人类栖息地

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第一课时《人类的栖息地》教学设计

第一课时《人类的栖息地》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解世界海陆分布的特点；（2）能在地图上区分、识别重要的大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海和海峡，理解它们的特征及相互关系；（3）掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓及分布特征，并且能够在地图中识别它们；（4）举例说明海洋对人类的重要意义。

2、过程与方法：（1）通过读图探究、进一步增强学生阅读地图和从图片中提取信息的能力，使学生学会看图，能理解和分析地图，并运用地图说明问题，理解地图的语言；（2）通过小组合作、竞赛抢答等方式，锻炼学生的观察、表达能力，培养学生自主学习、合作交流的能力，引导学生树立正确的竞争意识。

3、情感态度与价值观：（1）激发学生探索地球和宇宙奥秘的兴趣；（2）培养学生热爱人类家园、热爱地球的思想感情。

二、教学重难点：教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布位置。

教学难点：大陆、大洲、岛屿、海峡的概念。

三、教学方法：展示法、讲授法、问题探究法、小组合作学习法四、教学准备：多媒体课件五、课时安排：2课时六、教学过程【导入】：（2分钟）开场：上课前，先放松一下，大家一起来猜一位人物，请看大屏幕。

他是谁呢提示一：前苏联伟大宇航员提示二：“太空第一人”（答案：加加林）承接：嗯，就是加加林，他是我们人类历史上第一个亲眼目睹地球全貌的人。

这里有个有趣的小故事，当时，加加林从太空中看到了我们美丽的地球，他说了一句很有意思的话，他说，我们人类给地球取错了名字，不应该叫“地球”，而应该叫“水球”。

这句话对么我们共同的家园到底是“地球”还是“水球’呢（为什么说是“水球”呢）同学们想不想通过课堂上的学习来亲自求证呢（生：想。

）把书本翻到P20，今天我们要通过认识地球上的大洲和大洋来寻找答案，请同学们先快速浏览一下书本20—22页的内容，大概了解一下我们今天所要学习的知识。

板书：第一课大洲和大洋（教师黑板）【新课教学】：（一）有关地球表面特点的教学：（3—4分钟）1、问题设计，激发兴趣：承接：（看完书，头抬起来），有句话说得好，“耳听为虚，眼见为实”，既然我们要求证，当然先要和加加林一样看看我们美丽的家园——地球。

人类的栖息地

第一课大洲和大洋
庵东初中熊北溟
蓝色的
地球表面七分是海洋，三分是陆地。
生命最早出现在海洋中，后来逐渐出现在陆地上，并以此作为进化的大本营。陆地是人类生息繁衍的地方。
大洲海
大陆洋
岛屿海峡
半岛
大洲大陆和它附近的岛屿亚洲大陆面积广大的陆地亚欧大陆岛屿四周环水、面积较小的陆地格陵兰岛半岛陆地伸进海洋的部分阿拉伯半岛海是洋的一部分，位于大洋边缘，面积较小，一般靠近大陆东海洋海洋的中心部分太平洋海峡沟通两个洋或海之间的狭窄水道台湾海峡
苏伊士运河
欧洲与非洲的分界线
直布罗陀海峡
地
中海
亚洲与北美洲的分界线
巴拿马运河：连接太平洋和大西洋的人工河
道，位于南北美洲分界线处巴拿马中部的巴拿马地峡，全长82千米，可通行6万吨级船舶。
以分在为一若个干大个洲地内区，。还可
填图：填出七大洲和四大洋的名称：
群岛
半岛
半岛
群岛
岛屿
岛屿
海峡
陆地与海洋的基本概念
大陆与它周围的岛屿合称大洲
岛屿
群岛
半岛
半岛
海：大洋的边缘部分。
南海
太平洋
太平洋
从东西半球看：陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。
七大洲与四大洋
1）地球上的陆地可分为哪几个大洲？ 2）赤道横穿过哪几个大洲？
3）主要位于东半球的大洲？主要位于西半球的大洲？
南美洲
区南而极得洲名因。位于南极地
欧洲是欧罗巴洲的简称，在古代地中海人的语言中是“西方日落之地”

