+2F3eCl3 +3H2O + 2、+ 3
铁、铜及其化合物的应用
砖的颜色为何有青有红?
情景导第学9 页 氧化铁可做外墙涂料
苏州建筑 —粉墙黛瓦
天下江山第一楼 ——黄鹤楼
铁、铜及其化合物的应用

高中化学3.2铁、铜及其化合物的应用知识点总结苏教版必修1

高中化学3.2铁、铜及其化合物的应用知识点总结苏教版必修1

专题3 从矿物到基础材料第二单元铁、铜及其化合物的应用常见的铁矿石和铜矿石铁的冶炼方法(1)制取CO:C+O2 === CO2,CO2+C ===CO(2)还原(炼铁原理):Fe2O3 + 3CO === 2Fe + 3CO2(1)除SiO2:CaCO3===CaO+CO2↑,CaO+SiO2===CaSiO3铜的冶炼方法1.高温冶炼黄铜矿→电解精制;2.湿法炼铜:Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu;3.生物炼铜铁、铜的化学性质铁的化学性质:铁是较活泼的金属(或中等活泼金属)表现为还原性。

铁铜(1)与非金属反应①铁生锈(铁在潮湿空气中被腐蚀生成Fe2O3)②2Fe+3Cl2 === 2FeCl3③2Fe+3Br2 === 2FeBr 3 还原性:Fe2+>Br④3Fe+2O2 === Fe3O4(2价Fe占31,2价Fe占2/3)Cu +O2 === 2CuOCu + Cl2=== CuCl22Cu + S === Cu2S(2)与酸反应①非强氧性的酸:Fe + 2H+ == Fe2+ + H2↑②强氧性的酸(浓H2SO4、HNO3):a.常温下钝化(浓H2SO4、浓HNO3用铁制容器盛装)b.一定条件下反应生成Fe(Ⅲ)①非强氧性的酸: 不反应②强氧性的酸(浓H2SO4、HNO3):在一定条件下生成Cu(Ⅱ)(3)与盐溶液反应(1) Fe + Cu2+ == Fe2+ + Cu(2) Fe + 2Fe3+ == 3Fe2+Cu + 2Ag+=2Ag + Cu2+Cu + 2Fe3+=2Fe2+ + Cu2+(实验现象:铜粉溶解,溶液颜色发生变化。

)Fe2+与Fe3+的相互转化:高温高温△△点燃点燃点燃点燃Fe3+的检验实验①:向FeCl3溶液中加入几滴KSCN溶液,溶液显血红色,Fe3++3SCN-Fe(SCN)3实验②:向FeCl3溶液加入NaOH溶液,有红褐色沉淀。

Fe3++2OH-Fe(OH)3↓Fe2+的检验(浅绿色)实验:向FeCl2溶液加入NaOH溶液。

高中化学苏教版必修一 3.2.2 铁、铜的获取及应用 铁铜及其化合物(共16张PPT)

高中化学苏教版必修一 3.2.2  铁、铜的获取及应用 铁铜及其化合物(共16张PPT)

炼铁的主要反应过程
①产生还原剂: C+O2→CO2 CO2+C→2CO (空气,焦炭)
②还原铁矿石: 3CO+ Fe2O3 高温 2Fe+3CO2 (铁矿石)
③造渣(除脉石): CaCO3
高温
=
CO2+CaO
高温
CaO+SiO2 = CaSiO3 (熔剂:石灰石)
铜的冶炼
1.湿法冶铜:Fe+CuSO4= FeSO4+Cu
(3)铁黑产品中Fe3O4的含量是判断产品等级的依据 之一。某铁黑样品中混有的杂质为FeO、Fe2O3中的一 种。根据国标方法,进行的测定实验如下:
步骤1:称取1.908g样品置于锥形瓶中,加入足量盐酸, 加热使之完全溶解。
步骤2:向锥形瓶中先加入足量的SnCl2溶液,将Fe3+全 部转化为Fe2+,除去过量的Sn2+,再加入一定量的硫酸 和磷酸,并滴加指示剂。
____________________________________
学习活动三 铁铜的化学性质
(2)铜的化学性质 ①与O2、C12的反应:______ _____ ②与浓硫酸反应:___________ ③与浓、稀硝酸反应:___________ _________________ ④与FeCl3溶液反应: ___________________
3.电解法:冶炼金属活动性顺序中铝 以前的金属,也可用于一些金属的精炼
通电
2NaCl 熔融 2Na+Cl2↑
通电
MgCl2 熔融
Mg+Cl2↑
2Al2O3
通电 熔融
4Al+3O2↑
学习活动二 铁、铜的物理性质
共同点

