模块八电子电路踪合应用
电子技术基础》数字电路教案(张兴龙主编教材)
《电子技术基础》数字电路教案（张兴龙主编教材）一、教学目标1. 理解数字电路的基本概念、特点和分类。
2. 掌握逻辑门、逻辑函数及其转换方法。
3. 熟悉常用的逻辑门电路及其应用。
4. 能够分析简单的数字电路系统。
二、教学内容1. 数字电路的基本概念数字信号与模拟信号的区别数字电路的组成与特点数字电路的分类2. 逻辑门与门、或门、非门、异或门、同或门等基本逻辑门的功能和真值表逻辑门的符号表示方法逻辑门的电路实现方法3. 逻辑函数及其转换方法逻辑函数的定义和表示方法逻辑函数的代数化简方法逻辑函数的卡诺图化简方法4. 常用的逻辑门电路及其应用与非门、或非门、与门、或门等电路的原理和应用缓冲器、反相器、多路选择器、编码器等电路的原理和应用5. 数字电路系统分析数字电路系统的组成和特点数字电路系统的设计方法数字电路系统的仿真与测试方法三、教学方法1. 采用讲授法，讲解数字电路的基本概念、逻辑门的功能和应用。
2. 采用案例分析法，分析具体的逻辑函数和逻辑门电路。
3. 采用实践操作法，让学生动手搭建简单的数字电路系统，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作相关的教学课件，图文并茂地展示教学内容。
2. 实验器材：准备数字电路实验板、逻辑门电路芯片等实验器材。
3. 教学软件：准备数字电路仿真软件，用于电路仿真和测试。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量和速度。
3. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和对实验结果的分析能力。
4. 期末考试：设置相关的试题，评估学生对数字电路知识的掌握程度。
六、教学难点与解决策略1. 教学难点：逻辑函数的化简方法及数字电路系统的设计。
2. 解决策略：通过案例分析和实践操作，让学生反复练习逻辑函数的化简方法，以及数字电路系统的设计步骤。
提供辅导资料和在线解答，帮助学生解决疑难问题。
七、教学进度安排1. 课时：共计40课时，每课时45分钟。
《电子技术基础(数字部分)》课程标准
《电子技术基础（数字部分）》课程标准适用专业：应用电子技术等专业课程类别：专业基础课程参考学时：74 参考学分：4.51、课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用《电子技术基础（数字部分）》课程是面向应用电子技术专业、测控仪器与仪表专业和生产过程自动化技术专业的专业主干课程。
通过本课程的学习，从培养学生的基本技能入手，提高学生分析问题、解决问题以及实践应用能力，为学习其它有关课程和毕业后从事电子技术、测控技术、自动化以及计算机应用技术方面的工作打下必要的基础。
本课程是在学习完前导课程《电工技术》的基础上开设的，学生在掌握基本电工技术和模拟电子技术的基本原理之后，为《单片机及接口技术》、《电子产品设计制作》、《CPLD应用技术实训》等后续课程的学习奠定了良好的基础。
1.2 课程设计理念课程设计、建设和实施过程中，贯彻以下教育理念：终身学习的教育观：在现代信息社会，高等职业教育的目标已经由单一的满足上岗要求，走向贯穿职业生涯、适应社会发展，由终结教育演变为终身教育，职业能力的内涵已由狭义的职业技能拓展到兼具任务能力和整体能力的综合素质。
因此教师应从传授者变为引导者，使“教学”向“学习”转换，引导学生变成自我教育的主体，掌握终身学习的能力。
多元智能的学生观：高职学生不仅在学习基础、专业层次、应用导向上区别于本科院校，而且内部还存在多元性、差异化的智能结构、自我定位和心理调适能力。
教育者要因材施教，在保持职业教育共性的同时，尽力发掘学生潜能，发展个性；让学生体验开启智慧和增强自信的经历，培养能适应社会、适应各类专门岗位的人才。
行动导向的教学观：学生作为学习的行动主体，要以职业情境中的行动能力为目标，以基于岗位能力需求的学习情境中的行动过程为途径，实现行动过程与学习过程的统一。
通过师生间互动合作，建构属于自己的经验和知识体系。
只有在教学中重视实践能力的培养，培养出来的学生才能具有较强的动手能力，实现“零距离”上岗。
电气工程课程模块设计方案
电气工程课程模块设计方案一、课程背景电气工程是一门广泛应用于各种领域的工程技术学科，涉及到电力系统、电力电子、电机与控制、电子技术、通信系统等多个领域。
电气工程的发展对于工业生产、信息通信、能源利用等方面起着至关重要的作用。
因此，电气工程课程的教学设计和内容设置显得尤为重要。
二、课程目标通过本课程的学习，学生应该能够掌握以下几个方面的能力：1. 掌握电路分析和设计的基本理论和方法；2. 熟悉各种电气设备的原理和使用方法；3. 掌握电力系统的基本原理和运行机理；4. 熟悉电机与控制系统的工作原理和应用技术；5. 了解电力电子技术、微电子技术和通信系统的基本原理和技术。
三、课程设置基于以上目标，我们设计了以下课程模块：1. 电路分析与设计包括电路基本定律与定理、交流电路分析、直流电源设计、功率放大器设计等内容。
2. 电气设备原理与应用包括变压器、发电机、电机、变频器等电气设备的原理和应用方面的内容。
3. 电力系统与能源利用包括电力系统的构成和运行原理、发电机组原理、电网结构和运行管理等内容。
4. 电机与控制系统包括电机原理、电机控制技术、PLC控制技术等内容。
5. 电力电子技术和通信系统包括各种电力电子器件和应用、微电子技术与应用、通信系统原理和应用等内容。
四、课程教学方法在教学方法上，我们将采用多种方式，包括理论讲解、实验教学、案例分析和专题讲座等形式。
1. 理论讲解通过教师的讲解，学生可深入了解相关的专业知识和技术应用。
2. 实验教学通过实验教学，学生能够巩固和应用所学的理论知识，培养实际操作技能。
