对当前煤炭职业教育的几点思考

收稿日期：2012－07－13作者简介：陈炳耀（1959—），男，内蒙古包头人，毕业于山西矿业学院机电系，内蒙古科技大学副教授，主要从事运输机械和提升机械的教学与研究。

对当前煤炭职业教育的几点思考陈炳耀（内蒙古科技大学煤炭学院，内蒙古包头014010）摘要：本文针对煤炭职业院校存在的问题，就如何适应煤炭行业人才紧缺的状况从学校的办学思路、办学方法、开设专业等进行了较详细地分析。

重点就教师队伍的建设，实习实训方面存在的问题作了分析和探讨，并提出了学校如何适应用人市场的需要，如何增强学校的生存和竞争能力，如何加强“双师型”教师队伍的建设以及如何搞好学生的实习实训和技能培养等方面的一些建议和解决办法。

关键词：职业教育；“双师型”；实习实训doi ：10．3969/j．issn．1008－0155．2012．12．004中图分类号：G71文献标志码：B文章编号：1008－0155（2012）12－0005－02职业教育是我国教育的重要组成部分，曾为我国各行各业培养了大量的专业技术人才，为社会主义建设事业作出了巨大贡献。

但在我国经济调整过程中，职业教育也曾出现过招生和就业困难的低潮时期，一度发展缓慢。

近几年，党中央、国务院从全面建设社会主义小康社会，加快社会主义经济又好又快发展，构建社会主义和谐社会的全局出发，高度重视职业教育，明确提出将职业教育放在更加重要的战略地位，把加强职业教育作为今后一个时期我国教育改革和发展的战略重点之一。

并出台了加快职业教育发展的多项政策和措施，使职业教育获得了良好的发展机遇。

尽管职业教育在发展中还存在一些困难，我们仍需抓住机遇，迎接挑战，加强职业学校自身建设，发展办学特色和优势，促进职业教育又好又快的发展。

一、明确职业教育培养目标，增强职业院校活力新时期，我国职业教育的培养目标随着高等教育的快速发展而发生了较大变化，职业教育的培养目标也应及时调整。

要为社会、企业生产和服务一线培养大量掌握一定科学文化知识且具有熟练操作技能的高素质专门人才和劳动者，也就是说职业教育必须面对学生实际，坚持开展以“学生发展为本”的素质教育，将他们培养成为具有较高的身体、心理、道德等基本素质，掌握必要的科学文化知识，和较强的动手操作能力及职业技能的劳动者，以适应社会发展和企业生产的需要。

职业院校必须同社会、行业、企业密切接触，及时收集行业发展的有效信息和有关数据，主动争取行业政策支持和企业的大力支持，按需调整专业结构和教学计划，社会需要什么样的人才，就开设什么样的专业。

坚持人才培养以市场为导向，使之与当地经济结构、产业结构等发展趋势和劳动力流向相一致。

为此，我院经常和煤炭行业领导、专家、工程技术人员和管理人员等参与学校的专业建设工作，共同研究教学计划，倾听他们对职业教育人才培养在知识结构、专业能力、岗位技能、综合素质方面的观点和要求，采纳他们在人才培养规格定位、专业课程设置、教育教学内容调整、实验实训条件改善、实习基地建设等方面的意见，同时让专业课教师深入到煤炭企业，参加生产劳动，认真调查研究，掌握生产过程中的新技术、新设备、新材料、新工艺等信息，了解企业对专业技能型人才的需求情况和基本要求，为调整教学内容，改进教学方法和加强技能培训，使职业学校人才培养与社会需求始终保持主动适应的态势，形成较为完善的自我调节机制。

使教学计划体现“职业性”、“实践性”和“可操作性”等特点。

二、转变教育教学观念，培养“双师型”教师队伍教师作为职业教育教学改革的实践者，必须深刻地理解办好职业教育的深刻意义和教师职业的崇高地位，建立和培养对职业教育事业的深厚感情，做到忠诚教育事业，热爱本职工作，在工作中敬业、乐业、勤业。

教师队伍的业务水平，决定着学校的办学质量和毕业生适应社会的能力。

随着我国社会和经济建设的快速发展，随着职业教育目标的调整，职业院校教师队伍的现状与培养高质量、满足企业职业技能标准的高技能人才的要求很不适应，表现为知识成就老化，缺乏现代企业生产、经营、管理及岗位技能要求的知识和经验，特别是实践动手能力差，专业技能不高。

解决这一问题，需要建设一支高素质的“双师型”教师队伍，让教师了解企业文化和用人单位对毕业生基本素质、专业技能的要求，树立现代职业教育理念，掌握先进的职业教育教学管理知识、专业知识以及职业技能，是职业教育发展的重要保证。

在培养“双师型”教师队伍，加强师资队伍建设，转变教育教学观念方面必须采取一系列行之有效的措施，建立有效机制。

所以我们应该经常组织教师认真学习我国大力发展职业教育的方针政策，探索职业教育发展规律，改进教学方法，尽快满足职业教育新形势·5·对教师的要求，全面提高教师素质。

为了不断提高教师的业务能力和水平，采取多种方式对教师进行培训，加大资金投入，保证教师的知识更新和专业素质的提高。

组织教师到现场的实践性工作岗位，亲自参加劳动、顶岗实习、提高实践技能；针对教师的专业特长，开展职业技能的培训工作，让教师考取国家职业技能考评员资格证书，我们学院已有18名教师获得职业技能考评员资格证书。