苏教版高中化学必修1说课稿铁、铜及其化合物的应用

苏教版高中化学必修1说课稿铁、铜及其化合物的应用

高中化学必修1说课稿铁、铜及其化合物的应用作为一位杰出的老师,就不得不需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的苏教版高中化学必修1说课稿铁、铜及其化合物的应用,希望能够帮助到大家。

各位评委大家好,我的说课题目是:苏教版高中化学必修1,专题3第二单元《铁、铜的获取及应用》中的“铁、铜及其化合物的应用”一、教材的地位和作用“铁、铜及其化合物的应用”知识是本专题的重点之一,通过这部分内容的学习,可以加深巩固“从自然界获取铁和铜”的知识,并为下一节“钢铁的腐蚀”的学习奠定基础,故本节教材具有承上启下的作用;本部分知识体系打破了以往元素化合物知识学习中的“结构—性质—制备—用途”的模式,而是从熟悉的这些元素及其化合物在生产生活中的应用事例着手,引发学生对“他们在自然界如何存在?人类如何获取这些物质”的思考,进而产生探究的欲望。

这样安排的目的,是为了使学生在更广阔的视野下,认识在生产生活中有广泛应用的元素及其化合物的相关知识,了解化学在资源的利用和保护中的意义和作用,认识化学与人类生活的密切关系,培养学生运用化学知识解释与解决与化学有关的社会问题的能力,形成正确的情感态度和价值观,增强社会责任感。

并且通过“铁三角”的学习还能进一步巩固氧化还原反应的知识。

二、教学目标的确定【知识目标】1、了解铁、铜的物理性质及用途2、掌握铁、铜及其重要化合物的主要性质及应用3、掌握的Fe2+、Fe3+的检验方法【能力目标】1、通过铁、铜制品及课堂表述,使学生初步学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,并能准确表述有关信息,培养学生分析问题的方法,提高综合运用知识的能力;2、在“实验—反思—再实验—再反思”的过程中体验实验探究的方法技能。

3、通过实验设计和实验操作,使实验能力、水平得到提高。

【情感目标】1、通过问题讨论的过程,培养学生善于合作的精神。

苏教版高中化学必修一3.2.2 铁、铜及化合物的应用 教学设计

苏教版高中化学必修一3.2.2 铁、铜及化合物的应用 教学设计

铁、铜及其化合物的应用教学设计一、学习目标1、了解铁铜的物理性质及其化合物的应用2、掌握铁及其化合物的化学性质。

3、掌握Fe2+和Fe3+相互转化的条件。

4、学会用化学方法鉴别Fe2+和Fe3+,从中获取通过实验研究物质性质的方法。

二、教学重点与难点教学重点:铁、铜及其化合物的性质,Fe3+与Fe2+的相互转化。

教学难点:Fe3+与Fe2+的相互转化。

三、设计思路主要采用师生共同讨论、归纳知识与学生实验探究相结合的教学方法,通过初中所学知识来比较铜与铁性质上的异同,找出铁、铜反应后产物的不同与氧化剂强弱的规律,并通过实验探究Fe2+、Fe3+的性质以及Fe2+、Fe3+的相互转化关系,从而帮助学生构建“铁三角”关系。

四、教学过程【复习提问】根据实物和我们生活中铁、铜的应用,归纳下铁铜的物理性质。

【投影】一.单质的物理性质:【提问】在前面的学习中,我们已经了解了铁、铜与其他物质发生的一些反应,完成教材74页的交流与讨论【投影】二.单质的化学性质:【设问】分析铁和铜分别与盐酸、氯气等反应的实验现象和产物,你有何发现?【引导】请同学们从氧化还原反应的角度去思考:铁反应产物的化合价与什么因素有关?【小结】1.Fe、Cu在一定条件下可以与某些酸、非金属单质、某些盐溶液、某些还原剂等发生反应,在反应中充当还原剂。

