人教版小学语文三年级下全册教案 (2)

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人教版三年级语文全册教案

人教版三年级语文全册教案

1、我们的民族小学教材简析:课文描写了西南边疆的一所民族小学,这是一所美丽的、充满欢乐的学校,反映孩子们幸福的学习生活,体现了祖国个民族之间的友爱和团结。

教学目标1.会认14个生字。

会写13个生字。

正确读写“坪坝”等词语。

有感情地朗诵课文。

背诵自己喜欢的部分。

2.了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。

3.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。

重点难点重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。

教学准备:教学方法:情境导入法、图片展示法、启发谈话法等。

教学过程第一课时一、创设情境,激趣导入。

1、我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族,五十六朵花。

不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。

下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2、视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3、评选最佳学生,颁发小奖品。

二、揭示课题,范读课文。

1、在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?2、板书课题:我们的民族小学。

3、教师范读课文。

三、自学生字新词,试读课文。

1、这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。

请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

2、指名分自然段朗读。

3、教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。

学生感到陌生的词语也该提示。

坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(pō)族阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸凤尾竹摇晃(huàng)四、分组朗读,组间比赛1、作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的?(自豪、赞美)你从哪里体会到的?讨论交流。

小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)

小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)

小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)三年级语文教案非常有意义的。

优秀的老师往往都有自己风格的说课稿,渐渐形成自己独特的授课技巧,它会成为你的一种魅力。

下面小编给大家带来关于人教版小学语文三年级下册教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学人教版三年级语文下册教案(精选篇1)一、教学目标:1、诵读古诗,理解古诗的意思;2、感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。

3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理,初步感知《观书有感》,激发学生读书求知的乐趣。

二、教学重难点诵读古诗,理解诗意三、教学准备老师准备:CAI课件学生准备:收集作者资料。

四、教学过程(一)游戏导入、积累词语1、天女散花:请大家用“春”字组词,组的词的越多,地上开出的小花也越多。

2、课件出示相关词语,开火车读一读。

立春早春初春春日开春新春春风春光春色春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮报春春节春回大地春光明媚春风得意春色迷人春暖花开春色满园春和日丽春花怒放3、过渡:多美的词语!多美的春天!同学们,当春天到来时,人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。

他们对春天是那样痴情,那样狂放,那样欣赏!古人赞美春天的诗词很多,今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》,这是是南宋诗人朱熹的名作。

(二)学习古诗,享受春天1、板书课题,一齐读课文题目。

2、解题。

(在春天里、春天的日子)3、作者简介:学生自由交流作者资料。

4、自由地、大声地读全诗。

5、读了这首诗以后,你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗?(高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……)(将学生的感受板书在黑板两侧)6、猜测终归是猜测,如果大家能够从诗句中找出“证据”,来证明诗人当时的心情,你就可以理直气壮地说,我不是猜测,我是有理由的。

(将所找词句板书到相应的横线上)教师点拨如下:(1)胜日——节日或亲朋好友相会的日子,这里指天气晴朗的好日子,人的心情总是与天气有关系,天气好,人的心情也好。

最新统编教材三年级下册语文教案(全册完整版)

最新统编教材三年级下册语文教案(全册完整版)

最新统编教材三年级下册语文教案(全册完整版)一、全册教材分析二、单元教材分析三、全册教学目标三、全册教学计划四、全册教学设计五、全册教学反思统编教材三年级下册语文全册教材分析(一)择取内涵丰富的课文,充实学生的精神世界本册教材精心挑选各种主题、各种体裁的课文,力求通过内涵丰富的文本,全方位地充实学生的精神世界,落实“立德树人”的目标。

有的课文,以榜样人物的言行,给学生以优秀品质的示范。

比如,《我不能失信》讲述了宋庆龄童年时代信守诺言的故事,帮助学生树立诚信重诺的生活态度;《蜜蜂》表现了科学家法布尔严谨求实的态度,能让学生深入感受格物致知的精神和一丝不苟的科学品质。

有的课文,语言生动、鲜活、优美,具有很高的文学价值。

比如,《燕子》一文,语言充满诗意,把寻常的小动物描摹得美丽动人,并承载了作者深厚的情感;《昆虫备忘录》一文,思维跳跃,用闲谈式的语句,表现自由的乐趣;《肥皂泡》一文,语言唯美多变,情感细腻。

教材希望通过这些独具韵味的课文,初步提高学生的文学品位和审美修养。

还有的课文,贴近三年级学生的生活实际,富有儿童情趣。

比如,《童年的水墨画》描述了儿童课外生活的自由与欢愉;《剃头大师》讲述了诙谐的儿童故事,其中的幽默之处,能让三年级学生产生共鸣。

编排这些课文,能保护学生天真烂漫的童趣,使学生对阅读学习产生持续的兴趣。

(二)多种路径形成合力,提供传统文化的养分教材通过多种形式编排传统文化内容,力图由此形成合力,提供充足的传统文化养分。

教材安排了两次古诗课文。

第一单元中的古诗课文,有“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸳”等美丽的图景,有“春江水暖鸭先知”这样细腻的感受,还有梅子黄时山林中的自然恬淡,总体格调是轻快明朗的,能够丰富学生对季节的感受。

第三单元中的古诗课文,以时间先后为序,表现了春节、清明节、重阳节等传统节日的礼俗、景象及与之相关的情感,能够帮助学生深人了解传统节日的文化内涵。

第二单元安排了文言文课文《守株待兔》,体现了中国古代先贤哲学思辨的深度。

人教版小学三年级下册语文全册教案(带三维目标)

