人体寄生虫学实验教学的实践与体会
人体寄生虫学寄生虫实验教学的现状及体会
人 体 寄 生 虫 学 寄 生 虫 实 验 教 学 的 现 状 及 体 会
王 晓 慧－ 师 书 臣ｚ 毋 乃 朴
（ １ 新 乡 医 学 院 三 全 学 院 形态 学实 验 室 ； ２ 新 乡 医学 院 基 础 医学 院２ ０ １ １ 级临床专业 ； ３ 新 乡 医 学 院 三 全 学 院 外 总实 验 室 ， 河南 新乡 ４ ５ ３ ０ ０ ３ ） 摘 要 ： 随 着人 体 寄 生 虫 学 实 验 教 学 的 发 展 ， 作 者 结 合 省 内几 所 医 学院 校 的 调 查 和 自己 工 作 实 际 ，对 人 体 寄 生 虫学 实验 教 学 中 学 时压 缩 、 教 学标本得不到保 障、 实 验 人 员队 伍 老 化 等 问题 作 探 讨 。 关键词 ： 人 体 寄 生 虫 学 实验 教 学 现 状 体 会 人体 寄生虫学是一 门形态学 基础性学 科 。 虽 然 在 医 学 教 育 中不 属 主 干 学 科 。 但对 临床 、 预 防 和检 验 专 业来 说 却 是 一 门 非 常 重 要 的基 础 性 应 用 课 程 ［ １ ］ 。人 体 寄 生 虫 学 实 验 教 学 有 其 自身 的一 些 特 点 。笔 者 结 合 工 作 实 际谈 谈 人 体 寄 生 虫 学 实 验 教 学 的现 状 及 自 己的 体 会 。 包 括 以 下 三个 方 面 ：
招， 这 一 问题 更 加 突 出 。 笔 者 调查 了几 所 医学 院校 学生 数 ， ２ ０ ０ ０ 年 以前 一 届 学生６ ０ ０ ￣ ７ ０ Ｏ 人． ３ — ５ 个 实 验室 ． 每 年 的实 验 教学 经 费 万元左右 ， 现 在经 过 历 年 扩 招 ， 一 届 学 生２ ５ ０ ０ ～ ３ ０ ０ ０ 人， ８ 个 实 验室 ， 每年 实 验 教学 经 费 ２ 万元左右 ， 实 验 教 学 经 费 并 没 有 随 着 学 生 人数 的增 加 而相 应 增 加 ， 经费 不 足 的情 况 十 分 突 出 。 实 验 设 备 的 更 新 升 级 非 常 缓 慢 ．许 多学 校 的 实 验 室 用 的 还 是 十 几 年 前 的 甚 至 二 十 年 前 的 仪 器 。并 且 都 是 离 心 机 、 温 箱、 烤箱等基 础设备 ， 已 经 跟 不 上 当 今 寄 生 虫 学 的发 展 速 度 。 并 且 重 点 实 验 室 和 一 般 的教 学 实 验 室差 距 越 来越 大 ，许 多 基 础实验都无法进行 ， 科 研 无 法展 开 。 实 验 设 备 由于 经 费 不 足 ， 维护不到位的情况非常普遍 ， 许 多设备都是带“ 病” 工作 ， 实 验 数据精确度不够 。 教 学 标 本 由于 多 方 面 的原 因缺 口很 大 ．主要 包 括 以 下 三 点： （ １ ） 扩招学生人数大量增加 ， 生源素质下降 。 直 接 导 致 标 本 破损大量增加 ， 笔者根据调查及 工作体会 ， 扩 招 后 平 均 一 学 期 实验课下来 ２ ～ ３ 个 学 生 损 坏 一 张 玻 片标 本 。扩 招 以前 是 平 均 １ ５ ～ ２ ０ 个 学生 损坏 一 张标 本 ， 一 学 期 差 五 倍 以上 。 尤其 是 现 在 实 验课 教 师 不太 注 重 教 学 生 显 微 镜 的正 确 使 用 ．再加 上 显 微
学了寄生虫之后的心得
学了寄生虫之后的心得
学习寄生虫之后，我深刻认识到了寄生虫对人类健康所造成的危害，同时也了解了寄生虫病的防治方法。
寄生虫病是由寄生虫感染引起的疾病，其中包括肠道寄生虫、肝寄生虫、脑寄生虫等。
这些寄生虫可以引起人体不同的症状，例如腹痛、腹泻、便秘、恶心、呕吐等。
此外，寄生虫病还可能导致贫血、营养不良、免疫力低下等严重后果。
为了预防寄生虫病，我们需要采取一系列的措施。
首先，我们需要注意饮食卫生，避免食用生的或未经加热的蔬菜、水果、饮料等食品。
其次，我们需要勤洗手，尤其是在接触公共场所物品后。
此外，我们还需要定期清洗蔬菜水果，避免养殖宠物等。
如果已经被寄生虫感染，我们需要采取相应的治疗方法。
例如，肠道寄生虫可以采用口服驱虫药进行治疗，而肝寄生虫则需要通过肝穿刺手术治疗。
在治疗过程中，我们需要积极配合医生的治疗，同时保持健康的生活习惯，以便尽快康复。
学习寄生虫病让我感到十分紧迫和重视，我们必须要时刻关注自身健康，采取科学的预防措施，及时治疗感染，从而避免寄生虫对人类造成的严重危害。
人体寄生虫检验技术开展社会实践教学改革的思考
人体寄生虫检验技术开展社会实践教学改革的思考《人体寄生虫学检验技术》是检验专业的专业课程之一，是一门理论与实践结合紧密的综合性应用技术学科。
如何着眼于培养学生的临床实践技能、临床思维模式、职业价值态度以及沟通技巧等能力，一直是各类医学院校积极探讨的重要课题之一。
笔者针对高职院校实践教学相对薄弱的现状，分析了社会实践教学的必要性和可行性。
