四川省示范性普通高中评审细则
四川省教育厅关于印发《四川省普通高中学业水平考试实施办法》和
四川省教育厅关于印发《四川省普通高中学业水平考试实施办法》和《四川省普通高中学生综合素质评价实施办法》的通知【法规类别】中等教育【发文字号】川教函[2016]451号【发布部门】四川省教育厅【发布日期】2016.08.23【实施日期】2018.09.01【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件四川省教育厅关于印发《四川省普通高中学业水平考试实施办法》和《四川省普通高中学生综合素质评价实施办法》的通知（川教函〔2016〕451号）各市（州）教育局：根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）和《四川省人民政府关于印发四川省深化考试招生制度改革实施方案的通知》（川府发〔2016〕20号）的相关要求，我厅制定了《四川省普通高中学业水平考试实施办法》和《四川省普通高中学生综合素质评价实施办法》，并已报教育部备案通过，现印发给你们，并提出以下要求，请认真贯彻执行。
一、加强宣传和培训。
各地要采取多种方式，做好政策解读和舆论引导，争取各方面理解和支持，为改革营造良好氛围。
切实做好校长、教师及教育行政、教研等有关部门人员的系统培训，统一思想，凝聚共识，增强使命感、责任感，提升实施考试、评价改革的专业能力。
二、加强条件保障。
要切实关注两项制度实施对教师队伍建设、学校建设等提出的新要求，积极争取当地党委、政府和相关部门支持，增加专项投入，满足考试评价改革和教学改革需求。
三、抓好试点和跟踪指导。
我厅将选取部分地区和学校开展综合素质评价试点，探索总结经验，并加强试点情况交流和指导，探索建立各市（州）间协同创新和共享机制。
各地要建立健全实施过程跟踪调研制度，不断总结凝炼改革经验，及时发现、分析解决有关问题。
要加强选课选考、走班教学、学生发展指导等重点难点问题研究，切实保障学生选择权，减轻学生过重的学业负担，真正让广大学生及家长在改革过程中受益。
23成都中考录取标准
23成都中考录取标准成都市中考录取标准由成都市教育局制定，旨在公平、公正、合理地选拔学生，并保证教育资源的合理分配。
根据最新发布的相关文件显示，成都市的中考录取标准主要包括综合素质评价和考试成绩两个方面。
下面将详细介绍23成都中考录取标准。
一、综合素质评价综合素质评价是指通过对学生的日常表现、社会实践、学科竞赛等方面进行综合评估，综合素质评价占总成绩的40%。
在综合素质评价中，主要考察学生的品德、社会实践、学习态度和创新能力等方面的表现。
1. 品德表现评价品德表现评价主要考察学生的道德素养、学习纪律、团结合作、助人为乐、社会责任等方面的表现。
学生在学校、社区、家庭等环境中的行为表现将被综合评估。
2. 社会实践评价社会实践评价主要考察学生参与社会实践活动的情况，包括参加志愿者活动、社会实践项目等。
学生参与的活动越广泛丰富，能够体现的社会责任感和承担能力越高，综合评价得分也越高。
3. 学习态度评价学习态度评价主要考察学生对学习的积极态度、主动性和自律性等方面的表现。
学生的课堂表现、作业完成情况、自主学习能力等都会被纳入评价范围。
4. 创新能力评价创新能力评价主要考察学生的独立思考、问题解决、创新意识等能力。
学生的科学研究、创作作品、发明创造等能够体现学生的创新能力的作品将得到重点关注。
二、考试成绩考试成绩占总成绩的60%。
中考的考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学和政治，其中语文、数学和英语是必考科目，物理、化学和政治是选考科目。
1. 必考科目成绩语文、数学和英语是必考科目，分别占总成绩的20%。
其中，语文和数学的命题范围为教材内容，英语考试将着重考察学生的听说读写能力和实际运用能力。
2. 选考科目成绩物理、化学和政治是选考科目，各科目占总成绩的10%。
学生根据自己的兴趣和特长选择其中一门进行考试。
选考科目的命题将与教材内容相结合，旨在考察学生的基础知识和思维能力。
三、综合排名根据学生的综合素质评价和考试成绩计算得出综合排名。
示范性普通高中基本要求和评估办法
XX 省示范性普通高中的基本要求和评估办法〔20XX,试行根据示范性普通高中建设的需要,特就省级示范性普通高中的基本要求和评估办法规定如下。
一、基本要求〔一办学方向1、办学思想端正。
坚持社会主义办学方向,全面贯彻国家的教育方针,严格执行各项法律、法规和政策。
培养目标明确。
2、遵循教育规律,积极推行素质教育。
面向全体学生,促进学生德、智、体、美等方面全面和谐发展。
〔二学校管理1、有健全的管理组织机构和科学规范的规章制度,管理手段现代化。
2、实行校长负责制。
充分发挥党组织的监督、保证作用和教职工代表大会的民主管理作用。
建立学生参预学校管理、开展自我教育和自我管理的机制。
学校团组织、学生会能发挥自主管理作用,学生社团活动活跃。
3、积极进行内部管理体制改革,有体现学校办学宗旨和办学特色的总体改革方案、发展规划及实施办法。
有规范可行的学年和学期工作计划,并按计划分步实施。
4、重视校园文化建设,优化校园育人环境,体现环境育人特点。
有良好的校风、教风和学风。
校园布局合理,校容校貌整洁,校园环境优美,体现教育性。
校内道路畅通,平整硬化。
各类安全设施、设备及制度齐全, 符合有关规定。
学校附近无污染源。
5、学校规模和班额适当。
教学班不少于 18 个、不超过 54 个；每班学生 50 人,最多不超过 56 人。
6、学校各类教学、办公、生活场所整洁有序,体育、艺术场所及设施规范达标。
7、严格财务管理,收费符合有关规定。
勤工俭学成效显著。
8、学校各类档案资料齐全,管理规范,符合国家有关规定。
9、校产管理规范,各种保管维护措施健全,保持完好状态。
各种物产登记准确,检修及时。
校园各种教育资源使用效益高。