人教版小学三年级下册语文全册教案(带三维目标)

语文园地一教学目标:1.以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。

2.写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。

3.能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

4.积累量词和成语。

会正确使用一些量词。

5.学习在阅读中积累语言,随时记录。

教学时间:教学过程:第一课时口语交际一、谈话引入师:小朋友,我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。

我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。

让我们互相交流,共同赞美自己的家乡吧:二、明确说与听的要求1.讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。

如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。

2.认真听别人讲,可以补充,可以提问题。

三、小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学四、全班交流,其他人点评或提问五、布置在生活中的交际请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。

第二课时习作一、激发兴趣,导入主题师:小朋友,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡是个非常可爱的地方!你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。

要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。

介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!二、自主习作师巡视,帮助有困难的学生,了解全班习作的情况。

三、修改习作1、指名读习作,师生评议可选2—4篇各具特点的习作,扣写得比铰清楚的,想象较丰富的,并加上传说的,或者存在带有共性的缺点。

评价标谁:语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象2、修改习作3、老师范读优秀习作四、宽带网1.自读教材中的导语。

2.读自己搜集的描写大自然的文章,勾画出精彩片断。

3.抄写在采蜜本上。

4.鼓励学生经常做摘录,养成好习惯。

2023年春季人教版小学三年级语文下册全册教案

2023年春季人教版小学三年级语文下册全册教案

2023年春季人教版小学三年级语文下册
全册教案
第一单元:识字和认读
1. 课程目标
本单元的目标是帮助学生识别汉字和学会正确的阅读。

学生将研究一些常见的词汇和句子,并能够正确地念出其中的每个字。

2. 教学重点
- 研究汉字的基本笔画和读音
- 记忆和认读常用的词汇和句子
3. 教学内容
3.1 汉字的基本笔画和读音
- 学生将研究一些汉字的基本笔画和读音。

老师可以使用课件或黑板来展示这些汉字,并引导学生正确地书写和发音。

3.2 词汇和句子的认读
- 学生将研究一些常见的词汇和句子,并通过老师的示范和练来掌握正确的发音和读法。

4. 教学方法
- 演示法:老师可以通过示范和演示来引导学生正确地书写和发音。

- 练法:学生可以通过练来巩固所学的知识。

可以设计一些练题或口头练,让学生积极参与。

5. 教学评估
- 老师可以通过课堂练和小测验来评估学生的研究情况。

6. 教学资源
- 人教版小学三年级语文下册教材
- 课件或黑板
- 练题和小测验
7. 教学安排
8. 教学反思
- 老师应该根据学生的实际情况进行教学调整,灵活运用不同的教学方法,以提高学生的研究效果。

- 老师可以通过课后作业和课堂互动来激发学生对语文研究的兴趣。

> 注意:以上教案仅供参考,具体教学内容和安排应根据实际情况进行调整。

人教版小学三年级语文下册全册教案

人教版小学三年级语文下册全册教案

人教版课程标准实验教科书三年级下册教案第一单元一、研读教材本组课文以感受大自然的美好为专题,燕子呢喃,柳树发芽,荷花绽放,泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。

教材选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文,一个语文园地。

前三篇为精读课文,后一篇为略读课文。

四篇课文多角度地展现了大自然的美:有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡珍珠般的泉水。

与本册课本配套的《同步阅读》中,与本单元“大自然的美景”这一专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雾在哪里》《古诗两首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《沧海日出》,从不同角度再度体现大自然的神奇与美丽。

学生在阅读和学习的过程中,可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中,感受春天的来临,倾听大自然的声音,欣赏大自然的美景,从而激发热爱大自然的感情。

二、研读学生对于三年级下学期的学生,这一组课文学起来比较容易,因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物,加上以前又接触过类似的文章,一定会兴趣盎然。

与以往不同的是学生在感受大自然的同时,还要了解作者观察的方法,体会关键词句表情达意的作用。

对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上,而应该结合课文,寓方法于文字中,使学生易于接受。

三、教学设想:1、走进生活。

让学生走进大自然,进一步观察身边的景物,加深切身体验,激发学生参与的热情。

2、创设情境,美文美读,在反复诵读中积累优美句段。

3、阅读名家的相关文章,扩大对自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。

四、教学目标:1、认识16个生字,会写33个字,积累优美句段。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,观察身边的景物,感受大自然的美好。

3、初步把握课文主要内容,了解观察方法,体会关键词句在表情达意方面的作用。

4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法,在口语交际的基础上,写一写自己家乡的一处景物,按照一定的顺序写出景物的特点,并展开一定的想象。

人教版小学语文三年级下册教案全册

人教版小学语文三年级下册教案全册

人教版小学语文三年级下册教案全册教学目标:1.研究本课的14个生字,能够认识9个生字,并理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语的含义。

2.能够有感情地朗读课文,背诵课文。

3.通过理解课文中的优美词句,感受燕子和春光的美,体会春天带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。