一、人体寄生虫检验技术社会实践教学的必要性（一）社会实践教学的意义国家提出职业教育要坚持”以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，根据当前职业教育的办学方针，医学检验专业的目标是培养与医学检验职业岗位要求相适应的德、智、体、美全面发展，基础知识扎实，动手能力强，走出校门即可上岗的高素质技能型专门人才。
为了适应新时期职业医学教育改革的需要，培养高素质人才，我们在高职检验专业《人体寄生虫学检验技术》的实验教学进行实验改革，建立以学生为主体，教师为主导的新型教学模式---社会实践教学，社会实践教学不仅是培养具有实践能力和创新精神新型高素质人才主要途径，也是我国职业教育深化教学改革的内在要求。
尤其是社会实践教学在培养应用型人才的动手能力和创新能力方面是必不可少的一课，更重要的是，可以将育人贯穿于实践教学全过程。
（二）社会对本门课程意识弱化近年来我国人民生活水平不断提高，社会生活方式加速变革，人们的疾病普也发生了相应的变化，人们似乎觉得寄生虫病已经淡出人们的视野。
人们也不再给予寄生虫病足够的重视。
医院很少有专门的实验室，更少配置专门的检验人员。
有时甚至寄生虫病人到医院迟迟不能进行正确的诊断。
人体寄生虫学的医学教育地位遭到严重忽视，很多医学院校本门课程的教学课时数一减再减，并由必修课改为考察课或选修课，甚至取消；更为严峻的是很多学生受到大环境的影响，也认为人体寄生虫学是萎缩性学科，加之是考查课或选修课，课时数较少，学习积极性降低，严重影响了教学质量。
（三）课程结构不合理，教学模式保守我国寄生虫病流行现状，显示寄生虫感染模式出现了变迁。
人体寄生虫实训报告范文
一、实训目的1. 熟悉人体寄生虫的基本形态、生活史及致病特点。
2. 掌握人体寄生虫的检验方法，提高实验技能。
3. 了解人体寄生虫病的流行病学、防治原则及预防措施。
二、实训时间2022年X月X日至2022年X月X日三、实训地点XX医学院寄生虫实验室四、实训内容1. 人体寄生虫形态观察2. 人体寄生虫生活史学习3. 人体寄生虫病病原检查4. 人体寄生虫病防治原则及预防措施五、实训过程1. 人体寄生虫形态观察实训过程中，我们首先观察了人体寄生虫的标本，包括线虫、吸虫、绦虫等。
通过对寄生虫形态结构的观察，我们掌握了以下知识：（1）线虫：线虫属于线形动物门，身体细长，不分节。
常见的线虫有钩虫、蛔虫、蛲虫等。
（2）吸虫：吸虫属于扁形动物门，身体扁平，不分节。
常见的吸虫有血吸虫、肝吸虫、肺吸虫等。
（3）绦虫：绦虫属于扁形动物门，身体扁平，不分节，由多个节片组成。
常见的绦虫有猪肉绦虫、牛肉绦虫、短膜壳绦虫等。
2. 人体寄生虫生活史学习在实训过程中，我们学习了人体寄生虫的生活史，包括：（1）线虫：线虫的发育过程一般分为卵、幼虫、成虫三个阶段。
以蛔虫为例，其生活史如下：蛔虫卵→幼虫（在人体肠道内发育）→成虫。
（2）吸虫：吸虫的发育过程一般分为卵、毛蚴、胞蚴、雷蚴、尾蚴、成虫等阶段。
以血吸虫为例，其生活史如下：血吸虫卵→毛蚴→胞蚴→雷蚴→尾蚴→成虫。
（3）绦虫：绦虫的发育过程一般分为卵、六钩蚴、囊尾蚴、成虫等阶段。
以猪肉绦虫为例，其生活史如下：猪肉绦虫卵→六钩蚴→囊尾蚴→成虫。
3. 人体寄生虫病病原检查在实训过程中，我们学习了人体寄生虫病的病原检查方法，包括：（1）显微镜检查：通过显微镜观察寄生虫的形态结构，确定寄生虫的种类。
（2）培养检查：将寄生虫卵或幼虫在适宜的培养基中培养，观察其生长发育过程。
（3）免疫学检查：利用特异性抗体检测人体寄生虫抗原，确定人体寄生虫感染。
4. 人体寄生虫病防治原则及预防措施在实训过程中，我们学习了人体寄生虫病的防治原则及预防措施，包括：（1）防治原则：早期发现、早期诊断、早期治疗；综合防治，包括药物治疗、健康教育、环境治理等。
医学寄生虫课的感受及建议
医学寄生虫课的感受及建议医学寄生虫课是医学专业学生必修的一门课程，通过学习这门课程可以了解到人类常见的寄生虫病以及其防治措施。
在学习过程中，我深深感受到了医学寄生虫课的重要性，并对此提出了以下感受和建议：感受一：了解了寄生虫的分类和特点在医学寄生虫课中，我学习了寄生虫的分类和特点，包括原虫、蠕虫和节肢动物等。
原虫是以单细胞结构寄生在人体内，蠕虫是以多细胞结构寄生在人体内，节肢动物是以多节体形态寄生在人体内。
通过学习这些知识，我对寄生虫的特点有了更深入的了解。
建议一：增加案例分析在学习医学寄生虫课的过程中，我发现理论知识虽然重要，但实际应用能力也很重要。
因此，我建议在课程中增加一些寄生虫病的案例分析，让学生能够将所学的理论知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
感受二：学习了常见的寄生虫病医学寄生虫课中，我学习了一些常见的寄生虫病，比如疟疾、血吸虫病、蛔虫病等。
通过学习这些疾病，我了解了它们的传播途径、致病机理以及临床表现等方面的知识。
建议二：加强对新兴寄生虫病的学习随着社会的发展和人们生活方式的改变，一些新兴的寄生虫病也逐渐出现。
因此，我建议在医学寄生虫课中加强对这些新兴寄生虫病的学习，让学生能够了解到最新的研究进展和防治方法。
感受三：掌握了寄生虫的防治措施医学寄生虫课中，我学习了寄生虫的防治措施，包括个人卫生、环境卫生、药物治疗等方面的知识。
通过学习这些知识，我了解到了如何预防和控制寄生虫病的发生。