经过几年的努力，我们已初步建立起一支具有现代职业教育观念和掌握先进的教育教学管理知识与专业知识、爱岗敬业的高素质的“双师型”教师队伍，为今后的发展奠定了坚实的基础。

三、煤炭职业院校的发展首先要强化自身能力建设，增强抗风险能力打造煤炭专业品牌。

我们学校的根早已深扎于煤炭这块沃土，与煤炭行业有着千丝万缕的关系。

我们学校的特色，主要是开办煤炭专业，与其他学校相比，优势与实力还在于举办煤炭专业，社会的认可度和需求量也主要在煤炭系统。

因此，我们要生存要发展，就必须下大力建设煤炭重点专业、骨干专业、名牌专业，办成名副其实的特色鲜明的职业院校。

其次是积极适应市场的需求。

为了进一步增强自己的造血功能，同时提高抗风险能力，我们要进一步解放思想，努力做到与时俱进，使学校得到又好又快的发展。

一是要拓展煤炭相关专业，二是适当发展一些适应市场需求的短线专业和热门专业，为社会发展服务。

四、“工学结合”如何实现近几年来，在国家政策的有力推动下，许多职业学校紧紧围绕教育教学改革这个主题进行了有益的探索和实践，其中“工学结合”是一条较为可行的职业学校办学新路子。

但是，“工学结合”办学模式，从具体操作过程看，也遇到了一些新问题和新困难，一边是学校“热”，一边是企业“冷”，在一定意义上讲，职业学校是“孤军奋战”，难以得到企业的有力支持，经费紧、实习难，特别是到井下实习存在诸如安全、影响生产等问题。

概括的讲，就是学校与企业关系是“剃头挑担子一头热”。

为了真正把“工学结合”落到实处，实习毕业生与岗位“零距离”对接，就要大力加强学校的实训基地建设使学生在毕业时学到一定的能够适应岗位需要的技能；另外也要走订单式培养这条路，使企业与学校联系更为紧密，具体地讲，就是聘请企业人员参与学校管理，学校与企业共同制定教学实施方案，教师到企业进行现场实习与调研，学生到企业完成实习阶段任务，校企完成对学生的管理与考核，实现企业与学校共赢。

参考文献：［1］周元才，闫智勇．高职院校师资队伍建设三重困境之质辩［J］．职教论坛，2011，30．［2］童清．实验实训室建设与创新人才培养的目标趋同研究［J］．职教论坛，2011，30．（责任编辑：陈凌霄）（上接第2页）造价时由于围岩类别不能够确定，而造成了数量和费用上的偏差。

5、其他工程对公路工程造价的影响和产生的问题。

一些房建工程和交通工程，只是单独按照部委定额编制缴费，然而在汇入主体工程时，其中的一些项目并没有按照交通部的相关规定进行折减，导致折减系数有误。

五、对策及措施1、针对设计文件中经常出现的问题首先，造价编制人员在设计文件，造价编制时，应当加强对图标的核对核查工作。

在工程实施开产之前，应认真分析容易出现的问题，并进行实地勘察；其次，在造价编制完成后，应该和同类工程进行横向比较，对于出现异常的数据进行二次分析核对和检验。

2、针对材料单价编制中存在的主要问题首先造价编制人员应深入勘测现场，对项目所需要的材料的质量、分布和生产能力以及材料所需要的运输条件等进行实地详细的考察，同时，也要合理计算当地施工该地区的同样材料的价格和品质，做好备案，以便材料的数量不够时，能够迅速做好补救措施，并且准确做好各项预算以及备案的预算；其次，针对燃油价格和钢材价格的不稳定性，造价人员应当研究市场信息，分析这些材料近期价格的变化趋势，然后以此为基准编制单价。

3、针对定额使用方面和工程量摘取存在的各类问题首先，运输方式和运输器械上的使用和选择应该更加明确和得当。

例如，石方采用装载机装车、自卸车运输，对于长距离运输，可建议3公里之类使用定额预算，3公里以外计算增运费用；其次，对岩土边坡和土夹石边坡，传统的治理方法一般采用客土喷播。

在价格上，应当尽量使费用最小化；再次，在建设实施期间对改性沥青施工方面出现的索赔问题的处理结果，建议对改性沥青的机械使用延时费用加以考虑，使费用计算更加合理有依据。

五、结束语以上是笔者多年从事造价编制工作的经验总结，针对平时工作中遇到的一些问题提出了自己的看法及解决措施，希望能够与同行互相勉励、增进交流和沟通，共同进步。

参考文献：［1］黄慧清．公路工程投标报价策略初探［J］．科技信息，2003．［2］赵辉．浅谈公路工程施工机械的合理选择［J］．黑龙江交通科技，2005．［3］高伟．公路工程项目管理特点探究［J］．黑龙江交通科技，2006．［4］刘林．公路工程项目全过程管理技术［J］．技术与市场，2010．（责任编辑：陈凌霄）·6·。