人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《猫虎歌》教学设计
猫虎歌教学设计（精选3篇）
猫虎歌教学设计（精选3篇）猫虎歌教学设计（精选3篇）作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的猫虎歌教学设计，希望能够帮助到大家。
猫虎歌教学设计1一、教材分析《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐二年级下册第六课《兽王》中的一个教学主题，教材歌词背景取材于民间传说的一则故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
歌曲有着浓重的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其是男孩子表演。
二、教学目标1、能清晰的咬字、吐字，用自然、幽默的声音演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行歌表演。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力，结合歌词内容进行编创活动，进一步体现歌曲情绪，突出本课主题。
3、让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。
三、教学重点、难点1、难点在于两段歌曲中最后一乐句的节奏准确掌握。
2、重点能熟练演唱歌曲《猫虎歌》。
3、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现《猫虎歌》。
四、设计思路(一)结合低年级学生年龄特点，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与音乐教学活动，运用模仿、创造等能力，以获得对音乐的亲身体验。
(二)在歌曲的教学上，我着重抓住歌曲中出现的难点作为突破口进行处理，如衬词“吔吔吔”和歌曲结尾处的教学，尽量使教学充满童趣，调动儿童对音乐学习的兴趣，从而用更风趣、诙谐的声音演唱歌曲。
(三)通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究，积极参与，充分发挥想象力和创造力，逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力，促进学生全面发展。
五、教学过程一、发声练习，导入歌曲师：今天，老师将来做导游，带领大家踏上一段音乐旅程，希望通过本次旅行，每个人都能有所收获。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《猫虎歌》教学设计 (3)
《猫虎歌》教案教学目标：1、能用清晰地咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。
2、能自信大胆地模仿、表现猫虎形象。
教学重难点：表现歌曲幽默诙谐的风格特点。
教具准备：电子琴、图片教学过程：一、组织教学1、师生问好。
二、创设情境，导入新课师：同学们，今天这节音乐课老师带你们去美丽的大森林里走一走好不好啊？生：好。
1、师生一起律动。
（演唱歌曲《郊游》）师：大森林可真美啊！你们看，是谁来了？（出示老虎的图片）生：老虎。
师：老虎是森林之王，谁能来模仿一下老虎的叫声？生：模仿。
师：老虎是很凶猛的动物，它的出现，森林里的小动物们都马上躲了起来。
可是就有一个小动物它不怕，它是谁呢？（出示小猫的图片）生：小猫。
师：小猫怎样叫呢？生：喵（加动作模仿）。
师：这么一只可爱瘦小的小猫，怎么会不怕大老虎呢？原来这里有一个故事呢？你们想不想听一听啊？2、故事导入在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。
猫师傅就将本领一一传授给了老虎,老虎想到自己的本领已经学到手,就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。
弄得小动物们都很害怕,老虎想:如果能吃掉猫,那我就是“天下第一”了，猫没料到老虎会来吃它,当老虎要扑向“师傅”的瞬间,但猫却没有被老虎吃掉,你们知道猫师傅用了什么好办法智斗老虎的吗?3、学生展开讨论,自由发表自己的意见。
师：同学们可真聪明，帮猫师傅想了这么多好的办法。
那猫师傅到底用了什么好的办法呢？让我们一起来听一首歌，答案就在那里。
三、学唱歌曲。
1、范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。
师：你找到答案了吗？谁能来说一说，猫师傅用了什么好办法。
生：2、复听歌曲。
3、师领学生一起来按节奏读歌词。
4、学生跟琴学唱歌曲。
6、解决难点。
（1）、学生找出自己觉得难唱的地方。
（2）、教师找会唱的学生当老师，教唱不会的地方。
四、歌曲处理。
师：歌曲我们已经唱会了，从歌曲我们可以看出猫是一只什么样的猫呢？生：很聪明师：谁能来模仿一下小猫的样子。
最新人音小学音乐二下《6猫虎歌》教案