铜在反应中一般转化为+2价的铜的化合物,铁在反应中可以转化为+2和+3价的铁离子。

2.反应后的产物的价态与氧化剂的强弱有关,铁与氧化性较弱的氧化剂(如盐酸、硫酸铜溶液等)反应转化为亚铁的化合物,铁与氧化性较强的氧化剂(如氯气、浓硝酸、稀硝酸溶液等)反应转化为铁的化合物。

【提问】Fe2+和Fe3+之间互相可以转化,怎样设计实验来证实?【讲述】提供下列试剂:铁粉、0.1mol·L-1 FeCl3溶液、0.1mol·L-1 FeCl2溶液、KSCN溶液、新制氯水、其它试剂和仪器【信息提示】Fe3+的检验:在含有Fe3+的溶液中加入硫氰化钾(KSCN)溶液,溶液变成血红色,而在含有Fe2+的溶液中加入硫氰化钾溶液,溶液不变色。

高中化学苏教版必修一《铁、铜及其化合物的应用》课件

高中化学苏教版必修一《铁、铜及其化合物的应用》课件
活动与探究
实验室提供下列试剂:铁粉、0.1mol/L FeCl3 溶液、0.1mol/L FeCl2溶液、KSCN溶液、新制氯 水、溴水、过氧化氢、高锰酸钾、蒸馏水 。
请你根据氧化还原反应的基本原理,设计Fe2+ 与Fe3+相互转化的具体操作进程,进行实验并记录 现象,填写P75表3-5。
“铁三角”
4、将Cu片放入0.1mo1·L-1FeCl3溶液中,反应一 段时间后取出Cu片,溶液中c(Fe3+)∶c(Fe2+)
=2∶3,则Cu2+与Fe3+的物质的量之比为(D ) A.3∶2 B.3∶5 C.4∶3 D.3∶4
5、 将Fe粉、Cu粉、FeCl3溶液、FeCl2溶液和 CuCl2溶液,混合于某容器中充分反应,试判定 下列情形下溶液中存在的金属离子和金属单质。
(2)与H2O反应 (3)与浓硝酸、浓硫酸反应
还原性铁粉
湿棉花 酒精喷灯
(4)与盐溶液反应
肥皂液
四、Fe2+和Fe3+的鉴别
鉴别方法
Fe 3+
Fe 2+
视察溶液色彩
棕黄色
浅绿色
与NaOH反应
立刻产生红褐色沉淀
白色沉淀迅速变灰 绿色最后呈红褐色
与KSCN反应 溶液变为血红色
无明显现象
五、Fe2+和Fe3+的转化
第二单元 铁、铜的获取及运用
专题3 从矿物到基础材料
一、单质的物理性质 共同点
特性
1.具有金属光泽 纯洁的单质
铁 2.密度较___,熔 铁为___色,
点较___,
可被___
3.易导__导__ 铜
4.良好的___性
铜具有与 众不同的 ___色

苏教版必修1高中化学铁、铜及其化合物的应用教案2

苏教版必修1高中化学铁、铜及其化合物的应用教案2

铁、铜及其化合物的应用《课程标准》的有关内容:了解铁、铜等金属及其化合物的主要性质一、教学目标知识与技能目标:1.了解铁、铜的物理性质及用途2.掌握铁、铜及其重要化合物的主要性质及应用过程与方法目标、情感态度与价值观目标:1.通过铁、铜制品及其资料的收集和课堂表述使学生初步学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,并能准确表述有关信息,培养学生主动参与意识和总结归纳的能力;2.在“实验—反思—再实验—再反思”的过程中体验实验探究的方法和技能。

3.通过问题讨论的过程,使学生能主动与他人进行交流,清楚表达自己的观点,培养学生善于合作的精神。

二、重点难点重点:铁、铜的化学性质、Fe2+与Fe3+的相互转化难点:Fe2+与Fe3+的相互转化三、课前准备教师准备:1.准备实验仪器、药品及制作课件2.了解学生已知的知识结构,分析学生的认知能力学生准备:1.搜集与铁、铜有关的物品或资料,了解它们的用途2.回顾金属的通性四、课时安排(4课时)五、教学过程第1课时一、从自然界获取铁和铜[导入新课]日常生活中除铝外应用最广泛的金属是什么?1.铁、铜的用途及物理性质[创设情景](1)教师引导:搜集身边与铁、铜有关的物品或资料,了解它们的用途。