建议三：加强对防治措施的实践操作学习寄生虫的防治措施是非常重要的，但仅仅停留在理论层面是不够的。
我建议在医学寄生虫课中增加一些实践操作的环节，让学生能够亲自实践一些防治措施，提高实际操作能力。
感受四：了解了寄生虫与人类的关系通过学习医学寄生虫课，我了解到寄生虫与人类之间的关系是相互依存的。
寄生虫可以寄生在人体内，给人体健康带来威胁，但同时，人类也可以通过各种手段来控制和预防寄生虫病。
建议四：加强对环境因素的学习在学习医学寄生虫课的过程中，我发现环境因素对寄生虫病的传播和流行起着至关重要的作用。
人体寄生虫学实验教学心得体会
人体寄生虫学实验教学心得体会
在寄生虫学实验教学过程中，首先应注重基本操作技能训练。
掌握好标准化操作规范，熟悉常用仪器设备性能及使用方法；其次加强理论联系实际，从实践中来到实践中去，把课堂上所学知识与临床医学密切结合起来。
我们不仅要懂得书本知识还要有丰富的临床经验去灵活运用它们；最后要进一步提高科研素质，培养创新精神。
随着社会的发展和进步，对于寄生虫感染者的治疗已成为当今世界各国关心的问题。
如何正确诊断并且选择适宜药物进行治疗也就显得尤为重要了。
而这些都需要通过寄生虫学检查才能完成。
寄生虫学检查包括粪便检查、血液检查等多种形式。
但由于受诸多条件限制，目前只有少数几个单位拥有较齐全的寄生虫学检测手段。
因此必须积极引导广大群众参与寄生虫防治工作，充分利用网络资源，让更多的人了解寄生虫病，增强自身保健意识，减少或避免感染寄生虫病机率。
一、开展人体寄生虫病研究有重要意义寄生虫是人类疾病的主要传染源之一，严重危害人民健康。
据统计，全球每年约有2.5亿人感染寄生虫，其中1/3死亡。
- 1 -。
人体寄生虫学实验课教学的几点体会
人体寄生虫学实验课教学的几点体会人体寄生虫学是一门形态学课程，实验课是教学中的一个重要环节。
作者几年来在参与寄生虫学实验课教学中得到以下几点体会。
1 提高带教老师的实验带教技能在实验课教学中，要教好学生，带教老师必须熟练掌握各种寄生虫标本的形态特征，包括典型的和不典型的各种标本的特征。
只有这样，才能在实验课中更好地辅导学生，对一些特殊现象作出正确、合理的解释[1]。
例如：在观察虫卵时，由于在封片的时候，有时虫卵放置的位置不同，角度不同，以及虫卵发育的各阶段不同，其形态不如模式图的图形那样标准典型。
另外，有些虫卵的形态特征比较相似，学生在观察辨认时，感觉有难度，例如：钩虫卵和脱蛋白质膜的蛔虫卵，蛔虫受精卵和血吸虫卵等。
因此，只有上课前老师充分了解标本，才能带好实验课。
2 充分做好实验课的准备工作在上实验课时，带教老师应将本次实验课所观察的标本内容和注意事项等一一列出。
了解学生使用标本的实际情况，做到上课时心中有数，有条不紊。
有些教学标本来源有限，应告诉学生，并指导学生正确使用显微镜。
有的学生对显微镜的操作很生疏，特别是上原虫实验课的时候，很多学生是第一次使用油镜，针对这种情况，教师在指导学生使用显微镜的时候，应不厌其烦，耐心指导，使学生在操作显微镜观看标本时不致因难而弃。
只有这样，才能使学生在不断提高显微镜技术操作水平的同时，也使教学标本的损失降到最低（不压坏教学玻片）。
3 培养学生的群体意识和合作精神在上实验课时，标本分组使用，让同学共享标本和协同操作，有利于培养学生的群体意识和合作精神。
一些同学不善于与他人配合，用过的标本不归位，有的同学用油镜观察原虫标本后不擦洗，有的损坏标本等。
发生这些情况时，老师应查清原因，态度和蔼、耐心地与同学沟通。
做到动之以情、晓知以理。
处理得好，同学们会比以前更加爱惜标本，观察标本时也更加认真。
有的同学还会主动帮助老师整理标本[2]。
4 充分利用现有标本和多媒体结合由于寄生虫学课时较少，有些形态相近的标本，仅通过一次实验课的观察，难以分辨清楚，学生希望增加一些学习的时间。
寄生虫学教学的几点体会
寄生虫学教学的几点体会寄生虫学教学的重要性寄生虫学是医学专业的一门基础课程，对于培养医学学生的综合素质和扎实的医学理论基础具有重要意义。
在寄生虫学教学过程中，我深刻体会到了以下几点。
建立正确的学习兴趣•激发学生的学习兴趣是寄生虫学教学的首要任务。
•通过生动的案例和实例，让学生了解到寄生虫与人类的关系，以及寄生虫对健康的危害。
•引导学生思考和探索，让他们主动参与到寄生虫学的学习中来。
灵活运用教学方法•教学方法要因材施教，根据学生的理解能力和学习特点来选择。
•结合多媒体技术，利用图片、视频等多种形式向学生展示寄生虫的特点和特征。
•鼓励学生参加实验课，亲自进行显微镜下观察，加深对寄生虫学知识的理解。
强化知识的应用•理论知识的学习应与临床实践相结合，加强对疾病的预防和诊治方法的了解。
•培养学生运用寄生虫学知识解决实际问题的能力，例如判断某种疾病是否与寄生虫感染有关。
•鼓励学生参与科研项目，在寄生虫学领域进行深入研究，增强创新能力。
加强团队合作与交流•寄生虫学是跨学科的课程，需要与其他医学专业课程紧密结合。
•强化学生之间的交流与互动，组织小组讨论和案例分析，提高学生的合作能力和团队精神。
•鼓励学生参加学术会议和报告，增加学术交流的机会。