最新人音小学音乐二下《6猫虎歌》教案一. 教材分析《6猫虎歌》是人音小学音乐二下的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了猫和虎的形象特点，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解猫和虎的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐器演奏技巧，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对猫和虎的特点不够了解，需要在教学过程中进行引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《6猫虎歌》的歌词和旋律。
2.通过歌曲学习，使学生了解猫和虎的特点。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲歌词的记忆和演唱。
2.歌曲旋律的掌握。
3.对猫和虎特点的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行歌曲演唱，为学生提供学习榜样。
2.讲解法：教师对歌曲内容和猫虎特点进行讲解，帮助学生理解和记忆。
3.练习法：学生通过反复演唱和演奏，掌握歌曲旋律和歌词。
4.小组合作：学生分组进行歌曲学习和表演，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。
3.教学音频：歌曲《6猫虎歌》的音频文件。
4.投影仪：用于展示课件和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《6猫虎歌》的音频文件，引导学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后展示图片和视频，让学生了解猫和虎的特点。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《6猫虎歌》，让学生熟悉歌词和旋律。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲学习和演唱。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表进行歌曲演唱，其他学生进行评价。
然后，教师对学生的演唱进行总结和点评，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于猫和虎的其他歌曲或故事。
二年级下册音乐教案第六单元《猫虎歌》人音版(简谱)
《猫虎歌》教学设计（演唱课）一、教材分析：《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题,教材内容取材于一则民间传说故事,刻画了一只聪明狡黠的猫的形象,幽默诙谐,极富童趣,迎合了低年级学生喜爱小动物的天性,突出了趣味性。
通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象,教育学生爱护人类的朋友--动物。
二、教学目标：1. 能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。
2. 通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。
三、教学重点：能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》。
四、教学难点：有感情地进行表现。
五、教学过程：（一）导入：1.教师导言：在以前的音乐课中，你学习过哪些节拍呢？2.复习学习过的节拍：（1）四二拍：以四分音符为一拍，每小节有两拍（2）四三拍：以四分音符为一拍，每小节有三拍（3）四四拍：以四分音符为一拍，每小节有四拍3.教师引导学生打击三种节拍的强弱规律。
4.听辨老师拍打的是哪条节奏？5.聆听歌曲《猫虎歌》，判断节拍。
（二）新课学习：1. 揭示课题《猫虎歌》2. 初听：这首歌曲是四四拍的，下面就请同学们合着歌曲来按照强-弱-次强-弱的规律打拍子。
3. 学习反复记号：（1）音乐出现了两个房子，他们分别叫做一房子、二房子。
（2）出现房子的原因：因为反复记号的出现，使音乐唱完一房子，从头反复，再跳过一房子进入二房子的旋律。
（3）再听音乐，初步感受两个选择的旋律应填入哪个音乐房子。
（4）学习两个旋律：①钢琴分别演奏②注意第一小节“6”音的节奏③学生跟琴唱两个旋律（5）再听歌曲，听辨两个旋律的位置4.学唱歌词：（1）出示歌词：教师导言：下面我们看这歌词，来告诉同学们正确的顺序。
（1）学唱第一段歌词（2）学唱第二段歌词（3）注意连音线的作用：一字多音的连音线同音连线——一字一音5.歌表演：注意节奏准确、动作优美请同学分角色扮演猫、虎，结合歌词的内容加编动作表演。
二年级下册音乐教学设计-6《猫虎歌》人音版 (五线谱) (3)
二年级下册音乐教学设计-6《猫虎歌》人音版（五线谱） (3)一. 教材分析《猫虎歌》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了猫和虎的形象特点，让学生在唱歌过程中感受音乐的魅力。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了猫捉老鼠的情景，第二部分描绘了虎的形象。