课前预:1.熟练地朗读课文。

2.研究词语:俊俏、吹拂、舒展、伶俐。

第一课时教学目标:1.初步阅读课文,了解大意。

2.研究新词和生字,能够熟练地朗读课文。

3.掌握读懂长句子的方法,并运用该方法研究课文的第一自然段。

教学过程:一、导入、提出问题。

1.教师朗读儿歌《春天多美好》:“XXX,真灵巧,拖着一把小剪刀。

剪彩云,XXX,剪柳条,柳条摇。

一幅图画剪好了,春天风光多美好。

”2.教师提问:“春天,活泼可爱的XXX从南方飞来了,你们喜欢燕子吗?今天我们一起研究《燕子》这篇课文。

这篇文章是著名作家XXX写的,请打开书,谁来读读。

”二、初步阅读课文,理解课文大意。

1.学生自学,教师巡回指导。

2.检查自学效果,出示新词语,指名认读,全班齐读。

3.学生朗读课文,检查是否读得正确、流利。

三、研究第一自然段。

1.学生自由阅读。

2.指名学生用自己的话来描述燕子。

3.再次阅读这一段,思考:“这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?”4.分析句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”这些形容词的作用。

5.指导感情朗读这一段。

四、进行“画图、说话”训练,深入体会。

1.学生画出自己心目中的燕子,边读边画。

2.同桌相互介绍自己画的燕子。

3.谁愿意到前面来介绍一下自己画的燕子?4.布置作业:完成作业本1、2、3题。

第二、三课时教学目标:1.研究第二、三、四自然段,背诵这些自然段。

2.通过理解课文中的优美词句,感受燕子和春光的美,体会春天带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。

指导学生朗读全文,教学过程如下:一、研究第二自然段。

首先,学生默读第二自然段,思考该自然段有几句话,写的是什么。

小学三年级下册语文教案【3篇】

小学三年级下册语文教案【3篇】

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级下册语⽂教案【3篇】》相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级下册语⽂教案 教学⽬标: 1、通过学习,让学⽣感受⼤⾃然的美好,从⽽激发其爱护树⽊,保护⾃然,热爱⽣活的思想。

2、学会⽣词,理解字词,读懂古诗 3、有感情地朗读,背诵古诗,感受古诗的意韵 4、掌握学古诗的⽅法 教学重点: 理解并说说诗句的'意思 教学准备: 灯⽚,与诗歌相协调的⾳乐带⼀盒 教学过程: ⼀、习旧引新,激发兴趣。

导语:现在是春暖花开的季节,历代诗⼈留下了许多赞美春天的诗篇,谁能背给⼤家听? 同学们,背得很好,今天我们再来学⼀⾸《咏柳》(板书) ⼆、解题知⼈,感受美 出⽰灯⽚,观察图画,说说画了什么? 解题:诗⼈贺知章也和同学们⼀样喜爱春天的柳树,他⽤诗歌赞美了柳树(介绍作者) 三、逐句解释,理解美 1、范读全诗 2、学⽣试读,边读边思考,提出不懂的地⽅ 3、师⽣释词 4、析句 第⼀、⼆句作者⽤了什么⽅法?分别表现了整棵树与树枝的什么特点?诗⼈看到这么细嫩的柳叶,是怎么想的?把“三⽉春风”⽐作什么? 5、请学⽣说说这⾸诗的意思。

四、赏境诵读,抒发美。

1、教师诵读,配上⾳乐。

2、师启发:在诗⼈笔下,柳树是多么美妙,请同学们带着喜爱柳树,热爱春天的感情去朗读古读,在读中体会美。

五、⼩结学法 六、布置作业: (1)抄古诗试背 (2)选择学校中⼀种植物试作诗⼀⾸ 简评: 课堂教学中,能运⽤灯⽚图画配乐朗读等各种形式与⼿段,多感官让学⽣体会古诗的意境之美,从⽽激发起学⽣热爱⼤⾃然,热爱⽣活的思想感情,结束时的作业布置⾮常好,能使学⽣的这⼀思想感情付诸于笔端,在⽂章中表达出来。

【篇⼆】⼩学三年级下册语⽂教案 ⼀、说教材 1、教材简析 《可贵的沉默》是⼈教版六年制⼩学课标实验教材第六册第五单元中的课⽂,这是⼀篇精读课⽂。

人教版小学三年级语文下册全册教案(通用)

人教版小学三年级语文下册全册教案(通用)

小学三年级语文下册全册教案篇1课时目标:1、完成词语超市、连连续续、加标点、写字板这四个板块的练习。

2、积累叠词,掌握词语的恰当搭配。

3、运用标点符号,练习写好钢笔字。

重点:字、词的积累。

难点:叠词的仿写教学过程:一、词语超市。

1、出示“词语超市”,说说这8个词语有什么特点?2、仿说叠词,并写一写。

3、选择一个词造句。

4、再读词语,识记。

二、连连续续。

1、出示“连连续续”,自由读左右两边的词语。

2、看看这些词语是什么词?4、师生配合朗读。

三、加标点。

1、复习逗号、句号、感叹号有什么不同的用法。

2、读书上的句子,自己填写。

3、交流汇报,评价填写情况。

4、板书答案,齐读句子。

四、写字板。

1、出示写字板中的6个字。

2、观察字的结构,发现规律。

3、重点指导“罚”和“寿”字的写法。

4、学生完成写字板,教师个别指导。

五、课堂小结。

这节课学习了叠词,完成了连线题、给句子加标点,并做好了写字板,同学们的收获不少。

六、作业设计。

学生观察、汇报分组仿写,看哪一组仿写的最多。

3、连线,和同学交流。

回忆标点符号的用法,汇报交流观察字的结构和规律,学生完成写字板。

1、在第三单元的课文中找出叠词,抄写在摘抄本上。

2、将第三单元的生字抄写两遍并听写下来。

小学三年级语文下册全册教案篇2教学目标:★能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文2~4自然段。