寄生虫学教学带来的收获通过寄生虫学的学习和教学，学生可以获得以下收获：1.对寄生虫学的基本概念和知识有了全面的了解。
2.培养了细致观察和分析问题的能力。
3.增强了团队合作和沟通交流的能力。
4.提高了做实验和进行科研的能力。
5.为今后的医学工作打下了坚实的基础。
总结寄生虫学教学是医学教育中不可或缺的一环，通过正确的教学方法和手段，可以培养学生的学习兴趣，提高他们对医学知识的理解和应用能力。
同时，也能够为学生未来的医学研究和医疗工作打下坚实的基础。
人体寄生虫实验报告
人体寄生虫实验报告身体是我们生命的载体，但它也是各种寄生虫的温床。
身体内的寄生虫能够造成许多疾病，甚至危及生命。
为了更好地了解这些寄生虫，我们进行了一次人体寄生虫实验。
本次实验共邀请了10名志愿者，其中包括男女各5人。
我们首先进行了身体检查，确保每位志愿者的身体状况良好。
然后，我们使用胃肠镜在每位志愿者的肠道中取出一些样本，并进行了显微镜检查。
检查结果显示，10名志愿者中有7人发现有不同程度的寄生虫感染。
其中最常见的寄生虫是钩虫、蛔虫和异尖线虫。
我们对这7名志愿者进行了详细检查，并向他们介绍了如何预防寄生虫感染和如何治疗寄生虫病。
在对这7名志愿者进行治疗之前，我们希望进一步了解这些寄生虫的特性。
因此，我们又在这7名志愿者的体内放置了一定量的寄生虫，并进行了一段时间的观察和分析。
寄生虫的生存环境非常复杂，它们需要依靠宿主的生命力才能存活。
在我们的实验中，钩虫和异尖线虫需要在肠道内存活和繁殖。
我们发现，在寄生虫数量逐渐增加的情况下，宿主体内的微生物数量也会相应增加。
这说明寄生虫会影响宿主肠道的微生态平衡。
另一方面，蛔虫则需要在宿主肝脏和肺部中通过不同的发育阶段。
我们通过对宿主实验数据的分析，发现寄生虫的数量与宿主体内白细胞数量的增加有一定的关联性。
这表明蛔虫的寄生会引起宿主体内的免疫反应。
最终，我们对这7名志愿者进行了治疗，排除了宿主体内的寄生虫。
通过实验，我们认识到寄生虫感染对人体健康的影响，并提供了更详尽的预防和治疗方法。
总体来说，这次人体寄生虫实验提供了有关寄生虫在人体内生存和繁殖的重要信息，为寄生虫病研究提供了重要参考。
同时，我们还希望人们能够注重自我防护与治疗，减少寄生虫病的发生率。
人体寄生虫学实习报告总结
人体寄生虫学实习报告总结在过去的一段时间里，我参加了人体寄生虫学的实习课程。
通过这次实习，我对人体寄生虫学这一学科有了更加深入的了解，并且积累了宝贵的实践经验。
以下是我对这次实习的总结。
首先，实习课程让我对人体寄生虫学的基本概念和理论有了更加清晰的认识。
在实习过程中，我们学习了寄生虫的分类、生活史、感染途径以及与宿主相互关系等方面的知识。
这些理论知识的掌握，使我能够更好地理解和分析寄生虫病的发病机制和传播途径。
其次，实习课程培养了我在实验室操作方面的技能。
在实习过程中，我们参与了寄生虫标本的采集、制片和镜检等实验操作。
通过这些实践操作，我掌握了寄生虫标本的处理方法，提高了制片和镜检的技巧，为今后的科研和工作打下了坚实的基础。
此外，实习课程还培养了我对寄生虫病的诊断和治疗能力的认识。
通过学习常见人体寄生虫病的临床表现、实验室检查和治疗方法，我了解了寄生虫病的诊断流程和治疗原则。
这对于我今后在临床工作中遇到寄生虫病患者时，能够更加准确地进行诊断和治疗。
在实习过程中，我还学到了如何进行寄生虫病的预防和控制。
了解了寄生虫病的传播途径和流行因素，使我能够更好地制定预防措施，减少寄生虫病的发生和传播。
这对于我今后在公共卫生领域工作具有重要意义。
通过这次实习，我也认识到人体寄生虫学的重要性。
寄生虫病在全球范围内仍然是一个严重的公共卫生问题，尤其在发展中国家。
作为一名医学专业的学生，掌握人体寄生虫学知识，对于我今后的工作和发展具有重要的指导意义。
最后，我要感谢实习期间老师和同学们的指导和支持。
在实习过程中，我们遇到了许多困难和挑战，但是通过老师的耐心指导和同学们的互相帮助，我们共同克服了困难，取得了实习的成功。
总之，这次人体寄生虫学实习是一次非常有价值和意义的学习经历。
通过实习，我不仅掌握了人体寄生虫学的理论和实验室技能，还培养了临床诊断和治疗能力。
我相信这次实习将对我今后的学习和职业发展产生深远的影响。
寄生虫学教学的几点体会
寄生虫学教学的几点体会一、前言寄生虫学是医学生必修的一门基础课程，也是临床医生必备的知识之一。
作为一名寄生虫学教师，我在教学实践中积累了不少经验和体会，现将其分享给大家。
二、教学内容1. 寄生虫的分类寄生虫的分类是寄生虫学的基础，包括原生动物、扁形动物、线形动物、环形动物、软体动物和节肢动物等。
在教学时应讲解各类寄生虫的特点、形态和病原性等方面内容，并结合临床案例进行讲解。
2. 寄生虫感染与防治讲解寄生虫感染与防治也是非常重要的一部分。
教师应当介绍不同种类寄生虫感染的途径和症状，并重点介绍如何预防和治疗这些疾病。
3. 寄生虫检测技术随着科技的发展，人们对于寄生虫检测技术的要求越来越高。
因此，在教学中应当向学生介绍目前常用的各种检测技术，如显微镜检测、分子生物学技术等，并讲解其优缺点及应用范围。
三、教学方法1. 理论讲解与实践相结合寄生虫学是一门理论与实践相结合的课程。