〔三队伍建设1、领导班子结构合理,精干高效,团结务实,作风民主,廉洁奉公, 开辟精神强,在群众中威望较高。
2、校长具有本科以上文化程度,获得中学高级教师职务,任职时间在 5 年以内的参加过岗位培训,5 年以上的参加过提高培训,并取得合格证书；具有较高的道德修养和社会责任感；具有较强的组织领导能力和较高的学校管理水平,精通教育教学,有先进的教育理念和较强的改革进取意识。
四川省示范性普通高中管理办法
四川省示范性普通高中管理办法（试行）（讨论稿）第一章总则第一条为贯彻落实国家和四川省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加强和创新四川省示范性普通高中的管理，充分发挥其在实施素质教育中的示范引领作用，促进高中教育持续、健康、科学发展，满足人民群众对优质高中教育资源的需求，根据有关政策法规，结合我省实际，特制定本办法。
第二条四川省示范性普通高中是指经省教育厅评审认定或委托市（州）评审认定的普通高级中学。
四川省示范性普通高中设定为：四川省一级示范性普通高中（四川省一级普通高中）、四川省二级示范性普通高中（四川省二级普通高中）、四川省三级示范性普通高中（四川省三级普通高中）。
一级为最高级别。
第三条经评审认定的四川省一级示范性普通高中、四川省二级示范性普通高中、四川省三级示范性普通高中，其原行政隶属关系、管理主体不变，仍分别享有原有的国家级示范高中、省级示范高中、市（州）级示范性高中政策待遇。
第四条示范性普通高中的建设与管理要注重内涵发展，要有利于促进学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育；有利于实施普通高中课程改革，培养学生综合素质和学生创新精神与实践能力；有利于学校多样化发展，办出特色；有利于推动各级政府和学校加大投入，改善办学条件。
第五条各地在加强示范性普通高中建设的同时，要加强城乡薄弱高中建设，提升区域内普通高中整体办学水平。
第二章基本要求第六条四川省示范性普通高中应符合《四川省示范性普通高中标准及评估细则》（以下简称《细则》）的要求。
第七条四川省示范性普通高中要全面贯彻党的教育方针，模范执行国家教育法律、法规及有关政策，在进一步端正办学思想，规范办学行为，深化教育教学改革，加强队伍建设，提升管理水平，完善办学条件，提高办学效益，全面推进素质教育等方面发挥示范作用。
积极为本地薄弱学校提供教师培训、教学研究、课程资源等方面的支持和帮助。
第八条各地要加强对省级示范高中的建设管理，根据实际情况，对区域内普通高中学校做出分年度建设的评估规划，制定建设方案。
(完整版)四川省示范性普通高中评估指标体系
学校占地面积满足教育、教学基本需求，城市生均不 达到要求的给8分，
C15生均 低于 20 平方米，农村生均不低于 25 平方米；校舍 基本达到要求的给5
面积 建筑面积，城市生均不低于 8 平方米，农村生均不低 ——7分，有差距的
（8分） 于 10 平方米；体育场地面积，城市生均不低于 6 平 给3——4分，差距
做得好的给4——5 分，一般的给2——3 分，差的给0分。民 办学校按照相应的政 策评分。
总务室 总务室
备注细目录
B3经费投 入（15 分）
一级指标 二级指标 三级指标
3
四川省示范性普通高中评估实施细则
评估主要内容
评分细则
得分 扣分 责任处室
学校依法建立财务、会计制度，设置会计帐簿。办学
C12财务 管理（4
分）
4
四川省示范性普通高中评估实施细则
A2办学条
一件级（指20标0 二级指标 三级指标 分）
评估主要内容
评分细则
得分 扣分 责任处室
C17师生 生活用房 （8分）
合理解决学校教师周转房，学生食堂、宿舍等建设和 管理符合国家规定标准和要求。
达到要求的给8分， 基本达到要求的给5 ——7分，差距大的 给0分。
行办室 行办室 行办室 行办室
备注细目录
A1队伍建 设（100
分）
一级指标 二级指标 三级指标
2
四川省示范性普通高中评估实施细则
评估主要内容
评分细则
得分 扣分 责任处室
做得好的给10——
C7教职工 二级：师生比例达到省定标准，专任教师及其它教辅 15分，一般的给5—
配备 人员按规定配备，20%以上老师获得硕士学位和研究 —9分，教职工配备
四川省示范性普通高中评审细则
四川省示范性普通高中评审细则一、评审目的和原则1.评审目的：通过评审，选出具有示范性的普通高中，为其他学校提供发展的榜样和借鉴。
2.评审原则：-公正公平：评审过程中，确保公正公平，不偏袒任何学校。
-以质量为导向：评审主要关注学校的办学质量和综合实力。
-因材施教：鼓励学校因地制宜，发挥特色优势，注重个性化教育。
二、评审标准1.办学理念：评估学校的办学宗旨是否与国家和地方教育政策相一致，是否关注学生的全面发展，是否注重德育、智育、体育、美育的有机结合。
2.师资队伍：评估学校师资队伍的结构和素质，包括教师的资格、教学经验和教育思想，以及相关教学资源的配备情况。
3.教育教学质量：评估学校的教育教学质量，包括学生的学术水平、综合素质、科研成果等，以及教学管理、课程设置、教学方法等方面的情况。
4.学生发展质量：评估学校对学生个性化发展的关注程度，包括学生心理健康、职业规划、实践能力等方面的培养。
5.办学特色：评估学校的办学特色，如特色课程、学科竞赛、社团活动等，是否具有较强的影响力和创新性。
三、评审程序和要求1.评审程序：-学校自愿申请，填写相关申请表格并提交评审材料。
-评审组对学校进行实地考察，重点了解学校的办学情况和办学特色。
-评审组根据评审标准进行综合评估，形成评审意见报告。
-相关教育部门组织专家对评审意见进行评审，形成最终评审结果。
2.评审要求：-学校必须具备参评资格，包括学校资质符合规定，并符合四川省示范性普通高级中学的招生标准。
-学校必须提供真实、准确的评审材料，包括学校办学情况、教职员工情况、教育教学质量等方面的证明材料。
-学校必须配合评审组的实地考察和调查工作，提供必要的配合和支持。
-学校必须接受评审结果，并按要求配合整改、改进。