★品读课文,了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。

★凭借课文具体的语言材料,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化的地位,增强民族自豪感。

教学重难点:品读课文,了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。

教学过程:一、激趣导入1、同学们,在古老的丝绸路上,在神秘的三危山下,在茫茫的沙漠中,蕴藏着一颗璀璨的明珠,它就是,莫高窟。

对,它就是世界上保存最完全、规模最宏大、艺术价值的石窟艺术宝库,莫高窟。

2、每一个去过莫高窟的人,都会发出这样的赞叹,(出示第五自然段)3、莫高窟里究竟有些什么,使它能称为“举世闻名的艺术宝库”呢?(相机板书)二、感受彩塑的个性鲜明,神态各异1、请同学们打开课本,读读课文的第二自然段,一边读一边想:你在莫高窟看到了哪些彩塑?2、老师今天带来了三幅***片,请大家看一看,猜一猜:哪幅是慈眉善目的菩萨?哪幅是威风凛凛的天王?哪幅是强壮勇猛的力士?你的依据是什么?3、师述:这就是慈眉善目的菩萨,她端庄温情,含笑自如;这天王身着戎装,身披铠甲,真是威风凛凛;这就是强壮勇猛的力士,瞧他这模样,一定是力大无比!4、这些彩塑有的“慈眉善目”,有的“威风凛凛”,有的“强壮勇猛”,样子各不相同,这就叫:个性鲜明,神态各异。

人教版小学三年级语文教案(7篇)

人教版小学三年级语文教案(7篇)

人教版小学三年级语文教案(7篇)人教版小学三年级语文教案精选篇1教学目标:1、引导学生理解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲述七色花这个故事。

3、学习课文一个片段,迁移写法。

4、仿写课文,完成《魔铃》的片段练习。

教学重点:读懂课文内容,学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美好心灵。

教学难点:学习写作方法,学会片段练习。

教学过程:一、谈话激趣,导入新课。

1、谈话导入。

2、出示:七色花。

3、指导朗读描写七色花的句子。

4、掲题。

二、初读课文,了解大意1、快速地默读课文,边读边想课文写了一件什么事?2、填空提示。

3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。

4、快速默读课文,用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。

5、用自己的话简要说出七色花的功能。

6、比较七色花七种用法的句子,寻找共同点。

三、聚焦片段,了解写法1、同学们,在这七种用法中,你觉得那种用法最有意义?说说理由。

2、聚焦片段,了解写法。

3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。

四、写法迁移,创作童话1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃,它能实现你的三个愿望。

只要你轻轻地摇一摇魔铃,对它说:“小魔铃呀,小魔铃,我想——”它就能帮你实现愿望。

现在,这个小狐仙把这个魔铃送给了你,你打算怎么用呢?拿出笔,学着课文中的写法,写一写你其中的一个愿望。

2、选取有个性的作文片段,进行展示活动。

3、进行及时评价,告诉学生,仿写也是习作的一条有效途径,加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。

五、小结只要我们心中有一份爱心,人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。

人教版小学三年级语文教案精选篇2教学目标:1.认读课文中的新词.2.理解课文是分几方面来介绍香港的.3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句展开去说.4.正确、流利、有感情地朗读课文.激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情.重点:1.有感情地朗读课文,感受香港的魅力.2.进行段的训练,围绕中心句展开去说.难点:进行段的训练,围绕中心句展开去说.教学过程:(一)谈话导入1. 小朋友们,你们喜欢旅游吗?今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。

新人教版小学语文三年级下册读书教学教案 全册

新人教版小学语文三年级下册读书教学教案  全册

后来,他把这种摇摆习惯带入成年时期,也带入了微软公司,摇动了整个世界。

比尔·盖茨在中学时酷(kù)爱数学和计算机。

保罗·艾伦是他最好的校友,两人经常在湖滨中学的电脑上玩三连棋的游戏。

那时候的电脑就是一台PDP8型的小型机,学生们可以在一些相连的终端上,通过纸带打字机玩游戏,也能编一些诸如排座位之类的小软件,小比尔·盖茨玩起来得心应手。

1972年的一个夏天,年龄比他大3岁的保罗拿来一本《电子学》的杂志,指着一篇只有10个自然段的文章,对比尔说,有一家新成立的叫英特尔的公司推出一种叫8008的微处理器芯(xīn)片。

两人不久就弄到芯片,摆弄出一台机器,可以分析城市交通监视器上的信息,他们就想成立一家命名为“交通数据公司”的公司。

1973年,比尔上了哈佛大学,保罗则在波士顿一家叫“甜井”的电脑公司找到一份编程的工作。

两个伙伴经常会面,探讨电脑的事情。

如苹果砸出牛顿的灵感一样,个人电脑突入比尔的脑海也有一个外在的启蒙者。

这就是1975年1月份的《大众电子学》杂志,封面上Altair8080型计算机的图片一下子点燃了比尔·盖茨的电脑梦。

他和他的好朋友保罗在哈佛阿肯计算机中心没日没夜地干了8周,为它配上Basic 语言,开辟了pc软件业的新路,奠定了软件标准化生产的基础。

如今,微软已成为业内的“帝国”,而这与比尔·盖茨小时候的“电脑梦”是不无关系的。

三、拓展活动——讲故事比赛。

1.选手,举行比赛。

2.评选“故事大王”。

四、师总结:养成好读书的习惯,尤其是多读名人故事,可以让我们从中得到很多启示,吸取成长的营养,从而培养优秀的品质。

五、布置作业学生利用手中资料,做读书手抄报。

人教版小学三年级语文下册:全册教案 (表格式)