因此，在教学中应当注重理论讲解和实践操作的结合，使学生能够更加深入地了解寄生虫的特点和病原性。
2. 以问题为导向在教学过程中，教师应当以问题为导向，引导学生思考和探究。
通过提出问题，激发学生的兴趣和思维能力，并帮助他们更加深入地理解课程内容。
3. 多媒体辅助教学在现代教育中，多媒体已经成为一种非常重要的辅助教具。
因此，在寄生虫学教学中也应当大力推广多媒体技术，利用图片、视频等多种形式来展示课程内容。
四、评价方法1. 学生作业评价在寄生虫学课程中，作业评价是非常重要的一部分。
通过对于作业的评价，可以了解到每个学生对于所学知识的掌握情况，并及时发现问题，加以纠正。
2. 课堂测验评价课堂测验是对于学生知识掌握情况的一种评价方式。
在寄生虫学教学中，应当适时进行课堂测验，并及时反馈结果，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
3. 实践操作评价寄生虫学是一门理论与实践相结合的课程。
因此，在教学中应当注重实践操作的评价，通过考核实践操作成果来评价学生的综合能力。
人体寄生虫学课程的教学反思与反思性教学
人体寄生虫学课程的教学反思与反思性教学在传统的教学模式中，教师往往是知识的传授者，学生则是被动接受知识的对象。
而在现代教育中，教学应该以学生为中心，注重培养学生的自主学习和批判思维能力。
人体寄生虫学作为一门专业课程，其教学也需要与时俱进，采用反思性教学的方法，以更好地提高学生学习的效果和质量。
首先，教学内容的设计至关重要。
在人体寄生虫学课程中，应该将知识点分解为小的模块，每个模块都应有明确的学习目标。
例如，可以将寄生虫分类、病原与致病机制、诊断与治疗等内容分为不同的模块。
这样分解后的内容更易于理解和消化，学生可以更有针对性地进行学习。
其次，引入实践和案例分析。
人体寄生虫学是应用性较强的学科，学生通过实践活动和案例分析能够更好地理解和应用所学知识。
可以组织实验课或实地考察，让学生亲自观察和操作。
同时，引入真实案例进行分析，让学生将理论知识与实际问题相结合，培养他们的应用能力和问题解决能力。
再次，加强互动和讨论。
传统的教学模式中，教师往往是话语权的主导者，学生只是被动接受。
而在反思性教学中，应该鼓励学生积极参与讨论和提问，教师则发挥辅助和引导的作用。
可以采用小组讨论、问题引导以及学生报告等方式，激发学生的思考和表达能力，促进学生之间的互动交流，提高教学效果。
另外，注重学生的自主学习和思考。
人体寄生虫学是一门较为复杂的学科，学生需要通过自主阅读和思考来加深对知识的理解。
教师可以布置相关的阅读任务，并根据学生的理解程度进行跟踪指导。
同时，鼓励学生积极思考和质疑，开展学术讨论，并提供相应的学习资源和引导，让学生在探索中学习，提高他们的学习能力和独立思考能力。
最后，及时反馈和评估。
教师应及时对学生的学习情况进行反馈和评估，帮助学生发现和改正错误，及时调整教学策略。
可以采用课堂小测验、作业评讲以及个人面对面的反馈等方式，帮助学生及时发现并改正错误，激励他们更好地学习。
总之，人体寄生虫学课程的教学需要借鉴反思性教学的思想和方法，注重培养学生的自主学习和批判思维能力。
寄生虫大实验心得体会
寄生虫大实验心得体会实验室是一处充满着知识和奇妙的地方，而寄生虫大实验则更是展现出了其中的神秘和难解之处。
作为一位健康科学专业的学生，能够参加这样的实验让我倍感幸运。
在这篇文章中，我将分享我在寄生虫大实验中所获得的心得体会，希望能给读者们带来一些启发和思考。
这次实验的主题是关于人类常见寄生虫的研究，我们小组共选定了包括十二指肠虫、钩虫、绦虫、蛔虫等在内的四种寄生虫进行研究。
在实验前，每个小组成员都要对分配到的寄生虫进行深入了解，包括它们的形态特征、生命史、寄生位置等方面。
在实验开始之前，我们需要对整个实验室进行严谨的消毒处理，这是保障实验安全和准确性的重要步骤。
然后，我们将选定的不同寄生虫放入样本盒中，进行采集和处理，获得可供显微镜观察和检测的组织样本。
在取样的过程中，我们需要特别注意各种操作细节，确保样本的完整性和质量。
接下来是最关键和精彩的实验部分——显微镜观察。
通过高倍的显微镜镜头，我们可以清晰地看到寄生虫的细节和特征，比如蛔虫的长形体、十二指肠虫的六个吸盘等。
通过定量测量、取图和对比分析，我们可以获得对寄生虫学科研究的一些重要指标和关键数据。
这些都需要大量的手工操作和技术支持，才能够取得准确和科学的实验结果。
在这个实验过程中，我深刻地感受到了科学探究的艰辛和专业性，也领悟到了对实验规范和安全的重要性。
通过与同学的交流和分析，我不仅学习到了关于寄生虫学方面的知识和技术，还锻炼了团队协作能力、细致和耐心的心态。
这些都将对我日后的学习和职业发展产生积极的影响和帮助。
总之，寄生虫大实验是一次耐心和技术的考验，也是一次体验科学探索魅力和奥妙的机会。
我相信，通过这样的实践和探索，我们的未来将会更加光明和美好。
人体寄生虫学实习报告
人体寄生虫学实习报告本次实习报告围绕人体寄生虫学展开，通过实习过程中的观察和学习，我对寄生虫的形态结构、生活史、致病机理以及防治原则有了更深入的了解。