四、评审结果和奖励1.评审结果：-经评审的学校分为示范性普通高级中学和候选示范性普通高级中学。
-示范性普通高级中学可以享受相应的政策支持，并向公众宣传，以示范其他学校。
四川省示范性普通高中评估指标体系
达到要求的给 9 分，未达到要求的, 各学科仪器设备的品 种和数量，每少 3% 扣 2 分(不足 3%酌 情扣分)，扣完为止, 其它未达要求的酌情 扣分。
艺体卫室
学校现代管理机制和内部治理结构健全，制定有学校 C23民主 章程，校长负责制和教师聘任制度落实，充分发挥党 管理 组织的监督保障作用和教职工代表大会的民主管理和 （7分） 监督作用，学校管理民主，校务公开制度落实。
行办室
C2办学理 二级：有较为成熟的办学理念，学校工作不断创新， 念 得到普遍关注和认可；规范办学行为，减轻学生课业 （5分） 负担取得成效。
行办室
C3发展规 制定了符合学校实际的中长期发展规划，并认真组织 划 实施。 （5分） B1领导班 子（55 C4班子配 领导班子成员均符合高中教师任职资格。班子成员结 分） 备 构合理，学历达到本科以上，职称达到中级以上，信 （10分） 息技术水平达标，全部参加了校长岗位培训。
做得好的给12—— 20分，较好的给6— —11分，一般的给3 ——5分，差的给0 分。
教科室
C10经费 通过政府财政拨款等多渠道筹措办学经费，学校经费 来源（6 来源稳定；学校基本建设、大型设备设施添置等专项 经费纳入地方政府财政预算。 分）
做得好的给5——6 分，一般的给3—— 4分，差的给0分。 民办般的给1—— 3分，差的给0分。 班子成员有1人的1 个项目没有达标的， 扣1分，扣完为止。
行办室
行办室
A1队伍建 设（100 分）
学校校长综合素质较高，班子成员政治素养高、清正 C5班子管 廉洁，有扎实的学校管理知识，熟悉教育教学管理， 学校工作运转高效。班子成员坚持任课，并经常深入 理 （10分） 教学一线指导工作。校长及班子成员每学期平均听课 不少于30节
成都市中考重点线划分标准
成都市中考重点线划分标准
成都市中考的重点线划分标准是根据考生的总分来确定的。
以下是一般情况下的划分标准：
1. 一本重点线，一般是总分在600分以上，这是进入重点高中的最低要求。
考生达到一本重点线，有机会进入成都市的一流高中就读。
2. 二本重点线，一般是总分在550分以上，这是进入一些中等水平的高中的要求。
考生达到二本重点线，可以进入成都市的二流高中就读。
3. 三本重点线，一般是总分在500分以上，这是进入一些普通高中的要求。
考生达到三本重点线，可以进入成都市的三流高中就读。
需要注意的是，这只是一般情况下的划分标准，具体的标准可能会根据年份和考试难度有所调整。
此外，不同学校对于重点线的要求也可能有所不同。
因此，考生在报考时需要根据自己的实际情况选择合适的学校和专业。
总之，成都市中考的重点线划分标准主要是根据考生的总分来确定的，一本、二本和三本重点线分别对应着进入不同水平的高中就读的要求。
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《四川省示范性普通高中评估细则》
C13.学校实行校长负责制,充分发挥党组织的监督、保证作用 做得好的给3分，一般的给1－2分，差的给0分。 B3管理体制 和教职工代表大会的作用。（3分） （6） C14.积极进行内部管理体制改革，规章制度健全，部门职责 制度健全且教职工积极性高的给3分，一般的给1—2 明确，奖惩考核合理，形成有效的激励机制（3分） 分，较差的给0分。 C15.认真贯彻落实《中学德育大纲》，爱国主义教育大纲。 德育机制完善，队伍健全，基地落实。德育工作针对性强， 做到序列化、经常化。（8分） B4德育管理 C16.有寓德育于各科教学和学校各项工作之中的具体要求和 A2学校 （18） 检查评价办法。（5分） 管理 C17.形成学校、社会、家庭互相配合、互相促进的德育工作 （106） 网络，积极开展社会实践活动（5分） 谢红光 校长 C18.严格贯彻执行国家和省上制订的课程方案。形成较完备 的学科类课程（包括必修课和选修课）和活动类课程体系。 （8分） B5教学管理 C19.教学常规管理制度完善。课堂教学目标明确、反馈及时 （18分） 。积极改进教学手段，提高课堂教学质量（包括选修课、活 动课、研究性学习）。师生在课堂上使用普通话，书写规范 的简化汉字。（8分） C20.按课程方案，认真开设劳技课，其时间、教材、师资、 设备。场地得到落实。（2分） C21.认真贯彻落实学校体育卫生工作条例、中学生体育合格 标准和国家体育锻炼标准，严格按照课程方案要求上好体育 课，健康教育和国防教育课，积极开展课外体育锻炼。每天 锻炼时间1小时。 C22.学校有体育传统项目，定期举办运动会。（2分） B6体卫艺处 管理 （18 分） C23.卫生工作制度健全，开展健康教育，定期进行体格检 查，建立个人健康档案。有防治学生常见病、传染病的措施 。（5分） C24.认真落实《全国学校艺术教育发展规划》（2001年— 2010年）。严格按照课程方案要求，并设艺术必修课和选修 课，学校的文艺活动丰富多彩（5分） 做得好的给6—8分，一般的酌情扣分，较差的给0分。 做得好的给4—5分，一般的酌情扣分，较差的给0分。 做得好的给4—5分，一般的酌情扣分，较差的给0分。 很好地贯彻执行课程方案，形成较完备的学科类课程和 活动类课程体系的给8分，必修课未开齐课程、开足课 时或必修课开设得好而选修课和活动类课程开设一般的 扣4－5分。 做得好的给6—8分，一般的酌情扣分。随意增加课时， 加班加点现象较普遍的给0分。 做得好给2分，一般的酌情扣分，差的给0分。
四川省教育厅关于印发《四川省普通高中学生综合素质评价方案(试