人类的栖息地

最小
马达加斯加
非洲是阿非利加洲的简称，阿非利加在希腊文中有“阳光灼热”的意思
美洲是亚美利加洲的简称，是以第一个发现美洲新大陆的亚美利哥的名字命名的。
世界上最大的岛屿格陵兰岛
麦哲伦海峡火地岛
直到１９世纪初，俄国探险队首次进入南极圈，发现新大陆，南极洲意为“地球最南端”
欧洲是欧罗巴洲的简称，意为“西方日落之地” 澳大利亚拉丁语原意是“南方大陆”；
第二单元
人类共同生活的世界
社区是小家，地球才是全人类的大“家”。
海陆天空、山川湖沼、飞禽走兽、森林花草…，
共同构成了自然环境，为人类提供了自下而上
的环境和生产生活资料。
人造卫星拍摄的地球照片
１９６１年４月１２日，苏联人加加林乘坐“东方”１号宇宙飞船绕地球一周，历时１小时４８分钟，完成了世界上首次载人宇宙飞行，实现了人类进入太空的愿望。宇航员遨游地球轨道时说过一句有意思的话。 “人类给地球取错了名字，不该叫它地球，应叫它水球。”
半岛岛屿
岛屿
面积较小，四面环水的陆地。
陆地
大陆（半岛）
岛屿（群岛）
A
大洲
D
海峡
FB
E C
群岛
陆地
大陆（半岛）岛屿（群岛）
大洲
七大洲
练一练:1.在图2-3找到七大洲
参考《世界地形图》，在图上找出世界上最大的大陆，最大的岛屿，最大的半岛，最大的群岛。
格陵兰岛
亚欧大陆
非洲大陆
北美大陆
北半球从南北半球看：陆地集中在____
南半球海洋分布在_____
海洋北极的周围是____ 南极的周围是陆地 _____

人类的栖息地

“蓝色的星球”
大陆：地域辽阔，面积广大的陆地
半岛：三面临水，一面与大陆连接的陆地
岛屿：面积较小，四面环水的陆地
参考《世界地形图》，在图上找出世界上最大的大陆，最大的岛屿，最大的半岛。地理概念大陆岛屿半岛
群岛
含
义
举例
亚欧大陆（最大）格陵兰岛（最大）阿拉伯半岛（最大）
地域辽阔，面积广大的陆地面积较小，四面环水的陆地三面临水，一面与大陆连接的陆地彼此相近的岛屿的合称
一张地图看世界
丹麦海峡
白令海峡直布罗陀海峡乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索巴拿马运河德雷克海峡苏伊士运河山脉、黑海、土耳其海峡
亚洲的分区
欧洲的分区
北欧中，均属东南亚的是（ B ）
A 印度、马来西亚、文莱、新加坡
B 印度尼西亚、越南、老挝、缅甸
C 菲律宾、阿富汗、马来西亚、泰国
D 柬埔寨、缅甸、越南、印度印度属于南亚；阿富汗属于西亚。
请你说说，什么是洋、海？
海峡？
洋：远离大陆，平均水深2000米以上。海：大洋的边缘部分。海峡：连接两片海域的狭窄水道。
海
海
海峡
洋
四大洋面积比较
七大洲和四大洋
描述四大洋的位置和特点（以印度洋为例）
亚洲非洲
印度洋
大洋洲
马来群岛（最大）
格陵兰岛
亚欧大陆
非洲大陆
北美大陆
马来群岛
澳大利亚大陆阿拉伯半岛南美大陆
南极大陆
亚洲
非洲
北美洲
南美洲
大洋洲
欧洲
南极洲
赤道穿过的大洲：南美洲、非洲、亚洲、大洋洲。大陆全部分布在赤道以北的大洲：北美洲、欧洲

2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义：第二单元第一课大洲和大洋

第二单元人类共同生活的世界第一课大洲和大洋第1节人类的栖息地1．世界海陆分布(或：地球被称为“蓝色的星球”的原因)从太空看地球，蓝色的海洋约占据了地球表面71%的面积。