整首歌曲节奏明快，旋律简单，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如五线谱的认知、音符和休止符的识别等。
同时，学生们在音乐活动中表现出积极的参与态度和良好的合作精神。
但部分学生对节奏的感知和音乐的表现力还需加强。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猫虎歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感受力，提高音乐表现力。
3.帮助学生认识五线谱，学会简单的乐理知识。
4.培养学生良好的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《猫虎歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：五线谱的认知，节奏的感知和音乐的表现力。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.采用游戏法，通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3.采用分组合作法，培养学生团队协作能力。
4.采用问答法，激发学生思考，提高学生参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《猫虎歌》的音频、视频、五线谱等。
2.教学道具：猫和虎的图片、老鼠道具等。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.乐理教学资料：五线谱、音符、休止符等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解猫和虎的故事，引出本节课的歌曲《猫虎歌》。
同时，展示猫和虎的图片，让学生了解它们的特点。
2.呈现（5分钟）教师播放《猫虎歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习五线谱，让学生认识音符和休止符。
接着，教师带领学生练习歌曲旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
人音版 二年级下册音乐教案-6《猫虎歌》
《猫虎歌》教学设计•、教材分析《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲。
4/4拍，一段体结构。
歌曲为两段歌词的分节歌。
教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合学生边唱边表演。
二、学情分析二年级的学生已经掌握一些简单的音乐知识，他们好奇心强、活泼好动、善于模仿，身心可塑性强，但是有意注意时间较短，所以在教学方法上应选择采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
三、教学目标：1、通过学习歌曲《猫虎歌》，懂得爱护小动物，遇事善于发现自己的优点，学会取长补短的道理。
2、让学生感受歌曲诙谐、幽默的情绪，在音乐实践中能唱准附点音符、四分音符、前倚音，体会在歌曲中的作用。
3、能够用自然圆润的声音、诙谐的情绪演唱歌曲《猫虎歌》，在创设情景表演中进一步体验小猫得意的心情，充分挖掘学生的创作与合作能力。
教学重点：指导学生运用诙谐、幽默的情绪和自然圆润的声音演唱歌曲《猫虎歌》，能够根据歌词情节进行即兴表演。
教学难点：歌曲中附点音符、前倚音、连音线时值的准确演唱。
四、教学流程（-）发声训练L多媒体课件播放发声练习：1 2 3 1 1 2 3 1 5 li li li ye ye ye2.讲解前倚音3.跟琴模唱。
（二）新课学习1.初听歌曲，歌曲中出现了哪两种动物？他们发生了什么故事？2.第二次聆听，找出歌曲中的前倚音。
3.再次聆听，模唱有倚音的部分。
4.跟着老师有节奏的朗读歌词，解决一房子和二房子里“哎”和“王”的时值。
5.老师弹琴，分句教唱。
6.跟琴完整演唱歌曲。
7.跟着音乐再次演唱歌曲。
(Ξ)拓展延伸1.为歌曲创编歌词，唱一唱。
2.小组合作，为歌曲创编动作，进行表演。
(四)课堂总结所有的小动物都有自己的长处，我们要爱护所有的动物。
我们的同学也是一样，各有所长, 所以我们在一起的时候要互相学习，取长补短，友好相处！。
小学音乐人音二年级下册(2023年新编)第6课兽王-猫虎歌教案9
《猫虎歌》教案一、教学内容：学唱，《猫虎歌》二、课时：1课时三、授课类型：唱歌课四、教学目标：1、通过学唱歌曲《猫虎歌》，学生能够体会到歌曲中诙谐幽默的情绪，体会到猫和虎可爱的音乐形象，产生对小动物、对大自然的喜爱之情。
2、学生能够用活泼可爱的语气，有感情地演唱歌曲《猫虎歌》。
3、学生能够自发创造，在合适的地方加入猫和老虎的叫声。
五、教学方法：情境教学法、多媒体教学法、讲授法六、教学过程：（一）导入：1、组织教学，用《两只老虎》带领同学们舞蹈、律动。
师：同学们，想象一下老虎的动作有哪些？跟着音乐一起跳一跳吧。
2、师：欢迎小朋友们来到周老师的音乐课堂，刚刚我们听的是大家非常熟悉的《两只老虎》。
3、师：老虎给你什么样的印象？生：恐怖、威风、吓人……（同学回答之后听一听老虎的叫声，感受老虎的威风）师：老虎又被称作“森林之王”，虎大王为了展现它的威风在森林中举行了一场盛大的比武大会，我们来看一看它的对手是谁？（出示图片）生：小猫。