四川省教育厅关于印发《四川省普通高中学生综合素质评价方案(试行)》的通知【法规类别】高等教育【发文字号】川教[2010]137号【发布部门】四川省教育厅【发布日期】2010.07.07【实施日期】2010.07.07【时效性】现行有效【效力级别】XP10四川省教育厅关于印发《四川省普通高中学生综合素质评价方案（试行）》的通知（川教〔2010〕137号）各市、州教育局：现将《四川省普通高中学生综合素质评价方案（试行）》印发你们，请结合实际，认真贯彻执行。
附件：《四川省普通高中学生综合素质评价方案（试行）》四川省教育厅二○一○年七月七日附件：四川省普通高中学生综合素质评价方案（试行）为推进普通高中课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）、《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学〔2008〕4 号）和《四川省教育厅、四川省财政厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会办公室关于普通高中课程改革的意见》（川教〔2009〕226号）等文件精神，结合我省实际，制定本方案。
一、评价原则（一）发展性原则综合素质评价要尊重学生的个性，关注学生的发展过程，突出评价的激励与导向功能，充分肯定和鼓励学生在原有水平上的进步，使评价过程成为发现和发展学生潜能、了解学生发展需求，帮助学生认识自我和建立自信的教育过程。
（二）科学性原则综合素质评价要以事实为依据，建立合理、公正、透明、便于操作的工作程序，采取以学生自评、互评为主，定性和定量评价相结合的多元评价方式，使评价过程可信、评价结果可用。
（三）全面性原则综合素质评价要对学生发展情况进行全方位、全过程评价，做到阶段性评价与终结性评价有机结合。
二、评价内容和评价指标根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的有关规定，普通高中学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等基础性发展目标。
省示范性普通高级中学评估实施方案
师资队伍
教师数量、学历结构、教学能 力、师德师风等方面是否达到 规定的标准。
管理与文化
学校管理、校园文化、教育科 研等方面是否达到规定的标准 。
03
评估程序与方法
评估程序
申请与受理
符合条件的学校可向省教育厅提交申 请，省教育厅根据规定要求受理并审 核申请材料。
专家评审
省教育厅组建专家组对申请学校进行 评审，包括材料审核、现场考察、学 生和教师问卷调查等环节。
省示范性普通高级中学评估实施方案
汇报人： 日期:
目录
• 评估目的与原则 • 评估范围与标准 • 评估程序与方法 • 评估组织与实施 • 评估监督与保障 • 评估结果与运用
01
评估目的与原则
评估目的
促进学校自我发展和自我约束机制的形成，推动学校提高办学水平，提高教育质量 。
引导学校落实国家教育方针，遵循教育规律，深化教育教学改革，推进素质教育。
评估内容
主要包括办学条件、教育 教学、师资队伍、学生发 展、管理与文化等方面。
评估标准
教育教学
学校课程设置、教学计划、教 学质量、学生综合素质等方面 是否达到规定的标准。
学生发展
学生综合素质、学业水平、特 长发展、社会实践等方面是否 达到规定的标准。
办学条件
学校硬件设施、教学设备、后 勤保障等方面是否达到规定的 标准。
评估应综合运用定量评价和定性评价方法 ，全面、客观地反映学校的办学水平。
评估应涵盖学校的各个方面，同时针对学 校存在的突出问题，进行重点突破，提高 评估的针对性和有效性。
02
评估范围与标准
评估范围
01
02
03
评估对象
省示范性普通高级中学， 包括公办和民办学校。
示范性普通高中评分细则
“如何培养人”的措施具体有力，学生整体素质优良，家长和社区评价良好（5分）
问卷调查
实地观察
深度访谈
联系实际落实办学目标，创新立德树人任务的途径和载体；在促进学生、教师和学校发展等方面成效明显。
C2
发展规划15分
依据办学目标制定发展规划；规划分析客观、思路清晰、目标合理、举措可行，特色鲜明；学校发展目标具体，达成标志可测；规划得到教师的认同。
师德师风建设长效机制健全（3分）
实施师德师风建设工程，师德教育全员培训计划有效落实（4分）
查实资料、走访座谈
教师理想信念、坚定“四个自信”带头践行社会主义核心价值观、争做“四有”好老师等师德教育重点内容的培训计划有效落实。
C18考核评价10分
严格执行《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处罚办法》等相关规定；
实行校长负责制。
校领导和教职工熟悉有关教育的方针政策、法律法规（2分）
学校办学自主权的权力有清单、保障有措施（2分）
校长负责制的实施细则具体、清晰，操作性强（3分）
问卷调查查实资料
访谈教育局长和校长
C12办学合法8分
贯彻落实依法办学、依法执教。
学校无违反“八项规定”、乱发津补贴情况；无违规补课现象；无违规招生和违规收费行为；不举办高复班，不招收复读生，无借读生；教师无有偿补课或校外培训机构兼职兼课行为。
“一训三风”表述清晰，体现学校办学理念、核心价值和文化传承，为全校师生熟知并认同（5分）
“一训三风”有具体制度、措施支撑，师生行为习惯体现“一训三风”的价值追求（5分）
问卷调查校长访谈师生座谈实地观察
C4
行为文化20分
四川省示范性普通高中评分细则--学校分工
C10 经费来源 （6分） B3 经费投入及 管理 （15分） C11 经费增长 （5分） C12 财务管理 （4分） C13 校园布局 （8分）
A2 办学条件 (100分）
做得好的给4-5分， 一般的 何平 给2-3分，差的给0分。 谈立森、古群芳 一般的给3-4分，差的给0 何平 分。 谈立森、古群芳
A3 教育教学 及学校管 理 （200分）
B6 管理体制 （35分）
C24 制度建设 （5分） C25 办学行为 （15分）
牵头人
杨元超
做得好的给10-15分，一 般的给5-9分，节假日违 规补课收费、 违规办补习 班的给0分。