3. 案例分析通过真实案例的分析，学生能够理解专业知识在实践中的应用，并培养解决问题的能力。
4. 专题讲座邀请专业人士进行专题讲座，使学生能够了解前沿技术和发展趋势，激发学习兴趣。
五、课程评估为了确保教学效果，我们将采用多种评估方式，包括考试成绩、实验报告、课程设计和综合评价等方式。
1. 考试成绩学生的理论知识掌握情况将通过考试成绩进行评估。
数字电子技术》电子教案
《数字电子技术》电子教案第一章：数字电路基础1.1 数字电路概述数字电路的基本概念数字电路的特点数字电路的应用领域1.2 数字逻辑基础逻辑门逻辑函数逻辑代数1.3 数字电路的表示方法逻辑电路图真值表卡诺图第二章：组合逻辑电路2.1 组合逻辑电路概述组合逻辑电路的定义组合逻辑电路的特点组合逻辑电路的应用2.2 常见的组合逻辑电路编码器译码器多路选择器算术逻辑单元2.3 组合逻辑电路的设计方法最小化方法卡诺图化简法逻辑函数的优化第三章：时序逻辑电路3.1 时序逻辑电路概述时序逻辑电路的定义时序逻辑电路的特点时序逻辑电路的应用3.2 常见的时序逻辑电路触发器计数器寄存器移位寄存器3.3 时序逻辑电路的设计方法时序逻辑电路的建模状态编码的设计时序逻辑电路的仿真第四章：数字电路的设计与仿真4.1 数字电路设计流程需求分析逻辑设计电路实现测试与验证4.2 数字电路仿真技术数字电路仿真原理常用仿真工具仿真举例4.3 数字电路的测试与维护数字电路测试方法故障诊断与定位数字电路的维护与优化第五章：数字系统的应用5.1 数字系统概述数字系统的定义数字系统的特点数字系统的应用领域5.2 数字系统的设计方法数字系统设计流程数字系统模块划分数字系统的设计工具5.3 数字系统的应用实例数字控制系统数字通信系统数字音频处理系统第六章：数字集成电路6.1 数字集成电路概述数字集成电路的分类数字集成电路的优点数字集成电路的应用6.2 集成电路的制造工艺晶圆制造集成电路布局布线集成电路的封装与测试6.3 常见数字集成电路MOSFETCMOS逻辑门集成电路的封装类型第七章：数字信号处理器（DSP）7.1 数字信号处理器概述数字信号处理器的定义数字信号处理器的特点数字信号处理器的应用7.2 数字信号处理器的结构与工作原理中央处理单元（CPU）存储器输入/输出接口7.3 数字信号处理器的编程与开发编程语言开发工具与环境编程举例第八章：数字系统的可靠性8.1 数字系统的可靠性概述数字系统可靠性的重要性影响数字系统可靠性的因素数字系统可靠性评估方法8.2 数字系统的容错技术冗余设计容错算法故障检测与恢复8.3 数字系统的可靠性测试与验证可靠性测试方法可靠性测试指标可靠性验证实例第九章：数字电子技术的创新与应用9.1 数字电子技术的创新新型数字电路技术数字电子技术的研究热点数字电子技术的未来发展趋势9.2 数字电子技术的应用领域物联网生物医学工程9.3 数字电子技术的产业现状与展望数字电子技术产业概述我国数字电子技术产业发展现状数字电子技术的市场前景第十章：综合实践项目10.1 综合实践项目概述项目目的与意义项目内容与要求项目评价与反馈10.2 综合实践项目案例数字频率计的设计与实现数字音调发生器的设计与实现数字控制系统的设计与实现10.3 项目实施与指导项目实施流程项目指导与支持项目成果展示与讨论重点和难点解析1. 数字电路基础：理解数字电路的基本概念、特点及应用领域，掌握逻辑门、逻辑函数和逻辑代数的基础知识，熟悉数字电路的表示方法。
芯片的层级
芯片的层级一、总体介绍芯片即集成电路芯片，是电子设备中的核心部件，具有多种功能，广泛应用于计算机、通信、消费电子等领域。
芯片的层级可以根据功能和结构来划分，本文将从高层级到低层级逐一进行介绍。
二、系统级芯片系统级芯片是整个系统的核心组件，具有处理器、存储器、IO接口等功能。
它是完成特定任务的计算机系统的核心部分。
系统级芯片的设计需要考虑系统的整体架构和性能需求，具有较高的复杂性和集成度。
三、模块级芯片模块级芯片是系统级芯片的组成部分，负责实现特定的功能模块。
例如，图像处理芯片、音频处理芯片等。
模块级芯片通常具有较高的功能集成度和性能要求，需要兼顾功耗和尺寸等因素。
四、功能级芯片功能级芯片是模块级芯片的组成部分，实现特定功能的基本单元。
例如，时钟芯片、放大器芯片等。
功能级芯片通常具有较简单的结构和功能，主要负责实现基本的电路功能。
五、逻辑级芯片逻辑级芯片是功能级芯片的基本单元，实现逻辑门电路的功能。
逻辑级芯片通常由多个逻辑门电路组成，用于实现数字信号的处理和控制。
逻辑级芯片的设计需要考虑电路的稳定性和运算速度等因素。
六、物理级芯片物理级芯片是逻辑级芯片的基本组成单元，负责实现逻辑门电路的物理结构。
物理级芯片通常由多个晶体管和导线组成，用于实现逻辑电路的功能。
物理级芯片的设计需要考虑电路的布局和制造工艺等因素。
七、晶体级芯片晶体级芯片是芯片的最底层，由晶体管组成。
晶体级芯片的设计需要考虑晶体管的性能和制造工艺等因素。
晶体级芯片是芯片设计的基础，对于提高芯片的性能和集成度具有重要意义。
八、芯片制造工艺芯片的制造过程包括晶圆加工和封装测试两个阶段。
晶圆加工是将芯片的结构和电路图案刻写到硅片上的过程，封装测试是将芯片封装到芯片外壳中，并进行电气测试和可靠性测试的过程。
芯片制造工艺的发展对于提高芯片的性能和可靠性具有重要意义。
九、芯片设计方法芯片的设计方法包括电路设计和物理设计两个方面。
电路设计是根据功能和性能要求，设计芯片的电路结构和信号处理算法等。
《汽车电工电子技术》课程标准
《汽车电工电子技术》课程标准《汽车电工电子技术》是汽车类（汽车检测与维修技术专业、汽车电子技术专业、汽车运用技术专业、汽车服务与营销、汽车制造类、新能源汽车技术等）的专业必修课，属于大类培养综合技能平台课程。
通过本课程学习，使学生掌握直流电路、交流电路、磁场及磁性元件、常用半导体、数字电路等知识。