师：小猫给你什么样的印象？生：可爱、娇小师：那么谁能模仿小猫的叫声？（生模仿）师：声音轻轻的、高高的（调整学生声音位置，师生对唱练声）（二）新课：1、师：我们来听一听，谁获得了比赛的胜利（首次聆听）。
生：小猫。
2、师：对，是小猫获得了比赛的胜利，现在我们再来听一听，小猫赢了老虎后情绪是怎样的？（第二次聆听猫虎歌，出示乐谱。
）生：自豪、高兴、开心……3、师：请同学们跟随歌曲张口默唱，听完后告诉我，哪一句歌词给你的印象最深刻。
生：“老虎被弄得稀里糊涂哎”师：①听一听周老师哪两个字念得最长？②请同学们跟着老师的动作念一念歌词。
生：“森林之王”你服不服。
师：①这句话是谁说给谁的？（小猫说给老虎的）②小猫说这句话的语气是怎样的？谁能模仿模仿？③听一听小猫哪一个字念的最长。
（王字）④老师边做动作边念歌词，学生观察。
⑤学生为老师的动作念歌词配音。
4、师：现在我们跟着节奏来读一读歌词。
（学生跟着节奏读歌词）5、师：请同学们跟着音乐唱一唱。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《猫虎歌》教案
今天的学习，我们了解了《猫虎歌》的基本旋律、节奏以及它在音乐情感表达中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐知识的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，感受音乐的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《猫虎歌》，整个教学过程中，我发现学生们对音乐的学习热情很高，尤其是在实践活动和小组讨论中，大家都能积极参与，这让我感到很欣慰。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐感知、表现、创造及文化理解能力，全面提升学生的音乐学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：《猫虎歌》的旋律和歌词是本节课的核心内容，教师需着重讲解歌曲的旋律特点、节奏规律以及歌词的含义，确保学生能够熟练掌握并准确演唱。
-简谱识读：学生需掌握歌曲中的四分音符、八分音符及休止符的识别与运用，这是学习简谱的基础，也是本节课的重点。
-引导学生感受音乐中的动物形象，激发学生对音乐表现力的探究兴趣。
2.音乐表现与创造：
-鼓励学生在演唱《猫虎歌》时，自主表现歌曲情感，发展音乐表现力；
-引导学生尝试创编简单的音乐节奏，培养音乐创造力。
3.音乐文化理解：
-借助《猫虎歌》的学习，让学生了解音乐与生活的紧密联系，认识音乐文化的多样性；
-通过学习歌曲背后的故事，培养学生对音乐历史及文化背景的认知。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猫虎歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中喜欢小动物吗？有没有养过小猫或小狗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的动物世界。
二年级下册音乐教案-6《猫虎歌》人音版 (五线谱) (3)
二年级下册音乐教案-6《猫虎歌》人音版（五线谱） (3)一. 教材分析《猫虎歌》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以猫和虎为主题，通过生动的旋律和歌词，展现了猫和虎的特点，使学生在学习音乐的同时，增长了对动物的知识。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单，节奏明快，适合二年级学生的学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猫虎歌》的歌词和旋律。
2.使学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《猫虎歌》。
2.教学难点：引导学生正确地把握歌曲的节奏和音准，注意唱名和休止符的准确性。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.模仿法：教师示范，学生模仿，帮助学生掌握正确的演唱姿势和发音方法。
3.分组合作法：将学生分成小组，进行集体演唱和互动，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《猫虎歌》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备教学课件，展示猫和虎的图片，增加学生的兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《猫虎歌》，引导学生进入音乐课堂。
在播放过程中，教师注意观察学生的反应，以便了解他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示猫和虎的图片，引导学生了解这两种动物的特点。