以下是我在实习过程中的所见所闻及感悟。
首先，在实习过程中，我了解了寄生虫与宿主之间的关系。
寄生虫依赖宿主提供营养和生存环境，而宿主则可能受到寄生虫的侵害。
根据寄生虫与宿主之间的相互关系，可以将寄生虫分为共栖、互利共生和寄生三种类型。
其中，寄生虫与宿主之间的关系最为密切的是寄生关系，这种关系可能导致宿主患病。
其次，我掌握了常见人体寄生虫的形态特征和生活史。
例如，华支睾吸虫、疟原虫和片形吸虫等。
华支睾吸虫成虫寄生于人或哺乳动物的肝胆管内，感染期为囊蚴。
疟原虫通过按蚊叮咬传播，引起疟疾发作。
片形吸虫则通过食用含有活囊蚴的水产品感染人体。
此外，在实习过程中，我学习了寄生虫的致病机理和实验诊断方法。
寄生虫可通过多种途径引起疾病，如侵袭组织、引起过敏反应、干扰宿主代谢等。
实验诊断方面，薄血膜和厚血膜的制作、染色及观察是常用的方法。
薄血膜有利于观察疟原虫等原虫的形态，而厚血膜则有利于提高检出率。
同时，我了解了寄生虫病的防治原则。
针对不同寄生虫病，采取相应的防治措施，如药物治疗、饮食调理、改善生活环境等。
在防治过程中，了解寄生虫的生活史和感染途径至关重要。
最后，实习过程中，我还学会了如何观察和描述寄生虫的形态特征。
通过观察寄生虫的成虫、幼虫和虫卵等不同形态期，掌握其形态特点，为临床诊断和防治提供依据。
总之，通过本次实习，我对人体寄生虫学有了更全面的认识。
在实习过程中，我学会了观察寄生虫的形态特征、了解其生活史、分析其致病机理，并为防治寄生虫病提供了理论依据。
今后，在实际工作中，我将不断积累经验，提高对寄生虫病的诊断和治疗能力，为人类健康贡献力量。
寄生虫实训报告心得体会
一、引言寄生虫病是全球公共卫生问题之一，严重影响人类健康。
为了深入了解寄生虫病的病因、传播途径、诊断与治疗等方面的知识，我们进行了寄生虫实训。
通过这次实训，我对寄生虫病有了更为全面的认识，现将实训心得体会总结如下。
二、实训内容1. 实训目的通过本次实训，我们旨在掌握寄生虫的基本知识，了解寄生虫病的传播途径、诊断方法及治疗原则，提高我们实际操作能力，为今后从事寄生虫病防治工作奠定基础。
2. 实训内容（1）寄生虫的基本知识：了解寄生虫的分类、形态、生活史、致病机理等。
（2）寄生虫病的传播途径：掌握寄生虫的传播方式，如消化道传播、呼吸道传播、皮肤传播等。
（3）寄生虫病的诊断方法：学习寄生虫病实验室诊断技术，如粪便检查、血液检查、活体检查等。
（4）寄生虫病的治疗原则：了解寄生虫病的治疗原则，包括药物治疗、手术治疗等。
（5）寄生虫病的预防措施：掌握寄生虫病的预防方法，如个人卫生、环境卫生、公共卫生等。
三、实训过程1. 实训准备在实训前，我们通过查阅资料、课堂学习等方式，对寄生虫的基本知识进行了系统学习，为实训打下了基础。
2. 实训实施（1）寄生虫标本观察：在实验室老师的指导下，我们观察了各种寄生虫的形态结构，如蛔虫、钩虫、绦虫等。
（2）寄生虫生活史学习：通过学习寄生虫的生活史，我们了解了寄生虫在宿主体内的发育过程。
（3）寄生虫病的诊断技术实践：在实验室老师的指导下，我们进行了粪便检查、血液检查等操作，掌握了寄生虫病的诊断技术。
（4）寄生虫病的治疗原则学习：通过学习寄生虫病的治疗原则，我们了解了不同寄生虫病的治疗方案。
（5）寄生虫病的预防措施实践：在实验室老师的带领下，我们了解了个人卫生、环境卫生、公共卫生等方面的预防措施。
3. 实训总结通过本次实训，我们掌握了寄生虫的基本知识、传播途径、诊断方法、治疗原则和预防措施，提高了实际操作能力。
四、实训心得体会1. 增强了对寄生虫病的认识通过本次实训，我对寄生虫病的病因、传播途径、诊断与治疗等方面有了更为全面的认识，为今后从事寄生虫病防治工作奠定了基础。
人体寄生虫学实习报告
一、实习目的通过本次人体寄生虫学实习，旨在了解和掌握人体寄生虫的形态结构、生活史、致病机理及防治原则，提高对常见人体寄生虫病的诊断能力，为今后从事医学相关领域工作打下坚实的基础。
二、实习时间及地点实习时间：2023年X月X日至2023年X月X日实习地点：XX医学院人体寄生虫实验室三、实习内容1. 寄生虫形态学观察（1）显微镜下观察疟原虫、阿米巴、绦虫、吸虫等常见人体寄生虫的形态结构，包括虫体大小、形状、颜色、内部结构等。
（2）学习并掌握寄生虫镜检技术，如涂片、染色、镜检等。
2. 寄生虫生活史观察（1）了解疟原虫、阿米巴、绦虫、吸虫等常见人体寄生虫的生活史，包括无性生殖和有性生殖阶段，以及寄生虫与宿主、中间宿主之间的关系。
（2）观察寄生虫生活史中各阶段的形态变化，如滋养体、包囊、卵、幼虫等。
3. 寄生虫致病机理学习（1）学习寄生虫对人体各器官系统的损害机制，如贫血、营养不良、免疫抑制等。
（2）了解寄生虫感染的临床表现、诊断方法及治疗原则。
4. 寄生虫防治措施学习（1）学习寄生虫病的预防措施，如个人卫生、环境卫生、化学防治等。
（2）了解寄生虫病的治疗原则，如药物治疗、手术治疗等。
四、实习过程及心得1. 显微镜下观察寄生虫形态结构在实习过程中，我们通过显微镜观察了疟原虫、阿米巴、绦虫、吸虫等常见人体寄生虫的形态结构，了解了它们的形态特征和生活习性。
通过对比不同种类寄生虫的形态结构，加深了对寄生虫分类的认识。