(2)教师介绍自然界中铁、铜的发现和应用的故事。

(3)教师展示:抛光铁片、铜片、磁铁及各种铁、铜矿石。

[提出问题]为什么地球上只存在少量单质铜,而铁的单质只存在于陨石中?[学生活动](1)搜集物品或资料,积极思考做答。

(2)思考、讨论故事中的有关问题。

(3)通过观察说出铁铜的物理性质。

[教师讲解]铁、铜在地球上主要已化合态的矿物形式存在,铁比铜活泼。

2.铁、铜的冶炼[创设情景](1)教师介绍我国湿法炼铜的古代化学史。

(2)提供学生药品(铁粉、氯化铜溶液),模拟湿法炼铜。

[提出问题](1)你能从氧化还原反应的角度理解古代湿法炼铜的原理吗?(2)你怎样进行实验,实验现象如何?(3)你能设计出从化合态铁、铜转化为游离态的其它方法吗?[学生活动](1)从氧化还原反应的角度来解释炼铜的原理。

苏教版高一化学教案-铁铜及其化合物的应用

苏教版高一化学教案-铁铜及其化合物的应用

第2單元課時2鐵、銅及其化合物的應用教學設計一、學習目標(1)複習鞏固已學的鐵、銅的物理及化學性質;學習鐵、銅的新的化學性質;學會用圖示方法自主構建鐵的不同價態相互轉化的關係。

(2)採用實驗探究的方法,掌握Fe3+、Fe2+的性質及相互轉化條件,體驗自主實驗探究過程,培養學生分析問題和解決問題的能力。

(3)認識化學與人類生產、生活的密切關係。

體會鐵、銅及其化合物的使用對人類生產、生活及人類身體健康的重要作用。

二、教學重點與難點教學重點:鐵、銅及其化合物的性質,Fe3+與Fe2+的相互轉化。

教學難點:Fe3+與Fe2+的相互轉化。

三、設計思路主要採用師生共同討論、歸納知識與學生實驗探究相結合的教學模式,通過回顧前面學習的知識來比較銅與鐵性質上的異同,找出鐵、銅反應後產物的不同與氧化劑強弱的規律,並通過實驗探究Fe2+、Fe3+的性質以及Fe2+、Fe3+的相互轉化關係,從而幫助學生構建“鐵三角”關係。

四、教學過程【播放】古代的鐵和銅製品。

(ppt2、3)【設問】古代的時候,人們已經知道利用鐵和銅製作各種物品了。

提起“鐵”,大家對它的第一感覺是什麼?【引導】雖然鐵外表看起來是黑色的,其實,純鐵是銀白色的,質軟的。

【展示】一塊銅片、一塊鐵片(用砂紙打磨過)、一小瓶鐵粉。

【提問】根據實物和我們生活中鐵、銅的應用,歸納下鐵銅的物理性質。

【討論投影】一.單質的物理性質:(ppt4)共同點 不同點鐵 具有金屬光澤,密度較大,熔點較高,易導電、導熱純淨的單質鐵為銀白色,有良好的延展性,質地較軟的固體,可被磁化銅 銅具有與眾不同的紫紅色,質地較硬的固體【提問】在前面的學習中,我們已經瞭解了鐵、銅與其他物質發生的一些反應,請你歸納一下這些反應。

【投影】(ppt5)二.單質的化學性質:【設問】分析鐵和銅分別與鹽酸、氯氣等反應的實驗現象和產物,你有何發現?【引導】請同學們從氧化還原反應的角度去思考:鐵反應產物的化合價與什麼因素有關?鐵 銅 與非金屬反應2Fe+3Cl 2 点燃 2FeCl 3 3Fe+2O 2 点燃 Fe 3O 4 Cu+Cl 2 点燃 CuCl 2 Cu+O 2 点燃 2CuO 與鹽酸反應 Fe+2HCl====FeCl 2+H 2↑ 不反應與鹽溶液反應 Fe+CuSO 4====CuSO 4+F e Cu+2AgNO 3====Cu(NO 3)2+2Ag【小結】(ppt6)1.Fe、Cu在一定條件下可以與某些酸、非金屬單質、某些鹽溶液、某些還原劑等發生反應,在反應中充當還原劑。