然后，教师简要介绍歌曲《猫虎歌》的背景和歌词内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随节奏朗读歌词。
接着，教师教授歌曲的旋律，引导学生用声音模仿猫和虎的特点。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
人音版音乐二年级下册第6课演唱《猫虎歌》教学设计
人音版音乐二年级下册第6课演唱《猫虎歌》教学设计一. 教材分析《猫虎歌》是人音版音乐二年级下册第6课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了猫和虎的特点，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解动物的特点，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和表达能力，对音乐有一定的认知基础。
但部分学生可能对猫和虎的特点不够了解，因此在教学过程中需要引导学生了解这两种动物的特点，以便更好地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猫虎歌》的词曲，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，使学生了解猫和虎的特点，培养他们的观察力和想象力。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的运用。
2.理解歌曲内容，把握猫和虎的特点。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、动画等形式，引导学生进入歌曲情境。
4.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《猫虎歌》的课件、音频和视频资料。
2.准备相关图片、动画等视觉资料。
3.准备教学乐器，如打击乐器、吉他等。
4.准备录音设备，用于录制学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示猫和虎的图片，引导学生谈论这两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《猫虎歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意讲解附点音符和切分音的节奏特点，让学生在演唱中掌握正确的节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于猫和虎的其他歌曲或故事，学生之间互相分享。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调猫和虎的特点，以及歌曲《猫虎歌》的重点。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《猫虎歌》教案
b.能模仿歌曲中猫、虎的声音，感知音色的变化。
2.培养音乐表现力：通过歌曲学唱、肢体动作表现，激发学生的音乐表现力。
a.能自信地演唱《猫虎歌》，注意音准、节奏的准确性。
b.运用肢体动作展示歌曲节奏，提高音乐表现力。
3.培养创新能力与合作精神：在小组合作过程中，鼓励学生发挥想象，创编动作，培养创新意识和团队协作能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《猫虎歌》相关的实际问题，如如何准确表现猫和虎的声音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。通过游戏，学生可以亲身体验四分音符、八分音符及休止符的节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱中的四分音符、八分音符及休止符的基本概念和运用，并通过《猫虎歌》学习了如何模仿动物声音。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏和音准的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以《猫虎歌》为载体，引导学生学习简谱中的四分音符、八分音符及休止符。通过这节课的教学，我发现了一些值得思考的问题和亮点。
首先，学生在学习过程中对音乐节奏的感知和表现存在一定的差异。有的学生能够迅速掌握四分音符、八分音符及休止符的节奏感，而有的学生则在这方面表现较弱。针对这种情况，我及时调整了教学方法，对节奏感较弱的学生进行了个别辅导，通过拍手、敲击乐器等方式，帮助他们建立节奏感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱中的四分音符、八分音符及休止符的基本情感的重要元素。
人音版(五线谱)音乐二下《猫虎歌》教案
人音版（五线谱）音乐二下《猫虎歌》教案一. 教材分析《猫虎歌》是一首富有童趣的二年级下册歌曲，选自人音版音乐教材。
歌曲以猫和虎为主题，通过描绘它们的行为特点，引导学生感受音乐的魅力。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐符号的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的热爱。