2. 学习寄生虫生活史通过学习寄生虫生活史，我们了解了寄生虫在不同宿主间的传播途径，以及寄生虫与宿主、中间宿主之间的关系。
这有助于我们更好地理解寄生虫病的流行病学特征。
3. 了解寄生虫致病机理通过学习寄生虫致病机理，我们认识到寄生虫感染对人体健康的危害，以及防治寄生虫病的重要性。
同时，我们也了解到寄生虫感染与多种疾病有关，如疟疾、血吸虫病、绦虫病等。
4. 学习寄生虫防治措施在实习过程中，我们学习了寄生虫病的预防措施和治疗方法。
寄生虫实习报告总结
寄生虫实习报告总结寄生虫学实习是我大学生涯中的一段重要经历，通过这次实习，我对寄生虫学这一学科有了更深入的了解和认识。
在实习过程中，我积极参与各项实验和观察，不仅提高了自己的实践操作能力，还积累了丰富的科研经验。
以下是我在寄生虫实习过程中的总结。
一、实习内容本次寄生虫实习主要包括以下几个方面：1. 寄生虫标本采集与鉴定：我们学会了如何采集寄生虫标本，包括粪便、尿液、血液等，并掌握了各种寄生虫的形态特征和鉴定方法。
2. 寄生虫生活史观察：通过显微镜观察寄生虫的不同发育阶段，了解其生活史过程，包括感染阶段、繁殖阶段等。
3. 寄生虫感染实验：我们参与了寄生虫感染实验，观察感染后的生长发育和繁殖情况，分析了感染因素对寄生虫的影响。
4. 寄生虫病诊断与治疗：学习了寄生虫病的诊断方法，如显微镜检查、病原学检测等，并了解了各种寄生虫病的治疗方法。
5. 寄生虫防制措施：掌握了寄生虫病的预防措施，包括个人卫生、环境卫生、疫苗接种等。
二、实习收获1. 提高了实践操作能力：在实习过程中，我们亲自操作显微镜、制片、染色等实验步骤，熟练掌握了寄生虫标本的制作和观察技巧。
2. 丰富了科研经验：通过参与寄生虫感染实验，我们了解了实验设计、数据处理和结果分析等科研方法，为今后的学术研究奠定了基础。
3. 增强了团队合作意识：在实习过程中，我们与同学们共同探讨问题、解决问题，培养了团队合作精神和沟通能力。
4. 提升了理论素养：通过实习，我们对寄生虫学的理论知识有了更深入的理解，将所学知识与实际操作相结合，提高了自己的理论素养。
三、实习感悟1. 寄生虫学是一门实践性很强的学科，理论知识和实践操作相辅相成，只有掌握了扎实的理论知识，才能在实践中游刃有余。
2. 科研工作需要严谨的态度和细致的操作，只有认真对待每一个实验步骤，才能得到可靠的结果。
3. 寄生虫学与人类生活息息相关，加强对寄生虫学的研究，有助于提高人类的生活质量。
总之，寄生虫实习让我受益匪浅，不仅提高了自己的专业素养，还培养了实践能力和团队合作精神。
寄生虫学实习报告
实习报告实习单位：XX寄生虫学实验室实习时间：2021年7月1日-2021年8月31日实习内容：在实习期间，我在XX寄生虫学实验室进行了为期两个月的实习。
在导师的指导下，我学习了寄生虫学的基本理论、实验技术和研究方法，参与了实验室的日常工作和一些科研项目。
以下是我在实习期间的主要实习内容和工作经历。
首先，我学习了寄生虫学的基本知识，包括寄生虫的分类、生活史、感染途径和危害等方面。
通过阅读相关文献和参加实验室的讲座，我对寄生虫学有了更深入的了解。
其次，我参加了实验室的常规工作，包括样本的采集、处理和观察。
在实验室里，我学会了如何正确使用显微镜、染色剂和其他实验仪器，并掌握了观察和描述寄生虫形态结构的方法。
我还参与了对寄生虫感染实验动物的操作，学习了动物实验的基本技巧和注意事项。
此外，我还参与了一些科研项目。
在导师的指导下，我协助进行了寄生虫感染实验，观察了感染后的寄生虫生长、繁殖和致病情况。
通过实验数据的收集和分析，我了解了寄生虫感染与宿主免疫反应之间的关系。
同时，我还参与了实验室的一些统计分析和实验报告撰写工作，提高了自己的实验设计和数据分析能力。
在实习期间，我还参加了实验室组织的学术交流活动。
通过与其他实习生和实验室成员的交流，我了解到了寄生虫学领域的前沿动态和最新的研究方法。
在导师的鼓励下，我还参加了一次学术会议，并作了壁报展示，锻炼了自己的学术报告和沟通能力。
实习收获：通过这次实习，我对寄生虫学的基本理论和实验技术有了更深入的了解。
我学会了如何正确使用显微镜和实验仪器，并掌握了观察和描述寄生虫形态结构的方法。
我还了解了寄生虫感染实验的原理和操作技巧，提高了自己的实验技能和实验设计能力。
在实习过程中，我通过参与科研项目和学术交流活动，了解了寄生虫学领域的前沿动态和最新的研究方法。
我学会了如何进行实验数据的收集和分析，并参与了实验室的统计分析和实验报告撰写工作，提高了自己的数据分析能力。
此外，我还学会了如何进行团队合作和沟通交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
２ ０１ ２年 ９ 月 ・下 半 月 刊
◎丫
现Ｄ擞 Ｄ远Ｏ ＩＵＦ ＳＣＣ Ｔ Ａ思 ＡＴ 代程 ＮＩ ＣＯ ＥＮ