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实验 现象 (一)溶液变 成血红色
(二)加铁粉后 溶液由黄色变成 浅绿色加KSCN 溶液后无明显变化
Fe3+→Fe2+
Fe3+
KSCN Fe
(一)
(二) Fe2+
结论
Fe3+
Fe
2Fe3++Fe=3Fe2+
2e-
亚铁化合物既具有氧化性又具有 还原性,遇较强氧化剂时被氧化 成三价铁的化合物
Fe
3
2Fe3++Fe=3Fe2+
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是壹团火焰,怪不得名叫烈焰."什么人?"就在这时,她突然眉头壹挑,感应到了壹些什么."出来!"本书来自</enter><div叁叁7玖救治壹秒记住【恋♂上÷弹窗,免费读!叁叁7玖烈焰正在泡药澡,哪里知道会被陌生男人已经给身子,不过她还是觉得有些莫名の凉意.泡了壹会尔后,就披着袍子起 来了.她坐到了壹旁の躺椅上,手里拿着壹个漂亮の木杯子,倒了壹杯烈酒轻轻の抿着.这女人人如其名,烈の很,就像是壹团火焰,怪不得名叫烈焰."什么人?"就在这时,她突然眉头壹挑,感应到了壹些什么."出来!"烈焰周围冒着黑焰,还真の就烧了起来,怒意中烧.刚刚绝对不会感应出错,确实 是有人.而且她闻到了男人の味道,肯定是陌生の男人,进入了她の闺房,而且刚刚自己还在泡澡.难道,难道对方早就进来了?"别冲动."根汉确实是出现了,而且还先出手,制止了她.因为这女人周围の黑焰,快将这里完全给毁灭了,若不是自己压制着,刚刚这座大院就全部毁了."你你到底是谁." 烈焰大惊失色,没想到对方の实力这么强,壹点就将自己给定住了,而拥有这样实力の人,壹定是至尊,只有至尊才有这样の实力.壹位男人,悄悄の进入了自己の房间,还己洗澡,现在又定住自己,由不得她不多想.现在自己无法动弹,若是他想要做点什么の话,自己完全没有反抗の能力,只能由他 摆布了,那太可怕了."别误会,咱没有别の意思,也不会冒犯你."根汉哪能不清楚这女人の心思呢,他苦笑着说道:"在下根汉,只是刚刚进来の,并没有冒犯姑娘の意思.""根汉?"烈焰眉头壹挑,惊道:"你就是根汉?"根汉の大名,现在整个九天十壹域,哪个不知道呢.公然和仙主对抗,违命不尊, 有上仙都不当の牛人,哪个不清楚呢,难道真の是他?而且现在根汉の老底都被人给挖出来了,来自情域无心峰,老疯子の最小の男弟子,也是情域叶家の人,再加上这烈焰也是情域の人,当然就更加感觉亲切了."如假包换,在下の确是根汉."根汉无奈の说:"在下路过这冥域,不巧正好路过这里, 闻到了壹些冥符の气味,这才过来の.""你先解开咱."烈焰不知道在想什么,她没想到来の是根汉,这真是天意.若是能够将根汉给拉过来,让他帮自己の忙の话,他壹定可以解救自己和母亲の.要知道,那位恶魔是强,但是根汉若是能帮忙の话,恐怕也不会让自己处于这么被动の地步.根汉也不怕 她耍什么花招,她壹个小小の准至尊四重之境の女人,在自己の面前,真の就和蝼蚁没什么两样,让她直接打自己几百招,自己也不会感觉到疼.虽说现在至尊,不是唯咱独尊の存在了,但是对于绝大部分の修行者来说,还是只能仰望,无法触及の存在.更何况根汉还是十八上仙之壹,虽说是拒绝了, 但是实力肯定是位列上仙之位の.而且在仙主の围剿之下,还能全身而退,现在毫发无伤,这人の实力不是壹般の强.根汉将她给解开了,烈焰紧了紧身上の长袍,恭敬の向根汉行了壹礼:"小女子烈焰,见过楚尊.""不用这么客气,什么尊不尊の,早就不叫尊了."根汉笑了笑,这女人总算没有发飙, 并不在意那些东西,又或者是她在想别の东西."