C26 使用普通话和 规范汉字 （4分） C27 激励机制 （4分） C28 教学常规 （15分）
牵头人
杨元超
领导班子成员均符合高中教师任职资格。班子成员结 构合理，学历达到本科以上，职称达到中级以上，信 息技术水平达标，全部参加了校长岗位培训。 学校校长综合素质较高，班子成员政治素养高、清正 廉洁，有扎实的学校管理知识，熟悉教育教学管理。 学校工作运转高效。班子成员坚持学科任课，并经常 深入教学一线，了解学生学习情况，指导教师教学工 作。校长及班子成员每学期平均听课不少于30节。 领导班子在师生中威信较高，教职工对班子的满意度 超过80%。
C16 教室和专用功能教室能充分满足学校教育教学的需要，实验 教室、 专用教室 教学功能用房间数、使用面积达到《四川省中小学教育技术 （8分） 装备标准》(川教﹝2011﹞61号，下同)要求。
C17 师生生活用房 （8分） C18 文化设施 （10分） B5 教学设备设 施 （35分） C19 实验室装备 （10分）
牵头人
何平
B4 校园环境及 教学用房 （50分）
四川省示范性普通高中评审细则
附件四川省示范性普通高中评审细则一级指标二级指标三级指标评审主要内容评分细则得分备注A1队伍建设（100分）B1领导班子（55分）C1办学方向（15分）学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，关注全体学生全面而有个性的发展；学校德智体美等各项工作全面推进。
做得好的给10—15分，一般的给5—9分，差的给0分。
C2办学理念（5分）一级：有独特和先进的办学理念，学校工作不断创新，得到普遍关注和认可；体现了对拔尖创新人才的培养；依法治校、规范办学行为、减轻学生课业负担取得明显成效。
获得相应认可的给4—5分，一般的给1—3分，差的给0分。
二级：有较为成熟的办学理念，学校工作不断创新，得到普遍关注和认可；依法治校、规范办学行为、减轻学生课业负担取得成效。
C3发展规划（5分）制定了符合学校实际的中长期发展规划，并认真组织实施。
做得好的给4—5分，一般的给1—3分，差的给0分。
C4班子配备（10分）领导班子成员均符合高中教师任职资格。
班子成员结构合理，学历达到本科以上，职称达到中级以上，信息技术水平达标，全部参加了校长岗位培训。
来源：网络转载班子成员有1人的1个项目没有达标的，扣1分，扣完为止。
C5班子管理（10分）学校校长综合素质较高，班子成员政治素养高、清正廉洁，有扎实的学校管理知识，熟悉教育教学管理。
学校工作运转高效。
班子成员坚持学科任课，并经常深入教学一线，了解学生学习情况，指导教师教学工作。
校长及班子成员每学期平均听课不少于30节。
好的给8—10分，一般的给5—7分，差的给0分。
C6班子评价（10分）一级：领导班子在师生中威信高，教职工对班子的满意度超过90%。
做得好的给8—10分，一般的给5—7分，教职工满意度没有达到规定比例的给0分。
二级：领导班子在师生中威信较高，教职工对班子的满意度超过80%。
B2教职工队伍（45分）C7教职工配备（15分）一级：师生比例达到省定标准，专任教师及其它教辅人员按规定配备，30%以上教师获得硕士学位和研究生进修班毕（结）业。
四川省示范性普通高中管理办法
四川省示范性普通高中管理办法(征求意见稿)第一章总则第一条为推进普通高中育人方式改革，促进普通高中教育内涵发展和品质提升，推动我省普通高中多样化、特色化发展，根据《中共中央国务院深化新时代教育评价改革总体方案》《中国教育现代化2035》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《四川省人民政府办公厅关于印发新时代深化改革推进基础教育高质量发展实施方案的通知》精神，结合我省实际，特制定本办法。
第二条四川省示范性普通高中分为四川省一级示范性普通高中和四川省二级示范性普通高中，四川省一级示范性普通高中包括四川省引领性示范普通高中和四川省特色办学普通高中两类。
第三条四川省引领性示范普通高中是指全面贯彻党的教育方针，学校办学理念先进、办学特色鲜明、管理制度符合新时代要求、课程资源丰富、改革成效显著、育人质量一流、社会广泛认可，在落实立德树人、促进学生全面发展、改革育人模式和全面提高育人质量等方面示范引领作用明显，在全省乃至全国具有较大影响力的普通高中学校。
四川省特色办学普通高中是指全面贯彻党的教育方针，学校办学理念先进、办学特色鲜明，形成较为科学成熟的特色课程体系、特色教学方式、特色师资队伍等特色办学示范模式，在促进学生个性特长发展方面成效显著，具有突出的优势，在全省乃至全国有较大的影响力和示范性的普通高中学校。
四川省二级示范性普通高中是指学校办学理念先进、管理制度健全、管理工作规范，有较强的教育改革意识和较为丰富的校本课程资源，教育质量和社会认可度较高，在本地有较大影响力和示范性的普通高中学校。
第四条推进省级示范性普通高中管理“放管服”改革，四川省一级示范性普通高中由教育厅遴选、认定、授牌；四川省二级示范性普通高中由各市（州）根据本地实际，参照本办法制定相应的遴选标准，自行组织遴选，报教育厅认定、授牌。
经遴选认定的四川省示范性普通高中，其原隶属关系、管理主体不变，执行国家和我省相关政策规定。
四川中学评职要求
四川中学评职要求
四川中学的评职要求包括教学水平、教育教学实践能力、师德师风、
专业素养等方面。
首先, 教学水平是评职的重要指标之一。
优秀的教学水平需要教师具备扎实的学科知识、全面的教育教学理论素养和实际应用能力。
在此基
础上，能够熟练掌握和运用现代教学技术，创新教育教学，提高学生
综合素质。
其次，教育教学实践能力也是评职的重要因素。
这包括教育教学设计
能力、教育教学实施能力、教育教学评价能力等。
教育教学设计能力，就是指教师能够准确把握不同学生的发展特点和需求，设计出多样化
的教育教学活动，并通过教学实践达到预期的教学效果。
第三，师德师风是职称评定中非常关键的因素。