在学习《猫虎歌》这首歌曲时，学生已经具备了一定的音乐基础，如简单的乐理知识、五线谱的识别和基本的节奏感。
但在音乐符号的理解和运用上，学生还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猫虎歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐符号的认识，理解音乐符号在歌曲中的作用。
3.引导学生感受猫和虎的行为特点，培养学生的音乐想象力。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.音乐符号的认识和运用。
2.歌曲中猫和虎行为特点的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐活动。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.模仿教学法：鼓励学生模仿猫和虎的行为特点，增强音乐表现力。
4.小组合作学习：分组进行歌曲演唱和音乐创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、音乐符号等元素的课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学素材：准备猫和虎的图片、视频等，帮助学生更好地理解歌曲。
4.录音设备：用于录制学生演唱的歌曲，以便进行评价和反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍猫和虎的行为特点，引发学生的兴趣。
教师带领学生模仿猫和虎的动作，活跃课堂氛围。
2.呈现（5分钟）教师播放《猫虎歌》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
引导学生关注歌曲中的音乐符号，简要介绍音乐符号的含义。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第6课《猫虎歌》教学设计
-节奏：指歌曲的强弱和长短
-五线谱：由五条平行线和四个空格组成的乐谱
-音符时值：音符在五线谱上占据的时间长度
3.板书设计
-《猫虎歌》旋律、节奏、歌词要点
-五线谱构成、音符时值
-猫虎特征、音乐表现
课后作业
1.请用五线谱记录你最喜欢的动物的叫声，并尝试用音乐的方式表现出来。
2.请总结《猫虎歌》的旋律特点，并用语言描述你喜欢的部分。
2.生动有趣：我尽量使用生动有趣的方式进行教学，如动画视频、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这样不仅能吸引学生的注意力，也能提高他们的学习兴趣。
3.个性化教学：我关注每个学生的特点和需求，尽量给予他们个性化的指导。比如，对于那些对音乐有特别兴趣的学生，我会推荐一些额外的资源，帮助他们进一步发展。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的《猫虎歌》知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-音乐作品：为学生提供其他动物主题的音乐作品，如《小星星》、《小燕子》等，让学生进一步感受音乐与动物主题的结合。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：音乐感知与表现、音乐欣赏与评价、创新实践与探究。通过学习《猫虎歌》，学生能够培养音乐感知能力，学会用音乐的方式表现猫和虎的形象，提高音乐表现力。同时，通过音乐欣赏，学生能够培养音乐审美能力，学会评价音乐作品，提升音乐鉴赏水平。此外，学生还将通过创新实践与探究，学会用五线谱记录自己创作的旋律，培养音乐创作能力，提高音乐实践素养。通过本节课的学习，学生将全面提升音乐学科核心素养，为今后的音乐学习奠定坚实基础。
二年级下册音乐教案-第6课 猫虎歌 人音版
猫虎歌一．教学目标1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象。
教育学生保护动物，爱护动物。
2、能用清晰、准确的声音幽默风趣的演唱。
3、编创歌表演；用打击乐器为歌曲伴奏。
二．重点难点教学重点: 有情绪的演唱歌曲。
结束句的节奏掌握。
教学难点: 编创歌表演；用打击乐器为歌曲伴奏。
三．教学过程活动1【导入】课前练习，故事导入新课律动：郊游师生问好：发声练习：春来了节奏训练：小动物怎样叫复习歌曲：《两只老虎》注意两部轮唱（一）、创设情境，故事导入引出课题刚才这首歌名字叫《两只老虎》，大家都知道老虎，号称是山中之王，那你知道有哪只动物长的像老虎？（猫）老师曾经给同学留了口头小作业，请同学们通过上网或者看书等去了解老虎和猫，谁能说一说？大家预习得真好。
别看小猫长的小，传说中它曾经给老虎做过师傅。
老师给你们讲一个关于猫和老虎的故事。
（媒体展示猫和老虎的动画）传说，在很久很久以前，森林里住着很多小动物，那时老虎什么本领也不会，老虎很羡慕小猫会很多本领，老虎就拜猫为师傅学本领。
猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。
弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。