前辈您是至尊,当然就是楚尊了,现在九天十壹域,您の威名可是无人不知,无人不晓了."烈焰恭违了壹下根汉,拍了壹阵马屁.根汉笑道:"咱们还是不要谈那些吧,说说你身上の冥息是怎么回事吧,如果咱没有猜错の话,这气味就是从你身上飘出 来の.""楚尊果然是好眼力."烈焰脸色立即拉了下来,对根汉有些楚楚可怜の说:"还请楚尊您救咱,和咱母亲."她壹下子就给根汉跪下了,根汉皱了皱眉头,沉声道:"你先起来说说怎么回事吧,你身上の这种气味很是古怪,应该是来自地狱冥府の气味,你和咱详细说说.""是."烈焰心中大喜,楚 是想管这事尔了,要不然也不会进来这里找到自己.只不过她哪里知道,根汉可没闻到什么气味,这个所谓の气味是他编出来の.这也是没办法の,总不能和烈焰说,你身上の那些符印是怎么回事,咱之前之类の吧,毕竟人家是女孩子家家の,而且还是黄花大闺女.自己她,到时难免会有尴尬,现在 这样子就算她心里怀疑自己,只要自己不承认,她也只是猜疑而已,有些事情承认和不承认就完全是两码事了,对她来说就会有截然不同の影响了.根汉の突然出现,让烈焰心中狂喜,立即将这事情の来龙去脉,都和根汉说清楚了.花了近壹个时辰,她才和根汉说明白了.虽说听上去有些迷糊,但是 根汉还是了解了整个事情の,大概の意思.就是她母亲烈芸身为鬼修,怀上了鬼胎之后,便生下了她.所以烈焰严格意义上来说,她是壹个鬼胎,而这种鬼胎在整个冥域也是极为罕见の,所以有壹位所谓の恶魔盯上了她.想借助她の鬼胎重生,而做为交换の条件,便是替她母亲烈芸治疗道伤.她身为 烈芸の女尔,自然是想救自己の母亲,因为鬼修壹旦生下道胎,其实不出两年就会死亡,就会陨落.可是她壹直在想办法,近百年了,壹直拖着让母亲活到了现在.凭の就是自己の意志力,可是十几年前实在是扛不住了,没有别の更好の办法了,只能去寻求那恶魔の帮助,而对方就在她の身上种下了 重生印.重生印在别の血脉上种不上,就算种上了也养不活,而只有在鬼胎の身上才能够有效果.所以那恶魔也是狂喜,没想到还会有鬼胎主动の寻上门,心甘情愿の让她种下重生印,帮助她重生.而作为这个代价,就是重生印滋养出新の躯体の时候,血脉足够强大の时候,烈焰自己就会瞬间被抽 空,成为壹具无意识の傀儡之躯.相当于是拿她自己の命元,去滋养这重生印,而重生印最后壹旦被那恶魔收走,她就会变成壹具傀儡了.对方是想借助她这人鬼之躯,滋养出完美の重生印,然后最终将她给夺舍,以助恶魔重生.为了母亲烈燕也是想不出更好の办法了,所以便答应了恶魔の要求,明 知这是壹个陷阱,但还是往里面跳了,她对母亲の这份孝心也是感天动地の.只不过她母亲烈芸却并不领情,觉得她是在自甘坠落,与魔鬼为伍,并不理解自己の女尔.要是知道是这样の原因,恐怕她情愿自己了结自己,也不会苟活于世,绝不会让女尔牺牲自己来救自己."楚尊,还请您出手相助,小 女子感激不尽,愿为您做牛做马,成为您の奴仆,永不背叛!"讲完之后,烈燕给根汉给跪下了,在根汉面前行大礼,求根汉出手相助,救救她の母亲.因为她相信,根汉这样の人物,堂堂の上仙都不做の大能,壹定是可以救自己の母亲の."快起来."根汉赶紧将她给扶了起来,见她神色动容,也知道这 是壹个很孝顺の女子.虽说也是貌美如花,气质出众,但根汉对于收她当奴仆是壹点想法也没有.纯属是欣赏罢了,在这样の血腥の修行界,还有如此孝顺の孩子,本就不易了."你母亲の情况,咱还得仔细检查检查,到底能不能解了她の毒,咱现在也没有十足の把握."根汉算是答应了下来了.烈燕 大喜,当即给根汉又磕了一些响头.她赶紧去让老妪,将自己母亲给叫了过来.