那些被海洋环抱的黄色区域是陆地，陆地仅约占地球表面积的29%。

因此，人们把地球称为“蓝色的星球”。

2．陆地：可以分为大陆和岛屿。

陆地是人类生息繁衍的地方。

(1)大陆：地域辽阔，为人类生存提供了丰富多样的环境。

世界上最大的大陆是亚欧大陆。

(2)岛屿：面积较小，四面环水，有其独特的自然环境特征。

世界上最大的岛屿是格陵兰岛。

世界上最大的半岛是阿拉伯半岛。

亚洲南部三大半岛自西向东依次是阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛。

3．大洲：大陆与其附近的岛屿合起来称为大洲。

(1)七大洲按面积由大到小排列，依次为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。

(2)大洲间的分界线：洲和洲之间的界线是人为划分的，有的借助了高大的山脉，有的借助了河流或湖泊，还有的借助了狭窄的海峡或运河。

(3)洲内分区①亚洲可分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚六个地理区域。

如中国位于东亚。

②欧洲可分为南欧、西欧、中欧、北欧和东欧五个地理区域。

如英国位于西欧，芬兰位于北欧。

1．有关大洲的知识梳理。

2.南北半球俯视图。

一、选择题读大洲和大洋的分布图，回答1－2题。

1．甲大洋是()A．北冰洋B．印度洋C．大西洋D．太平洋2．关于全球海陆分布状况的描述，正确的是() A．全球陆地主要集中分布在西半球B．全球海洋主要集中分布在北半球C．全球陆地主要集中分布在北半球D．全球海洋主要集中分布在东半球读右边四个大洲轮廓图，回答3－4题。

3．地球上面积最大的洲和最小的洲在图中是哪两个大洲()A．①④B．②④C．①③D．③④4．①③两大洲的分界线是()A．巴拿马运河B．乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡C．苏伊士运河D．白令海峡5．2014年2月，我国第四个南极科考站——泰山站正式开站运行。

人类的栖息地

大洲
分界
线
亚洲—欧洲
亚洲—非洲
亚洲—北美洲南美—北美洲非洲—欧洲南极—南美洲
乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡苏伊士运河白令海峡
巴拿马运河
直布罗陀海峡德雷克海峡
欧洲的分区
北欧西欧
中欧
东欧
南欧
亚洲的分区
本课小结：
1.陆地与海洋面积比
2.七大洲的名称、面积、轮廓和位置
与陆地相联，三面环海四面环水、面积较小的陆地群岛
大陆与其附近的岛屿合起来称为大洲
相邻的岛屿合在一起称为群岛
参考《世界地形图》，在图上找出世界上最大的大陆，最大的岛屿，最大的半岛及群岛。地理概念大陆岛屿半岛
群岛
含
义
举例
（世界之最）
地域辽阔，面积广大的陆地面积较小，四面环水的陆地三面临水，一面与大陆连接的陆地彼此相近的岛屿的合称
七大洲轮廓图
0
○
0
○
180
南极洲
○ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
亚洲和欧洲的分界线：
乌拉尔山—乌拉尔河— 里海—大高加索山脉— 黑海—土耳其海峡亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河
一张地图看世界
丹麦海峡
白令海峡直布罗陀海峡乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索巴拿马运河德雷克海峡苏伊士运河山脉、黑海、土耳其海峡
亚欧大陆（最大）格陵兰岛（最大）阿拉伯半岛（最大）
马来群岛（最大）
格陵兰岛
亚欧大陆
马来群岛
阿拉伯半岛
七大洲欧洲非洲
亚洲
北美洲
大洋洲
南美洲
南极洲

人类的栖息地海洋对人类的影响课件

从连绵起伏的阴山山脉南麓至黄河北岸的一马平川，就是被称为"塞外米粮川"的河套平原。

年径流量250亿－300亿立方米。

因此虽然地处干旱地区，年降水量在150－350毫米之间，但有丰沛的黄河水以及地下水的补充，可以引黄河水灌溉农田，这令河套平原这一荒漠草原与荒漠上也有了绿荫弥望的景色，成为渠道纵横，土地肥沃，良田万顷的内蒙古西部大粮仓。