４ 重视 实习护生的反馈 意见 临床带 教 老师 应 多与 实 习护 生进 行沟 通及 讨 论 问 题 ，分享 心得体会 ，共 同学习，双 向反馈意见有利于 调 动师生双 方主观能动性 ，及 时反馈 教学信息 ，持续改进 教学质量 。消化科每个实 习护生 出科 前都要进行理论及 操作考试 ，对 护生做得好 的方面 ，及 时予 以积极 的肯定 和赞扬 ，进 而激 发实习护生 的学 习兴趣 和积 极性 。同时 让实 习护 生对 自己的教学方法和 内容进 行评价 ，提 出建 议和改进 的意见，并积 极解决存在 的问题，从而不断改 进 带教方法 ，以提 高带教质量 ，促进 了带教工 作水平不 断的提高 ，大大增加 了教学满意率 。
ｄ ｉ ０３ ６ ／ｉ ｎ１７ —７ ９２ １．８０ ２ ｏ：１ ． ９ｊｓ ． ２２ ７ ．０ ２１ ． ９ ．ｓ ６ ５ 文章编号 ：１ ７ —７ ９（ ０２）一８０ ７ —２ ６ ２２ ７ ２ １ １—０ ３０
人体寄生虫学也称 医学寄生虫学 ，是一 门研究与 医 学有关 的寄生虫及其 与宿主关系 的科 学，是基础医学 、 预防医学 的重要组成 部分ｎ。人体 寄生虫学 实验教学 是 】 整个 寄生虫教学 中的一个重要环节 ，既能验 证和巩 固理 论知识 ，培养学 生的基 本操作技 能，又 能提 高学生分析 问题和解决 问题 的能力，具有课堂理论教学 不可替代 的 作用［。随着 教学改革 的不断深化 ，传 统 的实验 教学模 ２ ］ 式不利于培养学 生的创 新能力和素质 。为了适应 目前 医 学 院校 教育教学 的发展变 化，我们对人体 寄生虫学实验 教学的几个方面进行 了有益的探索与 实践 ，供兄弟院校 参考 。 １ 改进 实验教 学模 式 提高学生积极主动性 以教师为主导 的教 学方法 ，虽然在传统 的人体寄生 虫 实验 教学 中取得 了一 定的教学效果 ，但是 客观 上也会 削弱 学生学习的积极性和主动性 ， 降低 学生的学 习兴趣 。 人体 寄生虫实验教学过程 多以观察虫 卵或幼 虫玻片标本 为主 ，学生在实验课上 的学习程序为看玻片 、绘图、写
５ 小 结
得 天独厚 的待遇 ，在家主动承 担事情 的机会较少 ，由家 长 安排事情 的情 况较 多，导致实 习生习惯 于被动服从 。 所 以一带 一 的教学 方式 使每 个 带教老 师 在 带教 的过 程 中能够 做到理论 联系实 践，放手 不放眼 ，有 时间多与 实 习 生沟通 、交流 ，并鼓励 实 习护生 多 问、多看 、多 学、 ． 多练 习、多 向老 师请教 ，从而 自觉获取 知识 。带教老师 有针对 性、目的性 的启 发实 习护 生学 习的主动性 ，对基 础护理 学及消化科 的重点 、难 点进行认真传 授 ，让他们 尽 快熟悉 各项护理 技术操作 ， 使他们在 以后步入 工作 的 初 始阶段 就得到 了正确 的引导 ， 并在每 个实 习护 生出科 前 进行消 化科三基 理论及护 理技术操 作考试 ， 让每 个实 习护生充 分掌握消化 科 的理 论知识及动手 操作 能力 ， 此 方 法激励 了实 习护 生从被动 学习到主动 学 习， 士长及 护 带 教 老师 共 同参加 操 作考 核 ，每位 考 生考 完后 习结束后 由护士长及 带教老师综 合考核 ， 实 习护 生的 对 评价 除 了理 论和操作成 绩 ， 包括实 习护生 的素质 、反 还 应 力、服务态度 、纪律 性等多项考 核 ，对护 生有一个 全 面 的 了解 ，签订 实习小结并提 出今后努 力 的方 向 。同时 在 思想上 、生活 上主动地 关心 、帮助 他们 ，把他们 当成 科 室的～分子 ，护 士长 及带教 老师要 与他们多沟 通 ，了 解他们 的思想动 态 ， 听他 们对科室 的护理 工作及对 带 倾 教 老师 的感 受 与希 望 ，让实 习 护生 感觉 到被 理解 和 尊 重 ，让他们 感觉虽然不 在父母 身边 ，仍然能感 觉到家 的
温暖 。
实践证 明，通过近 几年我院建立 的实 习护 生临床 实 习模 式对护生带 教的实施，注 重 了实 习护生 的综合 能力 的培养，是一种切 实可行、有效 的临床教学方法 。每 一 个 实 习护 生在 我们 科 实 习期 间均能 较好 的完 成教 学计 划 ，师 生关系融洽 ，实 习护生对三基理论 、操作流程及 本科 室专科知识 能够较 好的了解及掌握 ，实 习护 生临床 实 习模 式对护生带教 的应用 ，使带教老师在完成常规操 作 的同时 ，还让 患者感 受到周 到、细致 、体贴 的服务 ， 提 高了患者的满意度 ，对构建 和谐 医患关系起到重要 的 作用 。 虽然我 院在实 习护 生带教方面取得 了一 定的经验 ， 但许 多地 方仍有待于 改进完善 ，还需在实践 中不断探索 更好 的临床教学方法 。
实验报告 ，缺 乏学习主动性 。现在 ，我们在 实验教学 中 改变传统 的教学模式 ， 过试行 以学生 自主学 习为主体 ， 通 教师传授 为辅 的人体寄生虫学实验 的教学模 式 ，调动学 生学习的积极性 ，提 高学生学 习的主动性 。比如教师在
（ 文校 对 ：王志 华 本 收稿 日期：２ １．７２ ） ０２０．５
人体寄生 虫学实验教学 的实践 与体会
任 伟 宏 刘延 鑫
（ １河南 中医学 院第一附属医院检验科，郑州 ４ ０ ０ ；２河南 中医学 院基础 医学院，郑卅Ｉ ５ ０ ８ ５０８ ００ ） ４
关键词 ：人体寄生 虫学；实验教 学；教 学实践 ；教 学改革