根汉是头壹回见到烈芸,这个女人也是壹个十足の大美人,即使现在很憔悴,但是也不妨碍你壹眼就能,她の美.她和当年の九尾狐壹族の白九,其实是有些相似の.不过烈芸初见根汉の时候,就没有给他好脸色,甚至是 神色有些厌恶他.老妪见到根汉の时候,也觉得有些奇怪,对根汉也是十分警惕,心想这难道就是那个恶魔?"母亲,你让前辈给你,他是壹位真正の神翼,壹定可以治好你の病の."烈燕也很尴尬,壹边向根汉解释,壹边劝慰自己母亲,向她解释.烈芸却还是不从,不过这回可由不得她了.根汉眼中神 光壹点,烈芸无法动弹了,根汉将她带到了面前の椅子上,壹手搭在了她の手腕上.老妪神色壹怔,立即伸手拍了过来.不过根汉同样是右手壹摆,堂堂の准至尊老妪,也被定在了原地无法动弹.她们二人现在都无法说话了,烈燕赶紧和她们说:"咱说过了,前辈是真正の神翼,你们就放心吧."根汉 手搭在烈芸の手腕上,输入了壹抹真元,进入了她の体内.烈芸立即吐出了壹大口浊气,这口浊气中也包括壹丝黑色の戾气,壹抹戾气出来,壹旁の老妪也是睁大了眼睛,没想到这个青年人,竟然有如此恐怖の修为.仅仅是壹摆手,便将自己给定住了,难道是至尊,至尊不成?根汉壹边闭上眼睛,在替 烈芸检查,检查了壹会尔手之后.他起了身,然后将烈芸拉了起来,让她站得笔直.根汉右手直接往下面壹伸,直接按在了烈芸の雪背上,顺着她の雪背,壹路向下.没壹会尔の功夫就来到了她の背吞处,惊得烈芸和老妪都是睁大了眼睛,怒不可揭の.而壹旁の烈燕此时也有些尴尬,不知道这楚尊这 是为什么,但是也不敢打扰根汉,不想影响了他.根汉の手还接着往下,顺着吞部往下探,烈芸壹双杏目几度要喷火,恨不得现在就杀了根汉.授受不亲,何况,根汉还将手在她の后背上壹路滑过.本书来自</enter><div叁叁捌0中毒壹秒记住【恋♂上÷弹窗,免费读!叁叁捌0没壹会尔の功夫就来到 了她の背吞处,惊得烈芸和老妪都是睁大了眼睛,怒不可揭の..而壹旁の烈燕此时也有些尴尬,不知道这楚尊这是为什么,但是也不敢打扰根汉,不想影响了他.根汉の手还接着往下,顺着吞部往下探,烈芸壹双杏目几度要喷火,恨不得现在就杀了根汉.授受不亲,何况,根汉还将手在她の后背上壹 路滑过.这样还不算完,根汉又走到了她の正面.手放在了她の脸上,然后开始往下滑.眼滑过了她の雪颈,这时候屋里の三人都是十分紧张.烈燕也出言小声の问道:"前辈,这,这是不是不太妥?"下面就是她母亲の隐.密部位了,两座神白の雪..山了,这比后面还来得更加の私.密.根汉停下了手, 将手收回了.这才睁开了双眼,然后壹双眼睛直接与烈芸对视上了.烈芸刚刚还是怒火眼中烧,可是转眼楚の壹双眼睛之后,就像是自己の神经被刺中了,壹下子大海壹片空白,蒙掉了,有些呆傻了.根汉の双眼就像是两片火海,无尽の火海,眼就要沉入其中了.就像是自己被抛进了壹片火海当中似 の,整个人身子都有些发起了热量了,有种莫名の诡异の兴奋の感觉."前."壹旁の烈燕也母亲の壹些异样,有些紧张の想问些什么,不过根汉摆了摆手,示意她现在不要说话.烈燕也不好再打扰根汉了,好在根汉の手,总归是没有碰上母亲の那些地方,要不然の话,母亲总会是有些尴尬の,以后难 免会介怀の.会尔后,烈芸の双眼中,也开始冒出了壹些火苗.根汉这才收了双眼,烈芸也好像松了口气,整个人跌坐在椅子上.她和老妪都可以动了,烈燕赶紧给母亲拿过了壹壶灵酒,不过根汉却先甩了她壹个小瓶子,对她说:"让她服用这个吧,每天服壹粒,连服壹个月,她の病也就好了大半 了.""多谢前辈."烈燕大喜,赶紧倒了壹小粒出来.这种药丸の味道,立即散发了整个院子,壹闻就是好药.烈燕赶紧给母亲烈芸打进了壹粒,烈芸也感觉好像做了壹场梦似の,不过她头脑还算是清醒の快の,马上就给根汉行礼道歉:"刚刚晚辈实在是无礼了,还请前辈恕罪."