这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你如果能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。
老虎张开血盆大口扑向了猫，结果会是怎样呢，这个故事很好听，人们把它编成了歌来唱，大家来听听歌曲，小猫用什么办法巧妙地战胜了老虎呢？活动2【讲授】设疑导入，学唱歌曲1、教师范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。
小猫用什么办法巧妙地战胜了老虎呢？板书课题：猫虎歌2、师生讨论歌词内容。
方法一，按节奏读歌词："狮子豹子都是猫啊，老虎被弄得稀里糊涂哎"。
（1）提醒学生注意“哎”四拍半。
（2）学生按节奏读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
二年级音乐下册第6课《猫虎歌》教案人音版
密码传递活动目标：1、引导学生能够运用肢体语言对同伴传递密码，学会大胆表达自己的想法和感受。
2、在轻松、愉快的氛围中增进同伴间的感情，激发学生爱的情感。
活动准备：音乐磁带、图形卡、黑板。
活动流程：激发兴趣→理解密码→设计密码→破解密码→设计爱的密码→互送爱的密码活动过程：一、直接进入主题，激发兴趣（教师用“保持安静”的手势动作暗示，引起学生注意）师：这个动作是什么意思？（保持安静）对，我用一种特殊的方式向你们表达了自己的心里话，这就是我发出的密码。
二、师生互动游戏，理解密码意思教师用肢体动作表示（起立、跑步、睡觉、坐端正、小猫······）等意思，请学生进行猜测。
三、学生初步尝试，大胆设计密码四、根据图片、文字，破解各种密码师：现在我的密码要增加难度了，在这些图形背后都藏着一个密码，当你们把这些密码都解出来的时候，就会发现一个秘密。
（教师出示由不同颜色和形状相叠而成的图形，引导学生逐步破解拐杖、电话、笑脸、好朋友、国旗、帮助等不同类型的密码，并用肢体语言来表现密码）1、拐杖→在生活中，谁会需要拐杖？你想把这根拐杖送给谁？2、电话→什么时候用到电话，可以给谁打电话，对他们说些什么？3、笑脸→什么时候你会对别人笑？收到笑脸有什么感受？4、好朋友→怎么表示好朋友？5、国旗→在什么地方看到升国旗？我们为什么要升国旗？6、帮助→生活中谁需要帮助？可以怎样去帮助别人。
（学生分组合作讨论表演）五、升华活动主题，设计爱的密码1、解开“爱心”密码师：（出现爱心）所有的密码都解开了，出现什么？（爱心）让我们看看这颗心里到底藏着什么秘密。
（打开后出现文字“爱”）2、设计“爱心”密码师：为什么我们要帮助和关爱身边的人？小结：就是因为这颗爱心，把我们大家连在了一起。
所以，我们爱爸爸妈妈，爱小朋友······现在，让我们来设计一个爱的密码送给身边的朋友，向他们来表达爱吧！六、互送爱的密码，分享爱的喜悦（配合轻柔的音乐）两只老虎教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。
人音版二年级音乐下册（简谱）第6课《猫虎歌》教学设计2
一、教材分析:
《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，歌曲为4/4拍，五声羽调式，一段体结构。
在开始的两乐句采用了前倚音，刻画猫儿狡黠的神态和腔调，生动、形象。
第三乐句采用了重复的节奏，反复了动机，恰好地吻合了歌词叙述的语气，似说似唱，俨然以一副老师傅的形象在教诲老虎。
词曲结合紧密，最后一乐句旋律出现全曲最高音，显示了猫得意的样子。
歌词背景来自于民间传说的一则故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
二、教学目标:
1．情感态度与价值观：通过演唱、表演《猫虎歌》，感受音乐所描绘的动物形象，领域童话故事的魅力。
2．过程与方法：遵循直观性、启发性和循序渐进原则，引导学生主动参与歌曲的学唱和表演。
重点采用聆听法、对比法、情境教学法等诱发学生学习音乐的兴趣，以调动学生的学习积极性和主动性。
3．知识与技能:能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节编创表演。
三、教学重点：
能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词进行创编表演。
四、教学难点：
1．“吔”的装饰音演唱；
2．歌曲中附点节奏、切分节奏的正确演唱。
五、教具准备：
钢琴、多媒体等
城关四小青年教师
优质课比赛教学设计
（2016~2017年第二学期）
课题：猫虎歌
教材：人音教材音乐第四册第六课《兽王》学校：繁阳镇城关四小
授课教师：潘斐斐
班级：二（2）班
时间：2017年3月10日。
人音版二年级音乐下册（简谱）第6课《猫虎歌》教学设计0
人音版二年级音乐下《猫虎歌》教学设计教学目标： 1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。
3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。
教学重点、难点：重点 1、结束句的节奏掌握。
2、熟练演唱本课歌曲。