为后续课程《汽车电气系统诊断与维修》、《汽车安全与舒适系统》、《汽车电控制技术》、《汽车单片机技术》等课程奠定基础。
二、课程教学目标根据要完成汽车电子电气维修工、汽车电子电气应用工程师岗位群企业典型工作任务的能力要求，本课程基于职业能力分级培养的理念，采用电子电气维修工、汽车电子电气应用工程师真实工作任务作为课程载体，以完成典型工作任务为逻辑主线组织教学内容和实施课程教学，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体任务的过程中完成相应工作任务，掌握必备的理论知识，训练相关的职业能力，养成良好的职业素养。
本课程作为专业基础课程，通过课程教学，使学生具备从事汽车电气控制线路和电气设备维护的基本技能，增强学生电工电子技术在其他学科的应用意识，培养学生的电气控制技术综合应用能力。
要求学生掌握电气控制基础知识和基本技能、具备良好的情感态度和学习策略等素养。
电工学基础知识、基本技能是电工电子技术控制综合应用能力的基础，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证，这四个方面共同促进电工电子技术综合应用能力的形成。
四、课程主要内容与要求（一）课程内容、学时及要求1.本课程的理论性和实践性都较强，教学过程中要积极改进教学方法，按照学生学习的规律和特点，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。
在课程内容的组织上，建议选择合适的产品作为项目载体，把较难理解的内容融入到相应的项目任务中，深入浅出，理论联系实际，帮助学生理解课程内容。
在教学方法上，可采用启发式教学，对重点理论内容应讲透，实践部分应示范操作，并鼓励学生自学和课上讨论，结合实例评讲，提高学生的学习兴趣和学习能力。
《电工电子技术》课程标准(教学大纲,考核标准)
课程标准《电工电子技术》一、课程标识课程编号：16065课程总学时：80课程类别：专业基础课开课学期：第一学年 第一学期执笔人：审核人：批准人：编写日期：2012年1月二、课程性质电工电子技术是一门应用性很强的专业基础课，内容上包含了电工基础、模拟电路、数字电路三门课程及部分电子装配内容，实践性较强，要求学生既要掌握基础理论知识，提高实践应用能力。
编写课程标准时依照《山东省职业教育课程改革行动计划》提出的以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化教学的“三以一化”新型课程模式为指导思想，力求体现精炼与实用。
教学中根据职高学生的知识基础及就业岗位需求组织教学项目与内容，采用模块组合、项目教学的教学方法，注重理论与实践的融合，教、学、做一体化，激发学生学习热情，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习其他专业课程打下基础。
三、设计思想电工电子技术是集电工基础、模拟电子技术、数字电路三方面知识为一体的一门专业基础课程，其理论性、实践性、应用性较强。
为体现其特点，本课程采用项目教学、模块组合的教学方法，加大实践教学，增加学生的感性认识以提高学习兴趣。
学生通过MF-47万用表安装、稳压电源制作、日光灯安装、三相异步电机启停控制、收音机安装、功放制作、抢答器制作、555电路应用制作等八个实训项目的实践学习达到掌握直流电路分析、正弦交流电路、三相异步电机控制、变压器的特点、模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路，组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用、手工焊接等方面知识与技能。
将模块知识内容通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节转化为实践能力，提高了学生综合分析问题和解决问题的能力，为学习其他专业课程打下坚实的基础。
四、课程目标本课程的教学目标是：强调掌握基本概念、基础内容和实际应用，但不局限于现有的教材内容之内，可根据学生实际灵活组织教学内容；在教学过程中引导学生根据基本知识，结合实际应用，使学生能基本掌握教材基本内容和重点内容，最终实现教学内容在实践中的创新应用。
《集成电路应用》课件
集成电路的技术创新
新材料的应用
采用新型材料，如碳纳米管、二维材料等，提高 集成电路的性能和降低功耗。
制程技术的进步
不断缩小芯片制程尺寸，提高芯片性能和集成度 。
封装技术的创新
采用先进的封装技术，如晶圆级封装、3D封装等 ，提高集成效率和可靠性。
集成电路在未来的应用前景
人工智能
物联网
集成电路作为人工智能技术的硬件基础， 将广泛应用于人工智能芯片、边缘计算等 领域。
集成电路的工作流程
集成电路的工作流程主要包括输入信号 的处理、信号的传输、信号的处理和输 出信号的处理等步骤。
在输出信号处理阶段，集成电路将处理 后的信号转换回适合外部应用的信号， 并将其输出。
在信号处理阶段，集成电路对接收到的 信号进行必要的处理，如放大、运算、 比较等。
在输入信号处理阶段，集成电路接收外 部输入的信号，并将其转换为适合内部 处理的信号。
集成电路的应用领域
总结词
集成电路应用广泛，涉及通信、计算机、工业控制、消费电子、医疗电子等多个领域。
详细描述
集成电路应用广泛，涉及通信领域的手机、基站、路由器等；计算机领域的个人电脑、 服务器等；工业控制领域的智能仪表、工业控制系统等；消费电子领域的电视、音响、 游戏机等；医疗电子领域的医疗设备、远程诊疗系统等。集成电路作为现代电子系统的
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医疗设备中的集成电路
医疗设备是现代医疗中不可或缺的重要工具， 而集成电路在医疗设备中扮演着关键角色。