人教版小学三年级语文下册:全册教案 (表格式)
4.指导书写。5.学生练写生字。
6.展示学生写得教好的字。
1、
课件直接出示白荷花。师接着问,看着这些白荷花,你有什么大感觉?
2、你知道荷花生长的特性吗?出淤泥而不染。因为这个特性,所以许多人喜欢它的品质,并且它看像是高洁的像征。




主体设计
备注
第二课时
一. 有感情的朗读课文。
1. 选择式读,请同学们挑选课文中自己最喜欢的,读得最好的一段读给大家听听。
3、学习写生字:咏(用口吟诵)
4、释题:咏柳就是描写柳树,赞美春天。
二、初读
1、出示《咏柳》:借助音节,自己练习把古诗读得字正腔圆?
(学生自由读 个别读 齐读)
2、随机正音:裁 妆 绦 似
三、组织学习
1、回忆学法:我们可以用什么方法学习古诗?(学生个别说)
2、小结学法。
3、借助工具书或注释自学古诗,用——?标出疑点。(学生自由学习)
2、请同学们来评价其读得怎样,应该怎样读?
3、同学们读得真好!现在请同学们边听课文录音边看图片,然后请同学们说说哪些自然段把荷花写的最美?为什么?
看来大家都认为第二、三、四自然段写得最好。那么我们就来一一欣赏一下。
二. 分析课文
1、 学习第二自然段。
请同学们有感情地朗读第二自然段。
(1).这里的荷叶有什么特点?(展示荷叶图。板书:荷叶——挨挨挤挤)
(2)理解词语的意思。
5、开火车一人一句朗读课文,检查是否读得正确、流利。
第 二 课 时
一、深入探究,质疑解疑
1、细读课文,思考并勾画理解:课文是从哪几方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点?
2、小组内讨论交流,小组解决不了的问题记下来,待全班交流时共同解决。

人教版三年级下册语文优质课教案五篇

人教版三年级下册语文优质课教案五篇

人教版三年级下册语文优质课教案五篇课堂教案设计的基本方法是系统的方法:系统的方法是指把对象放在系统当中,从系统和要素、要素和要素之间的相互联系和相互作用的关系中综合地、精确地考察对象,以达到最优化处理问题的一种方法。

下面我给大家带来关于语文三年级教案,方便大家学习。

小学语文三年级教案1《胡萝卜先生的长胡子》教学要求:1.借助阅读,在观察、想象、发现中,让学生享受阅读的情趣。

2.能有感情地朗读课文,并在反复朗读中体会故事蕴含的道理,并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。

3.合理地续编故事或创编故事。

教学重难点:学会通过故事情节预测故事的发展教学时间:1课时教具准备:课件。

教学过程:一、激趣导入。

同学们,今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里,他是谁呢?二、整体感知课文。

1.在打开课文之前,让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务?(1)自由读课文五分钟,读准字音,读通句子。

(2)认真读课文,看看在胡萝卜先生身上发生了什么事?2.本课中出现了几个生字,谁能自告奋勇地站起来读读看。

a.指名学生读。

b.加上拼音读。

c.让我们将词语送入句子读一读。

我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务,谁来完成第二个任务呢?能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事?三、品读环节。

1.孩子们,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,因为近视而漏刮了一根。

这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。

你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁,但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。

(大屏幕出示这段内容)a.读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法,把自己当成其中的一份子,就能体会文章中人物的内心世界。

(自由练读)b.胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼,对别人来说呢?c.胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题?d.帮助鸟太太解决了什么难题?e.还有可能帮助谁解决什么样的难题?想一想,说一说。

所以说:帮助别人,快乐自己。

丹凤县第一小学三年级语文下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客教案新人教版(2)

丹凤县第一小学三年级语文下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客教案新人教版(2)

25 慢性子裁缝和急性子顾客教学目标1.会认11个生字,会写12个生字,自主积累词语。

2。

能用通顺的语句复述故事,根据故事内容能够大胆想象,故事最终结局是怎样的.3.鼓励并指导每个同学根据故事表达自己的想法.教学重点运用多种识字方法自主识字。

教学难点在故事阅读中大胆想象,表达观点.教学课时两课时教学过程第一课时一、谈话导入,揭示课题1.我们班谁的性格最急?谁的性格最慢?说说他们都有哪些表现。

2.出示课题,齐读。

二、初读课文,整体感知1.生自由读课文.2。

学习生字、新词.出示带拼音的词语.老师带读,正音,齐读。

去掉拼音开火车读,齐读,提示“缝”“卷”是多音字。

3。

生字词语都认识了,再来读读难读的句子。

4。

充分朗读,激活语感。

(1)解决了这些读书中的“拦路虎",有谁愿意大声地读一读这篇课文呢?指名分自然段朗读课文。

(2)急性子顾客是怎样的急?从课文的哪里知道的?(3)反复诵读相应的段落。

(4)怎样看出裁缝是个慢性子?(5)交流汇报。

三、理清脉络,总体感知1.再读这篇文章,想一想课文一共有几段,一共讲了几个内容.2。

汇报交流第二课时一、复习旧知,引入新课1.听写词语。

2。

小组检查。

3。

指名简单复述课文.二、学习顾客的“急”1.自由读课文,找出表现顾客性子急的相关句子,画出来,读一读。

2。

交流汇报。

(1)指名读一读第2自然段。

(2)从哪些地方你读出了顾客是个急性子?(3)出示第5自然段,指名读。

(4)你读出了什么?你能学着他的样子做一下他的动作吗?(5)再找出表现顾客性子急的段落或句子读一读。

(6)指名读一读,说一说。

你从中看到了一个怎样的顾客?(7)当得知他的布料还搁在柜子里,没有裁剪时,顾客的反应如何?读一读.(8)想一想,此时,顾客会说些什么?做些什么?3.你能用一个词形容一下这位顾客吗?三、学习裁缝的“慢"1.刚才,我们领略了顾客的“急”,和顾客相比,裁缝是怎样的?找出相关句子读一读.2。