难点通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创表现猫和虎的故事。
教学过程：一，组织教学，师生问好二，复习《两只老虎》三，新课1、故事入课：刚刚提到森林之王，老师想到老虎和猫之间还发生一个有趣的故事呢，你们想听吗师讲故事。
2、很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师学本领。
猫师傅就将本领一一传授给了老虎。
老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现地专门欺负森林里的小动物们。
弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。
老虎想：如果能吃掉猫，那我就是“天下第一”了！哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，突然听到一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。
猫没有料到老虎会来吃它，当老虎要扑向“师傅”的瞬间，猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢学生纷纷回答。
猫到底是怎么智斗老虎的呢，让我们从歌曲中去寻找答案吧。
3、欣赏《猫虎歌》。
猫有没有被老虎吃掉（没有）它是怎样摆脱老虎的呢（爬树）4、让我们看着歌词再欣赏一遍，看看歌曲的演唱情绪（幽默地）5、让我们再欣赏一遍，听完之后，看看歌词哪里能表现出幽默，逐句分析一下歌词。
①引出第一句的前倚音：教师对比唱，让学生体会这里运用了前倚音，使歌曲更加生动幽默。
学生跟着唱一唱。
②摇头摆尾装师傅，吔吔吔：请一名学生来模仿猫师傅的动作，跟师唱一唱。
③狮子豹子都是猫啊：老师也糊涂了，引出猫科动物。
唱一唱④老虎被弄得稀里糊涂哎：犹豫，疑惑的表情。
请一名同学来模仿老虎的表情和动作。
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教学过程
一、组织教学，师生问好
二、导入：今天，我们来学唱《两只老虎》这首歌，在上新课
之前，我们一起来复习一下前面所学的几首儿歌和学过的节奏。
（5分钟）
1.首先我们复习第一首歌《乃哟乃》（出示课件）
(1)齐拍节奏
（2）齐唱歌谱
（3）齐奏整首曲子
2.接下来我们来复习第二首歌《闪烁的小星星》（出示课件）
（1）齐拍节奏
（2）齐唱歌谱
（3）齐奏整首曲子
3.最后我们复习第三首歌《粉刷匠》（出示课件）
(1)齐拍节奏
（2）齐唱歌谱
（3）齐奏整首曲子
三、下面我们来复习学习过的节奏（5分钟）（出示课件）
音符名称写法时值举例
四分音符 1 1拍 1个苹果
二分音符 1– 2拍 2个苹果
八分音符 1 半拍半个苹果
小附点 3.1 1拍 1个苹果
大附点 2·5 2拍 2个苹果
前八后十六 6 53 1拍 1个苹果
四分休止符 0 1拍 1个苹果
四、导入新课
（一）导入：（师）今天和老师给你们介绍两只小动物（出示图片）一只叫“奇奇”一只叫“怪怪”（出示课件）小朋
友们说一下这是为什么呢？（学生发言）师：因为它俩太调皮了，经常在森林里乱跑，它们把森林里的花草树木踩坏了，所以森林爷爷罚它们一只没有眼睛，一只没有尾巴，孩子们想一想：什么时候森林爷爷才会把眼睛和尾巴还给他们呢？（学生讨论）师：要是改正了这种毛病，森林爷爷一定会把眼睛和尾巴还给它们的。
只有爱护花草树木小动物才有美丽的家。
请同学翻开课本38页，我们来学习《两只老虎》这首歌。
（二）让学生指出这是一首几拍的歌，一共有几个小节？
4/4拍，每小节4拍/以4分音符为一拍
（三）让学生学习拍这首歌的节奏（5分钟）
1．先找出这首曲子有哪些节奏。
（1）四分音符
（2）二分音符
（3）八分音符（两个八分音符）
（4）四分休止符
2．齐拍
3．分组拍
4．抽拍
（四）学习简谱（5分钟）
1．教师领唱
2．齐唱
3．分组唱
4．抽唱
（五）学习口琴（10分钟）
1．复习音区1—5吹奏方法。
2．找低音5．
3．把曲子分成3部分。
由老师一部分一部分进行领吹。
（出示课件）
（1）1 2 3 1|1 2 3 1|3 4 5—｜3 4 5—｜
（2）56 54 3 1｜56 54 3 1｜
（3）3 5． 1—｜3 5． 1—｜3 5． 1—｜ 3 5． 1—｜
4．老师吹奏整首歌曲，学生吹奏整首歌曲。
（六）学唱歌词，分声部演唱（5分钟）
1．师读一声部，生读二声部。
生读一声部，师读二
声部
2．以1，2小组为一声部，3，4小组为二声部，进行演
唱（交换演唱）
3．以男生为一声部，女生为二声部，进行演唱。
（七）分声部演奏（5分钟）
1．以1，2小组为一声部，3，4小组为二声部，进行演
奏（交换演奏）
2．以男生为一声部，女生为二声部，进行演奏。
五、小结
1．通过学习《两只老虎》感受演唱形式和演奏形式的
不同。
2．能找到口琴低音部分 5．的位置。
六、教学反思
1．通过本节课的学习，生能感受歌曲意境，理解歌曲
内涵，教育学生要保护动植物，学生能独奏整首歌曲，
分声部唱奏歌曲。
2．加强二声部合唱训练，为今后歌曲的学习打下坚实
的基础。
3．一堂成功的课离不开集体的智慧，希望大家多多提
出宝贵意见，只有这样，才能不断进步，不断提高，
组织出一节节优质的音乐课。
七、板书设计
两只老虎
奇奇怪怪。