医疗设备中的集成电路主要用于信号处理、控 制、监测等功能，如心电图机、监护仪、超声 波诊断仪等设备中都有集成电路的存在。
集成电路的应用使得医疗设备更加精准、可靠 ，提高了医疗诊断和治疗的水平，为人们的健 康提供了更好的保障。
《电子技术基础与技能(通信类)》教学指南
中等职业教育课程改革国家规划新教材电子技术基础与技能（通信类）教学指南李传珊李中民主编Publishing House of Electronics Industry北京 BEIJING前言为了配合《电子技术基础与技能（通信类）》课程的教学，体现教材的编写特色，更好地为读者服务，编写了此教学资料。
教学资料内容有四个部分：第一部分是教学指南，包括了课程性质与任务、课程教学目标、课程内容与要求、教学建议、考核与评价建议、教学时间分配建议等方面。
第二部分是教学指导用书，以各模块下的任务为教学单元进行教学设计，包括了教学目标的确定与达成策略、教学环节的设置与内容组织、教学情境的创设与资源准备、教学过程的实施与评价设计等方面。
第三部分是电子教案，采用PowerPoint课件形式。
电子教案与教学指导用书相配套，演示教学过程中的主要内容，教师可以根据不同的教学要求按需选取和重新组合。
第四部分是习题答案，给出了教材中每道习题的参考解答。
限于编著者水平，教学资料中或有不妥或疏漏之处，恳请广大读者给予批评指正。
编者2010年8月《电子技术基础与技能（通信类）》教学指南一、课程性质与任务本课程是中等职业学校通信类专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握通信类专业必备的电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标本课程的实施，在专业能力、方法能力与社会能力等三方面需达成以下目标：1．专业能力培养目标（1）使学生初步具备查阅电子元器件手册并合理选用元器件的能力；（2）会使用常用电子仪器仪表；（3）了解电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用；（4）初步具备识读电路图、简单电路印制板和分析常见电子电路的能力；（5）具备制作和调试常用电子电路及排除简单故障的能力；（6）掌握电子技能实训的安全操作规范。
电子焊接技能实训课程标准
三年制中专电子技术应用专业《电子焊接技能实训》课程标准一、概述〔一〕课程性质现代电子技术飞速进展，造成各电子企业对具有肯定技能的中职毕业生的需求量也越来越大，要求也越来越高，因此，中职教学庚应留意培育学生的专业技能操作，不能偏重于理论学问的教学。
《电子焊接技能实训》作为中等职业学校电子技术应用专业的一门专业技能根底课，其任务是使学生初步接触电子元器件，把握常用的仪表、工具及焊接技能。
通过本课程的学习，使学生把握常用电子元器件的识别、检测，电路的安装、调试和检测等技能，提高学生的操作力量、解决实际问题的力量，加深对理论学问的理解，为学习后续课程打好根底。
该课程分为三个子领域，分别是专业根底、专业实训、岗位技能。
每一个领域又分成假设干个工程，将职业行动领域的工作过程逐步融合在工程训练中。
学生以学习小组为单位，通过完成对各学习情景学问的学习、争论、动手，培育学生具备较强的电子根本学问和技能、电路故障分析力量、参与意识、团队责任意识和自信念。
〔二〕课程根本理念本课程的各个工程以职业实践活动为主线，理论与实践一体化，强调学生个人适应劳动力市场变化的需要。
因此，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，以培育全面素养为根底，以提高综合职业力量为核心。
本课程包含了五个工程，每个工程由假设干个具体的典型的工作任务组成，每个任务均将相关学问和实践过程有机结合，力求表达“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的学者上降低理论重心，突出实际应用，留意培育学生的应用力量和解决问题的实际工作力量。
〔三〕课程设计思路本课程标准留意培育学生分析问题、解决问题的力量，强化学生动手实践力量，遵循学生认知规律，严密结合电子应用专业的进展需要，为后续课程的学习打下坚实的根底，是学生在技能训练过程中加深对专业学问、技能的理解和应用，培育学生的综合职业力量，满足学生职业生涯进展的需要。
课时序 号模块课程内容理论 实践合计 1工程一 万用表使用2工程二元器件识别、检测3工程三 焊接技术4工程四晶体管放大电路任务十一 装配晶体管放大电路 任务十二 调试晶体管放大电路任务十三 装配稳压电源5模块五 稳压电源任务十四 调试稳压电源1. 总目标本课程先修要求：学生已学习《模拟电子技术》、《数字电子技术》或相关专业根底理论课程，有肯定的电路识图、分析力量后进展本专业力量实训。
电子信息科学与技术培养方案(河南大学)
电子信息科学类培养方案一、公共基础平台课和学科基础平台课设置1、公共基础平台课共40学分2、学科基础平台课共37学分课程性质课程编号课程名称学分学时总数学期学时各学期周学时分配讲授实验研讨一二三四五六七八必修课公共基础平台课00100001思想道德修养与法律基础Moral Cultivation &Introduction to Law3 54 54 300100002马克思主义基本原理Basic Principles ofMarxism3 54 54 300100003毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（一）An Introduction to MaoZedong Thought, DengXiaoping Theory &Important Idea of the“Three Represents” （I）3 54 54 300100004毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（二）An