这包括教师的职业操守、为人师表、为学生负责等方面的评价。
在此基础上，教师应该以
身作则，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
最后，评职要求还包括专业素养方面的考核。
这一方面主要评价教师
的学术成就和科学研究能力。
教师应该不断拓展自己的学术视野，积
极开展学术研究，提高自己的学术水平。
综上所述，四川中学的评职要求是非常严格和全面的。
评职的过程不仅是对教师个人能力的检验，也是对教师教育教学理念、职业精神、学术追求等方面的全面考量。
只有在这些方面都达到了一定的标准，教师才有资格通过评职。
省级示范高中的标准
省级示范高中的标准作为省级示范高中的标准，学校应当注重教学质量的提升。
学校应当加强课程建设，注重学科教学的深度和广度，提供多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
此外，学校还应当注重教师的教学能力培养，提供专业的教学培训和指导，提高教师的教学水平和教学质量。
同时，学校还应当注重教学效果的评估和反馈，及时发现问题，不断改进教学方法，提高教学质量。
作为省级示范高中的标准，学校应当注重师资力量的建设。
学校应当加强对教师的队伍建设，注重教师的招聘和培训，选拔优秀的教师加入学校，提高学校的教师队伍整体素质。
同时，学校还应当注重教师的职业发展，提供良好的职业发展环境和条件，激励教师积极投入教育教学工作，提高教师队伍的整体素质。
作为省级示范高中的标准，学校应当注重教育资源的配置。
学校应当加强对教育资源的建设和管理，提供先进的教学设施和设备，改善学校的教学环境和条件，为学生的学习和成长提供有力支持。
同时，学校还应当注重教育资源的合理利用，提高教育资源的利用效率，最大限度地满足学生的学习需求。
作为省级示范高中的标准，学校应当注重学生素质的培养。
学校应当注重学生的综合素质培养，不仅要注重学生的学术水平，还要注重学生的思想道德素质、身心健康等方面的培养。
学校应当加强对学生的思想道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的良好品德和行为习惯。
同时，学校还应当注重学生的身心健康教育，关注学生的身心健康成长，提高学生的综合素质和能力。
综上所述，作为省级示范高中的标准，学校应当全面提升教学质量，加强师资力量建设，优化教育资源配置，注重学生素质培养，努力打造一所高水平、高质量的示范高中，为学生的全面发展和未来的成长奠定坚实基础。
四川省教育厅关于印发四川省示范性普通高中招生改革的意见(试行)的通知
四川省教育厅关于印发四川省示范性普通高中招生改革的意见(试行)的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2007.03.22•【字号】川教[2007]68号•【施行日期】2007.03.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文四川省教育厅关于印发四川省示范性普通高中招生改革的意见（试行）的通知（川教[2007]68号）各市、州教育局：为了合理配置优质教育资源，缓解初中择校压力及校际之间升学的过度竞争，引导初中生源合理分流，促进区域内义务教育均衡发展，根据《义务教育法》和《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》等精神，我厅制定了《四川省示范性普通高中招生改革的意见（试行）》，现印发你们，请遵照执行。
各级教育行政部门要加强对这项工作的领导，制定好具体实施方案，做好政策宣传和咨询工作，确保改革顺利推进。
各地在实施过程中出现的新情况和新问题要及时上报省教育厅。
附件：四川省示范性普通高中招生改革的意见（试行）四川省教育厅二00七年三月二十二日附件：四川省示范性普通高中招生改革的意见（试行）一、总体要求省级以上示范性普通高中招生计划实行定向切块分配，其部分招生计划均衡分配到服务区内每所初中（含九年一贯制学校、民办学校）。
从2007年至2010年，经四年努力，使省级以上示范性普通高中招生定向分配计划比例达到招生总数的50％。
二、实施步骤省级以上示范性普通高中招生计划定向切块分配办法，从2007年秋季入学的高中新生开始实行并逐步扩大比例， 2007年达到10％，2008年达到20％，2009年达到35％，2010年达到50%并实现按初中毕业生人数均衡分配到每所初中。
有条件的地区可加快进程。
三、招生办法省级以上示范性普通高中定向分配到服务区内各初中的招生计划，纳入本地普通高中录取工作统一进行，以校为单位，以初中毕业生学业考试成绩及综合素质评价结果为依据，按学生志愿择优录取。
省示范高中评估要求
B15创新意识、实践能力:C42.学生基本掌握一门以上劳技课基本知识和技能,具有运用信息技术的基本能力。
(10分) 达到要求的给8-10分,未达到要求的酌情扣分。
C43.学校开展社会实践,社区服务和研究性学习,学生创新意识明显增强,具有一定的实践能力,在学科竞赛、省科技创新大赛中取得较好成绩。
(10分) 达到要求的给8-10分,未达到要求的酌情扣分。
B16.教育科研、教改实验(15分)C44.学校立足本校实际,积极进行教育科研和教改实验,积极推广运用先进的科研实验成果,取得一定的实效;有市级以上的科研课题并有科研论文在省级以上刊物发表。
(15分) 达到要求的给12-15分,两项中缺一项扣7.5 分。
B17辐射作用:(12分) C45.固定联系2所以上学校,采取选派干部,提供经验和设备,培养师资等形式,帮助扶持一般高中,取得一定成效。
(12分) 帮助一般高中,成效显著的给1-2分,使一般高中办学水平有所提高的给4-8分,没有提高的给2-4分,未开此工作的给0分。