中国权威地理杂志《中国国家地理》日前公布了十大“新天然府库”评选结果，由8位院士与一位学部委员组成的终审委员会，以及公众通过网络手机投票，评出了十大“新天府”。

宁夏平原与成都平原、台湾嘉南平原、苏北平原等十个地区被评为“十大新天府”。

宁夏平原自古即享有“塞上江南”、“西北明珠”的美称，而今依旧是中国西北重要的商品粮基地和特色农业基地。

宁夏平原灌区农作物单产量不亚于长三角与珠三角，今天其富裕程度也堪与成都平原媲美。

简单的说就是宁夏靠黄河有句话讲天下黄河富宁夏水稻的适宜气候区凡有水源的地区，又同时满足以下两项热量指标，均可种植水稻：①日平均气温稳定在10度以上的天数，大于110天；②日平均气温稳定在18度以上的天数，大于30天。

满足1）和2）的地区都可种植水稻。

只在有水源的地区才能种植水稻。

陕西的渭水平原、内蒙古的后河套平原、宁夏引黄灌区、甘肃的河西走廊以及新疆的塔里木盆地以及准葛尔盆地等都是靠河水、高山雪水、泉水灌溉种稻黄河携带的泥沙在后来的河段中下沉堆积，令它的河道越来越高。

为防止黄河决口，中国历朝历代都在沿岸建筑堤防，河床越高堤越高，最后形成河道高于地面10多米的“悬河”景观。

除了堆积在河道上，更多的泥沙随河水到达黄河的终点——山东省东营市，这里被形象地称为“巨龙喷洒的土地”。

迟早有一天，中国的渤海湾会被黄河填平。

黄河是中华民族的母亲河，中华文明的摇篮。

从新石器时代（约1万年前—4千年前）起，黄河流域就成了中国远古文化的发展中心，燧人氏、伏羲氏、神农氏……这些中华民族的先祖拉开了黄河文明发展的序幕，而3000多年前的商（前1600—前1046）、周（前1046—前256）则开启中国的信史时代。

人类的栖息地(上课)

二、海洋对人类的影响（意义）
1、洋与海的概念
大洋：是海洋的主体部分，它远离大陆，水域面积大，水很深（平均2000米以上）。
渤海黄海东海南海
海：是大洋的边缘部分，水域面积较小，深度浅。
2、四大洋
太平洋：面积最大、最深、岛屿最多大西洋：“S”形
印度洋：全部位于东半球，大部分位
b、海峡的重要意义：
往往是海上交通要道，是海上交通的咽喉，可以缩短各地间海上航行的里程，具有极其重要的战略地位
日本重金打造“冲之鸟岛”
日
“冲之鸟岛”在地质构
本造上属于珊瑚礁，在退潮时
为东西长公里、南北宽7公里，
什么要这样做
周长11公里。但在涨潮时，这个珊瑚礁基本上都淹没在海水中.为了防止这两个被日本称为“岛”的礁石因风化而消失，日本在这两块小礁石的四周建起了一个直径50 米的圆形钢筋水泥防护设施，
填图：填出七大洲和四大洋的名称：
北美洲
北冰洋
④
欧洲
太平① 洋
大
南西非洲美洋洲
②
亚洲太
平
印
①
洋
度③
洋大洋洲
南极洲
B C①
A
② D
G
③ E
F
海水资源、生物资源矿产资源能量资源旅游资源空间资源
英吉利海峡
欧洲亚洲
北
白令海峡
美洲
直非
布洲
罗陀
霍尔木兹海峡
海
大洋洲
峡
苏伊士运河马六甲海峡
南巴拿马运河美
洲
麦哲伦海峡
南极洲
海峡和运河
a、运河：是海洋运输中的重要通道