Introduction to MaoZedong Thought, DengXiaoping Theory &Important Idea of the“Three Represents” （II）3 54 54 300100005中国近现代史纲要A Survey of ModernHistory of China2 36 36 200100006形势与政策Situation & Policy2 36 36 200200005大学英语读写译(一)College English R eading,Writing & Translating（I）2 36 36 200200006大学英语视听说(一)College English Viewing,Listening & S peaking（I）2 36 36 200200007大学英语读写译(二)College English R eading,Writing & Translating（II）2 36 36 200200008大学英语视听说(二)College English Viewing,Listening & S peaking（II）2 36 36 2课程性质课程编号课程名称学分学时总数学期学时各学期周学时分配讲授实验研讨一二三四五六七八必修课公共基础平台课00200009大学英语读写译(三)College English R eading,Writing & Translating（III）2 36 36 200200010大学英语视听说(三)College English Viewing,Listening & S peaking（III）2 36 36 200200011大学英语读写译(四)College English R eading,Writing & Translating（IV）2 36 36 200200012大学英语视听说(四)College English Viewing,Listening & S peaking（IV）2 36 36 200300001大学体育（一）College PhysicalEducation （I）1 36 36 200300002大学体育（二）College PhysicalEducation （II）1 36 36 200300003大学体育（三）College PhysicalEducation （III）1 36 36 200300004大学体育（四）College PhysicalEducation （IV）1 36 36 200400001大学计算机基础College ComputerFoundation2 54 36 18 300400002计算机程序设计Computer Programming2 54 36 18 3学科基础平台课02300088高等数学B（一）Advanced Mathematics B（I）4 72 72 402300089高等数学B（二）Advanced Mathematics B（II）4 72 72 402300003线性代数Linear Algebra2 36 36 202300004复变函数Functions of ComplexVariables2 36 36 202300119概率论与数理统计Probability Theory &Numeral Statistic2 36 36 202300178电路实验Circuit Experiments0.5 18 18 3课程性质课程编号课程名称学分学时总数学期学时各学期周学时分配讲授实验研讨一二三四五六七八必修课学科基础平台课02300179模拟电子技术实验Analogue ElectronicTechnique Experiments0.5 18 18 302300180数字电子技术实验Digital ElectronicTechnique Experiments0.5 18 18 302300120大学物理A(一)College Physics A（I）6 108 108 602300121大学物理A(二)College Physics A（II）4 72 72 402300182大学物理实验（上）General PhysicsExperiments1 36 36 202300183大学物理实验（下）General PhysicsExperiments1 36 36 202300044电路原理Principles of circuits2.5 54 54 302300046模拟电子技术Analogue ElectronicTechnique3.5 72 72 402300045数字电子技术Digital ElectricalTechnique3.5 72 72 4二、专业培养方案（一）电子信息科学与技术专业1、专业培养目标和要求（1）培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的专业基础，良好专业素养，掌握电子信息科学与技术基本理论和方法，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练；能运用所学的知识和技能解决实际问题，适应二十一世纪社会和经济发展的需要，能在电子、通讯、微电子技术、集成电路等相关领域从事科学研究、教学、科技开发、产品应用和管理的高级专门人才。
项目1模块一：常用半导体元
［安全提示］接触电子线路板时请注意ESD ESD的意思是“静电释放”的意思，它是英文：Electro-Static discharge 的缩写,静电是一种客观的自然现象，产生的方式多种，如接触、摩擦等。静电的特点是高电压、低电量、小电流和作用时间短的特点。人体自身的动作或与其他物体的接触，分离，摩擦或感应等因素，可以产生几千伏甚至上万伏的静电足以损害电子元器件。一个典型的静电值可表现为：如果能感觉到，至少3000V；如果能听到，至少5000V；如果能看到，至少10000V。 为阻止静电对电子元件的损害可按如下操作：1、电子元件放在保护性包装袋内 2、触摸电子元件时请带好能释放静电的静电环 3、不要用手直接接触元件端子