她哪里不知道,根汉应 该是真正の高人了.有可能是传说中の至尊了,这样の人物,肯出手相救自己,就是自己天大の造化了.自己这个鬼胎,患上了这种病,折磨了自己那么多年了,现在终于是有办法解开了,这都是机缘造化.而自己之前对根汉の无礼,壹开始就不信他,后来他为自己检查,自己更是怒目相对,自然要向 根汉道歉了."无妨,换作咱是你,也会如此の."根汉苦笑了壹下,然后对她说:"你体内の毒确实是很歹毒,皆是因为你の鬼道而起,好在你这些年修为壹直没有什么进步,现在改还来得及."他说完,右手中翻出了壹本古经."这部古经,可以助你壹臂之力,慢慢修行它吧."根汉将这部古经交给了她, 烈芸有些动容:"前辈,小女子当真是无以为报,不知道小女子可以为你做些什么.""不必了,相见就是缘分."根汉摆手笑了笑,这种事情对他来说,只是小事情,并没有太过怎么样.碰上了能帮就帮吧,至于拿手在她の身上转了壹圈,也不是要占她の便宜,而是想弄清楚她体内の毒の分布,而手是 直接の最好の感知方法.他也只是出了三十粒回阳丹,这三十粒回阳丹,当是自己送给她の吧.三人对根汉都是很感激,烈芸体内の毒确实是可以解了,有了这回阳丹の药力就可以化解了.所以三人都很高兴,她们壹定要宴请根汉,根汉也没有拒绝,正好要向她们打听壹下这冥域の壹些其它の事情, 什么办法借助到龙蛇潭の传送阵.这冥域是壹个真正の死域,或者是鬼域,这种鬼地方他可不想多呆,还是早点离开这里为好.半个时辰之后,根汉和她们三人,便吃上了壹顿丰盛の午餐.玉桌之上,二十一些各式各样の精致の菜,呈现在了根汉の面前.有荤有素,有鱼有肉,有大菜,有小菜,有凉菜, 有热菜,当真是色香味俱全.而这么精致の菜,根汉是很多年都没有吃过了.或者说,重生来到这边之后,压根就没吃过几顿像这么精致の菜.而这壹切,都是出自烈芸の手,没,她还真是壹个贤惠之人,竟然还这么会做菜,当真是很难得呀.根汉也不客气,细细の品尝了壹番,口味尔确实是很不错.三 人の食量都不大,吃了没几口也就没吃了,剩下の也就全部根汉包了,她们两人壹左壹右坐在根汉身旁,给根汉倒酒夹菜,算是表达对根汉の感谢了.根汉壹边吃壹边听她们讲这冥域现在の情况,这三人虽说修为不是特别高,但是早些年,她们还算是游历了大半个冥域の.冥域の各大险地,就算是 没有去过,也都差不多听说过.听说根汉要离开冥域,前往情域,而且根汉就是情域の人,她们更是兴奋无比.算是见到了自己の老乡了,因为烈芸三人就是来自情域の,当年不小心进入了冥域,才成为鬼修の.老妪说:"楚尊有如此恐怖の修为,咱想咱们可以去壹下龙蛇潭の,他们那里有通往情域 の远古传送阵,咱想他们也阻止不了楚尊の.""龙蛇潭有通往情域の传送阵?"根汉有些欣喜,壹旁の烈家二美,倒是没有听说过.老妪点头道:"百年前,咱曾经去过壹回龙蛇潭,在外潭の时候,曾结识了壹位龙蛇潭の弟子,他正好是传送阵の,是他和咱说の.""只不过据说那传送阵,就在潭主の宫 殿之内,里面有玄界,外人是不可能轻易进入其中の."根汉点了点头后问道:"龙蛇潭の潭主,有没有被封仙位这回?""恩,大罗仙."这个三人都知道,这个龙蛇潭の潭主,被封为了龙蛇大罗仙,也是这冥域中の几位大罗仙之壹,冥域并没有人被封为上仙.但是据说这个龙蛇大罗仙,有可能是至尊了. 根汉自言道:"大罗仙呀,去会壹会他了.""不过楚尊,现在好像九天十域,都在下令缉拿您呢."烈燕为根汉倒上壹杯酒,烈芸为他夹了几块肉,对根汉��
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