人类的栖息地

从整体上感受地球的全貌是什么样子的？
“蓝色的星球”
从人造地球卫星上拍摄的地球照片
海洋占 71% ，陆地占 29%
“七分海洋三分陆地”
海陆分布概况： 1、从南北半球看：陆地北多南少、海洋南多北少 _________________________ 2、从东西半球看：陆地东多西少、海洋西多东少
不用发动日夜转，
春夏秋冬自己换，
每天行程八万里，满载人类千千万。
第一课
大洲和大洋
人类的栖息地
【学习目标】
1、通过观察地图，能够概括出世界海陆分布的特点； 2、能够识别大陆、岛屿、半岛、大洲、洋、海和海峡； 3、能够说出七大洲的名称和位置，并能在地图上识别它们。
预学指导：阅读P24-27，划下你认为的知识点
北美洲
欧洲非洲南美洲
亚洲
大洋洲
南极洲
赤道穿过哪几个大洲？大陆主体部分位于赤道以北的大洲有哪些？
大陆主体部分位于赤道以南的大洲有哪些？
1、画一画：勾勒出几个大洲的轮廓 2、找一找：各大洲的分界线Βιβλιοθήκη 画一画：勾勒出几个大洲的轮廓
赤道
南极洲
大洲之间分界线白令海峡
乌拉尔河
土耳其海峡
巴拿马运河
2、考考你（抢答）
说出老师出示的图片是哪种地理概念？
说明理由
印度半岛
半岛
：大陆边缘伸入海洋，三面
环水的陆地
台湾岛
岛：
地球上未被水淹没的较小陆地
大陆：
地球上未被水淹没的大片陆地
南极洲
大洲
大陆与其附近的岛屿合起来称为大洲
填出七大洲的名称：
欧洲北美洲非洲南美洲南极洲大洋洲亚洲

人类的栖息地

不用发动日夜转，
春夏秋冬自己换，
每天行程八万里，满载人类千千万。
你看到了什么？有什么感想？
陆地：
29%
海洋：
三分陆地
七分海洋
71%
大陆
半岛
岛屿
不同点
大陆岛屿
半岛
面积广大的陆地
面积较小的陆地，四面环水陆地伸进海洋的部分
亚欧大陆
格陵兰岛
阿拉伯半岛
亚非北南美，南极欧大洋
这体现了海洋对人类的什么影响？
海洋为人类提供不可缺少的淡水资源
第一关：地理位置知多少？
欧洲
南极洲
第二关：地理知识记多少？
位于亚洲、非洲、大洋洲和南极洲之间的水域是？
南北美洲的分界线是？
第三关：地理实践明多少？
这体现了海洋对人类的什么影响？
为人类提供能量之源
开采石油
第一关：地理位置知多少？
大洋洲
填图：填出七大洲的名称：
北美洲欧洲亚洲
赤道
南美洲
赤道
非
洲大洋洲
南极洲
亚欧分界
海洋
四大洋分布图
想一想: 海洋对人类有哪些影响？
海洋为人类提供不可缺少的淡水资源
为人类提供鱼盐之利、能量之源
浙江温岭江厦潮汐试验电站
海洋对人类有哪些影响？
1、为人类提供不可缺少的淡水资源；
2、为人类提供渔盐之利、能量之源； 3、人类通过开辟海上交通航线，促进
了世界各地之间的物资交流。
海峡 ——是指连接两片海域的狭窄水道。是海上交通要道，
有极其重要的战略地位！
第一关：地理位置知多少？
Байду номын сангаас

人类的栖息地教案

人类的栖息地教案教案题目：探索人类的栖息地教学目标：1.了解人类的栖息地的概念和特征。

2.认识全球各地不同类型的人类栖息地。

3.掌握使用地图和图片等资源来描述和分析人类栖息地的方法。

4.培养学生的观察和思考能力，提高他们对人类与环境关系的认识。

5.增强学生的地理和环境意识，培养他们的责任感和可持续发展的意识。

教学资源：地理教科书、地图、图片、计算机和投影仪等。

教学步骤：一、导入（10分钟）1.教师通过展示一些不同的人类栖息地的图片，引起学生对主题的兴趣，引发学生的思考。

2.引导学生回答一些问题，如：你认为人类的栖息地是什么？人类为什么需要栖息地？二、讲解人类的栖息地的概念和特征（15分钟）1.通过讲解地理教科书中的相关内容，向学生介绍人类的栖息地的概念和特征。