一块P型或N型半导体，虽具有较强的导电能力，但将它接入电路中只起电阻作用，不能成为半导体元件。如果将P型与N型半导体采取一定方法合成一体，在它们的交界面处产生一个特殊结构，即PN结，如图5-8所示。在外电场的作用下，交界处的电子从一个原子移动到另一个原子，N型材料中自由电子移动填充了P型半导体的空穴。由于空穴被电子所填充，没有被填充的空穴以与电子流动相反的方向移动。空穴移动的方向与电子移动的方向相反，这样形成了半导体定向导电，即单向导电性，空穴移动的概念被称为电流流动的空穴理论。PN结是制造半导体元器件的基本结构，其特性十分重要。
《EDA技术应用》课程标准
《EDA技术应用》课程标准适用专业：应用电子技术课程编码：TC7开设时间：第9阶段课时数：60一、课程概述《EDA技术》是针对EDA助理工程师所从事的PLD器件选型、原理图设计输入、VHDL 语言编程、设计综合、功能时序仿真、ISP调试等典型工作任务进行分析后，归纳总结出来其所需求的PLD设计开发的芯片选型、设计、编程、仿真、调试等能力而设置的学习领域。
《EDA技术》是以计算机软件为工作平台，融合微电子技术、计算机技术、现代电子理论等进行电子产品的计算机自动化设计的学习领域，是电子信息专业和应用电子专业的专业核心学习领域。
两专业培养的重要目标之一是掌握现代电子技术的设计方法，具有电子设计自动化应用能力，该学习领域正是为了培养和提升电子信息和应用电子从业人员的专业素质和专业技能而开设的。
EDA技术和单片机技术相结合，可以用于信号管理与采集，控制算法的实现和PLD的开发应用；同时，还作为一种智能化的控制手段，和相关专业技能紧密结合在一起。
此学习领域内容分为5个项目（学习情境）来进行教学内容的实施，有易中难三种等级，并可分为封闭性、开放型和开发创新性三种模式。
对于封闭性的教学，主要采取引导法教学，老师全面指导学生完成任务。
开放型强化学生的计划与自查能力，强调学生自学能力的培养、能根据任务书要求自主完成项目设计。
开放创新型强化学生独立完成工作过程及创新能力，老师只布置任务，完成任务的方式方法完全有学生自由发挥，老师几乎不做指导。
此学习领域完全按照以基于工作过程的教学模式展开教学，以六步法（资讯、计划、决策、实施、检查、评估）对每一个项目进行教学实施，有助于提高学生动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素质。
二、培养目标1．方法能力目标：（1）培养学生谦虚、好学的能力；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生自学能力与自我发展能力；（4）培养学生创新能力；（5）培养学生良好的职业道德。
第8章电子线路综合设计1
第八章 模拟电子系统的综合设计 (1)8.1 设计流程 .......................................................................................................... 1 8.2 总体方案 . (2)8.2.1 总体框图 ............................................................................................... 2 8.2.2 总体方案的论证 ..................................................................................... 2 8.3 单元电路的设计 .. (3)8.3.1 确定电路 (3)8.3.2 电路元件参数的估算 .............................................................................. 3 8.3.3 性能指标的验证及元件参数的确定 ......................................................... 3 8.3.4 设计举例 ............................................................................................... 4 小结........................................................................................................................ 20 习题 (20)第八章 模拟电子系统的综合设计在前面几章我们学了各种电子元件的特性及各种单元电路，在实际电子系统电路中，往往是各种单元电路的组合，本章着重讨论模拟电子系统的综合设计，并举了几个实例，使读者学完本课程能初步掌握电子线路工程设计的程序和方法，以提高模拟电子技术综合应用能力。
电子技术应用专业人才培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版电子技术应用专业人才培养方案一、招生对象及学制1. 招生对象: 初中毕业生2. 学制: 三年,修满186学分.采用2+1的模式。
二、专业培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，热爱祖国、敬业爱岗，具有本专业必需的文化基础和专业知识，具有较强的专业实践技能，能够从事电子产品的制造、维修与销售等工作的中级技能型人才。