部编人教版小学三年级语文下册教案设计(全册)

部编人教版小学三年级语文下册教案设计(全册)

部编人教版小学三年级语文下册教案设计(全册)部编人教版三年级语文下册全册教案1古诗三首教案设计设计说明《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。

前两句描写了春天美丽的景色,后两句具体描写燕子和鸳鸯,一静一动,生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。

《惠崇春江晚景》是XXX为XXX的画题的诗。

诗中既依画面所绘,又融进作者的想象,刻画了一派江南春天的景象。

《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的,写出了他对旅途风物的新鲜感受。

全诗明快自然,极富有生活韵味。

古诗教学,吟诵是重点,在教学中应激发学生的朗读兴趣,引导学生反复诵读,指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。

让学生结合插图,自读了解诗中写了哪些景物,然后再结合自己的生活经验,从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。

调动多种感官体验,充分感受诗的韵味,理解诗意。

课前准备教师准备:制造多媒体课件以及字卡、词卡。

学生准备:预生字词,朗读课文。

课时安排2课时。

教学过程1.古诗三首教学目标:1.认识本课“鸳、鸯、惠”等6个生字,会写“融、燕、鸳”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。

默写《绝句》。

3.理解古诗大意,能够边读边展开想象,融人到诗歌的意境中,感知诗歌所描绘的事物特点,体会诗人对大自然的喜爱之情。

讲授重点:相识诗歌内容,体会诗歌所表达的思想感情。

教学难点:感受诗歌所营造的美好意境。

讲授准备:搜集三首古诗作者的材料;多媒体课件部编人教版小学三年级语文下册教案设计(全册)第一课时绝句课时目标:1.认识本课“鸳、鸯”2个生字,会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵唐朝诗人XXX的《绝句》,同时能够默写。

3.理解诗歌大意,体会作者所表达的思想感情,感受XXX的美丽。

教学过程:一、创境激趣,引退研究1.谈话创境:同学们,你们喜欢春季吗(喜欢)?那好,这节课老师就带你们走进春季,一起去看看春季的艳丽风景吧(播放舒缓的轻音乐,课件出示几幅春季美景图,学生观图感知春光之美)。

部编人教版小学语文三年级下册:第2课 燕子 表格教案

部编人教版小学语文三年级下册:第2课 燕子  表格教案

三年级下册期末质量监控姓名 班级___________ 座位(笔试时间90分钟,满分100分)一、积累运用。

(共60分)1.我会做到写字姿势正确,书写正确、美观。

(5分)2.我会看拼音,写词语。

(10分)3.我会给加点字选择正确的读音打“√”。

(4分)笼.罩(l óng l ǒng ) 折.腾(zh ē zh é) 松散.(s ǎn s àn ) 模.样(m ó m ú) 笼.子(l óng l ǒng ) 折.磨(zh ē zh é) 散.步(s ǎn s àn ) 模.型(m ó m ú) 4.我知道要先比一比,再组词。

(4分))) 厉( ) 密( ) ) ) 历( ) 蜜( ) 5.我会照样子,填一填。

(6分)(1)例:红彤彤(ABB 式) (2)例:依依不舍(AABC 式) (3)例:无边无际(ABAC 式) 6.我会选择恰当的词语填空。

(5分)神奇 神秘(1)美丽的玉女峰在我们面前揭开了她( )的面纱。

(2)秋天带着金黄色的光辉( )地来到了。

继续 连续 持续(3)这场大雨已经( )一个星期了,谁也不知道什么时候会停。

(4)妹妹已经( )3次考全班第一了,妈妈奖励她一块手表。

(5)他们也只是奇怪地互相望了一眼,又( )吃起来。

7.我会给带点字选择正确的字义,把序号填在括号里。

(4分)h ú li ch èn sh ān f ù z é p ào m ò x ùn s ùs ū x ǐng ji ǎn y àn p àng l ǘ chu àng j ǔ xi ū ji àn闻:①听见。

②听见的事情,消息。

③出名。

④用鼻子嗅气味。

(1)妈妈正在看新闻.。

()(2)你闻.一闻,这是什么味道? ()(3)耳闻.不如一见,桂林的山水真的令我陶醉。

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人教版小学语文三年级下全册教案1 燕子教学要求:1、学会本课的有关生字,理解由生字组成的词语。

2、通过朗读、观察、想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。

3、会用”偶尔、活泼”造句,理解课文的内容,概括每个自然段的意思。

教学时间:两课时教学过程:第一课时总第1节一、揭示课题:1、歌曲欣赏《小燕子》,说说听这首歌的感受。

2、VCD出示燕子的画面,请学生观察燕子的样子,抓住它的特点说说燕子。

3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢?今天就一起来学6、燕子。

教学生字“燕”,“燕”是个象形字,“廿”是燕子的头,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四点底是燕子的尾巴。