四川省普通高中课程设置方案件：四川省普通高中课程设置方案（试行）根据•教育部关于印发†普通高中课程方案（实验）‡和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知‣（教基…2003‟6号）和•四教育厅、四川省财政厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会办公室关于普通高中课程改革的意见‣（川教…2009‟226号）精神，我省普通高中实际，特制定本方案。
一、课程设置的基本原则（一）认真落实教育部•普通高中课程方案（实验）‣和各学科课程标准（实验）的基本精神和要求，科学设置普通高中课程。
（二）努力构建重基础、多样化的课程体系，整体设置必修课，合理设置选修课，为每一位学生的发展奠定基础，同时满足不同学生性发展需要。
（三）紧密结合我省经济社会发展水平和普通高中教育发展实际，有利于课程的顺利实施，有利于调动学校实施课程的积极性和创造。
二、课程设置（一）课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
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附件四川省示范性普通高中评审细则一级指标二级指标三级指标评审主要内容评分细则得分备注A1队伍建设（100分）B1领导班子（55分）C1办学方向（15分）学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，关注全体学生全面而有个性的发展；学校德智体美等各项工作全面推进。
做得好的给10—15分，一般的给5—9分，差的给0分。
C2办学理念（5分）一级：有独特和先进的办学理念，学校工作不断创新，得到普遍关注和认可；体现了对拔尖创新人才的培养；依法治校、规范办学行为、减轻学生课业负担取得明显成效。
获得相应认可的给4—5分，一般的给1—3分，差的给0分。
二级：有较为成熟的办学理念，学校工作不断创新，得到普遍关注和认可；依法治校、规范办学行为、减轻学生课业负担取得成效。
C3发展规划（5分）制定了符合学校实际的中长期发展规划，并认真组织实施。
做得好的给4—5分，一般的给1—3分，差的给0分。
C4班子配备（10分）领导班子成员均符合高中教师任职资格。
班子成员结构合理，学历达到本科以上，职称达到中级以上，信息技术水平达标，全部参加了校长岗位培训。
班子成员有1人的1个项目没有达标的，扣1分，扣完为止。
C5班子管理（10分）学校校长综合素质较高，班子成员政治素养高、清正廉洁，有扎实的学校管理知识，熟悉教育教学管理。
学校工作运转高效。
班子成员坚持学科任课，并经常深入教学一线，了解学生学习情况，指导教师教学工作。
校长及班子成员每学期平均听课不少于30节。
好的给8—10分，一般的给5—7分，差的给0分。
C6班子评价（10分）一级：领导班子在师生中威信高，教职工对班子的满意度超过90%。
做得好的给8—10分，一般的给5—7分，教职工满意度没有达到规定比例的给0分。
二级：领导班子在师生中威信较高，教职工对班子的满意度超过80%。
B2教职工队伍（45分）C7教职工配备（15分）一级：师生比例达到省定标准，专任教师及其它教辅人员按规定配备，30%以上教师获得硕士学位和研究生进修班毕（结）业。
做得好的给10—15分，一般的给5—9分，教职工配备严重不达标的给0分。
二级：师生比例达到省定标准，专任教师及其它教辅人员按规定配备，20%以上教师获得硕士学位和研究生进修班毕（结）业。
11一级指标二级指标三级指标评审主要内容评分细则得分备注C8骨干教师培养（10分）一级：有一批省级以上骨干教师；部分学科有省级学科带头人或省级知名教师。
做得好的给8—10分，一般的给5—7分，差的给0分。
二级：有省级骨干教师，有一批市（州）级骨干教师；部分学科有市级学科带头人或市级知名教师。
C9教师专业化发展（20分）一级：重视教师职业道德和专业能力建设，学校有教师队伍培养建设规划，有教师发展性评价方案和激励机制，全体教师有专业化发展计划和研修记录，并取得明显成效。
50%以上教师能够兼教一门以上选修课程；有一定数量的教师在省级以上教育教学比赛中获奖。
做得好的给12—20分，较好的给的给6—11分，一般的给3—5分，差的给0分。
二级：重视教师职业道德和专业能力建设，学校有教师队伍培养建设规划，有教师发展性评价方案和激励机制，全体教师有专业化发展计划和研修记录；并取得较好成效。
40%以上教师能够兼教一门以上选修课程；有一定数量的教师在市级教育教学比赛中获奖。
A2办学条件(100分）B3经费投入及管理（15分）C10经费来源（6分）通过政府财政拨款等多渠道筹措办学经费，学校经费来源稳定；学校基本建设、大型设备设施添置等专项经费纳入地方政府财政预算。
民办学校举办者依法履行出资义务。
民办学校举办者应切实增加经费投入，确保学校教育教学管理工作正常运转。
做得好的给5-6分，一般的给3-4分，差的给0分。
C11经费增长（5分）学校教育经费、生均经费、生均公用经费逐年增长，学校的预算外资金能及时足额返还学校使用；学校无新增债务且逐年化解债务。
做得好的给4-5分，一般的给2-3分，差的给0分。
C12财务管理（4分）学校依法建立财务、会计制度，设置会计帐簿。
办学经费管理使用合法有效。
民办学校近三年已委托会计师事务所完成审计工作且年检合格。
学校每年均应将年度公用经费预算总额5%以上用于教育科研、教师学习和培训提高。
一般的给3-4分，差的给0分。
B4校园环境及教学用房（50分）C13 校园布局（8分）校园规划布局合理，教学区、办公区、生活区、运动区区分明确，功能齐全，设施齐备，整洁优美，生均绿地面积1平方米以上。
达到要求的给8分，基本达到要求的给5—7分，有差距的给3—4分，差距大的给0分。
12一级指标二级指标三级指标评审主要内容评分细则得分备注C14办学规模（8分）学校办学规模适度，高中班班数在24个班以上，新设立的普通高中班数原则上不超过54个班（3000人）。
严格控制班额，每个班班额不超过56人。
达到要求的给8分，每少一个班扣1分，扣完为止，班额每超过5人扣2分，扣完为止。