三、人才培养的知识、能力、素质结构1.知识结构及要求（1）掌握本专业培养目标所必需的文化基础知识及电工基础、电子线路和电子整机产品制造技术等基础理论知识。
（2）掌握电子整机产品制造中常用的元器件与材料的功能、特性及检测方法。
（3）掌握电子线路的原理图和装配图的读图、制图的基本常识。
（4）掌握典型电子整机产品制造技术中所需的装配工艺，整机调试、检测和维修等技术知识。
（5）了解电子整机产品制造中所用到的各种新技术、新工艺及其发展趋势。
（6）了解电子整机产品制造过程中的生产组织、过程管理与质量控制等方面的知识。
2.能力结构与要求（1）具有正确使用和维护常用电子仪器、仪表和工具的能力。
（2）具有阅读电子整机线路图和工艺文件的初步能力。
（3）有电子整机产品的装配、调试、检测和维修的初步能力。
（4）具有典型电子产品与家用电器方面的生产工艺管理和市场营销的初步能力。
（5）具有借助工具书阅读、翻译简单的与专业相关的英文资料及一般英语口头表达能力。
3．素质结构（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高；（2）热爱本职工作，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，具有良好的职业道德；（3）具有一定的自学能力和创新能力，具有运用所学知识分析和解决问题的能力；（4）具有健康的身体，美的心灵。
四、毕业标准毕业生实行学分制：（1）学生应修满186分；（2）所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格；（3）通过江苏省中职计算机应用、英语合格考试；（4）通过电子设备装配工、维修电工中级职业技能鉴定；（6）毕业实习成绩合格。
高级模电、数电综合实验室建设方案
模拟/数字电路调试系统以知识的综合应用和实践动手能力培养为出发点，通过所提供的实训平台，能够达到学生掌握特定技能的目的，体现创新设计的发展趋势。该系统实训的内容涵盖模拟电子技术、数字电子技术，电子产品电路的搭建、制作和调试，以及电子线路故障的查找、排除等内容。
二、实验台和实验操作桌结构及功能:
电容元件
电阻元件
可调电容（双联可调电容、小瓷片可调电容）
可调电阻
电感元件
MD07号板CPLD（EPM570）可编程数字逻辑电路单元
（四）、教师台在学生台的基础上增加电脑桌1张：钢质喷塑结构，预留电脑主机箱与显示器位置，配备电源总控装置及基于物联网实训室安全用电智能控制系统、智慧教室综合测控系统等：
★1.基于物联网实训室安全用电智能控制系统功能要求
★（7）提供强大的中心管理软件，方便设备管理
★（8）提供便捷的软件升级和固件更新服务
★（9）提供数据库数据备份，方便查看历史数据
（10）尺寸：89mm*67.5mm*20.5mm
（11）重量：70g
（12）电源：AC220V
（13）功耗：1.5W
（14）工作温度：-25℃ - +70℃
（15）工作湿度：95%
供电电路：
1、+12V，1A，带自恢复保护电路。
2、-12V，1A，带自恢复保护电路。
3、带电源滤波、工作指示等
差分放大器电路：
1、输入回路、负载回路可插拔式开放型设计。
2、进口多圈精密可调电阻。
3、留有电源输入端子孔，带有防反接功能。
4、电源支路带有功能开关，方便支路电阻测量
OTL分立件功率放大器电路：
4、电源支路带有功能开关，方便支路电阻测量。
电子自动化常用专业知识
电子自动化常用专业知识在当今科技飞速发展的时代，电子自动化已经成为了推动各行各业进步的重要力量。
从工业生产到日常生活，从智能交通到医疗设备，电子自动化的应用无处不在。
要深入了解电子自动化，就需要掌握一些常用的专业知识。
一、电路基础电路是电子自动化的基础，它包括了电阻、电容、电感等基本元件。
电阻是用来限制电流的，其阻值决定了电流通过的难易程度。
电容则可以储存电荷，在电路中起到滤波、耦合等作用。
电感能够储存磁场能量，常用于滤波和扼流。
掌握欧姆定律是理解电路的关键。
欧姆定律指出，在一段电路中，通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比，与电阻值成反比。
这一定律为我们计算电路中的电流、电压和电阻提供了重要的依据。
此外，串并联电路的特性也需要熟知。
在串联电路中，电流处处相等，总电阻等于各电阻之和，总电压等于各部分电压之和。
而在并联电路中，电压处处相等，总电流等于各支路电流之和，总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。
二、模拟电子技术模拟电子技术主要研究连续变化的信号，如正弦波。
其中，放大器是一个重要的概念。
放大器可以将输入的微弱信号放大到所需的幅度，常见的有运算放大器。
运算放大器具有高增益、高输入阻抗和低输出阻抗的特点，广泛应用于各种电路中。
反馈在模拟电子电路中也起着至关重要的作用。
通过引入负反馈，可以改善放大器的性能，如稳定增益、减小失真等。
正反馈则常用于产生振荡信号。
二极管和三极管是模拟电子技术中的基本半导体器件。
二极管具有单向导电性，常用于整流、限幅等电路。
三极管则可以实现电流放大，是构成放大器的核心元件。
三、数字电子技术数字电子技术处理的是离散的数字信号，只有“0”和“1”两种状态。
逻辑门是数字电路的基本单元，包括与门、或门、非门、与非门、或非门等。
通过这些逻辑门的组合，可以实现各种复杂的逻辑功能。
触发器是数字电路中用于存储数字信息的基本单元，如 D 触发器、JK 触发器等。
计数器和寄存器也是常见的数字电路模块，计数器用于对脉冲进行计数，寄存器用于存储一组二进制数据。
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图2.8.7 转换器C0832逻辑框图和引脚排列
操作一 安装调试简易转换器