在写“燕”的时候各部分要紧凑。

学生用钢笔在书上描红。

二、检查预习情况:1、检查字词的读音。

(1)抽读生字卡片,纠正读错的音节。

提醒学生注意:拢、掠是边音;俊、晕是前鼻音;横是后鼻音。

(2)学生齐读2、掌握生字的写法:请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么?学生交流,并在书上逐个进行描红。

3、指名分节朗读课文,要求不添字,不漏字,不错读,不破词破句。

(1)学生读课文。

(2)学生对照要求进行评价。

4、交流:课文主要写了燕子的那些方面?三、学习课文第一段:1、VCD出示燕子的画面,用自己的话说说燕子的外形。

2、自由读课文,想想从这段中知道了什么?3、学生交流。

4、作者是抓住什么特点来描写的?结合交流板书:羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的5、指导朗读(1)激发情感,看VCD:面对这么机灵的燕子,这么可爱的燕子,你愿尽情的夸奖它吗?让我们赞美的语气读。

(2)自由朗读。

(3)指名试读、齐读。

6、指导背诵。

(1)学生说该怎样背?(2)看板书练习背诵。

7、说说这一段的意思。

四、指导写字。

五:作业。

1、抄写词语三遍。

2、朗读课文。

3、根据课文内容填空。

燕子有一身()的羽毛,一对()的翅膀,还有一个()的尾巴。

第二课时总第2节一、复习:1、读课文第一段。

2、说说从第一段中知道了什么?3、交流填空。

二、学习课文第二段:1、自由读课文第二段,把表示事物的词语画出来,圈出具体描述的词语。

2、学生交流。

3、结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来”?4、重点品味:(并结合学生提出的问题)(1)春天是个热闹、色彩斑斓的季节。

请学生说说是从哪些地方体会到的?(在书上用横线划出所写的景物,用曲线划出景物的特点)学生同桌、全班交流。

(2)VCD出示春天的美景,理解为什么说像赶集似的聚拢来?(3)出示填空题。

二三月间,微风轻轻地()着,毛毛细雨从天上()下来。

千万条柔柳()了鹅黄色的嫩叶。

青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像()似的聚拢来,形成了()的春天。

学生完成填空。

再次VCD出示春天的美景,体会作者用词的正确性。

读好上面的一段话。

(4)从这段中还知道了什么?(燕子为春天增添了生机)读好最后一句话。

5、有感情朗读第二段。

(1)学生自由读,想想用怎样的语气读。

(2)指名读,评议。

(3)看这VCD出示春天的美景,齐读第二段6、指导背诵。

(1)请学生说说怎样来背。

(2)学生试背(3)齐背三、学习课文第三段:1、学生自读课文,从这段知道了什么?2、交流。

3、再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么?你从那些地方体会到的?4、学生交流。

5、说说是从哪些地方体会到飞行的快?为什么能体会到?(“斜”字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了飞行动作的优美。

)(”唧”是叫声,只短短的一声一从这飞到了那,速度真快。

)看VCD燕子飞行加深印象。

6、朗读有关句子。

7、说说是从哪些地方体会到飞行的轻?为什么能体会到?(偶而、沾、小圆圈)理解:小圆圈作者为什么说是小圆圈呢?相机理解“偶尔”并用“偶尔”造句。

看VCD燕子飞行加深印象。

8、朗读有关句子。

9、感情朗读课文第三段。

10、指导背诵。

四、学习课文第四段。

1、指名读第四段。

2、学生质疑。

3、理解词句:”五线谱”、”音符”、。

4、理解句子。

5、看VCD燕子的休息。

6、感情朗读。

7、指导背诵。

五、总结课文。

1、有感情地朗读课文。

2、说说燕子什么地方可爱?春天美在哪里?六、作业:1、造句:偶尔――-活泼―――2、背诵课文。

外形活泼机灵板书:燕子赶来飞行轻、快休息音符2 古诗两首(咏柳,春日)营造美的氛围培养审美情趣——《咏柳》教学设计总第3节教学内容:人教版六年制小学语文第六册第一单元第2课《咏柳》。

教学目标:1、通过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。

2、继续运用”读文章,想画面”的方法,想象诗歌描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。

3、自能理解词义句意,培养学生自学能力和欣赏美的能力。

4、能有感情地朗读、背诵古诗。

教学重点:理解诗句意思,品味诗歌意境,想象《咏柳》描绘的美丽景色。

教具准备:VCDVCD。

教学过程:一、创设情境,导入新课——感知美。

1、课前唱歌《春天在哪里》,创设愉快的学习情境,调动学生学习兴趣。

2、揭题解题,简介作者:这节课,我们就带着愉快的心情一起来学习一首写春天的诗——《咏柳》。

谁来说说题目的意思?诗人贺知章你们知道吗?谁来向大家介绍一下?3、VCD出示春柳图,使学生初步感知柳树的美。

4、过渡:柳树真美啊,连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这一首赞美柳树的诗。

(VCD出示诗歌)师:同学们已经按课文的预习要求预习了课文,接下来请大家在预习的基础上把这首诗再朗读几遍,等一下向老师展示一下你们的朗读能力好吗?读的时候要注意找出能体现柳树美的句子,多读几遍,体会一下,不懂的地方要做个记号。