2.强调人类栖息地与环境的相互作用关系，人类对环境的依赖性以及环境保护的重要性。

三、地图分析和讨论不同类型的人类栖息地（30分钟）1.调整学生在座位上，分成小组，分发地图和不同类型的人类栖息地图片给学生。

2.学生利用地图和图片，观察和比较不同类型的人类栖息地，讨论其特征和共同点。

3.学生将观察结果和讨论总结在他们的笔记中。

4.学生代表小组分享他们的观察和总结，进行全班讨论。

四、小组活动：制作人类栖息地展示板（30分钟）1.组织学生在小组内收集关于不同类型人类栖息地的信息和图片。

2.学生利用计算机和投影仪，将收集到的信息和图片展示在展示板上。

3.学生使用图片和文字描述人类栖息地的特征、主要活动和其对环境的影响。

4.学生完成展示板后，组内选取一名代表向全班展示并解释他们的设计理念。

五、课堂总结（10分钟）1.总结人类的栖息地的概念和特征，并强调人类与环境的相互作用关系。

2.引导学生深入思考人类的栖息地对地球的影响，如何保护环境以及促进可持续发展。

六、课后延伸活动1.学生可以选择一个特定的人类栖息地，进行深入的调查和研究，撰写一份调查报告。

2.学生可以使用其他资源，如书籍和互联网，进一步了解人类的栖息地和环境保护的知识。

人类的栖息地

格陵兰岛
亚欧大陆
阿拉伯半岛马来群岛
七大洲的分布
快来说说“我们”的名称
欧洲非洲大洋洲亚洲北美洲南美洲
南极洲
七大洲的面积
4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲面积
（万平方千米）
看图填表格
（书本P25图2-4和世界地形图）
名称
半岛岛屿群岛大陆大洲
内容
与陆地相连，三面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水
面积较小，四面环水的陆地
举例
阿拉伯半岛（最大的半岛）格陵兰岛（最大的岛屿）
相邻的若干岛屿和在一起称为群岛
面积大，地域辽阔的陆地大陆与其附件的岛屿合起来称为大洲
马来群岛（最大的群岛）
亚欧大陆（最大的大陆）亚洲（最大的大洲）
东半球：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲西半球：北美洲、南美洲
北美洲
欧洲亚洲非洲南美洲
大洋洲
西半球
东半球
思考：完全位于北半球的是什么洲？完全位于南半球的是什么洲？
北美洲和欧洲南极洲
亚洲的分区
练习
1、从天空看地球，蓝色的海洋约占地球表 ____% 的面积，陆地仅约占地球表面积的 71 _____% 。 29
谜语
不用发动日夜转，
地球
春夏秋冬自己换，
每天行程八万里，
满载人类千千万。
大洲和大洋
人类的栖息地
陆地： 29% 海洋： 71%
三分陆地七分海洋
蓝色的星球
地域辽阔的陆地
半岛
海峡是沟通两个岛屿海洋的狭窄水道四面环水、面积较小的陆地

人教版七年级历史与社会上册2.1.1人类的栖息地教案

（3）请填写以下关于人类对居住环境影响的描述：人类对居住环境的影响主要表现在________、________和________等方面。（答案：人口增长；工业化；城市化）
2.判断题：
（1）人类栖息地的发展与自然环境无关。（答案：错误）
（2）城市化进程中对环境的破坏是不可逆的。（答案：错误）
（3）乡村和城市是人类栖息地的两种基本形式。（答案：正确）
本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过对人类栖息地的学习，学生能够更好地了解人类社会的发展与自然环境的关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。同时，本节课还涉及人类社会的多样性，有助于拓展学生的历史视野，提高他们的历史素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：
（4）邀请专家学者或社会工作者来校讲座，分享他们在人类栖息地保护和发展方面的经验和见解，拓宽学生的视野。
（5）组织学生进行实地考察，如乡村、城市、自然保护区等，让学生亲身体验不同栖息地的环境特点，提高他们对地理环境的认识。
（6）开展课堂外的小组讨论、辩论、写作等活动，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的综合素质。
1.时空观念：通过学习人类栖息地的演变，使学生能够建立正确的时间和空间观念，了解人类社会的发展脉络，认识不同历史时期人类居住地的特点。
2.史料实证：引导学生运用史料，对人类栖息地的形成与发展进行深入分析，培养学生的实证精神，提高他们运用史料解决问题的能力。
3.历史解释：使学生能够对人类栖息地的演变过程进行合理的解释，理解人类社会与环境之间的相互影响，形成对人类社会发展与环境关系的历史认识。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人类栖息地相关的实际问题。