C15生均面积（8分）学校占地面积满足教育、教学基本需求，城市生均不低于20平方米，农村生均不低于25平方米；校舍建筑面积，城市生均不低于8平方米，农村生均不低于10平方米；体育场地面积，城市生均不低于6平方米，农村生均不低于8平方米。
达到要求的给8分，基本达到要求的给5—7分，有差距的给3—4分，差距大的给0分。
C16教室、专用教室（8分）教室和专用功能教室能充分满足学校教育教学的需要，实验教学功能用房间数、使用面积达到《四川省中小学教育技术装备标准》(川教﹝2011﹞61号，下同)要求。
达到要求的给8分，未达到要求的,各类功能教室少一间扣2分，其使用面积每低10%扣1分(不足10%不扣);其它各类教学辅助用房少一间扣1分，其使用面积每低10%扣0.5分(不足10%不扣)，扣完为止。
C17 师生生活用房（8分）合理解决学校教师周转房，学生食堂、宿舍等建设和管理符合国家规定标准和要求。
达到要求的给8分，基本达到要求的给5-7分，差距大的给0分。
C18文化设施（10分）一级：校园文化建设好，以社会主义核心价值观统领学校工作，各种文化设施的教育性、知识性、艺术性强，能彰显学校的办学理念，有体现学校底蕴和特色的文化环境。
做得好的给8—10分，一般的给5—7分，差的给0分。
二级：校园文化建设较好，以社会主义核心价值观统领学校工作，各种文化设施的教育性、知识性、艺术性较强，能较好彰显学校的办学理念，有体现学校底蕴和特色的文化环境。
B5教学设备设施（35分）C19实验室装备（10分）一级：高中理化生及通用技术实验仪器设备按照《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省高中理科教学仪器配备目录》要求配齐配足,分组活动满足每组人数不多于2人,全部功能教室配有网络多媒体，按规定配齐专职实验教师。
达到要求的给10分，未达到要求的,各学科仪器设备的品种和数量，每少3%扣2分(不足3%酌情扣分)，扣完为止,其它未达要求13一级指标二级指标三级指标评审主要内容评分细则得分备注二级：高中理化生及通用技术实验仪器设备按照《四川省中小学教育技术装备标准》、《四川省高中理科教学仪器配备目录》要求配齐配足,分组活动满足每组人数不多于2人,1/2的功能教室配有网络多媒体，按规定配齐专职实验教师。
的酌情扣分。
C20图书配备（8分）一级：生均藏书量和报刊、工具书、教学参考书、电子图书、期刊、工具书种类、数量达到《四川省中小学教育技术装备标准》要求，纸质图书学生生均拥有量达到50册，馆藏图书结构合理，复本量不超过《四川省中小学教育技术装备标准》要求，每年新增图书比例应不少于藏书标准的1%。
达到要求的给8分，生均藏书每少2册扣1分，报刊、工具书、教学参考书、电子图书、期刊、工具书种类每少5%扣1分（不足5%不扣分）；图书结构不合理、藏书复本量超标、每年新增图书比例未达标各扣1分，扣完为止。
二级：生均藏书量和报刊、工具书、教学参考书、电子图书、期刊、工具书种类、数量达到《四川省中小学教育技术装备标准》要求，纸质图书学生生均拥有量达到40册，馆藏图书结构合理，复本量不超过《四川省中小学教育技术装备标准》要求，每年新增图书比例应不少于藏书标准的1%。
C21教育信息化（8分）信息技术设备达到《四川省中小学教育技术装备标准》要求。
宽带接入和网络条件下的教学环境建设符合国家和省相关文件要求。
学校信息化管理广泛普及，实现学生、教师、仪器设备及图书、教学等方面的管理信息化，学校网站、公共教学资源库、各学科教师课件库以及教育教学管理平台能满足课程教学应用的需要，整合各类教育资源，共享程度高，运用情况好。
达到要求的给8分，基本达到要求的给5-7分，差距很大的给0分。
C22体卫艺装备（9分）一级：学校体育场馆与办学规模相适应，原则上有标准的400米环形跑道的田径运动场；体育、音乐、美术、卫生仪器设备按照《四川省中小学教育技术装备标准》和《四川省中学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》要求配齐配足。
全部功能教室配有网络多媒体，按规定配齐体卫艺管理人员。
达到要求的给9分，未达到要求的,各学科仪器设备的品种和数量，每少3%扣2分(不足3%酌情扣分)，扣完为止,其它未达要求的酌情扣分。
14一级指标二级指标三级指标评审主要内容评分细则得分备注二级：学校体育场馆与办学规模相适应，原则上有标准的300米以上环形跑道的田径运动场；体育、音乐、美术、卫生仪器设备按照《四川省中小学教育技术装备标准》和《四川省中学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》要求配齐配足。
1/2的功能教室配有网络多媒体，按规定配齐体卫艺管理人员。
A3教育教学及学校管理（200分）B6管理体制（35分）C23民主管理（7分）学校现代管理机制和内部治理结构健全，制定有学校章程，校长负责制和教师聘任制度落实，充分发挥党组织的监督保障作用和教职工代表大会的民主管理和监督作用，学校管理民主，校务公开制度落实。
做得好的给5—7分，一般的给3—4分，差的给0分。
C24制度建设（5分）一级：积极进行内部管理机制改革，各项规章制度健全，落实到位，制度建设充分体现教育改革要求。
做得好的给5分，一般的给3-4分，差的给0分。
二级：积极进行内部管理机制改革，各项规章制度健全，落实基本到位，制度建设基本符合教育改革要求。
C25办学行为（15分）严格执行国家和省有关规范办学行为的各项规定。
做得好的给10-15分，一般的给5-9分，节假日违规补课收费、违规办补习班的给0分。
C26使用普通话和规范汉字（4分）认真贯彻落实《国家通用语言文字法》和《四川省<国家通用语言文字法>实施办法》，大力推广和规范使用国家通用语言文字。
学校重视师生语言文字应用能力培养；积极开展“推普周”活动；所有教师取得所任学科相应的普通话等级证书，普通话应作为基本教育教学用语。