二、朗读全诗,初知大意——领略美。

1、生自由朗读。

2、检查朗读情况3、检查自学情况:通过预习和刚才的朗读,你读懂了什么?请大家自由来说说。

4、学生自由发言,说说读懂的地方。

5、看来大家通过预习,都能自己理解词语跟句子的意思。

学到这里,大家发现这棵柳树的什么地方最美呢?(树高、绿;枝多;叶细)7 、小结:这棵柳树多美啊,它长得又高又绿,树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的,多么惹人喜爱啊!该用什么样的语气来读这首诗呢?(赞美、喜爱)我们一起读一遍好吗?(学生齐读)三、质疑问难交流朗读——品味美。

1、刚才,同学们交流了读懂的内容,那你们还有不懂的地方吗?2、学生质疑问难。

(教师梳理疑问,重点问题再交流朗读)3、交流朗读:(主要运用VCD帮学生理解,让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙,品味课文语言的美及柳树的美)(1)、出示第一句诗,体会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶,写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点,让人感觉柳树的颜色很美;(2)、出示第二句诗,体会用“绿丝绦”来比喻“柳条”,写出了柳条随风飘拂,轻柔美丽、颜色翠绿的特点,让人觉得它的样子很美。

(3)、出示第四句诗,体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。

4、指导朗读,齐读全诗。

4、小结过渡:通过刚才的交流,我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。

(生:比喻)是啊,诗人一连用了三个比喻句,用碧玉来比喻柳树的枝和叶,写出了柳树的颜色美,又用丝绦来比喻柳枝,写出了柳枝的样子美,然后展开大胆的想象,由柳树想到二月春风,勾勒出一幅生机勃勃的春景图,从而表达了对春天的喜爱和赞美之情。

接下来请大家闭上眼睛,边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境,等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。

四、想象意境,熟读成诵——欣赏美。

1、学生闭目想象意境。

后先让学生交流想到的画面,再指名描绘意境。

2、出示本诗配歌VCD,让学生欣赏诗境的美。

3、吟诵本诗:现在,你们面对的就是美丽的春景,想不想做一回诗人,也来吟诵一下这首诗呢?可以加上适当的动作来吟诵,能背下来的同学还可以背一背。

4、学生吟诗,背诗,互相评价。

五、选读诗歌,拓展思维——丰富美。

1、大家吟诗的时候多投入啊,可见这一首诗写得多好啊!想不想多读一些这样的好诗呢?3、VCD出示与本诗相关的几首古诗,学生可以根据自己的爱好选读。

六、自主作业,迁移能力——延伸美。

学了这首诗后,你回去想给自己布置什么作业?(可找一些描写春天的诗来朗诵;可画一幅春天的画,可以《咏柳》为题写一篇作文。

第二课时《春日》教学设计总第4节【设计理念】学习古诗不仅仅是理解诗的意思,学习古诗并不枯燥,学习古诗也能兴趣盎然,学习古诗也能享受快乐。

【课时目标】1、诵读古诗,理解古诗的意思;2、感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。

3、激发学生读书求知的乐趣。

【课前准备】在黑板上划出横线,便于学生板书。

【教学过程】一、读春:积累词句(可当作课前活动)开小火车,每人读一个词语,看谁的胆量大,谁的普通话标准,谁的声音好听。

(学生有困难,师生帮助)1、出示二字词语:立春早春初春春日开春新春仲春阳春晚春残春暮春春令三春阳春春辉春风春水春光春色春汛春雨春景春花春草春耕春游春暖踏春春雷春潮春华春季报春2、出示四字词语:春回大地春光明媚春光融融春光旖旎春色怡人春燕回巢春风得意春色迷人春色无边春意盎然春暖花开春色满园春深如海春寒料峭春满人间四季如春春风和煦春和日丽春风送暖春风浩荡春风化雨春潮滚滚春花怒放春意正浓春苗茁壮百花争春春到人间百鸟鸣春春花烂漫春桃吐蕊枯木逢春春水盈盈春风轻拂春风拂面春和景明春风荡漾春风徐来春江水暖春雨丝丝春雨绵绵红杏闹春春花似锦3、出示佳句名诗:●春到三分暖。

●春天三日晴。

●春雨贵如油。

●一年四季春为首。

●一年之计在于春。

●春风不刮,草芽不发。

●春天孩子面,一日三变脸。

●肥不过春雨,苦不过秋霜。

●季节不等人,春日胜黄金。

●春天人们起得早,秋后人马吃得饱。

●春天深耕一寸土,秋天多打万石谷。

●十年老不了一个人,一天误掉了一个春。

●青年是人类的春天。

——郭沫若●春城无处不飞花。

——韩愈●红杏枝头春意闹。

——宋祁●东方风来满眼春。

——李贺●春到人间万物鲜。

——冯梦龙●春到人间草木知。

——张拭●春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

——叶绍翁●日出江花红似火,春来江水绿如蓝。

——白居易●春风又绿江南岸,明月何时照我还?——王安石●不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

——贺知章●竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

——苏轼●沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

——刘禹锡●不须迎向东郊去,春在于门万户中。

——卢道悦二、咏春:享受春天1、同学们,当春天到来时,人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。

他们对春天是那样痴情,那样狂放,那样欣赏!真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人,达到了绝妙的地步。

古人赞美春天的诗词很多,然而,人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》:胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

(出示《春日》)2、今天咱们要学的就是这一首诗。

谁知道题目的意思?(春天的日子、春天)(学生板书题目)3、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记!(指名板书“南宋朱熹”)朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。

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