栖息地名词辨析

栖息地名词辨析
1.栖息地：指生物在其生活过程中栖息、繁殖、觅食等的场所，可以是陆地、海洋、淡水等各种环境。

2. 栖居地：指人类、动物等在生活中长期栖居、生息的地方。

通常指建筑物、住所等固定的场所。

3. 巢穴：指动物在栖息地中为了繁殖或保护自己而自行构筑的住所，如鸟巢、蜂巢等。

4. 庇护所：指为了保护和救助人类或动物而设置的避难场所，如难民营、收容所等。

5. 避难所：指在紧急情况下为人类提供庇护和安全的场所，如地下避难所、防空洞等。

6. 栖息地修复：指对人类活动或自然灾害等因素造成的栖息地破坏进行修复、恢复，以保护自然生态系统和生物多样性。

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栖息地名词辨析

栖息地名词辨析
在生态保护中，栖息地是指生物种群所需要的环境条件和空间。

栖息地的保护是生物多样性保护的重要组成部分。

然而，在实践中，人们常常会将不同的栖息地概念混淆，以下是几种常见的栖息地名词的辨析：
1. 栖息地和棲息地：两者的中文翻译相同，但其实栖息地是指生物在生存和繁衍中需要的环境和空间，而棲息地则是指动物栖息的地方。

棲息地是栖息地的一个方面。

2. 栖息地和栖居地：栖居地是指人类或动物居住、生存的地方，而栖息地则是指动植物栖息生存的地方。

3. 栖息地和栖地：栖地是指动植物在某一时期内所占据的具体地点，而栖息地则是指动植物长期栖息生存的地方。

在保护栖息地时，我们需要明确不同的概念，以便更好地制定保护策略和实施保护措施。

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《人类的栖息地》教学设计

《人类的栖息地》教学设计伯温中学社会组方培静⏹教学目标1、知识与能力：能够概括说出世界海陆分布的特点，能够说出七大洲的名称和位置，并能在地图上识别它们。

2、过程与方法：运用地图，学会从地图上获取信息，了解人类赖以生存的地球。

3、情感态度与价值观：感受生命的意义，保护和爱护我们的栖息地。

⏹教学的重点与难点1、教学的重点：七大洲在图上的位置。

2、教学的难点：各大洲的轮廓及其在地图的识别。

⏹教学准备1、地球仪2、PPT⏹课型新授课⏹教学方法图示法、讲授法、谈话法、讨论法⏹教学过程一、创设情境，引入新课【ppt】谜语：上一半，下一半，中间有线看不见。

两头寒，中间热，一天一夜转一圈——猜一物体。

（师说）同学们，我们来猜一物体。

（学生）地球（教说）这个谜语的谜底就是地球，地球是围绕太阳运转的一颗行星，是迄今为止唯一适合人类居住的一颗行星。

二、讲授新课【ppt】图片“地球”（师说）这是一张从太空拍摄的地球，请同学仔细观察图片，说说你发现了什么？（学生）学生观察并思考(师说)为什么会这样呢？总结：海洋约占据了地球表面71%的面积，陆地仅约占地球表面积的29%，因此，地球被称为“蓝色的星球”。

先给同学们看幅图片，大家知道陆地是由哪些部分组成的呢？从图中我们可以看出：陆地是由大陆和岛屿组成的，岛屿是由岛和半岛组成的，看图说说一下概念，大陆、岛屿、半岛和大洲？学生：……教师总结：大陆：大块而完整的陆地岛屿：面积较小，四面被水环绕的陆地半岛：三面临水，一面与大陆连接的陆地大洲：大陆与及其附近的岛屿合起来叫大洲既然我们已经知道了大洲的概念，那么大家知道可以分为几个大洲吗？能说出名字吗？学生：七大洲，亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。

教师：你们能不能把这七个大洲按照面积大小的顺序排列起来呢？学生：……教师：请同学们翻开历史与社会的图册，第九页，这里有七大洲的面积数据，可以就这数据来排列，因此按照面积大小排列就是：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

人类栖息地

第一课时《人类的栖息地》教学设计

人类的栖息地

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2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义：第二单元第一课大洲和大洋

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人类的栖息地(上课)

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人类的栖息地教案

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人教版七年级历史与社会上册2.1.1人类的栖息地教案

栖息地名词辨析

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