（1）由4024与2R倒梯形网络实现变换，电路如图2.8.8。
4024是个7级二进制计数器/分频
器，它的7个输出Q1～Q7接至2R倒梯
③ 调节定时时间，制作电路时可以用一个电位器串联一个电阻来代替电路中的R2，通过调 节来调节时间。
课题二 转换器
在数字电子技术的很多应用场合，往往需要把模拟量转换为数字量，能实现这种功能 的元器件称为模/数转换器，简称。
1．转换器0832
0832是采用工艺制成的单片电流型输出8位的数/模转换器。 器件核心部分采用倒梯形电阻网络的8位转换器，如图2.8.6所示。
操作一 组成和测试多谐振荡器电路
（1）图2.8.2为多谐振荡器电路图。电路由555定时器和外接元件R1、R2、C构成，脚2与 脚6直接相连。
电路没有稳态，仅存在两个暂稳态，电路不需要外加触发信号，利用电源通过R1、 R2向C充电，以及C通过R2向7脚放电，使电路产生震荡。
电容在1/3和2/3之间充电和放电，其波形如图2.8.2（b）。输出信号的时间参数是T = 12， 1 ≈ 0.7(R12)C，2≈0.7R2C，这种振荡器应用很广。
图2.8.2 多谐振荡器
（2）电路安装调试。
① 按图2.8.2（a）选择元器件，并测量器件，选择一个8脚的插座，插入555电路。连接双踪 示波器。
② 接通电源，用示波器观察和的波形，并测定周期与频率。 ③ 按图2.8.3改接电路，通过调节1和2电位器的阻值，来观察输出波形的变化。 根据示波器的波形画出输出波形。
一个8位的转换器，它有8个输入端，每个输入端是8位二进制数的一位，输入可有 28 = 256个不同的二进制组态；它有一个模拟输出端，可以输出256个电压，即输出电压不 是整个电压范围内任意值，而只能是256个可能值。
2．转换器C0832结构
各脚功能如下： D0～D7：数字信号输入端 ：输入寄存器允许，高电平有效 ：片选信号，低电平有效 1：写信号1，低电平有效
图2.8.3 占空比与频率均可调的多谐振荡
图2.8.3为占空比、频率连续可调的多谐振荡器，单独调节1可改变频率，单独调节2仅 改变占空比。还可以通过改变C的值，在比较大的范围改变频率。
操作二 安装调试触摸、声控双功能延时灯电路
（1）电路原理 图2.8.4所示为以555为核心元件构成的实用电路，具有触摸、声控双功能延时灯。该 电路可用两个方式触发，在灯亮一段时间后自动熄灭，可用于家庭起居的照明。
➢：传送控制信号，低电平有效 ➢2：写信号2，低电平有效 ➢1，2：电流输出端 ➢：反馈电阻，是集成电路内的外接运放的反馈电阻
➢：基准电压，−10～ + 10V ➢：电源电压，+5～ + 15V ➢：模拟地
➢：数字地（可以和模拟地接在一起使用） ➢ 转换器C0832输出的是电流，要转换为电压，还必须经过一个外接运算放大器。
模块八电子电路踪合应用
它是一种可以产生时间延迟和多种脉冲信号的电路，由于内部电压标准使用了3个5kΩ 电阻，故取名555电路。
其电路类型有双极型和型两大类，二者结构与工作原理类似。
产品最后4位数码都是7555和7556，双极型产品最后3位数码都是555和556，它们的逻 辑功能和引脚排列完全相同。
图2.8.6 倒梯形电阻网络转换电路
它是由倒梯形2R电阻网络、模拟开关组成，当C0832外接运算放大器和参考电压后 就组成了完整的。运算器的输出电压为：
u O V R 2 8 E R R fF (D 7 2 7 D 6 2 6 D 0 2 0 )
由上式可见，输出电压与输入的数字量成正比，这就现实了从数字量到模拟量的转换。
图2.8.4 触摸、声控双功能延时灯电路
电路中220V交流电经C1、R降压、2整流、1稳压及C3滤波后，为555提供+6V左右的直 流电压。
555和R2、C4组成单稳态定时电路，定时时间为 ≈ 1.1R2C4，图示参数的定时时间约为 1。
双向晶闸管构成控制电路，其门极由555的输出来触发。
1、2构成两级放大电路。
① 按电路图要求选择元器件，对元器件进行检测，设计印制电路板，在印制电路板上焊接 元器件以及8脚的插座，插入555元件。
② 检查电路正确后，连接电源，用手触摸A点（可以焊接一个金属片），灯应该点亮1左右， 再击掌观察，灯应该点亮1左右。
本电路电源未经变压器降压，所以调试时要小心。为了安全起见，也可以采用隔离变 压器。
当击掌声传至话筒时，话筒将声音信号转换成电脉冲经1、2放大触发555，使555电路 置位，输出端3脚高电平触发晶闸管导通，灯点亮。
同样，若触摸金属片A，人体感应的交流信号经R4、R5加到1的基极，也使1导通，触 发555置位。
经过1左右，555又回到0态，3脚为低电平，关断，灯熄灭。
（2）安装调试电路
当输入信号自 (2)脚输入并低于1/3时，触发器置位，555的3脚输出高电平，同时 放电管截止。
TL
R （2） 是复位端，当 D
= 0时，555输出低电平。平时
端开路或接。
ห้องสมุดไป่ตู้
（3）5脚是控制电压端，平时输出2/3作为比较器A1的参考电平，当5脚外接一个输入电压， 就改变了比较器的参考电平，从而实现对输出的另一种控制。
不接外电压时，通常接一个0.01μF的电容器接地，以消除干扰。 为放电管，导通时，将给接于7脚的电容器提供放电通路。
（4）555定时器主要是由电阻、电容构成充放电电路，并由两个比较器来检测电容上的电 压，以确定输出电平的高低和放电开关的通断。
这就很方便地构成从 s到数十的延时电路，可方便地构成单稳态触发器、多谐振荡器、 斯密特触发器等脉冲产生和波形变换电路。
555和7555是单定时器，556和7556是双定时器。 双极型电源电压+5～+15V，电源电压+3～+18V。
1.555电路的结构 图2.8.1 555定时器内部框图及引脚排列
2．555的控制作用原理
（1）输入信号自（6）脚输入，当输入电压超过参考电平2/3时，触发器复位，555的3脚 输出低电平，同时放电管导通。